O que h de errado no critrio uma errada anula uma certa?

Esse critrio foi adotado para desestimular o candidato a chutar. Foi introduzida ento a opo: No Sei. Como foi mencionado acima, vrios autores demonstraram que existe um risco da resposta No Sei esconder conhecimento parcial, e at bons candidatos podem no estar dispostos a se submeter uma resposta. Bliss descobriu que esse sistema tende a penalizar alunos mais preparados.
A deciso de omitir respostas influenciada por caractersticas de personalidade. De acordo com McGuire. A faculdade de Genebra dos Clnicos Gerais no Reino Unido interromperam uma errada anula uma certa vrios anos atrs. Quando eles mostraram que esse sistema descriminava as candidatas mulheres porque elas tendem a ser mais cuidadosas com relao ao chute.

Os candidatos demonstraram interpretar as instrues para o chute de diferentes maneiras. Isso mostrou que a relutncia dos candidatos em submeterse a uma resposta em caso de dvida influenciada por instrues dadas antes da prova. Por exemplo, quando os examinadores escrevem: a penalidade para o chute rigorosa, existe ento uma clara preferncia de omitir respostas.

No exame preliminar do Instituto Cirrgico de Glasgow. Apesar dos candidatos terem recebido instrues antes da prova, 86% indicaram que eles evitaram o chute. Enquanto que 33% o fizeram. Somente 55% dos candidatos onde o ingls no a lnga oficial evitaram chutar. 88% dos candidatos de outros pases chutaram. O autor concluiu que provvel que os candidatos desse ltimo grupo, seja por caractersticas culturais seja por pouca experincia em testes, adotaram uma estratgia menos inteligente. Isso pode ter sido, em parte, o motivo do desempenho fraco. O Diploma Europeu, como um exame multi- cultural, pode muito bem pertencer a esse grupo.

Durante os exames do ano passado, Foi observado um ndice varivel de respostas omitidas ( mdia de 25%). Esse alto ndice de respostas omitidas afetou tambm as respostas diferenciadoras. Essas respostas foram definidas como boas no sentido de que elas tiveram um bom efeito em diferenciar entre os candidatos: bons, mdios e fracos. Respostas diferenciadoras so usadas em vrios exames ( na verdade uma srie delas) como um padro de comparao dos candidatos em anos consecutivos. O fato de vrios candidatos trem se resguardado de responder essas questes, pode afetar a validade do exame no tocante deciso da nota mnima para aprovao. O que se conclui? Muiittijens e faculdades resumiram o dilema. Por outro lado, profissionais da rea mdica no devem ser estimulados a chutar ao se depararem com pouco conhecimento. Alm disso, na medicina o mdico tem que tomar decises com base em informaes parciais.

Se isso , como entendemos, a alternativa entre conhecimento absoluto e conhecimento parcial, ento a resposta " No Sei" pode esconder conhecimento parcial. Mudando para um sistema que no qual abolimos " uma errada anula uma certa" e a opo No Sei passa ento a valer pena. Se o propsito desse exame classificar os alunos ( como o caso de muitos exames acadmicos). Existe um pequeno mrito no sistema uma errada anula uma certa uma vez que a classificao no af etada. A essncia na arte da medicina est na tomada de deciso. A disponibilidade da opo No Sei bem como penalidades rigorosas para dvidas ou conhecimento parcial, simplesmente estimula somente conhecimento absoluto. Isso pode ser, ao nosso ver, uma meta equivocada.

Levando em considerao todas as razes discutidas acima, o Comit de Exames Da Sociedade Europia de Anestesiologia decidiu abolir " uma errada anula uma certa", e a opo " No Sei" tanto para avaliaes de treinamento interno como para exames da 1 parte do Diploma de Anestesiologia e Tratamento Intensivo comeando nos prximos exames de Outubro de 2008