Como lembrou a professora Vavy Pacheco Borges, existem certas definies que aparentemente soam como desnecessrias, sendo

este, por exemplo, o caso da hist ria! "ntretanto, desde que a hist ria iniciou sua #ornada rumo ao reconhecimento como ci$ncia, a partir do s%culo &V''', repensar conceitualmente a hist ria, tornou( se absolutamente necessrio! )este sentido, a reboque, a discuss*o em torno do of+cio do historiador tornou(se tamb%m ob#eto intenso de debates! Passou a ser necessrio adentrar a forma de lidar com material de trabalho do historiador, reler testemunhos e sil$ncios! ,ma atitude essencial para condu-ir a bom termo o desempenho da profiss*o, fa-endo da hist ria uma ci$ncia! )a d%cada de ./01, 2acques 3e 4off tentou elucidar a quest*o, chegando a afirmar que o trabalho do historiador consistia em estabelecer acontecimentos, bastando aplicar aos documentos um m%todo para fa-er os fatos aparecerem! Por%m, descrever o of+cio do historiador, envolve consideraes mais complexas! 5o contrrio do que poderia ser imaginado, o historiador n*o produ- analogias aleat rias a partir de imagens que forma de frases soltas nos documentos, n*o #unta grosseiramente colocaes que possam sustentar sua opini*o pessoal e n*o constr i imagens do passado calcadas em suas pr prias lembranas ou em concord6ncia com sua vis*o do presente! "le carece do dom+nio de t%cnicas que permitam, constantemente, retificar a hist ria, substituindo, como pretenderam alguns, os traos falsos pelos exatos!

7 #ustamente o dom+nio da t%cnica que permite ler os documentos para tentar visuali-ar corretamente o passado! Como afirmou Charles Beard, o historiador n*o % um observador do passado que permanece fora de seu pr prio tempo, n*o pode v$(lo ob#etivamente, como o qu+mico v$ seus tubos de ensaio, devendo ver a realidade por interm%dio da documenta*o, seu 8nico recurso! O historiador e a anlise das fontes.

9 historiador, n*o sendo um individuo isento de influencias as mais diversas, fruto de seu pr prio tempo, necessita de t%cnicas que permitam tentar alcanar a ob#etividade cientifica na leitura e interpreta*o das fontes! Poder+amos listar uma infinidade de t%cnicas utili-adas para ler os dados contidos nos documentos, algumas emprestadas por outras ci$ncias, outras surgidas no seio da anlise hist rica, contudo, 2ean Chesneaux sinteti-ou as mais usuais na sua obra clssica :evemos fa-er tbua rasa do passado, a despeito de confundi(las por ve-es com m%todos e empregar t%cnica e m%todo dentro da mesma acep*o! ;egundo ele, toda anlise hist rica, obviamente a partir do s%culo &'&, % tecnicista, busca uma abordagem profissional, sendo reflexo e sustentculo da ideologia capitalista! :entro da amplitude deste pressuposto, % habitual observar que os historiadores, independente da corrente te rica ou orienta*o metodol gica, em geral, utili-am a t%cnica de anlise baseada na diacronia(

sincronia, assim como a periodi-a*o e, por ve-es, a quantifica*o! 5trav%s da diacronia(sincronia, todo fen<meno hist rico, expresso atrav%s da l+ngua, % analisado simultaneamente em uma s%rie vertical e hori-ontal! ;ua extens*o na dimens*o do tempo, a diacronia, permite observar as conexes, antecedentes e conseq=$ncias! 2 sua rela*o com outras refer$ncias do con#unto que % contempor6neo, a sincronia, permite visuali-ar as implicaes entre fatos aparentemente desconexos, mas que encontram rela*o, por ve-es, diretas! 5ssim, a diacronia possibilitaria perceber, por exemplo, o ideal cru-adistico de combate aos infi%is, circunscrito ao s%culo &'', na pen+nsula ib%rica expresso pela reconquista aos mouros, como uma das causas que condu-iram aos descobrimentos portugueses no s%culo &V'! Possibilitando ainda visuali-ar a coloni-a*o, o povoamento europeu, do Brasil, no s%culo &V'', como um de seus desdobramentos! 5 sincronia, centrada tamb%m nos descobrimentos portugueses, por sua ve-, permitiria notar que problemas internos na "spanha, ainda envolvida na guerra de reconquista no s%culo &V, fomentaram a prima-ia dos mares aos lusitanos! ,m refinamento da diacronia, a periodi-a*o % uma extens*o da t%cnica, organi-ando as articulaes em etapas, per+odos que visam facilitar o estudo do fen<meno, criando compartimentos fechados envolta de momentos que parecem centrais dentro de cada etapa da hist ria! ,ma t%cnica que foi reforada pela prtica pedag gica, especiali-ando o conhecimento hist rico,

servindo de exemplo os estudos focados no renascimento ou na 'dade >oderna! >enos usual do que as t%cnicas qualitativas da diacronia(sincronia e da periodi-a*o, temos a quantifica*o! ;urgida, como ressaltou 2acques 3e 4off, na d%cada de ./01, a partir do estimulo da revolu*o tecnol gica representada pela inven*o do computador, passou a permitir estabelecer relaes complexas, usando a estat+stica para chegar a concluses palpveis! ?uantificando o n8mero de navios que circularam na rota do Brasil e da @ndia, por exemplo, ao longo do s%culo &V' e &V'', poder+amos vislumbrar o momento da viragem do centro econ<mico e social do 'mp%rio portugu$s, provando, atrav%s da quantifica*o dos naufrgios, o peso deste componente no decl+nio do poderio lusitano no 9riente! "ntretanto, como lembrou 4ramsci, cabe ressaltar que a hist ria n*o pode ser redu-ida a um clculo matemtico, ou ainda que a estat+stica mostra o caminho ao cego, mas n*o restitui a vis*o! 9 que n*o invalida a t%cnica da quantifica*o e nem tampouco seus desdobramentos a hist ria demogrfica e a hist ria serial, linhas de pesquisa que # foram tidas como concepes te ricas ou metodol gicas, mas que na realidade constituem aprofundamentos da t%cnica! A leitura das lacunas do passado. "m certa ocasi*o, Aalter Ben#amin lembrou que o passado s se deixa fixar como imagem que relampe#a, irreversivelmente, no momento em que % reconhecida, fa-endo com que o historiador n*o tenha dom+nio dos

fatos como eles realmente foram, apropriando(se de uma reminisc$ncia do passado! "ste 8ltimo constitui um espao repleto de BagorasC, apenas uma constru*o limitada pelo que % poss+vel conhecer em dado contexto, circunscrito ao momento de sua configura*o! 9 agora capta a imagem de sua pr pria %poca e n*o, propriamente, do passado que alme#a conhecer, inserindo(se na leitura deste passado os testemunhos como os espaos em branco, os sil$ncios! Dalve- por este motivo, desde o s%culo &'&, os limites da hist ria sempre foram questionados, muitas ve-es considerada mais pr xima da literatura do que da ci$ncia, contudo, % inegvel que o positivismo e a escola met dica inauguraram a busca pela ob#etividade na hist ria, fa-endo os historiadores procurar pela cientificidade desde ent*o! Como ressaltou Ciro Elamarion Cardoso, a partir de 5nnales, dado seu pluralismo e a anlise das estruturas globais, a hist ria adquiriu um incontestvel carter cientifico, uma ve- que, como qualquer outra ci$ncia, passou a trabalhar n*o mais com acontecimentos 8nicos, mas com aspectos su#eitos a regularidades, como as estruturas sociais e culturais! 5 primeira gera*o de 5nnales, fundou um conceito de hist ria extremamente vinculado F ci$ncia! 3ucien Eebvre definiu a hist ria como uma ci$ncia do homem e do passado humano, das coisas e dos conceitos, cabendo ao historiador interpretar os feitos humanos, recompondo a realidade que serve ao entendimento de um momento concreto, a partir do que os documentos permitiram em dado contexto!

5 interpreta*o das lacunas, embasada por m%todos e t%cnicas, tamb%m constituiria ob#eto do oficio do historiador! ;eguindo esta linha de orienta*o, Paul Veyne, na d%cada de ./G1, concluiu que a hist ria possuiria grande proximidade com a fic*o, distinguido(se de um romance somente pelo compromisso de buscar a verdade, constituindo, na realidade, uma tentativa de narrar a verdade, pre#udicada pelo carter sub#etivo da hist ria e da interpreta*o das fontes! 'sto para n*o mencionar outros aspectos circunscritos F documenta*o que sustenta a anlise hist rica, tal como a inexatid*o da narrativa ou as intenes envolvidas na produ*o das fontes! "m outras palavras, como afirmou "ric HobsbaIm, o passado e a hist ria s*o ferramentas utili-adas para legitimar as aes do presente, assim como as fontes t$m um alcance pol+tico e ideol gico, tornando a vis*o do passado distorcida! 7 #ustamente baseado na leitura das lacunas do passado pelo historiador, envolvendo n*o s a aus$ncia de dados, os sil$nciosJ mas tamb%m a incapacidade de anlise ob#etiva das fontesJ que, pe#orativamente, Poincar%, filosofo da ci$ncia, chegou a afirmar que a hist ria seria uma ci$ncia que adivinha o passado! "m certo sentido ele tinha ra-*o, como demonstrou >ichel de Certeau, ho#e, mais do que nunca, o historiador tem se desviado para as -onas silenciosas, como, por exemplo, a feitiaria, a loucura, a festa, a literatura popular, o mundo do esquecido, etc! 5plicando(se a estes sil$ncios da hist ria tamb%m a aus$ncia de documenta*o, criando hiatos que s*o ob#eto de questionamento e problemati-a*o!

:estarte, como ressaltou 2acques 3e 4off, n*o existe sociedade sem hist ria, o que condu- ao conceito de historicidade, o pertencer de cada individuo ao seu tempo, os aspectos comuns que todos os homens de determinada %poca compartilham! 9 que impossibilita qualquer ci$ncia de evitar extrair concluses pr prias, descoladas de sua historicidade! O ofcio do historiador e a problematizao do passado. ?uer se#a o oficio do historiador o dom+nio de m%todos e t%cnicas, circunscritos a um con#unto te ricoJ ou, ainda, um exerc+cio de imagina*o, a constru*o de uma narrativa veross+mil, entre outras poss+veisJ n*o se pode negar que o surgimento da escola de 5nnales inaugurou uma postura diferenciada! )a realidade, uma rea*o critica as concepes hist ricas do s%culo &'&, notadamente re#eitando a $nfase positivista e met dica em pol+tica, diplomacia e guerras, assim como a abordagem economicista do marxismo! 5nnales se prop<s a problemati-ar a hist ria, contrariando a cole*o de fatos perpetuada pelas tend$ncias anteriores, tentando se isentar de ideologia, procedimento adotado pelo marxismo, embora esta tentativa se#a pass+vel de in8meras criticas, # que o historiador, estando inserido em um tempo hist rico, #amais conseguir traar uma anlise imparcial! 5 partir da problemati-a*o, 5nnales desdobrou( se em vrias linhas te ricas e campos de pesquisa, notadamente servindo de base para criar departamentos tanto de hist ria social como econ<mica!

Eomentou debates acerca da nature-a te rica do conhecimento hist rico, atualmente, incorporados ao panorama contempor6neo! Bibliografia B"5K:, Charles 5! BDhat noble dreamC 'nL Dhe 5merican historical revieI! )eI MorN, O. P.QL out! ./RS, p!GO(TG! B")25>'), Aalter! B;obre o conceito de hist riaC 'nL 9bras "scolhidas! ;*o PauloL Brasiliense, .//0! B9K4";, Vavy Pacheco! 9 que % hist riaU ;*o PauloL Brasiliense, .//R! C5K:9;9, Ciro Elamarion! ,ma introdu*o a hist ria! ;*o PauloL Brasiliense, .//V! C"KD"5,, >ichel de! 5 escrita da hist ria! ;*o PauloL Eorense ,niversitari, V11V! CH";)"5,&, 2ean! :evemos fa-er tbua rasa do passadoUL sobre a hist ria e os historiadores! ;*o PauloL Wtica, .//S! E"BVK", 3ucien! Combates por la historia! BarcelonaL "diciones 5riel, ./G1! H9B:B5A>, "ric! ;obre hist ria! ;*o PauloL Companhia das 3etras, .//T! 35)4399';, Ch! V! X ;"'4)9B9;, Ch! 'ntrodu*o aos estudos hist ricos! ;*o PauloL "ditora Kenascena, ./O0! 3" 49EE, 2acques! Hist ria e >em ria! CampinasL ,nicamp, .//1! V"M)", Paul! Como se escreve a hist ria! Bras+liaL ,nb, ./