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CRIANAS... Como brincar com elas!

Por: Elizabeth Meireles

No podemos comear a falar do brincar com crianas pequenas sem deixar de conhecer o que psicomotricidade conduzida e suas potencialidades das atividades livres que nos ajuda a entender e aprendermos de como o brincar a melhor linguagem scia afetiva e recreativa de cada criana. Quando brincamos com elas aprendemos que a atividade partiu do seu prprio corpo e a motricidade corporal age sobre seu psiquismo tanto no plano mental quanto afetivo. A partir da vivncia psicomotora h estruturao do psiquismo e dessa forma uma melhor postura e uma adequao motora. So varias e infinitas as atividades para brincar com os bebes, mas precisamos estar muito atentos quantos aos bebes de 04 meses a 03 anos. Pois essa faixa etria precisa ser muito estimulada nas funes motora e afetiva. A partir do nascimento o bebe j faz movimentos que indicam uma linguagem. Aos 04 meses j comea uma nova descoberta onde quanto maior for a sua vivencia motora, maior ser sua viso do mundo. A psicomotricidade muito importante seja em creche, escola, em casa ou na escola dominical. Atravs das atividades, brincadeiras proposta para esse corpo que fala. Respeitando o ritmo de cada um, trabalhando individualmente ou em grupo. Com os bebes os movimentos so mais especficos de forma individual por ainda no obter amadurecimento nesse desenvolver postura de p e de marcha. Como se procede: Cada mame fica com o seu bebe, onde brincar com ele a partir dos comandos do professor ou educador ou do voluntrio da escala. A proposta do brincar consiste num rodzio, onde os bebes vo mudando de atividades de colo em colo enquanto as mames, beraristas ou educadora

ou voluntrias da vez, cantam enquanto mudam os comandos. Ou seja, todas trocaro de bebes at chegar no seu bebe. Os comandos: o rodzio consiste em rolar para l e para c; cavalinho em uma das pernas na altura da coxa; cadeirinha pula/pula com as duas pernas fechadas e alongadas; sentar no pneu de espuma, ou em boinha de praia. Passar por um rolo de espuma ou bola tamanho mdio at chegar ao ponto de partida. Essas atividades chamamos de recreao ativa. Em recreaes moderadas trabalhamos com papel seda ou papel de revista. Onde eles amassam e rasgam e j faz uso do gizo de cera e quando a temperatura nos permite todas essas atividades so realizadas no quintal quando se tem um espao apropriado ou cantinho reservado que possa realizar. Em todos os momentos, estaremos trabalhando estimulao visual, auditiva e afetiva dentro de uma sala ou principalmente ao ar livre. O mais importante cantar o tempo todo . Pois o cantar que ir desenvolver o dialogo, aproximao e a segurana. Quando cantamos conseguimos nos comunicar e a partir da musica, do som os bebes de modo geral se acalmam, sorrir, se integram em fim fica tudo mais fcil. Cantar sempre bom. Em recreaes calmas, os bebes recebem estimulaes sensorial com diferente texturas com espumas, escovinhas de cabelos prprios, preguicinhas que sero os alongamentos, estimulao viso-motor atravs da marcha no mesmo lugar, e auditiva atravs dos chocalhos ou brinquedos que emitam sons. Transferncia postural, equilbrio postural respeitando sua etapa de desenvolvimento. No trabalho em grupo ainda em atividades calmas, os bebes recebem estmulos para sua independncia e relao com o outro atravs dos toques um no outro, a chamadinha atravs dos espelhos um para cada um ou seja, um espelho individual para que ele reconhea a si prprio quando chamamos seu nome e perguntamos se ele est a e de imediato ns respondemos que

est.Posteriormente esses bebes crescero e sabero que Deus o chama por seu nome. A partir da todos compreendem as nomeaes adquiridas sobre tudo, pois tudo comea pelo som do seu prprio nome. Tudo e toda movimentao oral precisar de uma riqueza gestual e de expresso facial, pois no podemos esquecer nunca de quem fala primeiro o corpo. Toda e qualquer proposta de temas lanados para o estudo na escola Dominical nessa faixa etria estaro inseridas Os temas sero vivenciados atravs das recreaes e atividades no cho na maioria das vezes. Quanto mais espaos livres, mais seguranas e mais produes. As mesas so timas para atividades em p como pinturas com dedos, mos e trinchas batedoras. Tambm para rabiscos coletivas com os giz de cera ou carvo. E as cadeiras? Essas podemos brincar de nibus, dana das cadeiras ou de preferncia no utiliza-las. Mas... E a merenda? Esse momento to gostoso, por que no um piquenique? hora do lanchinho, ento brinquedos bem guardadinhos! Rapidamente o cenrio muda, e todos vamos para um cho forrado de xito que bem sugestivo e colorido. D preferncias as frutas, principalmente bananas e ou mas. Aproveite para falar da criao de Deus e sua natureza linda cheias de arvores frutferas. s lavar as mos e trabalhar a diviso. Observao I: As crianas at 12 meses, mame oferece o lanchinho e as demais recebem essas frutas normalmente. Observao II: para um grupo de crianas nesta faixa etria, sera preciso o mnimo de trs adultos, mais as mames ou papais no revezamento. Observao III: preparar sempre a recepo antes das crianas, para que haja uma surpresa para um bom acolhimento, Observao IV: selecione os brinquedos que ir utilizar, e guarde os outros para que sempre obtenha recursos para a prxima novidade. Observao V: cuidados necessrios: a) Sala bem arejada e clara atravs de luz e pintura suave. b) Muita ateno com brinquedos pequeninos e ponte-agudos. Elimine-os.

c) Decore a sala de forma colorida porm no cansativa com muitas situaes misturadas. Crie um mural para que possa alterar conforme o tema gerador. d) Cho sempre limpo porem nunca encerado ou forrado com tapetes de l. Se possvel utilize emborrachados lisos sem letras ou nmeros. e) Quando for lanar a proposta, rena as crianas no centro da sala em forma de circulo (famosa rodinha). Apresente a proposta de forma que todas as crianas possam participar. f) Todas as crianas devero trazer seu prprio copo ou mamadeiras que retornaro para casa, para garantia de limpeza adequadas. g) Incentive as mames a trazerem potinhos para guardarem as chupetas, pois criana feliz e brincando o tempo todo, no ter tempo para usar chupeta. Historias como cont-las? Para contar histrias para criana pequena, ser preciso de muita criatividade e movimentaes do corpo e palavras cantadas. As crianas desta faixa etria no se prendem por mais de 5 minutos, por isso tanto as brincadeiras quantos as histrias precisam ser curtas, engraadas, alegres e principalmente interpretadas e gestualisadas. Podemos contar com inmeras canes que nos ajuda nesta faixa etria e seja qual for, ser preciso de recursos visual para que prenda a ateno desses bebes. Exemplos: uma simples musica como a Dona formiguinha vamos passear. Pula pulguinha, pulga assanhada, ou ainda Brilha, brilha estrelinhaetc. Um grande segredo saber que: bebes com a sua mame, de fraldinha seca e barriguinha cheia, no choram. As crianas de um ano a dois brincando o tempo todo com criatividade, hidratado e barriguinha cheia tambm no choram. Crianas de trs anos bem acolhidos, inseridos logo no contesto de uma proposta elaborada e planejada durante a semana, no brigam e no choram. No haver tempo para esses desconfortos e ainda no vo querer ir embora. Esses so recursos estratgicos para obter sucesso com os pequeninos.

O que precisamos estar atentos que Jesus foi criana e como toda criana ele fez coco, xixi, sentiu sede e fome. Ele passou por todo processo de desenvolvimento motor, scio afetivo, cognitivo e emocional, pois caiu, se machucou, precisou da mame Maria e do papai Jos para socorre-lo. Levou correes como Deus nos fala atravs da Bblia. Em fim por que tanto medo de trabalhar com os pequeninos? Jesus brincou, ento vamos brincar. Jesus utilizou da Psicomotricidade para experimentar e crescer, ento vamos experimentar, Jesus foi livre para crescer, ento vamos trazer liberdade para as nossas crianas de Jesus crescer. Jesus usou e usa o ldico o tempo todo para falar conosco, ento vamos usar e abusar do ldico com as nossas crianas. Se ns no sorrirmos, no cantarmos, no criarmos e no planejarmos e principalmente no nos movimentarmos, com certeza no saberemos brincar com nenhuma criana.

Bibliografia: Revista A Voz Missionria, ano 76 - setembro outubro de 2005. BRASIL, Ministrio da educao Fundamental. Referncia Curricular Nacional para a educao Infantil. Braslia. MEC/SEF, 2001, volume 1, 2 e 3. PREFEITURA MUNICIPAL DE MACA.Programa de Ensino para educao Infantil.Maca.Coordenadoria de educao Infantil.2004.Volume nico GARCIA, WALKIRIA.Ba do professor:histrias e Oficinas Pedaggicas.Belo Horizonte.Ed. DAPI, 2003. Volume I HFNER KEMPER, BARBARA, SIMEONE, MARIA INS. Jogos e Brincadeiras para a Paz. Projeto Criana. Srie Trabalhando com Crianas n 1. So Paulo. EDITEO. 1992. TROWELL, JUDITH. Compreendendo seu filho de 01 a 03 anos. Imago Editora. 1992 MEIRELES DA SILVA, BETANIA. Fisioterapia Preventiva para Crianas de 0 a 03 anos. Proposta de trabalho realizado na Creche Brincando de Viver. 2006/2007.Maca,Rio de Janeiro.