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2 PROCESSO SELETIVO

CURSOS EDUCAO FSICA MEDICINA ZOOTECNIA

Ficha de Identificao
NOME: CURSO: N DO PRDIO: SALA: TURNO: N INSCRIO: ASSINATURA

Processo Seletivo 1/2007 Unimontes

ORIENTAES IMPORTANTES
01 - Este caderno contm questes do tipo mltipla escolha e uma redao. 02 - Verifique se o caderno contm falhas: folhas em branco, m impresso, pginas trocadas, numerao errada, etc. Encontrando falhas, levante a mo. O Fiscal o atender e trocar o seu caderno. 03 - Cada questo do tipo MLTIPLA ESCOLHA tem quatro (04) alternativas (A - B - C - D). Apenas uma (01) resposta correta. No marque mais de uma resposta para a mesma questo, nem deixe nenhuma questo sem resposta. Se isso acontecer, a mesma ser anulada. 04 - Para marcar as respostas definitivas na sua Folha de Respostas do tipo MLTIPLA ESCOLHA, use caneta esferogrfica com tinta azul ou preta. NO utilize caneta com tinta vermelha ou lpis. Assinale a resposta certa, preenchendo toda a rea da bolinha 05 - Todos os candidatos podero ser identificados pela impresso digital. 06 - Ao receber as Folhas de Respostas, confira: Se a sua Folha (ela est personalizada). Se os dados do cabealho conferem com os seus dados (nome, n de identidade, n de inscrio, opo de lngua estrangeira, data de nascimento, etc.). 07 - Tenha cuidado na marcao da Folha de Respostas, pois ela no ser substituda em hiptese alguma. 08 - A REDAO dever ser escrita com caneta esferogrfica (tinta azul ou preta), nos espaos reservados. A PROVA FEITA A LPIS SER ANULADA E TER NOTA ZERO. 09 - Se usar letra de FORMA, devero ser observadas as normas de acentuao grfica. 10 - O Caderno de Resposta da REDAO no poder ter qualquer outra identificao do candidato, alm da j existente. Aparecendo o nome ou nmero de inscrio fora da Ficha de Identificao, a Prova ser anulada e computada a nota zero. 11 - Confira e assine a Folha de Respostas, antes de entreg-la ao Fiscal. NA FALTA DA ASSINATURA, A SUA PROVA SER ANULADA. 12 - No se esquea de assinar a Lista de Presenas. 13 - Preencha corretamente a Ficha de Identificao colocada na capa deste caderno. 14 - DUAS HORAS aps o incio das provas, voc poder retirar-se da sala SEM LEVAR ESTE CADERNO. NO poder levar nem mesmo a ltima folha do caderno de provas (folha de rascunho) ou anotaes referentes s provas e suas respostas. 15 - Em nenhuma hiptese, o candidato poder levar o Caderno de Provas e/ou as Folhas de Respostas. 16 - Somente durante os 30 (trinta) minutos que antecedem o trmino das provas podero os candidatos copiar, em formulrio prprio a ser entregue pelo fiscal, as anotaes e/ou marcaes feitas na sua Folha de Respostas das Provas de Mltipla Escolha. 17 - No encerramento das provas, h necessidade de, pelo menos, dois candidatos presentes na sala. Isso faz parte das normas para transparncia na fiscalizao do Processo Seletivo. 18 - Se o Carto de Inscrio estiver com algum erro (nome, n de documento, endereo, etc.), pea ao Fiscal de Sala para providenciar as correes necessrias no Requerimento de Correes.

DURAO DESTAS PROVAS: CINCO HORAS OBS.: Candidatos com cabelos longos devero deixar as orelhas totalmente descobertas durante a realizao das provas. proibido o uso de bon.

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PROVA DE LNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA Questes numeradas de 01 a 20 INSTRUO: Leia o texto a seguir, no qual se baseiam as questes de 01 a 12.

Lembrana e esquecimento
DULCE CRITELLI 1 Como antigo o passado recente! Gostaria que a frase fosse minha, mas ela de Nelson Rodrigues numa crnica de A Menina sem Estrela. Tambm fico perplexa com esse fenmeno rpido e turbulento que o tempo da vida. No so poucas as vezes em que me volto para algum acontecimento acreditando que ele ainda atual e descubro que ele faz parte do passado para outros. Um exemplo quando, em sala de aula, refiro-me a eventos que se passaram nos anos 70 e meus alunos me olham como se eu falasse da Idade Mdia... E eu nem contei para eles que andei de bonde! A distncia entre ns no apenas uma questo de geraes. Eles nasceram em um mundo j transformado pela tecnologia e pela informtica. Uma transformao que comeou nos anos 50 e que no nos trouxe somente mais eletrodomsticos e aparelhos digitais. Ela instalou uma transformao radical do nosso modo de vida. Mudou o mundo e mudou o jeito de viver. Mudou o jeito de namorar, de vestir, de procurar emprego, de andar na rua e de se locomover pela cidade. Mudou o corpo. Mudou o jeito de escrever, de estudar, de morar e de se divertir. Mudou o valor da vida, do dinheiro e das pessoas... Outros tempos. E, quando um jeito de viver muda, ele no tem volta. No se pode ter a experincia dele nunca mais. Por isso, meus alunos e eu s podemos compartilhar o tempo atual. No podemos compartilhar um tempo que, para eles, passado, mas, para mim, ainda presente. Os fatos de 30 anos atrs no so passado na minha vida. Para mim, meu passado no passou e minha histria no envelhece. Minha memria pode alcanar os acontecimentos que vivi a qualquer momento, e posso reviv-los como se ocorressem agora. Mas, se eu os narrar, quem me ouve no pode, como eu, vivenci-los. Por isso, para meus alunos, so contos o que para mim vida. Mas assim que corre o rio da vida dos homens, transformando em palavras o que hoje ao. Se no forem narrados, os acontecimentos e os nossos feitos passam sem deixar rastros. Faladas ou escritas, so as palavras que salvam o j vivido e o conservam entre ns. Salvam os feitos e os acontecimentos da sua total desintegrao no esquecimento. A memria do j vivido e a sua narrao numa histria o que possibilita a construo da Histria e das nossas histrias pessoais. S os feitos e os acontecimentos narrados em histrias so capazes de salvaguardar nossa existncia e nossa identidade. S conservados pela lembrana que os feitos e os acontecimentos podem entrar no tempo e fazer parte de um passado. Recente ou antigo. Folha de So Paulo 20/3/08 QUESTO 01 A leitura do texto permite afirmar, EXCETO A) O sentimento do que faz parte do passado ou presente da ordem da subjetividade. B) Na lembrana do que vivemos, a lngua como instituio coletiva uma pea imprescindvel. C) O passado mais recente provocou uma ruptura mais brusca em relao gerao jovem da atualidade. D) Para a gerao jovem atual, ouvir ou ler a lembrana do que foi vivido por gerao anterior sua tido como um valor negativo. QUESTO 02 Podemos perceber que a frase do escritor Nelson Rodrigues (linha 1) apresenta uma utilizao ldica da linguagem. Isso se deve ao jogo que ele cria com imagens A) antitticas. B) hiperblicas. C) metafricas. D) sinestsicas.
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QUESTO 03 Ainda em relao frase de Nelson Rodrigues, a autora diz: Gostaria que (...) fosse minha... (linha 1) Em relao forma como ela a articula em seu texto, a frase A) usada pela autora para revelar, implicitamente, que o valor de seus textos, em relao aos do cronista e dramaturgo brasileiro, bem inferior. B) no deixa de ser sua tambm, j que ela se apropria dela como uma das intrpretes de sua prpria experincia. C) implica duas perspectivas distintas sobre uma dada questo, a da autora e a de Nelson Rodrigues. D) banalizada, pois a forma de insero dessa frase mais significativa no texto de Nelson Rodrigues do que no da autora, que jornalstico. QUESTO 04 A informao bsica da frase de Nelson Rodrigues utilizada pela autora : antigo o passado recente, mas a frase nos comunica algo alm da mera informao porque A) a simples informao seria insuficiente para conferir uma interpretao inequvoca frase, devido modalidade em que veiculada, a escrita. B) funo referencial da linguagem presente nessa frase a autora associou a conativa, que o que torna a frase coerente. C) preciso que no haja divergncia entre o que se diz e o que se pretende dizer. D) ela revela, por meios lingsticos e de estilo, uma tomada de postura determinada diante do que est sendo dito. QUESTO 05 No 5 e 6 pargrafos do texto, a autora utiliza o recurso coesivo da retomada por repetio de palavra lexical. O objetivo dela foi A) evitar, com o uso da repetio, a ambigidade na interpretao dos enunciados desses pargrafos. B) provocar um efeito de sentido de gradao numa escala de valores dos elementos citados. C) criar um efeito de sentido de intensificao. D) tornar o texto propositadamente prolixo. QUESTO 06 A memria e suas narraes constituem-se por todos estes dispositivos, EXCETO A) resgate. B) evocao. C) turbulncia. D) registro. QUESTO 07 Os substantivos usados para dar ttulo ao texto so A) sinnimos. B) antnimos. C) homnimos. D) parnimos. INSTRUO: As questes 08 e 09 referem-se ao seguinte perodo do texto, linhas 21 e 22: Mas, se eu os narrar, quem me ouve no pode, como eu, vivenci-los. QUESTO 08 NO se indicou corretamente, direita, a palavra ou a orao que representa o agente da ao verbal, em A) ... se eu os narrar... (eu) B) ... no pode vivenci-los. (quem me ouve) C) Mas (...) quem me ouve... (me) D) ... como eu (posso vivenci-los.) (eu)

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QUESTO 09 Sobre a construo morfossinttica da frase destacada, esto corretas todas as afirmativas abaixo, EXCETO A) Ocorrem na frase dois tipos de pronomes: pessoal e indefinido. B) A conjuno subordinativa se inicia uma orao que formula uma hiptese. C) A conjuno mas estabelece uma oposio no interior do perodo por ela iniciado, sem relao com o que a precede. D) A vrgula aps a orao comparativa indica a elipse de seu predicado. QUESTO 10 No que se refere ao trecho Gostaria que a frase fosse minha... (linha 1), est INCORRETA a seguinte anlise gramatical: A) O verbo gostar, no futuro do pretrito, substitui, aqui, o presente do indicativo, exprimindo desejo. B) O artigo definido, que precede frase, um indcio, um sinal de conhecimento prvio, por parte do interlocutor, da frase a que se refere. C) O imperfeito do subjuntivo fosse exprime, nessa passagem, uma condio para que algo se realize. D) Embora muito corrente no portugus atual, mesmo em situaes formais, o emprego da regncia transitiva direta do verbo gostar est em desacordo com a norma gramatical. QUESTO 11 Pode-se afirmar CORRETAMENTE, com base no texto, que o ponto de exclamao com que se encerra a sua primeira frase Como antigo o passado recente! serve para exprimir, no contexto em que se encontra, A) incompreenso e raiva. B) dvida e admirao. C) surpresa e espanto. D) indignao e inconformismo. QUESTO 12 Qual das frases abaixo admite a outra concordncia verbal indicada direita ? A) Por isso, meus alunos e eu s podemos compartilhar o tempo atual. (linha 17) podem B) Os fatos de 30 anos atrs no so passado na minha vida. (linha 19) C) No podemos compartilhar um tempo que, para eles, passado... (linhas 17-18) compartilharmos D) Faladas ou escritas, so as palavras que salvam o j vivido... (linha 25) QUESTO 13 O romance regionalista nordestino, que se desenvolve a partir de 1930, aproximadamente, pode ser chamado de neo-realista. Tomando como exemplo a leitura do livro Menino de Engenho, de Jos Lins do Rego, assinale a alternativa que justifique a afirmao acima. A) Apresenta, por meio de seu discurso narrativo, uma viso realista e crtica das relaes entre as classes que estruturam a sociedade nordestina. B) Retoma a preocupao formal e a linguagem acadmica que marcou a literatura realista do sculo XIX. C) Faz um estudo estritamente cientfico do homem nordestino, aos moldes do determinismo de Taine, como ocorria anteriormente com a obra realista. D) Abandona os pressupostos intimistas e lricos da literatura romntica para enfatizar o comportamento patolgico das sociedades nordestinas.

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QUESTO 14 Relacione adequadamente as obras citadas na coluna A com as caractersticas dispostas na coluna B. Coluna A Coluna B 1 - Duelo ( ) A narrativa aborda a miscigenao cultural entre ndios e 2 - Menino de Engenho brancos, dando nfase na perda das razes culturais por parte 3 - A hora e vez de Augusto Matraga dos indgenas. 4 - Mara ( ) A narrativa perfaz a trajetria de um homem que vai de uma 5 - Nove Noites total aniquilao fsica at a conquista de um outro plano interior, espiritualizado. ( ) A narrativa reproduz um ajuste de contas que leva os personagens a uma completa obsesso transformadora de suas vidas. ( ) A narrativa aborda as experincias originais do seu protagonista, num contexto social tipicamente rural. ( ) A narrativa toma como ponto de partida a misteriosa morte de um antroplogo, entretecendo histria, fico e texto jornalstico na sua composio. A alternativa CORRETA A) 5, 3, 1, 2, 4. B) 4, 1, 3, 2, 5. C) 4, 3, 1, 2, 5. D) 5, 1, 3, 2, 4. QUESTO 15 A palavra inventrio, no Dicionrio da Lngua Portuguesa Michaelis, aparece com os seguintes significados: 1- Catlogo, registro, rol dos bens deixados por algum que j morreu ou dos de pessoa viva em caso de seqestro, etc. 2- Documento em que se acham inscritos e descritos esses bens. 3- Processo no qual so enumerados os herdeiros e citados os bens de pessoa falecida, a fim de se apurarem os encargos e procederse avaliao e partilha da herana. 4- Avaliao de mercadorias; balano. 5- Registro, relao, rol. 6Longa enumerao. 7- Descrio pormenorizada. Estabelea, a partir desses significados, uma relao com o ttulo da obra Inventrio: 1951/2002, de Las Corra de Arajo. A) A poeta faz uma espcie de levantamento de sua vida, buscando uma espcie de perdo dos seus excessos atravs da poesia. B) A poeta tenta reconstituir experincias da juventude, recuperando, atravs de seus versos, as suas melhores lembranas. C) A poeta, ao pressentir a chegada da velhice, compila todos os seus poemas, dando-lhes a feio de inocncia perdida. D) A poeta procede, em sua obra, a uma espcie de catalogao minuciosa de seus amores, suas vivncias, suas experincias e seu tempo. QUESTO 16 A metalinguagem a linguagem que fala da prpria linguagem; quando o cdigo usado para explicar ou definir elementos do mesmo cdigo, como o caso de um texto literrio que faz meno prpria literatura. Assinale a alternativa que apresenta uma obra em que NO h a presena desse recurso. A) Mara. B) Nove Noites. C) Inventrio: 1951/2002. D) Duelo.

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QUESTO 17 Assinale a alternativa que faz referncia precisa linguagem utilizada por Joo Guimares Rosa, no conto A hora e vez de Augusto Matraga. A) Ento, passei horas de dias, fechado no quarto, cantando cantigas sertanejas, dialogando com vaqueiros de velha lembrana, revendo paisagens de minha terra. B) Primeiro expurgo da lngua tudo quanto h de impuro, depois vou polindo, burilando, at chegar forma perfeita, clssica. C) preciso ouvir a lngua do povo, a lngua nova que corre pelas ruas, a lngua do homem sem sadas, comprimido na modernidade. D) Ouvi os sons do mato, depois os condensei, misturei aos rudos do mundo, inventando sonoridades que eu desconhecia de origem, apenas ouvi nos sonhos. QUESTO 18 Leia o poema abaixo.

A hora sexta
No moinho do medo em que o trabalho p, eu sou a gasta e triste m. No fuso sem futuro que me tece to s, o pano j se esgara, l. Na pedra em que se lava a pacincia de Job, o leo escorre sem d. Concluo que sou nunca, sufocada em um n de sangue e de angstia, s. Vou pregar-me na cruz de dor e orgulho meus: a cruz j tem um corpo, Deus. (ARAJO, 2004. p. 118) Sobre o poema A hora sexta, da obra Cantocho, de Las Corra de Arajo, todas as alternativas esto corretas, EXCETO A) A poeta utiliza o poema para refletir sobre a sua criao potica em analogia com o corpo cansado, principalmente atravs dos recursos sonoros e rtmicos. B) O poema utilizado pelo sujeito lrico para representar o momento da infncia e as descobertas amorosas da adolescncia da poeta. C) O poema estabelece um dilogo intertextual com a bblia como uma forma de revelar a dor e angstia existencial do eu lrico. D) A poeta utiliza o espao potico para expor a pulsao vital do corpo que se esgara e desgasta com o tempo.

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QUESTO 19 Indique, da relao abaixo, aquela que apresenta CORREO com as caractersticas a que esto relacionadas. A) Menino de Engenho: obra do ciclo regionalista, fixa sua trama no universo social, tornando-se, por isso, uma das obras de mais forte conotao engajada da literatura brasileira. B) Nove Noites: a obra evidencia a mistura caracterstica da modernidade, que dilui as fronteiras dos gneros literrios. C) Mara: a perspectiva de veio nitidamente antropolgico evidencia uma escrita marcadamente cientfica, transformada, depois, no libelo de igualdade indigenista no Brasil. D) As histrias que servem de pano de fundo aos contos Duelo e A hora e vez de Augusto Matraga foram extradas de um Cancioneiro regional que circulou anonimamente no norte de Minas. QUESTO 20 Assinale a alternativa que apresenta INCORREO a respeito das correntes literrias do Brasil, no sculo XX. A) Os anos 50 representaram uma busca por inovao e sntese, aliada a uma tendncia em se praticar uma poesia verbicovisual, como a chamavam os concretistas. B) Os movimentos de Vanguarda Europia foram duramente combatidos pelos modernistas nacionalistas, que procuravam nas razes folclricas o nosso carter mais original. C) A chamada gerao de 30 foi reconhecidamente uma gerao de maturidade literria, aliada a uma preocupao social destacada. D) A ruptura iniciada com os modernistas de 22 teve como tnica a busca por uma identidade literria brasileira, quer seja no aspecto da forma quanto no da linguagem.

PROVA DE LNGUA ESPANHOLA Questes numeradas de 21 a 30 INSTRUO: Leia o texto que se segue e depois responda s questes propostas. Volte ao texto quando necessrio. El insulto tambin es violencia Cecilia Fleta El insulto se siente cmodo en los estadios en Espaa, donde se vive el ejemplo ms notorio de la ligereza y la frecuencia de la agresin verbal en este pas. Este peridico ha acudido a varios estadios, y no hay papel suficiente en un peridico ni ganas para recoger todos los insultos escuchados. En el campo de ftbol se contempla como algo normal chillarle 5 al rbitro todo tipo de improperios desde la grada. La alarma slo aparece cuando el insulto escala un peldao ms y se convierte en agresin fsica, como ocurri en el estadio Ruiz de Lopera, en Sevilla, cuando un aficionado del Betis lanz una botella al campo que caus heridas en el ojo al portero del Athletic de Bilbao. El etlogo britnico Desmond Morris compar en su libro El deporte rey la competicin entre dos equipos de ftbol con la guerra entre tribus y encontr, uno por uno, todos los rituales blicos tradicionales. 10 El ftbol, en cuanto enfrentamiento, tiene un componente muy importante de agresin al rival, explica el profesor titular de Sociologa de la Universidad Complutense de Madrid Andrs Canteras. Esa agresividad se transmite al pblico, que con entusiasmo la traduce a palabras no siempre biensonantes. Y la violencia verbal es cualquier cosa menos inocente. Segn la catedrtica de Psicologa de la 15 Universidad de Crdoba y experta en violencia Rosario Ortega, la diferencia entre la violencia verbal y la fsica es una mera cuestin de grado, pero hay formas de violencia verbal que pueden doler mucho si atacan determinadas partes de la identidad. 1

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El insulto racista se percibe como el ms grave, pero muchos aficionados que han interiorizado el estigma social del racismo optan por agresiones igualmente ofensivas pero no tan mal vistas que atacan a un aspecto de la personalidad del atacado. Siempre hay algn jugador calvo, feo, bajito o sospechoso de homosexualidad del que poder mofarse. Para las personas que insultan en ftbol, sta es la posibilidad de exteriorizar muchas inhibiciones y emociones contenidas, recuerda Andrs Canteras. Ortega niega, sin embargo, que la violencia sea una necesidad ontolgica del ser humano y que tenga una funcin de desfogue. No slo no descarga, sino que es perjudicial para la propia persona, ya que lesiona el criterio moral y el balance emocional del agresor. El de los estadios es un fenmeno colectivo que ya llam la atencin a principios del siglo XX, en el que las personas sienten que su identidad est diluida en trminos de su control moral. Para Canteras, en el ftbol se crea una inercia emocional colectiva: Se pierden las inhibiciones al ver que todos insultan, como producto de un acuerdo tcito. Encuentran en la colectividad la legitimacin para llevar a cabo comportamientos que no tendran en solitario. Rosario Ortega lo explica como una disminucin del autocontrol tico-moral de los aficionados al diluirse en la colectividad, acompaado de un contagio emocional entre los sujetos. Adems, apunta Ortega, esto se ve agravado porque la relacin deja de ser interpersonal para pasar a ser entre una persona y un ente ms o menos lejano, como puede ser el rbitro. Esta lejana se rompe cuando un individuo lanza un objeto al campo con intencin de daar a otro, momento en que se produce una relacin directa interpersonal entre agresor y agredido. Quien pasa del insulto al lanzamiento de una botella, est liderando el paso a un grado ms all de la violencia. Dar el paso hacia otro nivel, debido al factor del contagio, es invitar conscientemente a los dems a pasar a la accin, seala la catedrtica. El psiquiatra Luis Rojas Marcos, lo describi de una manera muy interesante cuando dijo que existe una espiral de la violencia. El que participa en algn tipo de violencia tiene tendencia a meterse en otra mayor. Se habita a la violencia, y pierde la sensibilidad moral, explica.
www.elpais.com/articulo/sociedad/insulto/elpepisoc 9/4/2008.

QUESTO 21 Sobre as informaes do texto, s NO se pode afirmar que A) o agressor, de acordo com o psiquiatra, tem conscincia de que fez algo errado. B) muitos torcedores optam pelos insultos no racistas devido ao estigma social desse tipo de preconceito. C) a violncia verbal, de acordo com um especialista, no deve ser considerada inofensiva. D) to grande a quantidade de insultos, segundo a jornalista Cecilia Fleta, que se torna exaustivo escrevlos em uma lista. QUESTO 22 De acordo com o texto, pode-se afirmar que A) os torcedores, em um estdio de futebol, insultam-se de comum acordo, pois esse tipo de atitude faz parte do jogo. B) um torcedor, ao jogar um objeto, est convidando os demais a faz-lo tambm, j que o comportamento contagiante em uma torcida. C) a inrcia a que se refere a psicloga Rosario Ortega um tipo de paralisia que impede um torcedor de reagir diante de uma situao de violncia, impossibilitando, assim, que se defenda. D) o controle tico-moral, num estdio de futebol, desaparece totalmente por causa da falta de segurana nesse lugar. QUESTO 23 Sobre a opinio dos especialistas, pode-se afirmar, EXCETO A) Dois especialistas discordam quanto ao efeito de desopresso que provoca o insulto no prprio agressor. B) A agresso ao rival, segundo Andrs Canteras, a causa do enfrentamento fsico do futebol. C) Para alguns dos especialistas citados, o equilbrio moral tende a ser comprometido quando uma pessoa se encontra em grupo. D) O futebol compara-se a uma guerra entre tribos, desde os rituais at o enfrentamento entre as equipes.

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QUESTO 24 Pode-se concluir sobre o texto, EXCETO A) A relao entre o agressor e o agredido interpessoal quando h uma aproximao por meio de agresses verbais. B) As ofensas no desafogam, como assinala Ortega, e sim prejudicam o agressor psicologicamente. C) Os especialistas admitem a periculosidade do insulto, mas no oferecem solues concretas para pr fim a ele. D) A fora do coletivo sobre o individual costuma ser desastrosa, j que torna permissvel comportamentos que no seriam adotados quando se est sozinho. QUESTO 25 Sobre o texto, pode-se afirmar que A) a agressividade sai do estdio e entra nos lares do agressor, tornando, dessa forma, a violncia um crculo vicioso. B) a agresso verbal nos estdios espanhis o exemplo da leviandade, pois, nesses locais, os insultos so proferidos mais livremente. C) se sabe que aquele que agride verbalmente tem um determinado perfil socioecnomico. D) aquele que agride verbalmente, segundo Canteras, est certo ao exteriorizar suas inibies. QUESTO 26 Sobre os insultos, NO se pode afirmar que A) afetam a moral do agressor quando ele os profere e a do agredido quando os recebe. B) so proferidos para agredir, nos estdios, os torcedores dos times rivais. C) o estdio o lugar onde a agresso verbal aparece de maneira mais freqente na Espanha. D) se limitam a expresses que ridicularizam as caractersticas fsicas do ser humano. QUESTO 27 ... desde la grada. (linha 5) A palavra sublinhada no trecho anterior expressa idia de A) ponto de partida no espao. B) lugar. C) tempo inicial. D) origem no tempo. QUESTO 28 ... chillarle al rbitro... (linhas 4-5) A palavra sublinhada no trecho anterior refere-se a A) todo tipo de improperios. B) algo normal. C) la grada. D) al rbitro. QUESTO 29 A nica alternativa CORRETA que apresenta, no texto, uma relao entre a palavra esquerda e o seu significado direita A) botella (linha 7) = garrafa. B) peldao (linha 6) = penhasco. C) portero (linha 7) = porteiro. D) ha acudido (linha 3) = socorreu. QUESTO 30 Todas as alternativas abaixo apresentam exemplos de palavras reduzidas, EXCETO A) ... tan mal vistas... (linha 19) B) ... algn jugador calvo... (linha 20) C) ... de una manera muy interesante... (linha 39) D) Segn la catedrtica... (linha 14)

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PROVA DE LNGUA INGLESA Questes numeradas de 21 a 30 INSTRUO: Leia o texto que se segue e responda s questes de 21 a 30.

Virtual Violence
1 What is virtual violence? Virtual violence refers to violence that is not physically experienced, but that can carry a lasting* psychosocial effect on an individual. Virtual violence in entertainment includes television, music, film, video, computer games and the Internet. 5 Television violence and children By watching aggression on television, children learn how to be aggressive in new ways. They also draw conclusions about whether being aggressive to others will bring them rewards. Those children who see TV characters getting what they want by hitting are more likely to imitate what they have seen on TV. Additional effects of TV violence include childrens willingness* to accept more aggressive behavior in 10 others. Childrens behavior may also become more fearful* as they come to believe that violence is as common in the real world as it is on television. Television is not always a negative influence. Childrens shows that teach academic and social skills can help children learn effectively. Educational childrens programs can outweigh the negative effects of exposure to TV violence. 15 Music and rock video influence Music activates emotions, sometimes raising the problem of real-life situations being dealt with in symbolic form. Songs and music have played an important role in learning as well as in the communication of culture. As children get older, parents become less concerned about what their children see and hear. The video age has made it difficult for even the most conscientious full-time parent to act as an intermediary between 20 children and the outside world. There are troubling themes in music and videos that are cause for concern. Typically, music is not a danger for a teenager whose life is happy and healthy. Teens that are persistently preoccupied with music or videos and display changes in behavior such as isolation, depression, alcohol or drug abuse are cause for concern. The Internet 25 This is the first generation to interact with and alter the content on the screen. Screenagers understand electronic media in ways that adults dont. They see this media as a replication of cultural reality instead of a mere communicator of events. Communicating online does not prepare children for real interpersonal relationships. Participating with a child in the online experience gives parents an opportunity to monitor and supervise their childrens activity. 30 Suggestions for parents Virtual violence is not the single factor that explains youth violence. Social, cultural, familial and cognitive factors and how these factors are interrelated can explain more about youth violence. While there is much support to show the long range effects of virtual violence and the connection to childrens level of aggressive behaviors when they become teenagers, researchers point out that parents 35 have tremendous power to moderate that influence. There is a great deal of violence in both adults and childrens virtual entertainment. Limiting the number of hours children are exposed to violence will reduce the amount of aggression they see.
(From: University of Nevada, Reno, 2008 with adaptations) *lasting = duradouro *willingness = disposio *fearful = temeroso

QUESTO 21 Em se tratando da violncia virtual, pode-se afirmar, por meio desse texto, que A) ela ocorre porque as crianas repetem somente os aspectos negativos expostos por meio da mdia. B) ela abrange todas as formas de comunicao, inclusive livros, revistas e jornais impressos. C) ela tem a televiso como sua aliada, pois esta veicula programas que expem comportamentos agressivos. D) ela o reflexo da atual sociedade que tem a violncia como parte do seu dia-a-dia, independentemente do meio social de cada pessoa.
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QUESTO 22 Sobre a msica no cotidiano das crianas, pode-se afirmar, por meio desse texto, que A) ela simboliza a cultura, os anseios e emoes das crianas. B) ela explora temas que podem interferir negativamente no comportamento das crianas. C) ela aborda temas da sociedade com os quais as crianas lidam com freqncia, sem prejuzo sua formao. D) ela expressa os anseios somente da gerao adulta, no causando influncia direta no comportamento de crianas. QUESTO 23 No texto, em relao ao uso da internet, pode-se afirmar que A) visvel o fato de as crianas que interagem na internet sob monitoramento dos pais terem menos poder de deciso diante de situaes difceis. B) importante que os pais participem das atividades que os filhos desenvolvem on-line para acompanharem o que eles acessam. C) questionvel a superviso dos pais sobre o acesso das crianas internet, pois, s vezes, isso faz com que elas se sintam vigiadas e percam o prazer em acessar. D) varivel o comportamento resultante do uso da internet por crianas: o que benfico para umas pode ser malfico para outras. QUESTO 24 Pode-se afirmar, por meio desse texto, sobre violncia virtual: A) o principal motivador de todos os tipos de violncia que assolam a nossa sociedade recentemente. B) uma tendncia, assim como outras surgidas em pocas anteriores, que vai passar junto com a febre causada pela internet. C) uma forma de a mdia levar-nos a refletir sobre as atitudes agressivas das pessoas com quem nos relacionamos. D) um fator gerador de violncia entre jovens, aliado a outros fatores comportamentais de nossa sociedade. QUESTO 25 There is a great deal of violence in both adults and childrens virtual entertainment. (linhas 35-36) De acordo com a passagem acima, o entretenimento virtual A) mais violento quando se trata de crianas. B) repleto de violncia, tanto o que voltado para adultos quanto o que voltado para crianas. C) menos violento quando se trata de adultos. D) hoje menos violento do que antigamente. QUESTO 26 O texto aponta, sobre violncia virtual, que A) os pais podem conter essa violncia proibindo seus filhos de ver TV, acessar a internet ou usar um outro meio de comunicao. B) esse tipo de violncia se equipara, em percentual, aos nveis da violncia que as crianas sofrem em casa por seus pais. C) no se pode combater esse tipo de violncia, a no ser que a exposio a ela seja vetada em casa e na escola. D) os pais tm um grande poder para amenizar a influncia da agressividade presenciada pelas crianas ao serem expostas a esse tipo de violncia. QUESTO 27 Como foi expresso por meio do texto, a violncia virtual A) afeta as pessoas psquica e socialmente. B) acarreta problemas fsicos nas pessoas. C) vivida principalmente na fase adulta. D) mais comum entre famlias com maior poder aquisitivo.

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QUESTO 28 Typically, music is not a danger for a teenager whose life is happy and healthy. (linha 21) Tomando a passagem acima como referncia, pode-se chegar seguinte compreenso: A) A msica no costuma caracterizar uma influncia negativa para o adolescente que tem uma vida alegre e saudvel. B) A msica s perigosa quando seus temas, considerados melanclicos ou pouco saudveis para adolescentes, so escutados nessa fase da vida. C) Para a msica caracterizar-se como inapropriada para o adolescente, deve estar carregada de palavras com conotao pornogrfica. D) Uma msica s considerada inadequada se operar no jovem a viso de que a vida triste ou perigosa. QUESTO 29 De acordo com o texto, pode-se afirmar, sobre a exposio violncia, que A) a exibio de programas educacionais para crianas pode reduzir os efeitos provocados pela violncia exposta na TV. B) a proibio s crianas de assistir TV determinante para a diminuio da violncia entre jovens. C) a aquisio, por parte dos pais, de conhecimento sobre esse assunto um meio de solucionar o problema da violncia. D) o alerta s autoridades para que controlem a programao televisiva decisivo na estagnao da violncia na juventude. QUESTO 30 Childrens behavior may also become more fearful as they come to believe that violence is as common in the real world as it is on television. (linhas 10-11) A palavra it, em destaque acima, faz meno a A) childrens behavior. B) real world. C) television. D) violence. PROVA DE BIOLOGIA Questes numeradas de 31 a 45 QUESTO 31 A deuteranomalia (defeito de viso em cores) causada por um alelo recessivo ligado ao cromossomo X. O heredograma abaixo representa uma famlia com essa anomalia, em que o indivduo II.2 deuteranmalo e tem Sndrome de Klinefelter. Analise-o.

Considerando o heredograma e o assunto a ele relacionado, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa CORRETA. A) A me normal homozigota. B) O cromossomo X adicional veio da me. C) A no-disjuno ocorreu nos cromossomos paternos. D) A filha do casal heterozigota.

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QUESTO 32 A pigmentao em caramujos uma herana do tipo autossmica dominante. A pigmentao produzida por uma via bioqumica de duas etapas. O pigmento (composto C) produzido apenas aps o composto A ter sido convertido no composto B pela enzima I (alelo A) e aps o composto B ter sido convertido em composto C pela enzima II (alelo B). A figura abaixo ilustra esse processo. Analise-a.

Considerando a figura e o assunto relacionado com ela, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa INCORRETA. A) O gentipo aa impede que o composto C seja produzido. B) O caramujo albino pode ser filho de pais com o gentipo AABB x aabb. C) O caramujo pigmentado ter o gentipo A B . D) Existem cinco gentipos possveis para o caramujo albino. QUESTO 33 A Biotecnologia uma das reas de maior crescimento nas ltimas dcadas e, entre as possibilidades que vm sendo discutidas, est a criao de clones humanos e a barriga de aluguel. A figura abaixo faz aluso a esses dois temas. Observe-a.

Considerando a figura e o assunto relacionado com ela, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa INCORRETA. A) A fecundao do indivduo citado ocorreu in vitro. B) O DNA mitocondrial do menino e do seu clone ser herdado de sua me de aluguel. C) O menino representado e o seu clone podem apresentar mutaes somticas distintas. D) O clone pode ser gerado na mesma me de aluguel que gerou o menino representado.

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QUESTO 34 Os vrus desenvolveram forma de parasitismo absoluto, utilizando os mecanismos celulares de produo de energia. A tabela abaixo se refere a processos envolvidos na interao vrusclula. Analise-a. Tipo de interao Ciclo abortivo Ciclo ltico Transformao Infeco persistente endossimbitica Infeco persistente ltica compensada Alteraes celulares Sem alterao II III Sem alterao Destruio parcial Produo de partculas virais I H produo H ou no produo IV H produo

De acordo com a tabela apresentada e o assunto abordado, analise as alternativas a seguir e assinale a CORRESPONDENTE possibilidade maior de se verificar efeito citoptico exercido pelo vrus. A) I. B) IV. C) II. D) III. QUESTO 35 Os tecidos dos diversos rgos do corpo so constitudos por clulas mais a matriz extracelular produzida pelas clulas. As alternativas abaixo esto relacionadas com esse assunto. Assinale a que REPRESENTA o tecido caracterizado pela presena de clulas polidricas, justapostas e com pouca matriz extracelular. A) Nervoso. B) Conjuntivo. C) Muscular. D) Epitelial. QUESTO 36 O desenvolvimento de uma vacina tem sido classificado compreendendo cinco etapas principais, as quais esto apresentadas, resumidamente, na tabela abaixo. Analise-a.
Etapas 1: Pesquisa bsica 2: Pr-desenvolvimento 3: Desenvolvimento e estudos pr-clnicos 4: Produo de lotes-piloto e estudos clnicos 5: Estudos clnicos Principais Caractersticas Entendimento da doena, do agente etiolgico e das bases da imunidade. Estudos genticos, identificao de protenas, atenuao molecular, tcnicas inovadoras. Produo experimental, forma de apresentao, ensaios laboratoriais de eficcia e de toxicidade. Produo industrial com estudos de viabilidade comercial com controles de qualidade. Determinao da segurana da vacina com a utilizao de voluntrios.

As afirmativas a seguir referem-se ao assunto abordado na tabela apresentada. Analise-as e assinale a alternativa CORRETA. A) O aparecimento de possveis efeitos indesejados s pode ser detectado na etapa 5. B) As etapas apresentadas s so realizadas para vacinas que utilizam tcnicas de biologia molecular. C) A etapa 1 envolve a pesquisa bibliogrfica e se faz necessria durante todas as outras etapas. D) A utilizao de animais de laboratrio nos testes realizada na ltima etapa.

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QUESTO 37 A utilizao de compostos recombinantes tem aumentado muito nos dias atuais. A figura abaixo mostra uma polmica relacionada com esse tipo de composto. Analise-a.

De acordo com a figura e o assunto abordado, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa CORRETA. A) Complicaes no fgado das vacas leiteiras no interferem na ao da somatotropina recombinante. B) A ingesto do leite perigoso pelos humanos induz a mutao de bactrias resistentes antibioticoterapia. C) O tipo de alimento ingerido pelas vacas interfere na ao da somatotropina recombinante. D) A administrao excessiva da somatotropina recombinante poder provocar o gigantismo bovino.

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QUESTO 38 A figura a seguir apresenta o desenvolvimento de diferentes tipos de vegetais. Observe-a.

III

II
De acordo com a figura e o assunto relacionado com ela, analise as alternativas abaixo e assinale a que REPRESENTA a substncia que age mais diretamente em III do que em I e/ou II. A) Auxina. B) Etileno. C) Giberelinas. D) Citoquininas. QUESTO 39 A figura abaixo representa estratgias utilizadas para a melhoria da qualidade de vida de populaes inteiras. Observe-a.

De acordo com a figura e o assunto a ela relacionado, analise as alternativas abaixo e assinale a que REPRESENTA a nica doena que no pode ser prevenida com a estratgia ilustrada na figura. A) Tuberculose. B) Clera. C) Leishmaniose. D) Leptospirose.

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QUESTO 40 Pesquisas envolvendo diferenciao celular continuam sendo desenvolvidas no mundo inteiro. A figura a seguir contempla etapas envolvidas nesse processo. Analise-a.

II

III

IV

Considerando a figura e o assunto abordado, analise as alternativas abaixo e assinale a que REPRESENTA, respectivamente, o tecido utilizado no processo e a aplicabilidade de toda essa pesquisa. A) II e III. B) V e II. C) III e IV. D) I e V. QUESTO 41 As atividades secretoras dos tecidos endcrinos geralmente so moduladas por feedback negativo, isto , ocorre a regulao da glndula pelo seu prprio produto final. As alternativas abaixo apresentam exemplos de situaes controladas por feedback negativo, EXCETO A) coagulao do sangue. B) termorregulao. C) ciclo menstrual. D) secreo de tireotrofina. QUESTO 42 A figura abaixo mostra o processo de poda de uma planta, visando ao seu crescimento lateral. Analise-o.
.

Considerando a figura e o assunto relacionado com ela, podemos afirmar que o crescimento lateral, aps a poda, ocorre devido /ao A) aumento da fotossntese. B) diminuio do fluxo de hormnio. C) inibio do fechamento dos estmatos. D) diminuio da atividade do cmbio vascular.

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QUESTO 43 Um estudo realizado no Pantanal por um grupo de pesquisadores da Universidade Estadual Paulista (UNESP) concluiu que o pacu um dos principais responsveis pela disperso das sementes da palmeira tucum (Bactris glaucescens). Considerando as informaes apresentadas, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa INCORRETA. A) A relao de mutualismo entre plantas e peixes ameaada pela pesca e introduo de peixes exticos. B) A disperso feita pelos peixes beneficia apenas as plantas com frutos deiscentes que podem ser lanados no rio. C) O tipo de disperso apresentada acontece apenas com Angiospermas e Gimnospermas. D) Esse tipo de estudo revela a importncia dos peixes para a conservao da vegetao ciliar. QUESTO 44 A figura abaixo representa um desenho esquemtico de um musgo. Observe-a.

B Considerando a figura e o assunto relacionado com ela, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa CORRETA. A) A estrutura denominada por A responsvel pela liberao de esporos. B) Quando vive em locais secos, esse tipo de planta obtm umidade atravs de suas razes. C) A estrutura denominada por A a gerao menos duradoura. D) Os vasos lenhosos nessas plantas apresentam-se reduzidos. QUESTO 45 A figura abaixo apresenta um tubaro. Observe-a.

Considerando a figura e o assunto relacionado com ela, assinale a alternativa que contm caractersticas exclusivas da classe dos tubares. A) So ovparos. B) Presena de escamas placides. C) Presena de bexiga natatria. D) Oprculo protegendo as brnquias.

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PROVA DE QUMICA Questes numeradas de 46 a 60

Abreviaturas: (s) slido

(l) = lquido

(g) = gs

(aq) = aquoso

[A] = concentrao de A em mol/L Volume molar = 22,4 L (CNTP: 273 K, 1 atm)

Dados: Constante de Avogadro (N) = 6,02 1023 /mol

PV = nRT

R = 0,082 atm L/K mol

QUESTO 46 Dois frascos idnticos encontram-se cheios, cada um deles com gs a 0C. Um frasco contm 1,0 mol de dixido de carbono, CO2, o outro, 1,0 mol de nenio, Ne. Comparando o comportamento ideal dos gases, observou-se que as molculas de nenio apresentaram um maior nmero de colises por unidade de tempo. Esse fato deve-se A) massa dos recipientes e dos gases. B) energia cintica mdia das molculas. C) quantidade de molculas dos gases. D) massa molecular dos gases envolvidos. QUESTO 47 O gs hidrognio (H2) pode ser armazenado na forma de hidreto metlico. Essa forma segura de armazenamento tem sido desenvolvida por grandes empresas automobilsticas com a finalidade de uso do hidrognio como combustvel. Metais como o titnio absorvem o gs para formar TiH2. Sendo assim, para absorver 1 kg de hidrognio, a massa (g) requerida de titnio metlico A) 2,4 x 104. B) 1,2 x 104. C) 4,8 x 104. D) 3,6 x 104.

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QUESTO 48 A espectroscopia no infravermelho (IV) uma tcnica muito utilizada para a identificao de grupos funcionais em molculas orgnicas, por exemplo. Os tomos ligados num grupo funcional absorvem energia no infravermelho em regies de freqncias (cm-1), como mostrados na tabela abaixo. Ligao C-H (de grupo alquila) O-H (de grupo lcool) C=C C=O N-H (de grupo amina) Faixa de freqncia (cm-1) 2835-2962 3590-3650 1620-1680 1630-1780 3300-3500

A anlise de um determinado composto revelou uma absoro forte em 1720 cm-1. A partir desse resultado e da tabela apresentada, conclui-se que o grupo funcional A) contm insaturao. B) pode ser um lcool. C) uma amina primria. D) pode ser uma cetona. QUESTO 49 Os poluentes SO2 e NO2 podem reagir na atmosfera segundo a reao: SO2(g) + NO2(g) SO3(g) + NO(g).

Sabendo-se que K = 3,00, a quantidade (em mols) de NO2 que deve ser adicionada a um balo contendo 2,4 mol de SO2(g) para formar 1,2 mol de SO3(g) no equilbrio , aproximadamente, A) 1,6. B) 3,6. C) 1,2. D) 4,8. QUESTO 50 O pentano (C5H12) reage com o gs cloro (Cl2), na presena de luz, para fornecer trs produtos monoclorados, dos quais apenas um apresenta atividade ptica. O nome oficial desse composto A) 1-cloropentano. B) 3-cloropentano. C) 2-cloro-2-metilbutano. D) 2-cloropentano. QUESTO 51 O reagente de Fehling usado como um teste qualitativo para a presena de glicose na urina, uma indicao de diabetes ou disfuno renal. Esse reagente contm ons cpricos, Cu2+, em soluo bsica, complexados com o nion do cido ctrico. O complexo azul de Cu2+, ao reagir com o aldedo, forma um precipitado marrom avermelhado de Cu2O como representado pela equao: RCHO + 2Cu2+ + 4OH
Calor

RCO2H + Cu2O + 2H2O.

Em relao ao reagente e reao provocada por ele, INCORRETO afirmar que A) o complexo azul de Cu2+ reduzido a on cuproso. B) a glicose e outros carboidratos oxidam o reagente. C) o slido xido cuproso indicativo de positividade. D) o nox do carbono do cido carboxlico formado +3.

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QUESTO 52 A reao N2(g) + 3H2(g) 2NH3(g) tem K= 0,061 em 500C. Se uma anlise dos componentes do sistema reacional indica 3,00 mol/L de N2, 2,00 mol/L de H2 e 0,5 mol/L de NH3, CORRETO afirmar que A) a reao para atingir o equilbrio deve ocorrer para formar menos produto. B) o sistema reacional no se encontra em um estado de equilbrio qumico. C) a reao tende a deslocar-se para a esquerda para atingir o equilbrio qumico. D) o equilbrio pode ser conseguido aumentando as concentraes dos reagentes. QUESTO 53 A condutibilidade eltrica de trs substncias e suas respectivas solues aquosas foi testada: sulfato de cobre (CuSO4), etanol (CH3CH2OH) e cido etanico (CH3COOH). Os resultados esto mostados na tabela abaixo: Amostra Substncia pura Soluo aquosa Sulfato de cobre (slido) + Etanol (lquido) cido etanico (lquido) + ( + ): conduz; ( ): no conduz Analisando os resultados obtidos, pode-se inferir que A) a gua conduz, eficientemente, corrente eltrica em qualquer mistura. B) as solues aquosas so condutoras somente quando contm ons. C) os compostos orgnicos no conduzem corrente em soluo aquosa. D) a conduo eltrica no depende do estado de organizao das partculas. QUESTO 54 Linus Pauling estabeleceu uma escala para quantificar a propriedade de eletronegatividade dos tomos. Sendo assim, a eletronegatividade do hidrognio 2,1 e os elementos alcalinos e halognios tm suas eletronegatividades na faixa de 0,7 a 1,0 e 2,2 a 4,0, respectivamente. Sobre as conseqncias desses valores em outras propriedades dos elementos relacionados, CORRETO afirmar que A) B) C) D) os elementos alcalinos se unem aos halognios atravs de ligaes covalentes. os halognios formam ligaes covalentes apolares com o tomo de hidrognio. o hidrognio estabelece ligao de natureza inica com os elementos alcalinos. os elementos alcalinos no podem estabelecer qualquer ligao qumica entre si.

QUESTO 55 Uma soluo aquosa de cloreto de ouro (AuCl3) foi submetida eletrlise durante 30min. Considerando a constante de Faraday igual a 96.500 C e a frmula Q = i . t, determine, aproximadamente, a corrente (A) aplicada na clula para se obter 197 mg de ouro. A) B) C) D) 53,6. 9,65. 0,16. 0,001.

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QUESTO 56 O pH da pele varia de acordo com a rea do corpo, como pode ser observado na tabela: rea do corpo couro cabeludo rosto axilas prega mamria perna, tornozelo pH 4,0 4,7 6,5 6,0 4,5

Em relao aos cosmticos usados e acidez presente na pele, CORRETO afirmar que A) os cosmticos neutros com pH = 7,0 no danificam a pele. B) os ons H+ esto em menor concentrao no couro cabeludo. C) as axilas so a rea do corpo que tem a maior alcalinidade. D) as aminas podem ser usadas para ajustar o pH em hidratantes. QUESTO 57 O diagrama de entalpia a seguir ilustra os dois caminhos que direta e indiretamente levam formao do cloreto de sdio NaCl(s) a partir das substncias elementares sdio e cloro nas condies padro. Na(g) Passo 3 Na+(g) + Cl(g) Passo 2 Passo 4 Na(s) + 1/2Cl2(g) Passo 6 NaCl(s) Passo 5 Cl(g)

Passo 1

Em anlise do diagrama, INCORRETO afirmar que A) o passo 2 ocorre com absoro de energia e representa a sublimao do sdio slido. B) o passo 4 representa a dissociao de Cl2(g) em tomos com maior energia potencial. C) o passo 3 representa a ionizao do Na(g) em ction com maior contedo de energia. D) a energia envolvida no processo direto maior que aquela envolvida no processo indireto. QUESTO 58 O etanol um combustvel usado em acampamentos e sabe-se que, para aquecer 1 L de gua da temperatura de 20oC at o ponto de ebulio ao nvel do mar, precisa-se de 350 kJ de calor. Sendo assim, baseando-se na equao termoqumica, C2H5OH(l) + 3O2(g) 2CO2(g) + 3H2O(l) Ho = 1368 kJ,

a massa (g) de etanol necessria para ferver 1 L de gua , aproximadamente, A) B) C) D) 12. 46. 0,26. 1,4.

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QUESTO 59 Os dados abaixo so relativos a uma srie de experimentos envolvendo a reao entre xido ntrico e bromo, a 273oC. 2NO(g) + Br2(g) 2NOBr(g)
Velocidade inicial (mol/dm3.s)

Concentrao Inicial (mol/dm3) Experimentos NO Br 2

1 2 3 4 5

0,10 0,10 0,10 0,20 0,30

0,10 0,20 0,30 0,10 0,10

12 24 36 48 108

Em anlise dos dados e da lei de velocidade da reao, CORRETO afirmar que a constante de velocidade, K, equivale a A) B) C) D) 1,2 x 104. 1,2 x 105. 1,0 x 105. 1,0 x 10-4.

QUESTO 60 Um tubo de ensaio imerso de cabea para baixo num recipiente com gua. Observa-se que a gua adentra o interior do tubo de ensaio at um certo nvel, como ilustra a figura:

A gua no preenche completamente o tubo porque A) B) C) D) a matria no interior desse tubo contnua. esse tubo se encontra levemente inclinado. h formao de vcuo no interior desse tubo. esse tubo de ensaio contm ar no seu interior.

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PRODUO DE TEXTO INSTRUO 1) Leia o seguinte trecho do texto de Dulce Critelli, para uma reflexo e para situar-se no tema do texto que lhe ser proposto. [...] assim que corre o rio da vida dos homens, transformando em palavras o que hoje ao. Se no forem narrados, os acontecimentos e os nossos feitos passam sem deixar rastros (. . .) A memria do j vivido e a sua narrao numa histria o que possibilita a construo da Histria (. . .) S os feitos e os acontecimentos narrados em histria so capazes de salvaguardar nossa existncia e nossa identidade. 2) Escreva um texto dissertativo, de 20 linhas, em que argumentar a respeito do seguinte tema: A IMPORTNCIA DA HISTRIA NA EVOLUO DA HUMANIDADE OBS.: No necessrio dar ttulo a seu texto.

O SEU TEXTO DEVE SER REDIGIDO NA FOLHA DE RESPOSTA DA REDAO

RASCUNHO

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