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ATIVIDADES DE ENSINO PIP/ATC SRE- CAMPO BELO

SERVIO PBLICO DO ESTADO DE MINAS GERAIS

Superintendncia Regional de Ensino de Campo Belo ATIVIDADES DE ENSINO PARA PIP MATEMTICA 4 E 5 ANOS

QUESTO 01 D27- Resolver situao-problema com nmeros racionais expressos na forma decimal envolvendo adio e subtrao. D29- Ler e interpretar informaes e dados apresentados em tabelas. 3.6-Utilizar estratgias pessoais e tcnicas convencionais para resolver situaoproblema envolvendo adio, subtrao, multiplicao, diviso.

QUESTO 02 COMPETNCIA : Conhecer e utilizar nmeros D27- Resolver situao-problema com nmeros racionais expressos na forma decimal envolvendo adio e subtrao. 3.6-Utilizar estratgias pessoais e tcnicas convencionais para resolver situaoproblema envolvendo adio, subtrao, multiplicao, diviso.

QUESTO 03 COMPETNCIA : Realizar e aplicar operaes D27- Resolver situao-problema com nmeros racionais expressos na forma decimal envolvendo adio e subtrao. 3.12 - Analisar e resolver situaes- problema com o uso de nmeros racionais.

QUESTO 04 COMPETNCIA : Realizar e aplicar operaes D27- Resolver situao-problema com nmeros racionais expressos na forma decimal envolvendo adio e subtrao. 3.12 - Analisar e resolver situaes- problema com o uso de nmeros racionais

QUESTO 05 COMPETNCIA : Realizar e aplicar operaes D27- Resolver situao-problema com nmeros racionais expressos na forma decimal envolvendo adio e subtrao. 3.12 - Analisar e resolver situaes- problema com o uso de nmeros racionais

QUESTO 06 COMPETNCIA: Utilizar sistemas de medidas D7- Resolver situao-problema utilizando unidades de medidas padronizadas como km,m,cm,mm,bem como as converses entre l e ml, e as converses entre tonelada e kg. 2.2 -Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como Km/m/cm/mm, Kg/g/mg, l/ml

QUESTO 07 COMPETNCIA : Identificar figuras geomtricas e suas propriedades - Realizar e aplicar operaes D3- Relacionar figuras tridimensionais ( cubo e bloco retangular) com suas planificaes. D18- Resolver situao-problema com nmeros naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicao. 1.9 -Identificar semelhanas e diferenas entre poliedros (cubo, prisma, pirmide e outros) e no poliedros (esfera, cone, cilindro e outros)

QUESTO 08 COMPETNCIA : Realizar e aplicar operaes D18- Resolver situao-problema com nmeros naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicao. 3.6 -Utilizar estratgias pessoais e tcnicas convencionais para resolver situaoproblema envolvendo adio, subtrao, multiplicao, diviso

QUESTO 09 COMPETNCIA : Realizar e aplicar operaes D19 - Resolver situao-problema com nmeros naturais, envolvendo diferentes significados da diviso 3.12 - Analisar e resolver situaes- problema com o uso de nmeros racionais

QUESTO 10 COMPETNCIA: Utilizar sistemas de medidas D7- Resolver situao-problema utilizando unidades de medidas padronizadas como km,m,cm,mm,bem como as converses entre l e ml, e as converses entre tonelada e kg. 2.2 -Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como Km/m/cm/mm, Kg/g/mg, l/ml

QUESTO 11 COMPETNCIA : Realizar e aplicar operaes D19 - Resolver situao-problema com nmeros naturais, envolvendo diferentes significados da diviso 3.8 - Estabelecer relaes entre as diferentes representaes de um nmero racional

QUESTO 12 COMPETNCIA : Realizar e aplicar operaes D19 - Resolver situao-problema com nmeros naturais, envolvendo diferentes significados da diviso 3.8 - Estabelecer relaes entre as diferentes representaes de um nmero racional

QUESTO 13 COMPETNCIA :Estimar e comparar grandezas D 10- Estabelecer relaes entre o horrio de incio e de trmino e-ou o intervalo da durao de um evento ou acontecimento 2.5 - Estabelecer relaes entre o horrio de incio e de trmino e/ou o intervalo da durao de um evento ou acontecimento.

QUESTO 14 COMPETNCIA : Realizar e aplicar operaes D 22- Estabelecer trocas entre cdulas e moedas em funo de seus valores. 3.13 - Reconhecer quando se d o uso da porcentagem no cotidiano.

QUESTO 15 COMPETNCIA : Utilizar sistemas de medidas - Estimar e comparar grandezas D7- Resolver situao-problema utilizando unidades de medidas padronizadas como km,m,cm,mm,bem como as converses entre l e ml, e as converses entre tonelada e kg. D10 - Estabelecer relaes entre o horrio de incio e de trmino e/ou o intervalo da durao de um evento ou acontecimento.

QUESTO 16 COMPETNCIA: Ler, utilizar e interpretar informaes apresentadas em tabelas e grficos D 30- Ler e interpretar informaes e dados apresentados em grficos de coluna. 4.2 - Ler e interpretar informaes e dados apresentados de maneira organizada por meio de listas, tabelas, mapas e grficos, e em situaes-problema

QUESTO 17 COMPETNCIA : Utilizar sistemas de medidas D7- Resolver situao-problema utilizando unidades de medidas padronizadas como km,m,cm,mm,bem como as converses entre l e ml, e as converses entre tonelada e kg. 2.2 -Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como Km/m/cm/mm, Kg/g/mg, l/ml

QUESTO 18 COMPETNCIA: Realizar e aplicar operaes Ler, utilizar e interpretar informaes apresentadas em tabelas e grficos D 22- Estabelecer trocas entre cdulas e moedas em funo de seus valores. D 29 - Ler e interpretar informaes e dados apresentados em tabelas. 4.2 - Ler e interpretar informaes e dados apresentados de maneira organizada por meio de listas, tabelas, mapas e grficos, e em situaes-problema

QUESTO 19 COMPETNCIA : Realizar e aplicar operaes D 22 - Estabelecer trocas entre cdulas e moedas em funo de seus valores. 3.13 - Reconhecer quando se d o uso da porcentagem no cotidiano

QUESTO 20 COMPETNCIA : Utilizar sistemas de medidas D7- Resolver situao-problema utilizando unidades de medidas padronizadas como km,m,cm,mm,bem como as converses entre l e ml, e as converses entre tonelada e kg. 2.2 -Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como Km/m/cm/mm, Kg/g/mg,l/ml

QUESTO 21 COMPETNCIA: Ler, utilizar e interpretar informaes apresentadas em tabelas e grficos D 29 - Ler e interpretar informaes e dados apresentados em tabelas. 4.2 - Ler e interpretar informaes e dados apresentados de maneira organizada por meio de listas, tabelas, mapas e grficos, e em situaes-problema

QUESTO 22 COMPETNCIA : Conhecer e utilizar nmeros D 13 Reconhecer e utilizar caractersticas do sistema de numerao decimal, tais como agrupamento e trocas na base 10 e princpio dp valor posicional. 3.4-Escrever, comparar e ordenar nmeros naturais de qualquer grandeza.

QUESTO 23 COMPETNCIA : Utilizar sistemas de medidas D7- Resolver situao-problema utilizando unidades de medidas padronizadas como km,m,cm,mm,bem como as converses entre l e ml, e as converses entre tonelada e kg. 2.2 -Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como Km/m/cm/mm, Kg/g/mg,l/ml

QUESTO 24 COMPETNCIA : Estimar e comparar grandezas D 6 Estimar medidas de grandezas utilizando unidades de medidas convencionais ou no. D7- Resolver situao-problema utilizando unidades de medidas padronizadas como km,m,cm,mm,bem como as converses entre l e ml, e as converses entre tonelada e kg. 2.2 -Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como Km/m/cm/mm, Kg/g/mg, l/ml

QUESTO 25 COMPETNCIA : Estimar e comparar grandezas D 6 Estimar medidas de grandezas utilizando unidades de medidas convencionais ou no. D7- Resolver situao-problema utilizando unidades de medidas padronizadas como km,m,cm,mm,bem como as converses entre l e ml, e as converses entre tonelada e kg. 2.2 -Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como Km/m/cm/mm, Kg/g/mg, l/ml

QUESTO 26 COMPETNCIA : Realizar e aplicar operaes D 16 Resolver situao - problema com nmeros naturais, envolvendo diferentes significados da adio 3.6 - Utilizar estratgias pessoais e tcnicas convencionais para resolver situao problem envolvendo adio, subtrao, multiplicao, diviso

QUESTO 27 COMPETNCIA: Localizar objetos em representaes do espao D 1 Identificar a localizao de pessoa ou objeto em mapas, croquis e outras representaes grficas. 1.1 Descrever, interpretar, identificar e representar a movimentao de uma pessoa ou objeto no espao e construir itinerrios.

QUESTO 28 COMPETNCIA : Estimar e comparar grandezas - Utilizar sistemas de medidas D 6 Estimar medidas de grandezas utilizando unidades de medidas convencionais ou no. D7- Resolver situao-problema utilizando unidades de medidas padronizadas como 2.2 -Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como Km/m/cm/mm, Kg/g/mg, l/ml

QUESTO 29 COMPETNCIA: Estimar e comparar grandezas. D8 Estabelecer relaes entre unidades de medidas de tempo ( milnio, sculo, dcada, ano, ms, semana,quinzena,dia,hora, minuto, semestre, trimestre e bimestre) na resoluo de situaes-problema.

QUESTO 30 COMPETNCIA: Ler, utilizar e interpretar informaes apresentadas em tabelas e grficos D 29 - Ler e interpretar informaes e dados apresentados em tabelas. 4.4 - Transformar listas e tabelas em grficos e vice - versa;

QUESTO 31 COMPETNCIA: Ler, utilizar e interpretar informaes apresentadas em tabelas e grficos D 29 - Ler e interpretar informaes e dados apresentados em tabelas. 4.2 - Ler e interpretar informaes e dados apresentados de maneira organizada por meio de listas, tabelas, mapas e grficos, e em situaes-problema

QUESTO 32 COMPETNCIA: Ler, utilizar e interpretar informaes apresentadas em tabelas e grficos D 29 - Ler e interpretar informaes e dados apresentados em tabelas. 4.2 - Ler e interpretar informaes e dados apresentados de maneira organizada por meio de listas, tabelas, mapas e grficos, e em situaes-problema

QUESTO 33 COMPETNCIA: Ler, utilizar e interpretar informaes apresentadas em tabelas e grficos D 29 - Ler e interpretar informaes e dados apresentados em tabelas. 4.4 - Transformar listas e tabelas em grficos e vice - versa;

QUESTO 34 COMPETNCIA: Ler, utilizar e interpretar informaes apresentadas em tabelas e grficos D 29 - Ler e interpretar informaes e dados apresentados em tabelas. 4.4 - Transformar listas e tabelas em grficos e vice - versa;

QUESTO 35 COMPETNCIA: Utilizar procedimentos de combinatria e probabilidade 4.5 - Reconhecer possveis formas de combinar elementos de uma coleo e de contabiliz - las usando estratgias pessoais (forma de fazer de cada aluno, a partir dos conhecimentos prvios)

QUESTO 36 COMPETNCIA: Utilizar procedimentos de combinatria e probabilidade 4.5 - Reconhecer possveis formas de combinar elementos de uma coleo e de contabiliz - las usando estratgias pessoais (forma de fazer de cada aluno, a partir dos conhecimentos prvios)

Questo 37 COMPETNCIA: Utilizar sistemas de medidas D7- Resolver situao-problema utilizando unidades de medidas padronizadas como km,m,cm,mm,bem como as converses entre l e ml, e as converses entre tonelada e kg.

QUESTO 38 COMPETNCIA: Conhecer e utilizar nmeros D20- Identificar diferentes representaes de um mesmo nmero racional. D 21- Localizar nmeros racionais na forma decimal na reta numrica.

QUESTO 39 COMPETNCIA: Identificar figuras geomtricas e suas propriedades D 3 Relacionar figuras tridimensionais ( cubo e bloco retangular ) com suas planificaes.
1.10 Identificar semelhanas e diferenas entre poliedros ( cubo, prisma, pirmide e outros ) e no poliedros ( esfera, cone, cilindro e outros ) relacionando com suas planificaes .

QUESTO 40 COMPETNCIA: Identificar figuras geomtricas e suas propriedades D 3 Relacionar figuras tridimensionais ( cubo e bloco retangular ) com suas planificaes.
1.10 Identificar semelhanas e diferenas entre poliedros ( cubo, prisma, pirmide e outros ) e no poliedros ( esfera, cone, cilindro e outros ) relacionando com suas planificaes .

QUESTO 41 COMPETNCIA: Identificar figuras geomtricas e suas propriedades D 3 Relacionar figuras tridimensionais ( cubo e bloco retangular ) com suas planificaes. 1.8 Identificar e conceituar elementos de figuras geomtricas, como faces, vrtices, arestas e lados.

QUESTO 42 COMPETNCIA: Reconhecer transformaes no plano D 3 Relacionar figuras tridimensionais ( cubo e bloco retangular ) com suas planificaes. D 5 Identificar quadrilteros ( quadrado, retngulo, trapzio, paralelogramo,losango), observando as posies relativas entre seus lados
1.9- Identificar figuras tridimensionais ( trs dimenses) e bidimensionais ( duas dimenses) ,

reconhecendo suas partes ( vista frontal, lateral e superior dos objetos )

QUESTO 43 COMPETNCIA: Reconhecer transformaes no plano D 3 Relacionar figuras tridimensionais ( cubo e bloco retangular ) com suas planificaes. D 5 Identificar quadrilteros ( quadrado, retngulo, trapzio, paralelogramo,losango), observando as posies relativas entre seus lados
1.9- Identificar figuras tridimensionais ( trs dimenses) e bidimensionais ( duas dimenses) ,

reconhecendo suas partes ( vista frontal, lateral e superior dos objetos )

GABARITO Questo 01
Cabo Verde 512,6 mil = 512600 Guin-Bissau 1,6 milho = 1600000 Moambique 23,4 miles = 23400000 Portugal 10,7 milhes = 10700000 So Tom e Prncipe 165 mil = 165000 a) 241 077 600 b) Brasil tem a mais 55 377 600 habitantes

Questo 02
13,67 m Aproveite a atividade para conversar com os alunos sobre a segurana necessria para empinar pipas. Regies onde h fiao eltrica no devem ser o palco dessa brincadeira.Usar cortantes e subir em telhados so exemplos de atitudes condenveis, e isso deve ser informado s crianas. Questo 03 a) Sim ( 3/18 ) b) Verdes 14 Questo 04 a) 356 b) 1/8 Questo 05 a) 5 b) 10 Questo 06 a) 6000km Questo 07 a) Da pirmide

vermelhas 10

amarelas 6

c) 8/8

d) 2/8

c) 4/6

d) 20

b) 15 viagens

b) 12 garrafas

c) 24 garrafas . 36 garrafas

Questo 08 a) 12 apartamentos Questo 09 a) Itlia. Pizza Questo 10 a) Letcia Questo 11

b) 72 reais

c) 144 reais ( 2 X 72 = 144 )

b) 8 c) no

d) 4 e) resposta pessoal

b) 1000 metros

- Resposta pessoal Espera-se que os alunos percebam que ao juntar 3/4 de xcara de farinha de trigo integral com 1/4 de xcara de farinha de trigo completa-se uma xcara inteira. - 3/4 de uma xcara de farinha de trigo comum ( 1/4 + 1/4 + 1/4 = 3/4 ) a) 1/24 b) 5/24 c) 19/24 ( sugesto : a torta tinha 24 pedaos.Se sobraram 5 pedaos, ento os alunos comeram 19 pedaos da torta = 24 - 5 = 19 Questo 12 a) 84 b) 21

c) 44/84

d) 40/84

Questo 13 Elas gastaram 24 reais . Sim, sobraram 6 reais Questo 14 Existem vrias maneiras possveis: a) 1 real ; b) 50 centavos + 50 centavos ; c) 25 centavos + 25 centavos + 25 centavos + 25 centavos ; etc Questo 15 a)860 km ( 1214 354 = 860 ) Questo 16 a)Sabar b) 80335 Questo 17 a)5 b) 41 Questo 18 R$ 1290,00 Questo 19 Sugesto: para enriquecer esta atividade usar o banco imobilirio a) 5438 reais b) 562 reais c) resposta pessoal : incentive alguns alunos a apresentarem a situao-problema que criaram - 365 Questo 20 a) 6580 km Questo 21 A 15000 B 25000

b ) 10h40min

c) arredondando : 69100

b) 300000 m

c) menor

C 30000

D 25000

E 10000

Questo 22 Dezenas mais prximas 120 < 124 < 130 120 < 126 < 130

centenas mais prximas 100 < 124 < 200 100 < 126 < 200

250 < 257 < 260 250 < 258 < 260 Questo 23 a) Equipe c

200 < 257 < 300 200 < 258 < 300

b) resposta pessoal

Questo 24 a) Resposta pessoal b) Observe a aportunidade de um trabalho interdisciplinar com Cincias e o tema transversal Meio Ambiente. Comente com os alunos a importncia de beber lquidos e ter uma alimentao saudvel, principalmente na fase de crescimento em que esto. Questo 25 a) 1/4 Questo 26 a) 42 ou 6 X 7 Questo 27 Sim, ela chegou ao acar Questo 28 a) 429 quilmetros b) 716 quilmetros c) 3541 quilmetros d) 209 quilmetros Questo 29 a) A resposta depender da data em que estamos

b) 1/5

c) 1/10

b) 112 ou 16 X 7

b,c,d ) respostas pessoais

Questo 30 Esta atividade deve ser acompanhada ao longo de uma quinzena, pois a coleta de dados de refere s temperaturas mxima e mnima de sua cidade durante 15 dias. As respostas dependem dos dados e da poca da realizao da pesquisa. Questo 31 a) 16 Questo 32 a) 24, 27 Questo 33 a)vogal e

b) Rock , 24 CDs

c) 72 CDs

b)8h,16h,20h c) cubiu 12

d)27 s 12h e) 12 s 4h f) subiu3

b)vogal u

c)3

d) vogal o

e)vogais a,e

f) 19 vezes

Questo 34 Resposta pessoal

Questo 35

15 cumprimentos ( Numere os vrtices do hexgono : 1,2,3,4,5,6, ) Faa as seguintes ligaes : ( 1e2,1e3,1e4,1e5,1e6,2e3,2e4,2e5,2e6,3e4,3e5,3e6,4e5,4e6,5e6)

Questo 36
267,276,627,672,726 ou 762

Questo 37
5Kg ; 5000 g

Questo 38
b) O posto de gasolina c)

d) 100 km QUESTO 39 a) Cubo b) pirmide de base quadrada e) prisma de base pentagonal e) cilindro

c) pirmide de base triangular f) prisma de base triangular

QUESTO 40 IC II A III B IV - D QUESTO 41 a) O desenho pessoal. O cubo tem 6 faces, 8 vrtices e 12 arestas b) Resposta possvel : ambos tm o mesmo nmero de faces, vrtices e arestas. QUESTO 42 a) Resposta pessoal b) a 2, b 6 , c 4, d 5 , e 1 , f 3 QUESTO 43 a) De frente b) Que h um cilindro embaixo do tampo, ou o p da mesa c) Vista B d) Resposta pessoal

Referncia Bibliogrfica

- Smole, Ktia Cristina Stocco Saber matemtica : 4 e 5 ano / Ktia Cristina Stocco Smole, Maria Ignez de Souza Vieira Diniz, Vlademir Marim 1.ed. So Paulo : FTD, 2011

- Taboada, Roberta Aprender Juntos Matemtica 4: ensino fundamental/ Roberta Taboada, Angela leite 3.ed. So Paulo : Edies SM, 2011. ( Aprender Juntos )

- Munhoz, Ada F. da Silva ( Ainda Ferreira da Silva ) Fazer, compreender e criar em Matemtica : 5 ano : ensino fundamental / Ainda Ferreira Munhoz, Helenalda Nazareth, Marlia Toledo. 4.ed. So Paulo : IBEP, 2011

- Dante, Luiz Roberto pis : Matemtica / Luiz Roberto Dante. So Paulo : tica, 2011 - 4 e 5 ano

Elaborado por Rosria Albernaz