USO DA INFORMAO AUDIOVISUAL EM BIBLIOTECAS: dados de pesquisas

Walkria Toledo de Arajo* Resumo Descreve os aspectos etimolgicos, histricos e conceituais dos meios audiovisuais. Analisa os obstculos e perspectivas dos audiovisuais nas bibliotecas, enfocando a importncia desses instrumentos na aquisio do conhecimento. Relata dados de pesquisas cientficas sobre o uso da informao audiovisual nas bibliotecas brasileiras e estrangeiras. 1 INTRODUO
A civilizao do sculo XX marcada pela presena dos meios audiovisuais. A sociedade contempornea pensa e se expressa atravs da imagem. A influncia desses instrumentos um

dos temas mais discutidos atualmente.

A democratizao da informao uma das conseqncias da utilizao dos audiovisuais. Atravs desses meios, a populao tem possibilidade de um rpido acesso informao a um nvel global. Pode-se afirmar que os meios audiovisuais so elementos imprescindveis na sociedade contempornea. Paralelamente, as bibliotecas do Brasil (sobretudo as pblicas) parecem no acompanhar esta tendncia atual da sociedade. Tradicionalmente, a biblioteca era um depsito de conhecimentos, um ponto de vista que, no necessariamente, corresponde ao uso efetivo acumulado do Homem. A aquisio, a organizao e a preservao dos acervos assumiram tal prioridade na biblioteca tradicional que chegou a ser um fim, mais que um meio, para implementar o uso e a aplicao do conhecimento registrado para melhorar a vida humana. A excluso do conhecimento em formatos distintos ao livro reduz a efetividade dos servios da biblioteca.

2 MEIOS AUDIOVISUAIS: ASPECTOS ETIMOLGICOS, HISTRICOS E CONCEITUAIS

O vocbulo audiovisual um composto das palavras udio e visual que tm sua origem no latim. Assim, a conjugao "audio", "vi", "tum", significa escutar e "video", "vidi", "visum" tem o significado de ver. No entanto, a conjuno dos vocbulos "audio" e "visual" e' de origem americana, quando comeam a desenvolver as tcnicas de som e imagem. Isso sucedeu por volta dos anos 30, nos Estados Unidos (CEBRIAN HERREROS, 1983). Na Frana, o novo vocbulo audiovisual foi introduzido anos depois para referir-se ao uso

simultneo de imagens e sons.

No Brasil, se supe que o termo em questo comeou a ser usado por volta dos anos 50 e logo foi ampliado para um grande nmero de palavras e derivaes, tais como: audioviso,

audiovisualidade etc. Esta multiplicidade de termos demonstra a plenitude gramatical e conceitua) do vocbulo na atualidade. Diferentes termos tm sido empregados para denominar os meios audiovisuais: multimeios, recursos audiovisuais, materiais no impressos, materiais especiais, no grficos, materiais no bibliogrficos e mdias. A terminologia no se encontra padroniza* Professora do Departamento de Biblioteconomia e Documentao da UFPB. Doutora em Cincia da Informao Inf. & Soc.:Est, Joo Pessoa, v.2, n.1, p.35-41, jan./dez. 1992

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padronizada em portugus e outros idiomas como o ingls e o espanhol. Remonta-se aos sculos XVII e XVIII a utilizao dos audiovisuais pelos Jesutas. Estes educadores aplicavam, sistematicamente, os meios audiovisuais principalmente na educao atravs da estimulao oral e das representaes cnicas (TREFELL et al, 1986). Entretanto, para muitos autores, o ano 1926 a data que marca o nascimento dos meios audiovisuais. Os meios audiovisuais comearam a ser utilizados intensamente na Segunda Guerra Mundial para o treinamento das Foras Armadas norte-americanas. Depois da guerra, em razo do xito obtido, a utilizao de tais recursos foi adotada no sistema formal de ensino (ESHELMAN, 1977). Vrios "experts" em audiovisual compartem da opinio de que o conceito de audiovisual um tema muito complexo. No dizer de Cebri-Herreros (1983, p. 92), eminente professor espanhol, o audiovisual
encierra un mundo sumamente complejo, con un campo semntico tan amplio que epistemolgicamente resulta difcil segmentar para apreciar hasta dnde llegan los sectores de cada perspectiva adoptada. Precisamente Ia excesiva amplitud, en lugar de aclarar, confunde.

Para este autor, a informao audiovisual aquela que integra o som e a imagem, alm de introduzir a informao que combina ambas modalidades informativas, mesmo que haja momentos em que s funcione um dos sistemas alternadamente, sem que produza interao alguma. Dieuzeide (1965) conceitua os audiovisuais como os meios mecnicos ou eletrnicos de registro, reproduo e difuso de mensagens sonoras ou visuais utilizados, separada ou conjuntamente, para apresentar conhecimentos, facilitar sua aquisio ou modificar determinados coomportamentos. A FIAB - Federao Internacional de Associaes de Bibliotecrios (1985), no seu Manifesto Biblioteca Pblica, definiu os meios audiovisuais como aqueles materiais que no podem prescindir de equipamento para sua utilizao. Obviamente, existem limitaes em tal definio. No presente trabalho, podemos adotar a conceituao de Dieuzeide (op. cit) acima j referida. Efetivamente, as principais finalidades dos meios audiovisuais so: facilitar a informao, criar uma motivao para algo, reforar um conhecimento anterior, completar ou aumentar este conhecimento e transmitir educao sistemtica a nveis diversos. 3 MEIOS AUDIOVISUAIS PERSPECTIVAS NAS BIBLIOTECAS: OBSTCULOS E

Os tericos da Biblioteconomia apontam vrios obstculos inibidores do desenvolvimento dos meios audiovisuais nas bibliotecas. Neste sentido, Germanaud e Rappaport (1986) ressaltam, como mais importantes, os seguintes: a) a viso tradicional da biblioteca com nfase no livro; b) inexistncia da demanda para tais meios; c) escassos oramentos das bibliotecas; d) dificuldades na aquisio dos aparelhos geralmente caros e nem sempre de fcil manejo; e) dificuldade na eleio dos meios audiovisuais adequados; 0 falta de adaptao s constantes mudanas impostas pelo avano das novas tecnologias; g) falta de profissionais com o treinamento e experincias necessrios; h) deficincia das condies materiais, tais como "software" adequado e hardware" essencial para explorar os formatos de "software".
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Algumas pesquisas apontam problemas ligados ao pessoal das bibliotecas pblicas. A verdade que, at agora, os novos meios no revolucionaram a prtica bibliotecria no Brasil, a exemplo de outras reas; porm j permitiram que as antigas tarefas se realizassem de maneira mais eficiente; com o uso do computador por exemplo. necessrio que os bibliotecrios se conscientizem de que os novos meios de informao no ameaara a funo essencial do livro e que reconheam as potencialidades dos meios audiovisuais. De fato, no se pode depreciar, por exemplo, as vantagens de um vdeo-disco que permite arquivar cerca de 800 livros ou em torno de 650.000 pginas de textos. Apesar de ser relativamente recente a introduo dos meios audiovisuais na sociedade, estes instrumentos causaram tal impacto nos costumes e comportamentos das pessoas que sua utilizao transcendeu os limites de apenas um instrumento polifactico de comunicao, informao, cultura e entretenimento da vida moderna. Tais recursos no so apenas uma complementao dos livros; eles tm o seu valor prprio. Esta crescente importncia de que os meios audiovisuais vm adquirindo no campo da Biblioteconomia, refere-se na legislao da FIAR, j referida anteriormente, e em pesquisas de vrios pesquisadores, pedagogos, psiclogos, comuniclogos e, naturalmente, bibliotecrios. Atualmente, a informao se ps ao alcance de qualquer setor da sociedade, atravs dos meios audiovisuais, preenchendo o vazio cultural em que durante muito tempo a sociedade se achava imersa. Os meios audiovisuais, igual que o material impresso, satisfazem uma demanda
importante no indivduo que, por sua vez, encontra-se sob os condicionamentos da sociedade de consumo. No se pode esquecer dos benefcios reais desses instrumentos na aquisio de conhecimento e criatividade. Neste sentido, a UNESCO (1972) fez a seguinte recomendao: a cincia criou novas formas de suporte para a informao que devem ocupar um lugar cada vez mais importante nos acervos das bibliotecas. Multos e crianas ho de poder encontrar nelas obras reproduzidas em formato reduzido que facilitem seu armazenamento e transporte, filmes, diapositivos, discos, fitas magnticas assim como aparelhos necessrios para sua utilizao

individual e em atividades culturais. 4 USO DA INFORMAO AUDIOVISUAL NAS BIBLIOTECAS: RELATO DE PESQUISAS Efetivamente, a utilizao dos meios audiovisuais criou uma nova linguagem de comunicao, de forma mais atrativa e assimilvel. Neste contexto, Enckson e Curl (apud MIRANDA, 1980) assinalam, a partir de dados de pesquisas, que a informao absorvida pelas pessoas se processa da seguinte maneira: 10% do que l, 20% do que ouve, 30% do que v e 50% do que ouve e l, simultaneamente. A comunicao visual , segundo alguns autores, um dos mais poderosos meios potenciais, tanto para estabelecer a unio entre os seres humanos e seu conhecimento, como para reformar o ser humano e integr-lo. Seguramente, a linguagem visual capaz de difundir o conhecimento com mais eficincia e eficcia que qualquer outro meio de experincias em forma objetiva, atravs da linguagem audiovisual. Esta linguagem ignora os limites do idioma, do vocbulo ou da gramtica e pode ser percebida pelo analfabeto e tambm pelo homem culto. Sem dvida os audiovisuais propiciam excelentes resultados quando so utilizados na biblioteca para divulgao e orientao dos usurios. Os materiais audiovisuais nas bibliotecas surgiram nas universidades americanas, como uma necessidade de criar arquivos do som gravado a ser utilizado pelas geraes presentes e futuras. Entre estas, podem ser citadas a Universidade de Yale e a de Siracusa
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(MIRANDA RECOJO, 1985). As primeiras bibliotecas que introduziram este tipo de material foram a Biblioteca Pblica de Saint Paul, no Estado de Minnesota, a Biblioteca Pblica de Nova York e a Biblioteca do Congresso, em Washington. Esta ltima biblioteca apresenta mais de 200.000 materiais audiovisuais. Alguns resultados de pesquisas sobre os meios audiovisuais nas bibliotecas reforam a importncia desses meios, os quais so relatados, a seguir: Nos Pases Baixos, o Ministrio da Educao, Recreao e Bem-Estar Social realizou uma investigao sobre o funcionamento das bibliotecas pblicas como centros de multimeios. Esta pesquisa teve como objetivo avaliar os problemas concernentes incluso dos meios audiovisuais nas bibliotecas pblicas e buscar solues adequadas. Uma das mais importantes concluses a que chegou tal investigao foi a necessidade de criar um servio nacional para a reviso, aquisio e processamento dos meios audiovisuais (SPRUIT, 1982).
Na Frana, Passeron (1982), em seu estudo nas bibliotecas francesas sobre o uso dos audiovisuais, assinala que a televiso um forte indicador de comportamento da utilizao dos meios audiovisuais na biblioteca. Ao fazer o cruzamento das variveis alta audincia da televiso

nos lares e baixa freqncia da utilizao das salas de projees nas bibliotecas esse autor observou um comportamento audiovisual na biblioteca menor que na situao oposta. Nesse pas (Frana) o desenvolvimento dos meios audiovisuais alcanou nveis bastante elevados, principalmente nas chamadas "mediathques" pblicas, que so acessveis desde as crianas at os cientistas. O aspecto mais revolucionrio a sua biblioteca audiovisual controlada por robs. Na Inglaterra, vrias investigaes tm-se realizado, no sentido de avaliar a eficcia da cooperao entre os programas educativos de rdio e televiso nas bibliotecas Pinion (1983) realizou uma pesquisa nesse pas sobre emprstimo de vdeo aos usurios, em razo de ser uma prtica comum nas bibliotecas pblicas britnicas. Esse bibliotecrio demonstrou que h um grande desenvolvimento dos servios audiovisuais como atividade de lazer e cultura nestas instituies inglesas. Frente a estas afirmaes se encontra a posio de Wolstenholme (1984, apud ARAJO, 1989) quando ressalta que o vdeo se converteu no recurso mais importante no mercado britnico de eletrnicos e que os acervos de vdeo-cassetes nas bibliotecas nesse pas foram conseqncia do reconhecimento das potencialidades de informao de tais recursos, assim como uma atrao para os no usurios das bibliotecas. Um dado recente indica que mais de 70% das bibliotecas pblicas inglesas dispem de vdeo, em seus acervos (ARAJO, 1989). Nos Estados Unidos da Amrica os audiovisuais se converteram nos materiais mais populares e mais utilizados nas bibliotecas pblicas. Em razo de tal fato essas bibliotecas dedicam 25% de seu acervo para ditos meios. Vrias so as experincias desenvolvidas pelas bibliotecas pblicas norte-americanas, tendo como objetivo a comunidade. Pode-se citar exemplo da Biblioteca de Toledo-Lucas no Estado de Ohio, que utiliza uma tcnica atravs do vdeo no processo de ensino da leitura (LORA, 1987). Nesta mesma linha de ao, desenvolve-se em Mali um projeto de uma rede de audiotecas, que coloca em marcha a biblioteca como centro de educao permanente. O referido projeto objetiva estimular as populaes de tradio oral e os analfabetos desse pas participao do desenvolvimento de seu ambiente e o acesso aos conhecimentos (RAHNEMA, 1982). Alibiu (1981), bibliotecrio nigeriano, estudou as variveis socioeconmicas que determinam a seleo e o uso dos meios audiovisuais entre os trs grupos tnicos principais de seu pas: Hansaa, Yoruba e Ibo. Concluiu que o acesso aos meios audiovisuais
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se explica pelas condies scio-econmicas e que a motivao para usar os meios est definida pelas necessidades fsico-espaciais. Encontrou diferenas significativas nos grupos tnicos. Concluiu que quanto melhor o nvel scio-econmico, maior a utilizao dos meios de informao. Alm do mais, h uma correlao positiva com a educao, a ocupao e a renda. O nvel educacional e a ocidentalizao surgiram como os melhores indicadores de acesso

motivao, em relao aos meios audiovisuais. No Brasil, Hanai (1983) realizou uma pesquisa com 35 bibliotecas escolares e universitrias em So Carlos, com o objetivo de identificar a existncia de meios audiovisuais em seus acervos. Os resultados da referida investigao demonstraram que as 17 bibliotecas de 1 Grau tinham somente mapas; as oito bibliotecas de 2 Grau declararam possuir mapas, atlas e diapositivos e, finalmente, nos acervos das bibliotecas universitrias foram detectados, alm dos anteriores, filmes, transparncias, fitas magnticas e microformas. Melo (1985) desenvolveu um estudo para medir a eficincia de um programa audiovisual de orientao no uso da biblioteca, com 100 usurios da Biblioteca Central da Universidade Federal da Paraba. Os resultados evidenciaram que, de uma maneira geral, o programa em questo foi eficiente em termos de informao, conhecimentos, motivao, opinies, utilizao e freqncia de uso da biblioteca e utilizao do acervo. Em Belo Horizonte, foi realizada uma investigao sobre a aplicao dos meios audiovisuais como estratgia para incrementar o uso de carros-bibliotecas pela populao perifrica dessa cidade. Dumont (1988) a autora do trabalho, chegou concluso que o audiovisual contribuiu para o estabelecimento de relaes entre a leitura e o contexto pessoal, entre a fico e a realidade objetiva vivida pelo leitor, provocando debates, discusses na comunidade e o desenvolvimento de uma viso social crtica. McCarthy e Targino (1984) ressaltam que entre os meios, a televiso a de maior impacto na sociedade brasileira. Apesar disso, a utilizao desse recurso, assim como de outros nas bibliotecas brasileiras, constitui, ainda, de pouca expanso. Arajo (1989), em sua tese de doutorado, focalizou duas bibliotecas pblicas de duas realidades distintas, uma na Espanha e outra no Brasil. Os dados revelaram pontos importantes de semelhana e algumas discrepncias nos dois pases estudados no que se refere ao conhecimento, uso e expectativa dos meios audiovisuais. As principais concluses a que se chegou foram as seguintes: a) tanto na Espanha como no Brasil as bibliotecas pblicas adotam uma postura conservadora. Assim, a demanda, de material nestas instituies estudadas de material impresso, predominantemente de livros, em detrimento dos meios audiovisuais; b) alm de existir uma pequena quantidade de meios audiovisuais nos acervos das bibliotecas pblicas estudadas, sua freqncia de utilizao pelos usurios bastante baixa; c) como conseqncia da falta de marketing das bibliotecas pblicas, os usurios de ambos os pases desconhecem a biblioteca como lugar que pode dispor de recursos audiovisuais, alm de material bibliogrfico, assim como um lugar que pode oferecer lazer atravs dos meios audiovisuais; d) as bibliotecas pblicas so negligentes com os meios audiovisuais porque, at mesmo os prprios profissionais, no esto devidamente conscientizados da aplicabilidade desses meios nas bibliotecas, em sua plenitude; ou no esto preparados tecnicamente para enfrentar as novas tecnologias; ou tm uma postura arcaica; e) as bibliotecas estudadas ficaram defasadas quanto evoluo e ao processo de assimilao do uso dos meios audiovisuais que se observa no mundo moderno; e, finalmente, f) existe um grande interesse pelos meios audiovisuais em geral, como complemento da educao e como apoio para a aprendizagem, ainda que exista desconhecimento das suas potencialidades nas bibliotecas pblicas por parte dos usurios. A partir do relato de algumas investigaes sobre a informao audiovisual em bibliotecas nacionais e estrangeiras, cabe, aqui, algumas consideraes finais.
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4 CONCLUSO inegvel a importncia que os meios audiovisuais exercem na sociedade e na vida do ser humano como fonte de informao essencial, como instrumento bsico para o desenvolvimento social, educativo e como fonte de lazer. A verdade que as bibliotecas, sobretudo as pblicas, no esto acompanhando a evoluo e a demanda de informao audiovisual imposta pela sociedade. Existe um verdadeiro descompasso entre as bibliotecas pblicas e a sociedade. preciso corrigir esse desequilbrio. A biblioteca como instituio social e de difuso da informao assume importncia capital nesse contexto. Assim, cabe biblioteca, alm de propiciar servios bibliotecrios a toda comunidade onde est inserida, oferecer documentao audiovisual de toda natureza a seus usurios, tais como acervos informativos, educacionais, culturais e de lazer, contribuindo, desta forma, para a elevao do padro scio-cultural da sociedade e para a democratizao da informao. Evidentemente, preciso ampliar o campo de pesquisa sobre o uso da informao audiovisual nas bibliotecas, tornando-as mais atuantes e integradas s necessidades de informao da sociedade.

THE USE OF AUDIOVISUAL INFORMATION IN LIBRARIES: research data

Abstract This paper describes etymological, historical and conceptual aspects of audiovisual aids. It analyses obstacles to and perspectives for the use of audiovisual aids in libraries, emphasising the importance of these tools in the acquisition of knowledge. It also presents research data on the use of audiovisual information in Brazilian and foreign libraries. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS ALIBIU, A. A. Comparative analysis of mass media uses and gratifications among three etnic groups in Nigeria. Dissertation Abstracts International, v. 41, n. 8, p.330 8A, 1981. ARAJO, Walkria Toledo de. Informacin audiovisual y bibliotecas pblicas: estudio comparativo entre dos grupos de usuarios de Espana y Brasil. Madrid, 1989. 'Tese (Doutorado em Cincia da Informao) - Facultad de Ciencias de la Informacin, Universidad Complutense de Madrid, 1989. CEBRIAN-HERREROS, M. Fundamentos de la teoria y tcnica dc la informacin audiovisual. Madrid: Mezquita, 1983. 2 v. DIEUZEIDE, H. Les tecniques audiovisuelles dans l'enseignement. Paris: Puf, 1965. DUMONT, L. M. Integrao, comunidade e carro - biblioteca: a estratgia de uso do audiovisual. Belo Horizonte, 1988. Dissertao (Mestrado em Biblioteconomia)Universidade Federal de Minas Gerais, 1988.

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