de Formao Inicial e Continuada ou Qualificao Profissional em

Projeto Pedaggico do Curso

Manuteno de
na modalidade presencial

Montagem e

Computadores

de Formao Inicial e Continuada ou Qualificao Profissional em

Projeto Pedaggico do Curso

Manuteno de
na modalidade presencial
Eixo Tecnolgico: Informao e Comunicao

Montagem e

Computadores

Belchior de Oliveira Rocha REITOR Anna Catharina da Costa Dantas PR-REITORA DE ENSINO Wyllys Abel Farkatt Tabosa PR-REITOR DE EXTENSO Jos Yvan Pereira Leite PR-REITOR DE PESQUISA

COMISSO DE ELABORAO/SISTEMATIZAO Jean Carlos da Silva Galdino Ticiana Patrcia da Silveira Silva Coutinho Fabiana Teixeira Marcelino Filipe de Oliveira Quintais Juliana Rangel Barbosa Dborah Vieira de Alencar Maia Andr Gustavo Duarte de Almeida Jos Soares Batista Lopes lvaro Hermano da Silva Antnio Henrique Nepomuceno Coelho Carlos Alberto de Negreiro COORDENAO PEDAGGICA Iaponira da Silva Rodrigues Ticiana Patrcia da Silveira Silva Coutinho REVISO TCNICO-PEDAGGICA Ana Lcia Pascoal Diniz Anna Catharina da Costa Dantas Francy Izanny de Brito Barbosa Martins Lusa de Marilac de Castro Silva Nadja Maria de Lima Costa Rejane Bezerra Barros COLABORAO Kelly Lucy da Costa Danielle Silva de Lucena

Curso FIC em Montagem e Manuteno de Computadores, na modalidade presencial IFRN, 2012

SUMRIO
APRESENTAO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 6.1. 6.2. 6.3. 7. 8. 9. IDENTIFICAO DO CURSO JUSTIFICATIVA OBJETIVOS REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO DO CURSO ORGANIZAO CURRICULAR ESTRUTURA CURRICULAR DIRETRIZES PEDAGGICAS INDICADORES METODOLGICOS 5 6 6 7 8 8 10 11 12 8

CRITRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM 8. CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAO DE CONHECIMENTOS 9. INSTALAES E EQUIPAMENTOS

13 13 14 14 15 16 17 19 21

10. 10. PERFIL DO PESSOAL DOCENTE E TCNICO-ADMINISTRATIVO 11. 11. CERTIFICADOS REFERNCIAS ANEXO I PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NCLEO FUNDAMENTAL ANEXO II PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NCLEO ARTICULADOR ANEXO III PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NCLEO TECNOLGICO

Curso FIC em Montagem e Manuteno de Computadores, na modalidade presencial IFRN, 2012

APRESENTAO
O presente documento constitui o projeto pedaggico do Curso de Formao Inicial e

Continuada (FIC) em Montagem e Manuteno de Computadores, na modalidade presencial. Este respectivo curso no mbito do Instituto Federal do Rio Grande do Norte.

projeto pedaggico de curso se prope a contextualizar e a definir as diretrizes pedaggicas para o Consubstancia-se em uma proposta curricular baseada nos fundamentos filosficos da prtica

educativa progressista e transformadora, nas bases legais da educao profissional e tecnolgica brasileira, explicitadas na LDB - Lei n 9.394/96 e atualizada pela Lei n 11.741/08, e demais resolues que normatizam a Educao Profissional brasileira, mais especificamente a que se refere formao inicial e continuada ou qualificao profissional.

modalidade presencial aspira uma formao que permita a mudana de perspectiva de vida por parte do aluno; a compreenso das relaes que se estabelecem no mundo do qual ele faz parte; a ampliao forma, almeja-se propiciar uma formao humana e integral em que o objetivo profissionalizante no de sua leitura de mundo e a participao efetiva nos processos sociais. (BRASIL, 2009, p. 5). Dessa tenha uma finalidade em si, nem seja orientado pelos interesses do mercado de trabalho, mas se constitui em uma possibilidade para a construo dos projetos de vida dos estudantes (FRIGOTTO, CIAVATTA e RAMOS, 2005).

Este curso de Formao Inicial e Continuada em Montagem e Manuteno de Computadores, na

pedaggicos estruturantes da proposta do curso em consonncia com o Projeto Poltico-Pedaggico

Este documento apresenta, portanto, os pressupostos tericos, metodolgicos e didtico-

Institucional. Em todos os elementos estaro explicitados princpios, categorias e conceitos que pedaggica.

materializaro o processo de ensino e de aprendizagem destinados a todos os envolvidos nesta prxis

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IDENTIFICAO DO CURSO
O presente documento constitui o projeto pedaggico do Curso de Formao Inicial e

Continuada (FIC) em Montagem e Manuteno de Computadores, na modalidade presencial.

JUSTIFICATIVA
Em seu aspecto global, a formao inicial e continuada concebida como uma oferta educativa

especfica da educao profissional e tecnolgica que favorece a qualificao, a requalificao e o

desenvolvimento profissional de trabalhadores nos mais variados nveis de escolaridade e de formao.

Centra-se em aes pedaggicas, de natureza terico-prtica, planejadas para atender a demandas que visam formar, qualificar, requalificar e possibilitar tanto atualizao quanto aperfeioamento

socioeducacionais de formao e de qualificao profissional. Nesse sentido, consolida-se em iniciativas profissional a cidados em atividade produtiva ou no. Contemple-se, ainda, no rol dessas iniciativas, trazer de volta, ao ambiente formativo, pessoas que foram excludas dos processos educativos formais e que necessitam dessa ao educativa para dar continuidade aos estudos.

continuada, ao se estabelecer no entrecruzamento dos eixos sociedade, cultura, trabalho, educao e cidadania, compromete-se com a elevao da escolaridade, sintonizando formao humana e formao polticos, propcios ao desenvolvimento integral do sujeito. profissional, com vistas aquisio de conhecimentos cientficos, tcnicos, tecnolgicos e ticoA partir da dcada de noventa, com a publicao da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educao

Ancorada no conceito de politecnia e na perspectiva crtico-emancipatria, a formao inicial e

(Lei n 9.394/96), a educao profissional passou por diversas mudanas nos seus direcionamentos modalidade da educao nacional. Mais recentemente, em 2008, as instituies federais de educao

filosficos e pedaggicos, passa a ter um espao delimitado na prpria lei, configurando-se em uma profissional, foram reestruturadas para se configurarem em uma rede nacional de instituies pblicas de EPT, denominando-se de Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia. Portanto, tem sido interiorizao dessas instituies educativas. pauta da agenda de governo como uma poltica pblica dentro de um amplo projeto de expanso e Nesse sentido, o IFRN ampliou sua atuao em diferentes municpios do estado do Rio Grande

do Norte, com a oferta de cursos em diferentes reas profissionais, conforme as necessidades locais.

Manuteno de Computadores, na modalidade presencial, aparece como uma opo para a formao de profissionais qualificados, favorecendo a insero no mundo do trabalho, tendo em vista o avano

No mbito do estado de Rio Grande do Norte, a oferta do Curso FIC em Montagem e

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tecnolgico e a informatizao das atividades nos estabelecimentos industriais, comerciais, bancrios, como o de acelerao do crescimento do governo federal, nos quais as maiores cidades do estado esto inseridas.

entre outros e a necessidade constante de qualificao pessoal para atuao tambm em programas

profissional justificam a oferta do curso de formao inicial e continuada em Montagem e Manuteno de Computadores. Este curso visa fornecer uma capacitao inicial a pessoas que tenham concludo ou estejam

A escassez de mo de obra qualificada e a crescente demanda do nosso estado por este tipo de

cursando o ensino fundamental, em situao de vulnerabilidade social, sejam pessoas de baixa renda ou capazes de realizar atividades de Montagem e Manuteno de Computadores, de forma a contribuir

estejam fora do mercado de trabalho, propondo-se, atravs do PRONATEC, a formar profissionais para o desenvolvimento da regio e aes pertinentes as demandas comunitrias, bem como suprir a para atuar na rea de manuteno de computadores em geral.

carncia profissional do nosso estado, sempre procurando desenvolver nestes profissionais, habilidades Nessa perspectiva, o IFRN prope-se a oferecer o curso de formao inicial e continuada em

Montagem e Manuteno de Computadores, na modalidade presencial, por entender que estar

contribuindo para a elevao da qualidade dos servios prestados sociedade, formando o Auxiliar Tcnico em Montagem e Manuteno de Computadores, atravs de um processo de apropriao e de integral e com o desenvolvimento socioeconmico da regio articulado aos processos de democratizao e justia social. produo de conhecimentos cientficos e tecnolgicos, capaz de contribuir com a formao humana

OBJETIVOS
O curso de Formao Inicial e Continuada em Auxiliar Tcnico em Montagem e Manuteno de

Computadores, na modalidade presencial, tem como objetivo geral proporcionar a atuao dos egressos como Auxiliar Tcnico em Manuteno de Computadores, priorizando-se a elevao da escolaridade. Os objetivos especficos do curso compreendem: Formar profissionais para atuar no processo de montagem, instalao, configurao e manuteno de computadores em geral. Executar Configurao de sistemas operacionais e software aplicativos em computadores necessrios a manuteno dos mesmos.

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REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO

O curso FIC em Montagem e Manuteno de Computadores, na modalidade presencial,

destinado a estudantes e/ou trabalhadores que tenham concludo ou estejam cursando o ensino fundamental, de acordo com o Guia Nacional PRONATEC de Cursos FIC. pblico, para o primeiro mdulo do curso. O acesso ao curso deve ser realizado por meio de processo de seleo, conveniado ou aberto ao

PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO DO CURSO

O estudante egresso do curso FIC em Montagem e Manuteno de Computadores, na

modalidade presencial, deve ter demonstrado avanos na aquisio de seus conhecimentos bsicos, estando preparado para dar continuidade aos seus estudos. Do ponto de vista da qualificao profissional, deve estar qualificado para atuar nas atividades relativas rea do curso para que possa desempenhar, com autonomia, suas atribuies, com possibilidades de (re)insero positiva no mundo trabalho.

Manuteno de Computadores dever demonstrar um perfil que lhe possibilite:

Dessa forma, ao concluir a sua qualificao profissional, o egresso do curso de Montagem e

aptos a:

Ajudar a planejar e executar servios de manuteno de computadores. Substituio, reparao e instalao de peas, componentes de computadores, de hardware, software e configurao de sistemas operacionais, seguindo as normas de segurana, higiene e proteo ao meio ambiente e a sade no trabalho. Alm das habilidades especficas da qualificao profissional, estes estudantes devem estar adotar atitude tica no trabalho e no convvio social, compreendendo os processos de socializao humana em mbito coletivo e percebendo-se como agente social que intervm na realidade; saber trabalhar em equipe; e ter iniciativa, criatividade e responsabilidade.

ORGANIZAO CURRICULAR
A organizao curricular deste curso considera a necessidade de proporcionar qualificao

profissional em Montagem e Manuteno de Computadores. Essa formao est comprometida com a formao humana integral uma vez que propicia, ao educando, uma qualificao laboral relacionando currculo, trabalho e sociedade.

os cursos FIC do IFRN esto estruturados em ncleos politcnicos segundo a seguinte concepo:

Dessa forma, com base nos referenciais que estabelecem a organizao por eixos tecnolgicos,

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FIC de qualificao profissional, estruturados numa matriz curricular constituda por ncleos pressupostos do currculo integrado.

Ncleo fundamental: compreende conhecimentos de base cientfica do ensino fundamental ou do ensino mdio, indispensveis ao bom desempenho acadmico dos ingressantes, em funo dos requisitos do curso FIC; Ncleo articulador: compreende conhecimentos do ensino fundamental e da educao profissional, traduzidos em contedos de estreita articulao com o curso, por eixo tecnolgico, representando elementos expressivos para a integrao curricular. Pode contemplar bases cientficas gerais que aliceram suportes de uso geral tais como tecnologias de informao e comunicao, tecnologias de organizao, higiene e segurana no trabalho, noes bsicas sobre o sistema da produo social e relaes entre tecnologia, natureza, cultura, sociedade e trabalho. Ncleo tecnolgico: compreende conhecimentos de formao especfica, de acordo com o campo de conhecimentos do eixo tecnolgico, com a atuao profissional e as regulamentaes do exerccio da profisso. Deve contemplar outras disciplinas de qualificao profissional no contempladas no ncleo articulador. A Figura 2 apresenta a representao grfica do desenho e da organizao curricular dos cursos

politcnicos, com fundamentos nos princpios da politcnica, da interdisciplinaridade e nos demais

CURSO FIC DE QUALIFICAO PROFISSIONAL

NCLEO FUNDAMENTAL Disciplinas de reviso do ensino fundamental ou NCLEO ARTICULADOR Disciplinas de base cientfica e tecnolgica comuns aos eixos tecnolgicos e disciplinas de articulao e NCLEO TECNOLGICO Disciplinas especficas do curso, no contempladas no ncleo
Figura 1 Representao grfica do desenho e da organizao curricular dos cursos FIC de qualificao profissional

estabelecido no Catlogo Nacional de Cursos FIC ou equivalente.

Convm esclarecer que o tempo mnimo de durao previsto, legalmente, para os cursos FIC

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ESTRUTURA CURRICULAR
presencial, est organizada por disciplinas em regime modular, com uma carga-horria total de 200 horas, e com durao de 09 mdulos e aproximadamente quatro meses. O Quadro 1 descreve a matriz curricular do curso e os Anexos I a III apresentam as ementas e os programas das disciplinas. As disciplinas que compem a matriz curricular esto articuladas, fundamentadas na integrao A matriz curricular do curso FIC em Montagem e Manuteno de Computadores, na modalidade

curricular numa perspectiva interdisciplinar e orientadas pelos perfis profissionais de concluso, ensejando ao educando a formao de uma base de conhecimentos cientficos e tecnolgicos, bem para uma formao tcnico-humanstica. como a aplicao de conhecimentos terico-prticos especficos de uma rea profissional, contribuindo

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Quadro 1 Matriz curricular do Curso FIC em Montagem e Manuteno de Computadores, na modalidade presencial.

MDULOS/DISCIPLINAS Ncleo Fundamental Leitura e Produo de Texto Matemtica aplicada Subtotal de carga-horria fundamental

Nmero de aulas semanal por perodo/ms 1 2 4 4 8 5 2 7 6 6 12 12 4 8 8 3 4

Carga-horria total Hora/ Hora aula 20 20 40 20 10 30 30 20 40 20 130 200 20

do

ncleo

Ncleo Articulador Informtica Bsica tica e Cidadania Subtotal de carga-horria do ncleo articulador Ncleo Tecnolgico Eletricidade Bsica Manuteno Bsica

Organizao de Computadores Manuteno Avanada

Segurana do Trabalho em Eletricidade Total de carga-horria de disciplinas

Subtotal de carga-horria do ncleo tecnolgico

5 5 12

4 12

TOTAL DE CARGA-HORRIA DO CURSO Observao: A hora-aula considerada possui 45 minutos.

DIRETRIZES PEDAGGICAS
e Manuteno de Computadores, na modalidade presencial. Caracteriza-se, portanto, como expresso Este projeto pedaggico de curso deve ser o norteador do currculo no Curso FIC em Montagem

coletiva, devendo ser avaliado peridica e sistematicamente pela comunidade escolar, apoiados por uma comisso avaliadora com competncia para a referida prtica pedaggica. Qualquer alterao deve concluso do curso, objetivos e organizao curricular frente s exigncias decorrentes das transformaes cientficas, tecnolgicas, sociais e culturais. Entretanto, as possveis alteraes podero ser efetivadas mediante solicitao aos conselhos competentes. ser vista sempre que se verificar, mediante avaliaes sistemticas anuais, defasagem entre perfil de

conhecimento, em que, partindo dos conhecimentos prvios dos alunos, os professores formatam
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Considera-se a aprendizagem como aprendizagem um processo de construo de

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estratgias de ensino de maneira a articular o conhecimento do senso comum e o conhecimento sociais e os do trabalho, construindo-se como cidados e profissionais responsveis.

acadmico, permitindo aos alunos desenvolver suas percepes e convices acerca dos processos Assim, a avaliao da aprendizagem assume dimenses mais amplas, ultrapassando a

perspectiva da mera aplicao de provas e testes para assumir uma prtica diagnstica e processual com nfase nos aspectos qualitativos. princpios: Nesse sentido, a gesto dos processos pedaggicos deste curso orienta-se pelos seguintes da aprendizagem e dos conhecimentos significativos; do respeito ao ser e aos saberes dos estudantes; da construo coletiva do conhecimento; da vinculao entre educao e trabalho; da interdisciplinaridade; e da avaliao como processo.

INDICADORES METODOLGICOS
propostos. Respeitando-se a autonomia dos docentes na transposio didtica dos conhecimentos selecionados nos componentes curriculares, as metodologias de ensino pressupem procedimentos didtico-pedaggicos que auxiliem os alunos nas suas construes intelectuais, procedimentais e atitudinais, tais como: elaborar e implementar o planejamento, o registro e a anlise das aulas e das atividades realizadas; problematizar o conhecimento, sem esquecer de considerar os diferentes ritmos de aprendizagens e a subjetividade do aluno, incentivando-o a pesquisar em diferentes fontes; contextualizar os conhecimentos, valorizando as experincias dos alunos, sem perder de vista a (re)construo dos saberes; elaborar materiais didticos adequados a serem trabalhados em aulas expositivas dialogadas e atividades em grupo; utilizar recursos tecnolgicos adequados ao pblico envolvido para subsidiar as atividades pedaggicas; disponibilizar apoio pedaggico para alunos que apresentarem dificuldades, visando melhoria contnua da aprendizagem; diversificar as atividades acadmicas, utilizando aulas expositivas dialogadas e interativas, desenvolvimento de projetos, aulas experimentais (em laboratrios), visitas tcnicas, seminrios, debates, atividades individuais e em grupo, exposio de filmes, grupos de estudos e outros,. organizar o ambiente educativo de modo a articular mltiplas atividades voltadas s diversas dimenses de formao dos jovens e adultos, favorecendo a transformao das informaes em conhecimentos diante das situaes reais de vida; A metodologia um conjunto de procedimentos empregados para atingir os objetivos

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CRITRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM

Na avaliao da aprendizagem, como um processo contnuo e cumulativo, so assumidas as

funes diagnstica, formativa e somativa, de forma integrada ao processo ensino e aprendizagem.

Essas funes devem ser observadas como princpios orientadores para a tomada de conscincia das como instrumento colaborador na verificao da aprendizagem, levando em considerao o predomnio dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.

dificuldades, conquistas e possibilidades dos estudantes. Nessa perspectiva, a avaliao deve funcionar

atividades, que indica os caminhos para os avanos, como tambm que busca promover a interao social e o desenvolvimento cognitivo, cultural e socioafetivo dos estudantes.

A avaliao concebida, portanto, como um diagnstico que orienta o (re)planejamento das

curricular (podendo integrar mais de um componente), considerando aspectos de assiduidade e aproveitamento. A assiduidade diz respeito frequncia diria s aulas tericas e prticas, aos trabalhos O aproveitamento escolar avaliado atravs de acompanhamento contnuo e processual do

No desenvolvimento deste curso, a avaliao do desempenho escolar ser feita por componente

escolares, aos exerccios de aplicao e realizao das atividades.

estudante, com vista aos resultados alcanados por ele nas atividades avaliativas. Para efeitos da mdia envolvidas.

exigida para a obteno da concluso do curso, sero acatadas as normas vigentes das escolas Em ateno diversidade, apresentam-se, como sugesto, os seguintes instrumentos de observao processual e registro das atividades; avaliaes escritas em grupo e individual; produo de portiflios; relatos escritos e orais; relatrios de trabalhos e projetos desenvolvidos; e instrumentos especficos que possibilitem a autoavaliao (do docente e do estudante)

acompanhamento e avaliao da aprendizagem escolar:

Organizao Didtica do IFRN.

Os critrios de verificao do desempenho acadmico dos estudantes so tratados pela

CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAO DE CONHECIMENTOS

No mbito deste projeto pedaggico de curso, compreende-se o aproveitamento de estudos

como a possibilidade de aproveitamento de disciplinas estudadas em outro curso de educao

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profissional tcnica de nvel mdio; e a certificao de conhecimentos como a possibilidade de certificao de saberes adquiridos atravs de experincias previamente vivenciadas, inclusive fora do curso, por meio de uma avaliao terica ou terica-prtica, conforme as caractersticas da disciplina. ambiente escolar, com o fim de alcanar a dispensa de disciplinas integrantes da matriz curricular do Os aspectos operacionais do aproveitamento de estudos e da certificao de conhecimentos,

adquiridos atravs de experincias vivenciadas previamente ao incio do curso, so tratados pela Organizao Didtica do IFRN.

INSTALAES E EQUIPAMENTOS
As instalaes disponveis para o curso devero conter: salas de aula, biblioteca, laboratrio de A biblioteca dever propiciar condies necessrias para que os educandos dominem a leitura, Os docentes e alunos matriculados no curso tambm podero solicitar, por emprstimo, ttulos

informtica, sala dos professores e banheiros. refletindo-a em sua escrita.

cadastrados na Biblioteca. Nessa situao, os usurios estaro submetidos s regras do Sistema de Biblioteca do IFRN.

PERFIL DO PESSOAL DOCENTE E TCNICO-ADMINISTRATIVO

necessrios ao funcionamento do Curso, tomando por base o desenvolvimento simultneo de uma turma para cada perodo do curso, correspondente ao Quadro 1.

Os Quadros 2 e 3 descrevem, respectivamente, o pessoal docente e tcnico-administrativo

Quadro 2 Pessoal docente necessrio ao funcionamento do curso.

Professor com licenciatura plena em Matemtica Professor com licenciatura plena em Lngua Portuguesa Professor com graduao na rea de Informtica Professor com graduao na rea de engenharia eltrica/eletrnica Professor com graduao na rea de engenharia de computao
Total de professores necessrios

Descrio

Qtde.

01 01 02 03 01
08

Quadro 3 Pessoal tcnico-administrativo necessrio ao funcionamento do curso.

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Apoio Tcnico

Descrio

Qtde.

Profissional de nvel superior na rea de Pedagogia, para assessoria tcnico-pedaggica ao coordenador de curso e aos professores, no que diz respeito implementao das polticas educacionais da Instituio e o acompanhamento pedaggico do processo de ensino e aprendizagem. Profissional tcnico de nvel mdio/intermedirio na rea de Informtica para manter, organizar e definir demandas dos laboratrios de apoio ao Curso. Profissional tcnico de nvel mdio/intermedirio na rea de Eletrotcnica para manter, organizar e definir demandas dos laboratrios de apoio ao Curso. Apoio Administrativo Profissional de nvel superior na rea administrativa para apoio as aes educacionais. Profissional de nvel mdio para prover a organizao e o apoio administrativo da secretaria do Curso.
Total de tcnicos-administrativos necessrios

01 01 01 01
06

02

CERTIFICADOS
Aps a integralizao dos componentes curriculares do curso de formao inicial e continuada

ou qualificao profissional em Montagem e Manuteno de Computadores, na modalidade presencial, ser conferido ao egresso o Certificado de Montagem e Manuteno de Computadores.

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REFERNCIAS
BRASIL. Lei n 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Institui as Diretrizes e Base para a Educao Nacional. <http://www4.planalto.gov.br/legislacao/legislacao-1/leis-ordinarias/legislacao-1/leis-ordinarias/1996> acesso em 15 de maro de 2011.. ______. Lei n 11.892 de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educao Profissional, Cientfica e Tecnolgica, cria os Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia e d outras providncias. Braslia/DF: 2008. ______. Decreto N 5.154, de 23 de julho de 2004. Regulamenta o 2 do art. 36 e os arts. 39 a 41 da Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional, e d outras providncias. Braslia/DF: 2004. ______. Presidncia da Republica. Decreto Federal n 5.840 de 13 de julho de 2006. Institui o PROEJA no Territrio Nacional. Brasilia: <http://www4.planalto.gov.br/legislacao/legislacao1/decretos1/decretos1/2006> acesso em 15 de maro de 2011. ______. Presidncia da Republica. Regulamentao da Educao Distncia. Decreto Federal n 5.622 de 19 de dezembro de 2005. <http://www4.planalto.gov.br/legislacao/legislacao1/decretos1/decretos1/2005> acesso em 15 de maro de 2011. IFRN/Instituto Federal do Rio Grande do Norte. Projeto Poltico-Pedaggico do IFRN: uma construo coletiva. Disponvel em: <http://www.ifrn.edu.br/>. Natal/RN: IFRN, 2012. ______. Organizao Didtica do IFRN. Disponvel em: <http://www.ifrn.edu.br/>. Natal/RN: IFRN, 2012. MTE/Ministrio do Trabalho e Emprego. Classificao Brasileira de Ocupaes. Disponvel em: <http://www.mtecbo.gov.br/cbosite/pages/home.jsf>. Acesso em: 22 fev. 2012. SETEC/Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica. PROEJA Formao Inicial e Continuada/ Ensino Fundamental - Documento Base - Braslia: SETEC/MEC, agosto de 2007. ______. Documento Orientador para PROEJAFIC em Prises Federais. Ofcio Circular n115/2010 DPEPT/SETEC/MEC. Brasilia, 24 de agosto de 2010. ______. Guia de Cursos FIC. Disponvel em: <http://pronatecportal.mec.gov.br/arquivos/guia.pdf>. Acesso em: 22 fev. 2012.

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ANEXO I PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NCLEO FUNDAMENTAL

Curso: FIC em Montagem e Manuteno de Computadores Disciplina: Leitura e produo de textos EMENTA Organizao do texto escrito, discurso e gneros tcnicos e acadmicos. PROGRAMA Objetivos Carga-Horria: 20h

1.

2.

3.

identificar marcas estilsticas caracterizadoras da linguagem tcnica, cientfica e/ou acadmica; reconhecer traos configuradores de gneros tcnicos, cientficos e/ou acadmicos (especialmente do resumo, da resenha, do relatrio e do artigo cientfico); Estudar a progresso discursiva em resenha, relatrio e artigo; expressar-se em estilo adequado aos gneros tcnicos, cientficos e/ou acadmicos; utilizar-se de estratgias de pessoalizao e impessoalizao da linguagem; citar o discurso alheio de forma pertinente e de acordo com as convenes da ABNT; produzir resumo, resenha, relatrio e artigo cientfico conforme diretrizes expostas na disciplina. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) Organizao do texto escrito de natureza tcnica, cientfica e/ou acadmica. 1.1. Caractersticas da linguagem tcnica, cientfica e/ou acadmica. 1.2. Sinalizao da progresso discursiva entre frases, pargrafos e outras partes do texto. 1.3. Estratgias de pessoalizao e de impessoalizao da linguagem. Discurso alheio no texto escrito de natureza tcnica, cientfica e/ou acadmica. 2.1. Formas bsicas de citao do discurso alheio: discurso direto, indireto, modalizao em discurso segundo a ilha textual. 2.2. Convenes da ABNT para as citaes do discurso alheio. Gneros tcnicos, cientficos e/ou acadmicos: resumo, resenha, relatrio e artigo cientfico. 3.1. Estrutura composicional e estilo.

Procedimentos Metodolgicos Aula dialogada, leitura dirigida, discusso e exerccios. Recursos Didticos Quadro branco, projetor multimdia, computador e vdeos. Avaliao Contnua por meio de atividades orais e escritas, individuais e em grupo. Bibliografia Bsica 1. ALEXANDRE, M. J. de O. A construo do trabalho cientfico: um guia para projetos pesquisas e relatrios cientficos. Rio de Janeiro: Forense Universitria, 2003. 2. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS: NBR 6023: informao e documentao: referncias: elaborao. Rio de Janeiro: ABNT, 2002. 3. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS: NBR 10520: informao e documentao: citaes em documentos: apresentao. Rio de Janeiro: ABNT, 2002. 4. BECHARA, E. Gramtica escolar da lngua portuguesa. Rio de Janeiro: Lucerna, 2001. 5. BRAKLING, K. L. Trabalhando com artigo de opinio: re-visitando o eu no exerccio da (re) significao da palavra do outro. In: ROJO, R. (org.). A prtica da linguagem em sala de aula: praticando os PCNs. Campinas, SP: Mercado de letras, 2000, p. 221-247. (Coleo as faces da Linguagem Aplicada). 6. BRANDO, T. Texto argumentativo: escrita e cidadania. Pelotas, RS: L. M. P. Rodrigues, 2001. 7. FARACO, C. A. TEZZA, C. Oficina de texto. Petrpolis: Vozes, 2003. 8. GARCEZ, L. H. do C. Tcnica de redao: o que preciso saber para escrever. So Paulo: Martins Fontes, 2002. 9. LEIBRUDER, A. P. O discurso de divulgao cientfica. In: BRANDO, H. N. (coord.). Gneros do discurso na escola. So Paulo: Cortez, 2000, p. 229-253. (Coleo Aprender e ensinar com textos), v. 5. 10. SAVIOLI, F. P.; FIORIN, J. L. Lies de texto: leitura e redao. So Paulo: tica, 1996 Bibliografia Complementar 1. Software(s) de Apoio:

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Curso: FIC em Montagem e Manuteno de Computadores Disciplina: Matemtica Aplicada

Carga-Horria: 20h

EMENTA Sistema de numerao, conjuntos numricos, razes e propores, porcentagens e problemas do primeiro grau. PROGRAMA Objetivos O curso tem como objetivo reforar os conceitos de matemtica bsica, partindo do estudo dos nmeros inteiros at os nmeros racionais, com o propsito de instrumentalizar o aluno para aplicao em problemas de 1 grau que envolvam as razes, propores, divises proporcionais, porcentagens e operaes com decimais. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) Nmeros inteiros, nmeros racionais e nmeros decimais; Razes, propores e divises proporcionais (grandezas GDP e GIP); Porcentagens e problemas; Problemas de 1 grau.

1. 2. 3. 4.

1. 2. 3.

Procedimentos Metodolgicos Aulas expositivas; resoluo de listas de exerccios; dinmica de grupo. Recursos Didticos Utilizao de quadro branco e piloto; Utilizao de multimdia. Avaliao Trabalho em grupo; Prova individual Bibliografia Bsica

IEZZI, G. et al. Matemtica e realidade Ensino fundamental - 5 srie. So Paulo: Atual Editora, 2005. BIANCHINI, E. Matemtica 5 srie. So Paulo: Editora Moderna, 2006. Bibliografia Complementar Geogebra Software(s) de Apoio:

1.

18

Curso FIC em Montagem e Manuteno de Computadores, na modalidade presencial IFRN, 2012

ANEXO II PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NCLEO ARTICULADOR

Curso: FIC em Montagem e Manuteno de Computadores Disciplina: Informtica bsica Carga-Horria: 20h EMENTA Hardware e Software, sistemas operacionais, gerenciamento de pastas e arquivos, painel de controle e impresso, edio de texto, planilha eletrnica, apresentao eletrnica e Internet. PROGRAMA Objetivos Identificar os componentes bsicos de um computador; Iniciar o aluno no uso dos recursos da informtica; Capacitar o usurio a utilizar os recursos de edio de texto, planilha e apresentao eletrnica; Inicializar e/ou aperfeioar o aluno na utilizao dos recursos disponveis na Internet. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) Hardware 9. Como criar anotaes de apresentao 1.1. Componentes bsicos de um computador 10. Utilizar transio de slides, efeitos e animao. Software 11. Internet 2.1. Sistemas operacionais 11.1. Acessando pginas; 2.2. Software aplicativo 11.2. Pginas de pesquisa mtodos de busca; 2.3. Antivrus 11.3. Download de arquivos; Sistemas Operacionais 11.4. Correio eletrnico mensagem de texto, 3.1. Fundamentos e funes arquivos anexos (envio e recebimento), limite de 3.2. Sistemas operacionais existentes (Windows e tamanho e formato de arquivos; Linux) 11.5. Pginas de redes sociais - conversa on-line; 3.3. Ligar e desligar o computador 11.6. Blogs. 3.4. Utilizao de teclado e mouse (aplicativo para digitao e aplicativo para desenho) 3.5. rea de trabalho (cones e menu de programas) Gerenciando pastas e arquivos 4.1. Criar, excluir e renomear pastas 4.2. Copiar, recortar, mover e colar arquivos e pastas 4.3. Criar atalhos na rea de trabalho 4.4. Extenses de arquivos (associar programas s extenses dos arquivos) Painel de controle 5.1. Configuraes bsicas Editor de textos 6.1. Cursor de insero 6.2. Digitando um texto 6.3. Formatando um texto 6.4. Configurando pgina 6.5. Inserindo figuras em um texto Planilha eletrnica 7.1. Manipulando linhas e colunas 7.2. Manipulando clulas 7.3. Formatando clulas 7.4. Configurao da planilha para impresso 7.5. Classificando e filtrando dados 7.6. Grficos Fazendo uma apresentao: 8.1. desing da apresentao 8.2. utilizando listas 8.3. formatao de textos 8.4. insero de formas 8.5. insero de figuras 8.6. insero de efeitos de som 8.7. insero de vdeo 8.8. insero de grficos 8.9. configurar e utilizar slide mestre 8.10. insero de hiperlinks.
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1. 2.

3.

4.

5. 6.

7.

8.

Procedimentos Metodolgicos Aulas expositivas, aulas prticas em laboratrio, estudos dirigidos com abordagem prtica, pesquisa na Internet. Recursos Didticos Utilizao de quadro branco e piloto; Computador; projetor multimdia; Vdeos. Avaliao Avaliaes prticas em laboratrio Bibliografia Bsica 1. CAPRON, H.L. e JOHNSON, J.A. Introduo informtica. So Paulo : Pearson Prentice Hall, 2004. Bibliografia Complementar 1. Tutoriais, apostilas e pginas da Internet. Software(s) de Apoio:

Curso: FIC em Montagem e Manuteno de Computadores Disciplina: tica e Cidadania EMENTA Concepo da tica e da cidadania suas interpelaes e uso no cotidiano.

Carga-Horria: 10h

PROGRAMA Objetivos Compreender o que tica e Cidadania e suas relaes com a vida em sociedade. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1. Concepo de tica 2. Concepo de cidadania 3. Relao entre tica e cidadania 4. tica e cidadania no cotidiano Procedimentos Metodolgicos Aulas expositivo-dialogadas, acompanhadas de debates, seminrios, leituras e produo de textos e ainda trabalhos individuais e de grupo. Recursos Didticos Quadro branco, Datashow, internet e biblioteca Avaliao A avaliao ser contnua, com predomnio dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. A avaliao considerar a participao do aluno nas atividades propostas Bibliografia Bsica 1. SECRETARIA de Educao Bsica - SED/MEC. tica e cidadania: construindo valores na escola e na sociedade [recurso eletrnico]. Braslia: MEC, 2007. 2. ELIN, Elizabeth; HERSHBERG, Eric. Construindo a democracia: direitos humanos, cidadania e sociedade na Amrica Latina. So Paulo: Edusp, 2006. 334 p. (Direitos Humanos ; v. 1). 3. BUFFA, Ester; ARROYO, Miguel; NOSELLA, Paolo. Educao e cidadania: quem educa o cidado?. 2. ed. So Paulo: Cortez, 1988. 94 p. (Polmicas do nosso tempo, v. 23). 4. SEVERINO, Antnio Joaquim. Filosofia da educao: construindo a cidadania. So Paulo: FTD, 1994. 152 p. (Coleo aprender e ensinar). 5. GUTIRREZ, Francisco; PRADO, Cruz; INSTITUTO PAULO FREIRE. Ecopedagogia e cidadania planetria. 3. ed. So Paulo: Cortez, 2002. 128 p. (Guia da escola cidad). 6. COVRE, Maria de Lourdes M. O que cidadania. So Paulo, Brasiliense, 2007. 7. DALLARI, Dalmo de Abreu. Direitos humanos e cidadania. So Paulo, 1998. Bibliografia Complementar 1. Software(s) de Apoio:

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ANEXO III PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NCLEO TECNOLGICO

Curso: FIC em Montagem e Manuteno de Computadores Disciplina: Eletricidade Bsica Carga-Horria: 30h EMENTA Conceitos bsicos de eletricidade, leis que fundamentam a eletricidade, resistor, capacitor e indutor, Circuitos eltricos em CC e CA, conceitos bsicos de magnetismo e transformadores. PROGRAMA Objetivos Conceituar as principais grandezas eltricas e conhecer as suas unidades, fazendo a devida relao entre as mesmas; Aplicar as leis da eletricidade visando s instalaes eltricas; Estudar os circuitos: srie, paralelo e misto visando anlise de circuitos eltricos; Utilizar instrumentos de medio de grandezas eltricas na instalao e manuteno bsicas de computadores; Conceituar o magnetismo e suas leis; Apresentar os transformadores; Introduzir os conceitos de corrente alternada e fator de potncia. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) Conceitos bsicos de eletricidade 4.2. Caractersticas eltricas dos capacitores 4.3. Associao de capacitores 1.1. Grandezas bsicas: tenso, corrente e resistncia 5. Conceitos bsicos de magnetismo eltrica 1.2. Lei de Ohm 5.1. Materiais magnticos e ferromagnticos 5.2. Grandezas eletromagnticas 1.3. Potncia eltrica 5.3. Regras da mo direita Induo magntica 1.4. Energia eltrica Resistores 5.4. Lei de Faraday e Lenz 5.5. Indutores 2.1. Associao de resistores 5.6. Associao de indutores 2.2. Resistores variveis 5.7. Transformadores Circuitos eltricos em corrente contnua 6. Introduo tenso alternada 3.1. Leis de Kirchhoff 6.1. Grandezas e parmetros eltricos em tenso 3.2. Circuito srie, paralelo e misto 3.3. Divisores de tenso e de corrente alternada 6.2. Potncia e energia em tenso alternada Capacitores 6.3. Fator de Potncia 4.1. Construo dos capacitores

1.

2. 3.

4.

Procedimentos Metodolgicos Aulas tericas expositivas e aulas prticas em laboratrio Recursos Didticos Quadro branco; Computador e softwares simuladores; Projetor multimdia; Vdeos. Avaliao Avaliaes escritas e prticas Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas Bibliografia Bsica 1. GUSSOW, M., Eletricidade Bsica. Makron Books, 1996. 2. BARTKOVIAK, R. A., Circuitos Eltricos. Makron Books, 1999. 3. VAN VALKENBURGH, Nooger e NEVILLE, Inc. Eletricidade Bsica. Vols. 1 a 3. Ao Livro Tcnico, 1988. 4. LOURENO, A. C., CHOUERI JR., S., Circuitos em Corrente Contnua. rica, 1996. 5. ALBUQUERQUE, R. O., Circuitos em Corrente Alternada. rica, 1997. Bibliografia Complementar 1. NISKIER, J., MACINTYRE, A. J., Instalaes Eltricas. Guanabara Koogan, 1992. 2. CREDER, H.. Instalaes Eltricas. LTC, 1986 Software(s) de Apoio: EWB, MultiSim, Protheus, Eagle

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Curso: FIC em Montagem e Manuteno de Computadores Disciplina: Organizao de Computadores

Carga-Horria: 20h

EMENTA Estrutura e organizao dos computadores e funcionamento dos microcomputadores e perifricos. PROGRAMA Objetivos Apreender os conceitos bsicos relacionados estrutura e funcionamento dos computadores digitais; Compreender o funcionamento dos microcomputadores e perifricos a partir da anlise de seus componentes. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) 1. Introduo Organizao de Computadores 2. Montagem de Computadores 2.1. Montagem bsica de computadores 2.2. Principais partes integrantes do computador 3. Sistema de Interconexo 3.1. Estruturas de interconexo 3.2. Interconexo de barramentos 4. 4. Sistema de Memria 4.1. Caractersticas de sistemas de memria 4.2. Hierarquia de memria 4.3. Memria principal 4.4. Memria cache 4.5. Memria virtual 4.6. Memria secundria 5. 5. Unidade Central de Processamento 5.1. Projeto do conjunto de instrues 5.2. Processadores Procedimentos Metodolgicos Aulas tericas expositivas e aulas prticas em laboratrio Recursos Didticos Quadro branco e piloto; Computador e softwares simuladores; Projetor multimdia; Vdeos. Avaliao Avaliaes escritas e prticas Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas) Bibliografia Bsica 1. STALLINGS, W. Arquitetura e organizao de computadores. 5 edio. Prentice Hall, 2002. 2. TORRES, G. Hardware: curso completo. 4 edio. Axcel Books, 2001. Bibliografia Complementar 1. ROSCH, Winn. Desvendando o Hardware do PC. Vol. I. Campus, 1993. 2. LACERDA, I. M. F. Microcomputadores: Montagem e Manuteno. SENAC, 2004. Software(s) de Apoio: Curso: FIC em Montagem e Manuteno de Computadores Disciplina: Manuteno Bsica Carga-Horria: 40h

EMENTA Identificao dos componentes fsicos dos computadores, Montagem e manuteno, instalao dos computadores e configurao dos computadores e instalao de perifricos. PROGRAMA Objetivos Identificar os componentes fsicos dos microcomputadores e compreender suas funcionalidades; Realizar montagens de equipamentos e possveis alteraes, inclusive suas configuraes; Instalar microcomputadores e perifricos; Realizar manuteno preventiva em microcomputadores; Realizar manuteno corretiva em microcomputadores; Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
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1. Estrutura funcional genrica dos Microcomputadores 2. Breve histrico dos diferentes Microcomputadores 3. Arquitetura das diversas Placas-Me 3.1. Processadores: Histrico, caractersticas e funes 3.2. ChipSets 3.3. Barramentos 3.4. Memrias:Tipos, caractersticas, instalao e expanso 3.5. Portas: Paralela, Seriais, Game, USB e Ired 3.6. Configurao do CMOS SETUP 4. Montagem de Microcomputadores 4.1. Padres AT e ATX 4.2. Peas que formam um PC 4.3. Conexes Eltricas 4.4. Conexes Mecnicas 4.5. Configurao de Jumpers 4.6. Particionamento e Formatao de discos rgidos 5. Instalao de sistemas operacionais, drivers e outros softwares 6. Cuidados no manuseio e utilizao de peas e equipamentos de microinformtica 7. Tcnicas e estratgias de manuteno preventiva e corretiva de microcomputadores 7.1. Deteco e correo de problemas 7.2. Verificao de conexes e mau-contato 7.3. Limpeza de perifricos 7.4. Vrus e Anti-Virus 7.5. Programas e placas de diagnsticos Procedimentos Metodolgicos Aulas tericas expositivas e aulas prticas em laboratrio Recursos Didticos Quadro branco e piloto; Computador e softwares simuladores; Projetor multimdia; Vdeos. Avaliao Avaliaes escritas e prticas Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas) Bibliografia Bsica 1. STALLINGS, W. Arquitetura e organizao de computadores. 5 edio. Prentice Hall, 2002. 2. TORRES, G. Hardware: curso completo. 4 edio. Axcel Books, 2001. 3. ROSCH, Winn. Desvendando o Hardware do PC. Vol. I. Campus, 1993. 4. LACERDA, I. M. F. Microcomputadores: Montagem e Manuteno. SENAC, 2004. Bibliografia Complementar 1. MORIMOTO, Carlos. HARDWARE PC: configurao, montagem e suporte. Book Express, 2001. Software(s) de Apoio: Windows 7, Windows R8, Linux, programas de apoio (informativos, diagnsticos, benchmarking, otimizadores) Curso: FIC em Montagem e Manuteno de Computadores Disciplina: Manuteno Avanada

Carga-Horria: 20h

EMENTA Detalhes dos componentes fsicos dos computadores, Manuteno avanada de computadores. PROGRAMA Objetivos Compreender detalhes dos componentes fsicos dos microcomputadores, com vista a uma utilizao e manuteno mais eficientes; Realizar manutenes preventiva e corretiva avanadas em microcomputadores; Realizar manutenes preventiva e corretiva no convencionais em microcomputadores; Adquirir subsdios para compreender o funcionamento de outros equipamentos que surgiro e realizar sua manuteno; Compreender a necessidade de atuao profissional de acordo com as normas tcnicas e os padres de tica e responsabilidade inerentes ao setor. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) Estruturas fsica e funcional de microcomputadores Estudo detalhado dos componentes fsicos dos microcomputadores 2.1. Gabinetes, fontes e sistemas de refrigerao
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1. 2.

3. 4. 5. 6. 7. 8.

2.2. Mouse e teclado 2.3. Placas mes 2.4. Microprocessadores 2.5. Memrias 2.6. BIOS, chipsets, barramentos e interfaces 2.7. Dispositivos de armazenamento 2.8. Dispositivos de comunicao externa 2.9. Outros dispositivos Instalao/utilizao de softwares de apoio manuteno Tcnicas avanadas de manuteno preventiva e corretiva de microcomputadores Tcnicas no convencionais para manuteno corretiva de microcomputadores Segurana e recuperao de dados Relacionamentos com o cliente e outros profissionais com os quais o tcnico poder atuar Condies reais e ideais de trabalho

Procedimentos Metodolgicos Aulas tericas expositivas e aulas prticas em laboratrio Recursos Didticos Quadro branco e piloto; Computador e softwares simuladores; Projetor multimdia; Vdeos. Avaliao Avaliaes escritas e prticas Trabalhos individuais e em grupo (listas de exerccios, estudos dirigidos, pesquisas) Bibliografia Bsica 1. STALLINGS, W. Arquitetura e organizao de computadores. 5 edio. Prentice Hall, 2002. 2. TORRES, G. Hardware: curso completo. 4 edio. Axcel Books, 2001. 3. MORIMOTO, Carlos. HARDWARE PC: configurao, montagem e suporte. Book Express, 2001. Bibliografia Complementar 1. VASCONCELOS, Larcio. Manual de Manuteno de PCs. Makron Books, 2002. 2. ROSCH, Winn. Desvendando o Hardware do PC. Vol. I. Campus, 1993. 3. LACERDA, I. M. F. Microcomputadores: Montagem e Manuteno. SENAC, 2004. Software(s) de Apoio: Windows 7, Windows R8, Linux, programas de apoio (informativos, diagnsticos, benchmarking, otimizadores) Curso: FIC em Montagem e Manuteno de Computadores Disciplina: Segurana do Trabalho em Eletricidade Carga-Horria: 20h

EMENTA Introduo a segurana do trabalho, acidentes, preveno, riscos ambientais e profissionais, higiene do Trabalho com eletricidade e equipamentos de proteo individual. PROGRAMA Objetivos Propiciar ao aluno condies de reconhecer as principais causas de acidente e condies de avaliar os riscos mais comuns; Capacitar para preveno dos acidentes de trabalho com eletricidade; Conscientizar sobre riscos ambientais e profissionais e da necessidade de higiene do trabalho com eletricidade. Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos) Segurana do trabalho 1.1. Introduo segurana do trabalho; 1.2. Fundamentos da Segurana do Trabalho. 1.3. Segurana na indstria 1.4. Aspectos administrativos e organizacionais da funo higiene e segurana. 1.5. Anlise de riscos. Identificao de perigos e avaliao e controlo de riscos 1.6. Riscos eltricos 1.7. Riscos ambientais 1.8. Conforto trmico 1.9. Ambientes confinados 1.10. Vibrao 1.11. Acidentes e doenas do trabalho 1.12. Preveno e proteo contra incndios. Segurana do trabalho em eletricidade
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1.

2.

3.

2.1. Preveno e proteo contra choques eltricos 2.2. Riscos do trabalho com eletricidade Equipamentos de proteo individual

Procedimentos Metodolgicos Aulas tericas expositivas, prticas em laboratrio e externas. Recursos Didticos Quadro branco; Computador; Projetor multimdia; Vdeos. Avaliao Avaliaes escritas e prticas Trabalhos individuais e em grupo Bibliografia Bsica 1. Fundacentro - Tecnologia da Preveno dos Acidentes do Trabalho nas Profisses Construo Civil 2. Nepomuceno, L. X. BARULHO INDUSTRIAL 3. MARTIN, A. RISCOS FSICOS 4. FILHO, A. N.; FILHO, B. Segurana do trabalho & Gesto ambiental. Ed. LTC 3 ed 5. GONALVES, E. A. Manual de segurana e sade no Trabalho. So Paulo: LTR, 2000. 6. OLIVEIRA, S. G. Proteo Jurdica a Segurana e Sade no Trabalho. So Paulo: LTR, 2002. 7. SOUSA, Carlos Roberto Coutinho de, ARAJO, Giovanni Moraes de, BENITO, Juarez. Normas Regulamentadoras Comentadas. Rio de Janeiro. 8. SANTOS, A. M. A. et. al. Introduo Higiene Ocupacional. So Paulo: FUNDACENTRO, 2001 Bibliografia Complementar 1. ABNT - NBR-5410 2. NRs / Ministrio do Trabalho e Emprego. Software(s) de Apoio:

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