CURSO DE FORMAO PEDAGGICA INICIAL DE FORMADORES

Mdulo 6.
Recursos Didticos e Multimdia
rea de Formao 146 Formao de Professores e Formadores de reas Tecnolgicas

MANUAL DO FORMANDO

Mod.CF.068/00

Entidade Promotora do Curso: Consultua, Ensino e Formao Profissional Autor: Consultua, Ensino e Formao Profissional Direo: Rita Messias Coordenao: Judite Silva e Snia Romano Participantes: Ceclia Gomes, Cludia Fernandes e Maria Ana Peixoto Carvalhal Equipa de Validao e Reviso: Cristina Carneiro e Snia Romano Data da primeira edio: setembro 2012 Data da ltima reviso: maro 2013

Este Manual para uso exclusivo da Consultua.

Caracterizao do Manual do Formando

Tipologia de Recurso: Manual do Formando rea de Formao: 146. Formao de Professores e Formadores de reas Tecnolgicas Enquadramento do Recurso no Curso/Ao de formao Curso: Formao Pedaggica Inicial de Formadores Mdulo: Recursos Didticos e Multimdia Submdulo: SubM6.1 Explorao de Recursos Didticos Submdulo: SubM6.2 Construo de Apresentaes Multimdia Pblico-alvo Este recurso foi desenvolvido para utilizao dos formandos que frequentam o curso e que pretendam adquirir o Certificado de Competncias Pedaggicas (CCP) para exercer a atividade de formador. Objetivos do Manual O presente Manual visa o alcance de dois objetivos: 1. Disponibilizar um conjunto de conhecimentos e contedos que capacitem o formando para a operacionalizao das competncias a adquirir no mdulo visado; 2. Apetrechar o formando de ferramentas que o dotem de maior autonomia face ao manuseamento e utilizao dos contedos; Metodologia de Aplicao e/ou Explorao Pedaggica A elaborao do presente Manual obedeceu s seguintes opes metodolgicas: 1. Organizao dos contedos de acordo com o Referencial de FPIF do IEFP; 2. Contedos apresentados em suporte papel e/ou digital para possibilitar a consulta quer em sala, quer noutro contexto, como guia de trabalho ou ferramenta de auto estudo; 3. Incluso de um conjunto de atividades prticas, designadas Propostas de Trabalho que potenciam a aquisio e desenvolvimento das competncias visadas. Resumo/Principais Contedos: Pretende-se que cada formando, aps este mdulo esteja apto a: 1. Selecionar, conceber e adequar os meios pedaggico-didticos, em suporte multimdia, em funo da estratgia pedaggica adotada; 2. Conceber, adequar e utilizar apresentaes multimdia; 3. Compreender a dinmica e importncia do PowerPoint como modelo de apresentao; 4. Criar apresentaes em PowerPoint tendo em conta as respetivas regras de elaborao. Fontes bibliogrficas utilizadas na criao do manual: BLANDIN, Bernard - "Formateurs et formation multimdia: les mtiers, les fonctions, l'ingnierie", Paris, Les Editions Organisation, 1990. BOURRON, Yves - "72 fiches de pdagogie audio-visuelle", Paris, Les Editions d'Organisation,1978 FAUQUET, M.; STRASFOGEL - "laudio-visuel au service de la formation des enseignants", Paris, Delagrave, 1972, Editora Pedaggica e Universitria, 1975. FERREIRA, Paulo Trindade - "Diaporama, desafio criatividade", Lisboa, Pltano Editora, 1979. FERREIRA, Oscar; outros - "Recursos audiovisuais para o ensino", S. Paulo. MAC-LUHAN, Marshalll - "Pour comprendre les mdia", Seuil, Mane, 1968. PELLETIER, Pierre - "Management des ressources ducatives- une approche par fonction", Qubec, Universit Laval. RAULY, Thierry Dumas - "Choisir et utiliser les supports visuels et audiovisuels", Paris, Les ditions d'Organisation, 1987. MODERNO, Antnio - "A comunicao audiovisual no processo didctico", Aveiro, Departamento de Didctica e Tecnologia Educativa da Universidade de Aveiro, 1992. CARDOSO, Maria Guilhermina - "Manual de Apoio Formao de Formadores de Formadores", Turim, OIT e IEFP, 1997. Os Recursos Didticos e as novas tecnologias, Inofor

 XAVIER, Paulo - Manual do Mdulo de Recursos Didticos e TIC em Formao, Atlantico services for better services. FIGUEIREDO, Alexandre Manual do formando, PowerPoint, 2004. Webgrafia http://formacao.atwebpages.com/6_1_concepcao_utilizacao_recursos_audiovisuais.htm http://formacao.atwebpages.com/6_2_2_Plataformas_de_E-Learning.htm http://luisbravo.wordpress.com/2007/11/27/powerpoints-mais-leves-optimize-as-imagensautomaticamente/ http://www.ufpa.br/dicas/ms/pp-arq.htm http://poweruser.aeiou.pt/blog/powerpoint-2010-videos/ http://formacao.fikaki.com/manual/recursos-didaticos/selecao/apreciacao-critica/ http://pt.scribd.com/doc/128623212/ModVI http://humana-recursosdidacticos.wikispaces.com/file/view/RTP.pdf

NDICE
CARACTERIZAO DO MANUAL DO FORMANDO ....................................................................................3 NDICE ............................................................................................................................................5 1. ENQUADRAMENTO DO MANUAL NO CURSO DE FPIF .....................................................................7 1.1 1.2 ELENCO MODULAR ............................................................................................................................... 7 ORGANIZAO INTERNA DO MDULO ...................................................................................................... 8 Roteiro Estruturante .............................................................................................................. 8

1.2.1 2.

INTRODUO AO SUBMDULO 6.1 ...............................................................................................9 2.1 SESSO 1:....................................................................................................................................... 10 Funes dos Recursos Didticos ........................................................................................... 10 Tipos de recursos didticos: convencionais, audiovisuais e multimdia .............................. 12
Os recursos convencionais ........................................................................................................ 12 Os recursos audiovisuais ........................................................................................................... 15 Recursos didticos e sua aplicabilidade .................................................................................... 20

2.1.1 2.1.2

2.1.2.1 2.1.2.2 2.1.2.3

2.2

SESSO 2 ........................................................................................................................................ 21 Critrios de seleo dos recursos didticos em funo das caractersticas dos destinatrios,

2.2.1

objetivos de aprendizagem, contedos programticos e forma de organizao da formao (presencial /a distncia) ..................................................................................................................... 21
2.2.1.1 Critrios Pedaggicos Gerais dos RTPs..................................................................................... 22

2.2.2

Regras de elaborao de documentos projetveis .............................................................. 24

Produo de transparncias ..................................................................................................... 24 Para obter uma transparncia eficiente: .................................................................................................. 24 Para transparncias elaboradas a computador: ....................................................................................... 25

2.2.2.1

3.

INTRODUO AO SUBMDULO 6.2 ............................................................................................. 27 3.1 SESSO 1 ........................................................................................................................................ 28 Construo de Apresentaes Multimdia .......................................................................... 28
Principais softwares de apresentao multimdia ................................................................... 28 O PowerPoint como ferramenta base para a criao de apresentaes .................................. 29 Comandos e Funcionalidades do PowerPoint ........................................................................... 31

3.1.1

3.1.1.1 3.1.1.2 3.1.1.3

3.2 3.3

SESSO 2 ........................................................................................................................................ 41
3.2.1.1 A Interatividade, manipulao e criao da ferramenta PowerPoint ....................................... 41

SESSO 3 ........................................................................................................................................ 48
3.3.1.1 3.3.1.2 Regras de elaborao de outras apresentaes Multimdia .................................................... 48 Tratamento de ficheiros a integrar na apresentao ................................................................ 51

VDEO ........................................................................................................................................................ 59

4.

ANEXOS ....................................................................................................................................... 62 5

4.1 4.2

PROPOSTAS DE TRABALHO APRENDA, FAZENDO ..................................................................................... 62 INSTRUMENTOS DE AVALIAO APRENDA, AVALIANDO ........................................................................... 62

1. ENQUADRAMENTO DO MANUAL NO CURSO DE FPIF 1.1 Elenco Modular

O curso de FPIF est organizado de acordo com uma lgica modular, ou seja, um percurso feito de vrias etapas a que corresponde uma progresso tcnico-pedaggica. Para dar resposta a este desenho, a Consultua concebeu 8 manuais que correspondem aos 9 mdulos (e Submdulos) do curso. Identifique o lugar onde surge o mdulo que est tratado neste manual.
MF 1 FORMADOR: SISTEMA, CONTEXTOS E PERFIL SubM1.1 Formador: Contextos de Interveno SubM1.2 Aprendizagem, Criatividade e Empreendedorismo

MF 2 SIMULAO PEDAGGICA INICIAL SubM2.1 Preparao e Concretizao das Simulaes SubM2.2 Anlise e Projeto de Melhoria

MF 3 COMUNICAO E DINAMIZAO DE GRUPOS EM FORMAO SubM3.1 Comunicao e Comportamento Relacional SubM3.2 Diversidade no Contexto de Formao

MF 4 METODOLOGIAS E ESTRATGIAS PEDAGGICAS SubM4.1 Mtodos e Tcnicas Pedaggicas SubM4.2 Pedagogia e Aprendizagem Inclusiva e Diferenciada

MF 5 OPERACIONALIZAO DA FORMAO: DO PLANO AO SubM5.1 Competncias e Objetivos Operacionais SubM5.2 Desenho do Processo de Formao-Aprendizagem

MF 6 RECURSOS DIDTICOS E MULTIMDIA SubM6.1 Explorao de Recursos Didticos SubM6.2 Construo de Apresentaes Multimdia

MF 7 PLATAFORMAS COLABORATIVAS E DE APRENDIZAGEM SubM7.1 Plataformas: Finalidades e Funcionalidades SubM7.2 Comunidades Virtuais de Aprendizagem

MF 8 AVALIAO DA FORMAO E DAS APRENDIZAGENS SubM8.1 Avaliao Quantitativa e Qualitativa SubM8.2 Avaliao: da Formao ao Contexto de Trabalho

MF 9 SIMULAO PEDAGGICA FINAL SubM9.1 Preparao e Concretizao das Simulaes SubM9.2 Anlise e Prospetiva Tcnico-Pedaggica

1.2

Organizao Interna do Mdulo

1.2.1 Roteiro Estruturante

MDULO 6. RECURSOS DIDTICOS E MULTIMDIA COMPETNCIAS A ADQUIRIR Pretende-se que cada formando, aps este mdulo esteja apto a: Selecionar, conceber e adequar os meios pedaggico-didticos, em suporte multimdia, em funo da estratgia pedaggica adotada; Conceber, adequar e utilizar apresentaes multimdia; Compreender a dinmica e importncia do PowerPoint como modelo de apresentao; Criar apresentaes em PowerPoint tendo em conta as respetivas regras de elaborao. CONTUDOS SUBMDULO 6.1 EXPLORAO DE RECURSOS DIDTICOS Sesso 1 Funes dos recursos didticos; Tipos de recursos didticos: convencionais, audiovisuais e multimdia. Critrios de seleo dos recursos didticos em funo das caractersticas dos destinatrios, objetivos de aprendizagem, contedos programticos e forma de organizao da formao (presencial/a distncia); Regras de elaborao de documentos projetveis. CONTUDOS SUBMDULO 6.2 CONSTRUO DE APRESENTAES MULTIMDIA Principais softwares de apresentao multimdia; Sesso 1 O PowerPoint como ferramenta base para a criao de apresentaes; Comandos e funcionalidades do PowerPoint. A interatividade da ferramenta PowerPoint; Sesso 2 Manipulao PowerPoint; de apresentaes em
4. Criao de uma apresentao em PowerPoint.

ANEXOS Propostas de Trabalho

1.Potencialidades e limitaes dos recursos didticos.

Instrumentos de Avaliao

Documentos de Apoio

--------------------

--------------------

Sesso 2

2.Que recurso(s) didtico(s) utilizar?.

--------------------

--------------------

ANEXOS Propostas de Trabalho Instrumentos de Avaliao Documentos de Apoio

3. Os bons e os maus.

--------------------

--------------------

--------------------

--------------------

Criao de apresentaes em PowerPoint. Regras de elaborao apresentaes multimdia; de outras ----------------------------------------------------------

Sesso 3 8

Tratamento de ficheiros a integrar na apresentao.

2. Introduo ao Submdulo 6.1

Numa sociedade cada vez mais global, o papel da educao/formao assume-se como de extrema importncia para o desenvolvimento cognitivo do ser humano e da sociedade. No entanto, a prpria educao/formao encontra-se num processo de mutao; novos suportes educativos surgem a cada momento, enquanto outros se adaptam a uma nova realidade. A formao, para alm de realizar a transmisso de conhecimentos/informaes do formador para o formando, deve incluir de forma gradual outra perceo de formao, onde a questo do suporte educativo utilizado assume grande relevncia. Assim, para alm do emissor da mensagem e do respetivo recetor, h que ter igualmente em conta o modo como essa mesma mensagem transmitida e apreendida. nesse sentido que as Tecnologias de Informao e Comunicao (TIC) tm vindo a afirmarse como aliados estratgicos e privilegiados da educao/formao. Se para os formandos estas tecnologias facilitam o seu interesse pelas matrias disciplinares, para os formadores ajudam a explicar conceitos difceis e fornecem recursos de fcil utilizao. O conceito atual de educao/formao articula-se com a sociedade de informao, uma vez que se baseia na aquisio, atualizao e utilizao de conhecimentos. Desta forma, deve-se garantir o acesso s novas TIC, de modo a potenciar o acesso informao digital, permitindo um enriquecimento contnuo dos saberes. A evoluo das TIC tem levado ao aparecimento de sistemas informticos, cada vez mais sofisticados, em todos os tipos de atividades e organizaes. Por outro lado, o aumento da velocidade de comunicao e facilidades no tratamento da informao exigem s organizaes educativas uma maior preparao e novos desafios para acompanhar todo este desenvolvimento. Os objetivos passam pela obteno de uma melhor qualidade do sistema educativo, capacitando os formandos para trabalhar em ambientes tecnolgicos, pesquisando e selecionando a informao pertinente ao processo de conhecimento. O processo educativo dever ser orientado de forma a maximizar a aprendizagem do formando, isto para promover a autoformao e flexibilidade exigidas pela evoluo da sociedade. A capacidade de recolha, manipulao e contextualizao dever ser desenvolvida o quanto antes, de forma a facilitar o desenvolvimento cognitivo dos formandos.

2.1

SESSO 1:

2.1.1 Funes dos Recursos Didticos

Entende-se por recurso didtico todo o equipamento e/ou material que auxilia e facilita o processo de aprendizagem. Outro termo tambm corrente na formao profissional o auxiliar/suporte pedaggico. Alguns autores utilizam a designao de meios audiovisuais. Contudo, esta terminologia pode induzir em erro, uma vez que tomada letra abrange apenas as formas de comunicao ou transmisso de informao que faam apelo ao sentido da audio e da viso ou a ambos, excluindo todos aqueles em que intervm outros sentidos. Atravs de pesquisas j efetuadas, sabe-se que a maioria das pessoas recebe e retm, por mais tempo, informao ou conhecimentos quando se conjugam a viso e a audio a outros sentidos. Aproveitando estes fatores favorveis, o formador poder levar o formando a aprender mais, melhor e em menos tempo, usando recursos didticos.
Mtodo de Ensino Somente oral Somente visual Oral e visual Dados retidos no momento horas 70% 72% 85%
Tabela 1 Reteno da informao segundo os sentidos utilizados

Dados retidos depois de 3 dias 10% 20% 65%

Justifica-se, por isso, a abordagem de cada um dos recursos didticos, j que ao formador que compete essencialmente explicitar as formas de utilizao dos referidos meios, bem como mostrar a sua eficcia no processo de ensino/aprendizagem. O formando ter que, cada vez mais, dominar mtodos e tcnicas de trabalho individual e em grupo, que lhe permitam construir as suas prprias

aprendizagens. No entanto, preciso proceder a uma seleo de entre a variedade de recursos didticos existentes e, por isso, formadores e formandos ver-se-o confrontados com questes relativas a: Que recursos didticos mais se adequam aos objetivos que se pretende atingir? (objetivos)
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Quais as caractersticas da populao alvo? (destinatrios) Qual o recurso didtico que me permite transmitir, de forma mais adequada, a informao? (contedo a transmitir)

De que equipamentos/recursos posso dispor? (condicionalismos materiais) Quais as condies de espao existentes? (condicionantes do espao)

Entende-se que a mudana das prticas de formao ter que passar forosamente pela utilizao de recursos didticos, logo, a aplicao destes ir necessariamente contribuir para uma efetiva mudana dessas prticas, pelo que se toma imprescindvel abordar especificamente cada um deles. Motivos que justificam a utilizao de recursos didticos: Aumentam o interesse e a ateno dos formandos; Diminuem o tempo de formao; Facilitam a troca de ideias; Facilitam a atividade do formador; Provocam grande impacto no auditrio; Facilitam a reteno na memria.

Filosofia de utilizao de recursos didticos: S devem ser utilizados como reforo dos meios tradicionais; No devem ser utilizados como espetculo; No devem ser utilizados como recurso do formador por deficiente preparao do tema; No h recursos universais, dependem do grupo e dos objetivos a atingir.

O tempo e o esforo consagrados preparao de um material devem ser proporcionais ao seu objetivo.

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2.1.2 Tipos de recursos didticos: convencionais, audiovisuais e multimdia 2.1.2.1 Os recursos convencionais

Quadros Um dos recursos que vem acompanhando a histria da educao/ formao ao longo dos tempos e que alis cone desse contexto, o quadro tradicional. Os quadros assumem-se como um dos auxiliares mais usados pelo formador, podendo variar no tipo de material e utilizao:

QUADRO DE GIZ VANTAGENS Baixo custo Fcil utilizao Larga implantao Variada utilizao de cores Elevada durabilidade QUADRO BRANCO (DIDAX) VANTAGENS Baixo custo Fcil utilizao Larga implantao Variada utilizao de cores Elevada durabilidade Versatilidade QUADRO DE PAPEL ou FLIPCHART VANTAGENS Preparao a priori Material reutilizvel Fcil manuseamento e transporte Baixo custo de aquisio Variada utilizao de cores Diversos materiais de escrita DESVANTAGENS rea de escrita limitada (90x60) Dificuldade para corrigir Tendncia para a utilizao de letra pequena Legibilidade deficiente Custo de novo papel DESVANTAGENS Posio do utilizador Informao no reutilizvel Legibilidade deficiente Aspeto envelhecido DESVANTAGENS P Posio do utilizador Informao no reutilizvel Legibilidade deficiente Aspeto envelhecido

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Alguns cuidados a ter aquando da utilizao de quadros: Escrever com letra legvel, preferencialmente de IMPRENSA; Adequar o tamanho da letra ao tamanho da sala; Utilizar cores vivas para realar palavras-chave; Dar tempo para copiar; Escrever de cima para baixo e da esquerda para a direita; Apagar a informao quando esta j no necessria; Procurar escrever de forma a no virar as costas aos participantes (tentar, pelo menos, ficar de lado). Documentos grficos Organogramas, diagramas, esquemas, grficos, fotografias, desenhos, cartazes, livros, manuais, fotocpias, etc. Completam de forma simples e prtica a informao apresentada; apelam a tcnicas variadas como a letragem, a utilizao da cor, o desenho, o recorte, a colagem e a fotografia. Tm a vantagem de implicarem um baixo custo e serem de fcil adaptao aos contedos, transporte, utilizao e preparao.

Modelos e Maquetas Em formao a melhor situao mostrar o objeto real, mas sempre que o tamanho muito grande (ex. avio) ou muito pequeno (ex. clula), o objetivo muito complexo (ex. motor de exploso) ou perigoso (ex. armas), as maquetas e os modelos (com indicao da escala para no induzir em erro) so o recurso ideal.

Recursos do meio ambiente Museus, bibliotecas, empresas, instalaes fabris, feiras, exposies, a prpria natureza ou outros recursos que permitam ligar as aprendizagens s realidades concretas.

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Projetor de slides O projetor de slides um equipamento de projeo fixa, que permite a transmisso de uma imagem ampliada para um ecr, permitindo tambm a sua focagem. O slide ou diapositivo uma imagem transparente em filme, normalmente colorida, montada num caixilho de plstico para facilitar a projeo. Atualmente, a sua utilizao quase inexistente, alis poucas so as entidades formadoras que possuem este tipo de equipamento dado que facilmente se substitui por softwares de apresentao multimdia. Retroprojetor O retroprojetor um aparelho que permite a projeo a curta distncia, de documentos transparentes, produzindo uma grande imagem. O seu uso em aes de formao tornou-se bastante popular, no entanto, hoje em dia, um equipamento a que se recorre pontualmente e muitas vezes para compensar a falta de um videoprojector ou de um computador. Alguns cuidados a ter aquando da utilizao de um retroprojetor: Colocao do retroprojetor na sala: aconselhvel colocar o retroprojetor num dos lados dianteiros, com um ngulo de 45. Esta colocao possibilita aos formandos das primeiras filas uma imagem menos deformada e deixa livre a zona frontal, permitindo a utilizao do quadro negro ou de outro projetor; Colocao do formador: nunca se deve colocar dentro da zona luminosa pois provoca sombras inadequadas. Deve utilizar sempre a plataforma de trabalho para fazer as indicaes e referncias necessrias, apontando com o lpis ou um ponteiro. Deste modo, est virado sempre de frente para os formandos; Colocao do retroprojetor em relao ao ecr: a cabea de projeo deve encontrar-se paralela ao ecr, ou seja, a luz deve formar um ngulo de 90 com o mesmo. Caso contrrio produzem-se efeitos de distoro, afetando a forma e a focagem; Por vezes, para que a imagem refletida no ecr seja visvel por todos os formandos, toma-se necessrio elevar a altura do ecr, ao mesmo tempo
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que se d uma volta por cima da cabea do projetor. Ao dar essa volta, a luz no chega perpendicularmente ao ecr (que est na vertical), pelo que se toma necessrio, para evitar efeitos de distoro, inclinar o ecr at alcanar o 90 de incidncia.
ANTES DA SESSO Verificar o estado do aparelho Colocar o aparelho numa plataforma fixa e estvel Estabelecer a relao entre: Retroprojetor Ecr Participantes Focar e ensaiar com uma transparncia Tenha SEMPRE em ateno: O contacto ocular com os participantes, estando sempre virado de frente para eles, de forma a no perder as suas reaes, assim como o feedback do processo interativo. DURANTE A SESSO Expor a transparncia somente o tempo necessrio e suficiente Utilizar mscaras DEPOIS DA SESSO Desligar a lmpada

No deslocar o aparelho

Desligar quando no est a ser utilizado

Desligar da corrente s depois de arrefecer a lmpada.

VANTAGENS Preparao a priori Contacto ocular com a audincia Grandes audincias Material reutilizvel Auxiliar de memria do formador

DESVANTAGENS Dimenses e peso Rudo Preparao a priori Necessita de eletricidade

2.1.2.2 Os recursos audiovisuais

Vdeo / Televiso A utilizao da televiso e do vdeo em aes de formao tem-se tornado, de h uns anos a esta parte, prtica bastante frequente, seja atravs da apresentao de videogramas, seja atravs do visionamento de situaes de aprendizagem, como por exemplo nas autoscopias, estudos de caso e visionamento de roleplays.
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Na verdade, este recurso audiovisual permite no s uma explorao pedaggica dos contedos dos videogramas (atravs, nomeadamente, das funes Pausa e Slow Motion), como tambm permite a reproduo instantnea do trabalho previamente realizado (por exemplo em situaes de filmagens). No entanto, a utilizao deste tipo de equipamento requer alguns conhecimentos tcnicos por parte do formador, tal como a sua explorao obedece a regras pedaggicas especficas. A utilizao do vdeo em contexto de formao importante porque: Concilia a imagem animada com o som; Possibilita o alargamento de experincias pessoais, o que permite chegar compreenso e reflexo; Possibilita integrar um mdia em situao de aprendizagem, entendendo o vdeo como um group-mdia; Permite uma utilizao em grupos de pequenas ou mdias dimenses; Amplia a imagem, recria o real, ensina tcnicas de atuao, permite visitas a locais distantes. So situaes tpicas para utilizar a imagem vdeo: Quando a matria complexa ou inclui ideias e conceitos

abstratos, embora traduzveis por imagens; Quando h necessidade de mostrar relaes entre elementos ou

descrever processos; Quando se trabalham questes de habilidades pessoais, isto ,

comportamentos observveis a reproduzir; Quando h dados numricos ou estatsticos; Quando se tem a necessidade de conhecer locais distantes e a visita

direta no possvel por qualquer razo; Para manter o interesse e a motivao do grupo sobre um

determinado tema;

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Quando o formador pretende utilizar um documento em formato

vdeo. Deve escolh-lo tendo em ateno um conjunto de premissas que permitam atingir os objetivos pretendidos.
VANTAGENS No necessita do obscurecimento da sala Utilizao fcil e cmoda Posicionamento do formador Suporte reutilizvel Larga implantao Mostra processos, mudanas ao longo do tempo, movimento Estimula o interesse, apelando aos vrios sentidos DESVANTAGENS No havendo cuidado, pode existir pouca interatividade Requer tempo para a produo Exige conhecimentos tcnicos Implica verificaes prvias

Cmara de Vdeo A cmara de vdeo um dispositivo dotado de mecanismos que capturam imagens em tempo real. Diferentemente da cmara fotogrfica, a cmara de vdeo capaz de registar movimentos, trazendo uma maior dinmica ao resultado final da produo. A utilizao da cmara de vdeo em sesso de formao surge, nomeadamente, associada filmagem de situaes de role-playing e/ou autoscopia. Durante a filmagem o formador deve: Procurar fixar as expresses e gestos dos formandos, que pela sua correo ou incorreo, possam ser aproveitadas pedagogicamente, na altura do seu visionamento; Evitar qualquer fonte de encandeamento (nunca se deve posicionar em frente a uma fonte de luz, mas procurar um ngulo de 30 a 45 graus); Colocar-se num espao que tenha boa visibilidade e que ao mesmo tempo no interfira na visibilidade do grupo de formandos; Recorrer, sempre que possvel, a um trip para fixar a cmara (melhora a qualidade das filmagens e alivia o esforo do formador);

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Manter uma presena discreta para que a utilizao deste equipamento no seja alvo de ateno/preocupao excessiva.
VANTAGENS DESVANTAGENS Custo elevado do equipamento Dificuldades de montagem e manuseamento Exige conhecimentos especficos Exige preparao prvia Vulnerabilidade a avarias

Excelente qualidade de imagem e som Produo rpida e relativamente fcil Novas capacidades de animao e simulao Produo de materiais visuais mais interessantes

Videoprojector Permite a projeo direta de imagens e vdeos de outros recursos didticos para um ecr de projeo. Alguns cuidados a ter aquando da utilizao de um videoprojector: Fazer as ligaes necessrias entre o projetor de vdeo e o computador e/ou o videogravador; Posicionar o projetor de vdeo no centro da sala e o computador com o rato ou o videogravador lateralmente, assegurando um acesso fcil; Colocar-se junto do monitor do PC para efetuar a leitura da informao, mas sem perder ou diminuir muito o contacto visual com os formandos; Us-los por perodos de tempo no muito longos, pois apesar de serem um recurso muito apelativo, podem conduzir a uma excessiva passividade dos formandos.

VANTAGENS Interatividade dos elementos Versatilidade Suporte reutilizvel Fcil transporte Permite consultar informaes anteriores Estimula o interesse, apelando aos vrios sentidos

DESVANTAGENS Dispendioso Requer preparao prvia (apresentaes) Acomodao do formador ao programa

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E-Learning indiscutvel que a principal vantagem no uso da Internet reside na informao e na forma como facilmente nos servimos dela. No entanto, no podemos ignorar outro tipo de vantagens que lhe so apontadas, assumindo um papel de excelncia quanto ao ensino/formao distncia, suportado na totalidade pela Internet.
VANTAGENS Permite reduzir ou eliminar as deslocaes fsicas de pessoas e meios no processo de formao. Reduz substancialmente os tempos de difuso, distribuio e atualizao da informao. Um tutor pode assegurar um curso frequentado por vrias centenas de formandos. A introduo de cursos na Web retira a necessidade de se estabelecer a formao num local especfico. Os formandos podem visualizar o material disponvel em qualquer altura, necessitando para isso apenas de um simples PC ligado Internet. O conhecimento distribudo em larga escala (para o mundo inteiro). Economia nos recursos necessrios para reunir fisicamente formandos e formadores. Reduo dos custos de distribuio, pois pela Internet no h custos de impresso e transporte. Existe a possibilidade de atualizar as matrias em qualquer altura, ficando imediatamente disponveis aos utilizadores. Torna-se fcil ao participante dar o seu feedback. Podem criar-se salas de produo, onde os formandos podem depositar os seus trabalhos (exerccios, artigos, roteiros de seminrios e, eventualmente, provas) para a avaliao posterior do formador. DESVANTAGENS Requer o uso de tecnologia especfica e nem todos esto abertos sua introduo nos sistemas de formao. Os mtodos de comunicao e navegao utilizados na Internet podem ser ainda complicados para muitas pessoas, o que exige que os potenciais utilizadores alterem todo o seu mtodo de estudo. Dada a sua imensa diversificao, torna-se difcil validar e autenticar toda a informao disponvel, pelo que caber ao formador dar orientaes precisas, no sentido de objetivar essa mesma informao. A Internet convida o formando a navegar, o que o poder fazer perder o verdadeiro objetivo do curso ou da pesquisa. Apesar da sua larga abrangncia, o acesso Internet ainda no universal. Inexistncia de relaes face a face. A reduzida confiana neste tipo de estratgias formativas, por parte de educadores, responsveis de instituies e at alguns gruposalvo mais conservadores e resistentes inovao. A imagem da formao distncia algo desacreditada, pela sua identificao com o ensino por correspondncia "comercial". A aquisio do equipamento necessrio pode constituir um investimento inicial relativamente elevado.

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2.1.2.3 Recursos didticos e sua aplicabilidade

Mtodo expositivo
Mtodo Demonstrativo Mtodo interrogativo Mtodo Ativo Presencial Distncia

Suportes Retroprojetor Projetor de slides FlipChart Quadro Didax Projetor multimdia Quadro interativo Computador Ferramentas Apresentaes/ diaporamas Vdeo Ferramentas de autoria multimdia Fruns de debate Blogues e Wikis Chat e videoconferncia Simuladores Tutoriais interativos LCMS (Learning content management system) Cmara de vdeo MindMappers Legenda: Muito Adequado Moderadamente adequado: Pouco adequado: Inadequado:

Aprenda, fazendo Realize a Proposta de Trabalho 1. Potencialidades e limitaes dos

recursos didticos

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2.2

SESSO 2

2.2.1 Critrios de seleo dos recursos didticos em funo das caractersticas dos destinatrios, objetivos de aprendizagem, contedos programticos e forma de organizao da formao (presencial /a distncia)
Entende-se por recurso tcnico-pedaggico (RTP) todo e qualquer contedo de informao e conhecimento, disponvel em suporte fsico, em formato digital ou configurando um objeto tecnolgico, subordinvel a objetivos de formao e insero, podendo ser explorado em contexto especfico de aprendizagem e com valor para o reforo ou desenvolvimento de competncias especficas de determinada populao-alvo. (EQUAL, 2003) Por equipamento de apoio entende-se o conjunto de suportes udio, scripto, multimdia ao alcance do formador que permitem facilitar o processo de ensino/aprendizagem. (Instituto para a Qualidade na Formao, 2004) Podemos assim dizer que os recursos tcnicos - pedaggicos podem ser encarados como contedos (software), enquanto os equipamentos de apoio so aqui entendidos como a tecnologia/equipamento (hardware). (Instituto para a Qualidade na Formao, 2004) Fatores a ter em conta na escolha dos RTPs e equipamentos de apoio: A natureza dos contedos de aprendizagem; As caractersticas dos mtodos pedaggicos a aplicar; As caractersticas do pblico-alvo da formao; As caractersticas intrnsecas do pblico, do prprio RTP ou equipamento de apoio; O tempo disponvel para a realizao da ao; A experincia e grau de familiaridade do formador na aplicao dos mtodos pedaggicos, na utilizao dos recursos e suportes tcnico-pedaggicos; A dimenso da populao a formar; A capacidade instalada da organizao formadora.

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2.2.1.1 Critrios Pedaggicos Gerais dos RTPs

Quando se elaboram recursos tcnico-pedaggicos, deve haver uma preocupao de qualidade, devido aos vrios fatores e condicionalismos da sua construo e aplicao quanto sua adequabilidade, utilidade, transferibilidade, universalidade, escalabilidade, autonomia, longevidade, acessibilidade e portabilidade, tendo sempre como referncia os respetivos pblicos destinatrios.
Critrio Adequabilidade Definio do critrio Ir ao encontro da experincia social e profissional dos beneficirios e destinatrios Aferindo-se pelos ganhos previsveis proporcionados pelos contedos aos utilizadores e beneficirios, nomeadamente, em termos de competncias e autonomia Em funo da facilidade e rapidez de apropriao e incorporao dos contedos nas prticas profissionais, das equipas e organizaes Em funo da dimenso da populao-alvo para quem os contedos podero tornar-se teis Respeitando a modularidade dos contedos, o que favorece uma rpida e fcil atualizao Facilidade e grau de independncia do utilizador relativamente explorao e utilizao dos contedos e respetivo suporte Correspondendo expectativa de tempo de vida til dos contedos, sem necessidade de atualizaes profundas Reportando-se proximidade e adaptabilidade, sobretudo dos suportes, em funo dos seus destinatrios e utilizadores Que respeita facilidade na explorao e utilizao dos contedos, mesmo em situaes de mobilidade

Utilidade

Transferibilidade

Universalidade

Escalabilidade Autonomia Longevidade Acessibilidade Portabilidade

COMO SE ESTRUTURA?
Critrios Subcritrios Clareza da estrutura; Equilbrio e homogeneidade das diversas partes do produto; Lgica de agrupamento de contedos; Organizao dos contedos em captulos e subcaptulos; Articulao dos contedos com o itinerrio pedaggico pr-estabelecido. Atratividade, funcionalidade e harmonia do design; Equilbrio entre textos, imagens e grficos; Adequao da disposio dos contedos por pgina; Uniformizao e harmonia dos formatos ao longo do texto. Adequao das caractersticas fsicas do recurso sua utilizao; Funcionalidade e facilidade na consulta.

Organizao da Informao

Apresentao

Utilizao

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Contedos

Identificao, no ttulo, na mensagem chave; Identificao dos objetivos do recurso; Redundncia na informao disponibilizada; Destaque na informao/mensagens fundamentais; Adequao da terminologia utilizada ao contexto de partida dos participantes na ao (ex.: nomenclaturas especficas de determinados contextos de trabalho); Adequao dos estilos de linguagem face aos contedos e respetivos destinatrios; Adequao da dimenso dos pargrafos; Articulao entre os vrios assuntos abordados; Descries dos grficos e figuras ou outras ilustraes; A integrao das figuras com os textos respetivos; Definio de termos tcnicos; Identificao de siglas, abreviaturas, acrnimos, etc. Identificao dos respetivos momentos e formas de utilizao; Equilbrio entre a teoria e prtica; Harmonia das formas de explicao dos contedos (textos, ilustraes, esquemas, etc.); Consideraes para eventuais aplicaes, debates sobre mensagens centrais; Incluso de um glossrio de termos e uma lista bibliogrfica com informao adicional.

ALGUNS CUIDADOS A TER NA ELABORAO DE MANUAIS DE FORMAO:

Tipo de letra Tamanho Alinhamento Espaamento entre linhas Margens superior e inferior Margem direita Margem esquerda

Times New Roman, Tahoma, Arial, Century Gottic, Ms Sans Serif; Varia entre 10 e 12, depende dos tipos de letra Justificado 1,5 cm 2,5 cm 2 cm 3 cm

Estas regras de formatao so as designadas padro, bvio que muitas vezes, e cada vez mais, preocupaes que se prendem com a inovao e criatividade na apresentao dos recursos, fazem com que estas sejam ignoradas e se sobreponham outras. Na verdade, este tipo de iniciativa em nada ir prejudicar o recurso desde que princpios como o da legibilidade, equilbrio e harmonia do layout sejam respeitados.

23

2.2.2 Regras de elaborao de documentos projetveis 2.2.2.1 Produo de transparncias

Antes de produzir/conceber uma transparncia, necessrio planific-la. Para facilitar esse trabalho de conceo, o formador poder orientar-se a partir de um conjunto de questes chave que lhe indicaro o caminho. A saber: 1. Que assunto pretendo visualizar? 2. Que fontes vou consultar? 3. Que ilustrao vou escolher? 4. Que frases ou palavras-chave vou selecionar? 5. Que tipo de letra e tamanho vou utilizar? 6. Vou utilizar cores? Com que critrio? 7. Vou executar as minhas prprias transparncias? 8. Vou utilizar processos diretos (escrever, desenhar, pintar, etc.)? 9. Vou utilizar processos indiretos (preparar matrizes, fotocpias, etc.)?

Para obter uma transparncia eficiente: Poucas palavras para comunicar uma ideia; Utilizar sempre letras tipo imprensa; No exceder as 6 linhas por transparncia; Deixar espao para as margens; No utilizar mais do que 3 cores por transparncia; Ilustrar ideias atravs de figuras, formas e grficos.

24

Para transparncias elaboradas a computador: Caracteres aconselhados: Arial, Century Gottic, Ms Sans Serif; Dimenses aconselhadas: 24 para ttulos, 18 20 restante texto; Utilizar programas que permitam o desenho (ex. PowerPoint, Word).

Quais as caractersticas de uma boa transparncia? CLARA na informao Bem LEGVEL Visualmente ATRACTIVA Graficamente EQUILIBRADA LEVE quanto quantidade de informao
Se quer: Chamar a ateno para determinada informao Deve: Utilizar um lpis/caneta para apontar a rea a focar e coloc-lo diretamente sobre a transparncia Recorrer ao mtodo da mscara: colocar uma folha de papel sobre a transparncia, tapando a informao que no quer mostrar. medida que a informao referida, puxar a folha. Tenha em ateno que o que pretende mostrar deve estar centrado na base da projeo Sublinhar as palavras-chave com canetas de transparncia. Utilizar canetas de gua (no permanentes) cuja tinta removvel com gua. Pode ainda utilizar canetas de lcool, sendo que a tinta removvel com lcool Fazer uma transparncia com palavras-chave e recort-las. Durante a apresentao colocar o mini transparncia no retroprojetor, medida que as palavras so referidas. Quando escrever sobre a folha de transparncia, deixe espaos em branco para que estes sejam completados pelos prprios participantes, ou pelo profissional de formao durante a apresentao.
Fonte: Using visual aids. In: The trainers handbook, p. 159

Apagar/acrescentar informao escrita

Ter uma transparncia ativa

Ter uma transparncia interativa

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Ateno!

A transparncia no faz a sesso Somente as palavras-chave so indispensveis A transparncia no somente para ser lida A transparncia deve ter ideias estruturadas

A estrutura da transparncia deve ser motivante

Aprenda, fazendo Realize a Proposta de Trabalho 2 .Que recurso(s) didtico(s) utilizar?

26

3. Introduo ao Submdulo 6.2

As apresentaes multimdia podem revestir-se de mltiplas e variadas formas e contedos, destinando-se a um amplo conjunto de situaes, cujo elemento comum o da comunicao. Com efeito, se o processador de texto tem por finalidade primeira a criao, manipulao e apresentao de texto, e se a folha de clculo tem por atributo fundamental a realizao de clculos de forma automtica, os objetivos que norteiam a conceo de apresentaes multimdia enquanto ferramenta de produtividade esto diretamente relacionados com a comunicao/apresentao de algo. Estas apresentaes podem configurar um sem nmero de formas e, o seu contedo poder versar sobre qualquer assunto comunicvel. A apresentao multimdia, torna-se, deste modo, um instrumento de inquestionvel

importncia como auxiliar em qualquer comunicao/apresentao, seja enquanto elemento facilitador da organizao da palestra, seja como assistente do pblico no acompanhamento da exposio do orador, ou mesmo como reminder quando por qualquer motivo a sequncia da apresentao foi quebrada. A apresentao deve ser sempre entendida como um assistente, no qual devem ser destacados apenas os pontos-chave ou mais importantes de uma comunicao oral e, no dever repetir a informao produzida pelo orador (sendo que a situao inversa igualmente vlida, isto , nunca o orador se deve limitar a repetir apenas aquilo que enfatizou na apresentao). Esta goza de maior interatividade, infinitas possibilidades multimdia (sendo possvel congregar em apenas um slide/diapositivo, som, texto, imagem, vdeo, hiperligaes, esquemas, etc.), assim como um controlo mais rigoroso e eficaz das sequncias de apresentao, enfatizao dos pontos essenciais, gesto da temporizao e durao da comunicao e, por ltimo, beneficiando do mais atrativo grafismo que a informtica possibilita.

27

3.1

SESSO 1

3.1.1 Construo de Apresentaes Multimdia 3.1.1.1 Principais softwares de apresentao multimdia

O software mais utilizado o PowerPoint, no entanto, existem vrios softwares que permitem fazer apresentaes com qualidade. Referem-se seguidamente alguns dos mais conhecidos.

O Zoho Show permite criar, editar e partilhar a apresentao online. gratuito.

O Prezi tem uma verso gratuita e permite fazer apresentaes online dinmicas e disponibiliz-las online. Tem uma verso gratuita.

A combinao do Keynote com o Keynote remote que permite, por exemplo, ligar o iPhone ao projetor e usar o iPad como controlo remoto para passar os slides e ao mesmo tempo ter as notas do orador na mo.

Google

Docs

presentations

que

permite

igualmente criar e editar em grupo e partilhar a apresentao. gratuito.

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O OpenOffice presentation permite, tal como o PowerPoint fazer criaes de apresentaes multimdia e gratuito.

3.1.1.2 O PowerPoint como ferramenta base para a criao de apresentaes

STORYBOARD Toda a apresentao em PowerPoint, depois de concluda, no ser mais do que uma histria aos quadradinhos, e essa sequncia o que chamamos de storyboard. Um storyboard tem como finalidade marcar as principais passagens de uma histria que ser contada. Depois de finalizado, o formador percebe as nuances de sequncia, clima e a eficcia a transmitir pela apresentao. A semelhana com os quadrinhos faz-se pelo facto de o storyboard tambm ter uma histria, sendo contada atravs de uma sequncia de quadros. Isso deve-se tambm ao facto de a imagem de um storyboard precisar de transmitir uma impresso mais fiel de uma imagem real, sem, no entanto, apresentar muitos detalhes, sendo mais importante transmitir a sequncia e clima de uma apresentao. Em todo o mercado audiovisual, o storyboard utilizado, seja para um desenho animado, ou para uma superproduo cinematogrfica, e mesmo nas diversas apresentaes do quotidiano. O recurso ao storyboard uma maneira relativamente fcil, simples e barata de quem est a construir algo e pretende uma ideia de como ir ser o resultado final.

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BENEFCIOS Apoia o planeamento, informando o que deve ser adquirido/pesquisado, para a realizao da apresentao; Informa visualmente todas as etapas da apresentao; Possibilita um maior controlo e aumenta a probabilidade de xito na apresentao.

REGRAS DE CONSTRUO DE UMA APRESENTAO POWERPOINT O PowerPoint um programa para criar apresentaes eletrnicas, proporcionando todo o tipo de ferramentas, tanto para o tratamento do texto e dos projetos, como para a criao de grficos e desenhos, permitindo ainda o prprio controlo da apresentao atravs da temporizao e efeitos de transio. Os documentos criados com o PowerPoint tm uma finalidade especfica: a apresentao de um produto, projetos e ideias a terceiros. As apresentaes clssicas baseiam-se em material grfico (diapositivos, transparncias, etc., que so projetadas durante a apresentao) e texto baseado num guio. O PowerPoint permite criar material grfico e texto para o apresentador. De forma a introduzir uma apresentao multimdia em contexto de formao, de uma forma til e adequada, devemos ter em ateno alguns procedimentos e regras, no entanto, isto no dispensa formao na rea da informtica se no tiver um bom domnio desta ferramenta.

POWERPOINT ANIMAO Animao em excesso pode deixar a audincia confusa; Devem utilizar-se animaes discretas.

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COMO DEVE SER UMA APRESENTAO? Simples; Dividida em reas funcionais; Deve haver consistncia ao longo da apresentao; Os ttulos devem-se manter ao longo da apresentao (orientao); Criativa.

3.1.1.3 Comandos e Funcionalidades do PowerPoint

Menu A barra de Menus constituda por vrios botes que quando pressionados abrem um menu com vrias opes.

Base No separador base encontram-se as ferramentas mais utilizadas para no s s e fazer a formatao de texto, como tambm ferramentas para criar novos dispositivos, desenho, formatao do texto, etc.

Cada uma destas ferramentas est dividida em grupos. O mesmo acontece em cada um dos separadores, tornando a procura mais fcil das ferramentas que se pretende utilizar.

O primeiro grupo a readeTransferncia

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Na rea de transferncia podemos utilizar o boto para colar e/ou colar especial (de acordo com a funo pretendida para o material que foi copiado. Dentro do mesmo grupo podemos encontrar a Tesoura que corta o que for selecionado, o boto de copiar, e o pincel de formatao que copia a formatao de texto.

O segundo grupo composto pelo Diapositivos

Nesta rea podemos utilizar algumas ferramentas para os diapositivos em si.

Ao criar

um

Novo Diapositivo

existem vrias opes de esquemas, que se deve escolher de acordo com o contedo que se pretende colocar. O Duplicar Diapositivos Selecionados funciona apenas como uma ferramenta de clonagem, isto , copia o diapositivo selecionado e cola. A opo Diapositivos a partir de

destaques permite colocar informao contida num ficheiro Word ou similar. Selecionando Reutilizar Diapositivos pode abrir-se paralelamente uma outra

apresentao de PowerPoint e selecionar da alguns diapositivos que possam ser interessantes. Os grupos Tipo de Letra e Pargrafo funcionam tal como no Word com exceo de alguns acrscimos:

Nesta opo escolhe-se as cores, o tamanho e o tipo de letra pretendido

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No grupo Pargrafo temos:

Escolhe as opes de colocao do texto (centrar na caixa/colocar no topo/colocar no fundo da caixa).

Tambm permite acrescentar ao texto, marcas de lista de documento ou inserir a numerao no texto. Nesta opo pode-se escolher

como se pretende orientar o texto no diapositivo.

Desenho

Na Seco do Desenho, aparecem Formas, desde a caixa de texto como outras que podem ajudar na construo de slides. Escolhe as opes de colocao do texto (centrar na rias utras ilustraes que caixa/colocar no topo/colocar no fundo da caixa).

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Inserir

No separador Inserir existe uma panplia de opes que se pode utilizar nos diapositivos: Tabelas; Imagens; Formas; Grficos; Hiperligaes para outros ficheiros; Caixas de texto; Cabealho e rodap; Numerar os diapositivos automaticamente; Colocar um filme ou um som; Etc.

Estrutura

Neste separador tem-se escolha uma grande variedade de opes para poder embelezar os diapositivos. So estilos pr-definidos que podem tambm ser alterados pelos botes de Cores e Tipos de Letra.

Transies

Consiste na aplicao de animaes aos diapositivos, ou seja, aplica-se uma transio que observvel na passagem de um diapositivo para outro.

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Esta seco tambm permite cronometrar o tempo de cada transio, se aplicvel a todos e apresenta a possibilidade de associar um determinado som as transies.

Animaes

Neste separador possvel optar por diversos efeitos:

Ao colocar o ponteiro do rato por cima do texto ou da imagem pode-se logo verificar qual o efeito;

Este tipo de animaes pode ser aplicado a um ou mais diapositivos;

Permite utilizar efeitos de entrada e sada;

Ao

selecionar

Adicionar

Animao temos uma variada escolha de efeitos. Estes

encontram-se agrupados de acordo com a altura da apresentao em que se pretende a animao: na entrada do diapositivo/imagem/caixa de texto; a meio da apresentao do diapositivo para salientar alguma imagem/caixa de texto; para a sada do diapositivo/imagem/caixa de texto; e/ou utilizando Trajetrias de movimento para fazer deslocar uma imagem/caixa de texto. No existe nmero limite de efeitos a colocar nos diapositivos; Ao selecionar diferentes tipos de efeitos, estes vo ter um nmero de ordem que pode ser facilmente alterado na caixa do lado direito na janela;
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Pode ser escolhido e personalizado relativamente a cada efeito o seu incio, a direo (caso se aplique) e a velocidade;

Na parte superior da janela do Painel de Animao existe a opo de Reproduzir para poder visualizar no momento as animaes utilizadas. Aparece tambm o tempo em segundos para poder alterar a velocidade de cada animao, caso esta no seja a ideal para a apresentao.

Apresentao de Diapositivos Em Apresentao de Diapositivos temos vrias funcionalidades para a apresentao em si.

Durante a elaborao d o PowerPoint por vezes necessrio colocar a apresentao a decorrer para melhor visualizar o trabalho j efetuado. Para facilitar essa tarefa, neste separador possvel selecionar a partir de onde se quer iniciar no preciso momento a apresentao, selecionando A Partir do Incio ou A Partir do Diapositivo Atual. Tambm possvel Personalizar

Apresentao de Diapositivos. Nesta opo possvel

selecionar apenas alguns dos diapositivos para a apresentao em si. Na opo Configurar

Apresentao de Diapositivos aparece uma caixa de texto com vrias opes.

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 possvel configurar cada um dos itens de acordo com a preferncia ou personalizar a apresentao consoante o pblico-alvo.

Na janela Configurar possvel tambm Ocultar Diapositivos, no permitindo que estes apaream durante a apresentao.

A opo de Gravar a apresentao permite gravar o som que acompanha a apresentao. Mas caso apenas se pretenda treinar o tempo de apresentao podese sempre selecionar Ensaiar Intervalos que grava e nos indica o tempo perdido em cada diapositivo e o tempo total gasto na apresentao. Este tempo pode ser gravado ou no de acordo com a opo selecionada.

Rever

No separador Rever pode-se verificar a ortografia e inserir comentrios adjacentes apresentao.

Ver

O separador Ver est relacionado sobretudo com o diapositivo: A organizao do diapositivo;

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A disposio do diapositivo; O zoom do diapositivo.

Formatar

A formatao permite mudar as configuraes do objeto selecionado. No menu do PowerPoint s aparece a opo formatar quando o objeto da apresentao for selecionado. No separador do Formatar encontram-se disponveis vrios itens a serem utilizados na apresentao. Por exemplo do lado esquerdo temos os seguintes itens:

Este boto denomina-se de caixa de texto. Ao ser selecionado, permite introduzir uma caixa de dilogo na apresentao, ou seja, o texto que far cumprir os objetivos da apresentao.

Os restantes elementos so formas a utilizar na apresentao (caso seja necessrio).

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Ainda no menu Formatar, encontramos seguintes itens os que

permitem dar cor apresentao:

Selecionando

este

boto

aparece um leque de

cores a serem utilizadas.

Por exemplo, seleciona-se a Caixa de texto e escolhe-se uma das cores e a caixa de texto fica com a cor selecionada, podendo ser alterada a qualquer momento.

D cor caixa de texto; Permite retirar a linha que delimita a caixa de texto ou dar a essa mesma linha uma cor diferente; Permite dar formas e ngulos diferentes caixa de texto.

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boto

Estilos

do

WordArt permite dar uma nova dinmica s letras utilizadas na apresentao.

Este tipo de configurao mais usado nos ttulos. Do lado direito apresentamse outras formataes que podem ser aplicadas ao texto. Este item permite definir a largura e a altura da caixa de texto em utilizao. Pode-se aumentar ou diminuir a caixa de texto e colocar por cima do texto, atrs do texto, consoante a necessidade etc.

Aprenda, fazendo Realize a Proposta de Trabalho 3. Os bons e os maus

40

3.2

SESSO 2

3.2.1.1 A Interatividade, manipulao e criao da ferramenta PowerPoint

Criao de apresentaes em PowerPoint Criar diapositivo

O PowerPoint aberto no modo de edio designado de vista normal. 1. No painel de diapositivos so criados os diapositivos do PowerPoint. 2. No painel das notas escrevemos as notas s quais queremos fazer referncia. 3. No Painel das miniaturas iremos adicionar os novos diapositivos.

Para

acrescentar

novos

diapositivos deve-se selecionar o item Novo diapositivo e escolher de entre as opes apresentadas, o estilo de diapositivo pretendido.

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Aps ter um nmero de diapositivos suficientes coloca-se o cursor sobre o 1 diapositivo para comear-se a estruturar a apresentao.

Os diapositivos podem ser simples, tal como ilustra a figura acima. Neste caso podese: no 1 diapositivo, inserir o Ttulo de introduo apresentao. Para tal, basta clicar sobre a caixa de texto e escrever o texto pretendido. atribuir uma cor caixa de texto e ao prprio texto utilizando itens do menu Base.

De outra forma, pode-se atravs do Menu Estruturas, escolher o fundo da apresentao.

Criar texto do diapositivo Caixas de Texto

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A introduo de textos nos diapositivos pode ser feita mediante caixas de textos j existentes nos diapositivos:

Pode-se tambm criar e personalizar as caixas de texto nos diapositivos. Para isso deve-se: ir ao menu Base, selecionar o item caixa de texto, Com o lado esquerdo do rato clicar e arrastar o rato sobre o diapositivo.

Surge uma caixa de texto onde se coloca o texto pretendido. A caixa de texto aparece sob a forma de retngulo ou quadrado e pode estar visvel mediante atribuio de uma cor ou invisvel.

Caixa de Texto Visvel

1 Seleciona-se a caixa de Texto e no menu base pode:

Alterar o tipo de letra, Alterar a cor do tipo de letra.

No separador Desenho, pode-se optar por:

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Preencher a caixa de texto com uma nica cor,

Lisboa

Mudar a cor apenas do contorno da caixa de texto e manter o fundo branco Lisboa

Caixa de texto invisvel

Quando o interesse manter apenas o texto, utiliza-se tambm, no separador Desenho, o cone Contorno da Forma e seleciona-se a opo sem contorno.

Lisboa

Lisboa

Inserir Imagens Para inserir imagens deve-se ir ao menu Inserir e selecionar o cone Imagem. Surge automaticamente uma nova janela para ir buscar a imagem.

A imagem deve ser guardada numa pasta de fcil acesso e identificao.

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Inserir Cabealho e Rodap Para inserir cabealho e rodap deve-se ir ao separador Inserir - grupo Texto e selecionar o cone Cabealho e Rodap.

De seguida, surge uma nova janela que permite configurar o cabealho e o rodap. Esta janela permite configurar:

Em Diapositivo - Data e hora; - Nmero do diapositivo; - Rodap.

Notas e Folhetos - Data e hora; - Nmero do diapositivo; - Cabealho.

Estas configuraes podem ser feitas em alguns diapositivos ou em todos.

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Inserir um Vdeo Para inserir vdeos no PowerPoint deve-se ir ao Separador Inserir - grupo Texto e selecionar o cone Vdeo, que por sua vez apresenta 3 opes de introduo de vdeos.

O mais comum inserir um vdeo a partir de uma pasta. No entanto, tambm podem ser utilizados links de vdeos disponveis online. Para inserir um vdeo a partir de uma pasta, deve selecionar-se a opo vdeo de ficheiro. Em seguida surge uma nova janela que permite ir procura da pasta onde o vdeo est guardado, selecion-lo e abri-lo no PowerPoint, ficando com a seguinte estrutura:

Inserir animaes Para inserir animaes no PowerPoint deve-se ir ao Separador Animaes - grupo Animao.

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1 Deve-se selecionar os objetos para posteriormente escolher a animao a adicionar.

Aps clicar com o rato no(s) objeto(s), vai-se a Adicionar Animao e seleciona-se numa primeira instncia as opes que existem em Adicionar Animao Entrada.

Entrada: Dispe de vrias animaes desde: Aparecerat Aos Pulos nfase: Neste painel pode ser utilizado o nfase, que permite dar destaque a um determinado texto ou outro tipo de objeto. Sada: Este painel de animao permite aplicar ao objeto efeitos de sada.

Em suma, o PowerPoint uma ferramenta de apresentao que disponibiliza mltiplas possibilidades. Caber ao formador, fazer uso da sua criatividade e intencionalidade pedaggica, para lhe conferir qualidade e eficcia.

47

3.3

SESSO 3

3.3.1.1 Regras de elaborao de outras apresentaes Multimdia

As regras de elaborao de outras apresentaes multimdia seguem, de uma forma geral, os mesmos princpios que se aplicam s apresentaes em PowerPoint. Todavia, h que salientar alguns dos mesmos: ESTRUTURA As apresentaes devem ser muito leves para no sobrecarregar os participantes, pois estes no devem ser impelidos a uma leitura demorada, mas sim a ouvir e a debater com o formador os tpicos presentes. Desta forma, devemos ter em conta os seguintes aspetos: TEXTO No usar maisculas em bloco (apenas nos ttulos e incio das frases); Espaar pargrafos; Espaar linhas; Alinhar esquerda e no justificar; Centrar ttulos; Vocabulrio - adequado audincia; Evitar pargrafos longos e com muita informao. Cada slide como uma pgina de um livro; Criar um estilo favorvel ao contedo; Usar o vazio com abundncia; Prezar pelo equilbrio visual; Deve existir introduo, desenvolvimento e concluso.

TIPO DE LETRA O texto dos diapositivos deve utilizar fontes fceis de ler, tais como: Arial, Century Gottic, Verdana, Ms Sans Serif;

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Devemos utilizar sempre tipos de letra standard pois, caso contrrio, corremos o risco de o tipo de letra no estar presente no computador e, consequentemente, fica tudo desconfigurado;

No se deve utilizar mais de dois tipos de letra durante a apresentao, nem um novo tipo de letra para destacar ideias ou palavras-chave; Ateno, os ttulos devem ter a mesma formatao (tipo de letra, tamanho, cor, estilo,) e preciso evitar a repetio de palavras; Devemos evitar utilizar letras com serifa, pois estes tipos de letras podem dificultar a leitura dos textos presentes nos diapositivos.

O espaamento entre linhas tambm importante, uma vez que facilita a leitura; A mistura de estilos de texto (bold, itlico, sublinhado, etc.) tambm dificulta a leitura. Estes devem ser usados para realar palavras-chave, pontos principais ou frases importantes;

No tipo de letra Arial dos 12 aos 18 pontos um tamanho demasiado pequeno, sendo aconselhvel formatar entre os 20 e os 32 pontos. A letra demasiado grande tambm dificulta a comunicao, pois os ouvintes ficam mais atrados pelo carter do que pelo contedo.

Isto Arial 12

Muito Pequeno

Isto Arial 18

Isto Arial 20/24

Isto Arial 32

Desejvel

Isto Arial 36
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CORES As cores podem ser uma boa forma de cativar a ateno dos formandos, no entanto, devemos ter em ateno algumas regras base.

Na escolha de cores para o fundo dos diapositivos h que ter em conta os seguintes aspetos: O fundo dos diapositivos deve ter um padro slido e devem-se evitar riscados, axadrezados ou imagens; Devemos utilizar cores suaves para o fundo, pois estes conseguem conferir um bom contraste com diferentes tipos de cores e no se tornam to cansativos para os olhos; Seja coerente e mantenha sempre as mesmas cores ao longo de toda a apresentao.

Na escolha de cores para o texto recomenda-se: Mximo de 3 cores por cada diapositivo; Cor 1 para as consideraes gerais; Cor 2 para destacar palavras-chave, frases importantes, ideias a reter ou concluses; Cor 3 Cor de Ttulos. Manter as cores utilizadas durante toda a apresentao; Escolher uma cor de letra que confira um bom contraste na cor de fundo do diapositivo.

GRAFISMO Imagens, grficos e esquemas devem servir para explicar ou focalizar um determinado tema; No devemos utilizar imagens distorcidas; No devemos utilizar muitas imagens num diapositivo, pois podem causar distrao.

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Aumente/encolha as imagens, utilizando os cantos, mas mantenha as mesmas propores;

Se no mantiver as propores, a figura ficar distorcida.

Todos os diapositivos que compem uma apresentao devem ter um Layout, um Master Slide, criado atravs do Modelo Global de Diapositivos. A criao de um Layout prprio faz com que a sua apresentao obtenha:

Um estilo prprio, nico, de forma a conferir-lhe um cunho pessoal; Uma coerncia visual ao longo de todos os diapositivos; Um tamanho mais reduzido.

3.3.1.2 Tratamento de ficheiros a integrar na apresentao

O PowerPoint permite que se utilizem ficheiros (imagens ou sons) j existentes no computador.

IMAGENS As imagens so muito usadas e podem ser inseridas como fundo dos diapositivos (cuja repetio dar uniformidade apresentao), ou como um item especfico do diapositivo. Muitas so as extenses aceites. As imagens usadas mais frequentemente tm as extenses: bmp, gif, jpeg e jpg. No entanto, muitas extenses de ficheiros de imagens podem ter tamanhos grandes e a sua insero deixar o ficheiro final muito
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pesado. Assim, geralmente o melhor formato o jpg que comprime imagens para um tamanho pequeno. Se a diminuio for feita, a imagem dever ficar com menos de 90% do tamanho original, sem perda de qualidade. O ecr do PowerPoint retangular horizontal, portanto as imagens devem ser retangulares, cuja dimenso horizontal (largura) deve ser maior que a dimenso vertical (altura). O ecr base do PowerPoint tem as dimenses de 800 x 600 pixis, mas a melhor imagem para trabalhar deve ter 400 x 300 pixis. Importa lembrar que, se o ficheiro final for muito grande, (com alguns MB), a apresentao demorar a abrir e no caso de ser necessrio enviar por e-mail, esta poder no ser enviada por excesso de tamanho. Nada que no se resolva com uma partilha de ficheiros, por exemplo.

COMPRIMIR IMAGENS NO POWERPOINT Quando a apresentao estiver pronta e gravada (normalmente no formato editvel, com extenso .ppt) abra-a, no PowerPoint e clique com o boto direito do rato em cima de uma das imagens fotogrficas. Dever surgir um menu de contexto como o da imagem seguinte, onde se escolhe a opo Formatar imagem (PowerPoint em portugus):

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Aparecer de seguida uma janela de dilogo, onde se carrega no boto Comprimir do separador Imagem:

Surge ento uma nova janela Comprimir imagens respeitante ao referido automatismo e neste dever escolher as opes disponveis de acordo com a seguinte configurao:

Aplicar aTodas as imagens do documento para que esta otimizao se aplique a todas as fotos do documento, e no apenas na presente;

Alterar a resoluo Web / Ecr no necessrio mais do que 96 dpi, para que apresentao mostre toda a qualidade no monitor ou projetor de uma sala;

Opes Comprimir imagens + Eliminar as partes cortadas das imagens ou seja, retirar da apresentao as partes ou pixis que no se vo ver no final e aplicar um fator em de cada

compresso imagem.

Uma imagem vale mais que 1000 palavras! Imite as

configuraes que se v na figura seguinte, que j esto de acordo com os pontos referidos acima. Por vezes surge uma nova janela de dilogo alertando para o

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facto de que as imagens podero perder qualidade com este tratamento. Mande mesmo assim prosseguir e depois s tem que esperar uns minutos enquanto o programa processa todas as fotos da apresentao.

SONS Podem ser utilizados como "fundo musical" da apresentao ou como pequenos efeitos, em cada diapositivo, por forma a chamar a ateno para um assunto especfico. O PowerPoint s aceita arquivos de som de extenso wav. Para colocar um ficheiro de som na apresentao de PowerPoint, deve ir-se ao Separador Inserir e no grupo que diz Clips de Multimdia, clicar no boto udio e/ou Som. Seleciona-se a opo Som de ficheiro, para inserir um som ou msica que se tenha guardado no computador.

Pode tambm gravar-se um ficheiro udio diretamente para o PowerPoint, ou inserir um som do ClipArt. Tudo ir depender da finalidade da apresentao.

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Aps clicar em udio/Som de ficheiro ir aparecer uma janela, onde se dever escolher a msica pretendida e clicar em Inserir.

Na apresentao ir surgir uma imagem de um pequeno altifalante com um player associado. Este permite iniciar a msica, parar, aumentar ou diminuir o volume. bastante til por exemplo, num comentrio em udio, onde necessrio fazer algumas paragens para explicar audincia o que se ouve. aconselhvel colocar este item num dos cantos inferiores da apresentao para ficar mais discreto e s quando necessrio acionar o udio.

No caso desta apresentao especfica queremos que este ficheiro fique oculto, pois a msica ir funcionar como som ambiente em todos os slides/diapositivos. Para formatar este ficheiro temos que o selecionar, ir ao separador Opes e selecionar a opo Ocultar durante a apresentao.

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Nesta seco existem tambm outras opes disponveis, como por exemplo, que o udio/som continue a ser reproduzido continuamente mesmo que chegue ao fim. Neste separador dever tambm escolher-se a opo de reproduo da msica (se deve comear ao clicar, automaticamente ou que seja reproduzida ao longo dos diapositivos). Neste caso especfico que se apresenta, como se quer que a msica comece sem ser necessria nenhuma ao extra, optamos pela opo Iniciar Automaticamente.

Este udio/som ir ser reproduzido apenas no slide/diapositivo onde est inserido. Para que a msica se oia em todos os slides/diapositivos, temos que ir ao separador Animaes e clicar em Animao Personalizada.

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Um painel surgir no lado direito do ecr, onde se poder encontrar o ficheiro de som como um dos elementos de animao. Seleciona-se o ficheiro e clica-se na seta negra para abrir a janela de opes.

A clica-se em Opes do Efeito. Ir surgir uma outra janela semelhante a esta:

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Nesta janela poderemos ento indicar quais os slides/diapositivos que devem conter este ficheiro udio/som. Para isso dever selecionar-se a opo A Seguir a: e colocar a o nmero de slides/diapositivos que se quer que tenham o udio associado. No caso desta apresentao a msica comea no incio, ou seja, no primeiro slide/diapositivo e termina no ltimo. Como temos 10 slides/diapositivos, vamos selecionar na opo A Seguir a 10 diapositivos.

Depois s clicar em OK e temos apresentao com a msica inserida. Neste painel tambm existem outras opes no separador Temporizao que permitem retardar o incio do udio/som, em alguns segundos, ou ainda iniciar a msica ao clicar numa caixa de texto especfica.

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VDEO Os formatos que podem ser inseridos so: avi, mpeg, mpg, wmv, mov, mp4 e swf. Podem ser vdeos originais ou vdeos retirados da Internet, sem que para isso haja necessidade de fazer download, bastando apenas uma ligao Internet. Para editar um vdeo no PowerPoint, clica-se com o boto direito do rato em cima do vdeo e seleciona-se Cortar Vdeo.

Ir surgir uma janela onde se poder dar a indicao de onde se quer que comece ou termine o vdeo, movendo as barras, para que possa ter uma visualizao mais imediata, ou se se preferir anotar os tempos exatos em que quer que este comece e termine e editar diretamente no mostrador de tempo.

Se no se quiser cortar o vdeo, mas antes colocar um marcador para destacar algum ponto de interesse ou saltar uma parte do vdeo se este for demasiado longo, seleciona-se a barra Ferramentas de Vdeo, clica-se no separador Reproduzir, e na barra do vdeo, escolha o momento que pretende marcar e clique em Adicionar Marcador. Neste separador tem tambm um boto que permite fazer a edio de vdeo como foi referido atrs.

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Neste mesmo ecr pode ainda editar pormenores relacionados com o vdeo. Como quer que ele surja durante a apresentao, se para ser mostrado em ecr inteiro, se continua a repetir depois de terminar, ou se fica oculto assim que terminar a sua reproduo.

Aprenda, fazendo Realize a Proposta de Trabalho 4. Criao de uma apresentao

em PowerPoint

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EM SNTESE A utilizao dos recursos didticos no pode ser um fim em si mesmo. Dever sim ser um meio para melhor se concretizar os objetivos de uma sesso de formao. No poder ser uma panaceia que resolve todos os problemas pedaggicos. Os recursos a utilizar no podem constituir um produto acabado, sem qualquer possibilidade de explorao, eliminando assim todas as possibilidades de criao por parte dos formandos. Ora, para obviar este problema, os recursos didticos tm que ser utilizados de uma forma bastante consciente, nunca servindo para salvar uma sesso mal preparada. O excesso de utilizao, assim como as ms condies tcnicas ou ambientais de apresentao, provocam a fadiga e o desinteresse dos formandos. O formador no pode cair na tentao de escolher os meios que mais lhe agradem, mas dever sempre optar pelo meio mais apropriado a cada situao.

Bom senso e sensibilidade pedaggica so assim caractersticas essenciais no formador para fazer as melhores opes!

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4. ANEXOS 4.1 Propostas de Trabalho Aprenda, fazendo

1. Potencialidades e limitaes dos recursos didticos. 2. Que recurso(s) didtico(s) utilizar?. 3. Os bons e os maus. 4. Criao de uma apresentao em PowerPoint.

4.2

Instrumentos de Avaliao Aprenda, avaliando

Autoavaliao das Competncias do Formando

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