ESCOLA MUNICIPAL DO ENSINO FUNDAMENTAL EUNICE JERONIMO DE OLIVEIRA Portaria n. 179/96 __ D.O. 26/04/96 CNPJ: 01.904.541/0001 07 TEL.

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PROPOSTA DE PLANEJAMENTO QUINZENAL Prof: Luciene Silva Costa & Clbia Paixo Calixto Perodo: 17 a 28/02/2014 Projetinho Carnaval: Carnaval da Alegria 3 ano C e D

PORTUGUS: 12 AULAS NA QUINZENA

Prtica de leitura: Textos Literrios: narrativo e instrucionais Gnero: regulamento, verbete

Prtica de escrita: Regulamento- acordos da turma para a convivncia Verbete de dicionrio Pardia

Aspectos ortogrficos: Emprego de C e Q Uso da letra M ante de P e B Palavras com N antes de consoantes

Aspectos gramaticais: Alfabeto Vogais e consoantes Ordem alfabtica Uso da letra maiscula e minscula (pequena introduo)

OBJETIVOS

Acompanhar, por meio de texto narrativo impresso, a leitura feita por outra pessoa. Comentar as histrias ouvidas. Completar lacunas de breves textos narrativos com as regras das boas maneiras.

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Completar palavras que remetam s narrativas estudadas, com slaba faltante inicial, intermediria ou final. Compreender a regra de uso da letra M antes de P e B. Considerar o contexto de produo de um texto, para compreend-lo. Decodificar palavras em diferentes textos. Discriminar as letras P e B. Dominar o sistema alfabtico. Elaborar lista temtica a partir das narrativas e poemas estudados. Empregar o conhecimento de que a escrita um cdigo articulado (letras, slabas, palavras, textos). Escrever corretamente, palavras cujos grafemas no dependem do contexto: mp mb e c q. Estabelecer relaes com outros textos (intertextualidade). Estabelecer relaes entre a linguagem verbal e a no verbal. Fazer inferncias a partir de um texto. Grafar corretamente as palavras nas situaes de escrita Identificar as letras iniciais de algumas palavras com as letras do alfabeto. Identificar as letras que compe o primeiro nome. Identificar as vogais no contexto de estudo. Identificar nomes iguais. Lembrar-se das letras do alfabeto e saber nome-las colocando-as na ordem alfabtica. Localizar e sublinhar informao explcita em narrativa curta. Localizar informaes explcitas nos textos. Nomear as letras do nome. Observar o uso das letras maisculas e minsculas nos textos. Perceber as vrias possibilidades de combinao de letras para formao de palavras. Perceber que a ordem alfabtica um elemento facilitador na busca de informaes. Posicionar-se criticamente frente aos valores veiculados pelo texto. Realizar antecipaes e inferncias a respeito do contedo de um texto. Relacionar as letras iniciais de nomes de colegas da turma com as letras do alfabeto. Relacionar grafema e fonema das letras M e N. Rever a distino entre letra de imprensa maiscula e minscula.

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS Leitura de deleite Leitura dirigida

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Leitura coletiva Leitura em voz alta pela professora Aula explicativa e dialogada Orientao instrucional Atividade dirigida em sala de aula Leitura silenciosa Atividade de fixao Acrstico Msica Grafar corretamente as palavras com as letras com dificuldade ortogrfica estudada Uso de cartaz nas aulas

MATEMTICA: 09 AULAS NA QUINZENA

Sistema de numerao decimal Dezenas exatas Um pouco da histria dos nmeros Adio e subtrao sem reagrupamento Como e onde os nmeros so usados Slidos geomtricos e suas classificaes

OBJETIVOS Identificar semelhanas e diferenas entre os slidos geomtricos. Conhecer, reconhecer e utilizar corretamente o Sistema de Numerao decimal. Trabalhar as tabuadas. Identificar os slidos geomtricos. Explorar e reconhecer os nmeros e fazer relaes entre quantidade e nmero. Situar diferentes povos e pocas relacionadas ao surgimento dos nmeros. Reconhecer como se deu a criao dos nmeros e do atual sistema de numerao. Conhecer histria dos nmeros. Reconhecer e identificar nmero e numeral. Comparar quantidades e empregar corretamente smbolos matemticos. Ordenar os nmeros na sequncia crescente e decrescente. Identificar a dezena como um conjunto de 10 unidades.

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Identificar e diferenciar as figuras geomtricas. Resolver os agrupamentos para contar e comparar quantidades. Reconhecer a importncia dos nmeros. Compreender a operao subtrao. Conhecer algumas formas geomtricas. Aprender a contar agrupando quantidades. Desenvolver conceitos de unidade e dezena. Resolver situaes problema da vida real, que envolvam adio e subtrao. Desenvolver o raciocnio lgico matemtico. PROCEDIMENTOS METODOLGICOS Leitura dos nmeros apresentados Leitura dos contedos em estudo Resoluo de atividade Atividade de fixao Aula explicativa com o auxilio da lousa Exemplos claros na lousa Rapidinha da matemtica Uso de material dourado Uso de material concreto para realizao de clculos

HISTRIA: 03 AULAS NA QUINZENA

Projetinho carnaval da alegria: a histria e as marchinhas de carnaval Conhecer o passado Direto da fonte Seguindo pistas O que os mapas revelam O olhar do artista Vestgio do passado

OBJETIVO Ampliar a possibilidade de explorao de cada um.

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Apresentar situaes de aprendizagem do conhecimento histrico com base na observao e anlise de documentos. Aproximar o saber histrico do cientifico. Atribuir valor aes individuais e coletivas de grande significado social. Coletar dados sobre o carnaval; Comparar o mapa do Brasil em dois tempos. Compreender que os diferentes registros precisam ser questionados para que nos ajudem a construir vises do passado. Compreender o modo os modos de viver e as vises de mundo de sociedade de diferentes tempos e lugares. Compreender os diferentes registros histricos so fontes de informaes. Conhecer a histria do carnaval e suas caractersticas; Construir conceitos de tempo, espao, passado, histria, fonte e interpretao, que viabilizem a compreenso dos atos, pensamentos e sentimentos dos homens atravs do tempo. Construir noes temporais necessrias compreenso da Histria. Entender os documentos como obra humana. Explorar o mapa da pgina 14 para identificar os detalhes da poca em estudo. Fazer uso de fontes de informao e de ferramentas de veiculao da informao em diferentes gneros e suportes. Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social, formulando perguntas, imaginando solues para compreend-lo manifestando opinies prprias sobre os acontecimentos, buscando informaes e confrontando ideias. Observar o mapa com base na questo 2 da pgina 15. Relacionar semelhanas e diferenas, permanncia, transformaes, relaes sociais, culturais e econmicas e modo de vida. Formular hipteses sobre as formas de explorao do trabalho identificado no mapa e na pintura. Conhecer mais fontes de informaes utilizadas pelos historiadores. Analisar dados e pistas com a ajuda da professora. Localizar a origem e a data de cada fonte apresentada. Comparar as fontes estudadas com os vestgios deixados pelos homens da Idade da Pedra.

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS Rodinhas informativas; Hora de novidades e surpresas;

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Pesquisas; Comentrios de gravuras e observaes dirigidas Recorte de fatos histricos Painel integrado Mapa Aula dialogada Aula explicativa Aula expositiva Exposio dos dados levantados Painel informativo Painel integrado Leitura sobre os temas abordados.

GEOGRAFIA: 03 AULAS NA QUINZENA

Projetinho carnaval da alegria: a histria e as marchinhas de carnaval Famlia vida e convivncia Viver em famlia A famlia de cada um Laos familiares A casa onde voc mora Descobrindo a prpria casa O dia a dia de uma casa

OBJETIVO Interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social, formulando perguntas, imaginando solues para compreend-lo manifestando opinies prprias sobre os acontecimentos, buscando informaes e confrontando ideias. Coletar dados sobre o carnaval; Conhecer a histria do carnaval e suas caractersticas; Trabalhar com a noo de grupo e com os diferentes modos de vida por meio do estudo da famlia. Trabalhar a integrao da turma.

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Estabelecer paralelos afim de perceber as diferenas culturais entre o modo de vida de cada comunidade indgena. Compreender que as trocas entre as pessoas ocorrem em determinado espao construdo. Desperta a curiosidade dos alunos. Compreender as diferentes sociedades e suas formas de se relacionar com a natureza. Observar a realidade sob o enfoque geogrfico. Conhecer o significado das palavras usadas nos textos. Perceber sua prpria famlia e como se integram e se identificam com ela. Compreender que as trocas entre as pessoas ocorrem em determinado espao construdo, pouco a pouco ao longo do tempo. Compreender as diferentes sociedades e suas formas de se relacionar com a natureza, pressuposto que ajuda o aluno a observar a realidade sob o enfoque geogrfico. Compreender as diferentes estruturas familiares e a demonstrar como percebem sua prpria famlia e como se integram e se identificam com ela. Estabelecer relaes entre as ideias do texto e as suas prprias experincias familiares para que reflitam sobre as diferenas, semelhanas, mudanas e permanncias. Descobrir mais sobre sua casa e a de seus colegas e a conhecer os diversos modos de morar de grupos sociais de outros lugares e tempos.. Perceber que os afazes domstico varia de famlia a famlia. Perceber que no existe tarefa exclusivamente masculina e ou feminina.

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS

Rodinhas informativas; Hora de novidades e surpresas; Pesquisas; Comentrios de gravuras e observaes dirigidas Leitura dirigida, coletiva, compartilhada, silenciosa e oral individual Leitura em voz alta pela professora Aula explicativa e dialogada Aula expositiva Atividade de fixao Roda de conversa

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Socializao de tarefa Elaborao de cartaz informativo sobre o assunto estudado

CINCIAS: 03 AULAS NA QUINZENA

Higiene pessoal

Ambiente e seres vivos Explorando um jardim Observando e descrevendo animais Comparando animais Conhecendo outros animais

Animais vertebrados Conhecendo e agrupamentos famosos

OBJETIVOS Observar e descrever por meio de imagem e ao vivo. Preencher fichas de descrio. Fazer alguns agrupamentos de animais (estabelecer critrios para faz-los argumentar a favor desses critrios). Discutir cuidados com os animais e com os ambientes nos quais eles vivem. Pesquisar e montar um zoo- mural. Reorganizar o zoo-mural medida que a aprendizagem for acontecendo. Comparar animais a partir de critrios (como estrutura do corpo e informaes do seu modo de vida). Analisar a diferena entre o ser vive e o ser no vivo. Compreender a interdependncia existente entre os seres vivos. Compreender a organizao funcional do meio ambiente, caracterizando os componentes da natureza e analisando a diferena entre seres vivos e seres no vivos. Compreender as caractersticas corporais dos seres vivos e as relaes que eles estabelecem com o ambiente e com o homem.

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Compreender as diferenas entre seres vivos e elementos no vivos. Conceituar meio ambiente. Desenvolver a psicomotricidade, criatividade e o raciocnio lgico, a expresso artstica e o gosto pela leitura. Desenvolver independncia para manter sua higiene pessoal. Distinguir os componentes da natureza. Estimular para a prtica correta de tomar banho, escovar os dentes, cortar as unha e cabelos. Identificar a necessidade de contribuir para manter seu ambiente familiar e escolar organizado e limpo, valorizando as atitudes relacionadas com o bem estar individual e coletivo. Refletir sobre as suas aes dirias em relao a sua sade, o que engloba cuidado e preservao com o meio ambiente e com a higiene. Valorizar a cooperao nas atividades realizadas como forma de aprendizagem. Construir hbitos de higiene.

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS

Leitura dos contedos apresentados Socializao dos contedos lidos Aula explicativa e dialogada Atividade de fixao dos contedos estudados Debate sobre higiene Cruzadinha da higiene Leitura da dramatizao sobre higiene Colagens com recortes dos hbitos de higiene Observao de animais por meio de imagem ou ao vivo Montagem de um mural zoo com gravuras de animais Leitura de textos informativos sobre os contedos estudados Observao de animais