Fichamento como relatrio de leitura O ensino de Sociologia na escola secundria brasileira FERNANDES, Florestan.

. Discente: Samuel de Faria Ferrato Machado Ra: 130791-6 - Autor abre o texto com a discusso acerca do interesse no ensino de sociologia no Brasil (profissional, ideolgico, etc) - Escreve sobre a necessidade da Sociologia somente em casos de adaptao da populao uma nova estrutura (se a tradio e os costumes se mantm, a Sociologia desnecessria) - Florestan nos trs alguns pensadores que escrever respeito desse assunto. - Emilio Willens: Escrever a cerca da possibilidade de controle social, atravs do ensino da Sociologia, utilizando-se de exemplos como a Alemanha. - Outros autores demonstram a importncia de se usar a Sociologia, do ensino secundrio, para que os jovens possam adquirir um olhar crtico ou para suavizar os conflitos modernos. - A Etonologia torna-se cada vez mais importante para a compreenso da natureza humana. - Advertncia sobre o objetivo do ensino secundrio, que se trata de um ensino formativo, sendo mais importante o modo como que se ensina do que o prprio contedo. - Antnico Cndido diz que a inspirao prende o ensino da Sociologia, tratando da forma como deve-se ensinar a cincia em questo. - Informa que as opinies sobe a incluso do ensino da Sociologia no ensino secundrio da poca estavam divididas, porm, as opinoes eram mantidas apenas no plano das ideias. No havendo embasamento terico para nenhum dos lados. - Costa Pinto tenta explicar o motivo dessa dvida, diz o autor que a Sociologia temida quando utilizada na educao e abominada quando utilizada como instruo. - Adverte sobre a importncia de pensar no assunto de forma cientfica, utilizando a prpria Sociologia para responder essas questes. - Mostra o metdo que poderia ser utilizado para interpretao essas questes. - Questiona o atual objetivo do ensino secundrio (debate sobre os critrios de avaliao para entrada no ensino superior) - O ensino mdio brasileiro acaba sendo usado como uma ferramenta de manuteno da ordem social, no sendo do interesse das camadas dominantes a incluso de novas cincias. Isso se d na maior parte do pas, onde ainda se mantm estruturas antigas. H, pois, alguns centros de maior importncia econmica, que buscam por novas estruturas, porm, so ainda pequenos em extenso territorial. - O nico motivo para a insero da Sociologia no ensino mdio, seria a necessidade dos ingressantes no ensino superior. Porm, ele seria rapidamente rebatido por teorias pedaggicas que levariam em considerao a dificuldade obtida pelos alunos na incluso de novas matrias no currculo.

- O caratr enciclopdico do ensino mdio, que visa a acumulao de conhecimento, causa a ideia de que deve-se existir a imagem de homem culto. - A incluso da Sociologia no currculo do ensino mdio, deve ser feita na esfera das necessidades. Necessidades essas que estariam a princpio na insero na vida pblica. - Florestan coloca em questo dois fatores importantes dessa discusso exposta. Em primeiro lugar, a possibilidade da incluso da Sociologia no currculo do ensino mdio, de acordo com o autor, possvel. Alm do mais, isso acarretaria na abertura de diversos cursos superiores que alavancariam a rea das cincias humanas. Em segundo lugar, abre-se a necessidade do debate da renovao dos mtodos pedaggicos, j que, o ensino da Sociologia renovaria o quadro de matrias, deve-se tambm renovar o modo de ensino. - Por fim, Florestan descarta a possibilidade da utilizao do texto como resoluo dos problemas da Sociologia, coloca em forma de questo algumas dicas que podem ser retiradas de outras teorias.