1)

. Essa definio por faixa etria, segundo a literatura, ou seja, entre 10 e 19 anos de idade, d-se simplesmente por razes estatsticas, j que a adolescncia considerada como um processo que comea antes dos 10 anos e no termina aos 19. Esse incio biolgico definido por meio da maturao sexual, enquanto que seu limite final de ordem sociolgica, a partir da concepo de que o adolescente passa a ser adulto no momento em que se torna independente dos familiares, determinado por sua liberdade econmica(2).Do ponto de vista biomdico, a adolescncia considerada como uma fase do desenvolvimento humano de transio entre a infncia e a vida adulta na segunda dcada da vida, marcada por transformaes biolgicas da puberdade e relacionada maturidade bio-psico-social. Essas transformaes so tidas como elementares na vida dos indivduos, levando-se a identificar a adolescncia como sendo uma fase crtica, envolvendo momentos de definies de identidade sexual, profissional, de valores e sujeita a crises, muitas vezes tratada como patolgica(3). Os desafios enfrentados pelo adolescente so considerados prprios do desenvolvimento, incluindo adaptao s mudanas fisiolgicas e anatmicas em relao integrao de uma maturidade sexual em um modelo especial de comportamento(4).As transformaes fsicas da adolescncia demarcam, sem muitas dificuldades, seu incio, com base no fenmeno fisiolgico individual e varivel da puberdade, manifestada em torno de 8 a 14 anos de idade. Essa puberdade tem como caractersticas o crescimento somtico, mudanas que geram maturao sexual, aquisio das funes do corpo adulto, novas formas fsicas e estticas, comandadas por complexa inter-relao de vrios rgos neuroendcrinos(5).A adolescncia tambm est caracterizada por um perodo de vulnerabilidade fsica, psicolgica e social, com complexas mudanas no processo de desenvolvimento do ser humano. As modificaes fsicas, cerebrais, endcrinas, emocionais, sociais e sexuais, ocorrem de forma conjugada, com modificaes estruturais, fsicas, mentais e emocionais, originando comportamentos e emoes no antes sentidas pelo adolescente, famlia, amigos e profissionais que convivem com ele. Por este ser um perodo vulnervel, a experincia do adolescer vai exigir da famlia, dos profissionais de sade e da educao uma ateno especial para esse adolescente, ajudando-o a lidar com situaes e problemas que possam provocar danos e agravos sade(6).Segundo o Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA), este, considerado um cidado entre 12 e 17 anos e 11 meses, sendo por isto no includo como autor de ato criminal, mas sim a

autoria de ato infracional. Em termos descritivos, a diferena entre os atos no existe, segundo o artigo 103 do referido estatuto. O ato infracional definido por conduta descrita como crime ou contraveno penal. A diferena reside no fato de o adolescente no poder ser considerado responsvel penalmente por ato criminal, como o que ocorre aos maiores de 18 anos(7).Segundo o ECA, a inimputabilidade penal deve-se compreenso de que a criana e o adolescente esto em desenvolvimento biopsicossocial, no tendo, dessa forma, condies nem maturidade para responder penalmente por um crime em toda suas conseqncias. Ao adolescente autor de ato infracional so aplicadas medidas socioeducativas em graus diferentes de interveno, com o objetivo de preservar sua integridade fsica e mental(7).O desenvolvimento bio-psico-social e cultural do adolescente sofre influncias de sua cultura e sub-cultura, da famlia e dos companheiros, sendo fator mais poderoso para determinar seu comportamento, a presso dos grupos de pares. Soma-se a tudo isto, a carncia de esclarecimentos sobre sexo e/ou constrangimento provocado pelo tema, fazendo com que os educadores sexuais e os pais desses jovens no assumam seu papel, vendo-se dessa forma, os mesmos iniciarem a atividade sexual no momento em que ainda no esto preparados.Estar inserido em um grupo de pares significa comportamento saudvel para o adolescente. No pertencer a esse grupo pode caracterizar um problema, inclusive de depresso. O adolescente gosta da escola na relao em que gosta dos grupos de pares a que pertence. No adptar-se ao grupo, dificulta sua adaptao tambm na escola. O encontro dos grupos vai depender de suas caractersticas. Se forem internautas, ser a casa de algum que apresenta a possibilidade da parafernlia ou mesmo uma lan house. A escola, o clube, a igreja, a lanchonete, podem ser justamente o local de base de apoio para esses grupos. Quando os encontros so formados na casa de algum, pode ser bom sinal para o adolescente residente da casa, significando boa aceitao de ambas as partes e a possibilidade de proteo contra a violncia que impera nas ruas. Essa famlia no perde o adolescente, ganha seus amigos, que sempre precisam de um adulto por perto, sem impor padres de comportamento(6).A adolescncia marcada por mudanas psico-afetivas e de conduta, constituindo um dos grupos mais sensveis aos graves problemas na atualidade como fome, misria, desnutrio, analfabetismo, prostituio, violncia, abandono, desintegrao familiar, independncia quanto aos horrios e locais para realizarem suas refeies. Na maioria das vezes comem rpido e fora de casa, encontram-se muitas vezes em

situaes indesejadas inoportunas, de difceis solues, como o caso do uso de drogas, infeco pelo HIV/AIDS, gravidez indesejada, entre outras(8).O adolescente no pode ser tratado de forma padronizada, desconsiderando onde reside, o que pensa quais os acessos aos servios sociais, histrias de vida, interaes afetivas, violncias, sociabilidade, laos familiares, padres morais e religiosos. Deve ser visto como produo imbricada construo social, suas subjetividades, regras, smbolos, valores, idias, disciplinas, experincias, diferentes sociedades, culturas e grupos de pares. No padroniz-lo como negro e branco, o que vive na rua, em favelas, o que tem acesso proteo econmica e a condies culturais. Tambm devem ser levadas em conta suas especificidades de vida, considerando suas condies, padres de igualdade/desigualdade que interferem na configurao desse jovem(9).Feitas essas consideraes, motivou o grupo de pesquisadores a construo desse artigo tendo em vista uma reviso bibliogrfica, objetivando identificar elementos tericos que favorecessem melhorar o entendimento da adolescncia e do adolescente atravs dos tempos at os dias atuais. ASPECTOS IMPORTANTES RELATIVOS CRIANA E AO ADOLESCENTE O Cdigo de Menores, de 1927, foi o primeiro instrumento que regulamentou polticas pblicas para crianas e adolescentes no Brasil, fundamentado na idia da incompetncia das famlias que eram culpadas por no proverem subsistncia e desenvolvimento a seus filhos(10).Em 1941 surgiu o Servio de Assistncia aos Menores (SAM), com a finalidade de atender menores carentes e delinqentes, institucionaliz-los e estud-los. O SAM administrava orfanatos e escolas-modelo que funcionavam como reformatrios, desenvolvendo pssima reputao vista do pblico e da imprensa, como sendo prises, imperando torturas, drogas, violncia, abuso sexual e corrupo administrativa. Diante das denncias ao SAM, o Plano Nacional do Bem-Estar do Menor (PNBEM) extinguia o SAM em dezembro de 1964 criando a Fundao Nacional do Bem-Estar do Menor (FUNABEM), com o objetivo de elaborar e promover polticas de bem-estar para a criana e o adolescente, distribuir recursos e financiar as executoras de programas em nvel estadual as Fundaes Estaduais do Bem-Estar do Menor (FEBEM). Criada pelo Estado, a FEBEM objetivava abrigar crianas e adolescentes em situao de abandono, que deveria revolucionar a ateno, promover abordagens socioeducativas e a

desinstitucionalizao.O cenrio atual de violncia das grandes cidades transformou a FEBEM para privar a liberdade de jovens no mundo do crime, envolvida em grupos rivais, que se alternam entre posies de vtimas e algozes, tornando as instituies da FEBEM multifacetadas(11).A FUNABEM foi criticada por centralizar o poder, excluir os processos de decises das comunidades, dos trabalhadores, das instituies conveniadas e os servios de atendimento ao menor. A modernizao da FEBEM esbarrava-se aos mdulos do antigo SAM. O nmero de crianas nas ruas aumentava, o sistema de proteo ao menor no tinha competncia estrutural ou operacional, priorizando a institucionalizao e o estilo correcional ao menor com punies. Existiam, ainda, ONGS e instituies religiosas conveniadas que acompanhavam infratores em liberdade condicional, dirigidas por ex-administradores ou extrabalhadores da FEBEM, constituindo uma rede fortemente contrria ideologia correcional que pregava a transformao da FEBEM e dos sistemas do bem-estar do menor como um todo, desestruturando a base ideolgica e social que norteava as estruturas dos servios(11).Em 1974, o Fundo das Naes Unidas para a Infncia (UNICEF) apoiou um estudo interdisciplinar na Pontifcia Universidade Catlica de Minas Gerais (PUC/MG), buscando viso sociolgica aos problemas relacionados com crianas e adolescentes de risco, fortalecendo os movimentos sociais. Dando continuidade a esses movimentos, a fase pioneira experimental da Educao Social de Rua (ESR), denominada fase romntica, durou cerca de 4 anos, apoiada, entre outros, pelo UNICEF e pelo Ministrio da Previdncia e Assistncia Social (MPAS), que implantaram, em 1982, o Projeto Alternativas de Atendimento dos Menores de Rua, objetivando desenvolver abordagens de interveno comunitria, avaliando experincias dos educadores da Praa da S e de algum projeto de base comunitria, voltadas principalmente para o problema do desemprego(11).Em 1987, no Governo Orestes Qurcia, surgiu a Secretaria do Menor (SM) no Estado de So Paulo, primeiro rgo governamental voltado para a criana de rua. Seu status de secretaria especial, com recursos da Fundao Baneser, proporcionava situao privilegiada para os educadores, inserida na folha de pagamento. Finalmente, a FUNABEM foi substituda, no incio da dcada de 1990, pela Fundao Centro Brasileiro para a Infncia e a Adolescncia (FCBIA). A SM/SP fundiu-se com a Secretaria da Promoo Social, na mega-secretaria da Criana, da Famlia e do Bem-Estar Social, que incorporou a FEBEM numa ao administrativa desastrosa. Em 1993, por meio de uma

rebelio, incendiou, pela primeira vez, o quadriltero do Tatuap, sede smbolo maior da FEBEM. Com essa rebelio ocorreram novas mudanas na instituio, marcando a recrudescncia da mentalidade correcional(11).Aps essas consideraes polticas da criana e do adolescente no Brasil, observamos que a adolescncia, como fase marcada pela transio entre a infncia e a idade adulta, tem relatos na histria da humanidade desde inscries cuneiformes mesopotmicas advindas do sculo XVII a.C., contendo reclamaes e lamentos sobre a conduta desses jovens. Nesse sentido, esse chamado choque de geraes, ou seja, incompreenso mtua entre jovens, adultos ou velhos, nada tem de novo, reporta-se ainda pr-histria. Em alguns perodos nos quais as condies de vida eram mais adversas, como por exemplo, durante as grandes guerras na Idade Mdia, sculos V a XV, essa fase se retrai e por vezes desaparece, fazendo com que o indivduo passe do final da infncia para a fase adulta, quase que sem perceber a adolescncia. Porm, a impulsividade e turbulncia do adolescente so ressaltadas por filsofos gregos a exemplo de Scrates (469-399 a.C.) e Aristteles (384-332 a.C.). Ambos j descreviam a adolescncia com caractersticas muito semelhantes concepo dos jovens da atualidade. Plato (427-347 a.C.) descreveu a paixo e a excitabilidade como as principais caractersticas afetivas dos adolescentes, acreditando na dualidade do corpo e alma. Para Aristteles, o perfil da juventude lembra o conceito de tempestade e tenso surgido no incio do sculo XX, descrevendo-o como obstinado, impulsivo, s vezes mal controlado sobretudo o sexual e sempre queixoso da incompreenso familiar e da sociedade(12).Com o colapso do Imprio Romano at a Renascena, durante mais de mil anos, a Europa mergulhou na idade das trevas, havendo poucas referncias sobre a adolescncia na Idade Mdia. At o sculo XVII a criana e o adolescente no tinham nenhum status especial na sociedade medieval, no eram sequer reconhecidos como uma categoria etria bem individualizada da vida humana. Durante esse perodo, existia uma ambigidade entre a infncia e a adolescncia, onde as crianas eram foradas a viver no mundo dos adultos, se tornando miniaturas deles. No recebiam educao especfica, a qual visava reprimir os impulsos pecaminosos no caminho da redeno. As crianas ingressavam no mundo das preocupaes prprias dos adultos ao integrarem-se ao trabalho da comunidade. Esses eventos, ligados a sociognese da infncia so muito claros, quando se estuda o vesturio tpico dessas pocas que as crianas, de qualquer classe social, recebiam(12).Com a decadncia da

nobreza e a ascenso da burguesia no sculo XVIII, a Renascena trouxe luz compreenso da natureza humana valorizando o homem, onde a adolescncia foi entendida como estgio final do desenvolvimento, caracterizada pela aquisio da racionalidade e do pensamento abstrato, da identidade e da autodeterminao, semelhante ao conceito que se tem hoje. Com a mudana dos valores, os jovens burgueses eram estimulados a dirigir sua ateno apenas para os estudos como meio de canalizar a energia sexual, passando a ser exaltada a pureza infantil dentro de todo um contexto social de valorizao de alguns movimentos religiosos(12).Reportando-nos aos sculos XVIII e XIX, a Revoluo Industrial imprimiu profundas mudanas s sociedades europias e norte-americanas com repercusses na organizao familiar. A industrializao levou progressiva urbanizao da sociedade, o surgimento da burguesia, da famlia nuclear, do ensino obrigatrio, dos meios de comunicao de massa, do progresso cientfico, tecnolgico, entre outros. A qualidade de vida se refletiu no padro demogrfico das populaes, tendo havido diminuio das taxas de natalidade e mortalidade infantil, bem como aumento da expectativa de vida. At ento, as famlias tinham muitos filhos a sua maioria morria; as crianas ingressavam cedo na vida adulta, estimulando assim rpida maturao social e diferentes grupos etrios conviviam tanto no trabalho como na vida social. Com a valorizao da infncia nesse perodo, houve queda da mortalidade infantil, cuja famlia extensa com predominncia rural mudou para a famlia nuclear, vivendo em cidades vinculadas a produo industrial, criando novas divises entre os papis sexuais dos diferentes grupos etrios e mais intimidade entre pais e filhos(12).A vivncia familiar passou a dominar a vida das crianas e adolescentes agora mais percebidos e valorizados; o perodo de formao escolar foi aumentando gradativamente, em particular, entre as camadas mdias da sociedade, acarretando dependncia econmica dos pais; o tempo da adolescncia vivido sob a tutela parental foi sendo prolongado. O incio cada vez mais precoce da puberdade e o casamento mais tardio tambm colaboraram para que o perodo da adolescncia se tornasse mais longo. A segregao entre grupos etrios se tornou mais acentuada; adolescentes comeavam a conviver mais com adolescentes, delineando o incio de uma subcultura jovem. O tema adolescncia ento chamado de juventude tornava-se foco de interesse de escritores, artistas, moralistas e polticos. Para muitos historiadores, a adolescncia, tal como ela hoje, nasceu de fato com a Revoluo Industrial durante o sculo XIX(12), embora os adolescentes constitussem uma

parcela importante da massa trabalhadora.Os adolescentes sofreram transformaes radicais na maior parte do mundo por meio do ensino obrigatrio, que foi gradualmente ampliado. Sobre essa realidade, o percentual de jovens norte-americanos entre 14 e 17 anos de idade matriculados em escolas secundrias, cresceu de 15% em 1910 para 73% em 1930 e 1940; em 1980 cresceu para 94%. Paralelamente, crescia tambm a importncia atribuda pela sociedade formao acadmica dos mesmos, surgindo movimentos e leis que se opunham ao trabalho juvenil precoce, e o progresso tecnolgico tornava cada vez mais dispensvel a mo-de-obra desqualificada, constituda por jovens sem formao escolar. A convivncia entre adolescentes e adultos, que antes ocorria em casa e no trabalho, agora se dava predominantemente em casa e na escola. O professor se tornou a principal figura adulta no-parental na vida dos adolescentes convivendo menos tempo com seus pais e outros adultos, e mais com colegas da mesma idade(12).A escolarizao e a segregao etria engendraram o fenmeno talvez mais proeminente da evoluo da adolescncia no sculo XX, o nascimento da cultura jovem. A convivncia prolongada em grupos de pares dentro da escola e em situaes sociais paralelas como clubes, esportes e festas, propiciaram o desenvolvimento de uma subcultura adolescente, caracterizado por roupas, linguagem, modismo, atitudes e comportamentos especficos que a distinguia do mundo adulto. Com a oposio ao mundo adulto, a irreverncia, o desafio e a rebeldia, vieram a ser algumas das caractersticas mais marcantes desses jovens. Geralmente, no centro desses grupos, encontrava-se um lder mais velho, o qual era possvel fazer uma identificao mais aproximada em relao ao adulto, aos pais que se tornam, de certa forma, pouco menos distantes e mais banais. visvel, nesse perodo de vida, que os adolescentes se opem mais precisamente ao adulto e aos pais. relevante falar aqui sobre a apropriao da linguagem. Essa linguagem conduz estrutura de conscincia individual e grupal, permitindo a conexo entre pessoas, espao e tempo. Na maioria das vezes, o adolescente rejeita padres j determinados; ele cria, em muitas ocasies, uma linguagem prpria, como o caso da gria, pressupondo a necessidade de conhecimento e inter-relao com a realidade sendo essa mediada pela linguagem(12).Aps a II Grande Guerra (1939 a 1945), a formao da cultura jovem ganhou pronunciado relevo social, cultural e poltico em nvel mundial. Essa populao aumentou significativamente em muitos pases, tanto em nmeros absolutos como em proporo populao geral, em

virtude da queda da mortalidade infantil e aumento da fecundidade que produziu uma exploso demogrfica, a chamada gerao babyboom. Progressivamente, de participante ativo do mercado de trabalho, ainda nas primeiras dcadas do sculo, o adolescente se transformava em consumidor desse mercado, onde a nova relao do mercado de consumo com essa populao jovem foi uma resposta crescente gerao baby-boom e sua cultura cada vez mais sofisticada e diversificada. No final da dcada de 1950, consolidava-se a imagem do adolescente como emocionalmente instvel e revoltado. Essa rebeldia era difusa e sem significado social claro, onde o movimento musical rock n` roll retratava a alma da juventude dessa poca, alm de outras influncias tais como: o movimento dos beatniks, culto ao jazz, a mstica oriental e a liberdade de ser(12).O ano de 1960 marcou o despertar poltico da juventude rebelde sem causa; o adolescente se transformou em ativista poltico, insatisfeito com o mundo por razes bastante especficas, como a guerra do Vietn, o preconceito racial, o currculo escolar arcaico. Nessa dcada, o mundo tomou conhecimento da rebelio dos jovens. Contestando e contestados, resolveram traduzir seus desejos de renovao dos costumes, demonstrando atos de rebeldia, de cunho revolucionrio, como o ocorrido em maio de 1968, em Paris, onde estudantes franceses saram s ruas em avalanche, opondo-se mquina estatal em um movimento reivindicatrio para criao de melhores condies para a atividade do corpo discente(12).No Brasil, o ano de 1968 tambm foi marcado por intensa luta poltica, na qual jovens estudantes revoltados lutaram contra a ditadura militar instalada no pas quatro anos antes. As manifestaes artsticas foram bloqueadas, proibiase a exibio de filmes, censuraram-se composies musicais e peas teatrais, prendiam-se artistas, cientistas e estudantes. Diziam os detentores do poder, na ocasio, que os jovens eram comunistas perigosos, havendo necessidade de combat-los sem trguas. Na verdade, e em sua maioria, no o eram, mas muitos deles empunhavam a bandeira vermelha sem saber o que significava, apenas para se contraporem aos opressores. Foi marcante ainda na dcada de 1960, a msica dos Beatles e o estilo de vida hippie. A decepo com o modelo adulto e a adoo de novos hbitos, como o sexo livre e experimentao de drogas, pareciam trazer srios problemas, surgindo nessa poca nova morbidade. Ocorreram maiores fracassos escolares doenas psicossomticas, gravidez indesejada, DST, homicdios, suicdios e abuso de drogas, que cresceu de modo assustador at os dias de hoje(12).Os jovens da dcada seguinte, a de 1970, foram chamados de gerao EU,

onde a revolta cedeu lugar a certo encolhimento e conformismo da cultura jovem, agora caracterizada por individualismo, egocentrismo, narcisismo. Nessa fase, parecia que a juventude pactuava com a sociedade adulta, voltando-se mais para o consumismo e preocupaes centradas no prprio bem-estar. Os punks substituram os beatniks e os hippies; o sonho acabou, cantava John Lennon, e o rock foi sucedido pelo som do heavy metal(12).De certa forma, viver a adolescncia no final do sculo XX no foi difcil para determinada camada social pertencente s classes alta e mdia. So jovens entre 12 e 20 anos de idade, com pontos de encontros nos finais de tarde nas praas de alimentao dos shoppings. Quando saem dos colgios marcam seus encontros nesses shoppings para conversarem aps uma prova, falar ao celular, teclar no MSN Messenger ou no Orkut, estando no modismo ver esses jovens em seus lares, ruas e escolas, entre outros lugares, com aparelhos a ouvir msicas por meio de MP3 e MP4, tomando chopp ou comendo hambrguer com coca-cola. Nos finais de semana superlotam as boates e casas de shows exibindo roupas de marca, celulares de modelos recentes e avanados, cmeras digitais, o melhor perfume, a tatuagem e o peercing, ou o cabelo que est em maior evidncia.Sabemos, entretanto, que para os adolescentes pertencentes camada social de baixa renda, a realidade outra; os mesmos comeam a trabalhar precocemente para ajudar no sustento da famlia, e, na maioria das vezes, no esto na escola e no tm casa para morar. Esses jovens no conhecem o outro lado da vida, nunca foram ao cinema, ao parque ou mesmo sentar praa da alimentao de um shopping. So flanelinhas, limpadores de pra-brisas de carros, para receberem uma moedinha e complementarem a renda familiar. Em muitos casos, as jovens fogem de casa e vo morar com seus companheiros, mas terminam comumente abandonadas pelo parceiro imaturo e incapaz de assumir responsabilidades, e, com um filho nos braos, voltam ento a morar com os pais, onerando ainda mais a renda familiar j escassa. Neste caso, essas jovens mes vo ficar na dependncia financeira dos pais, esquecem os estudos, afastam-se do grupo de pares, ajudam nos afazeres de casa, cuidam dos irmos menores e do filho, enquanto outros membros da famlia trabalham, transformando de forma abrupta as perspectivas de vida da adolescente. Nos dias atuais, a sociedade moderna se insurge plena de violncia e de risco a que todos esto expostos, principalmente os adolescentes, por disporem de muita liberdade de ao, mas sem o

devido preparo para desfrutarem dessa liberdade. Estes dependem, em grande parte, do ambiente familiar. Alm da famlia, a escola deve colaborar nessa formao, porm isso ainda feito muito timidamente em nosso meio, podendo-se deduzir que adolescentes e professores so duas realidades sobrepostas, ou seja, que ainda no se conhecem verdadeiramente. Nem todos os pais, como nem todos os educadores se encontram preparados para a misso de educar, mais complexa, do que a de simplesmente informar. Os direitos conquistados pelos adolescentes so, indiscutivelmente, positivos. Entretanto, tudo isto deve ser realizado com responsabilidade, para que o uso indevido da liberdade no os leve a situaes definitivamente danosas, ainda no incio da vida.Para os adolescentes, a famlia a sua referncia na qual est envolvida sua histria de vida. , por excelncia, lugar de construo da sexualidade desses jovens. muito importante para a adolescncia o modo como s famlias lidam com a afetividade, sexo, interrelaes, hierarquias, religio e as questes de gnero, assim como sua insero na hierarquia social. O ambiente familiar deve ser de proteo, caracterizado por respeito, afetividade e relao de igualdade. Quando ocorrem lares desestruturados, autoritrios, hierrquicos com rigidez de padres morais e sexuais, esses adolescentes tornam-se mais suscetveis vivncia de sofrimento e problemas(11).Em muitos casos de sofrimento psicoemocional ocorre o processo humano relacionado baixa estima desses jovens. A auto-estima do adolescente construda na relao com outras pessoas desde o incio da vida. A formao da auto-estima dinmica e depende de atitudes e valores sociais (modelos e idealizaes), fornecendo uma frma a partir da qual a pessoa orienta o olhar sobre si, produzindo sentimentos e aprendizados(12).Para tanto, em 1998, Ministrio da Sade criou o Programa Sade do Adolescente PROSAD, definindo objetivos, diretrizes e as estratgias de atendimento a essa populao para que os mesmos tivessem seus direitos respeitados, principalmente em reas prioritrias referentes sexualidade e sade reprodutiva, com a oferta de servios de planejamento familiar, disponibilizando no s uma variedade de mtodos, mas tambm todas as informaes acerca da fisiologia da reproduo, sexualidade e anticoncepo. Vale ressaltar que o PROSAD tambm preconiza para os adolescentes a sade bucal, mental, crescimento e desenvolvimento, preveno de acidentes e violncia, todas imprescindveis na melhoria da assistncia ao adolescente. de relevante criao do PROSAD, pelas dificuldades de relacionamento de pais e educadores as discusses ligadas

sexualidade e a vida reprodutiva, deixando os adolescentes com seus problemas, ignorando ou tentando ignorar que os mesmos j tm vida sexual ativa(13). evidente que os pais tm medo de falar abertamente sobre educao sexual com seus adolescentes, imaginando que isso ir incentivar e banalizar a sexualidade dos filhos, numa poca na qual a AIDS est se alastrando entre os jovens. Assim, deixar a tarefa da educao sexual somente para a escola pode ser perigoso, porque a mesma comumente se preocupa, sobretudo, com informaes cientficas sobre a sexualidade, motivo pelo qual cabe famlia, uma orientao que englobe os aspectos psico-sociais, afetivos e culturais(14).Apesar disso, para os jovens, a famlia ainda representa um suporte de vida, mesmo quando essa convivncia no uma experincia positiva. Eles precisam do apoio familiar e dos amigos para ajudlos a enfrentar os problemas em relao s transformaes biolgicas com o despertar da sexualidade e dos riscos a que so expostos no seu cotidiano(15). necessrio que os pais estejam sintonizados com o mundo dos filhos, descobrindo duas experincia de vida, as mudanas do adolescer no seu processo de crescimento e desenvolvimento. Os pais, percebendo seus filhos confusos na luta pela busca da maturidade emocional, temem falhar como progenitores. Acrescendo-se a isso, temem tambm o fato de que o adolescente vive, alm dos agravos fsicos e biolgicos, queles que decorrem da busca de estabilizao de sua personalidade, de certa forma, do seu prprio EU(16).A literatura sobre o tema trata de todas essas dificuldades e revela que a famlia tida como a instituio mais slida desde sempre e, por isso mesmo, tem sido objeto de estudo nos ltimos anos no Brasil e no mundo. A mesma tem passado por transformaes constantes com as mudanas na sua organizao, estrutura, valores e papis, tendo como principal influncia s transformaes socioeconmicoculturais da sociedade. Neste contexto, sociologicamente e historicamente falando, no existe uma organizao familiar considerada nica de modelo nuclear(17).O interesse dos jovens se desloca cada vez mais para atividades fora de casa, para a convivncia com os grupos de pares e para as relaes heterosociais, parecendo no mais apreciar o convvio com a famlia, passando cada vez menos tempo em contato ntimo com os familiares. Tornam-se pensativos, silenciosos, secretos, no do satisfaes de seus atos, sendo impenetrveis em seu recolhimento, egocntricos e indiferentes. Ser incompreendido pelos adultos , ao mesmo tempo, o drama e o desejo do adolescente; queixa-se da incompreenso, mas alimenta uma

secreta pretenso de ser um fato indecifrvel para qualquer adulto; ele tanto se sente nico, complexo e especial, como desamparado, confuso e s.Esses jovens tambm tm muito em comum o significado de felicidade, traduzido como um sentimento que se concentra na dimenso do presente, do imediato. Estar feliz ou estar infeliz uma relao paradoxalmente imensa. Na concepo dos mesmos ter um dia a felicidade pela manh, muito feliz ao meio-dia, aborrecido durante a tarde e desesperadamente infeliz noite, uma manifestao de comportamento que alterna audcia, timidez, descoordenao, desinteresse ou apatia, vem a ser uma caracterstica sumariamente normal na viso dos adolescentes(18).A busca do prazer parece compor a felicidade para esse adolescente, o qual imediato. Poder fazer coisas que dem prazer compreende encontrar amigos, navegar na internet, ouvir seu MP4, comer gorduras, doces e chocolate, descobrir o novo, o perigo. Para eles, a urgncia o agora, o hoje, o amanh algo abstrato, portanto difcil de ser entendido. CONSIDERAES FINAIS Muito se pensa, escreve, fala-se e imagina-se sobre a etapa de vida das crianas e dos adolescentes. Esse imaginrio flui de diferentes formas quanto a essa fase e em meios a vrias abordagens existentes. O presente artigo procurou fazer um levantamento bibliogrfico da evoluo histrica de conceitos relativos fase da adolescncia, focando aspectos relevantes socioculturais, polticos e psico-afetivos, com referncia bsica de artigos cientficos, livros, textos e documentos secundrios oficiais do Ministrio da Sade aqui referidos sobre as questes da adolescncia, em virtude dos mesmos aprofundarem o tema e conter idias que embasam os programas nessa rea, nos servios de sade.Depreende-se da abordagem sobre o tema que a adolescncia est caracterizada por um perodo vulnerabilidade fsica, psicolgica e social, que sofre influncias de sua cultura e sub-cultura, da famlia e dos companheiros, com complexas mudanas para o desenvolvimento do ser humano, constituindo um dos grupos mais sensveis aos graves problemas na atualidade como fome, misria, desnutrio, analfabetismo, prostituio, violncia, abandono, desintegrao familiar. Soma-se a tudo isto, a carncia de esclarecimentos sobre sexo e/ou constrangimento provocado pelo tema, encontrando-se muitas vezes em situaes inoportunas, de difceis solues, como o caso do uso de drogas, infeco pelo HIV/AIDS, gravidez indesejada, entre outras, fazendo com que os educadores sexuais e

os pais desses jovens no assumam seu papel, vendo-se dessa forma, os mesmos iniciarem a atividade sexual no momento em que ainda no esto preparados.Dessa forma, a falta de informao adequada, a carncia de um sistema educacional que estimule a sociabilidade e ainda a precria qualidade dos servios de sade faz com que os adolescentes, tanto no nvel social quanto individual, se tornem bastante vulnerveis, exigindo da famlia, dos profissionais de sade e da educao, uma anlise dos problemas que possam advir com danos e agravos sade, e uma sistematizao de aes com vistas a um atendimento eficiente a esse grupo etrio.Torna-se extremamente relevante, portanto, uma ateno cuidadosa e, sobretudo, afetiva por parte dos adultos com os quais convivem, considerando a vulnerabilidade de sua conduta e a necessidade de afirmao, visto que nesse perodo que a maturidade biolgica e sexual atingida; definida tambm a identidade sexual e, potencialmente onde se define o espao social do homem e da mulher. Etapas da adolescncia A adolescncia uma extraordinria etapa na vida de todas as pessoas. nela que a pessoa descobre a sua identidade e define a sua personalidade. Nesse processo, manifesta-se uma crise, na qual se reformulam os valores adquiridos na infncia e se assimilam numa nova estrutura mais madura.A adolescncia uma poca de imaturidade em busca de maturidade. Mas como difcil para os pais este novo perodo na educao dos filhos! No adolescente, nada estvel nem definitivo, porque se encontra numa poca de transio.Vejamos, pois, em que consiste a adolescncia e o que a maturidade; quais so as mudanas que os adolescentes costumam sofrer, bem como as fases pelas quais vo passando, para podermos ter atitudes positivas que favoream a superao dessa crise.O caminho bsico que os pais devem seguir o da compreenso, com o devido respeito e carinho que merece cada um dos adolescentes.A adolescncia este perodo no qual uma criana se transforma em adulto. No se trata apenas de uma mudana na altura e no peso, nas capacidades mentais e na fora fsica, mas, tambm, de uma grande mudana na forma de ser, de uma evoluo da personalidade. ALTERAES QUE SUCEDEM NAS DIFERENTES ETAPAS DA ADOLESCNCIA a) A puberdade ou adolescncia inicial (11 a 14 anos)

- Nasce a intimidade (o despertar do prprio eu). - Crise de crescimento fsico, psquico e maturao sexual. - No h ainda conscincia daquilo que se est a passar. - Conhece pela primeira vez as suas limitaes e fraquezas, e sente-se indefeso perante elas. - Desequilbrio nas emoes, que se reflecte na sensibilidade exagerada e na irritabilidade de carcter. - No sintoniza com o mundo dos adultos. - Refugia-se no isolamento ou no grupo de companheiros de estudo, ou integra-se num grupo de amigos. Ajudas positivas: - Conhecer bem cada adolescente, os seus pontos fortes, as suas fraquezas, amizades, etc. - Revelar-lhe como , o que lhe est a suceder e que sentido tm as mudanas que est a sofrer. - Que conhea as suas limitaes e as suas possibilidade. - Ajud-lo a esclarecer o que a autntica liberdade, distinguindo-a da libertinagem. - Que desenvolva a virtude da fortaleza, para que possa fazer por si mesmo esforos pessoais. - Fomentar a flexibilidade nas relaes sociais. - Sugerir actividades que lhe permitam estar ocupado. - Que reflicta nas influncias negativas do ambiente, especialmente nas que derivam da manipulao publicitria e nas que motivam condutas sexuais desordenadas. B) A adolescncia mdia (13 a 17 anos)

- Do despertar do eu passa-se descoberta consciente do eu, ou da prpria intimidade. A introverso tem agora lugar, pois o adolescente mdio precisa de viver dentro de si mesmo. - Aparece a necessidade de amar. Costumam ter imensas amizades. Surge o primeiro amor. - A timidez caracterstica desta fase. Medo da opinio alheia, motivado pela desconfiana em si mesmo e nos outros. - Conflito interior ou da personalidade. - Comportamentos negativos, de inconformismo e agressividade para com os outros. Causados pela frustrao de no poderem valer-se por si mesmos. Ajudas positivas: - Gui-los para que adaptem as suas condutas s aspiraes mais nobres e ntimas que descubram dentro de si. - Que saibam desmascarar as manipulaes publicitrias e as do meio ambiente, especialmente as do consumismo e tudo aquilo que no lhes permita meterem-se dentro de si mesmos e reflectir. - Que aprendam a procurar o silncio, para que, sem medo, possam conhecer-se a si mesmos a pensar e a reflectir e descobrir as suas mais profundas aspiraes e fazer propsitos com deciso. - Colaborar com eles para que descubram o valor e o respeito pela intimidade. - Que se esforcem por pensar e reflectir com rigor, evitando a superficialidade. - A pacincia e o amor, unidos a uma suave firmeza, so os recursos para libertar o jovem da esfera das suas impertinncias. - Evitar os enfrentamentos violentos. Permitir-lhe que se acalme perante as suas reaces violentas. - Manter a serenidade a todo o custo, para poder dialogar com ele. C) A adolescncia superior (16 a 22 anos)

- Comea a compreender-se e a encontrar-se a si mesmo e sente melhor a integrao no mundo onde vive. - Apresenta um significativo progresso na superao da timidez. - mais sereno na sua conduta. Mostra-se menos vulnervel s dificuldades. - Tem maior autodomnio. - a poca de tomar decises: futuro, estudos - Comea a projectar a sua vida. - Estabelece relaes mais pessoais e profundas. Ajudas positivas: - Que aprendam a escutar e a compreender os que pensam de forma diferente da deles ou do seu pequeno grupo, mas que no abdiquem das suas ideias ou princpios. - Que reflictam constantemente sobre os pontos de vista que so contrrios aos seus, sabendo interpret-los adequadamente. - Que saibam suportar as contrariedades que qualquer responsabilidade implica, seja prpria ou perante os outros. - Querer poder. Que se convenam de que no possvel conseguir mais se no nos propomos seriamente a isso. Tpicos para lidar com um adolescente: - Mostra-lhe sincera amizade. - Estabelece uma comunicao baseada no respeito, na confiana e na oportunidade. - Tem sempre muita compreenso. - Aprende a escut-los. - No te canses de os animar. - Exige suavemente, mas com firmeza.

- Compartilha dos seus projectos. - Mede bem aquilo que lhe vais exigir. - Mantm-te firme nas decises que se tiverem tomado. - Cede nas coisas de pouca importncia.

Segundo a Organizao Mundial da Sade, a adolescncia um perodo da vida, que comea aos 10 e vai at os 19 anos, e segundo o Estatuto da Criana e do Adolescente comea aos 12 e vai at os 18 anos, onde acontecem diversas mudanas fsicas, psicolgicas e comportamentais. Adolescncia, uma etapa maravilhosa da vida, que muitos insistem em chamar de aborrescncia. O comeo de um despertar para um mundo novo, onde posso ser ator/atriz principal de minha vida, e por conseqncia adquirir a capacidade de poder mudar meu pas. Ainda bem que eu encontrei meu espao, ou melhor, lutei por ele, espao esse em que posso participar. Geralmente nunca nos deixam participar e com isso aquela vontade natural de mudar o mundo esquecida, ou melhor, d lugar a um conformismo ou ser inconformismo? E a aquela nsia de transformar muitas vezes trocada pela nica forma que encontramos de deixar a nossa marca (depredando orelhes, pichando, etc...) no mundo. No podemos decidir sobre nossa vida, mas a vida acaba decidindo pela gente: Quando ser a primeira vez? J rol! Usar camisinha? No sei! Ih, no tenho agora! Conversar ou no com os pais? Ah eles no me entendem e nem vo me escutar mesmo. Participando a gente pode mudar isso, acredito em mim e em todos os adolescentes que tem essa vontade de mudar e criar um mundo melhor, com a nossa cara.. Quantos somos? No mundo todo, hoje se estima que haja 1 bilho de pessoas vivendo a adolescncia, ou seja, quase 20% da populao mundial. No Brasil, somos cerca de 34 milhes de adolescentes*, 21,84% da populao total do pas. Definio: o que adolescncia Adolescncia uma etapa intermediria do

desenvolvimento humano, entre a infncia e a fase adulta. Este perodo marcado por diversas transformaes corporais, hormonais e at mesmo comportamentais. No se pode definir com exatido o incio e fim da adolescncia (ela varia de pessoa para pessoa), porm, na maioria dos indivduos, ela ocorre entre os 10 e 20 anos de idade (perodo definido pela OMS Organizao Mundial da Sade). Adolescncia e puberdade Muitas pessoas confundem adolescncia com puberdade. A puberdade a fase inicial da adolescncia, caracterizada pelas transformaes fsicas e biolgicas no corpo dos meninos e meninas. durante a puberdade (entre 10 e 13 anos entre as meninas e 12 e 14 entre os meninos) que ocorre o desenvolvimento dos rgos sexuais. Estes ficam preparados para a reproduo. Durante a puberdade, os meninos passam pelas seguintes mudanas corporais e biolgicas: aparecimento de plos pubianos, crescimento do pnis e testculos, engrossamento da voz, crescimento corporal, surgimento do pomo-de-ado e primeira ejaculao. Entre as meninas, as mudanas mais importantes so: comeo da menstruao (a primeira chamada de menarca), desenvolvimento das glndulas mamrias, aparecimento de plos na regio pubiana e axilas e crescimento da regio da bacia. Hormnios e comportamento Durante a adolescncia ocorrem significativas mudanas hormonais no corpo. Alm de favorecer o aparecimento de acnes, estes hormnios acabam influenciando diretamente no comportamento dos adolescentes. Nesta fase, os adolescentes podem variar muito e rapidamente em relao ao humor e comportamento. Agressividade, tristeza, felicidade, agitao, preguia so comuns entre muitos

adolescentes neste perodo. Por se tratar de uma fase difcil para os adolescentes, importante que haja compreenso por parte de pais, professores e outros adultos. O acompanhamento e o dilogo neste perodo so fundamentais. Em casos de mudanas severas (comportamentais ou biolgicas) importante o acompanhamento de um mdico ou psiclogo. Socializao Uma marca comum da maioria dos adolescentes a necessidade de fazer parte de um grupo. As amizades so importantes e do aos adolescentes a sensao de fazer parte de um grupo de interesses comuns.Definio A puberdade pode ser definida como um perodo no desenvolvimento sexual de homens e mulheres, caracterizado pela capacidade de procriao (maturao sexual). As transformaes da puberdade ocorrem durante a adolescncia. Logo, a puberdade uma fase da adolescncia em que ocorre o aparecimento de caractersticas sexuais secundrias (veja abaixo).Em qual idade aparece?A puberdade no tem uma idade exata para aparecer, pois depende de pessoa para pessoa. Porm, em grande parte dos adolescentes, ela aparece entre 10 e 13 anos (entre as meninas) e 12 e 14 (no caso dos meninos).Transformaes nos meninos durante a puberdade- Primeira ejaculao (liberao de smem atravs do pnis) - Aparecimento de plos na regio pubiana, axilas e rosto (principalmente acima do lbio superior) - Desenvolvimento do rgo reprodutor (pnis e testculos) - Crescimento corporal (altura e ombros, principalmente) - Mudana na voz (engrossamento) entre 11 e 15 anos. - Aparecimento do pomo-de-ado - Surgimento de acnes (espinhas) em funo de mudanas hormonais

- Poluo noturna (ejaculao involuntria durante o sono)Transformaes nas meninas durante a puberdade- Desenvolvimento das glndulas mamrias (seios) - Aparecimento de plos na regio pubiana e nas axilas - Rpido e curto crescimento corporal - Surgimento de acnes (espinhas) em funo de mudanas hormonais - Crescimento da regio da bacia (cintura) - Surgimento da menstruao Diferena entre a adolescncia ea puberdade No deve ser confundido adolescncia e puberdade, apesar de estarem relacionados e no pode ser entendido sem o outro. A puberdade refere-se mudanas biolgicas que levam capacidade reprodutiva dos indivduos, agindo como um desencadear mudanas da adolescncia. Alteraes psicossocial da adolescncia esto intimamente relacionadas com o conjunto transformaes que caracterizam a puberdade. Mas, embora intimamente conexos, incluindo as mudanas fsicas e psicossociais que ocorrem diferenas do ritmo que o torna ainda mais difcil adaptao do adolescente a eles. Afinal, qual a diferena entre adolescncia e puberdade? # Adolescncia : a fase em que acontecem transformaes entre os 10 aos seus 20 anos, tantas no corpo, quanto no seu modo de pensar e no modo de agir com seus amigos e familiares. Puberdade :j a puberdade onde ocorrem um conjunto de mudanas biolgicas, de um crescimento corporal e da maturidade sexual. ADOLESCNCIA

1. O que adolescncia? Adolescncia a fase de transio entre a infncia e a vida adulta, marcada por crescimento e desenvolvimento biopsicossocial de grande importncia. o perodo da vida humana em que o corpo atinge o mximo de suas potencialidades.

2. Que faixa etria corresponde adolescncia? 10 a 20 anos incompletos. 3. Qual a diferena entre adolescncia e puberdade? Puberdade corresponde ao componente biolgico das transformaes caractersticas da adolescncia, compreendendo o perodo desde o aparecimento dos caracteres sexuais secundrios at o desenvolvimento fsico completo, parada do crescimento e aquisio de capacidade reprodutiva. A puberdade se d, portanto, durante um perodo da adolescncia. 4. Que modificaes orgnicas ocorrem na adolescncia? - Crescimento pndero-estatural - Desenvolvimento esqueltico e muscular - Modificao na quantidade e distribuio de gordura corporal - Desenvolvimento do sistema crdio-respiratrio e aumento da fora e resistncia - Desenvolvimento do aparelho reprodutor 5. O que estiro do crescimento? Estiro do crescimento o nome que se da ao crescimento estatural extremamente rpido, caracterstico da adolescncia. o nico momento na vida extra-uterina em que o individuo apresenta um fase de acelerao( aumento da velocidade) do crescimento. 6. Como se d o crescimento estatural do adolescente? O estiro do crescimento inicia-se nos membros, seguindo um direo distal-proximal. Ou seja, o crescimento acontece nessa ordem: ps e mos, penas e antebraos, coxas e braos...Mas ateno! O crescimento do tronco, apesar de posterior ao dos membros, o que mais contribui com o ganho estatural, estando aumentada a relao tronco/membros. 7. Como se caracteriza o desenvolvimento do tecido adiposo na adolescncia? Acumula-se tecido adiposo dos 8 anos de idade at o incio do estiro puberal, quando h um decrscimo progressivo do depsito de gordura. A adiposidade do adolescente atinge valores mnimos quando mximo seu desenvolvimento msculo-esqueltico. 8. Como se d o desenvolvimento sexual nas meninas? A primeira manifestao de puberdade geralmente o

desenvolvimento do broto mamrio (telarca), que ocorre em mdia aos 9,7 anos. O crescimento de pelos pubianos (pubarca) deve ocorre ainda no mesmo ano, enquanto desenvolvimento de pelos axilares e glndulas sudorparas(adrenarca) acontece mais tardiamente (mdia de 10,4 anos). A menarca(primeira menstruao) ocorre em geral 2,5 anos aps o surgimento do broto mamrio e logo aps o PVC. 9. Qual a ordem dos eventos puberais do sexo masculino? O primeiro sinal de puberdade masculina consiste no crescimento dos testculos e escroto (geralmente no percebido pelo adolescente), em torno de 10,9 anos. Aps um ano comea a acelerao do crescimento peniano. O desenvolvimento de plos faciais e axilares ocorre mais tardiamente (12,9 e 14,5 anos respectivamente). A espermaca (primeira ejaculao) parece ocorrer por volta dos 13 anos. 10. O que ginecomastia puberal? No sexo masculino tambm h desenvolvimento das mamas, com o aumento do dimetro e pigmentao da arola. J a ginecomastia (que ocorre em cerca de um 1/3 dos adolescentes) se caracteriza no s pelo desenvolvimento arola, mas pelo aumento do tecido mamrio. Geralmente inicia-se unilateral, medindo 2 a 3 cm de dimetro, consistncia firme, mvel, no aderente pele, podendo ser doloroso. Na maioria das vezes desenvolve-se em 1 a 6 meses e regride espontaneamente em 6 a 18 meses. Sempre que a ginecomastia se desenvolver antes do inicio da maturao sexual ou aps o trmino desta, devemos pensar em uma patologia de base. 11. O que se entende por Sndrome da Adolescncia Normal (SAN)? A SAN constitui um conjunto de caractersticas do desenvolvimento psico-emocional do adolescente que so normalmente esperadas durante essa fase da vida. So elas: busca de si mesmo, separao progressiva dos pais, tendncia grupal, evoluo da sexualidade, desenvolvimento de pensamento abstrato, capacidade de fantasiar, necessidade de intelectualizar-se, crises religiosas, vivncia temporal singular, atitude social reinvidicatria, manifestaes contraditrias de conduta e flutuaes de humor. 12. Quais fases da adolescncia? Inicial (10 a 14 anos): Nessa fase h intensa reformulao da

imagem corporal, iniciando-se a busca pela identidade. Ocorre a passagem do pensamento lgico e concreto para abstrativo e hipottico-dedutivo. Na evoluo da sexualidade destaca-se a atividade masturbatria. Mdia (15 a 16anos): Nessa fase continua a separao progressiva dos pais e forte a vinculao com o grupo. Comportamentos de risco se originam da necessidade de experimentar o novo e desafiar o perigo. Desenvolve-se o julgamento crtico e ocorre a busca de novos valores. Tardia (17 a 20 anos): H consolidao da identidade, separao final da famlia e o assumir de responsabilidades e papis adultos. A identidade sexual de estar estabelecida e as relaes, mais maduras e estveis. 13. Em relao s caractersticas fsicas, como podemos dividir os adolescentes? Adolescentes que ainda que no entraram no estiro do crescimento: Crescem em ritmo lento, de 5 a 7 cm /ano e 2 a 3 Kg /ano. Adolescentes em pleno estiro do crescimento :h predominncia de crescimento sseo acelerado, apresentando-se desproporcionados e desarmnicos fisicamente. Adolescentes que j passaram pelo estiro do crescimento: esto em fase de desacelerao progressiva do ganho estatural.

14. O que se entende por homossexualismo transitrio? Na adolescncia, fase muito conturbada, no ntido o contorno que separa a homo da heterossexualidade, sendo comum a curiosidade pelo corpo do outro, contato e manipulao entre indivduos do mesmo sexo sem que isso determine a escolha definitiva da identidade sexual.

15. Como deve ser feita a consulta do adolescente? principio a entrevista deve ser feita com o paciente e sua famlia, momento fundamental para se compreender a estrutura e dinmica familiares e elucidao de detalhes importantes. Em seguida, o adolescente deve ser atendido sozinho a fim de oferecer-lhe um

espao para que aborde aspectos sigilosos que o estejam afligindo, esclarecendo dvidas e expondo sua percepo sobre o que est acontecendo com ele. Adolescncia e Puberdade - 1 De todas as reflexes e estudos sobre infncia e adolescncia, se alguma coisa pode ser mais ou menos consensual que, crescentemente, as crianas esto mais sozinhas ou mais na convivncia com seus pares da rua do que no seio de suas famlias. O pai, a me, ou qualquer outra figura de ligao familiar est se tornando rarefeita. Embora dentro de sua casa, mas distante do convvio domstico e familiar, o adolescente ou a criana est solitariamente assistindo tev, na internet ou est fora de casa, em bandos perambulando pelas ruas, nos shoppings, nos lugares de lazer. Por outro lado, parece razovel atenuar o peso atribudo hegemonia da televiso, tendo em mente a reduo das oportunidades de convivncia e brincadeiras ao ar livre. Isso porque os espaos livres das ruas, antes utilizados pelas crianas e adolescentes para brincadeiras, j no esto mais disponveis, esto intensamente habitados por carros, prdios, marginais, ladres. A rua perdeu seu lugar de expresso coletiva dos jogos e das brincadeiras. H muitas tentativas de se definir adolescncia, embora nem todas as sociedades possuam este conceito. Cada cultura possui um conceito de adolescncia, baseando-se sempre nas diferentes idades para definir este perodo. No Brasil o Estatuto da Criana e do Adolescente define esta fase como caracterstica dos 13 aos 18 anos de idade. A puberdade tem um aspecto biolgico e universal, caracterizada que pelas modificaes visveis, como por exemplo, o crescimento de plos pubianos, auxiliares ou torcicos, o aumento da massa corporal, desenvolvimento das mamas, evoluo do pnis, menstruao, etc. Estas mudanas fsicas costumam caracterizar a puberdade, que neste caso seria um ato biolgico ou da natureza. Crianas e adolescentes j no so mais os mesmos. Eles

participam avidamente do mundo dos adultos e se transformam nos novos convidados da realidade orgstica do consumo e dos prazeres. As crianas, tendo nascido no seio de uma famlia e considerados como "pertencendo" a esta famlia, encontram-se, paradoxalmente, cada vez mais solitrios e merc de seus pares da rua, da escola e do apelo cultural para que se tornem, rapidamente, adultos esbeltos, ricos, formosos, na moda e plenamente sexualizados. Isso tudo acontece enquanto seus pais se ocupam diuturnamente com suas prprias vidas, se preocupam em ganhar dinheiro, em sobreviver, em no perder tempo. A adolescncia, por sua vez, uma atitude cultural. A Adolescncia uma atitude ou postura do ser humano durante uma fase de seu desenvolvimento, que deve refletir as expectativas da sociedade sobre as caractersticas deste grupo. A adolescncia, portanto, um papel social. E esse papel social de adolescente, parece sempre ter sido simultneo puberdade. Atualmente temos visto, cada vez mais precocemente, crianas que assumem o papel social de adolescentes e estes, por sua vez, cada vez mais precocemente, assumem o papel social de adultos. E dando asas imaginao, parece, salvo melhor juzo, que essa adolescncia precoce tem arrastado consigo a puberdade precoce, principalmente a feminina, com meninas de 9-10 anos menstruando e desenvolvendo seios. Assim sendo, j no podemos explicar a adolescncia apenas como sendo fruto da interferncia do biolgico humano (puberdade) no papel social da pessoa mas, muito pelo contrrio, vamos acabar tendo que explicar a puberdade precoce de nossas crianas como sendo a interferncia do panorama social no biolgico humano. Se vamos acreditar na interferncia do social no biolgico, na ao da adolescncia sobre a puberdade, seremos obrigados a aceitar a interferncia do comportamento dos adultos em relao aos adolescentes e puberdade.

A dvida, aberta a pesquisas, saber at que ponto a expectativa e entusiasmo da me em ver sua filha se transformando em apresentadora ou astro de televiso, ser modelo ou vencedora de concursos de beleza resultaro numa puberdade precoce. A dvida, tambm, saber se essa amputao da adolescncia normal no resultar em prejuzos vivenciais maiores do que os benefcios advindos da pretendida glria da filha no mundo dos adultos, sabese l para satisfazer quais anseios maternos. Em 1840 a idade mdia da menarca (primeira menstruao) rondava os 16-17 anos, idade claramente coincidente com o momento da incorporao da adolescente na vida adulta, na responsabilidade do matrimonio e da procriao. Paradoxalmente, hoje em dia, nenhuma famlia se sentiria vontade se a filha de 16 anos assumisse responsabilidades matrimoniais, mas no obstante, aceita-se que participe plenamente (ou quase) das liberdades sexuais do mundo moderno. Hoje a sociedade espera que a jovem de 16 anos estude, se forme e encontre seu papel na sociedade. Entretanto, atualmente a mdia da menarca se situa em torno dos 12.8 anos O Lado Bom A adolescncia no marcada apenas por dificuldades, crises, malestares, angstias. Ao se abandonar a atitude infantil e ingressar no mundo adulto, h uma srie de acrscimos no rendimento psquico. O intelecto, por exemplo, apresenta maior eficcia, rapidez e elaboraes mais complexas, a ateno pode se apresentar com aumento da concentrao e melhor seleo de informaes, a memria adquire melhor capacidade de reteno e evocao, a linguagem torna-se mais completa e complexa com aumento do vocabulrio e da expresso. Esses acrscimos na performance global do adolescente produzem uma tpica inflao do ego. Com o ego engrandecido vemos sua altivez e independncia da experincia e aconselhamento dos mais

velhos. Achando que podem tudo os adolescentes nessa fase se rebelam e elaboram um conjunto de valores inusitados e, quase propositadamente, contrrio valores at ento tidos como corretos. Quando o adolescente de ego agigantado se depara com foras contrrias, ocorrer a inevitvel disputa para ver quem pode vencer. Isso plenamente normal ocorrendo, inclusive, na natureza animal. Ocorrendo o confronto de maneira saudvel, o adolescente internalizar o valor desta experincia de forma positiva, o qual passar a fazer parte de sua identidade. Caso o confronto migre para o trauma, perder seu valor e o processo todo perde sua funo, apenas dando lugar mgoa e ressentimentos que normalmente se descarregam sob a forma de agresso, raiva, disputa, etc. As figuras de autoridade sero os alvos preferidos da contestao do adolescente. Nessa fase se questiona o juiz, o padre, pastor, professor. Alm disso, espera-se que os conflitos de valores e de poder possam se generalizar para uma questo ideolgica. Esse questionamento por parte do jovem saudvel. Demonstra que seu psiquismo est se desenvolvendo. A noo de autoridade para o adolescente se atualiza continuamente, comeando com a figura social do pai, do amigo, do professor, passando para o dolo. Portanto, o adolescente no to avesso a autoridade como se propaga. Via de regra ele a reconhece em seus dolos, ou seja, pessoas de destaque nas reas de seu interesse. A maior dificuldade do adolescente, entretanto, est em aceitar uma autoridade imposta. A autoridade pode adquirir um espao importante no conjunto de valores do adolescente quando se constri atravs da conquista e do respeito e no submetendo o jovem presses. Por causa disso, ao se pretender exercer autoridade sobre o adolescente deve-se, em primeiro lugar, munir-se da plena responsabilidade sobre sua aceitao ou no. A autoridade vai

depender da maneira pela qual ela se fez sentir e compreender. Neste ponto inevitvel que a prpria personalidade desta autoridade esteja madura e isenta de conflitos maiores. As circunstncias que envolvem conflitos, desentendimentos e brigas so absolutamente naturais nessa fase da vida e no h benefcios fugindo delas. Porm Reaes Vivenciais no-normais e exageradas (neurticas) sempre acabam sendo prejudiciais. Por neurticas, entendemos aquelas Reaes Vivenciais que so desproporcionais aos fatos que as desencadearam (veja Reaes Vivenciais). A Construo da Identidade H um processo contnuo de desenvolvimento do aparelho psquico entre as vrias fases da vida da criana e do adolescente. A adolescncia vai se caracterizar pelo afastamento do seio familiar e conseqente imerso no mundo adulto. Nessa fase, a pessoa se deixa influenciar pelo ambiente de maneira muito mais abrangente que antes, onde seu universo era a prpria famlia. medida que os vnculos sociais vo se estabelecendo, um conjunto de caractersticas vai sendo valorizado, desde caractersticas necessrias para ser aceito pelo grupo, at caractersticas necessrias para expressar um estilo que agrada a si prprio e ao outro. Este conjunto de caractersticas fundamentais para o desempenho do(s) papel(is) social(ais) conhecido por Persona, que significa mscara. Assim como a auto-estima representa aquilo que a pessoa para si mesma, a Persona representa aquilo que ela ser para o outro. Alguns conflitos importantes podem aparecer durante a construo da identidade do adolescente. O rumo que ele d para sua vida acaba tendo influncias da sociedade, a qual cobra de cada pessoa um papel social, preferentemente definido e o mais definitivo possvel. Numa fase onde a identidade do adolescente ainda no se completou fica difcil falar em papel social definitivo.

PUBERDADE Puberdade Feminina A puberdade feminina se inicia, em geral, entre 11 e 14 anos, variando esse perodo de pessoa para pessoa. Em geral, a puberdade tem inicio com a primeira menstruao (menarca), que coincide com o surgimento de uma srie de transformaes do corpo que j se vinham manifestando na fase conhecida como prpuberal. Geralmente a partir dos dez anos a menina cresce vrios centmetros em pouco tempo, sua cintura se afina, os quadris se alargam, os seios comeam a avolumar-se e surge uma leve pilosidade no pbis e nas axilas. Paralelamente, as glndulas sudorparas se desenvolvem, tornando o odor do corpo mais intenso e provocando maior sudorese nas axilas. Essas mudanas, causam uma certa sensao de insegurana e inquietao na menina, culminam com a primeira menstruao. Durante os dois anos seguintes primeira menstruao os ciclos podem ser ainda irregulares, mais longos ou mais breves. As transformaes que se verificam no perodo pr-pbere so resultados da atividade dos ovrios, sobre a qual atua a hipfise. Ao nascer, a menina tem no ovrio entre duzentos mil e quatrocentos mil vulos, dos quais apenas cerca de quatrocentos sero utilizados ao longo de todo perodo frtil (at os 50-55 anos). No menino, as transformaes comeam um pouco mais tarde, por volta de 13 anos e so muito mais demoradas que nas meninas. Os primeiros sinais dessa transformao so, basicamente, o aumento no tamanho dos rgos genitais, o nascimento da barba e o aparecimento de pelos na regio pubiana, nas pernas, nos braos e no peito.

Esse crescimento dos plos depende da gentica e varia muito de pessoa para pessoa. Alm disso, essas mudanas so acompanhadas de modificao da voz, a qual fica mais grave. O esqueleto se alonga, os msculos se enrijecem, o tronco e os ombros alargam e a pele se torna muito mais gordurosa, o que favorece o aparecimento da acne. nessa poca que os meninos j podem ter sua primeira ejaculao. Mas a puberdade, tanto no menino quanto na menina, no proporciona apenas mudanas fsicas mas, sobretudo, psicologicamente. As alteraes hormonais despertam a sensibilidade sexual e, conseqentemente, neste perodo que muitos adolescentes comeam esporadicamente a ter relaes sexuais. Essas alteraes hormonais e as eventuais incapacidades ou relutncias em adaptar-se s alteraes fsicas contribuem tambm para alguns estados de depresso, caractersticos dos adolescentes. Alternadamente, se observam perodos de intensa energia fsica, entusiasmo e inquietao sem limites. Tambm pode se observar, em alguns casos, uma reao de rebeldia, de oposio e irritabilidade. Apesar da maioria dos adolescentes ser dependente economicamente dos pais, normalmente eles sentem grande desejo de exprimir a sua prpria personalidade, formar o seu carter definitivo. Nessa fase os adolescentes costumam ansiar entusiasticamente por sensaes novas, chegando a fumar, tomar bebidas alcolicas ou usar drogas, tudo isso como forma de auto-afirmar uma certa independncia. Portanto, a puberdade marcada por significativas mudanas biolgicas e psicossociais. neste momento que ocorre, simultaneamente, maior separao do filho em relao aos pais e maior busca de novos laos afetivos extra-lar. No perodo da adolescncia-puberdade, as pessoas enfrentam exigncias sociais novas e, s vezes, drsticas. Fazer tudo que

fazem os adultos no pode, nem pode fazer coisas de crianas, pois o adolescente no um nem outro. Entre meninos e meninas da mesma idade surgem abismos intransponveis, pois os ritmos de amadurecimento para os meninos e para as meninas so diferentes. Isso tambm pode gerar conseqncias psicossociais importantes. A revoluo bio-psquica da adolescncia pode proporcionar tambm, um prejuzo em relao ao desempenho escolar. Enquanto no incio do ensino fundamental as notas estejam altamente relacionadas inteligncia, na sexta e na stima sries, a motivao parece ser o fator mais importante. Na fase inicial da adolescncia, o sujeito utiliza a lgica, o raciocnio e o pensamento abstrato, mas no de maneira to intensa devido carncia de motivao. ANORMALIDADES NO DESENVOLVIMENTO DA PUBERDADE Nas transformaes do estado fsico da criana para o adulto, se d, inclusive, pelo surgimento dos caracteres sexuais de adulto. Algumas vezes essas alteraes ocorrem muito cedo ou muito tarde. Quando essas alteraes ocorrem cedo demais, chamamos Puberdade Precoce, ao contrrio da Puberdade Atrasada, quando ocorrem tarde demais. Quando as meninas com menos de 8 anos de idade ou os meninos com menos de 9 anos de idade comearem a desenvolver sinais de puberdade, estaremos diante de uma condio que chamamos de "puberdade precoce". Isso acontece numa criana a cada 5.000 a 10.000 crianas. Essas crianas devem ser avaliadas e provavelmente tratadas, porque o surto de crescimento na estatura que acompanha a puberdade ocorrer tambm cedo demais e elas pararo de crescer mais cedo tambm. Essas pacientes, muito provavelmente, no sero to altas quanto poderiam se tivessem sua puberdade na poca correta. Alm disso, essas crianas podem sofrer embarao com relao ao seu desenvolvimento precoce levando-as a

dificuldades sociais. A Puberdade Precoce nas meninas proporciona o desenvolvimento precoce das mamas, plos pubianos e axilares e a ter menstruaes. Nos meninos, a Puberdade Precoce faz com que o pnis e os testculos se tornem mais desenvolvidos, podendo surgir tambm pelos axilares e pubianos. Porque isso acontece? Na maioria das vezes no h motivo especial para o surgimento desses sintomas antes da idade normal. As causas podem ser funcionais, quando a hipfise provoca o inicio do desenvolvimento puberal sem causa orgnica evidente (veja mais), ou tumorais, quando tumores glndulares produzem hormnios sexuais e vo iniciar a puberdade. consensual que a idade em que uma mulher atinge a puberdade bastante varivel e influenciada por fatores pessoais e ambientais. No incomum a puberdade comear um pouco mais cedo ou um pouco mais tarde que a mdia e entre os muitos fatores de influncia, se inclui a hereditariedade, o grupo tnico, o tipo do corpo, nutrio, estilo de vida, toxinas ambientais, etc.