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PARTE I
PROJECTO DE INTERVENÇÃO
[ABRIL 2009]
PROJECTO DE INTERVENÇÃO
COM BASE
NO
EM
2
18 DE ABRIL 2007
19 DE JANEIRO DE 2009
(2ª ADENDA)
ÍNDICE
INTRODUÇÃO ……………………………………………………………………...4
INTRODUÇÃO
pode tratar de modo igual o que é diferente, de escola para escola de região
para região, de contexto educativo para contexto educativo, no que diz respeito
descentralizadas.
para uma mão-de-obra que tende a ser cada vez mais qualificada, onde o
linhas mestras de orientação, que dão corpo e forma à Carta de Missão que a
desenvolvimento comunitário.
trabalho muito extensos. Ao longo dos anos tem sido difícil conseguir que
Muitos alunos, com origem em famílias não funcionais e/ou com graves
aprendizagem.
dia-a-dia da escola.
interno.
enunciados.
8
Artigo1º:
Artigo 2º:
Artigo 3º:
cultural, ajudando a criar nos seus alunos um sentido para a vida através da
Artigo 4º:
Artigo 5º:
Artigo 6º:
Artigo 7º
Artigo 8º:
Artigo 9º:
qualidade.
Artigo 10º:
a qualquer outra.
Cidadãos.
AS SITUAÇÕES-PROBLEMA NO AGRUPAMENTO
meio ambiente:
desenvolvimento;
escrita;
obrigatória.
neste processo.
humano.
Agrupamento:
1) Situações de vandalismo;
2) Comportamentos de bullying;
7) Comportamentos delinquentes e;
entre outros problemas inerentes a uma sociedade que já não é rural, mas
coesão social.
refeição diária; existindo aqueles que fazem do recreio a sua sala de aula
A escola tem dificuldades em gerir casos sociais, visto não ter uma
escolares:
procedimento disciplinar;
implementado no terreno.
negligência.
efectuado pelo SASE, dado o volume de trabalho anual para uma só técnica
estratégicos:
32. Desenvolver conteúdos curriculares de base para o ano lectivo seguinte em disciplinas
fundamentais no processo de ensino-aprendizagem.
33. Promover uma melhoria da auto-estima do aluno pela apropriação dos erros e falhas da
sua aprendizagem em áreas chave dos conteúdos curriculares
34. Desenvolver métodos de trabalho e de pensamento sobre a organização e a
35.Dar resposta aos pais na angústia de lidar com a retenção do seu educando, permitindo
tempos livres.
23.Promover uma utilização correcta das casas de banho dos alunos segundo as normas de
higiene, segurança e salubridade.
24.Controlar o acesso seguro às casas de banho dos alunos.
25.Gerir as situações de insegurança e agressividade nas casas de banho dos alunos.
26.Responsabilizar para a utilização cívica das casas de banho dos alunos.
27.Manter normas de higiene e salubridade de acordo com as normas vigentes na legislação
nacional.
30.Responsabilizar os alunos para a utilização positiva dos espaços escolares apenas para a
realização de actividades organizadas.
31.Vigiar os recreios e zonas menos visíveis do recinto escolar.
32.Impedir o acesso disfuncional dos alunos à escola em momentos não lectivos.
33.Diminuir a quantidade e a frequência de vidros partidos e de materiais escolares
estragados e degradados.
34.Vigiar e agir nas zonas mais frequentes de entrada ilícita no recinto escolar.
1.Criar uma parceria formal com o Centro de Saúde da Maia/Águas Santas, no âmbito da
avaliação da saúde dos alunos em risco social.
2.Criar uma parceria formal com a Extensão de Saúde de Pedrouços, no âmbito da avaliação
da saúde dos alunos em risco social.
3.Criar uma parceria formal com o Centro de Saúde de Brás Oleiro, no âmbito da avaliação da
saúde dos alunos em risco social.
4. Criar uma parceria com o Clube Atlético de Pedrouços. 26
5.Criar uma parceria formal com a Segurança Social da Maia, no âmbito das suas equipas de
acção social e Rendimento Social de Inserção.
6.Criar uma parceria formal com a Segurança Social de Gondomar, no âmbito das suas
equipas de acção social e Rendimento Social de Inserção.
7.Criar uma parceria formal com a Comissão de Protecção de Crianças e Jovens da Maia, no
âmbito do acompanhamento a casos de negligência familiar perante a Escola e o percurso
escolar dos seus educandos.
8.Criar uma parceria formal com a Comissão de Protecção de Crianças e Jovens de
Gondomar, no âmbito do acompanhamento a casos de negligência familiar perante a Escola e
o percurso escolar dos seus educandos.
9.Criar uma parceria formal com o IEFP (Centro de Emprego da Maia), no âmbito da criação
de cursos de formação profissional e do encaminhamento de jovens em risco de absentismo e
abandono escolar.
10.Criar uma parceria formal com o IEFP (Centro de Emprego de Gondomar), no âmbito da
criação de cursos de formação profissional e do encaminhamento de jovens em risco de
absentismo e abandono escolar.
11.Criar uma parceria formal com Câmara Municipal da Maia, relativamente aos pelouros de
educação da acção social, no âmbito da criação de respostas concelhias aos problemas no seu
quadro de competências.
12.Criar uma parceria formal com Câmara Municipal de Gondomar, relativamente aos pelouros
de educação da acção social, no âmbito da criação de respostas concelhias aos problemas no
seu quadro de competências.
13.Criar uma parceria formal com a Junta de Freguesia de Pedrouços, no âmbito do apoio de
ocupação de tempos livres de jovens em risco social.
14.Criar uma parceria formal com a Junta de Freguesia de Águas Santas, no âmbito do apoio
de ocupação de tempos livres de jovens em risco social.
15.Criar uma parceria formal com a Junta de Freguesia de Rio Tinto, no âmbito do apoio de
ocupação de tempos livres de jovens em risco social.
16.Criar uma parceria formal com associações locais sem fins lucrativos, no âmbito da sua
colaboração para a reestruturação do projecto de vida dos alunos em risco social.
17.Criar uma parceria formal com Universidades e Institutos Superiores, no âmbito da
colocação de estágios de cariz mais psicossocial (Animadores Culturais e Desportivos,
Assistentes de Aconselhamento Psicossocial, Terapeutas da Fala, Assistentes Sociais,
Psicólogos, Sociólogos, Educadores Sociais).
18.Monitorizar o apoio social a todos os alunos alvo de acção da SASE.
19.Fomentar na rede de parceiros pelo menos um estudo estratégico sobre as problemáticas
1) Implicará uma linha de rumo partilhada por toda a equipa directiva para
estratégica;
implementação no terreno;
comunidade educativa.
perspectiva:
29
planos de acção.
30
PLANOS DE ACÇÃO
31
32
. Redigir cem relatórios psicopedagógicos por anos lectivos.
Metas . Orientar vocacionalmente cento e cinquenta alunos do 9º ano por
ano lectivo.
. Encaminhar cinquenta alunos em fase de procura de cursos
profissionalizantes.
. Realizar um acompanhamento de cento cinquenta casos anuais em
problemáticas diferenciadas no âmbito da consulta psicológica.
. Organizar acções de formação sobre dificuldades de aprendizagem
e deficiências em parceria com os departamentos.
3 Psicólogos
Recursos Humanos
INDICADORES QUALITATIVOS:
grupo disciplinar
INDICADORES QUALITATIVOS:
Sociólogo
Responsável
INDICADORES QUALITATIVOS:
INDICADORES QUANTITATIVOS:
A designar
Responsável
Bibliotecas Concelhias
Parcerias Serviços de Terapia da Fala dos Hospitais Centrais e Gabinetes
Privados
Departamento de Psicologia da Linguagem da Universidade
Fernando Pessoa
Editoras
INDICADORES QUALITATIVOS:
Conselho Executivo
Recursos Humanos Adjudicação da obra
Director escolar.
Responsável
Director Escolar
Reporta a
INDICADORES QUANTITATIVOS:
INDICADORES QUALITATIVOS:
Cármen Mendes
Responsável
Reporta a
INDICADORES QUALITATIVOS:
SPO
Recursos Humanos Educadores de Infância
Encarregados de Educação
INDICADORES QUALITATIVOS:
Fernanda Lemos
Responsável Cármen Santos
Alcina Teixeira
INDICADORES QUALITATIVOS:
54
SPO
Recursos Humanos Equipa de Educação Especial
Coordenador do 1º Ciclo
Docentes do 1º Ciclo
Mário Oliveira
Responsável Coordenadores de Estabelecimentos do 1º ciclo
Orçamentação
Departamentos curriculares
Recursos Humanos Estagiários em áreas disciplinares
Celeste Araújo
Responsável Ana Maria Carolino
Editoras
Parcerias
INDICADORES QUANTITATIVOS:
INDICADORES QUALITATIVOS:
pedagógicos;
59
INDICADORES QUANTITATIVOS:
INDICADORES QUALITATIVOS:
Engenheiro de Informática
Recursos Humanos Técnico de Informática
Estagiários de cursos profissionais de informática
Estagiários de cursos profissionais e tecnológicos de animação
cultural e desportiva
José Carlos
Responsável Conselho Executivo
Engenheiro de Informática
Professor Carlos Januário
Professora Lurdes Brito
Escolas Profissionais
Parcerias Escolas Secundárias
Grupos Culturais e Recreativos locais 63
Associação de Pais
INDICADORES QUALITATIVOS:
. Produtos criados
. Parcerias efectuadas
. Mais e menos valias do projecto
66
INDICADORES QUALITATIVOS:
Tipologia das problemáticas mais encontradas
Análise qualitativa da implementação do plano de acção
Produtos das parcerias
72
INDICADORES QUALITATIVOS:
Assistente Social
Responsável Lucinda Queirós
INDICADORES QUALITATIVOS:
Director Escolar
Responsável Directores de Turma
INDICADORES QUALITATIVOS:
82
. Alargamento de mais docentes para o apoio ao plano
de acção.
. 2.000 Euros bianuais para a compra de prémios a
Orçamentação distribuir aos alunos.
Sociólogo
Responsável Conceição Cervãens
Fernanda Marques
Maria de Jesus Baptista
Coordenador de estabelecimentos do 1º ciclo
Professores da Turma
Professores afectos às áreas curriculares disciplinares
agrupadas
Responsável A designar
INDICADORES QUANTITATIVOS:
Número de alunos seleccionados
Avaliação da Acção Número de alunos que foram contemplados
Número de alunos com sucesso 87
Percentagem média de faltas ao programa
Percentagem de desistência do programa
INDICADORES QUALITATIVOS:
Tipologia das dificuldades encontradas
Obstáculos à implementação do projecto
Mais-valias do projecto
Sugestões de reformulação
Walkie-Talkies
Recursos Materiais
Placas de identificação/ cartão (elementos da segurança)
Impressos informatizados para registo de ocorrências
Sistema de Videovigilância a instalar em zonas chave (a
definir) ligado a um computador que faz a gestão das
imagens e que as pode gravar/ fotografar
Sinalizadores de chamada de funcionários a funcionar e em
locais bem visíveis e audíveis, protegidos contra actos de
vandalismo
Equipamento de controlo de acessos (portaria) e nas salas de
aula através de leitura de micro-chips (não sendo necessário
retirar o cartão da pasta, por exemplo) ou por leitura de
Conselho Executivo
Responsável Coordenadora dos auxiliares de acção educativa
Escola Segura
Parcerias Gabinete de Segurança da DREN
Sistema Informático
Recursos Materiais Sala do Gabinete do Aluno
Computador ligado em rede (que permita o registo/
comunicação de ocorrência)
Na sala de aula:
Grelha de Observação da Aula (a utilizar pelo professor de
apoio)
Câmara de vídeo
Escola Segura
Parcerias Gabinete de Segurança da DREN
INDICADORES QUANTITATIVOS:
INDICADORES QUALITATIVOS:
INDICADORES QUALITATIVOS:
. Produtos criados
. Parcerias efectuadas
. Mais e menos valias do projecto
. Avaliação da eficácia da formação com 1 estudo de
follow-up.
95
INDICADORES QUANTITATIVOS:
Número de alunos, sinalizados ou não, inscritos nos grupos
de trabalho;
Número de participações da Comunidade Educativa no
plano de acção;
Número de alunos encaminhados pelos Docentes e
Directores de Turma;
Avaliação de Acção
Número de presenças/ faltas dadas pelos alunos;
Número de actividades propostas pelos alunos;
Número de actividades realizadas no âmbito do presente
plano de acção;
Número de alunos que quebraram/ cumpriram o contrato
comportamental;
Número de processo disciplinares extra sala de aula
registados nas aulas pertencentes ao grupo de trabalho e
população estudantil.
INDICADORES QUALITATIVOS
Análise qualitativa do trabalho desenvolvido e principais
problemas detectados na implementação do plano de acção
ao longo do ano lectivo;
Análise qualitativa dos recursos existentes e os necessários
ao próximo ano lectivo, com vista a melhoria da acção e a
eficácia nos resultados pretendidos;
Produtos obtidos com as actividades.
Orçamentação . 1000 Euros bianuais para a compra de materiais
pedagógicos.
98
de banho.
Acesso controlado a alunos prevaricadores de más práticas
na utilização da casa de banho.
Aplicação do princípio “estraga paga”.
INDICADORES QUANTITATIVOS:
Acção 4.2
PAIS & COMPANHIA, sociedade ilimitada
Psicólogos
Técnicos de Serviço Social
Recursos Humanos
Professores
Pais/ Encarregados de Educação voluntários
Educadores sociais
Animadores Culturais e Desportivos
Joaquim Loureiro
Responsável 107
INDICADORES QUALITATIVOS:
108
Sem necessidade.
Orçamentação
Acção 4.3
INFORM@TICAMENTE
Engenheiro de Informática
Recursos Humanos
Técnico de Informática
Professores de TIC
A especificar
Recursos Materiais
Engenheiro de Informática
Responsável Conselho Executivo
INDICADORES QUALITATIVOS:
Acção 4.4
GPS – GABINETE DE PROMOÇÃO SOCIAL
(apoio ao aluno e à família)
acompanha.
A equipa é constituída pelos responsáveis das áreas: SPO,
NEE, Serviços Sociais, Segurança, Saúde, Professores
Tutores dos casos em análise, (Pais), … Planeador
Acção 4.5
CRESCER
EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE
Isabel Trabulo
Responsáveis Isabel Loureiro
Isabel Andrade
INDICADORES QUANTITATIVOS:
INDICADORES QUALITATIVOS:
116
Lojas comerciais
Centros Comerciais (Parque Nascente; Maiashopping)
Empresas artigos de higiene, roupas…
Universidade do Porto (“Universidade de Verão”; Medicina
dentária…)
Centros de Saúde
Clínicas médicas
Banco Alimentar (Voluntariado nas Campanhas)
INDICADORES QUALITATIVOS:
Produtos das parcerias
Relatório anual de actividades
Mais e menos-valias do projecto
METAS E OBJECTIVOS
123
B – Oferta formativa de sucesso educativo para todos os alunos,
escolar.
comunidade.
disciplinares.
Metas a atingir:
125
5º Ano 81,1 % 90 % 92,5 % 95,0 % 97,5% 99,5%
escolar
Taxa de
Abandono
0,25 %
Escolar 2,3 % 2,0 % 1,7 % 1,2 % 1,0 % 0,5 %
Taxa de
Absentismo N/d
Escolar
Valores
de Ano Ano Ano
Ano Ano Ano
Referência Lectivo Lectivo Lectivo Lectivo Lectivo Lectivo
2006/07 2007/08 2008/09 2009/10
2010/11 2011/12 2012/13
Nº Processos
Disciplinares 60 50 40 35 30 25 20
Nº de
Conselhos de 35 30 25 20 20 15 15
Disciplinares
Nº de
Ocorrências 8 6
com tratamento
hospitalar
Nº de
suspensões
N/d
efectuadas
Nº de medidas
disciplinares
N/d
decretadas
Nº de medidas
disciplinares
N/d
cumpridas
Nº de
Participações
N/d
ao Gabinete de
Segurança da
DREN
127
por parte dos parceiros quer internos, quer externos, por factores de
contratualizadas no contrato-programa.
actividades que irão brotar a partir de cada plano de acção, ora por fruto
surgir.
de cada plano de acção, também cada plano de acção deverá ver contemplado
de relevo.
130
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