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FECEA Faculdade Estadual de Cincias Econmicas de Apucarana. Prof.Ms.: Rosngela Norvila Valrio

APOSTILA DE ESTATSTICA
I. INTRODUO Estatstica uma parte da Matemtica Aplicada que fornece mtodos para a coleta, a organizao, a descrio, a anlise e a interpretao de dados experimentais, visando a tomada de decises ( Antonio Arnot Crespo 1989 ). Em termos gerais, a estatstica pode ser dividida em trs grandes reas: amostragem e planejamento, estatstica descritiva e a inferncia estatstica. Amostragem e Planejamento: tcnicas de amostragem e os principais conceitos tericos utilizados no planejamento amostral. Estatstica Descritiva: um conjunto de ferramentas, que nos permite operar a sntese e a descrio de nossas informaes ( dados). Inferncia Estatstica : a teoria utilizada para inferir (induzir), ou seja, tomar decises sempre que a situao dada envolver incerteza ( probabilidades) e variabilidade ( disperso, heterogeneidade ). II. CONCEITOS BSICOS DA ESTATSTICA 1. Populao: o conjunto de objetos ou entes portadores de, pelo menos uma caracterstica comum. Ex.: populao de uma cidade, populao de livros, de alunos, de nmeros... 2. Recenseamento: o processo utilizado para medir caractersticas, abordando todos os elementos de uma populao, censo o conjunto de dados obtidos atravs do recenseamento. 3. Amostra: um subconjunto de uma populao , retirada segundo regras convenientes. 4. Estatsticas: so medidas obtidas atravs de dados coletados em amostras.

5. Parmetros: so medidas populacionais que podem ser obtidas por um censo ou estimadas por meio de dados amostrais. 6. Estatstica Descritiva: parte da estatstica que consiste em introduzir tcnicas que permitam organizar, resumir e apresentar dados estatsticos, de tal forma que possamos interpret-los luz dos objetivos da pesquisa. 7. Estatstica Indutiva: parte da estatstica que utiliza mtodos cientficos para fazer afirmaes e tirar concluses sobre caractersticas ou parmetros de uma populao, baseando-se em resultados de uma amostra. 8. Dados Estatsticos: processamento ). so valores estatsticos registrados ( desordenados, sem

9. Variveis: o que est sendo analisado no interior de uma populao e que possibilita a gerao de dados distintos ao longo dessa mesma populao.

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Podem ser: Qualitativas: quando seus valores forem expressos por atributos ( no numricas ). Podem ser: Nominais ( sexo, estado civil, . . . ) Ordinais ( cultura: primeiro grau, segundo grau, . . . ) . Quantitativas: so as inerentemente numricas. Podem ser: Contnuas: quando podem assumir valores num intervalo ( peso, altura, idade, . . . ) . Discretas: quando assumem valores pontuais, geralmente de nmeros inteiros ( nmeros de filhos de um casal, . . . ) Obs.: Em geral, as medies do origem a variveis contnuas e as contagens ou enumeraes, s variveis discretas. III - ESTATSTICA DESCRITIVA Estatstica descritiva se constitui num conjunto de tcnicas que objetivam descrever, analisar e interpretar os dados numricos de uma populao ou amostra.
COLETA DE DADOS CRTICA DOS DADOS APRESENTAO DOS DADOS TABELAS GRFICOS ANLISE E CONCLUSES

A . COLETA DE DADOS Aps a definio do problema a ser estudado e o estabelecimento do planejamento da pesquisa (forma pelo qual os dados sero coletados; cronograma das atividades; custos envolvidos, exames das informaes disponveis, delineamento da amostra) o passo seguinte a coleta de dados, que consiste na busca ou compilao dos dados das variveis, componentes do fenmeno a ser estudado. Podem ser classificadas como: Quanto ao tempo:

Contnua: Quando realizada permanentemente (nascimento, casamentos, bitos, etc). Peridica: Quando feita em intervalos de tempo (censo); Ocasional: Quando efetuada sem poca preestabelecida (epidemias, catstrofes) Quanto a forma:

Direta: quando os dados so obtidos na fonte originria.(nascimentos registrados nos Cartrios, opinies obtidas em pesquisa de opinio pblica, vendas registradas em notas da empresa, etc.) Indireta: quando os dados obtidos provm da coleta direta.(pesquisa agrcola obtida em uma secretaria especfica do governo ou no IBGE, etc.)

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B . CRTICA DOS DADOS Objetivando a eliminao de erros capazes de provocar futuros enganos de apresentao e anlise, procede-se a uma reviso crtica dos dados, suprimindo os valores estranhos ao levantamento. Podem ser:

Crtica Externa: quando visa as causas dos erros tais como a distrao do observador e a m interpretao das perguntas de um questionrio. Crtica Interna: quando se observa o material constitudo pelos dados coletados. Verificao de cpias e somas de valores anotados. C. APRESENTAO DOS DADOS

C. APRESENTAO DOS DADOS: Aps a crtica, convm organizarmos os dados de maneira prtica e racional, para o melhor entendimento do fenmeno que se est estudando. Sua apresentao pode ocorrer por meios de tabelas ou grficos. Os dados devem ser apresentados em tabelas e ou grficos construdos de acordo com as normas tcnicas ditadas pela Fundao Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica ( Fundao IBGE ). C.1 TABELAS Uma tabela deve apresentar a seguinte estrutura: Ttulo: parte superior da tabela, onde se indica a natureza do fato, o espao geogrfico, e a poca correspondente. Cabealho: parte da tabela onde se indica o contedo das linhas. Coluna indicadora: parte da tabela que contm as indicaes a que se refere a parte numrica. Corpo: parte estrutural da tabela. Rodap: parte da tabela onde se indica os elementos complementares, com por exemplo a fonte. Ttulo Cabealho Coluna Indicadora Total Rodap Parte Numrica

As tabelas podem ser:

1.1.

TABELA SIMPLES: a representao dos valores de uma nica varivel.

Exemplo:

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Tabela 1 Casos registrados de intoxicao humana, segundo a causa determinada. Brasil, 1993 Causa Acidente Abuso Suicdio Profissional Outros Ignorada TOTAL
Fonte: MS/FIOCRUZ/SINITOX

Nmero de Casos 29.601 2.604 7.965 3.735 1.959 1.103 46.967

1.2.

TABELAS DE MLTIPLA ENTRADA OU DE CONTINGNCIA: a representao, em uma nica tabela, de valores de mais de uma varivel, isto , a conjugao de duas ou mais tabelas. Tabela 2. Taxa de desemprego grande So Paulo 92/97 MS/ANO DEZEMBRO 1992 1993 1994 1995 1996 1997 TOTAL
Fonte: DIEESE

Exemplo:

PORCENTAGEM (%) MASCULINO FEMININO 13,0 16,3 12,4 14,6 10,7 15,3 12,0 15,1 12,6 16,4 14,4 19,4 75,1 97,1

1.3.

DISTRIBUIO DE FREQNCIA: a srie em que os dados so agrupados segundo suas freqncias absolutas , a variao dos dados fica definida conforme as classes em que foram divididas ou os valores assumidos . Tabela 3. Nascidos vivos segundo o peso na nascer, em quilogramas Hospital Joo de Freitas Arapongas 2001. Classes 1,5 | 2,0 | 2,5 | 3,0 | 3,5 | 4,0 | 4,5 | Total
Fonte: Dados fictcios

Exemplo:

(peso kg.) Nmero de crianas 2,0 3 16 2,5 31 3,0 34 3,5 11 4,0 4 4,5 1 5,0 100

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C.2 GRFICOS O grfico estatstico nada mais que outra forma de apresentao dos dados estatsticos, cujo objetivo o de produzir, no investigador ou no pblico em geral, uma impresso mais rpida e viva do fenmeno em estudo, j que os mesmos falam mais rpido compreenso que as sries. CARACTERSTICAS DO GRFICO SIMPLICIDADE CLAREZA VERACIDADE

ELEMENTOS E NORMAS
Ttulo: acima do grfico, completo, claro e conciso; Fonte: abaixo do grfico; Moldura: para dar efeito esttico ao grfico; Legenda: no deve prejudicar a leitura do grfico; Desenho: no desenho incluem-se apenas as coordenadas necessrias para guiar a

leitura do grfico; baixo para cima;

Escala: a escala horizontal deve ser lida da esquerda para a direita e a vertical de

Cor: o colorido no deve causar iluses de tica. Forma: a altura do grfico deve ter, aproximadamente , 75 % da largura, de modo

que, incluindo o ttulo e o rodap, a moldura do grfico assuma mais ou menos , a forma quadrada. TIPOS DE GRFICOS

Diagramas: construdos com o auxlio de figuras geomtricas em duas dimenses. Cartogramas: a representao sobre cartas geogrficas. Esteriogramas: grficos representados por meio de volumes. Pictogramas: a representao grfica atravs de figuras.

Os grficos mais utilizados na Estatstica destacam-se:

A)

so os diagramas, dentre os quais

Grficos em Colunas ou em Barras: a representao de uma srie por meio de retngulos, dispostos verticalmente ( em colunas ) ou horizontalmente ( em barras);

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Grficos de Linhas: a representao de uma srie por meio de uma linha poligonal;
B)

Grfico de Setores: constitudo com base em um crculo, e empregado sempre que se deseja ressaltar a participao do dado no total;
C)

Grficos Comparativos: a representao de mais de uma varivel em um mesmo grfico;

D)

GRFICOS DE DISTRIBUIO DE FREQNCIA i) ii) iii) Histogramas Polgonos de Freqncia Polgonos de Freqncia Acumulada EXEMPLOS: Iremos representar exemplos de tabelas e os grficos correspondentes. 1. GRFICOS DE COLUNAS POSTOS DE TRABALHO, NOS BANCOS BRASIL 1992/1997 Ano N de Postos (em mil) 1992 677 1993 664 1994 643 1995 590 1996 524 1997 481 TOTAL 3579
Fonte: revista ISTO , julho/98.

POSTOS DE TRABALHO, NOS BANCO BRASIL - 1992/1997

800

No. DE POSTOS

600 400 200 0 1992 1993 1994 1995 1996 1997

ANOS
Fonte: revista ISTO , julho/98.

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2. GRFICO DE BARRAS PREOS MDIOS, EM REAIS, PAGOS PELAS COOPERATIVAS/CEREALISTAS AOS PRODUTORES SO PAULO 24/02/99 Produto Preo Mdio Algodo 6,9*** Milho 8,18** Soja 16,09** Trigo 11,08*
Fonte: jornal Folha de So Paulo,24/02/99. Nota: *** Preo por arroba em caroo, para o tipo 6. ** Preo por saca de 60 kg. * Preo por saca de 60 kg, Ph 78, por regio.

PRE OS M DIOS, EM REA IS, PA GOS PEL A S C OOPERA T IV A S/C EREA L IST A S A OS PRODUT ORES - S O PA UL O 24/02/99 T r i g o PRODUTOS S o j a M i l h o A l g o d o 0 5 1 0 PRE O M DIO
Fonte: jornal Folha de So Paulo,24/02/99. Nota: *** Preo por arroba em caroo, para o tipo 6. ** Preo por saca de 60 kg. Preo por saca de 60 kg, Ph 78, por regio.

1 5

2 0

3. GRFICOS DE LINHAS TAXA DE CRESCIMENTO DA POPULAO, POR DCADA BRASIL ANOS 40/ANOS 90 Anos Taxa de Crescimento (%) 40 26,2 50 34,9 60 32,9 70 27,7 80 22,0 90* 14,5
Fonte: revista ISTO , julho/98. Nota: * projeo.

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Figura 03: Taxa de Crescimento da Populao, Dcada Brasil anos 40 / 90

40

36

32

28

24

20

16

12

40

50

60

70

80

90

4. GRFICOS DE SETORES
T 40 35 30 X A B A R A IL S R C E D 40 S O N IM C S E S O N /A O T N E 90 O P A D A L U P P O C D R D A E R P T U N E C L A 0510152025 40 50 6 A N 70 0 O S 80 90*

DIVISO DA RENDA NACIONAL BRASIL 1995 CLASSIFICAO PERCENTUAL Super Rico 13,4 Rico 33,7 Mdio 39,6 Pobre 13,3
Fonte: revista ISTO ,julho/98

Figura 04: Diviso da Renda Nacional Brasil 1995

P o b re , 1 3 ,3 %

S u p e r ric o , 1 3 ,4 %

R ic o , 3 3 ,7 % M d io , 3 9 , 6 %

Fonte: revista ISTO , julho/98.

5. GRFICOS COMPARATIVOS MIGRAO RURAL, EM MILHES POR DCADA, EM ALGUNS ESTADOS BRASILEIROS

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NOS ANOS 70 E 80 ANOS ESTADOS BA RS PR MG
Fonte: revista ISTO , JULHO /98.

70 0,7 1,4 2,4 2,4

80 1,0 1,1 1,5 1,6

Figura 05:

M IG RA O RURA L , EM M IL H ES P O R DC A DA , EM A L G UNS ES T A DO S BRA S IL EIRO S NO S A NO S 7 0 /8 0 3 2 ,5 2 1 ,5 1 0 ,5 0 BA RS

ES TADOS

70 80

PR

MG

Fonte: revista ISTO , julho/98.

6. HISTOGRAMA TEMPO EM QUE O ALUNO EST MATRICULADO NO ESTABELECIMENTO COLGIO SO JOS - 1999 ANOS N ALUNOS 01 | 03 14 03 | 05 13 05 | 07 10 07 | 09 14 09 | 11 10 11 | 13 1 13 | 15 3 TOTAL 65 Fonte: Colgio So Jos

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Figura 06:
T E M P O E M Q U E O A L U N O E S T U D A N O E S T A B E L E C IM E N T O C O L G IO S O J O S - 1 B IM E S T R E - 1 9 9 9 18 16 14 N DE ALUNOS 12 10 8 6 4 2 0 -1 1 3 5 7 AN OS
F O N T E : C O L G IO S O J O S

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D. DISTRIBUIO DE FREQNCIA Por constituir-se no tipo de tabela mais importante para a Estatstica Descritiva, ser apresentado um estudo completo das distribuies de freqncias. A seguir so descritos os procedimentos usuais na construo dessas tabelas. Eis alguns conceitos fundamentais: 1. Dados brutos o conjunto de valores obtidos atravs da coleta de dados, que ainda no foram numericamente organizados. Exemplo (1): Idade de um grupo de 30 pessoas, que freqentaram uma clnica dentria. 24 21 34 23 25 21 22 36 31 28 26 25 35 22 31 21 30 26 23 32 25 33 25 35 34 26 33 24 33 31

2. Rol (Xi):

um arranjo dos dados numericamente brutos em ordem crescente ou decrescente. Assim, pelo exemplo temos: 21 25 32 21 25 33 21 26 33 22 26 33 22 26 34 23 28 34 23 30 34 24 31 35 25 31 35 25 31 36

3. Amplitude Total ( AT ou H): a diferena entre o maior e o menor valor dos dados observados. AT = Xmx. - Xmn. Ex.: AT = 36 21 = 15 4. Freqncia Absoluta (Fi):

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o nmero de vezes que um valor Xi aparece no conjunto de dados, ou o nmero de elementos pertencentes a uma classe. No exemplo, F(21) = 3. 5. Distribuio de Freqncia : o arranjo dos valores e suas respectivas freqncias. 5.1 Varivel discreta Assim, a distribuio de freqncias para o exemplo ser: Xi 21 22 23 24 25 26 28 30 31 32 33 34 35 36 Fi 3 2 2 1 4 3 1 1 3 1 3 3 2 1 Fi = 30

Exemplo de distribuio de freqncia de uma varivel discreta. OBSERVE: Xi representa a varivel, quando se trata de distribuio de freqncia de uma varivel discreta. Fi = n n = tamanho da amostra, ou freqncia total. 5.2 Variveis contnua: quando as variveis podem assumir qualquer valor num dado intervalo. Exemplo : aqui as idades esto representadas em intervalos. Classes Fi 15 45 | 55 30 35 55 | 65 15 65 | 75 5 75 | 85 85 | 95 100 Para montarmos uma distribuio de freqncia para uma varivel contnua temos que definir:

6. Nmero de Classes (k):

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A sintetizao dos dados em tabelas nos leva a separ-los em subconjuntos segundo (k) classes de valores. Em quantas classes?
6.1)

k n critrio de Sturges k = 1 + 3,22 log n

6.2)

0 =5 ,4 7 5 ,5 6 , ou ainda pelo critrio de Exemplo: n = 30, logo k = 3 Sturges temos, k = 1 + 3,22 log30 k 5,76 6

7. Amplitude das classes (h): o quociente entre a amplitude total e o nmero de classes. AT h= k 8. Limite das Classes: para indicar os limites das classes utiliza-se os mesmos smbolos usados na notao de intervalos, considerando no exemplo apenas os nmeros inteiros, podemos ter os limites abaixo. a) 3 || b) 3 c) 3 | d) 3 | 7 7 7 7 { 3, 4, 5, 6, 7 } (incluso) { 4, 5, 6 } (excluso) { 3, 4, 5, 6 } { 4, 5, 6, 7 }

9. Ponto Mdio das Classes (Xi) : a mdia aritmtica entre os limites inferior e superior de cada classe.

Xi =

Li + L s 2

10. Freqncia Absoluta (Fi): o nmero de elementos pertencente em cada classe. 11. Freqncia Absoluta Acumulada (Fac): a soma das freqncia absoluta da classe com as das classes anteriores. 12. Freqncia Relativa (Fr): so os valores das razes entre as freqncias absoluta e a total.

Fr =

13. Freqncia Relativa Percentual (Fr%): o percentual de elementos de cada classe. Para obte-la s multiplicar a freqncia relativa por 100.

Fi n

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Fr% = Fr x 100
EXEMPLO: Utilizando os valores do exemplo da pgina 10, a distribuio de freqncia ficaria: Idade de um grupo de pessoas de um consultrio dentrio - dados fictcios. Classes Fi Fac Fr Fr% Fr.ac.% Xi

EXERCCIOS 1) A patrulha rodoviria de Apucarana escolheu um ponto nas imediaes da cidade em 20/02/2000 para instalar um radar e verificou a velocidade em km/h de uma amostra de 50 carros que passaram por esse ponto. 74 55 76 65 68 52 65 45 55 64 Pede-se: a) Agrupar os dados em classes b) O ponto mdio das classes c) As freqncias (absoluta, absoluta acumulada, relativa percentual e relativa acumulada acumulada percentual) d) Interprete os valores da: i) freqncia absoluta da 2 classe ii) freqncia absoluta acumulada da 3 classe iii) freqncia relativa da 5 classe iv) freqncia relativa acumulada da 4 classe 02) Os pesos de um grupo de alunos da escola X, em Curitiba, de 1998 esto relacionados a seguir: 45 45 46 47 49 49 66 50 68 60 77 63 81 65 70 40 65 65 50 51 63 65 70 55 64 66 55 75 65 68 65 80 63 71 45 55 48 67 60 76 52 70 53 64 66 71

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49 53 60 62 66 70 75 78 87 Pede-se: a) Tabular os dados; b) O ponto mdio das classes; c) As freqncias (absoluta, absoluta acumulada, relativa , relativa percentual e relativa acumulada percentual ); d) Interprete os valores da: d1) freqncia absoluta da 3 classe d2) freqncia absoluta acumulada da 2 classe d3) freqncia relativa da 4 classe d4) freqncia relativa acumulada da 3 classe 03) As notas dos alunos do 2 Ano da turma X do curso Y, 1 Bimestre de 1997, esto relacionadas abaixo: 25 35 45 50 55 65 70 76 87 90 25 37 46 50 58 67 70 82 87 93 25 39 46 50 63 67 73 82 87 93 27 39 48 50 63 68 73 82 88 93 28 43 49 50 64 69 73 84 89 95 30 43 49 55 65 70 74 84 90 95 35 44 49 55 65 70 74 84 90 95 49 54 60 62 66 70 76 78 88 50 54 60 65 67 70 77 84 88 50 57 60 65 67 70 78 85 89 51 59 60 65 68 73 78 85 90 51 59 60 65 70 73 78 85 90

Pede-se: a) Tabular os dados b) O ponto mdio das classes c) As freqncias (Absoluta, Absoluta Acumulada, Relativa e Relativa Acumulada). Interprete os valores da: c1) freqncia absoluta da 1 classe c2) freqncia absoluta acumulada da 2 classe c3) freqncia relativa da 4 classe c4) freqncia relativa acumulada da 3 classe 04) O faturamento da loja RPS durante 84 semanas est representado abaixo. Os dados foram obtidos no departamento de contabilidade da empresa e esto em milhes de dlares. 10 21 30 52 12 21 35 53 12 22 36 53 15 22 37 53 16 25 38 53 16 26 40 58 16 26 45 60 17 26 46 61 18 27 49 61 19 27 50 62 19 28 51 62 20 29 52 62

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65 76 82 a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) 66 76 82 68 78 82 68 78 85 69 79 85 70 79 86 70 80 87 71 80 87 71 81 88 72 81 88 72 82 88 75 82 88

Construir uma distribuio de freqncia em classes; Calcular os pontos mdios das classes; Calcular a freqncia absoluta; Calcular a freqncia absoluta acumulada; Calcular a freqncia relativa; Calcular a freqncia relativa acumulada; Interprete o valor da freqncia absoluta da 3 classe; Interprete o valor da freqncia relativa da 5 classe; Interprete o valor da freqncia absoluta acumulada da 4 classe; Interprete o valor da freqncia relativa acumulada da 2 classe.

05) No centro de Apucarana foi feito uma pesquisa em julho/2001 e foram anotados as idades de 90 aposentados. 58 58 59 59 60 60 61 61 62 62 62 63 63 63 63 64 65 65 65 65 65 66 66 66 67 67 67 68 68 68 68 68 70 70 70 71 72 72 72 73 75 75 75 75 75 75 76 76 77 77 77 77 77 78 78 78 79 79 79 79 79 79 79 80 83 83 83 83 84 84 85 85 a) Construir uma distribuio de freqncia em classes; b) Calcular os pontos mdios das classes; c) Calcular a freqncia absoluta; d) Calcular a freqncia absoluta acumulada; e) Calcular a freqncia relativa; f) Calcular a freqncia relativa acumulada; g) Interprete o valor da freqncia absoluta da 3 classe; h) Interprete o valor da freqncia relativa da 5 classe; i) Interprete o valor da freqncia absoluta acumulada da 4 classe; j) Interprete o valor da freqncia relativa acumulada da 2 classe. E. MEDIDAS DESCRITIVAS 1. Medidas de Tendncia Central ou de Posio So medidas que tem como objetivo representar o ponto central de equilbrio de uma distribuio de dados. Dentre as medidas de tendncia central, destacamos: a. a mdia aritmtica; b. a mediana; c. a moda. As outras medidas de posio so as separatrizes, que englobam: a. a prpria mediana; b. os quartis; c. os percentis. 61 64 67 69 73 76 78 80 85 62 65 67 69 75 76 78 81 86

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A. Mdia Aritmtica ( ou ): seja (x1, x2, ....xn) um conjunto com n dados. A.1 Dados no agrupados: A mdia para dados no agrupados dada pela expresso:

xi N xi n

(dados populacion ais)

X =

(dados amostrais)

Onde: xi so os elementos da populao ou da amostra; N = nmero de elementos da populao; n = nmero de elementos da amostra. Exemplo: Sabendo-se que a produo leiteira diria de um determinado animal, durante uma semana, foi de 10, 14, 13, 15, 16, 18, e 12 litros, calcular a produo mdia da semana, para esse animal.
X =

A.2 Dados Agrupados A mdia para dados agrupados dada pela expresso:

x iFi N

(dados populacion ais)

intervalos. Exemplo:

xi Fi (dados amostrais) n Quando os dados so agrupados em classes, xi corresponde ao ponto mdio dos X =

a) Considerando a distribuio de freqncia de uma amostra 34 famlias de quatro filhos, conforme tabela abaixo, calcular a mdia de filhos meninos para as famlias: N de meninos 0 1 2 3 4 Fi 2 6 10 12 4 Fi= 34

b) A distribuio mostra as estaturas um grupo de 40 alunos, na Escola W e da turma Z, pede-se para calcular a estatura mdia amostral desse grupo de alunos. Estaturas (cm) 150 | 154 Fi 4

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154 158 162 166 170 | | | | | 158 162 166 170 174 9 11 8 5 3 Fi= 40

EXERCCIOS PROPOSTOS: 1. Dado o seguinte conjunto de dados: 7, 8, 6, 10, 5, 9, 4, 12, 7 e 8, calcule a mdia. (7,6) 2. Supondo que durante um ano letivo, um aluno obteve as seguintes notas em uma disciplina: 30, 35, 25, 30, 25, 35, 35, 95, 90 e 100, calcule a mdia aritmtica desse aluno. (50) 3. Calcule a mdia da tabela abaixo: Distribuio de freqncias do tamanho da famlia, numa amostra de 40 famlias do Conjunto Residencial Condor, Arapongas, Pr., 1998. Tamanho da famlia Freqncia de famlias 1 1 2 3 3 6 4 13 5 11 6 4 7 0 8 2 R. ( 4,3 ) 4. Calcule para cada uma das sries abaixo sua respectiva mdia: a) Xi Fi R. ( 6,81 ) b) Xi Fi R. ( 87,87) c) Xi Fac R. ( 4 ) 5. Dadas as estaturas de 140 alunos, conseguiu-se a distribuio abaixo. Calcular a mdia. Estaturas (cm) 145 | 150 N de alunos 2 2 3 3 9 4 19 5 25 6 28 85 5 87 1 88 10 89 3 90 5 3 2 4 5 7 8 8 4 12 3

18
150 155 160 165 170 175 180 | | | | | | | 155 160 165 170 175 180 185 10 27 38 27 21 8 7

R. (164,92 ) 6. Abaixo temos a distribuio dos aluguis de 65 casas. Determine sua mdia. Aluguel 150 | 350 | 550 | 750 | 950 | R. ( 582,3 ) 7. Dada a distribuio: Classes 68 | 72 72 | 76 76 | 80 80 | 84 (R$) 350 550 750 950 1150 N de casas 12 18 20 10 5

Fac 8 20 35 40

Determinar a mdia . R. ( 75,7 )

B.

Mediana (Md):

Colocados os valores de uma distribuio em ordem, mediana o elemento que ocupa a posio central, ou seja, divide a distribuio em duas partes iguais, 50% dos valores menor que a mediana e 50% so maiores que a mediana. B.1 Dados no-agrupados Dada uma srie de valores como no exemplo: Ex. (01) 5, 13, 10, 2, 18, 15, 6, 16 e 9 de acordo com a definio de mediana, deve-se colocar os elementos em ordem, que seria: 2, 5, 6, 9, 10, 13, 15, 16, 18 observando os dados tem-se o valor 10, que ocupa a posio central dos dados, ento a mediana igual a 10 (Md=10). Se, porm, a srie dados tiver nmero par de elementos, a mediana ser, por definio, o ponto mdio dos valores centrais da distribuio. Assim, a srie de valores:

19
Ex. (02) 2, 6, 7, 10, 12, 13, 18, 21 tem para mediana a mdia aritmtica entre 10 e 12. Logo:
10 +12 22 M d = = =11 2 2

Donde: Md = 11 Posio da Mediana: Se o valor n (nmero de elementos) for mpar, a posio da mediana (PMd) dada por:
P M d n +1 = 2

Se o valor n (nmero de elementos) for par, temos dois elementos centrais e as posies dos elementos centrais so dados por:
P M d n = 2 e n +1 2

Exemplos: Para o exemplo (01) temos n = 9, logo PMd = srie, isto : Md = 10.
d = Para o exemplo (02) temos n = 8, logo PM

9 + 1 10 = = 5 elemento 2 2
e PM d =

da

da srie, isto :

10 +12 22 M d = = =11 2 2

8 = 4 2

8 + 1 = 5 2

B.2 Dados Agrupados B.2.1 Varivel Discreta 1 Passo: determina-se a posio da mediana, atravs de: PM d = n +1 2 (n mpar) ou PM d = n n e +1 2 2 (n par)

2 Passo: identifica-se a mediana pela freqncia acumulada. Exemplo: Considerando exemplo dado anteriormente, N de meninos Fi 0 2 1 6 2 10 3 12 4 4 Fi= 34
PM d = n n 34 e + 1 PMd = 2 2 2 e

encontre a mediana: Fac 2 8 18 30 34

34 + 1 PMd =17 e 18 termos. 2

20
Pela Fac o 17 e 18 termos o elemento 2, logo Md = 2. B.2.2 Varivel Contnua 1 Passo: independente se n par ou mpar, na distribuio contnua, determinase a posio da mediana, atravs de:
PMd = n 2

2 Passo: acumulada.

identifica-se a classe que contm a mediana pela freqncia

3 Passo: aplica-se a frmula

n - Fac(a) .h 2 M d = li + Fi

na qual: li = limite inferior da classe da mediana; n = nmero de elementos da srie; Fac(a) = freqncia acumulada anterior classe da mediana; Fi = freqncia absoluta da classe da mediana; h = intervalo ou amplitude de classe; Exemplo: Considerando o exemplo dado anteriormente, determine a mediana: Estaturas (cm) 150 | 154 154 | 158 158 | 162 162 | 166 166 | 170 170 | 174 Fi 4 9 11 8 5 3 Fi= 40 Fac 4 13 24 32 37 40

EXERCCIOS PROPOSTOS: Para cada srie determine a mediana: a) b) c) d) 1, 3, 3, 4, 5, 6, 6 1, 3, 3, 4, 6, 8, 8, 9 12, 7, 10, 8, 8 82, 86, 88, 84, 91, 93

2. Para cada distribuio, determine a mediana: a) Xi 2 3 4 5 7

21
Fi b) Xi Fi 73 2 75 10 77 12 79 5 81 2 3 5 8 4 2

c) Xi Fac d) Xi Fac 232 15 235 40 237 55 240 61 12 5 13 13 15 18 17 20

3. Para cada distribuio, determine a mediana interpretando o seu valor: a) Faixa salarial 1 | 3 3 | 5 5 | 7 7 | 9 9 | 11 11 | 13 R.: ( 6,625 ) b) Idades 22 | 25 | 28 | 31 | 34 |

N de funcionrios 3 5 8 6 4 3

25 28 31 34 37

N de pessoas 18 25 30 20 4

R.: ( 28,55 ) Quartis (Qi): Os quartis dividem um conjunto de dados em quatro partes iguais. Assim representando-os na reta numrica temos: 0% 25% 50% 75% 100%

Q1

Q2 Md

Q3

Q1 = 1 quartil, deixa 25 % dos elementos; Q2 Md = 2 quartil, coincide com a mediana, deixa 50% dos elementos; Q3 = 3 quartil, deixa 75 % dos elementos;

22
Determinao dos quartis: 1 Passo: determina-se a posio do quartil procurado por:
PQ i = in 4

i = 1(1 quartil); i = 2 (2 quartil; i = 3 (3 quartil).

2 Passo: identifica-se a classe que contm o quartil pela freqncia acumulada. 3 Passo: aplica-se a frmula
in - Fac(a) .h 4 = li + Fi

Qi

na qual: li = limite inferior da classe do quartil; n = nmero de elementos da srie; Fac(a) = freqncia acumulada anterior classe do quartil; Fi = freqncia absoluta da classe do quartil; h = intervalo ou amplitude de classe; Exemplo: Dada a distribuio, determinar os quartis (Q1 e Q3 ) e mediana. Idades 07 | 17 | 27 | 37 | 47 | N de pessoas 6 15 20 10 5

17 27 37 47 57

Decis (Di): Os decis dividem um conjunto de dados em dez partes iguais. Assim representando-os na reta numrica temos: 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

D1

D2

D3

D4

D5

D6

D7

D8

D9

D10

Determinao dos decis: 1 Passo: determina-se a posio do decil procurado por

PDi = in 10

i = 1, 2, ..., 10.

2 Passo: identifica-se a classe que contm o decil pela freqncia acumulada.

23
3 Passo: aplica-se a frmula
i n - Fac(a) h 10 = li + Fi

Di

na qual: li = limite inferior da classe do decil; n = nmero de elementos da srie; Fac(a) = freqncia acumulada anterior classe do decil; Fi = freqncia absoluta da classe do decil; h = intervalo ou amplitude de classe; Exemplo: Dada encontrados. Idades 07 | 17 | 27 | 37 | 47 | a distribuio, determinar o 1 decil e o 8 decil, interpretando os valores

17 27 37 47 57

N de pessoas 6 15 20 10 5

E. Percentis (Pi): Os percentis dividem um conjunto de dados em cem partes iguais. Determinao dos percentis: 1 Passo: determina-se a posio do percentil procurado por
PPi = in 100

i = 1, 2, ..., 100.

2 Passo: identifica-se a classe que contm o percentil pela freqncia acumulada. 3 Passo: aplica-se a frmula
in 100 - F a c(a) . h F i

Pi = li +

na qual: li = limite inferior da classe do percentil; n = nmero de elementos da srie; Fac(a) = freqncia acumulada anterior classe do percentil; Fi = freqncia absoluta da classe do percentil; h = intervalo ou amplitude de classe;

24

Exemplo: Dada a distribuio, determinar o 15 e o 95 percentil, interpretando os valores encontrados. Idades 07 | 17 | 27 | 37 | 47 | N de pessoas 6 15 20 10 5

17 27 37 47 57

EXERCCIOS PROPOSTOS 1) A distribuio mostra as estaturas um grupo de 40 alunos, na Escola W e da turma Z: Estaturas (cm) 150 | 154 154 | 158 158 | 162 162 | 166 166 | 170 170 | 174 Fi 4 9 11 8 5 3 Fi= 40

Pede-se: a) a mediana; ( 160,54 ) b) em que faixa de altura se encontra os 5% dos alunos mais baixos e 5% dos mais altos; ( 152 ; 171,33 ) c) calcule o 1 quartil; ( 156,66 ) d) determine o 8 decil; ( 166 ) 2) Abaixo temos a distribuio dos aluguis de 65 casas. Aluguel 150 | 350 | 550 | 750 | 950 | (R$) 350 550 750 950 1150 N de casas 12 18 20 10 5

Determinar: a) a mediana; ( 575 ) b) o 3o quartil; (737,5 ) c) o 1 decil; (258,33 )

25
d) o 97 percentil; ( 1072 )

F.

Moda (Mo):

Dentre as principais medidas de posio, destaca-se a moda. o valor mais freqente da distribuio. Para distribuio simples (sem agrupamento em classes), a identificao da moda facilitada pela simples observao do elemento que apresenta maior freqncia. Para a distribuio discreta identificamos a moda pela maior freqncia absoluta como no exemplo a seguir. Exemplo 01. Dada a distribuio, calcule a moda: Xi Fi 243 7 245 17 248 23 251 20 307 8

Nesse exemplo a moda ser 248. Indica-se por Mo = 248 unid. Para dados agrupados em classes, distribuio contnua, temos diversos processos para o clculo da moda, entre eles temos: FRMULA DE CZUBER 1 passo: absoluta). 2 passo: aplica-se a frmula de Czuber.
M o = li + 1 h 1 + 2

identifica-se a classe modal (aquela que possuir maior freqncia

em que: li = limite inferior da classe modal; 1 = diferena entre a freqncia da classe modal e a imediatamente anterior;

2 = diferena entre a freqncia da classe modal e a imediatamente posterior;

h = amplitude ou intervalo de classes. Exemplo: Considerando a seguinte distribuio, calcule a moda: Faixa salarial N de funcionrios 3 1 | 3 10 3 | 5 18 5 | 7 12 7 | 9 8 9 | 11 3 11 | 13 EXERCCIOS PROPOSTOS:

26
1. A distribuio a seguir representa os salrios de 25 funcionrios selecionados em uma empresa. Salrios ($) 1.000 |---- 1.200 1.200 |---- 1.400 1.400 |---- 1.600 1.600 |---- 1.800 1.800 |---- 2.000 N De Funcionrios 2 6 10 5 2 Determine a) Mdia b) Mediana c) Moda d) 3 Quartil e) 2 Decil f) 65 Percentil

2.

Uma loja de departamentos selecionou um grupo de 54 notas fiscais, durante um dia, e obteve o seguinte quadro: Consumo por Nota $ 0|---- 50 50|----100 100|-----150 150|----200 200|----250 250|----300 N de Notas 10 28 12 2 1 1 Determine: a) Mdia b) Mediana c) Moda d) Varincia e) 1 Quartil f) 7 Decil g) 12 Percentil

3.

O departamento de recursos humanos de uma empresa, tendo em vista o aumento de produtividade de seus vendedores, resolveu, premiar com um aumento de 5% no salrio, a metade de seus vendedores mais eficientes. Para isto, fez um levantamento de vendas semanais, por vendedor, obtendo a tabela; Salrios ($) 0 |---- 10.000 10.000 |---- 20.000 20.000 |---- 30.000 30.000 |---- 40.000 40.000 |---- 50.000 N De Vendedores 1 12 27 31 10 Determine a) Mdia b) Mediana c) Moda d) 2 Quartil e) 9 Decil f) 33 Percentil

4.

Restaurante JR - Consumo dirio de carne 1 semestre/1999. Consumo 90 100 110 120 (Kg) 100 110 120 130 N de dias 12 23 35 46

27
130 140 140 150 150 160 Total 30 21 10 177

Utilizando-se da tabela acima, calcule: a) O consumo mdio dirio de carne no semestre em questo; ( 124,1 ) b) Os 25% dos dias que consumiram menos carne, foi de qual consumo? ( 112,64 ) c) O ponto mediano de quantos quilos de carne? ( 124,02 ) d) Os 30% dos dias de maior consumo, est em qual faixa de consumo? ( 132,66 ) 5. a.) Notas 0 2 4 6 8 2 4 6 8 10 Fi 5 8 14 10 7 = 44 Calcule a mdia aritmtica das distribuies de frequncias abaixo: (5,3; 172,4)

b) Estaturas (cm) 150 158 158 166 166 174 174 182 182 190 6. 7. 8. Fi 5 12 18 27 8 = 70

Calcule a mediana de cada uma das distribuies do exerccio 05. (5,3; 174) Calcule a moda de cada uma das distribuies do exerccio 05.( 5; 178 cm) Calcule o primeiro e o terceiro quartis das distribuies do exerccio 05.(3,5 e 7,2 ; 166,2 e 179,2 cm).

9. Calcule o 10, o 1, o 23, o 15 e o 90 percentis da distribuio b do exerccio 05. ( 159,3; 151,1; 165,4; 161,7; 183 )

2. MEDIDAS DE DISPERSO So medidas estatsticas que visam fornecer o grau de variabilidade dos dados pesquisados, utilizando como referncia uma medida de tendncia central. As medidas de disperso so importantes em termos de anlise, pois dois ou mais conjuntos de dados podem estar centrados em um mesmo valor (medidas de tendncia central), mas seus valores podero estar muito mais dispersos num conjunto do que no outro.

28

2.1- VARINCIA uma mdia aritmtica calculada a partir dos quadrados dos desvios obtidos entre os elementos da srie e sua mdia. Em particular, para estas medidas levaremos em considerao o fato de a seqncia de dados representar toda uma populao ou apenas uma amostra de uma populao. Notaes: quando a seqncia de dado representar uma populao a varincia ser denotada por 2 e quando representar uma amostra por S2.

2.1.1-Dados no agrupados

( xi ) = N
2

para dados populacionais

2

( xi x ) S = n 1
2

para dados amostrais

2.1.2-Dados agrupados

( xi ) f i = N
2 2

para dados populacionais

( xi x ) f i S = n 1
2 2

para dados amostrais

2.2- DESVIO PADRO Sendo a varincia calculada a partir dos quadrados dos desvios, ela um nmero em unidade quadrada em relao varivel em questo, o que, sob o ponto de vista prtico um inconveniente. Por isso mesmo, imaginou-se uma nova medida que tem utilidade e interpretao prtica, denominada desvio padro, definida como a raiz quadrada da varincia e representada por:

= 2

para dados populacionais

S =

S2

para dados amostrais

29

2.3-COEFICIENTE DE VARIAO uma medida relativa da disperso ou variabilidade dos dados. E por ser uma medida adimensional, pois o desvio-padro e a mdia tm a mesma unidade dos dados, permite a comparao das variabilidades de diferentes conjuntos de dados. calculado pela expresso:
CV =

ou

CV =

S x

EXEMPLO: Numa empresa, o salrio mdio dos homens de R$ 4000,00, com desviopadro de R$ 1.500,00, e o das mulheres em mdia de R$ 3.000,00, com desvio-padro de R$ 1.200,00. Ento: Para os homens
CV = 1.500 = 0,375 4.000

Para as mulheres

CV =

1.200 =0,4 3.000

Logo, podemos concluir que os salrios das mulheres apresentam maior disperso relativa que os dos homens. Para obtermos o resultado do CV em porcentagem, basta multiplicarmos o resultado por 100. No caso: CV para homens 37,5%

CV para mulheres 40% 2.3.1-Critrios Para Interpretao Se 0% CV < 30%, conclui-se pela baixa variabilidade dos dados e a mdia uma tima medida para representar os dados. Se 30% CV < 50 %, conclui-se pela mdia variabilidade dos dados e a mdia uma boa medida para representar os dados. Se CV 50%, conclui-se pela alta variabilidade dos dados e a mdia no uma medida apropriada para representar os dados. Neste caso, deve-se pensar na mediana ou moda. Quanto menor for o coeficiente de variao, mais representativa dos dados ser a mdia. EXEMPLOS

30
01) Ao examinar a estatura dos membros de uma famlia, os valores ( em cm ) encontrados foram: 172, 168, 181, 173 e 164. Determine: a) a mdia; b) a varincia; c) o desvio-padro; d) o coeficiente de variao.

02) O nmero de passageiros, da cidade A para a cidade B, por viagem, em um dia foram: 40, 40, 40, 42, 42, 42, 42, 43, 43, 44, 4, 45, 45, 45, 47 e 48.Encontre sua: a) mdia; b) varincia; c) desvio padro; d) coeficiente de variao. 3) A tabela abaixo representa o tempo para os funcionrios da empresa X se deslocarem de casa para o trabalho. Tempo(min) 28|---33|---38|---43|---48|---53|---33 38 43 48 53 58 N de Funcionrios 3 13 11 10 7 1

EXERCCIOS 1) CIEPE Quantia de funcionrios faltosos ao dia, no ms de setembro de 1999. 0 0 2 4 2 1 1 2 2 1 0 0 0 2 1 4 3 2 3 2 1 4 0 1 1 0 0 0 0 0 Com os dados pede-se: a) Construir uma distribuio de freqncia discreta; b) Determine as freqncias (absoluta, relativa e acumuladas); c) Calcule o numero de faltas mediana. (interprete o resultado) d) Qual o nmero mdio de faltas? (interprete o resultado) e) Qual o nmero de faltas modal? (interprete o resultado) f) Calcule a varincia das faltas. g) Calcule o desvio-padro das faltas. h) Calcule o coeficiente de variao das faltas. (interprete o resultado) 2) A tabela abaixo se refere ao consumo dirio de carne do restaurante RS no 1 semestre de 1999. Consumo (kg) N de Dias 90|---- 100 12

31
100|---- 110 110|---- 120 120|---- 130 130|---- 140 140|---- 150 150|---- 160 Total 23 35 46 30 21 10 177

Utilizando-se da tabela acima, calcule: a) O consumo mdio dirio de carne no semestre em questo; b) Os 25% dos dias que consumiram menos carne, foi de qual consumo? c) O ponto mediano de quantos quilos de carne? (interprete o resultado) d) Os 30% dos dias de maior consumo est em qual faixa de consumo? e) O ponto modal de quantos quilos de carne?(interprete o resultado) f) Determine a varincia. g) Calcule o desvio padro. h) Calcule o coeficiente de variao. (interprete o resultado) 3) Os dados abaixo referem-se a produo diria de acar da Destilaria de Cana WS. Produo(ton) 4|----- 6 6|----- 8 8|----- 10 10|----- 12 12|----- 14 Total a) b) c) d) e) f) g) h) i) N de Dias 26 37 31 23 21 138

Com as informaes acima, calcule: Mdia; (interprete o resultado) Mediana; (interprete o resultado) Moda; (interprete o resultado) 1 Quartil; (interprete o resultado) 9 Decil; (interprete o resultado) 63 Percentil; (interprete o resultado) Varincia; Desvio-padro; Coeficiente de variao. (interprete o resultado)

4) Com relao ao dados da tabela abaixo, determine o que se pede: CERVEJARIA PKSM- CONSUMO OCORRIDOS NA FABRICAO DE CERVEJA - 1997 Consumo Ms gua* Energia* leo* Janeiro 7,69 9,99 3,24 Fevereiro 8,20 9,48 2,28 Maro 9,03 11,07 3,51 Abril 9,14 10,78 3,30 Maio 9,64 11,64 3,63

32
Junho Julho Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro 8,50 9,08 7,68 7,67 7,12 6,58 6,33 10,91 11,64 10,35 10,85 10,68 10,30 9,93 3,53 3,77 3,47 3,40 3,13 2,97 3,31

Fonte: Departamento de Consumo, no autorizado divulgar o nome da empresa

*Unidades de medida gua: kg/hl de cerveja Energia: KW/hl de cerveja leo: kg/hl de cerveja Para cada item (gua, energia, leo), determine: a) b) c) d) a mdia do consumo a varincia o desvio padro dentre os 3 itens, qual aquele que possui menor variabilidade de consumo?

05) Na aplicao de um teste de motricidade, conseguiram-se os resultados da tabela abaixo: Pontos N de Candidatos 5 |------- 10 2 10 |------- 15 4 15 |------- 20 10 20 |------- 25 15 25 |------- 30 9 30 |------- 35 5 Determine: a) a mdia de pontos por candidato.(interprete o resultado) b) a mediana dos pontos. .(interprete o resultado) c) a moda dos pontos. (interprete o resultado) d) 0 1 quartil dos pontos. (interprete o resultado) e) 0 7 decil. (interprete o resultado) f) a varincia. g) o desvio padro. h) o coeficiente de variao. (interprete o resultado)