Prof.

Hamurabi Messeder

Aula 03 Construtivismo
CONSULT - Consultoria Tcnica Municipal Ltda. CONCURSO PBLICO MUNICIPAL Prefeitura de Nova serrana MG 2007 PROVA PARA PEDAGOGO II

6 - Tendo em vista a concepo construtivista sobre o processo de evoluo da lngua escrita, marque a alternativa INCORRETA: a) A aprendizagem da lngua escrita concebida como a compreenso do modo de construo de um sistema de representao. b) Quando a criana comea representar uma slaba por uma letra, diz-se que ela est escrevendo de forma silbica. c) Quando a criana alcana o nvel alfabtico da escrita, diz-se que ela j est alfabetizada. d) A escrita infantil segue uma linha de evoluo surpreendentemente regular, atravs de diversos meios culturais e de diversas lnguas. Gabarito: ( C ) 19 - Marque a opo que define conhecimentos prvios segundo a concepo construtivista: a) So os conhecimentos e informaes que os alunos possuem sobre o prprio contedo, como tambm os conhecimentos que de maneira, direta ou indireta, esto relacionados ou podem relacionar-se a ele. b) So os conhecimentos intuitivos que os alunos tm antes de estudar os contedos. c) So as hipteses que os alunos levantam sobre os assuntos que vo ser estudados. d) Todas as respostas esto corretas. Gabarito: ( A ) ESTADO DO PARAN SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO Edital n 10/2007 GS/SEED Prova 25/11/2007 - PROFESSOR PEDAGOGO 26 - As idias sobre o desenvolvimento da inteligncia, oriundas da Psicologia, tiveram influncia sobre as diferentes tendncias

pedaggicas. Numere a segunda coluna de acordo com a sua correspondncia com a primeira: 1. A capacidade cognitiva um trao da hereditariedade. A educao e o ensino no tem nenhum papel na produo ou desenvolvimento dessa capacidade 2. O fator determinante do desenvolvimento dos processos psquicos so os estmulos recebidos do meio. A educao tem como objetivo uma mudana de atitudes. 3. O desenvolvimento cognitivo se realiza na forma de estruturas cada vez mais complexas que resultam de uma construo subjetiva. O professor proporciona ao aluno encontros com o objeto de conhecimento. ( ) Perspectiva Construtivista. ( ) Perspectiva Idealista ( ) Perspectiva Comportamentalista

Assinale a alternativa que apresenta a numerao correta da coluna da direita, de cima para baixo. a) 1 2 3. b) 3 2 1. c) 1 3 2. d) 3 1 2. e) 2 1 3. Gabarito: ( D ) ESTADO DO PARAN SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO Edital n 10/2007 GS/SEED Prova 25/11/2007 - PROFESSOR PEDAGOGO 26 - As idias sobre o desenvolvimento da inteligncia, oriundas da Psicologia, tiveram influncia sobre as diferentes tendncias pedaggicas. Numere a segunda coluna de acordo com a sua correspondncia com a primeira: 1. A capacidade cognitiva um trao da hereditariedade. A educao e o ensino no tem nenhum papel na produo ou desenvolvimento dessa capacidade. 2. O fator determinante do desenvolvimento dos processos psquicos so os estmulos recebidos do meio. A educao tem como objetivo uma mudana de atitudes.

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3. O desenvolvimento cognitivo se realiza na forma de estruturas cada vez mais complexas que resultam de uma construo subjetiva. O professor proporciona ao aluno encontros com o objeto de conhecimento. ( ) Perspectiva Construtivista. ( ) Perspectiva Idealista ( ) Perspectiva Comportamentalista Assinale a alternativa que apresenta a numerao correta da coluna da direita, de cima para baixo. a) b) c) d) e) 1 2 3. 3 2 1. 1 3 2. 3 1 2. 2 1 3. 002/2006 e 003/2006 CONSULPLAN CONSULTORIA LTDA 43) Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo do indivduo ocorre: A) Atravs do aparecimento de uma nova possibilidade orgnica nesse indivduo; B) A partir do equilbrio superior desse indivduo; C) Atravs de aes destinadas a atribuir significaes; D) Atravs de constantes desequilbrios e equilibraes. E) Atravs da acelerao do processo de aprendizagem; Gabarito: ( D )

Gabarito: ( D ) ESPECIALISTA EM EDUCAO PSICOPEDAGOGO Estado do Amap Prefeitura Municipal de Santana 2007 17 Sobre o conhecimento, segundo os estudos desenvolvidos por Piaget, avalie as afirmativas a seguir: (todas corretas) I- o resultado das aes e interaes do sujeito com o ambiente onde vive; II- uma construo que vai sendo elaborada desde a infncia, atravs de interaes do sujeito com os objetos que procura conhecer; III- o resultado de uma inter-relao entre o sujeito que conhece e o objeto a ser conhecido; IV- o resultado da interao entre os sujeitos com o ambiente escolar. Esto corretas apenas as afirmativas: (A) II, III e IV. (B) I, III e IV. (C) I, II e III; (D) II, III e IV. (E) I, II e IV. Gabarito: ( C ) CONCURSO PBLICO CEFET - CENTRO FEDERAL DE EDUCAO TECNOLGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA/RJ CONCURSO PBLICO EDITAL N 001/2006,

Prefeitura municipal de Marica 2002 Fundao Euclides da Cunha de apoio Institucional UFF 09 - Piaget considerou o desenvolvimento cognitivo como uma adaptao ao meio. De acordo com esta concepo, quando faz uma nova experincia, a criana: A) recebe esforo positivo; B) associa o estmulo a uma resposta no condicionada; C) adapta-se, assimilando e acomodando-se; D) repete uma resposta circular primria; E) associa aprendizagem a um condicionamento. Gabarito: ( C ) 10 - A Psicologia do Desenvolvimento representa: A) um conjunto de teorias psicolgicas que estuda o desenvolvimento da criana; B) o estudo do desenvolvimento humano da infncia idade adulta; C) o estudo feito pelos diferentes psiclogos desenvolvimentistas; D) a atuao dos tericos do desenvolvimento humano que tentam demonstrar as diferentes etapas da criana e do adolescente; E) uma abordagem para a compreenso da criana e do adolescente, atravs da descrio e explorao das mudanas que as crianas sofrem.

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Gabarito: ( E ) CONSULT - Consultoria Tcnica Municipal Ltda. CONCURSO PBLICO MUNICIPAL PROVA PARA PEDAGOGO II 20 - So consideradas condies imprescindveis para que o aluno realmente aprenda conceitos na escola: Todas as respostas esto corretas. a) Possuir conhecimentos prvios com os quais possa conectar a nova informao objeto da aprendizagem. b) Ter motivos relevantes que lhe permita encontrar sentido na atividade de aprendizagem de conceitos, que o faa sentir satisfeito e envolvido. c) Acreditar que a construo do conhecimento conceitual se faz na interao com o outro e o avano da mesma deve-se ao esforo pessoal. d) Todas as respostas esto corretas. Gabarito: ( D ) FUNDAO DE APOIO EDUCAO, PESQUISA E EXTENSO DA UNISUL ESTADO DE SANTA CATARINA PREFEITURA MUNICIPAL DE CAPIVARI DE BAIXO Tubaro (SC), 07 de fevereiro de 2010. PROVA DE PROFESSOR 12. Considere o seguinte texto: A criana passa por trs perodos de desenvolvimento mental. Durante o estgio preparatrio, dos 2 aos 7 anos de idade, a criana desenvolve certas habilidades, como a linguagem e o desenho. No segundo estgio, dos 7 aos 11 anos, a criana comea a pensar logicamente. O perodo de operaes formais estende-se dos 11 aos 15 anos, quando a criana comea a lidar com abstraes e raciocinar com realismo acerca do futuro. O texto acima, elaborado por Moacir Gadotti, sintetiza o pensamento de: A. Paulo Freire. B. Maria Montessori. C. Jean Piaget. D. Carl Rogers. E. Emlia Ferreiro. Gabarito: ( C ) GOVERNO DO ESTADO DE RONDNIA SECRETARIA DE ESTADO DA ADMINISTRAO SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO CARGO: PSP PROFESSOR NVEL 3 PSICOPEDAGOGO 53. De acordo com a teoria piagetiana, a fase em que a criana inicia a construo da relao causa e efeito bem como as simbolizaes, a chamada idade dos porqus e do faz de conta, classificada no estgio: A) sensrio-motor. B) operatrio concreto. C) pr-operatrio. D) operatrio formal. E) abstrato simblico. Gabarito: ( C ) ESPECIALISTA EM EDUCAO PSICOPEDAGOGO Estado do Amap Prefeitura Municipal de Santana 2007 17 Sobre o conhecimento, segundo os estudos desenvolvidos por Piaget, avalie as afirmativas a seguir: I- o resultado das aes e interaes do sujeito com o ambiente onde vive; II- uma construo que vai sendo elaborada desde a infncia, atravs de interaes do sujeito com os objetos que procura conhecer; III- o resultado de uma inter-relao entre o sujeito que conhece e o objeto a ser conhecido; IV- o resultado da interao entre os sujeitos com o ambiente escolar. Esto corretas apenas as afirmativas: (A) II, III e IV; (B) I, III e IV; (C) I, II e III; (D) II, III e IV; (E) I, II e IV. Gabarito: ( C )

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