VOCACIONAL ANTES E DEPOIS A FRUSTRAO DA PERDA. Fernando Chiavassa T69-C S.Paulo 14/04/2011.

2011. Talvez, dentre todos aqueles que perderam de vista a escola vocacional, no esquecendo de ningum do corpo docente ou discente, os que mais sentiram a extino do ensino vocacional, foram os seus fundadores, os seus professores e todos aqueles alunos predominantemente os que ingressaram a partir de 1967 que no podendo concluir seu curso dentro dos padres estabelecidos, tiveram sua experincia abortada. Estes alunos tiveram que terminar o ginsio com uma grade curricular atenuada at no virar nada. O projeto vocacional, para estes rfos de um sonho magnfico, acabou, como que por encanto. Os alunos que entraram em 1967 e todas as crianas at 1969 que procuravam o vocacional em contingentes cada vez maiores foram as ltimas turmas e das mais prejudicadas com o autoritarismo e a cegueira dominante dentre os polticos no poder daquela poca. Estes alunos sentiram o gosto do bolo e no puderam cantar parabns, no tiveram doces e ficaram com a garganta seca at hoje, pois no puderam ficar na festa at o fim. Este cenrio sem dvida o pior possvel. Infelizmente, surreal. Na seqncia dos deprimentes desdobramentos do governo militar, aps os importantes acontecimentos mundiais ocorridos em 68, e aps o dramtico final do ano de 69 para nosso mundo vocacional, nossa escola, caiu. J em 1970, o ambiente que ns tnhamos apreendido a reconhecer e a amar at mesmo numa planta baixa, exerccio feito em classe (acho que o primeiro estudo do meio) era sutilmente descaracterizado, a comear da prpria secretaria, das salas dos professores e depois se estendendo aos espaos comuns da escola. Nossas salas vocacionais pouco a pouco foram sendo descaracterizadas. No tnhamos mais os espaos personalizados para cada uma das disciplinas tcnicas ou artsticas. No podamos mais andar livremente pela escola. Por onde passvamos encontrvamos traos do despotismo militar. No podamos entender direito o que vamos, seno que perdamos espaos e memria. O refeitrio tinha sido literalmente fechado: aquele espao de alimentao e de encontros, to querido, to grande; quela poca j asfixiado, gradeado. O teatro isolado, no mais utilizado: abortado. As salas de Educao Domstica (ED) transformadas em nada. Em doses homeopticas, as oficinas de Educao Msical (EM), Artes Plsticas (AP) e Artes Industriais (AI) foram transformadas em depsitos de todos os nossos sonhos mais verdadeiros. Subitamente, para fazer os trabalhos de AI, os materiais tinham que ser comprados pelos alunos, como chapas de compensado, chapas de flandres, ou ento bobinas, transistores. Eu me lembro de ouvir uma rodinha de professores e pais, que num dos corredores comentavam que aquela escola tinha acabado. Fiquei no mesmo lugar estatelado. O som expresso por aqueles adultos tinha tom de lamento e tristeza. Mas na verdade, eu no podia entender quela poca, tudo, na integralidade. A decadncia se fazia sentir, primeiro com a sbita ausncia de alguns dos professores dentre os mais queridos. Eu os procuro at hoje dentro da minha memria que sonha repetidamente com minha escola querida e perdida que no volta mais. No me lembro muito bem, mas sinto que vivia me perguntando dentro da alma, pois ningum da direo da escola respondia e ns mesmos amos perdendo nossa condio natural de perguntar onde tinham ido parar os professores de AP, AI, PC, ED. Um dia daqueles pensei

que se a minha escola no voltasse mais para mim, no fazia mal. Pior, se no voltasse mais para ningum. Ai! Minha escola vocacional to querida e to perdida; to docemente desejada de novo! Voltava l nem que fosse para dar aulas: virava professor! Ou que se dane tudo: voltava l, para ser aluno, mesmo cinqento, a completar o meu curso. Ficamos, ento, todos carentes. Sem perceber, percebendo, nossa qualidade de ensino foi para o saco. Nossos estudos do meio no avanaram alm de uma nica cidade do interior, para Rio Claro. Nunca samos do estado, no conhecemos outras cidades brasileiras, mal conhecamos nossos colegas que estavam na mesma condio, nas salas ao lado. No imaginvamos mais: no percebamos que poderamos ter nos agrupado, articulado, para ainda tomar decises e dirigir nossos rumos. Mas j andvamos esquecidos de ns, num ambiente amedrontador! As imposies comportamentais do regime militar j se faziam sentir. Vivamos, pois, ns alunos e alguns poucos professores remanescentes em 1970, numa escurido, que embora parcial, era suficiente para despersonalizar quase todo o construdo durante um ano apenas. Estvamos distantes j de nossas premissas, que mal pudramos conhecer. Isso tudo que todos ns da turma de 69 vivemos, podem ter resultado em traumas ou mgoas, seno fortes saudades. O pior que fora da escola ainda quela poca j soframos uma certa depreciao por parte de muita gente que por ter comportamento tradicional, no gostava da escola vocacional. O meu prprio irmo desfazia de mim e da nossa querida vocacional. Mais tarde, ao terminar o ginsio, em outra escola desta vez tradicional percebi que tinha virado um aliengena: ningum sabia das experincias que tinha vivido e ningum gostava. Como explicar para eles estudantes tradicionais que ns prprios nos avalivamos juntamente com os professores? Que ao final do bimestre, atribuamos a ns mesmos os conceitos, superior, acima ou abaixo da mdia, e inferior, com mais ou menos para atenuar ou incrementar possveis nuances de desempenho? Vigivamos a ns mesmos e aos nossos prprios colegas. No havia hipocrisia que se sustentasse diante do convvio dirio e constante dos amigos e professores. Portanto, ningum saa superestimado ou depreciado demais. Mas como contar a olhares e ouvidos incrdulos que podamos cantar, tocar flautas, bateria ou piano? Como explicar que poderamos funcionar a cantina no recreio, administrar contas correntes dos alunos no banco ou preparar almoos? Contar que construamos brinquedos, utenslios, cadeiras e armrios? Imaginem contar que fazamos testes de Cooper? Mas ningum fora do vocacional gostava de ouvir estas idias. L fora j ramos uma escola menor. Por qu? Eu me perguntava, por qu? Era ainda muito cedo para entender. As pessoas tm medo do desconhecido. Ns ramos ento, ilustres desconhecidos. E tnhamos perdido a nossa festa. Tem gente que procura at hoje a sua festa. Eu sou um deles. Essas experincias todas vincaram to fundo a minha alma, que exprimi tudo em dois contos literrios: Sem sapatos e sem meias e De volta ao colegial. Em contato com o Gvive, eu disponibilizei meu livro de contos em que tais histrias esto trabalhadas na forma de fico. Quero expressar com isso tudo, que nossas memrias no so somente de alegrias e flores. No h apenas perfumes. H sofrimentos. Eu me recordo muito bem de uma manh em que fomos submetidos a uma entrevista coletiva. No meio de uma aula das disciplinas convencionais longe de nossas salas mais queridas recebemos a visita de uma coordenadora, que desenvolvia uma pesquisa comportamental e queria obter dos alunos algumas respostas bem

simples. Ela queria computar dentre os alunos presentes, quais eram aqueles que se julgavam extrovertidos e quais os introvertidos. Cada aluno foi se posicionando de forma que ao final pode se concluir que naquela sala havia dois grupos quase que equivalentes. Menos eu categoricamente sem opes porque no era nem uma coisa nem outra. Se eu j tinha algumas dificuldades de posicionamento no somente com a sociedade da poca, mas tambm com relao aos prprios alunos dentro do vocacional, me senti muito pior fora dela. Parece-me que at hoje, no encontrei a minha praia. No obstante, o mar da minha vida passou e vejam continua passando pela escola vocacional. Ainda bem, porque ela me deu fortes instrumentos para construir todos os barcos com os quais remei at hoje. E, embora to distante, to prxima, ainda d, seno os remos, braos e pernas! Corao e alma! Quem sabe, no hora de parar de remar solitariamente sem destino, e procurar o que mais no sei definitivamente nunca mais sozinho e construir um atracadouro, uma pousada, um local seguro de convvio e aprendizado, um lugar que no ser nunca mais depredado ou descaracterizado da noite para o dia? Falo do sonho de viver numa terra nunca jamais atingida por terremotos ou vendavais no naturais, e que no tenha que se ver destituda para sempre de seus habitantes mais amados e que seja para sempre defendida com os melhores coraes e os mais altos ideais de confraternizao e espiritualizao. Ento, meus queridos vocacianos em qualquer tempo e espao, este lugar ter endereo certo em nossos prprios coraes. Em nossas almas. No me interesso e nem estou falando a metaforizar a respeito da construo de um porto, de um bairro, de uma vila, de uma cidade, de um estado, de um pas, nem mesmo de um mundo novo. No mesmo! Falo concretamente de parar de andar a esmo e cristalizar tudo aquilo que sei sedimentado em mim, que naturalmente h de se espelhar em todos que tambm sintam tudo da mesma forma, para criar um mundo melhor. Eu desejo profundamente no ter mais que andar no escuro, no mais esperar em falso pela festa que terminou, sem que eu soubesse por que. Quero encontrar todas as pessoas da festa da qual fui retirado. Quero comer os doces e cantar parabns. E abraar a todos: os de antes, os da minha turma e todos aqueles que nunca jamais souberam do que estamos falando. Quero que todos saibam que a nossa festa foi incrvel! E que ela nunca deveria ter terminado. Juro!