Fernando Selmar Rocha Fidalgo Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nvel 2

Endereo para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/4999497203716488 ltima atualizao do currculo em 25/02/2013

Fernando Selmar Rocha Fidalgo concluiu o doutorado em educao pela Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo em 1999. Professor associado da Universidade Federal de Minas Gerais. Diretor do Centro de Apoio a Educao a Distncia da UFMG. membro do Colegiado do Programa de Ps-graduao em Educao da UFMG. Foi pesquisador visitante no Institut de Recherches Economiques et Sociales. Editor da revista Trabalho & Educao. Orienta atualmente 6 alunos de doutorado e 3 de mestrado. Bolsista de Produtividade do CNPq. Coordena Projetos de Pesquisas. Ps-doutorou-se na Universit Paris X (2004) e, tambm, na Universidade do Porto (2010). (Texto informado pelo autor) Identificao Nome Fernando Selmar Rocha Fidalgo Nome em citaes bibliogrficas FIDALGO, Fernando Sexo Masculino Endereo Endereo Profissional Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Educao, Departamento de Administrao Escolar. Av. Antnio Carlos, 6627 Pampulha 31270-910 - Belo Horizonte, MG - Brasil Telefone: (31) 34996160 Fax: (31) 34995323 URL da Homepage: www.fae.ufmg.br Formao acadmica/titulao

2009 - 2010 Ps-Doutorado. Universidade do Porto. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico, CNPq, Brasil. Grande rea: Cincias Humanas / rea: Educao. 2003 - 2004 Ps-Doutorado. Universit de Paris X, Nanterre, Paris X, Frana. Bolsista do(a): Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior, CAPES, Brasil. Grande rea: Cincias Humanas / rea: Educao / Subrea: Tpicos Especficos de Educao. Grande rea: Cincias Humanas / rea: Educao / Subrea: Administrao Educacional. 1995 - 1999 Doutorado em Educao: Histria, Poltica, Sociedade (Conceito CAPES 4). Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo, PUC/SP, Brasil. Ttulo: A formao profissional negociada: Frana e Brasil, anos 90, Ano de obteno: 1999. Orientador: Celso Joo Ferreti. Bolsista do(a): Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Formao profissional; Negociao; Paritarismo; Estudo comparado. Grande rea: Cincias Humanas / rea: Educao / Subrea: Administrao Educacional / Especialidade: Administrao de Sistemas Educacionais. Grande rea: Cincias Sociais Aplicadas / rea: Economia / Subrea: Economia Industrial / Especialidade: Mudana Tecnolgica. Grande rea: Cincias Humanas / rea: Sociologia / Subrea: Outras Sociologias Especficas. Setores de atividade: Educao; Mercado de Trabalho e Mo-De-Obra. 1991 - 1993 Mestrado em Educao (Conceito CAPES 7). Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil. Ttulo: Relaes Sociais Corporativismo e Trabalho Docente,Ano de Obteno: 1993. Orientador: Carlos Roberto Jamil Cury. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico, CNPq, Brasil.

Palavras-chave: Trabalho docente; Relaes Sociais; Corporativismo; Trabalho e Educao. Grande rea: Cincias Humanas / rea: Educao / Subrea: Tpicos Especficos de Educao. Grande rea: Cincias Humanas / rea: Educao / Subrea: Fundamentos da Educao / Especialidade: Sociologia da Educao. Setores de atividade: Educao; Mercado de Trabalho e Mo-De-Obra. 1983 - 1986 Graduao em Pedagogia. Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil. Formao Complementar 2008 - 2008 Curso de Moodle para Administrador. (Carga horria: 20h). Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Atuao Profissional Associao Universidade em Rede. Vnculo institucional 2012 - Atual Vnculo: Conselho Representante, Enquadramento Funcional: Membro do Conselho de Representantes UniRede Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico, CNPq, Brasil. Vnculo institucional 2000 - Atual Vnculo: Bolsista de Produtividade, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horria: 20 Outras informaes As atividades de pesquisa so as mesmas realizadas na UFMG. Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

Vnculo institucional 2007 - Atual Vnculo: , Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horria: 40, Regime: Dedicao exclusiva. Outras informaes - Professsor da Ps-graduao em Educao (Mestrado e Doutorado) Aprovado no Concurso Pblico para o Cargo de Professor do Grupo de Magistrio Superior, Classe:Professor Titular. Departamento de Administrao Escolar, da Faculdade de Educao/FAE-UFMG. O concurso foi estabelecido pelo Edital n 713, de 22/11/2011, publicado no DOU de 23/11/2011. Quantidade de vagas: 1 (uma) Classificao: 2 lugar.Homologao em 02/07/2012. Vnculo institucional 1999 - 2007 Vnculo: Servidor Pblico, Enquadramento Funcional: Professor adjunto, Regime: Dedicao exclusiva. Vnculo institucional 1994 - 1999 Vnculo: Servidor Pblico, Enquadramento Funcional: Professor assistente, Carga horria: 40, Regime: Dedicao exclusiva. Vnculo institucional 1991 - 1993 Vnculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Monitoria de Ps-graduao, Carga horria: 12 Outras informaes Docncia da disciplina Estrutura e Funcionamento do Ensino Fundamental e Mdio para os cursos de Licenciatura da UFMG. Atividades 02/2012 - Atual Direo e administrao, Centro de Apoio Educao a Distncia, .

Cargo ou funo Representante e Coordenador da Universidade Federal de Minas Gerais no projeto ACCEDES - El acceso y el xito acadmico de colectivos vulnerables en entornos de riesgo en Latinoamrica (DCI-ALA/2011/232). 02/2012 - Atual Direo e administrao, Centro de Apoio Educao a Distncia, . Cargo ou funo Gestor do Programa Pr-Licenciatura. 01/2011 - Atual Direo e administrao, Centro de Apoio Educao a Distncia, . Cargo ou funo Coordenador Geral do Programa de Apoio aos Dirigentes Municipais de Educao (Pradime) no mbito da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). 09/2010 - Atual Direo e administrao, Centro de Apoio Educao a Distncia, . Cargo ou funo Coordenador de bolsas dos cursos de Licenciatura em Cincias Biolgicas e Licenciatura em Qumica no mbito do Programa Pr-Licenciatura. 09/2010 - Atual Direo e administrao, Faculdade de Educao, . Cargo ou funo Gestor do Programa de Bolsas da Escola de Gestores. 09/2010 - Atual Direo e administrao, Centro de Apoio Educao a Distncia, .

Cargo ou funo Coordenador de Bolsas da Universidade Aberta do Brasil (UAB) no mbito da UFMG. 05/2010 - Atual

Direo e administrao, Centro de Apoio Educao a Distncia, . Cargo ou funo Coordenador da Universidade Aberta do Brasil (UAB). 04/2010 - Atual Direo e administrao, Centro de Apoio Educao a Distncia, . Cargo ou funo Diretor de Unidade. 09/2008 - Atual Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educao, . Linhas de pesquisa Trabalho e Educao Profissional 03/2008 - Atual Direo e administrao, Faculdade de Educao, Colegiado do Curso de Especializao em Gesto Escolar. Cargo ou funo Coordenador de Curso. 8/1999 - Atual Ensino, Educao, Nvel: Ps-Graduao Disciplinas ministradas Seminrios de Pesquisa Gesto da Educao a Distncia Marx, marxismo e educao Estudos especiais: Novas tecnologias e educao Fundamentos da relao trabalho, tecnologia e educao Tendncias do Pensamento Educacional 4/1999 - Atual Extenso universitria , Faculdade de Educao, Departamento de Administrao Escolar. Atividade de extenso realizada Consultorias s Instituies Pblicas, Sindicatos, Governos, ....

6/1996 - Atual Outras atividades tcnico-cientficas , Faculdade de Educao, Departamento de Administrao Escolar. Atividade realizada Editor do peridico Trabalho & Educao. 3/1996 - Atual Direo e administrao, Faculdade de Educao, Departamento de Administrao Escolar. Cargo ou funo Membro do Comit Editorial da Revista Trabalho & Educao. 5/1994 - Atual Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educao, Departamento de Administrao Escolar. Linhas de pesquisa Trabalho e Educao Politicas de educao profissional 5/1994 - Atual Ensino, Pedagogia, Nvel: Graduao Disciplinas ministradas Gesto da Educao a Distncia Administrao da Educao Estgio supervisionado em Administrao da Educao Poltica Educacional Prtica Educativa Superviso escolar Trabalho e Educao 09/2011 - 11/2011 Conselhos, Comisses e Consultoria, Faculdade de Educao, . Cargo ou funo Comisso responsvel por considerar a atual situao e elaborar um plano geral de desenvolvimento e formao em tecnologias para a Faculdade de Educao. 05/2011 - 07/2011

Conselhos, Comisses e Consultoria, Reitoria, . Cargo ou funo Comisso para analisar e apresentar propostas de atualizao das Normas Gerais de Graduao referentes Educao Distncia, conforme disposto no Art. 152 do Regimento Geral da UFMG;. 8/1999 - 9/2008 Outras atividades tcnico-cientficas , Faculdade de Educao, Departamento de Administrao Escolar. Atividade realizada Consultoria Ad Hoc ao GT TRabalho e Educao da ANPED para fins de seleo de trabalhos. 05/2008 - 07/2008 Conselhos, Comisses e Consultoria, Faculdade de Educao, . Cargo ou funo Comisso responsvel pelo processo de avaliao para progresso vertical Classe de Professor Associado, dos professores adjuntos da Faculdade de Educao. 04/2006 - 03/2008 Direo e administrao, Faculdade de Educao, Departamento de Administrao Escolar. Cargo ou funo Chefe de Departamento. 04/2006 - 03/2008 Direo e administrao, Faculdade de Educao, . Cargo ou funo membro do Ncleo Diretor da FAE. 10/2007 - 12/2007 Conselhos, Comisses e Consultoria, Faculdade de Educao, . Cargo ou funo Comisso Local responsvel oelo Programa de Avaliao de desempenho dos servidores da Faculdade de Educao.

10/2007 - 12/2007 Conselhos, Comisses e Consultoria, Faculdade de Educao, . Cargo ou funo Comisso responsvel pelo processo de avaliao para progresso vertical Classe de Professor Associados, dos professores adjuntos da Faculdade de Educao. 06/2007 - 08/2007 Conselhos, Comisses e Consultoria, Faculdade de Educao, . Cargo ou funo Comisso de Sindicncia para apurao dos fatos constantes no processo 23072.016637/07-10. 8/1999 - 8/2005 Outras atividades tcnico-cientficas , Faculdade de Educao, Departamento de Administrao Escolar. Atividade realizada Comisso Editorial do Anurio Trabalho & Crtica do GT Trabalho e Educao da ANPED. 09/1999 - 01/2005 Conselhos, Comisses e Consultoria, Faculdade de Educao, Biblioteca da FAE. Cargo ou funo Membro Titular da Comisso Consultiva da Biblioteca. 3/2000 - 3/2004 Direo e administrao, Faculdade de Educao, Departamento de Administrao Escolar.

Cargo ou funo Membro do Colegiado de ps-graduao em Educao da FAE/UFMG. 01/2002 - 01/2004 Conselhos, Comisses e Consultoria, Faculdade de Educao, Colegiado de Pedagogia.

Cargo ou funo membro titular. 01/2002 - 01/2004 Conselhos, Comisses e Consultoria, Faculdade de Educao, Colegiado Especial das Licenciaturas. Cargo ou funo suplente. 01/2002 - 01/2004 Conselhos, Comisses e Consultoria, Faculdade de Educao, Centro Pedaggico. Cargo ou funo membro do Colegiado Superior do Centro Pedaggico. 9/2001 - 11/2003 Servios tcnicos especializados , Faculdade de Educao, Departamento de Administrao Escolar. Servio realizado Consultoria Tcnica ao Sindicato dos Professores para organizao de eventos e de publicaes. 6/2001 - 11/2003 Servios tcnicos especializados , Faculdade de Educao, Departamento de Administrao Escolar. Servio realizado Eloborao do Projeto Tcnico de criao do Centro de Educao para o Trabalho para BEPREM-PBH. 9/1999 - 9/2003 Direo e administrao, Faculdade de Educao, Departamento de Administrao Escolar. Cargo ou funo Membro da Cmara Departamental - DAE/FAE. 8/1999 - 8/2003

Direo e administrao, Faculdade de Educao, Departamento de Administrao Escolar. Cargo ou funo Comisso Consultiva da Biblioteca. 8/1999 - 12/2002 Direo e administrao, Faculdade de Educao, Departamento de Administrao Escolar. Cargo ou funo Coordenador da Comisso de Informtica da Faculdade de Educao. 10/1999 - 12/2001 Direo e administrao, Faculdade de Educao, Departamento de Administrao Escolar. Cargo ou funo Comisso de Restruturao da Faculdade de Educao. 9/1999 - 9/2001 Direo e administrao, Faculdade de Educao, Departamento de Administrao Escolar. Cargo ou funo membro de colegiado superior do Centro Pedaggico. 9/1999 - 7/2001 Direo e administrao, Faculdade de Educao, Departamento de Administrao Escolar. Cargo ou funo Coordenador de Ncleo de Estudos sobre Trabalho e Educao. 9/1999 - 7/2001 Outras atividades tcnico-cientficas , Faculdade de Educao, Departamento de Administrao Escolar. Atividade realizada Coordenao do Ncleo de Estudos sobre Trabalho e Eduicao. 6/1999 - 12/2000 Direo e administrao, Faculdade de Educao, Departamento de Administrao Escolar.

Cargo ou funo membro do colegiado especial das licenciaturas. 07/2000 - 08/2000 Conselhos, Comisses e Consultoria, Faculdade de Educao, . Cargo ou funo Comisso de avaliao final de Estgio Probatrio de professores do Departamento de Administrao Escolar da FAE/UFMG. 6/1999 - 12/1999 Direo e administrao, Faculdade de Educao, Departamento de Administrao Escolar. Cargo ou funo Membro de colegiado do Curso de Histria. 3/1999 - 12/1999 Outras atividades tcnico-cientficas , Faculdade de Educao, Departamento de Administrao Escolar. Atividade realizada Articulao dos grupos de pesquisa da UFMG que trabalham com a temtica do 'trabalho' no Forum Permanente da UFMG sobre o Mundo do Trabalho. 8/1998 - 9/1999 Outras atividades tcnico-cientficas , Faculdade de Educao, Departamento de Administrao Escolar.

Atividade realizada Coordenador da Comisso de Publicaes do NETE. 5/1999 - 8/1999 Servios tcnicos especializados , Faculdade de Educao, Departamento de Administrao Escolar.

Servio realizado Membro da Comisso organizadora de consulta aos especialistas sobre o Projeto de Criao de Centros Pblicos de Educao Profissional. 05/1994 - 05/1996 Conselhos, Comisses e Consultoria, Faculdade de Educao, . Cargo ou funo Representante Titular do Departamento de Administrao Escolar junto ao Colegiado de Licenciatura da FAE/UFMG. 05/1994 - 05/1996 Conselhos, Comisses e Consultoria, Faculdade de Educao, . Cargo ou funo Representante do Colegiado de Licenciatura junto ao Colegiado do curso de Graduao em Qumica. 6/1994 - 3/1996 Direo e administrao, Faculdade de Educao, Departamento de Administrao Escolar. Cargo ou funo Membro representante dos professores assistentes na Congregao da Faculdade de Educao. 5/1994 - 3/1996 Direo e administrao, Faculdade de Educao, Departamento de Administrao Escolar. Cargo ou funo Membro do Colegiado de Pedagogia. 5/1994 - 3/1996 Direo e administrao, Faculdade de Educao, Departamento de Administrao Escolar. Cargo ou funo Membro do Colegiado do Centro de Extenso da Faculdade de Educao. 05/1995 - 07/1995 Conselhos, Comisses e Consultoria, Faculdade de Educao, .

Cargo ou funo Comisso de anlise dos relatrios anuais dos departamentos da Faculdade de Educao - FaE/UFMG. 1/1995 - 1/1995 Extenso universitria , Faculdade de Educao, Departamento de Administrao Escolar. Atividade de extenso realizada Coordenao da V Escola de Frias da FAE/UFMG. 7/1994 - 12/1994 Servios tcnicos especializados , Faculdade de Educao, Departamento de Administrao Escolar. Servio realizado Elaborao do Projeto: Plo de Integrao da UFMG no Vale do Jequitinhonha. 3/1991 - 4/1994 Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educao, Departamento de Administrao Escolar. Linhas de pesquisa Poltica, Trabalho e Formao Humana Centro de Investigao e Interveno Educativas da Universidade do Porto. Vnculo institucional

2009 - 2010 Vnculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: pesquisador asociado, Carga horria: 40, Regime: Dedicao exclusiva. Outras informaes Ano sabtico

Universit de Paris X, Nanterre, Paris X, Frana.

Vnculo institucional 2005 - 2005 Vnculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Bolsista CNPq, Carga horria: 40 Outras informaes Misso de trabalho para debate sovre as pesquisas em desenvolvimento e estabelecimento de cronograma para a construo de um novo projeto de cooperao internacional. Vnculo institucional 2003 - 2004 Vnculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Misso de Estudos Pos-doutorado, Carga horria: 40 Outras informaes Durante este periodo estarei participando como professor e pesquisador visitante no Laboratoire Travail et Mobilits e no GERS-CNRS instituies francesas participantes do Acordo de Cooperao Internacional Capes-Cofecub. Vnculo institucional 2001 - 2001 Vnculo: Pesquisador visitante, Enquadramento Funcional: Missao de Trabalho do Acordo Capes-Cofecub, Carga horria: 40 Outras informaes Desenvolvimento da Cooperao Internacional, Capes-Cofecub, atravs do projeto de pesquisa - Mudanas na organizao do trabalho, nas relaes profissionais e formao. Apresentao de um balano da pesquisas no Nucleo de Estudos sobre Trabalho e Educao e dos resultados preliminares do Projeto: A noo de competncias e as politicas de regulao da educao profissional. Atividades 11/2005 - 12/2005 Pesquisa e desenvolvimento , Laboratoire Genre, Travail, Mobilits, .

Linhas de pesquisa Trabalho e Educao 11/2003 - 11/2004 Pesquisa e desenvolvimento , Laboratoire Travail Et Mobilits, Laboratoire Travail Et Mobilits. Linhas de pesquisa Travail et formation 11/2001 - 12/2001 Treinamentos ministrados , Laboratoire Travail Et Mobilits, . Treinamentos ministrados Seminarios de pesquisa Institut de Recheches Economiques Et Sociales. Vnculo institucional 1996 - 1997 Vnculo: Pesquisador visitante, Enquadramento Funcional: Bolsista CAPESBrasil, Carga horria: 0, Regime: Dedicao exclusiva. Outras informaes TRabalho realizado durante o Doutoramento Sanduche. Atividades

12/1996 - 2/1998 Estgios , Ires, . Estgio realizado Seminrios e atividades de pesquisa do IRES. Linhas de pesquisa 1.

Trabalho e Educao

Objetivo: Analisar o trabalho como realidade constitutiva do gnero humano e das sociedades humanas; as condies sociais e histricas das dimenses produtivas, reprodutivas e destrutivas do trabalho; o trabalho como princpio educativo; os usos sociais do tempo de trabalho; os saberes, as qualificaes e as competncias como objeto de disputa poltica e de reconhecimento social; caractersticas e transformaes educacionais da fora de trabalho segundo o sexo, idade, origem, nvel salarial, setores da economia e do mercado de trabalho. . Grande rea: Cincias Humanas / rea: Educao. Setores de atividade: Educao. Palavras-chave: Trabalho e Educao; Trabalho e Tecnologia; Trabalho docente. 2. Politicas de educao profissional Objetivo: Analisar as polticas de gesto e formao do trabalhador. A constituio do ser trabalhador e suas implicaes para a educao; condies histricas e sociais de reproduo da fora de trabalho e sua variabilidade segundo as diferenas internas ao trabalhador coletivo. Formao Profissional Inicial e Continuada. . Grande rea: Cincias Humanas / rea: Educao. Setores de atividade: Educao. Palavras-chave: Trabalho e Educao; Formao profissional; Educao Profissional; Trabalho docente. 3. Poltica, Trabalho e Formao Humana

Objetivo: O trabalho como realidade constitutiva do gnero humano e das sociedades humanas; as condies sociais e histricas das dimenses produtivas, reprodutivas e destrutivas do trabalho; o trabalho como princpio educativo; os usos sociais do tempo de trabalho; os saberes, as qualificaes e as competncias como objeto de disputa poltica e de reconhecimento social; caractersticas e transformaes educacionais da fora de trabalho segundo o sexo, idade, origem, nvel salarial, setores da economia e do mercado de trabalho. Polticas de gesto e formao do trabalhador. A constituio do ser trabalhador e suas implicaes para a educao; condies histricas e sociais

de reproduo da fora de trabalho e sua variabilidade segundo as diferenas internas ao trabalhador coletivo. Os sentidos e as condies da mobilizao subjetiva dos trabalhadores na atividade de trabalho. Os trabalhadores e os movimentos sociais e seus processos educativos; organizao do trabalho escolar; trabalho docente e discente e suas condies de produo e reproduo; trabalho e organizao curricular.O trabalho docente e as mediaes tecnolgicas da relao trabalho e educao. (Linha do Grupo da Ps-graduao) . Grande rea: Cincias Humanas / rea: Educao. Setores de atividade: Educao. Palavras-chave: Trabaho e Educao; Educao Profissional; Educao a distncia; Educao Superior; Estudos comparados; Gestao do Trabalho. Projetos de pesquisa 2011 - Atual Gesto da Educao a Distncia: relaes de trabalho e mediaes tecnopedaggicas Descrio: Analisar as condies de trabalho docente do ensino superior das redes pblicas e privada de ensino na EAD em Minas Gerais. Situao: Em andamento; Natureza: Pesquisa. 2011 - Atual

Descrio: Esta pesquisa objetiva analisar os processos de profissionalizao e de proletarizao de professores, suas condies de trabalho, formao e as mediaes tecnolgicas, a partir de uma interlocuo crtica com a literatura produzida nos ltimos 15 anos, que analisa o processo de profissionalizao e proletarizao, a pesquisa proposta buscar apresentar elementos para a construo de uma abordagem scio-histrica do trabalho docente no ensino superior, que seja capaz de mapear as reais condies de desenvolvimento e aperfeioamento desses professores. O estudo proposto visa promover o aprofundamento dos elementos tericos-metodolgicos necessrios aos processos de profissionalizao e de proletarizao, recuperando suas determinaes histricas atravs das manifestaes tericas e prticas, do

corporativismo, do desenvolvimento da profisso e da sua relao com o Estado e a sociedade e a importncia que as mediaes tecnolgicas tem para o trabalho. Por outro lado, o processo de proletarizao, entendido em sua significao especfica e em seus desdobramentos singulares mais amplos do que o prprio processo de profissionalizao, pois diz respeito a um fenmeno mais global e estruturalmente determinante para a anlise da sociedade capitalista. Nesse sentido, os processos de profisssionalizao e de proletarizao nas suas relaes recprocas, nas suas especificidades e na interlocuo que esses processos estabelecem com outras questes, tais como: relaes sociais de sexo, problemas tnico-raciais e condies de vida e de acesso cultura. Em sntese, profissionalizao e proletarizao docente sero os elementos articuladores da pesquisa, pois neles se processam interpenetraes dos vrios movimentos vivenciados pelos professores em sua constituio histrico-social.. Situao: Concludo; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduao: (2) / Mestrado acadmico: (5) / Doutorado: (5) . Descrio: Sistematizar e analisar os referenciais terico-metodolgicos desenvolvidos nas pesquisas em Trabalho e educao, nos ltimos 10 anos, pelos principais grupos de pesquisa e de ps-graduao do Brasil.. Situao: Concludo; Natureza: Pesquisa. Descrio: Analisar os processos de negociao, entre os interlocutores polticos, que criaram os dispositivos (leis ou acordos coletivos) para a validao dos itinerrios profissionais dos trabalhadores e sua certificao, na Frana a partir dos anos 1990. Pretende-se com este estudo desenvolver referenciais terico-metodolgicos para estudos de comparao internacional. A pesquisa se desenvolver a partir de um estudo documental e de entrevistas com os interlocutores que participaram da formulao dos dispositivos em questo. Sero consideradas as seguintes dimenses: (1) Os principais elementos constitutivos dos processos de validao e certificao de competncias implementados na Frana a partir dos anos 1990; (2) Os conceitos empregados na literatura especializada que trata da temtica da validao e certificao de competncias; (3) As diretrizes e recomendaes dos organismos de pesquisa e de suporte material implementao das polticas; (4) Os dados existentes sobre o andamento e os resultados j obtidos por essas polticas; (5 ) Os razes apresentadas pelos interlocutores polticos para a criao de tais dispositivos. . Descrio: O objetivo desta pesquisa de analisar as estratgias forjadas por professores para o desenvolvimento de novas competncias requeridas em processos de trabalho que incorporam a utilizao das novas tecnologias da informao e da comunicao, como forma de garantir a manuteno de suas capacidades de trabalho e de negociao de seu processo de profissionalizao. PRINCIPAIS RESULTADOS ESPERADOS: Contribuir para compreenso da relao trabalho, tecnologia e educao, atravs da formao de pesquisadores em nvel de graduao e de ps-graduao, mestrado e doutorado, da criao

de um Portal sobre a temtica, de um peridico nacional com resultado de pesquisas no campo. Organizao anual de um Seminrio Internacional sobre Trabalho docente e Tecnologias da Informao e da Comunicao com A institucionalizao da lgica das competncias: validao e certificao do Mercosul e na Unio Europia Descrio: Analisar os processos de negociao, entre os interlocutores polticos, que criaram os dispositivos (leis ou acordos coletivos) para a validao dos itinerrios profissionais dos trabalhadores e sua certificao, na Frana e na Espanha, a partir dos anos 1990. Pretende-se com este estudo desenvolver referenciais terico-metodolgicos para estudos de comparao internacional. A pesquisa se desenvolver a partir de um estudo documental e de entrevistas com os interlocutores que participaram da formulao dos dispositivos em questo. Sero consideradas as seguintes dimenses: (1) Os principais elementos constitutivos dos processos de validao e certificao de competncias implementados na Frana a partir dos anos 1990; (2) Os conceitos empregados na literatura especializada que trata da temtica da validao e certificao de competncias; (3) As diretrizes e recomendaes dos organismos de pesquisa e de suporte material implementao das polticas; (4) Os dados existentes sobre o andamento e os resultados j obtidos por essas polticas; (5 ) Os razes apresentadas pelos interlocutores polticos para a criao de tais dispositivos. . Situao: Concludo; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduao: (2) / Especializao: (0) / Mestrado acadmico: (2) / Mestrado profissionalizante: (0) / Doutorado: (1) . 2003 - 2004 Validation et Certification des comptences: les processus des ngociation

Descrio: Analisar os processos de negociao, entre os interlocutores polticos, que criaram os dispositivos (leis ou acordos coletivos) para a validao dos itinerrios profissionais dos trabalhadores e sua certificao, na Frana a partir dos anos 1990. Pretende-se com este estudo desenvolver referenciais terico-metodolgicos para estudos de comparao internacional. A pesquisa se desenvolver a partir de um estudo documental e de entrevistas com os interlocutores que participaram da formulao dos dispositivos em questo. Sero consideradas as seguintes dimenses: (1) Os principais elementos constitutivos dos processos de validao e certificao de competncias implementados na Frana a partir dos anos 1990; (2) Os conceitos empregados na literatura especializada que trata da temtica da validao e Descrio: Este projeto tem como objetivo analisar as interconexes entre as mudanas na organizao do trabalho e o processo de construo/aquisio do

conhecimento no mbito da produo, as relaes de trabalho e o discurso dos interlocutores polticos sobre qualificaes/competncias e suas repercusses sobre as modificaes contemporneas do processo de formao profissional do trabalhador. Dentre as mudanas que assinalam a organizao do trabalho nas ltimas dcadas, os requerimentos de trabalho em equipe e de multifuncionalidade tm condicionado a implantao e o desenvolvimento de novas estratgias de gesto, em especial a formao de redes de grupos participativos, o uso intensivo de tecnologias de comunicao social e a intensificao da formao profissional no interior das empresas. A integrao dessas estratgias gestionrias configura, de fato, um conjunto de processos educativos e formativos no interior das organizaes, que corresponde s demandas de natureza tcnica, decorrentes das novas tecnologias de base microeletrnica e de um contexto marcado pela competitividade em nvel global, com seus novos requisitos de produtividade e de qualidade. Constituemse, tambm, em estratgias de controle poltico, na medida em que disseminam e consolidam, com uma notvel eficcia, a noo de que as relaes de trabalho podem e devem ser mais do que cooperativas e harmnicas, como o discurso empresarial desde sempre postulou. A mudana essencial consiste em postular a indiferenciao entre os interesses do capital e do trabalho num ambiente de extrema competitividade, que submeteria os dois termos dessa equao aos mesmos riscos de sobrevivncia, elidindo as diferenas de base seja na sua constituio, relativa propriedade e ao controle dos meios de produo, seja na hierarquizao das relaes sociais, assinaladas por relaes de poder desiguais. . Descrio: O objetivo geral dessa pesquisa o de analisar a relao entre a utilizao da noo de competncias e o estabelecimento de referncias para a regulao da formao e uso da fora de trabalho. A esse objetivo geral se conjugam os especficos: a) identificar como a noo de competncias se faz presente nas formulaes sobre educao e certificao profissional apresentadas em documentos veiculados, em nvel nacional, por organismos locais e supranacionais; b) analisar como tais documentos fazem a transposio, para o nvel da poltica aplicada, do uso doutrinrio da noo de competncia; c) analisar se nessa transposio indicam-se padres de regulao da formao e uso da fora de trabalho. importante ressaltar a irradiao dos discursos sobre as competncias na sociedade brasileira. Eles tm penetrado o campo da Produo, pois empresrios e trabalhadores os tm utilizado ao tratar das polticas de gesto, de relaes de trabalho e de formao. Eles tm penetrado o campo do Estado, fazendo-se presentes nas reformas educacionais, no estabelecimento de parmetros curriculares (ensino fundamental, mdio e superior) e em planos de qualificao profissional. Eles tm penetrado o campo da prtica educativa, com o surgimento de propostas pedaggicas que se dizem baseadas na noo de competncias. Destaque especial deve ser dado ao papel pedaggico da mdia, que vem, sob o Outros Projetos

2008 - 2009 Complexidade e transdisciplinaridade em praticas pedagogica Descrio: O projeto objetiva promover o intercmbio entre estudantes, professores e pesquisadores brasileiros e cubanos atravs da promoo de seminrios, estudos e cursos. A equipe formada por pesquisadores da Faculodade de Educaao da UFMG e da Universidad de Holguim - CUBA.. Situao: Concludo; Natureza: Outra. Alunos envolvidos: Graduao: (4) / Mestrado acadmico: (4) / Doutorado: (4) . eiro. 2001 - 2004 Mudanas no trabalho, relaes profissionais e formao Descrio: Projeto de Cooperao Internacional viabilizado atravs de um Acordo Capes-Cofecub - 2001-2004. Discursos e estudos sobre a racionalizao do trabalho apresentam geralmente caractersticas comuns todos os pases que encontram-se submetidos s leis de uma economia que se mundializa e que obedecem a procura necessria de maior eficcia e maior competitividade. De fato, se observamos a descrio dos fenmenos em curso nas grandes empresas industriais e de servios, um certo nmero de similitudes podem ser registradas entre uma srie de caractersticas de mudanas nas relaes de trabalho, em pases que ocupam lugares diferenciados na economia mundial, mas que possuem histrias sociais e culturais entrelaadas como a Frana e o Brasil. O paralelismo parece continuar quando observamos o apelo generalizado, nas sociedades europias e nos pases de industrializao recente como o Brasil, educao e formao profissional para realizar e levar bom termo estas mudanas. Na Frana, como no Brasil, as polticas nacionais e programas especficos privilegiam a formao como instrumento de acompanhamento destas mudanas. No entanto, estes discursos unnimes no exprimem mais do que alguns aspectos da realidade, construidos em uma perspectiva dominante e no do conta da diversidade que lhes so inerentes e de suas contradies. Referimo-nos sobretudo ao pensamento comum difundido em escala internacional, sob a forma de proposies aparentemente irrefutveis, que oculta que esta ordem social almejada produto de aes coletivas e individuais nos quais a racionalidade orientada para fins determinados que, de forma alguma, representam interesses consensuais. Este programa de cooperao visa, portanto, a execuo e o debate entre as equipes dos dois paises sobre os projetos que esto em desenvolvimento por cada pesquisador participante do acordo e da participa de doutorando em Revisor de peridico Idiomas

Francs Compreende Bem, Fala Bem, L Bem, Escreve Bem. Ingls Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, L Razoavelmente, Escreve Pouco. Espanhol Compreende Bem, Fala Razoavelmente, L Bem, Escreve Razoavelmente.