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SUMRIO

EDITORIAL PESQUISA
A editora da Informao em Movimento, Marlia Estevo, fala sobre esta nova edio da revista.

Est procurando uma publicao cientfica bem conceituada? Conhea a Revista Holos, Qualis B2 pela Capes.

PROFISSO Carreira ARTIGO

Saiba como programas de orientao vocacional podem ajudar os jovens a decidir ou redefinir a profisso em que vo atuar.

Entenda por que cada vez mais pessoas investem na atualizao profissional e conhea os primeiros mestrados do IFRN.

Conhea os esforos do IFRN para manter seus servidores qualificados e atualizados.

SUMRIO

SUMRIO
MESTRADO ARTIGO
Fique por dentro dos programas que incentivam a formao de mestres e doutores com projetos voltados realidade do IFRN.

Leia sobre a experincia de fazer um doutorado em Portugal, um lugar repleto de conhecimento e histria.

MSICA SIC

Conhea os professores do IFRN que levam forr de qualidade para vrias partes do Brasil e escute o CD Amor de Ful.

Descubra como obter informaes do Poder Executivo de uma forma rpida e menos burocrtica com o SIC.

SUMRIO

EDITORIAL

Expandindo
os horizontes
Este segundo nmero da Revista Informao em Movimento foi elaborado em pleno perodo de inscrio dos estudantes no Sistema de Seleo Unificado do Ministrio da Educao. Acompanhamos o esforo do Cmpus Caic para oferecer um apoio aos alunos concluintes, ajudando-os a fazer uma escolha consciente da profisso em que vo atuar e chegamos concluso que, ainda que esta edio sasse depois do prazo de inscrio, a importncia de uma boa orientao vocacional sempre um bom assunto para um veculo de comunicao voltado sobretudo aos jovens. Assim, a reprter Maria Clara Bezerra se debruou sobre o assunto e buscou dicas com quem entende do assunto, como a psicloga Thas Azevedo. O resultado uma reportagem sobre as alternativas para fazer do curso de graduao a porta de entrada para um mundo de possibilidades acadmicas. Qualificao, qualificao e qualificao. Esta tambm uma exigncia para aqueles que j tm uma profisso no servio pblico. Aproveitando o esclarecedor artigo do servidor Raul Aleixandre Fernandes de Queiroz, o homem dos nmeros da Direo de Gesto de Pessoas do IFRN, fomos saber como esto os programas de mestrado e doutorado oferecidos pela instituio para contar as novidades. De quebra, encomendamos professora e doutoranda Thelma Rabelo um artigo sobre a experincia de estudar fora do Pas tarefa que ela cumpriu com grande prazer, compartilhando alguns de seus melhores momentos registrados para a posteridade. As alternativas para o crescimento profissional so, enfim, o tema principal deste nmero, que rene tambm outras reportagens, como a que Alberto Medeiros escreveu sobre o Servio de Informao ao Cidado que, embora ainda incompreendido por alguns, fundamental para a transparncia do servio pblico e o exerccio da cidadania. Para fechar essa edio, o talento dos professores/msicos do Cmpus Santa Cruz que acabam de gravar um CD de forr p-de-serra. Marilia Estevo Editora EDITORIAL 3

PESQUISA

Cientfico
por Eugnio Spndola

Reconhecimento

A Holos, revista de divulgao cientfica do IFRN, divulga trabalhos de pesquisadores em 20 reas diferentes. Se no bastasse isso, possui Qualis B2 nas reas Interdisciplinar, Servio Social e Educao. O Qualis, avaliado pela Capes, um importante ndice de referncia para pesquisadores de todo o mundo.

Painel do artista Newton Navarro, no IFRN - Cmpus Central

REVISTA HOLOS

PESQUISA
Divulgar a produo tcnico-cientfica de pesquisadores de forma on-line e a cada dois meses: esse um dos objetivos da Revista Holos, peridico de divulgao cientfica e tecnolgica do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Classificada com o conceito B2 nas reas Educao, Interdisciplinar e em Servio Social, uma das maiores notas na avaliao da Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (Capes), a Revista Holos confirma a sua qualidade como peridico cientfico. A revista recebeu tambm bons conceitos em outras reas de avaliao da Capes, como Administrao, Cincias Contbeis e Turismo, alm de Cincias Ambientais (B3). OPr-ReitordePesquisaeInovaodoIFRN, professor Jos Yvan Pereira Leite, afirma que o conceito B2 em trs reas de divulgao uma classificao importante para a revista do Instituto, uma vez que, quando um pesquisador vai disputar uma inscrio em um programa de mestrado ou doutorado, muitas vezes so exigidas publicaes em revistas bem conceituadas. O Qualis um sistema de avaliao de peridicos mantido pela Capes, no Brasil. A Coordenao relaciona e classifica os veculos utilizados para a divulgao da produo intelectual dos programas de ps-graduao stricto sensu mestrado e doutorado quanto ao mbito da circulao (local, nacional ou internacional) e qualidade (A1 o mais elevado , A2, B1, B2, B3, B4, B5 E C com peso zero), por rea de avaliao. 5

A maior parte dos programas de doutorado exige que voc publique em peridicos importantes e indicam que essa publicao seja feita em uma revista que tenha, no mnimo, o indicador B2 Prof. Jos Yvan

REVISTA HOLOS

PESQUISA
A classificao B2 impacta, inclusive, positivamente no ensino do IFRN, uma vez que, quando vem um avaliador e v uma revista do nvel da Holos, os cursos avaliados so vistos de outra maneira Prof. Jos Yvan
A classificao de peridicos realizada pelas reas de avaliao e passa por processo anual de atualizao. So criados comits de avaliao do Ministrio da Educao (MEC), por meio da Capes, que iro qualificar as revistas. A estratificao da qualidade dessa produo realizada de forma indireta. Dessa forma, o Qualis afere a qualidade dos artigos e de outros tipos de produo, a partir da anlise da qualidade dos veculos de divulgao, ou seja, peridicos cientficos. Como resultado, a Capes disponibiliza uma lista com a classificao dos veculos utilizados pelos programas de ps-graduao para a divulgao da sua produo. Nascido em agosto de 1985 como Revista da ETFRN, o peridico pretendia ser um veculo semestral de comunicao da produo intelectual tcnico-cientfica de professores, alunos e funcionrios. Em 1999, com a mudana de ETFRN para Cefet, a publicao passou a se chamar Revista Cefet e, em 2001, passou a ser Revista Holos. Com o objetivo de difundir e estreitar as relaes externas, ajudando a reconhecer o peridico como cientfico, a revista passou a ser, em 2004, exclusivamente eletrnica. A partir da publicao on-line, pesquisadores de grandes universidades brasileiras e de instituies internacionais foram convidados a avaliar os artigos e, tambm, a publicar na revista. Quando um peridico, para ter validade, voc no pode trabalhar simplesmente para o pblico interno. Uma parte dos avaliadores tem de ser de fora, tem de representar a comunidade cientfica, disse o prof. Jos Yvan. Este ano, a Revista Holos ampliou a base de indexao incluindo as reas de SciTech, Engineering, Technology e Illustrata-Technology da ProQuest, que renem grandes editores mundiais. Assim, a visibilidade da revista e a possibilidade de citao dos artigos que so publicados na Holos aumentaram, uma vez que ela est indexada em mais de 15 portais.

REVISTA HOLOS

PESQUISA
QUEM PODE ENVIAR ARTIGO PARA A REVISTA HOLOS?
Qualquer pessoa em qualquer lugar do mundo pode enviar, desde que o artigo esteja escrito em lngua portuguesa, espanhola ou inglesa e que atenda ao modelo requisitado para o peridico.

COMO FAZER PARA PUBLICAR NA REVISTA?


necessrio realizar um cadastro no site da Revista Holos informando os dados pessoais do autor e se classificar como autor. Aps o cadastro, o usurio deve seguir os cinco passos (incio, transferncia do manuscrito, incluso de metadados, transferncia de documentos suplementares e confirmao) para iniciar a submisso de um novo artigo.

REVISTA HOLOS

PESQUISA
REA DE AVALIAO CONCEITO QUALIS REA DE AVALIAO CONCEITO QUALIS

Educao Interdisciplinar Servio Social Administrao, Cincias Contbeis e Turismo Cincias Ambientais Engenharias III Filosofia/Teologia: subcomisso Filosofia Geografia Artes/Msica Biodiversidade Cincias Agrrias I Educao Fsica Engenharias I
REVISTA HOLOS

B2 B2 B2 B3 B3 B4 B4 B4 B5 B5 B5 B5 B5

Engenharias II Engenharias IV Ensino Geocincias Sociologia Astronomia/Fsica Biotecnologia Cincia da Computao Cincias Biolgicas I Cincia de Alimentos Letras / Lingustica Materiais Qumica Zootecnia / Recursos Pesqueiros

B5 B5 B5 B5 B5 C C C C C C C C C
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PROFISSO

O QUE SER?
EIS A QUESTO.

por Maria Clara Bezerra

Grandes decises deveriam ser sempre tomadas depois de muita reflexo sobre todos os ngulos da questo. Deveriam, mas nem sempre assim. Geralmente, quando a gente percebe que o caminho escolhido no foi o melhor, bate aquela sensao desagradvel de tempo, energia e dinheiro gastos em vo.

A ex-futura advogada Gabriela Estevo se realiza nos palcos cariocas.

ORIENTAO VOCACIONAL

PROFISSO
A primeira grande deciso que cabe somente a ns tomar sobre a profisso que pretendemos abraar. Aquelas pessoas vocacionadas, que nasceram apenas para fazer uma determinada coisa, so minoria absoluta e no vacilam na hora de preencher o formulrio de inscrio do vestibular ou de optar por uma carreira que no necessita de diploma para ser exercida. Mas para a maioria dos jovens, essa escolha no fcil e gera um misto de ansiedade e medo. A psicloga natalense Thas Azevedo Foto: cedida trabalha com orientao vocacional h cinco anos. Segundo ela, so vrios os aspectos que um jovem deve considerar na hora de escolher uma profisso. Isso no significa apenas pensar nas habilidades que possui ou gostaria de desenvolver ou a rea ou reas do conhecimento com as quais sempre se identificou ao longo da vida escolar. Segundo Thas, uma coisa sobre a qual o jovem deve levar em conta o seu projeto de vida onde e como pretende viver. Se ele refletir bem sobre o assunto pode evitar uma escolha baseada apenas na emoo, como acontece, por exemplo, com quem estuda Geologia e detesta trabalho de campo; ou com quem quer ser jornalista ou mdico, mas valoriza cada feriado ou fim de semana de lazer, esquecendo-se dos inevitveis plantes. s vezes, a pessoa escolhe uma profisso que oferece at uma expectativa de grandes ganhos financeiros, mas que dificilmente vai permitir que ela realize seus sonhos e seja feliz em todos os aspectos da sua vida.

Thas Azevedo - Psicloga Trabalha com orientao vocacional h cinco anos

ORIENTAO VOCACIONAL

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PROFISSO
Foi por no levar em conta o tipo de vida que teria como advogada que a carioca Gabriela Estevo, 28 anos, acabou engavetando o diploma h quatro anos para se dedicar quilo que ela considera a sua verdadeira vocao: o teatro.
Foto: cedida

Eu tenho muito perfil para a vida acadmica e no cheguei a me decepcionar com o Direito em si. Mas percebi que o estilo de vida que me esperava como advogada de sucesso no tinha nada a ver comigo

Hoje, apesar de todas as dificuldades inerentes s profisses artsticas num pas como o Brasil, a jovem atriz diz no ter mais dvidas de que agora sim est no rumo certo. Gabriela reconhece que se tivesse tido uma orientao vocacional talvez no tivesse percorrido esse longo caminho at se encontrar profissionalmente. Eu no fazia ideia do que eu queria com 17 anos, meio que chutei na hora de escolher, completou.

Gabriela Estevo Formada em Direito e, atualmente, atriz.

ORIENTAO VOCACIONAL

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PROFISSO
Segundo a psicloga Thas, chutar o nome do curso na hora de se inscrever no chutar o nome do curso na hora de se inscrever no vestibular vestibular muito comum, sobretudo com a cada vez maior da idade com que os muito comum, sobretudo com a reduo terminam o ensino mdio. Essa falta reduo cada vez maior da idade jovens de conhecimento de si mesmo e da profisso com que os jovens terminam o para a qual decidiu se preparar responsvel ensino mdio. pelo alto ndice de evaso do ensino superior Thas Azevedo brasileiro em torno de 21% de acordo com o censo realizado em 2009 pelo MEC. A repetncia em uma mesma disciplina ou a falta de bom rendimento geral so as maiores responsveis pela desistncia dos alunos (36% dos casos) e isso ocorre geralmente porque os estudantes no tm uma boa noo da grade curricular do curso que escolheram e se deparam com disciplinas que requerem habilidades que eles no tm e cuja aquisio esto acima de suas competncias. Thas explica que h testes que podem dar indicativos de aptides, interesses, etc, mas eles no so definitivos. Muitas vezes os orientandos tm uma expectativa muito grande com relao a testes, mas h de pensar que so apenas instrumentos e que, portanto, no o isentam da responsabilidade de decidir sobre a profisso a seguir. Ela alerta para os perigos dos testes disponibilizados pela internet porque podem induzir o jovem confuso a fazer uma escolha baseada numa avaliao muito superficial. A psicloga explica que algumas dinmicas de grupo aplicadas na orientao vocacional so mais eficientes do que os testes para ajudar os jovens na escolha porque proporcionam reflexes sobre o que o jovem faz e j fez em seu cotidiano, com que atividades ele se envolve fora da escola ou quais costuma evitar, qual a participao dele em eventos que lhe foram marcantes, de modo a indag-lo como essas experincias positivas poderiam ser estendidas a uma prtica profissional. Gosto muito do site www.guiadoestudante.com.br e costumo sugerir como fonte de pesquisa para orientandos. Os links das pesquisas citadas tambm so bem oportunos e creio que possa despertar reflexes afins nos interessados, concluiu.

ORIENTAO VOCACIONAL

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PROFISSO
Os alunos do Cmpus Caic do IFRN contam com um importante aliado para ajud-los a escolher a futura profisso com menores chances de erro e arrependimento futuros: o Programa de Orientao Profissional. O programa d assistncia a 70 alunos do ltimo ano do Ensino Mdio, que precisam definir o que iro fazer quando deixarem a instituio. Dentre as atividades mais importantes desenvolvidas pelo programa est a Semana das Profisses, realizada no ms de abril passado. Durante cinco dias os alunos tiveram a oportunidade de se informar sobre o dia-dia de profissionais de nveis tcnico e superior, que atuam nas mais diferentes reas, como mdico, veterinrio, advogado, psiclogo, jornalista, engenheiro, arquiteto, bombeiros, piloto de caa, etc. Para que os encontros sejam proveitosos, os alunos so motivados e preparados para participar deles. O resultado uma plateia atenta e vida por informaes. Eu acho esse programa muito bom e tem ajudado a gente a fazer uma escolha mais consciente, disse a aluna do curso tcnico integrado de Eletrotcnica, Jaqueline Alves de Medeiros, que depois de ouvir a palestra do mdico veterinrio Jos Arimatia da Silva comeou a considerar a possibilidade de tambm seguir essa profisso. Para o mdico, uma bela escolha. Uma coisa eu posso garantir: no falta emprego nessa rea, completou. Segundo a coordenadora do Programa e idealizadora do evento, Caroline Magalhes, na organizao do evento houve a preocupao de selecionar profissionais tanto de nvel superior como tambm de nvel mdio. O que importante que eles tomem contato com pessoas bem sucedidas nas profisses que escolheram, explicou. ORIENTAO VOCACIONAL 13

CARREIRA

O aprendizado
por Maria Clara Bezerra

no para
Na corrida por melhores carreiras, estudantes e profissionais investem cada vez mais na educao continuada, que so os esforos contnuos para se manter atualizado atravs de cursos, congressos e outros eventos. O resultado? Maior qualificao profissional e salrios mais altos.

O aprendiZado no para

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CARREIRA
De acordo com uma pesquisa realizada pelo economista Marcelo Neri, professor da Fundao Getlio Vargas (FGV-SP), a diferena entre os salrios de quem faz uma ps-graduao e quem tem apenas ensino superior chega, muitas vezes, a 100%.
A secretria administrativa Maria das Dores Dias trabalha na Associao Brasileira de Odontologia (ABO), seo Rio Grande do Norte. Em 2012, ela decidiu concorrer a uma das vagas do Curso de Especializao em Gesto Ambiental do IFRN. No esperava ter tomado uma deciso to certa. O curso serviu para eu descobrir o quanto precisava me atualizar e adquirir novos conhecimentos. Em um mundo cada vez mais preocupado com o meio ambiente, um curso nessa rea um diferencial, comentou Raquel. Hoje o Instituto tem 156 alunos matriculados em cursos de especializao e 78 em aperfeioamentos. Como Maria das Dores, eles esto sim procurando maior qualificao profissional, mas tambm melhores salrios. De acordo com a pedagoga e atuante na rea de Recursos Humanos Snia Maria Costa, no artigo A Ps-Graduao no contexto atual, a educao continuada tornou-se o caminho ideal para se manter e progredir no mercado de trabalho. Afinal, um nvel maior de formao repercute nos rendimentos financeiros do trabalhador. Segundo uma pesquisa realizada pelo economista Marcelo Neri, professor da Fundao Getlio Vargas (FGV-SP), a diferena entre os salrios de quem faz uma ps-graduao e quem tem apenas ensino superior chega, muitas vezes, a 100%.

O aprendiZado no para

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CARREIRA
tanto que, em 2007, de acordo com dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Texeira (INEP), o Brasil j possua mais de 8.866 cursos de especializao, sendo a maior parte (89,5%) ministrada em Instituies de Ensino Superior (IES) particulares. Outra opo para quem deseja se capacitar profissionalmente so os cursos mais curtos e especficos, voltados para o aprimoramento ou para a atualizao de uma atividade. Profissionais de Tecnologia da Informao (TI), por exemplo, precisam estar em constante capacitao, j que a rea em que trabalham sofre mudanas frequentes. Melina Matias psicloga e sabe a importncia da formao tcnica. Ela responsvel pelas fases de recrutamento e seleo de candidatos na Talentos e Oportunidades, empresa que ajuda outras organizaes a selecionar pessoal para as vagas de trabalho. Segundo Melina, a Talentos surgiu de uma necessidade do mercado por funcionrios qualificados. Prestvamos consultorias empresariais atravs da K&M, mas quando terminvamos, as empresas percebiam que no tinham pessoas qualificadas para aplicar as nossas recomendaes, explicou Melina. Para ela, a parte tcnica muito importante em um profissional, mas o lado comportamental faz uma grande diferena no momento da seleo. Ou seja, no basta investir em cursos ou eventos de atualizao, o profissional de hoje precisa equilibrar formao e conhecimento tcnico com maturidade, equilbrio emocional e capacidade de se relacionar bem com todos. O aprendiZado no para
Melina Matias recruta e seleciona candidatos para vagas de emprego. Para ela, o lado tcnico importante, mas o comportamental tambm decisivo na hora da escolha. Foto: Alberto Medeiros

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CARREIRA
Oportunidades multiplicadas
Foto: cedida

Talvez a principal vantagem do investimento em cursos de capacitao e qualificao seja a capacidade de multiplicar oportunidades profissionais. Um curso de ps-graduao, por exemplo, alm de melhoria salarial, pode trazer promoes para o funcionrio e as oportunidades para progredir academicamente tm aumentado nos ltimos anos. Hoje, no Rio Grande do Norte, so ofertados 108 cursos de mestrado e doutorado, de acordo com dados da Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (Capes). No Brasil, esse nmero chega a 5.385. Mestres e doutores, em geral, seguem para dar aulas em universidades pblicas e privadas. Quase sempre, os que se dedicam a esses cursos so pessoas que desejam investir na carreira acadmica e de pesquisa. O ex-aluno do IFRN Leandro Dantas, ainda na graduao, j pensa nisso: pretendo terminar a graduao e iniciar um mestrado e em seguida um doutorado, pois a pesquisa cientfica me instiga. Mas tambm existem os mestrados profissionais, voltados a aplicaes prticas no mercado.

Leandro Dantas, ex-aluno do IFRN. Ainda no Instituto, deu incio vida de pesquisador que hoje aprimora como aluno de Farmcia na UFRN e como tcnico em alimentos na ONG Fitovida.

Leandro fez o curso Tcnico Integrado em Alimentos, no Cmpus Currais Novos do Instituto. No ano em que concluiu o tcnico de nvel mdio foi aprovado para o curso superior de Farmcia da UFRN. Hoje, ele se divide entre as aulas, projetos de pesquisa na universidade e o trabalho como tcnico em Alimentos na ONG Fitovida. O objetivo de Leandro ser professor universitrio ou do prprio IFRN. Ter sido aluno de iniciao cientfica no IFRN me possibilitou traar objetivos a serem alcanados na minha graduao que permitiro o meu crescimento acadmico e profissional, comemorou Leandro. Aps a concluso do curso superior, no faltaro ao ex-aluno do IFRN opes para a atuao profissional: farmacutico, tcnico em alimentos, pesquisador ou todas essas atividades, certamente aprimoradas atravs de outros cursos que Leandro j planeja fazer. Em um mundo cada vez mais competitivo e em constante transformao, essa uma tima maneira de estar sempre preparado para o mercado de trabalho. O aprendiZado no para 17

CARREIRA
POR DENTRO DA PS-GRADUAO
De acordo com o art. 44, Inciso III, da Lei de Diretrizes e Bases Brasileira (Lei 9.394/96), os cursos de ps-graduao correspondem aos programas de mestrado e doutorado, cursos de especializao, aperfeioamento e outros. Eles se dividem em dois grandes grupos: lato sensu (especializaes e aperfeioamentos) e stricto sensu (mestrados e doutorados). Vamos entender um pouco sobre cada um deles. Cursos voltados para uma rea especfica da atuao profissional. Indicados para pessoas que desejam se atualizar ou adquirir conhecimentos para o aprimoramento das atividades que desenvolvem. Devem ter carga horria mnima de 360 horas e ao final concedem certificado de concluso.

Especializao

Aperfeioamento

O objetivo prximo ao da Especializao, j que tambm oferta uma formao voltada a certa rea especfica da profisso. A diferena maior quanto carga horria: os cursos de aperfeioamento duram, em geral, 180 horas. Ao final, o aluno recebe certificado. Master Business Administration (MBA) ou Mestre em Administrao de Negcios, em Portugus. A carga horria pode chegar a 1.200 horas. Em alguns pases, classificado a nvel de mestrado (stricto sensu). Mas, no Brasil, classificado como especializao e gera certificado aos alunos concluintes. So voltados para pessoas que atuam no gerenciamento e na administrao de empresas e rgos.

MBA

O aprendiZado no para

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CARREIRA
Tem carter mais cientfico. Em geral, procurado por alunos que desejam investir na carreira acadmica de professor e pesquisador. Ao final, o aluno apresenta uma dissertao com os resultados da pesquisa e, se considerada satisfatria, recebe diploma. feito em at trs anos.

Mestrado

Mestrado Profissional

Como o nome j sugere, voltado para uma investigao mais prtica da atuao profissional. Ao final, o aluno deve apresentar um trabalho, que pode ser um estudo de caso ou um projeto acerca de determinado tema. Tambm concede diploma.

Doutorado

Voltado para desenvolver o conhecimento cientfico de forma mais aprofundada. Ao terminar o curso, o aluno precisa defender uma tese, que deve ter um carter inovador, apresentando um tema ou uma perspectiva nova sobre o assunto estudado. Ao final concedido diploma e pode durar at cinco anos.

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CARREIRA
Um olhar acadmico sobre a educao profissional
Neste ms de agosto, o IFRN entra numa nova fase em sua histria de 104 anos: a incluso de cursos de ps-graduao stricto sensu na sua grade curricular - o Mestrado Acadmico em Educao Profissional, oferecido pelo Programa de Ps-Graduao em Educao Profissional (PPGEP), e o Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Fsica (MNPEF), desenvolvido em parceria entre a Coordenao de Fsica do Cmpus Natal-Central do Instituto e a Sociedade Brasileira de Fsica (SBF). Ambos os cursos so vinculados Diretoria de Cincias do Cmpus Natal- Central. Segundo o coordenador do PPGEP, professor Dante Henrique Moura, o Mestrado em Educao Profissional ir preencher uma lacuna no Estado, uma vez que nenhum dos dois programas de mestrados em Educao existentes, na UFRN e na UERN, tem como foco a educao profissional. O campo da educao profissional um campo emergente, com um crescimento muito grande no pas devido expanso dos Institutos e das prprias redes estaduais por meio do Programa Brasil Profissionalizado. Mas um campo sobre o qual no se tem uma produo de conhecimento de forma sistematizada, destacou o coordenador do PPGEP. A importncia do Mestrado em Educao Profissional se confirma na grande procura pelo curso. Para a primeira turma ofertada, este ano, foram homologadas 173 inscries, das quais 111 para a linha de pesquisa Formao docente e prticas pedaggicas e 62 para a linha Foto: Alberto Medeiros Polticas e prxis em educao profissional. Juntas, as duas linhas ofertam 15 vagas, todas com o auxlio de bolsas para que os alunos selecionados possam se dedicar totalmente ao curso e investir mais na pesquisa cientfica voltada para os projetos. O Mestrado em Educao Profissional do IFRN vai iniciar suas atividades no dia 6 de agosto, com a abertura do II Colquio Nacional da Produo do Conhecimento em Educao Profissional, que dever seguir at o dia 9 do mesmo ms. O objetivo do evento, organizado pelo prprio PPGEP, se consolidar como um espao pblico de discusso e difuso do conhecimento sobre educao profissional. O aprendiZado no para

Dante Henrique Moura (camisa laranja) e a equipe de professores do Programa de Ps-Graduao em Educao Profissional (PPGEP)

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CARREIRA
Uma viso profissional para o ensino de Fsica
Na mesma poca em que o Mestrado em Educao Profissional inicia suas atividades, a Coordenao de Fsica do Cmpus Natal-Central do IFRN comea a ser um dos 21 polos brasileiros do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Fsica (MNPEF), motivo de comemorao para o Instituto, que at este ano ofertava cursos at o nvel de especializaes. O Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Fsica (MNPEF) um projeto da Sociedade Brasileira de Fsica (SBF) e recebeu 74 propostas de Instituies de Ensino Superior (IES) interessadas em ser polo do curso. Dessas, 21 foram aprovadas, entre elas, a do Instituto. Nossa proposta foi escolhida sem ressalvas. Alm disso, o IFRN foi o nico Instituto Federal escolhido como polo individual, declarou Amadeu Albino Jnior, professor de Fsica do Cmpus Central. Para Samuel Rodrigues, coordenador local do MNPEF, os motivos que mais contriburam para a aprovao do Instituto como polo do Mestrado Profissional em Ensino de Fsica foram a qualificao do corpo docente e a infraestrutura oferecida pelo curso de Fsica do Cmpus Central. Para a primeira turma foram selecionados 20 alunos - todos atuantes na disciplina de Fsica, j que esse o objetivo principal do curso: qualificar quem est no mercado, mas ainda no foi devidamente habilitado, como explicou Leonel de Oliveira Neto, um dos professores que vo atuar no MNPEF.

Temos cinco laboratrios, o que raro na maioria das IES, alm de biblioteca central e setorial com bibliografia atualizada Samuel Rodrigues

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CARREIRA
A aprovao da Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (Capes) veio com o nmero de bolsas ofertadas 20, o nmero total de alunos e com o conceito inicial do curso. O Conselho Tcnico Cientfico (CTC) da Capes julgou que a nossa proposta pela qualidade e relevncia para o pas merecia mais e nos classificou como nota 4, declarou Rita de Almeida, do Instituto de Fsica da UFRS. A comunidade de professores tambm parece ter aceitado muito bem a proposta. Mesmo com um outro polo no estado, na Universidade Federal Rural do Semi-rido (UFERSA), o polo do IFRN recebeu 72 inscries para a primeira turma do MNPEF. Em um pas que, segundo estimativas do Ministrio da Educao (MEC), tem um dficit de 170 mil professores de Fsica, Matemtica e Qumica, um mestrado voltado ao aperfeioamento de professores uma ao muito bem-vinda. O recurso que mais falta pra gente cientista. Precisamos dar um jeito de formar fsico, qumico e matemtico, concluiu Samuel Rodrigues.

Foto: Maria Clara Bezerra

Samuel Rodrigues (camisa preta) junto com os professores que vo atuar no Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Fsica (MNPEF)

O aprendiZado no para

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ARTIGO

O caminho para a excelncia no servio pblico


por Raul Queiroz

Desenvolver e qualificar funcionrios um dos principais focos da gesto de pessoas nas organizaes modernas. O Instituto Federal do Rio Grande do Norte, enquanto instituio pblica de excelncia, h muito reconhece a importncia de estabelecer uma poltica de capacitao que permita aos seus servidores a ampliao do seu nvel de titulao formal e o desenvolvimento de competncias no fazer dirio de professores e tcnicos-administrativos.

O CAMINHO PARA A EXCELNCIA

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ARTIGO
As aes de desenvolvimento de pessoal tm suas razes na oferta de treinamentos para servidores e reserva de vagas em cursos de lnguas estrangeiras oferecidos na outrora Escola Tcnica Federal do Rio Grande do Norte (ETFRN), hoje oferecidos pela FUNCERN. Mas o marco da poltica de capacitao da instituio foi o ano de 2005, quando o ento Centro Federal de Educao Tecnolgica do Rio Grande do Norte (CEFET-RN) publicou um documento chave que norteou as aes de capacitao nos seguintes.

A Poltica de Capacitao e Qualificao dos Servidores resultou no estabelecimento de convnios e cooperaes com outras Instituies de Ensino Superior para qualificao de professores e tcnicos-administrativos e, ainda, na reserva de vagas para servidores em cursos superiores e de especializaes.

Em outubro daquele ano, o Conselho Diretor do CEFET-RN aprovou, por meio da Resoluo n 25, o Regulamento de Poltica de Capacitao e Qualificao dos Servidores. Fruto de construo coletiva de quase dois anos envolvendo os servidores das Unidades Sede e Mossor, o documento fundamentou toda a poltica de desenvolvimento de pessoal a partir dali. Dentre os pontos mais relevantes trazidos pelo Regulamento podemos destacar: Estabelecimento da destinao de 5% do oramento de custeio da instituio para implementao das aes de capacitao e qualificao; A realizao de cursos, treinamentos e programas de desenvolvimento para os servidores, ou a participao em cursos ofertados por outros rgos, seminrios, encontros, congressos, palestras ou simpsios; Formas e prazos de liberao para servidores cursarem ps-graduaes lato e stricto sensu, alm de ps-doutorado. A Poltica de Capacitao e Qualificao dos Servidores resultou no estabelecimento de convnios e cooperaes com outras Instituies de Ensino Superior para qualificao de professores e tcnicos-administrativos e, ainda, na reserva de vagas para servidores em cursos superiores e de especializaes ofertados pela prpria instituio, na liberao de servidores para cursar ps-graduaes, bem como na efetiva participao deles em eventos de capacitao nacionais e internacionais. A consequncia direta a ampliao do nmero de professores e tcnicos-administrativos com maiores graus de titulao e escolaridade formal, conforme a seguir demonstrado:

O CAMINHO PARA A EXCELNCIA

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ARTIGO

ESCOLARIDADE Alfabetizado Ensino Fundamental Incompleto Ensino Fundamental Ensino Mdio Tcnico Graduao Especializao Mestrado Doutorado Total de Servidores
*Dados at o ms de junho

2008 2 6 12 105 26 121 71 23 1 367

2009 2 4 12 138 24 198 110 26 2 516

2010 2 3 13 165 25 177 152 36 2 575

2011 2 4 22 181 46 251 201 49 2 758

2012 3 6 16 190 36 252 266 59 2 830

2013* 4 5 12 176 46 249 276 67 3 838

O CAMINHO PARA A EXCELNCIA

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ARTIGO
Evoluo da Escolaridade dos Professores do IFRN

ESCOLARIDADE Graduao Apefeioamento Especializao Mestrado Doutorado Total de Servidores


*Dados at o ms de junho

2008 44 9 111 215 61 440

2009 39 10 165 312 78 604

2010 64 9 211 396 97 777

2011 86 8 218 433 106 851

2012 103 11 226 522 136 998

2013* 100 11 218 533 149 1011

O CAMINHO PARA A EXCELNCIA

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ARTIGO
Atualmente o IFRN trabalha no aprimoramento de seu regulamento de capacitao, num processo que envolver a participao de todos os cmpus na definio dos rumos do desenvolvimento de pessoal do Instituto. Espera-se nos prximos anos a ampliao do nmero servidores em programas de ps-graduao e qualificao profissional, o aumento do nmero de especialistas, mestres e doutores, bem como a participao de servidores em congressos e eventos em suas reas de atuao. A aprovao da nova verso atualizada da poltica de capacitao dos servidores a ser referendada pelo Conselho Superior da instituio indicar os prximos passos a serem dados pelo IFRN rumo ampliao de seu capital intelectual nos anos vindouros. Em paralelo a isso, a Diretoria de Gesto de Pessoas trabalha na capacitao de servidores para o desenvolvimento dos planos anuais de capacitao, documentos que elencaro as diretrizes de desenvolvimento de pessoal em cada exerccio. As expectativas so de melhoria profissional de servidores e de uma melhor prestao de servios na educao profissional do Estado nos prximos anos.

Raul assistente em administrao do IFRN e trabalha na Diretoria de Gesto de Pessoas.

O CAMINHO PARA A EXCELNCIA

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QUALIFICAO

Eles j
por Marlia Estevo

chegaram l
Os novos mestres e doutores do IFRN contribuem com seus trabalhos para o desenvolvimento do Rio Grande do Norte.

Andr Firmino Barros, tcnico-administrativo e sis Maria Varela Barca, assistente em Educao do IFRN.

MINTER E DINTER

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QUALIFICAO
A assistente em Educao do IFRN, sis Maria Varela Barca, inquieta por natureza. Inquieta e estudiosa. Desde que ingressou na Instituio em 2009, j graduada em Estatstica pela UFRN, decidiu que nunca mais deixaria de estudar. Junto com outros 13 colegas, das mais diferentes reas de formao e atuao, sis se preparou e conseguiu ser aprovada no Programa de Mestrado Interinstitucional em Economia, desenvolvido pelo IFRN em parceria com a Universidade Federal da Paraba (UFPB). Foi um ano e meio de muito estudo e dedicao, conciliando as disciplinas com o trabalho, at a concluso do curso. Para o tcnico-administrativo Andr Firmino Barros, o esforo valeu pena. Foi uma experincia magnfica ter tido a oportunidade de conhecer e conviver com colegas de diversas reas e diversos cmpus, alm do conhecimento e experincia adquiridos, claro, disse. Foto: Alberto Medeiros Dos 15 da turma, 13 defenderam a dissertao nas linhas de pesquisa Economia de Empresa e Economia do Trabalho. Alm do Minter, o IFRN realizou um convnio com a Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) para a criao do Doutorado Interinstitucional em Recursos Naturais (Dinter). Como no programa anterior, foram oferecidas 15 vagas para servidores professores e tcnicos-administrativos. O Dinter tambm se encontra em fase de fechamento, com as ltimas dissertaes sendo defendidas. Uma caracterstica que procuramos dar a esses dois programas o Minter e o Dinter o enfoque nos problemas regionais e as respostas que podemos dar a eles, com projetos aplicveis e que possam ser desenvolvidos pelo Instituto, explicou o Pr-Reitor de Pesquisa do IFRN, Jos Yvan Pereira Leite. A julgar pelos trabalhos que esto sendo publicados, este objetivo foi alcanado (ver quadro). A maioria dos projetos dos alunos dos dois programas teve como objetos de estudos variados aspectos econmicos e ambientais do Rio Grande do Norte.

Andr Firmino Barros e sis Maria Varela Barca

MINTER E DINTER

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QUALIFICAO
Esse doutorado, assim, voltado para projetos locais, foi muito bom no apenas para ns, que o fizemos, como tambm para o prprio Instituto. rika Pegado
A tese da professora rika Pegado, por exemplo, discorreu sobre o licenciamento ambiental das atividades petrolferas no municpio de Macau e ser apresentada para a comunidade local na Semana do Meio Ambiente. Esse doutorado, assim, voltado para projetos locais, foi muito bom no apenas para ns, que o fizemos, como tambm para o prprio Instituto. Ns temos uma Diretoria de Recursos Naturais e, logicamente, os conhecimentos adquiridos sero compartilhados com alunos e geraro novos projetos na rea, avaliou a professora. Alm do Dinter, o IFRN est desenvolvendo outros dois programas de doutorado: um em convnio com a Universidade Federal do Rio Grande do Sul, na rea de Engenharia Civil, para quatro servidores; o outro fruto de um convnio com a Universidade do Minho, localizada na cidade de Braga, em Portugal nas reas de Educao, Cincias Sociais e Engenharias. Daqui a quatro anos, o doutorado no Minho dever gerar 75 novos doutores para o IFRN e o Rio Grande do Norte. Mas os cursos que tiveram o maior aumento de procura foram os de especializao. Em 2008, 19,34% dos tcnicos administrativos tinham feito especializao. Hoje, esse nmero aumentou mais de 13%, chegando a 32,93%. Ana Paula Borba Costa assistente administrativa no Cmpus Joo Cmara do IFRN. Formada em Administrao, foi trabalhar na Coordenao de Comunicao Social e Eventos. A partir desse momento, passou a ter contato direto com a realidade de jornalistas e designs grficos, o que despertou seu interesse pela rea. Foi a que decidiu cursar a Especializao em Planejamento Estratgico em Comunicao.

MINTER E DINTER

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QUALIFICAO
Entrei em contato com um universo que eu no compreendia, diferente da minha rea de formao. Posso comparar a experincia a uma viagem de uma semana para outro pas: a gente d uma volta por tudo, mas, para conhecer melhor, precisa de mais tempo e dedicao. A ps permitiu que eu sasse da posio de simples executora de ordens para uma debatedora de ideias, explicou a servidora do IFRN. Para o diretor de Gesto de Pessoas do IFRN, Auridan Dantas, quando um servidor se capacita, ele adquire conhecimentos para a melhoria profissional e pessoal. Segundo ele, em 1991, o Instituto apresentava um quadro pequeno de incentivos qualificao e restrito apenas a professores. Hoje, 5% do oramento de custeio da Instituio so voltados para a capacitao de servidores, tanto professores quanto tcnicos administrativos. S para 2013, foram reservados R$ 3.000.000,00.
Foto: cedida

Para mim no h satisfao maior do que encontrar com uma servidora e ouvir o depoimento dela sobre o curso de doutorado que est fazendo no exterior, com um orientador catedrtico na rea de estudo, comentou o diretor de Gesto de Pessoas. O pr-reitor de Pesquisa e Inovao do Instituto compartilha com a satisfao do diretor da DIGPE e acrescenta que hoje o servidor que busca qualificao encontra no Instituto o ambiente adequado para atingir esse objetivo. A instituio tem feito um esforo para elevar a qualificao do seu quadro de servidores. Agora mesmo estamos negociando com a Universidade do Minho mais 35 vagas, cujos editais sero divulgados j neste segundo semestre, informou. A mestra sis reconhece a melhora profissional e, consequentemente, de qualidade de vida que o mestrado lhe proporcionou. Mas para ela, os quase dois anos do curso deixaram algo ainda mais importante: a certeza de que ela pode ir muito alm do que se julgava capaz na vida acadmica. E que venha o doutorado!

MINTER E DINTER

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QUALIFICAO

O Desenvolvimento Regional como Foco


Das 13 dissertaes apresentadas no Mestrado em Economia (Minter), sete tiveram como foco o estudo de questes do Rio Grande do Norte.

Minter
Dissertaes em economia:
Exportaes do Rio Grande do Norte: anlise por Vantagem Comparativa Revelada (sis Maria Martins de Lima Varela Barca); Uma anlise do emprego no setor da construo civil nos estados do Nordeste brasileiro: qualidade do emprego formal e o retorno da educao dos trabalhadores (Roberto Gomes Cavalcante Jnior); Caracterizao da concentrao industrial no Rio Grande do Norte entre os anos 2000 e 2010 (Sylvester Stallone Pereira de Azevedo); Uma anlise do mercado de cartes de pagamentos utilizando a metodologia Covar (Dbora Ionara Rodrigues de Melo); Dois ensaios sobre distribuio de renda: desigualdade injusta e persistncia da pobreza (Valdemiro Severiano Jnior); Estudo da viabilidade da produo de briquete e seus possveis impactos sobre o meio ambiente e o mercado de trabalho da regio do Baixo-Au, RN (Marlia Amaral de Moura Estevo Tavares); Uma estimao da demanda por cinema no Brasil: um estudo sobre o setor no perodo recente (Cludia da Escssia Collao); Valorao econmica dos recursos naturais e ambientais: um estudo de caso do Parque das Dunas, Natal/RN (Andr Lus Firmino de Brito Barros); Aspectos ambientais e valorao econmica do morro do careca, Natal/RN( Francisco de Assis Pedroza); Concentrao espacial e especializao do mercado de trabalho formal do Rio Grande do Norte (2000 2010)( Ambrsio Silva de Arajo); Qualidade do emprego formal no Rio Grande do Norte e Nordeste: uma anlise por setores de atividades no perodo de 2001 a 2010( Paulo Henrique de Assis Brazil); A eficincia do gasto pblico com educao: um estudo sobre os municpios da Paraba (Allen Gardel Dantas de Luna). MINTER E DINTER 32

QUALIFICAO
J em relao ao Dinter com a UFCG todas as teses tiveram como objeto de estudo questes ambientais que afetam hoje o Estado.

Minter
Teses em Recursos Naturais
Licenciamento ambiental da atividade petrolfera martima em MacauRN: uma anlise jurdico - social e ambiental (Erika Araujo da Cunha Pegado) Gerda Lucia Pinheiro Camelo; Benefcios socioeconmicos e ambientais do cultivo de gergelim BRS Seda, no asssentamento de Canudos, em Cear Mirim (RN) (Jose Amrico de Souza Grilo Junior); Impactos de vizinhana proporcionados pelo desmonte de rocha com uso de explosivos: estudo de caso na minerao Dantas Gurgel Cia. Ltda, Caic,RN ( Jlio Cesar de Pontes); Avaliao de sustentabilidade de agroecossistemas de bananeira irrigada de formas diferentes de produo moderna e tradicional: o caso de IpanguauRN (Leci Martins Menezes Reis); Avaliao do nvel de qualidade de vida urbana: um estudo exploratrio a partir do fenmeno da expanso urbana e oferta de servios e recursos urbanos no municpio do Natal/RN (Maria Cristina Cavalcanti Araujo); Geodisponibilidade de metais pesados na regio de confluncia dos rios Piranhas e Serid / RN (Mario Tavares de Oliveira Cavalcanti Neto); Desenvolvimento de tecnologia social para o monitoramento voluntrio de guas fluviais ( Roberto Jose Monteiro de Souza) Avaliao ambiental da produo de briquetes de capim-elefante-roxo irrigado com efluente da ETE de Pendncias RN (Vanda Maria Saraiva); Influncia das variveis climatolgicas na pesca artesanal na Reserva de Desenvolvimento Sustentvel Estadual Ponta do Tubaro (Macau-RN) (Adriana Claudia Cmara da Silva); Impactos ambientais e socioeconmicos ex post decorrentes da inovao tecnolgica no cultivo de mamo (Carica papaya L.): aplicado na agrovila Canudos no assentamento Rosrio em Cear-Mirim-RN (.Maria Agripina Pereira Rebouas. MINTER E DINTER 33

ARTIGO

Fotos: Arquivo Pessoal

Universidade de Coimbra - lio de sonho e tradio

Um mergulho na alma lusitana


por Thelma Rabelo

Quando o avio que nos conduzia a Portugal levantou voo, eu levava na bagagem a realizao de um sonho e muitas expectativas. Estava enfim se concretizando uma das metas profissionais mais importantes da minha vida cursar um Doutorado e numa das regies que considero das mais lindas do mundo: a Europa.

DOUTORADO NO EXTERIOR

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ARTIGO
Arcada de Braga, em frente Praa da Repblica. Foto: Arquivo Pessoal

Meus pensamentos estavam a mil, j me imaginando na rotina de aulas e seminrios da Universidade do Minho, reconhecidamente uma das melhores do continente europeu. Literalmente, eu estava nas nuvens... E a visvel alegria dos nossos 13 colegas denunciava que, saberse indo cidade de Braga estudar durante 21 dias, era motivo no de enfado, mas de orgulho. Nestas horas, tanto faz voc ter cinco, 10 ou 30 anos de servios prestados ao IFRN: todos so contaminados pelo entusiasmo que caracteriza as grandes misses. Mas estar em Braga terceira cidade portuguesa e capital do Minho descobrir uma cidade de gente hospitaleira, onde nem o tempo sempre frio ou as chuvas dirias do ms de abril conseguem diminuir sua beleza medieval. noite, ficava maravilhada com as luzes de suas igrejas e construes antigas. Impossvel no querer fotografar tudo, para ajudar a memria a no esquecer. Repleta de cultura e religiosidade, seus mais de 2000 anos de histria remontam aos tempos de sua fundao, pelos romanos: no toa que, na chamada Roma Portuguesa, existem 83 igrejas, para uma populao de pouco mais de 180 mil habitantes! At brincvamos dizendo que no precisvamos nem de despertador, pois ramos acordados, diariamente, pelas badaladas incansveis dos sinos que vinham de todos os lados e independentemente de nossa vontade... DOUTORADO NO EXTERIOR 35

ARTIGO
Vivenciamos a profunda religiosidade do povo de Braga logo ao chegarmos, em plena Semana Santa: a cidade, amplamente enfeitada com smbolos religiosos, estava repleta de turistas que vm ver de perto suas famosas procisses noturnas: tem a Procisso dos Passos, da Burrinha, do Fogaru... So muitas, durante dias. Para mim, entretanto, a Procisso do Enterro foi a mais solene e impactante: em total silncio, o esquife de Jesus morto, acompanhado pelos Cavaleiros da Ordem de Malta e do Santo Sepulcro, conduzido pelas ruas da cidade. As pessoas se encolhem no frio de 8 graus para ver as dezenas de figurantes e membros das confrarias que, em sinal de luto, desfilam vestidos de preto e com a cabea baixa, coberta por um capuz. Esta emblemtica procisso passou bem na rua do nosso hotel e ns, deslumbrados, tivemos a oportunidade nica de imergir na expressiva religiosidade do povo portugus. Comovente. Mas tnhamos muito o que fazer e aprender em Braga. Alm da nossa participao no I Colquio Internacional de Sociologia da Educao - evento em que eu e alguns colegas apresentamos trabalhos cientficos -, durante nossa estada na cidade participamos de diversos seminrios, painis, frequentamos bibliotecas e salas de leitura, alm das sesses de orientao individual com nossos respectivos orientadores.

Foto: Arquivo Pessoal

Abertura do Colquio em Sociologia da Educao, evento em que alguns doutorandos do IFRN apresentaram trabalhos cientficos.

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ARTIGO
Assim, passvamos o dia inteiro na Universidade, seja assistindo aula, indo livraria, tirando xerox de material, indo biblioteca, tomando caf ou chocolate quente ou, simplesmente, percorrendo os espaos acadmicos, maravilhados com tudo o que estvamos descobrindo e aprendendo. At do friozinho no rosto a gente passou a gostar... Para completar a nossa vida de estudantes, no abramos mo do momento bandeijo: a refeio era boa e barata, alm das instalaes fsicas do restaurante serem muito agradveis. E, mesmo que no fosse nada disso, ainda assim valia a pena voltar a se sentir estudante universitrio outra vez.... Melhor do que estes momentos, somente o ato solene em que tiramos fotos e deixamos nossa assinatura na carteira de estudante da Universidade do Minho.
Foto: Arquivo Pessoal

Fila para o almoo no restaurante universitrio - momento bandeijo.

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ARTIGO
Passvamos o dia inteiro na Universidade, seja assistindo aula, indo livraria, tirando xerox de material, indo biblioteca, tomando caf ou chocolate quente ou, simplesmente, percorrendo os espaos acadmicos, maravilhados com tudo o que estvamos descobrindo e aprendendo. At do fiozinho no rosto a gente passou a gostar...

O grupo fazendo a carteira de estudante da Universidade do Minho

A nossa vida de estudantes em Portugal tambm inclua a forma como chegvamos, de manh cedo, Universidade: a fim de evitar que as calorias dos croissants ficassem fora do nosso controle e tambm para economizar no txi, formamos o grupo das Garotas do Fitness: ramos umas oito, que, todas as manhs, sob o friozinho ameno de 7 a 8 graus, percorramos cerca de trs a quatro quilmetros, do hotel at a Universidade do MInho tudo, na realidade, para rever, dia aps dia, aquela maravilhosa paisagem. Bem, mas estvamos em Portugal, e o tempo livre decorrente dos feriados da Semana Santa despertou-nos a vontade de conhecer um pouquinho mais das terras lusitanas, no nosso pasirmo. Assim, dentro das possibilidades e interesses de cada um e quase sempre ciceroneados pelo professor Eugenio Silva de quem eu procurava sorver, dentro da minha eterna curiosidade jornalstica, tudo e mais um pouco sobre a cultura e os costumes daquele pas conhecemos cidades histricas como Amarante e Guimares e tambm o importante santurio mariano de Ftima; degustamos um delicioso bacalhau Braga, na antiga Ribeira, s margens do rio Douro - parada obrigatria quando se est na cidade do Porto. impossvel tambm no incluir, em nosso itinerrio, uma visita a Santiago de Compostela, um dos roteiros religiosos mais conhecidos do mundo. para l que se dirigem peregrinos do mundo inteiro, percorrendo aquilo que ficou conhecido como os caminhos de Santiago. O momento mais esperado dessa caminhada adentrar na belssima catedral barroca e tocar no tmulo de So Tiago, um dos apstolos de Jesus, e cujo corpo diz-se ter sido transladado para aquele lugar. Assim, podemos orgulhosamente contar que o nosso grupo percorreu os caminhos de Santiago mas, agradavelmente acomodados em um micronibus... o que tambm vlido! DOUTORADO NO EXTERIOR 38

ARTIGO
Fotos: Arquivo Pessoal

Um dos prdios do campus de Gualtar, na Universidade do Minho, onde o grupo assistia s aulas

Santurio do Bom Jesus, nos arredores de Braga importante local de visitao

Entretanto, de todos os passeios em momentos de folga que pudemos realizar, de um eu no abria mo: conhecer Coimbra e sua secular Universidade, uma das mais antigas da Europa. Trouxe este desejo na mala, fruto de antigas fantasias juvenis quando, ainda adolescente, tocava ao violo a cano Coimbra, imortalizada na voz da grande fadista portuguesa Amlia Rodrigues, e cujos versos contavam a trgica histria de amor de Ins de Castro com o Prncipe Dom Pedro... Lembro-me que, no dia de minha viagem a Coimbra, todos do grupo tinham outros roteiros: mesmo assim, sozinha, mas plena de energia, deixei-me perder por entre as ruelas, becos e ladeiras desta cidade onde, conforme diz a cano, aprende-se a dizer...saudade. E, como imaginava, emocionei-me diante da grandiosidade da Universidade de Coimbra, onde pude conhecer tudo aquilo que s havia visto nos livros: a Biblioteca Joanina, a Capela de So Miguel, a priso acadmica, a Sala do Exame Privado... E, de quebra, ainda conhecer as runas do Mosteiro de Santa Clara e fotografar a Praa da S Velha, onde os estudantes realizam suas tradicionais serenatas de fado... Realmente, vivenciar tudo isto, pra mim, no tem preo! E agora, de volta a Natal, iniciamos uma nova fase, que demanda de ns motivao, estudo e muita autodisciplina. De minha parte, o estudo nunca foi para mim um fardo, muito pelo contrrio. E, principalmente, se for embalada pelas recordaes, cnticos e sabores de uma casa portuguesa, com certeza!

DOUTORADO NO EXTERIOR

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MSICA

FORR SE APRENDE
NA ESCOLA!
por Lamonier Arajo

Formado por quatro professores do Cmpus Santa Cruz, o Projeto Sanfona Itinerante (PSI) canta o melhor da msica regional. Embalado pelo forr p-deserra, os shows contam com a presena de alunos, servidores e comunidade local.

Foto: Lamonier Arajo Lanamento do cd Amor de Ful - Cmpus Santa Cruz.

PROJETO SANFONA ITINERANTE

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MSICA
J imaginou em ir a um show onde o seu professor a atrao principal? Para os alunos do Cmpus Santa Cruz, essa cena tem se tornado comum. Criado em 2012, o Projeto Sanfona Itinerante (PSI) tem mostrado que msica e educao profissional podem ser excelentes ferramentas na valorizao da cultura nordestina. Em apenas dois anos de existncia, o projeto de extenso j ganhou um prmio, lanou um CD e tem convites para novas apresentaes pelo Brasil. Formado pelos professores Dayvyd Lavaniery (Lngua Portuguesa), Igor Marcel (Mecnica), Maxymme Melo (Eletrotcnica e Eletrnica) e Paulo Vitor (Mecnica), o PSI surgiu durante a realizao do projeto Gabinete Itinerante do IFRN. Em cada nova localidade que o Gabinete da Reitoria visitava, os professores apresentavam o melhor da msica nordestina e relembravam as tradies da cultura popular. Com o passar do tempo, as apresentaes comearam a se tornar mais frequentes e a banda formada por professores se tornou projeto de extenso do Cmpus Santa Cruz. A msica sempre esteve presente na vida dos integrantes do Sanfona Itinerante. O professor Maxymme Melo, sanfoneiro do grupo, declarou que em um perodo da sua vida, teve que escolher entre a msica e a graduao. A deciso provocou o afastamento dos palcos, por 10 anos. Ao se tornar professor do IFRN, ele percebeu que poderia unir as duas paixes e ser um profissional ainda mais feliz. Quando entrei no Instituto e descobri que tinha essa oportunidade de fazer msica com meus amigos, que tambm so professores, no tive dvida: essa foi a realizao que tinha pedido a Deus, declarou emocionado. Dayvyd Lavaniery, professor de Lngua Portuguesa e vocalista da banda, disse que o sucesso do projeto no foi to rpido. A banda tornou-se um projeto de extenso do Cmpus Santa Cruz. Aos poucos, os professores comearam a se apresentar em outras unidades de ensino, adquirir equipamentos e produzir msicas com sotaque potiguar. As pessoas gostam do que a gente faz, principalmente pelo resgate da cultura e pela valorizao das canes regionais, declarou Dayvyd. O empenho dos professores trouxe prmios fora do Rio Grande do Norte.

Fotos: Lamonier Arajo

PROJETO SANFONA ITINERANTE

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MSICA
Em 2012, durante a realizao do II Frum Mundial de Educao Tecnolgica, o grupo foi eleito o melhor projeto de extenso pelo voto popular. A iniciativa mostrou ao pblico que, alm das canes e do ritmo do forr, a pesquisa uma ferramenta importante da produo musical porque a fonte de inspirao das msicas da banda. Os professores uniram a zabumba, o tringulo e a sanfona, instrumentos tpicos da msica nordestina. A gente comeou a tocar e cantar para os alunos e professores do nosso cmpus. Depois, fomos pra cidade. O reconhecimento do trabalho resultou, em abril deste ano, na produo do CD Amor de Ful, que a banda pretende lanar tambm em Natal e em outros municpios, explicou o zabumbeiro e professor Igor Maciel. O CD tem 14 faixas inditas, compostas pelo prprio grupo e fruto de uma pesquisa sobre os ritmos nordestinos. O professor de eletrnica Paulo Vitor, percussionista do PSI, fala que todas as apresentaes do grupo tm um objetivo bem definido: diferente do que vem sendo tocado nesses forrs eletrnicos, ns estamos tentando resgatar o forr tradicional at as pessoas. Para conferir o talento dos quatro professores no preciso ir at o municpio de Santa Cruz. Oua ao lado algumas msicas do CD Amor de Ful.

Clique para ouvir

www.palcomp3.com.br/forropsi

PROJETO SANFONA ITINERANTE

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SIC

A Informao como um bem pblico


por Alberto Medeiros

Como feita a gesto oramentria do IFRN? Quais so as empresas terceirizadas contratadas pelo Instituto? Quantas viagens o reitor fez durante a sua administrao e para onde foram os destinos? Ele recebeu quanto em dirias? Quantas perguntas, no verdade? Talvez se fizssemos esses questionamentos anos atrs, no receberamos uma resposta satisfatria. Hoje, no entanto, temos o direito de receber a informao precisa e com prazo determinado. Isso, graas promulgao da Lei 12.527, a Lei de Acesso Informao (LAI).
TRANSPARNCIA 43

SIC
Esta lei representa uma mudana de paradigma em matria de transparncia pblica, pois estabelece que o acesso a regra e o sigilo, a exceo. Jorge Hage
O direito de acesso informao j estava previsto no inciso XXXIII, do artigo 5, na Constituio Federal de 1988: todos tm direito a receber dos rgos pblicos informaes de seu interesse particular, ou de interesse coletivo ou geral, que sero prestadas no prazo da lei, sob pena de responsabilidade, ressalvadas aquelas cujo sigilo seja imprescindvel segurana da sociedade e do Estado. A LAI, que em maio completou um ano de vigncia, surgiu ento para regulamentar aquilo que j constava na Constituio referente ao assunto, consolidando a informao como um bem pblico.

A LAI garante aos cidados brasileiros, sem que seja exigida justificativa, acesso aos dados oficiais do Executivo, Legislativo e Judicirio, alm de autarquias, fundaes, empresas pblicas e entidades privadas sem fins lucrativos que recebem recursos pblicos. Esta lei representa uma mudana de paradigma em matria de transparncia pblica, pois estabelece que o acesso a regra e o sigilo, a exceo, afirma o ministro-chefe da Controladoria Geral da Unio (CGU), Jorge Hage. A exceo qual o Ministro se refere justamente para os casos em que as informaes so classificadas como ultrassecretas, com prazo de 25 anos de sigilo, secretas, 15 anos, ou reservadas, cinco anos. A partir do momento em que a LAI entrou em vigor, rgos e entidades pblicas tiveram divulgar em suas pginas institucionais, independentemente de solicitaes, contedos de interesse geral ou coletivo, tais como informaes a respeito de licitaes, contratos, convnios, aes e programas das instituies, alm do registro das competncias e estrutura organizacional, com endereos e telefones das unidades e horrios de atendimento. Todas essas informaes disponveis para o pblico so definidas como transparncia ativa. Com o acesso prvio informao, o cidado no precisa acionar os rgos e entidades pblicas, gerando benefcios tanto para ele, quanto economia de tempo e recursos para a Administrao. Alm da transparncia ativa, o acesso a informaes pblicas est assegurado por meio do Servio de Informao ao Cidado. O SIC, como chamado, a unidade fsica existente em todos os rgos e entidades do poder pblico, em local identificado e de fcil acesso, para atender o cidado que deseja solicitar informaes pblicas. Essas unidades devem orientar o pblico quanto ao acesso a informaes, protocolar documentos e requerimentos de acesso a elas e informar sobre a tramitao de documentos nas suas respectivas unidades.

TRANSPARNCIA

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SIC
Quando uma informao solicitada, os rgos pblicos devero fornecer a resposta no prazo de at 20 dias, prorrogveis por mais 10, sem que haja necessidade de o requerente justificar o pedido. Ou seja, todas as informaes produzidas ou custodiadas pelo poder pblico e no classificadas como sigilosas so consideradas pblicas e, portanto, devem estar acessveis ao cidado dentro do prazo estipulado. No entanto, quando a informao j estiver disponvel, ela deve ser disponibilizada de imediato. No caso da recusa do acesso informao ou discordncia quanto s razes apresentadas para justificar a negativa, o solicitante tem o direito de entrar com recurso. O prazo para a entrada de recursos de 10 dias corridos a partir da cincia do cidado. A primeira instncia do recurso destinada autoridade hierarquicamente superior do servidor que respondeu a solicitao, que ter cinco dias corridos para se manifestar. Caso o recurso de primeira instncia seja negado, caber segunda (Controladoria Geral da Unio ou Ministro de Estado), que tambm ter o prazo de cinco dias corridos para se manifestar. Se o recurso for novamente negado, o solicitante poder recorrer terceira e ltima instncia (Comisso Mista de Reavaliao de Informaes). O no cumprimento da LAI sujeita os responsveis a medidas disciplinares, conforme consta no Art. 33: Foto: Roberto Barroso/ABr A pessoa fsica ou entidade privada que detiver informaes em virtude de vnculo de qualquer natureza com o poder pblico e deixar de observar o disposto nesta Lei estar sujeita s seguintes sanes: I - advertncia; II - multa; III - resciso do vnculo com o poder pblico; IV - suspenso temporria de participar em licitao e impedimento de contratar com a administrao pblica por prazo no superior a 2 (dois) anos; e V - declarao de inidoneidade para licitar ou contratar com a administrao pblica, at que seja promovida a reabilitao perante a prpria autoridade que aplicou a penalidade.

Jorge Hage, ministro-chefe da Controladoria Geral da Unio (CGU).

TRANSPARNCIA

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SIC
Um ano de LAI No dia 16 de maio de 2013 a LAI completou um ano de vigor no pas. Para celebrar a data, a Controladoria Geral da Unio (CGU) promoveu, em Braslia, um seminrio com objetivo de divulgar o primeiro relatrio anual da LAI no Poder Executivo Federal, alm de discutir o tema com gestores pblicos e a sociedade civil. O evento reuniu mais de 500 participantes, de todas as regies do pas. Segundo o relatrio, entre o perodo de 16 de maio de 2012 a 8 de maio de 2013, o governo federal recebeu 87.119 solicitaes de informao, das quais 84.406 j foram respondidas e outras 2.713 esto em tramitao, com prazo legal de resposta ainda no expirado. Dentre as respondidas, 66.185 (78,41%) foram plenamente atendidas; 1.510 (1,78%) foram parcialmente atendidas; e 8.205 (9,72%) foram negadas. O acesso s demais informaes no foi concedido por se tratar de matria da competncia legal de outro rgo, pelo fato de a informao no existir ou se tratar de pergunta duplicada ou repetida. Ainda houve 601 pedidos que no foram considerados solicitao de informao. De acordo com o ministro-chefe da CGU, Jorge Hage, o balano de um ano da LAI positivo. Os nmeros surpreendem positivamente. Ns j respondemos 95% dos pedidos de informao e, em 93% dos casos, o cidado ficou satisfeito com a resposta, tendo em vista que no solicitou recurso. Alm disso, o tempo de resposta de 11 dias, em mdia. Um tero do prazo mximo estabelecido pela lei, que de vinte dias prorrogveis por mais dez, pontua. Ainda segundo o balano, a maioria dos pedidos foi feito por pessoas que tm grau de instruo mais elevado. Solicitantes com nvel superior representam 60% daqueles que informaram a escolaridade, item no obrigatrio para que um pedido seja realizado. Mestres e doutores foram responsveis por 8% dos pedidos e aqueles com ensino mdio completo, 26%. Os pedidos feitos por pessoas sem instruo formal corresponderam a 1% e por quem concluiu apenas o ensino fundamental representou 5%. Os pedidos de informao foram registrados por 51.276 solicitantes, entre os quais 10.229 no informaram a escolaridade.

TRANSPARNCIA

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SIC
No IFRN, conforme relatrio disponibilizado no Sistema, de maio de 2012 a abril de 2013 foram registrados 61 pedidos de 43 solicitantes. Praticamente todos foram respondidos dentro do prazo de 20 dias, j que houve apenas trs prorrogaes. O tempo mdio de resposta tambm foi de 11 dias. Em relao aos solicitantes, 95,35% se tratam de pessoas fsicas e 4,65%, pessoas jurdicas. Confira abaixo outros dados:

Perfil dos Solicitantes Pessoa Fsica


Gnero Masculino Feminino No Informado Escolaridade Ensino Superior
Mestrado/Doutorado

Profisso 56,10% 34,15% 9,76% 34,15% 19,51% 19,51% 14,63% 12,20%


Servidor pblico federal No Informado Estudante Professor Outra Servidor pblico estadual Empregado - setor privado Empresrio/empreendedor Pesquisador Jornalista

No Informado Ensino Mdio Ps-Graduao

26,83% 24,39% 12,20% 9,76% 9,76% 4,88% 4,88% 2,44% 2,44% 2,44%

Os solicitantes como pessoa jurdica so 100% compostos por empresas de grande porte.

TRANSPARNCIA

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SIC

Links
dos Formulrios de Acesso Clique nos nomes para abrir o PDF

No portal do Instituto esto disponveis documentos e informaes de interesse pblico, conforme determina a LAI. Quem desejar obter outras informaes pode solicit-las atravs do Sistema e-SIC (necessrio antes fazer cadastro), pessoalmente ou atravs de formulrio prprio, conforme informaes disponveis no link ao lado. Os formulrios podem ser enviados ao endereo sic@ifrn.edu.br e dvidas tiradas pelo telefone (84) 4005-0757. Como registrar um pedido: Pedido Presencial:

Pessoa Natural.pdf Pessoa Jurdica.pdf

1. Dirija-se unidade fsica do SIC pertencente ao rgo ao qual voc pretende solicitar a informao; 2. Preencha o Formulrio de Acesso identificando-se como pessoa natural ou pessoa jurdica (links ao lado); 3. Aguarde a insero da solicitao no e-SIC e receba o seu nmero de protocolo. Guarde o seu nmero de protocolo, pois ele o comprovante do cadastro da solicitao via sistema Pedido Eletrnico:

e-SIC
www.acessoainformacao
TRANSPARNCIA

Faa o Pedido Eletrnico

1. Acesse o e-SIC (Sistema Eletrnico do Servio de Informaes ao Cidado) no link ao lado.

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