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11 Ano de Escolaridade | Turma: B 1 prova de avaliao escrita de: Durao da Prova: 80 minutos Data da realizao: 2012-11-07

Geografia A

CRITRIOS DE CLASSIFICAO
COTAES GRUPO I 1 2 3 4 5
... ... ... ... ...

5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 25 pontos

GRUPO II 1 2 3 4 5
... ... ... ... ...

5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 25 pontos

GRUPO III 1 2 3 4 5
... ... ... ... ...

5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 25 pontos

GRUPO IV 1 2 3 4 5
... ... ... ... ...

5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 5 pontos 25 pontos

GRUPO V 1 2 3
... ... ...

10 pontos 15 pontos 25 pontos 50 pontos

GRUPO VI 1 2 3
... ... ...

10 pontos 15 pontos 25 pontos 50 pontos

Total

200 pontos

Ru i Pim e n t a

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A classif icao d a p ro v a d ev e resp eit ar in t eg ralmen t e o s crit rio s g erais e o s crit rio s esp ecf ico s a seg u ir ap resen t ad o s.

CRITRIOS GERAIS DE CLASSIFICAO


A classificao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao os critrios gerais e dos critrios especficos de classificao apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro, previsto na grelha de classificao. A ausncia de indicao inequvoca da verso da prova (Verso 1 ou Verso 2) implica a classificao com zero pontos das respostas aos itens de escolha mltipla. As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identificadas so classificadas com zero pontos. No entanto, em caso de omisso ou de engano na identificao de uma resposta, esta pode ser classificada se for possvel identificar inequivocamente o item a que diz respeito. Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, no eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que no deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surge em primeiro lugar. ITENS DE SELEO Escolha mltipla A cotao total do item s atribuda s respostas que apresentem de forma inequvoca a nica opo correta. Em cada item de escolha mltipla, se o nmero do item e/ou a letra da opo escolhida forem ilegveis, a classificao da resposta zero pontos. Se o aluno, em vez de apresentar a letra que identifica a opo escolhida, transcrever o texto dessa opo, a resposta dever ser classificada. So classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada: uma opo incorreta; mais do que uma opo. No h lugar a classificaes intermdias. ITENS DE CONSTRUO As respostas aos itens de construo (Grupos V e VI) que apresentem pontos de vista diferentes dos mencionados nos critrios especficos de classificao e/ou que no utilizem uma terminologia igual utilizada nos critrios especficos de classificao devem ser classificadas se o seu contedo for considerado cientificamente vlido e estiver adequado ao solicitado. Nestes casos, as respostas devem ser classificadas segundo procedimentos anlogos aos previstos nos descritores apresentados. Nos itens de construo, os critrios especficos de classificao esto organizados por nveis de desempenho, devendo ser atribuda, a cada um desses nveis, uma nica pontuao. No caso de, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dvidas quanto ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo nvel mais elevado de entre os dois tidos em considerao.
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Resposta curta e resposta restrita Os critrios de classificao das respostas aos itens de resposta curta podem apresentar-se organizados por nveis de desempenho. Neste caso, a cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao. classificada com zero pontos qualquer resposta que no atinge o nvel 1 de desempenho. Os critrios de classificao das respostas aos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por nveis de desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao. classificada com zero pontos qualquer resposta que no atinge o nvel 1 de desempenho. Nos itens de resposta curta e de resposta restrita, caso a resposta contenha elementos que excedam o solicitado, s so considerados para efeito de classificao os elementos que satisfaam o que pedido, segundo a ordem pela qual so apresentados na resposta, mesmo que os elementos em excesso contenham elementos corretos. Porm, se os elementos referidos revelarem uma contradio entre si, a classificao a atribuir zero pontos. Resposta extensa Os critrios de classificao das respostas aos itens de resposta extensa apresentam-se organizados por nveis de desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao. classificada com zero pontos qualquer resposta que no atinge o nvel 1 de desempenho. Nos itens de resposta extensa com cotao igual a 20 pontos que impliquem a produo de um texto, a classificao a atribuir traduz a avaliao simultnea das competncias especficas da disciplina e das competncias de comunicao escrita em lngua portuguesa. A avaliao das competncias de comunicao escrita em lngua portuguesa contribui para valorizar a classificao atribuda ao desempenho no domnio das competncias especficas da disciplina. Esta valorizao corresponde a cerca de 10% da cotao do item e faz-se de acordo com os nveis de desempenho a seguir descritos. Nveis 3 Descritores Composio bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuao e/ou de ortografia, ou com erros espordicos, cuja gravidade no implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido. Composio razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuao e/ou de ortografia, cuja gravidade no implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido. Composio sem estruturao aparente, com erros graves de sintaxe, de pontuao e/ou de ortografia, cuja gravidade implique perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido.

No caso de a resposta no atingir o nvel 1 de desempenho no domnio especfico da disciplina, no classificado o domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa. At ao ano letivo 2013/2014, na classificao das provas, continuaro a ser consideradas corretas as grafias que seguirem o que se encontra previsto quer no Acordo de 1945, quer no Acordo de 1990 (atualmente em vigor), mesmo quando se utilizem as duas grafias numa mesma prova.

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CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO

So consideradas corretas as seguintes opes.

VERSO 1 GRUPO I 1. (D) 2. (B) 3. (A) 4. (C) 5. (A)

VERSO 2

1. (B) 2. (D) 3. (C) 4. (A) 5. (B)

GRUPO II 1. (B) 2. (A) 3. (D) 4. (C) 5. (C) 1. (A) 2. (C) 3. (D) 4. (A) 5. (B)

GRUPO III 1. (C) 2. (A) 3. (D) 4. (A) 5. (B) 1. (A) 2. (D) 3. (B) 4. (C) 5. (C)

GRUPO IV 1. (C) 2. (D) 3. (D) 4. (B) 5. (C) 1. (D) 2. (B) 3. (B) 4. (C) 5. (A)

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GRUPO V

1. . .............................................................................................................................................................................. 10 pontos Na resposta, deve ter-se em conta o seguinte:

a clarificao do conceito de rendimento (agrcola) [R], isto , a relao entre a produo [P] e a superfcie cultivada [S]; o clculo pretendido: VERSO 1 Rendimento para a regio do Ribatejo e Oeste R= P/S <=> R= 894.850/10.966 <=> R= 81,6 t/ha VERSO 2 R= P/S <=> R= 187.215/2.679 <=> R= 69,9 t/ha Rendimento para a regio do Alentejo

A pontuao a atribuir obedece aos seguintes critrios: - 2 pontos sempre que se verifique a definio do conceito de forma correta; - 2 pontos por cada momento do clculo apresentado corretamente: indicao da frmula, substitui-o pelos valores respetivos, resultado final e indicao da unidade correspondente. - dever ser atribudo 0 pontos sempre que relativamente ao clculo: . apenas se indique o resultado. . apesar de o mesmo se apresentar correto, os dados no correspondam regio pretendida. 2. . .............................................................................................................................................................................. 16 pontos Na resposta, deve fazer-se referncia a outras culturas industriais, num total de duas, como sejam, o girassol, a beterraba, o tabaco, Nveis 2 Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina
Na resposta, so apresentadas duas culturas industriais corretas Na resposta, so apresentadas uma cultura industrial correta e outra incorreta.

Pontuao 16

OU Na resposta, apresentada uma cultura industrial correta.

3. . .................................................................................................................................................................. Na resposta, deve ser explicado o elevado rendimento das culturas industriais, desenvolvendo- se, para cada um dos pontos, os seguintes aspetos, ou outros considerados relevantes. relativamente ao tipo de agricultura em causa:

24 pontos

somente a agricultura moderna tem o mercado como seu principal objetivo; o facto de se tratar de culturas industriais, requer volumes de produo elevados.

o elevado rendimento das culturas industriais:

apesar dos custos envolvidos na modernizao dos trabalhos agrcolas e na utilizao mais intensiva de fertilizantes qumicos; explica-se pela (maior) garantia de escoamento dos produtos, considerando que as indstrias deles dependem diretamente, bem como da possibilidade que h de gerar mais receita sempre que a produo aumenta.

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Descritores do nvel de desempenho do domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Na resposta: so desenvolvidos os 4 aspetos; os contedos so organizados de forma coerente; utilizada a linguagem cientfica adequada. Na resposta: so desenvolvidos os 4 aspetos; existem falhas na organizao dos contedos e/ou na linguagem cientfica. OU Na resposta: so desenvolvidos 3 aspetos; os contedos so organizados de forma coerente; utilizada a linguagem cientfica adequada. Na resposta: so desenvolvidos os 3 aspetos; existem falhas na organizao dos contedos e/ou na linguagem cientfica. OU Na resposta: so desenvolvidos 2 aspetos; os contedos so organizados de forma coerente; utilizada a linguagem cientfica adequada. Na resposta: so desenvolvidos 2 aspetos; existem falhas na organizao dos contedos e/ou na linguagem cientfica. OU Na resposta: desenvolvido 1 aspeto; utilizada a linguagem cientfica adequada. Na resposta: desenvolvido 1 aspeto; existem falhas na linguagem cientfica.

Nveis * 1 2 3

22

23

24

17

18

19

Nveis ** 3

12

13

14

* Descritores apresentados nos Critrios Gerais de Classificao. ** Sempre que, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permaneceram dvidas quanto ao nvel a atribuir, optou-se pelo mais
elevado dos dois em causa.

GRUPO VI 1. . .............................................................................................................................................................................. 10 pontos Na resposta, deve descrever-se a evoluo das exportaes/importaes de produtos agrcolas referindo que, no perodo em causa de 1999 a 2004 , se verifica: para as exportaes:

um aumento, com exceo do perodo entre 2001 e 2002; o valor mais baixo em 1999, na ordem dos 200/300 milhes de euro, e o valor mais alto em 2004, rondando os 600/700 milhes de euro.

para as importaes:

um aumento, de 1999 a 2001, seguindo-se um perodo de quase estagnao; o valor mais baixo de 1999, na ordem dos 1700/1800 milhes de euro, e o valor mais alto ocorre em 2004, rondando os 2200/2300 milhes de euro.

relativamente ao saldo, que o mesmo sempre negativo, registando-se o valor mais elevado em 2001, cerca de 1800/1900 milhes de euro. A pontuao a atribuir obedece ao seguinte critrio: - 2 pontos por cada possibilidade de descrio identificada corretamente.

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2. . .................................................................................................................................................................. Na resposta, deve ser justificado o saldo da balana comercial para os produtos agrcolas, desenvolvendo-se, para cada um dos pontos, os seguintes aspetos, ou outros considerados relevantes. a realidade portuguesa pe em evidncia uma situao onde:

24 pontos

a oferta de produtos agrcolas inferior procura; a produo agrcola nacional no satisfaz a procura interna.

o saldo da balana comercial para os produtos agrcolas:

, por isso, negativo, tambm porque a livre circulao no mercado comunitrio facilita/promove o acesso a este (e a outros) tipo de mercadorias; entretanto, pelo mesmo motivo antes apresentado, este mercado pode, por sua vez, e se convenientemente aproveitado, ser favorvel s nossas exportaes, contribuindo para diminuir o referido saldo negativo.
Descritores do nvel de desempenho do domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa

Nveis * 1 2 3

Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina Na resposta: so desenvolvidos os 4 aspetos; os contedos so organizados de forma coerente; utilizada a linguagem cientfica adequada. Na resposta: so desenvolvidos os 4 aspetos; existem falhas na organizao dos contedos e/ou na linguagem cientfica. OU Na resposta: so desenvolvidos 3 aspetos; os contedos so organizados de forma coerente; utilizada a linguagem cientfica adequada. Na resposta: so desenvolvidos os 3 aspetos; existem falhas na organizao dos contedos e/ou na linguagem cientfica. OU Na resposta: so desenvolvidos 2 aspetos; os contedos so organizados de forma coerente; utilizada a linguagem cientfica adequada. Na resposta: so desenvolvidos 2 aspetos; existem falhas na organizao dos contedos e/ou na linguagem cientfica. OU Na resposta: desenvolvido 1 aspeto; utilizada a linguagem cientfica adequada. Na resposta: desenvolvido 1 aspeto; existem falhas na linguagem cientfica.

22

23

24

17

18

19

Nveis ** 3

12

13

14

* Descritores apresentados nos Critrios Gerais de Classificao. ** Sempre que, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permaneceram dvidas quanto ao nvel a atribuir, optou-se pelo mais
elevado dos dois em causa.

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3. . .............................................................................................................................................................................. 16 pontos Na resposta, devem ser referidas duas das seguintes medidas, ou outras consideradas relevantes:

aumento da produo nacional, de modo a responder s necessidades da procura interna; aumento da vocao exportadora das nossas empresas agrcolas. Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina
Na resposta, so referidas duas medidas corretas, Na resposta, so referidas uma medida correta e outra incorreta, mas que no contradiz a correta.

Nveis 2

Pontuao 16

OU Na resposta, referida uma medida correta.

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