O CO TEXTO A TEORIA DA RELEV CIA APLICADO A LISE DO FILME DOZE HOME S E UMA SE TE A Context in Relevance Theory Applied to Twelve

e Angry Men Film Analysis Aline Aver Vanin* Resumo: A Teoria da Relevncia, Abstract: Relevance Theory, by
de Sperber & Wilson (1995), um modelo de comunicao e cognio humanas que pretende explicar como a informao representada na mente de um indivduo e processada de maneira inferencial no momento do ato comunicativo. este ensaio, aplicar-se- apenas um dos diversos aspectos propostos pela teoria: a seleo do contexto. A formao e a escolha do contexto, um subconjunto das suposies do ouvinte a respeito do mundo, sero demonstradas atravs do filme Doze Homens e uma Sentena, a fim de que se possa exemplificar como os indivduos processam as suposies acerca de uma informao e como selecionam um contexto dentre vrios para a interpretao de enunciados durante um ato comunicativo. Palavras-chave: suposies, contexto, Teoria da Relevncia, inferncias. Sperber & Wilson (1995), is a model of human communication and cognition which intend to explain how information is represented in an individuals mind and how it is processed in an inferencial way in a communicative act. In this essay, only one aspect of the theory will be applied: the context selection. The formation and choice of the context a subset of the hearers assumptions about the world will be demonstrated through the movie Twelve Angry Men, in order to exemplify how the individuals process the assumptions about an information and how they select a context, among others, to interpret utterances during a communicative act. Key-words: assumptions, context, Relevance Theory, inferences.

Aluna de Doutorado em Lingstica Aplicada da Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul DLCV Joo V. 6 N 1 Jan/ Dez 39-52 Pessoa 2008

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1. Pressupostos gerais O processamento de informaes que ocorre no momento da compreenso de um enunciado constitui-se uma das bases do modelo ostensivo-inferencial de comunicao postulado por Sperber e Wilson (1995). A Teoria da Relevncia, que explica o processo inferencial durante o ato comunicativo em situaes cotidianas, tem como idia bsica uma das caractersticas da cognio humana: os indivduos prestam ateno a informaes ou fenmenos que lhes parecem relevantes. Wilson e Sperber (2004), afirmam que a Teoria da Relevncia tem como objetivo principal desenvolver uma das alegaes centrais de Grice (1975), para o qual a expresso e o reconhecimento de intenes so caractersticas essenciais para a comunicao humana, tanto verbal como no-verbal. Partindo do modelo inferencial de Grice (1975), Sperber & Wilson tratam as inferncias tal como um clculo da lgica formal, no qual de premissas chega-se a uma concluso. A diferena, para os autores, que no processamento mental essas inferncias so notriviais e no-demonstrativas. Nesse sentido, constri-se o contedo das premissas medida que a comunicao se desenvolve e no contexto de representaes mentais em que a informao processada. Assim, na Teoria da Relevncia, o contexto no pressupe um conhecimento mtuo de suposies a priori para se obter sucesso na comunicao, mas , na verdade, construdo durante o ato comunicativo. parte do processo de interpretao, com sua formao aberta a escolhas e constituindo uma varivel. A relevncia, ao contrrio, algo dado nesse processo, visto que os indivduos procuram aquilo que mais relevante na comunicao. O modelo de Sperber e Wilson (1995) visa explicar e solucionar o problema central da pragmtica: para um mesmo enunciado, vrias interpretaes so possveis, compatveis com a informao que lingisticamente codificada. Para os mesmos autores, o objetivo da pragmtica inferencial explicar como o ouvinte infere o significado do falante com base nas evidncias disponveis. A tarefa do ouvinte , ento, reconhecer a informao pretendida pelo falante.
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Por esse motivo, a noo de contexto base para entender como as pessoas se comunicam e como uma s interpretao selecionada entre vrias, posto esse ser um conjunto de suposies representadas mentalmente na interpretao de enunciados. Cada indivduo, no momento do ato comunicativo, constri suposies prprias e cada informao nova determina novo contexto (SILVEIRA, 2002, p. 368). Assim, o contexto pode incluir uma informao atravs das percepes do indivduo em dado ambiente, das suposies armazenadas no momento da comunicao, e das suposies armazenadas na memria enciclopdica. Sperber e Wilson tomam como ponto de partida o esforo cognitivo de processamento para acessar o contexto: quanto maior o esforo de processamento, menores vo ser os efeitos cognitivos; quanto maiores os efeitos cognitivos, maior a relevncia. Trata-se de um esforo de memria, percepo e inferncia na compreenso do que est sendo dito. De todas as interpretaes possveis, aquela escolhida pelo ouvinte a que produz nele mais efeitos cognitivos e, conseqentemente, o que modifica sua representao de mundo. Busca-se o contexto mais acessvel, ou seja, aquele que causa menos esforos para efeitos adequados, atravs de habilidades perceptuais e cognitivas. Portanto, se a interpretao mais imediata porque h uma acessibilidade maior do contexto. O que no for apropriado para o clculo mental filtrado pelo contexto, que fornece premissas para formar uma implicatura. Ao final de um processo dedutivo, o indivduo tem disponvel um conjunto particular de contextos acessveis. O mecanismo dedutivo, que automtico e inconsciente, toma como input um conjunto de suposies e deduz todas as concluses que dele podem ser derivadas. Faz-se uma anlise do contedo e do contexto das premissas num clculo no-trivial atravs de hipteses, que so geradas no decorrer da conversao. Para uma maior compreenso sobre a interpretao de enunciados baseada na relao entre contexto e inferncia na Teoria da Relevncia, passar-se- a uma anlise geral de alguns aspectos do filme Doze homens e uma sentena1, com o intuito de ilustrar o modelo ostensivo-inferencial e o papel do contexto na aplicao da
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Originalmente, Twelve angry men (1957), do diretor Sidney Lumet e roteiro de Reginald Rose. DLCV Joo V. 6 N 1 Jan/ Dez 39-52 Pessoa 2008

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teoria. Dessa forma, poder-se- demonstrar a relevncia da comunicao atravs da realidade simulada de um filme. 2. Construo e seleo do contexto em Doze homens e uma sentena Como uma simulao da realidade, o filme Doze homens e uma sentena reflete uma situao recorrente em um julgamento: a reunio de doze jurados que tero de separar os fatos da verso de um crime. As inferncias no-demonstrativas espontneas de cada personagem geram discusses ao terem de decidir se o ru, um adolescente de dezoito anos, acusado de matar o prprio pai, ser condenado pena de morte ou inocentado. Tal como qualquer situao comunicativa da vida, o filme altamente dependente de contexto, o qual contribui na formao de inferncias e suposies a respeito do crime. Antes de os jurados serem trancados em uma sala para discutirem sobre o futuro do acusado, o juiz deixa bem claro que todos esto diante de uma grande responsabilidade: caso houver dvida razovel, o ru deve ser declarado inocente; caso contrrio, o acusado deve ser culpado pelo crime. A pena de morte seria compulsria neste caso. A partir disso, os jurados poderiam construir as seguintes suposies: S1 - Precisa-se ter certeza para se condenar ou absolver um indivduo. S2 No se pode cometer injustias. S3 necessrio observar todas as provas. S4 Deve-se analisar todos os indcios e as testemunhas. C Um erro no veredicto poderia implicar a condenao de um inocente ou na liberdade de um assassino. No momento inicial, os doze jurados renem-se em uma sala para decidir se o garoto culpado ou inocente. Antes de comear a discutir o caso, os jurados aguardam, tentando aproximar-se uns dos outros, com comentrios sobre o clima, sobre a vista da janela, a respeito das construes do lado de fora e tambm acerca de um jogo de baseball qualquer. De acordo com Costa (2005), a fala puro ato comunicativo, e o reconhecimento recproco, uma necessidade de
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convivncia. Assim, ao tentarem firmar uma conversa com to pouca relevncia, na verdade os personagens tentam estabelecer contato para tentarem se conhecer e compensar a situao de estresse a qual sero submetidos: decidir sobre a vida de um rapaz. O contexto inicial o que se segue: ao se fazer uma discusso preliminar sobre o caso, est claro para todos que, conforme a lei, deve haver doze votos a zero, ou seja, a deciso deve ser unnime. Ao comear a votao, todos os jurados, menos um, imediatamente votam pela condenao e essa implicaria em cadeira eltrica. Ao observar as atitudes e comentrios da maioria dos jurados, a audincia pode construir um raciocnio inferencial sobre os motivos dos jurados, a partir dos quais as premissas S5 a S7 levam concluso C: S5 Todos tm outras coisas mais importantes para fazer. S6 Esto todos perdendo tempo naquela sala. S7 A soluo do caso parece bvia. C melhor optar por condenar o acusado para que todos possam se livrar daquela situao. Para aquele que votou pela inocncia, no se trata apenas de solucionar o caso, mas decidir sobre a vida de um jovem. Ele afirma que no podem decidir tudo em cinco minutos, j que todos podem estar errados. Um dos homens, que parece ser um dos mais indignados com o crime, diz tem sempre um. A partir disso, pode-se derivar uma nova suposio: S8 Em tomadas de decises h sempre algum que est contra os demais. O jurado que votou pela inocncia, que chamaremos aqui de Arquiteto, profisso revelada audincia posteriormente, preocupouse em fazer um exame mais apurado e discutir as verses apresentadas no julgamento, incluindo a do acusado. Com isso, pode apontar contradies nos argumentos apresentados. A partir dessa constatao, v-se que o arquiteto processa um clculo dedutivo que exposto aos demais jurados com as seguintes premissas: S9 Trata-se da vida de uma pessoa. S10 O rapaz esteve em contato com um lar em conflito. S11 O rapaz foi maltratado durante toda a sua vida. S12 O ru teve 18 anos de violncia e infelicidade.
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E, a partir dessas suposies, seria possvel perceber o raciocnio inferencial do Arquiteto: S13 O acusado jovem demais para ser condenado morte. S14 uma grande responsabilidade decidir sobre a vida de uma pessoa, principalmente desse jovem, que j tem um histrico de maus tratos. A partir disso, poderia ser gerada a seguinte concluso: C Seria possvel dar uma chance ao acusado discutindo-se as verses apresentadas. Com isso, comea um debate a contragosto de muitos, cada qual explicando as suas motivaes. Para alguns, no entanto, tanto faz se o acusado for declarado culpado ou inocente. O que importa que tudo termine o mais rpido possvel. Para a maioria, algum tem que pagar pela morte do homem. A acusao tinha provado, atravs dos fatos, que o rapaz matara seu prprio pai. Assim, relevante para eles, no momento, que haja justia. Os demais jurados resistem aos argumentos com base nas circunstncias. As provas vo sendo reelaboradas e discutidas, com uma preferncia pelo raciocnio linear. Assim, o filme conduzido apenas com a lgica dos argumentos, e a nica ao a prpria fala dos jurados. Cabe a eles, dessa forma, fazer inferncias a partir desses enunciados. Ao perceber ser muito difcil argumentar contra as opinies dos demais jurados, o Arquiteto no os enfrenta, mas os persuade com fatos, questionando cada prova apresentada, cada qual com uma contradio, tentando mostrar aos outros onze que as tais evidncias poderiam no ser to irrefutveis quanto pareceram de incio. Usa, para isso, o ato comunicativo, em que a interao causa modificao de conhecimentos e de crenas, em maior ou menor grau. Smith e Wilson (1992) afirmam que os efeitos contextuais so alcanados quando uma informao nova interage com um contexto de suposies existentes em uma das trs maneiras: fortalecendo, contradizendo (eliminando) ou combinando uma suposio existente para conceder uma implicao contextual: uma implicao derivada da combinao da informao nova e do contexto. Qualquer informao que faa parte do contexto mental do indivduo pode ser usada como premissa no processo inferencial, que d sustentao concluso. As suposies e concluses levam
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alterao de crenas com o fortalecimento ou enfraquecimento dos efeitos contextuais. Assim, ao questionar as provas apresentadas, o Arquiteto tenta persuadir os demais atravs de argumentos que contrariam o contexto inicial de suposies sobre os fatos. As informaes sobre as provas esto armazenadas na mente de todos e, pelo estmulo da argumentao, vm tona: acionam-se as informaes armazenadas para compreender algo novo. Para Silveira e Feltes (1997), suposies e esquemas de suposies armazenados na memria originam a maior ou a menor probabilidade de verdade nas suposies que se constri a respeito de um fato. A plausibilidade das provveis inferncias espontneas do Arquiteto e a compatibilidade dos processos inferenciais com os raciocnios na comunicao evidenciam a complementaridade de cdigo e contexto para a interpretao de enunciados. Para Silveira (2002), as suposies so alcanadas e a compreenso efetivada por meio de um processo de formao e confirmao de hipteses com base em julgamentos comparativos. As discusses geram novas contradies para as provas e, aos poucos, os jurados vo se convencendo da inocncia do ru. A cada novo argumento, esses jurados que mudam de opinio assim o fazem porque a inteno do falante no decodificada, mas inferida nodemonstrativamente com livre acesso informao contextual, atravs da formulao e confirmao de hipteses e do fortalecimento de suposies. Um dos jurados, que acredita que o ru culpado, tenta argumentar, dizendo que os fatos no podem ser refutados, posto que ningum provou o contrrio. A partir da, os jurados comeam a construir hipteses e argumentar, mostrando que h, sim, contradies nos fatos. No contexto inicial dos fatos, um dos primeiros argumentos demonstrados que um homem, que mora no apartamento abaixo da vtima, ouve uma briga do pai com o filho. O pai bate no filho, que sai, dizendo que vai mat-lo. Horas mais tarde, j de madrugada, o homem ouve discusso e sons de violncia. Aps, fica sabendo que o homem foi assassinato. Compatvel com a sua percepo e construindo um raciocnio inferencial, a testemunha provavelmente teria, naquele momento, construdo o seguinte clculo: S15 Se pai e filho discutiam em voz alta, S16 Se o filho saiu gritando que iria matar o pai,
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S17 Se houve barulho de violncia no outro apartamen-to, S18 Se o pai foi encontrado morto mais tarde, C Ento foi o filho que matou seu pai. Mais tarde, o Arquiteto, utilizando sua memria enciclopdica a respeito de construes, pede a planta do apartamento no qual a testemunha morava; possivelmente seria a mesma do local do crime. A partir dela, tenta reconstituir o tempo necessrio para amparar ou negar a alegao do testemunho do vizinho. Esse, sendo manco de uma perna devido a um derrame e estando no seu quarto, sentado cama no momento do crime (informaes acrescentadas durante o argumento do Arquiteto), afirmava ter visto o ru, imediatamente aps o som do corpo da vtima ter cado no cho, descer as escadas e cruzar com ele, na porta da sua casa. O tempo necessrio para essa ao seria de 15 segundos. No entanto, ao reproduzir os passos do homem mancando, que andaria bem mais devagar, dentro o espao entre o quarto e a porta, o Arquiteto demorou 41 segundos para atingir a mesma distncia. A planta do apartamento fonte de suposio factual, j que as suposies e esquemas de suposies armazenados na memria originaram a maior probabilidade de verdade nas suposies que ele construiu, e tenta mostrar e tornar relevante para os demais. A partir desse novo contexto, os demais poderiam inferir o seguinte: S19 Se o homem demoraria muito mais tempo para alcanar a porta, C Ou o homem est mentindo ou imaginou ter visto tudo. Isso se confirma atravs da construo de um novo contexto por outro jurado, que, ao relembrar a aparncia da testemunha, formula as seguintes hipteses e, conseqentemente, uma nova concluso: S20 Se o terno do homem velho e rasgado, S21 Se o homem faz um esforo para que ningum perceba que ele manca, S22 Se o homem provavelmente nunca teve o reconhecimento que gostaria, C Ento o homem acusa para ser ouvido, forando-se a ouvir o momento de violncia do assassinato.
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O Arquiteto pede a um dos jurados se o homem tinha visto ou no o rapaz fugindo. O outro diz: ele diz que viu. Pode-se inferir, atravs desse ltimo enunciado, que ao dizer ele diz que... o jurado se abstm, no querendo expressar sua prpria opinio. Por causa das provas apresentadas e desse novo contexto formulado, ele parece no acreditar mais na culpa do rapaz. Em seguida, um dos jurados afirma que se lembra de os jurados terem dado bastante ateno compra de um canivete pelo rapaz, supostamente o mesmo usado no crime, e poderiam ter concludo que o filho realmente tinha a inteno de matar o pai. A loja que vendera a faca para o rapaz alegava que era muito difcil encontrar uma faca como aquela. Em seguida, um dos jurados apresenta um canivete similar ao do crime, provando o contrrio. Nesse momento, pode-se fazer a seguinte inferncia: S23 possvel que outra pessoa possa ter usado uma faca similar para cometer o assassinato. Mais tarde, lembrado o fato de que em brigas de faca, a facada seria dada por baixo, e no por cima, como ocorreu no crime. Alm disso, o rapaz seria vrios centmetros menor que seu pai. Aqui, os efeitos contextuais so enfraquecidos pela apresentao de um novo contexto, em que os jurados provam que seria pouco provvel o ru ter matado seu pai. Outro fato lembrado foi a questo dos possveis motivos para o lapso de memria do ru, o qual, tendo alegado estar no cinema no momento do crime, no conseguia se lembrar do ttulo do filme nem de nenhum dos seus atores. No momento da apresentao desse fato, a audincia poderia ter formulado o raciocnio: S24 Se o ru no consegue lembrar do filme nem dos atores, C Ele provavelmente no foi ao cinema. Apesar disso, o arquiteto tenta provar, questionando um dos jurados e fazendo com que ele acompanhe seu raciocnio, que uma pessoa no tem como acompanhar o filme aps ter apanhado do pai, j que estava sobre estresse emocional. Perguntado sobre o que fizera nos dias anteriores, o jurado no conseguiu lembrar-se de alguns acontecimentos. Esse argumento pode t-lo levado leva s seguintes representaes mentais: S25 Se o homem no estava sob estresse emocional,
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S26 Se este homem tambm no conseguia lembrar-se de detalhes do que tinha feito, C Ento o ru no necessariamente poderia ter lembrado o que tinha visto no cinema. E dessa concluso poderia ser gerada uma nova suposio: S27 Se o ru estava sob estresse, C Ento as emoes podem ter interferido no grau de ateno do rapaz. A partir dessas suposies, pode-se observar como ocorre a recursividade do contexto: num clculo inferencial, as premissas levam a uma concluso, que pode gerar novas premissas que levam a uma outra nova concluso e assim por diante. Isso ocorre porque os argumentos surgem num clculo com argumentos lineares, em que de um argumento (concluso) gera-se um novo, seguindo uma linha de discusso. Sabe-se que a acusao tambm apresenta outra testemunha: uma mulher de aproximadamente 45 anos que morava em frente ao local do crime e jura ver que o menino matou o prprio pai. Ela afirma que estava deitada e, ao levantar-se casualmente, presencia o assassinato. Um dos jurados observa que, mesmo tendo as caractersticas marcas fsicas, sobre o nariz, adquiridas pelo o uso de culos, a mulher garante ter visto o assassinato, inclusive no mesmo momento em que um trem passava por entre a sua janela e a janela do crime, num momento em que ningum utilizaria culos, visto que ela estaria na cama. Esse conjunto novo de informaes contextuais faz com que os ouvintes processem a informao atravs do provvel conjunto de suposies: S28 A mulher diz que viu o crime. S29 A mulher parece usar culos, pois tem marcas no nariz. S30 Se a mulher est sem culos, tenta aparentar ser mais jovem. Essas premissas constituem outras que levam a uma nova concluso: S31 Ningum utiliza culos ao deitar-se. S32 No momento do crime, provavelmente a mulher estaria sem culos.
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S33 Possivelmente a mulher viu uma imagem embaraada. C A mulher no pode provar que realmente viu o crime e seu autor. lembrado, mais tarde, do homem que dizia ter ouvido toda discusso e tambm rudos de violncia no apartamento de cima. O Arquiteto, usando sua memria de curto prazo, lembra que o rapaz, o vizinho e a mulher de culos moravam todos s margens dos trilhos de trem. A mulher disse que no momento do crime, um trem passava. Com essas evidncias, a audincia pode criar um novo conjunto de suposies: S34 O homem diz ter ouvido rudos de discusso e violncia. S35 A mulher diz que um trem passava durante o crime. S36 Trens geralmente fazem muito barulho. C Provavelmente o homem no teria ouvido bem o barulho do apartamento de cima por causa do rudo do trem. Um dos homens, o que parece estar mais ansioso pela condenao do rapaz, argumenta que, horas antes do crime, o homem tinha ouvido que o filho ameaava o pai dizendo Vou te matar. O Arquiteto replica, afirmando que muitas vezes dizemos esse tipo de enunciado num momento de raiva. O homem, no entanto, no se convence. Mais tarde, ao ser provocado pelo Arquiteto, ele explode, dizendo Vou te matar!. Nesse momento, o outro responde: Matar... no literalmente, no ?. Aqui h uma contradio das suposies iniciais do jurado, que gera a seguinte suposio: S37 Se numa situao de discusso as pessoas usam a expresso vou te matar para agredir o outro verbalmente, C - A expresso vou te matar metafrica e, por isso, no pode ser considerada no seu sentido literal. Devido recursividade do contexto, essa concluso gera novas suposies: S38 O homem grita para o outro vou te matar sem a inteno real de mat-lo, S39 O homem lembra que o garoto tambm gritou o mesmo enunciado para seu pai. S40 O rapaz pode no ter tido a inteno de matar o prprio pai.
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C O ru pode no ter assassinado o prprio pai. possvel observar que as regras dedutivas so parte do equipamento mental humano, j que garantem uma economia no armazenamento de suposies, do um suporte com maior preciso e validade das concluses e so ferramenta para expor inconsistncias e imprecises das suposies. Percebe-se que, no filme, atravs da argumentao, cada jurado vai elaborando suas prprias suposies a partir das informaes j presentes em seus ambientes cognitivos, o que faz com que isso gere suposies a partir de concluses j formadas. A cada nova votao, ao mesmo tempo em que ia sendo ampliada a contagem dos votos para inocente, cada um dos prprios jurados conseguiam perceber de forma diferente o mesmo fato, o mesmo dado, a mesma prova, um depoimento, e a circunstncia anteriormente analisados, na sala de audincia. Os homens licenciam as concluses, j que o raciocnio apresentado para convenc-los est dentro dos novos contextos que acabam por criar e selecionar. Poucos jurados demoraram a se convencer do contrrio, e um dos homens, que gritava a todo o momento, teve grandes dificuldades para ver de uma forma diferente. No continuum do filme, os demais colegas de jri no entendem o porqu de tanta raiva. O homem tambm afirma que sabe tudo sobre esses jovens: so uns selvagens, diz. Isso leva s provveis suposies: S41 O homem luta tanto para condenar o rapaz. S42 Ele d argumentos que vo contra as provas. S43 O homem demonstra ter raiva. C Deve haver algo por trs desse crime que abala o homem. No momento em que fazem uma pausa, mostra a foto do filho na carteira e comea a contar uma histria, que anteriormente parecia irrelevante. Essa informao fica armazena na memria de curto prazo da audincia, at que vem tona quando so revelados os motivos pelos quais o homem lutava tanto pela condenao do rapaz: seu prprio filho, em algum momento do passado, teria agido com violncia para com ele. Com a insero desse novo contexto, possvel que se faam algumas suposies, partindo-se do que fora inferido anteriormente: S44 Se o homem estava com tanta raiva,
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S45 Se o homem lutava tanto contra os demais, S46 Se o homem joga a foto do filho sobre a mesa, S47 Se ao final ele comea a chorar, convencido da inocncia do rapaz, C Ele tinha um motivo pessoal: seu prprio filho fez algo com ele, o que faz com que o homem transfira sua raiva para o ru. Essa concluso no est dita, mas possvel inferi-la a partir do contexto processado naquele momento. Para o homem, relevante que, se seu prprio filho teve coragem de agir contra ele, ento todos os outros jovens teriam a mesma atitude para com seus pais. A prpria experincia e o preconceito obscurecem a verdade dos fatos. Segundo Silveira (2002), a alterao de crenas pode ser explicada pelo uso de regras de eliminao, que constituem entradas lgicas ligadas a conceitos aos quais esto conectadas tambm entradas enciclopdicas e lexicais. A introduo de um contexto novo, que aqui representado por algo que os jurados no tinham pensado, constitui novas suposies e, a partir delas, cada jurado foi tocado de uma maneira singular, o que acabou determinando no s a mudana naquilo que acreditavam ser provado, mas na mudana de atitude: os jurados comeam a perceber, ao poucos, que transparece a falta de encadeamento entre os fatos, pois h falhas e lacunas nas provas. Chega-se concluso de que no fcil alinhar as provas em ordem. A certeza da culpa desaparece quando dvidas razoveis levam ao veredicto pela absolvio. Consideraes finais Atravs da anlise geral da interao comunicativa em Doze homens e uma sentena fez-se um esforo para evidenciar que os mecanismos inferenciais da teoria da Relevncia so os mesmos das inferncias provveis construdas pelos personagens. possvel provar que o raciocnio humano capaz de selecionar uma interpretao dentre vrias devido formao e extenso do contexto: cada contexto, exceto o inicial, contm um ou mais contextos menores que esto contidos em um ou mais contextos maiores. Isso ocorre porque, medida que as informaes se tornam disponveis, elas se tornam mais acessveis. Apesar de tantas diferenas individuais, cada
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indivduo escolher a informao mais adequada para a interpretao do enunciado por causa da busca pela relevncia. A informao pretendida pelo falante ser acessada porque o contexto, construdo no momento do ato comunicativo, restringe a informao adequada. Assim, no filme analisado, foi possvel perceber como contedo e contexto andam juntos no clculo inferencial, fazendo com que um indivduo, criando um contexto propcio coerente com suas intenes, levasse os demais jurados a alterar seus efeitos contextuais. Isso se deu atravs do enfraquecimento de suas crenas iniciais, da culpa, para uma concluso final, resultando na absolvio do rapaz de um crime que, segundo a argumentao do Arquiteto (que convence inclusive aos espectadores do filme), provavelmente no cometeu.
REFER CIAS GRICE, H.P. (1975). Logic and Conversation. In: COLE & MORGAN (eds). Syntax and Semantics. Vol. 3. Speech acts. New York: Academic Press. COSTA, Jorge Campos da (2005). A Teoria da Relevncia e as irrelevncias da vida cotidiana. In: Linguagem em (dis)curso. Vol. 51, nmero especial. SILVEIRA, Jane R. C. (2002). Teoria da Relevncia: uma resposta comunicao inferencial humana. In: IBAOS, A. M. T. e SILVEIRA, Jane R. C. a interface semntica/pragmtica programa de pesquisa em lgica e linguagem natural. Porto Alegre: Edipucrs. SILVEIRA, Jane R. C.; FELTES, H. P. M. (1997). Pragmtica e cognio: a textualidade pela relevncia. Porto Alegre: EDIPUCRS. SMITH, N.; WILSON, D. (1992). Introduction. In: Lingua, n. 87, p. 1-10. SPERBER, D. & WILSON, D. (1995). Relevance: communication and cognition. 2. ed. Cambridge, Massaschusetts: Harvard University Press. WILSON, Deirdre; SPERBER, Dan (2004). Relevance Theory. In: WARD, Gregory; HORN, Laurence. (eds.) Handbook of Pragmatics. Oxford: Blackwell.

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