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PSICOLOGIA APLICADA AO DIREITO

Profa Clo Coutinho


cleo@live.estacio.br
Fonte de Imagens: http://psicologiaforense.blogspot.com/2009/07/contribuicao-dapsicologia-contra.html

EMENTA
Introduo Psicologia. ao estudo da Aspectos psicolgicos relaes humanas. das

Relao entre Psicologia e Direito.


As prticas psicolgica e suas aplicaes no contexto jurdico. Avaliao judicirio. psicolgica no
Pgina da Fonte de Imagens: http://rpnamoda.wordpress.com

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OBJETIVOS GERAIS

Reconhecer, demonstrar e aplicar a contribuio do conhecimento psicolgico s reas e questes da Cincia do Direito;

Construir a formao de profissionais da rea do Direito a partir de uma sistematizao de conhecimentos da Psicologia, com o objetivo de aumentar, atravs deste conhecimento, sua capacidade competitiva no mercado de trabalho.
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OBJETIVOS ESPECFICOS

Compreender conceitos psicolgicos fundamentais sobre as relaes humanas em diferentes situaes.


Explicar a intercesso entre a Psicologia e o Direito. Identificar as questes conflitais no campo jurdico. Discutir os vrios campos de atuao da Psicologia no contexto jurdico e suas formas de avaliao.

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PROCEDIMENTOS DE ENSINO

Aulas expositivas. Estudos de casos. Visitas tcnicas. Palestras com especialistas. Resoluo de exerccios constantes nos Planos de Aula da disciplina. Estudo dirigido com o Livro do aluno.. Atividades estruturadas nas aulas 1, 2, 4, 5, 7, 8, 10 e 12

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UNIDADE 1
INTRODUO AO ESTUDO DA PSICOLOGIA.

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MAPA CONCEITUAL
SUBTTULO QUANDO HOUVER (ACOMPANHADO DE BULLET E EM CAIXA ALTA)

Cuidados com a apresentao


1 Ateno com a diagramao de textos e imagens em conjunto, respeite a rea branca do layout e no coloque texto sobreposto imagem. 2 Evite modificar o tamanho do corpo de fonte, adote o tamanho de 18pt como mnimo para todas as informaes relevantes. 3 No utilize muito texto com caixa alta. 4 Utilize a massa de texto na cor preta sobre fundo branco para no comprometer

a leitura.
5 Lembre-se que o ppt um apoio a sua apresentao, por isso ele deve ser sucinto e seu contedo adequado plataforma de slide. Para muito contedo,

faa outros materiais de apoio, como por exemplo: apostilas.

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PROCEDIMENTOS DE ENSINO
Psicologia cientfica e senso comum Objetos de estudo da Psicologia Fenmenos psicolgicos O Indivduo: Personalidade: Desenvolvimento psicossocial. formao e desenvolvimento;

A Famlia: Representaes sociais de gnero; Relaes afetivas; Tipos de famlias. Sociedade: Grupos; Organizaes; Instituies: Anlise do poder nas Instituies. Excluso social: Noo de excluso social; Pressupostos psicossociais de excluso social.

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CINCIA
Atividade eminentemente reflexiva, que procura:

compreender
elucidar e

alterar o cotidiano,
a partir de estudos sistemticos.

Fonte de Imagens: http://www.brazilphotos.com.br/ciencia-06.htm


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CINCIA
Compe-se de um conjunto de conhecimentos sobre fatos ou aspectos da realidade (objeto de estudo), expresso por meio de uma linguagem precisa e rigorosa. Esses conhecimentos devem ser obtidos de maneira programada, sistemtica e controlada, para que se permita a verificao de sua validade (BOCK, 2002, p. 19).
Fonte de Imagens: http://www.beccn.edu.pt

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CINCIA CINCIA

Possui um carter de continuidade: um novo conhecimento sempre produzido a partir de outro anterior = Processo (nega, reafirma, descobre novos aspectos, e assim a cincia avana).

Aspira a objetividade deve ser passvel de verificao e isenta de emoo para ser vlida.
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Fonte de imagem: http://www.centroscienciaviva.pt/index.php?section=1

CINCIA CINCIA

Assim, as caractersticas do conhecimento cientfico so: Objeto Especfico Linguagem rigorosa Mtodos e tcnicas especficas Processo cumulativo de conhecimento e objetividade

Fonte de imagem: http://www.cienciasempre.blogspot.com

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CINCIA CINCIA
A cincia abstrai a realidade para compreend-la melhor, ou seja, a cincia afasta-se da realidade, transformando-a em objeto de investigao o que permite a construo do conhecimento cientfico sobre o real.

NEWTON
Fonte de imagem: http://www.coisasinteressantes.com.br/blog/?p=1029

Por que razo uma ma desce sempre de forma perpendicular ao cho?, questionou-se o cientista.
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CINCIA

CINCIA

O saber pode assim ser transmitido, verificado, utilizado e desenvolvido. (BOCK, 2002)

Fonte de imagem: http://www.ufmg.br/online/arquivos/003529.shtml

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PSICOLOGIA

Fonte de imagem: http://drpauloteixeira.no.comunidades.net/

Letra grega ("psi"), smbolo da Psicologia.

Fonte de imagem: http://www.google.com

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PSICOLOGIA
A psicologia (do grego ) Psico, psique - "alma, mente logos - "palavra", "razo", "estudo.
A Psicologia moderna pode ser definida como estudo cientfico do comportamento e dos processos mentais. Comportamento aquilo que caracteriza as aes humanas como falar, caminhar, ler, escrever, nadar, etc. Processos mentais so experincias internas, como sentimentos, lembranas, afetos, desejos e sonhos. (TRINDADE, 2004 p.19)

Fonte de imagem http://www.vilaboadegoias.com.br

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PSICOLOGIA
Define-se por comportamento toda forma de [...] resposta ou atividade observvel realizada por um ser vivo. (WEITEN, 2002, p. 520) Por seu turno, processos mentais aludiriam s [...] experincias subjetivas que inferimos atravs do comportamento(5) sensaes, percepes, sonhos, pensamentos, crenas, sentimentos. (MYERS, 1999, p.2).

Fonte de imagem http://www.danieldeavila.comr

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PROCEDIMENTOS DE ENSINO

PSICOLOGIA

A Psicologia estuda o que motiva o comportamento humano o que o sustenta, o que o finaliza, que passam pela sensao, emoo, percepo, aprendizagem, inteligncia.

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PROCEDIMENTOS DE ENSINO

PSICOLOGIA

O comportamento, por ser um dado objetivo, possibilita observaes, mensuraes, anlises e interpretaes quantitativas e qualitativas. Os processos da mente, por serem experincias subjetivas, no so passveis observao direta.

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PROCEDIMENTOS DE ENSINO

PSICOLOGIA

Ao longo do processo histrico de desenvolvimento do pensamento e da pesquisa psicolgica, vrias escolas (ou, correntes) da psicologia foram surgindo.
O que vai diferenciar uma escola da outra a maneira como cada uma ir definir o fenmeno (ou, os fenmenos) psicolgico(s) estudado(s), bem como a metodologia de pesquisa a ser utilizada.

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PROCEDIMENTOS DE ENSINO

PSICOLOGIA

Como ento pesquisar e estudar dados subjetivos? Caminhos possveis:


1 Pela observao de determinados comportamentos estes ltimos entendidos como consequncias ou manifestaes dos processos mentais;

2 Pela anlise e interpretao do desempenho em algum instrumento psicolgico de mensurao (os testes psicolgicos so exemplos) e; 3 Pela associao dessas duas primeiras formas.

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PROCEDIMENTOS DE ENSINO

PSICOLOGIA

O psiclogo (profissional da rea de psicologia) busca compreender o comportamento e o pensamento das pessoas.

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PROCEDIMENTOS DE ENSINO

PSICOLOGIA

Psiclogos - geralmente, utilizam o mtodo cientfico da induo para compreender o comportamento humano. Advogados - usam a razo ou o mtodo dedutivo da inquisio para entender as questes legais.

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HISTRIA DA PSICOLOGIA

HISTRIA DA PSICOLOGIA
Psicologia enquanto cincia iniciase em 1879. Universidade Alemanha de Leipzig,

Mdico, filsofo e psiclogo alemo, Wilhelm Wundt (18321920), fundou o primeiro laboratrio de pesquisa experimental em psicologia. Antes a psicologia era apresentada, simplesmente, como um ramo da filosofia.
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AS PRINCIPAIS TEORIAS DA PSICOLOGIA NO SCULO XX

Ao longo do processo histrico de desenvolvimento do pensamento e da pesquisa psicolgica, vrias escolas (ou, correntes) da psicologia foram surgindo.

O que vai diferenciar uma escola da outra a maneira como cada uma ir definir o fenmeno (ou, os fenmenos) psicolgico(s) estudado(s), bem como a metodologia de pesquisa a ser utilizada.
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BEHAVIORISMO
Primeira behaviorista comportamental) psicologia. escola (ou, da

Surgiu nos EUA no incio do sculo passado com o psiclogo John Watson (1878-1958).

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PROCEDIMENTOS DE ENSINO

INCIO DO SCULO XX BEHAVIORISMO


Para os behavioristas o comportamento um conjunto de respostas adquiridas (ou, aprendidas) que visa permitir ao organismo uma melhor adaptao ao mundo exterior. Esta resposta aparecer progressivamente, atravs de uma srie de ajustamentos, por tentativas e erros.

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PROCEDIMENTOS DE ENSINO

INCIO DO SCULO XX

A causalidade comportamental (Estmulo AmbientalResposta Comportamental)

ER
A base do pensamento behaviorista, possibilitar quela escola da psicologia a construo de explicaes objetivas sobre as origens do comportamento, sua previso e, sob determinadas condies, at mesmo o seu controle. Explicao, previso e controle, so os principais objetivos das cincias.
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PROCEDIMENTOS DE ENSINO

INCIO DO SCULO XX BEHAVIORISMO

O Dr. B.F. Skinner (1904-1990) destacou-se como um dos mais profcuos pesquisadores e tericos behavioristas do ltimo sculo. Suas pesquisas com cobaias levaram-no ao desenvolvimento de uma teoria da aprendizagem conhecida como modelagem. O HOMEM COMO UM SER CONSTANTE NA CONSTRUO DE SUA HISTRIA
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Fonte:pcc2010ufg.wikispaces.com

PROCEDIMENTOS DE ENSINO

CAIXA DE SKINNER

Esquemas de reforos e punies so, segundo Skinner, as foras modeladoras de quaisquer comportamentos.

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PROCEDIMENTOS DE ENSINO

INCIO DO SCULO XX

Na viso behaviorista uma criana ao nascer provida unicamente de um certo nmero de reflexos, puramente fisiolgicos. Tudo o mais, em termos comportamentais, ela ter que aprender a partir dos estmulos ambientais que receber.

sensacoesemocoes...
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PSICOLOGIA DA GESTALT
A Psicologia da forma, Psicologia da Gestalt, Gestaltismo ou simplesmente Gestalt uma teoria da psicologia iniciada no final do sc XIX na ustria e Alemanha que possibilitou o estudo da percepo. (BRITANNICA, 1992:226)
Fonte de imagem: redepsi.com.br

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PROCEDIMENTOS DE ENSINO

GESTALTISMO
Koffka

Surgiu na Europa, mais precisamente na Alemanha, com Wertheimer, Khler e Koffka, entre 1910 e 1912 e nega a fragmentao das aes e processos humanos, postulando a necessidade de se compreender o homem como uma totalidade, resgatando as relaes da Psicologia com a Filosofia.

Khler

Wertheimer
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PSICANLISE
A psicanlise surgiu no final do sculo XIX e incio do sculo XX com o mdico austraco Sigmund Schlomo Freud (1856-1939). Recupera a importncia da afetividade e tem como seu objeto de estudo o inconsciente.

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PSICANLISE O inconsciente significa o local da mente onde esto os contedos inacessveis relacionados com a dor e o sofrimento.
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PSICANLISE
O inconsciente, segundo Freud, estaria dissociado da realidade e seria regido pelo que ele chamou de princpio do prazer. Em 1900, em seu interpretao do sonho. livro A

Freud props a sua primeira teoria (ou, tpica) sobre a estrutura da mente. Nela a mente foi dividida em trs sistemas: Inconsciente, PrConsciente e o Consciente.

Fonte: fcm.unl.pt
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PSICANLISE
Inconsciente (regido pelo princpio do prazer) Pr-consciente Conscincia (estes ltimos regidos pelo princpio da realidade). Entre esses sistemas, as censuras que impediriam que contedos indesejados do inconsciente e do prconsciente chegassem conscincia.

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1 Tpica do aparelho psquico de Freud (1900)

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2 Tpica do aparelho psquico de Freud (1920)

2 TPICA SEGUNDO FREUD

Fonte:dialogoderoda.blogspot.com

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TEORIA ESTRUTURAL DA MENTE

O ID, o EGO e o SUPEREGO funcionam em diferentes nveis de conscincia. H um constante movimento de lembranas e impulsos de um nvel para o outro.

O ID o reservatrio inconsciente das pulses, as quais esto sempre ativas. Regido pelo princpio do prazer, o id exige satisfao imediata desses impulsos, sem levar em conta a possibilidade de consequncias indesejveis. O EGO funciona principalmente a nvel consciente e pr-consciente, embora tambm contenha elementos inconscientes, pois evoluiu do id. Regido pelo princpio da realidade, o ego cuida dos impulsos do id, to logo encontre a circunstncia adequada. Desejos inadequados no so satisfeitos, mas reprimidos.

Apenas parcialmente consciente, o SUPEREGO serve como um censor das funes do ego (contendo os ideais do indivduo derivados dos valores familiares e sociais), sendo a fonte dos sentimentos de culpa e medo de punio.

Este tema ser visto em Personalidade.

Profa Clo