Curso Virtual de Iniciao Leitura em Ingls: uma avaliao

Antnio Carlos Soares Martins1

Resumo:
O presente trabalho tem como objetivo discutir a avaliao pedaggica do curso virtual de extenso Iniciao Leitura em Ingls desenvolvido pelo projeto nimontes !irtual" da niversidade #stadual de $ontes %laros & nimontes" e o'erecido no () semestre de (**+

1- Introduo #ste trabalho trata&se de uma discusso das experincias e resultados do curso virtual de extenso Iniciao Leitura em Ingls desenvolvido pelo projeto nimontes !irtual" da niversidade #stadual de $ontes %laros & nimontes" e o'erecido no () semestre de (**+" respondendo a uma demanda surgida durante a reali,ao do curso de Ingls Instrumental o'erecido pelo projeto no primeiro semestre do mesmo ano#sta demanda deve&se import.ncia /ue a l0ngua inglesa vem assumindo no 1rasil" no contexto acadmico e nas rela2es pro'issionais em particular" sendo /ue" em algumas 3reas" o mercado praticamente obriga aos pro'issionais a aprendi,agem desse idioma" al4m de /ue" em muitos cursos universit3rios" os alunos precisam ler textos em ingls /ue no so encontrados em portugus5 internet possibilitou o acesso a um extenso universo de in'orma2es" mas" como a maior parte das in'orma2es dispon0veis est3 em ingls" o conhecimento desse idioma torna&se uma 'erramenta important0ssima para uma melhor utili,ao de tais in'orma2es1

Professor de Lngua Inglesa e Lingstica Aplicada na Unimontes. Membro do Projeto Unimontes Virtual. Mestre em Lingstica pela Universidade ederal de Uberl!ndia.

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5s maiores parte dos programas de ps&graduao exigem a habilidade de leitura em" pelo menos" uma l0ngua estrangeira" notadamente o ingls" tendo em vista o 'ato de a produo de conhecimento em muitas 3reas ser" primordialmente" em ingls" mesmo por 'alantes no&nativos de ingls5tendendo a essa necessidade" algumas universidades tm inclu0do a disciplina Ingls Instrumental em seus curr0culos" com um en'o/ue no desenvolvimento de estrat4gias de leitura- 6a nimontes" essa disciplina 'a, parte do elenco das disciplinas obrigatrias nos cursos de 1iologia" #ducao 70sica e 8istema de In'orma2es e 4 o'erecida como disciplina optativa no curso de #n'ermagem%onsiderando /ue estudantes e pro'issionais de diversas 3reas precisam desenvolver a habilidade de leitura em ingls para 'ins diversos e /ue muitos no tm disponibilidade para 're/9entar cursos presenciais" 'oi o'erecido" pelo projeto Unimontes Virtual" o curso de Iniciao Leitura em Ingls-

2- Ob etivos e conte!do do curso O curso 'oi o'erecido com o objetivo de introdu,ir a utili,ao de estrat4gias b3sicas de leitura em l0ngua inglesa" promovendo o desenvolvimento de habilidades espec0'icasO curso 'oi organi,ado segundo a metodologia instrumental" buscando desenvolver estrat4gias diversas de leitura como in'erncia de signi'icados :a partir do conhecimento pr4vio sobre o tema e dos contextos sem.ntico" ling90stico e no&ling90stico;" uso de palavras cognatas" palavras repetidas" evidncias tipogr3'icas" uso do dicion3rio" leitura geral" leitura para obter in'orma2es espec0'icas e leitura seletiva de textos diversos-

O curso tinha a carga hor3ria de <* horas e o seu conte=do 'oi organi,ado da seguinte maneira> +& (& A& <& C& E& %onceitos de leitura? #strat4gias de Leitura @ so de %ognatos? #strat4gias de Leitura @ so de In'orma2es 6o&verbais? #strat4gias de Leitura @ #strutura do Bexto" #numerao" 5brevia2es? #strat4gias de Leitura @ so de 6=meros" Dr3'icos e Babelas? 5valiao 7inal-

"- #esenvolvimento do curso O curso 'oi ministrado pelo pro'essor 5ntFnio %arlos 8oares $artins" no per0odo de *A@*G@(**+ a *C@+(@(**+" com o aux0lio das tutoras Heoma Iias Jires e 1runa Batiane 7igueiredo" alunas do %urso de Letras@Ingls da nimontes e contou com A< inscritos" sendo (K alunos e *K membros do projeto- Iestes" ++ alunos no 'i,eram nenhuma aula" A alunos 'i,eram apenas uma aula e + aluno 'e, duas aulas- #sses alunos no participaram de 'ato do curso" pois desistiram logo no in0cio" no sendo poss0vel detectar o motivo5penas +( alunos participaram ativamente do curso enviando aulas- 6o entanto" A destes alunos no 'i,eram a =ltima aulaO conte=do program3tico 'oi desenvolvido atrav4s de E aulas /ue 'oram disponibili,adas de 'orma /ue o aluno pudesse optar pela se/9ncia de execuo" al4m de poder retornar a alguma aula para esclarecer d=vidas sempre /ue necess3rio" pois o projeto nimontes !irtual atua em uma perspectiva trans'ormadora na /ual o estudante escolhe seus prprios caminhos e constri seu conhecimento" visando desenvolver o pensamento hipertextual" estabelecendo rela2es entre novas in'orma2es e os conhecimentos j3 ad/uiridos-

#mbora tenha havido em cada aula um determinado en'o/ue" as /uest2es apresentadas em cada aula eram retomadas na aula seguinte- Os alunos podiam" ainda" enviar /uestionamentos via e-mail para os pro'essores ou interagir com pro'essores e colegas em um 'rum de discuss2es ou em uma sala de bate&papo" o'erecidos no ambiente5 primeira aula discutiu conceitos de leitura- 5s demais aulas abordaram estrat4gias de leitura" vocabul3rio e alguns elementos de estrutura ling90stica" a partir da leitura de textos e reali,ao de exerc0cios- 5 segunda aula en'ocou o uso de cognatos" a terceira o uso de in'orma2es no verbais" a /uarta a estrutura do texto" enumera2es e abrevia2es" a /uinta o uso de n=meros" gr3'icos e tabelas e na =ltima aula 'oi reali,ada uma avaliao 'inal do curso na /ual os alunos avaliaram no s os seus conhecimentos" mas o curso como um todo5 avaliao da aprendi,agem aconteceu de 'orma cont0nua atrav4s das tare'as propostas ao 'inal de cada aula e atrav4s das discuss2es reali,adas no frum-

$- %valiao dos Resultados 7oi enviado para todos os alunos do curso" no dia *E de de,embro de (**+" um /uestion3rio em /ue eles deviam avaliar o curso /uanto ao conte=do das aulas" /uantidade de aulas para desenvolver o conte=do" s atividades e@ou tare'as propostas" clare,a do enunciado das tare'as" interatividade@participao no frum" aos coment3rios dos pro'essores e tutores relativos s aulas e ao tempo de retorno das respostas- #les deviam tamb4m avaliar o ambiente /uanto clare,a de in'orma2es" 'acilidade de navegar no ambiente e 'acilidade de navegar na p3gina- #les deviam" ento" se auto& avaliar /uanto ao compromisso com as aulas" aprendi,agem e participao no frum- Jor 'im" o aluno deveria responder a uma /uesto aberta sobre as principais di'iculdades encontradas para a reali,ao do curso e dar sugest2es-

Ias avalia2es enviadas" retornaram apenas <+"EEL" o /ue se deve" provavelmente" ao 'ato de /ue muitos alunos dos cursos virtuais so tamb4m alunos dos cursos de graduao da nimontes /ue no possuem acesso Internet em casa e utili,am o servio de Infopesquisa da 1iblioteca %entral da universidade para a reali,ao das aulas- 5ssim" considerando /ue a data de envio do /uestion3rio coincidiu com o per0odo de encerramento do semestre letivo" os alunos poderiam estar acessando a Internet com menor 're/9ncia5 tabela + indica os resultados da avaliao sobre o cursoB51#L5 + %V%LI%&'O #O C(R)O #* I+ICI%&'O , L*I-(R% *. I+/L0)
Questes Avaliadas Ruim % 0 0 0 0 0 0 0 Regular % 0 40 0 0 40 0 #0 Bom % 40 40 "0 40 #0 #0 #0 Muito Bom % 60 40 #0 40 0 40 60 timo % 0 0 0 #0 40 40 0

Contedo das aulas Quantidade de aulas para desenvolver o contedo Atividades propostas - are!as Clare$a no enunciado das tare!as %nteratividade - participa&'o no !(rum Coment)rios dos pro!essores e tutores relativos *s tare!as empo de retorno das respostas +onte, -es.uisa /nimontes 0irtual 1 2e$3#004

O conte=do das aulas" as atividades propostas" a clare,a dos enunciados relativos s tare'as e os coment3rios dos pro'essores e tutores 'oram avaliados de maneira bastante positiva" o /ue demonstra um certo grau de satis'ao por parte dos alunos- 6a avaliao da /uantidade de aulas para desenvolver o conte=do houve um e/uil0brio :<*L; entre regular" bom e muito bom- #sta variao de regular a muito bom pode ser e/uacionada" ao nosso ver" variao /ue h3 com relao ao n0vel de 'amiliaridade dos alunos com a rede e ao tempo /ue eles disponibili,am para a reali,ao das aulas5 maior disparidade percebida 'oi com relao participao@interatividade no frum em /ue <*L dos alunos avaliaram como regular e <*L avaliaram como tima- Isto se deve" provavelmente" ao 'ato de /ue alguns alunos participavam

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intensamente do frum" en/uanto outros no participavam" seno com visitas" o /ue pode ser comprovado pela grande di'erena /ue h3 entre o n=mero de visitas ao frum e o n=mero de mensagens registradas- %omo dissemos anteriormente" muitos alunos do curso 'a,em suas aulas na biblioteca da nimontes por no terem acesso Internet em casa" o /ue explicaria esta pouca participao" j3 /ue cada usu3rio da biblioteca tem um tem um tempo determinado para utili,ao do servio5 tabela (" abaixo" mostra a avaliao do ambiente virtualmontes- 5 avaliao varia de regular a timo" sendo /ue a maior parte dos itens 'oi avaliada de bom a timo- Os itens 'acilidade de navegar no ambiente e 'acilidade de acesso p3gina 'oram avaliados como regular por (*L- 5s di'iculdades encontradas por alguns alunos em acessar a p3gina ou navegar na p3gina podem tamb4m estar relacionados ao grau de 'amiliaridade do aluno com a Internet" a problemas de conexo ou a alguns problemas t4cnicos ocorridos no in0cio do cursoB51#L5 ( %V%LI%&'O #O %.1I*+-* #O VIR-(%L.O+-*)
Questes Avaliadas Ruim % 0 0 0 Regular % 0 #0 #0 Bom % 0 40 40 Muito Bom % 400 40 0 timo % 0 0 40

Clare$a das in!orma&es +acilidade de navegar no am5iente +acilidade de acesso * p)gina +onte, -es.uisa /nimontes 0irtual 1 2e$3#004

6a auto&avaliao" tabela A" os alunos analisaram os seus compromisso com as aulas" a sua aprendi,agem e sua participao no frum- 5 maior parte dos alunos :E*L; avaliou o seu compromisso com o curso como bom" embora houvessem levantado em outros momentos di'iculdades de tempo para a reali,ao das aulas-

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Jodemos concluir" a partir das respostas dadas" /ue os conte=dos abordados 'oram relevantes para os alunos" pois M*L avaliaram o item aprendizagem como muito bom e (*L avaliaram&no como bomObservamos /ue mesmo o item participao no frum /ue 'oi considerado regular por <*L dos alunos na tabela +" obteve um resultado positivo na auto&avaliao- Jodemos in'erir" ento" /ue estes alunos /ue conclu0ram o curso e /ue responderam ao /uestion3rio consideram positiva a sua participao no frum" mas consideram negativa a participao dos alunos do curso" no sentido geralB51#L5 A %(-O-%V%LI%&'O
Questes Avaliadas Ruim % 0 0 0 Regular % 0 0 0 Bom % 60 #0 "0 Muito Bom % #0 "0 0 timo % #0 0 #0

Compromisso com as aulas Aprendi$agem -articipa&'o no !(rum +onte, -es.uisa /nimontes 0irtual 1 2e$3#004

5 an3lise dos coment3rios 'eitos pelos alunos no 'inal do /uestion3rio revela /ue as principais di'iculdades /ue eles en'rentaram 'oram" principalmente" o tempo e problemas t4cnicos como compatibilidade do navegador e conexo internet" como podemos observar no recorte abaixo>
no in0cio entrar na p3gina pois meu browser no estava compat0vel6o meio do curso 'oi realmente o tempo /ue corre sempre contra a gente nesses casos-

O problema de compatibilidade com o navegador Netscape ocorreu apenas no in0cio do curso e 'oi logo resolvido- Jor4m ele 4 apresentado como uma das di'iculdades encontradas na reali,ao do curso- 6o entanto" a maior di'iculdade 'oi mesmo o tempo" como podemos observar tamb4m na se/9ncia abaixo-

5 maior di'iculdade 4 a /uesto da minha 'alta de tempo- tive muitos problemas para conseguir enviar a primeira lio" uma ve, /ue eu possu0a o 6estscape e o !irtualmontes no estava 'uncionando ade/uadamente-

5l4m das di'iculdades citadas anteriormente" o aluno 'a, re'erncias a problemas t4cnicos ocorridos no ambiente no in0cio do curso- #mbora este problema tenha sido resolvido no in0cio do curso" ele inter'eriu" segundo esse aluno" na reali,ao do curso pois ele teve /ue come3&lo depois e 'a,er as aulas em um curto espao de tempo- #ste aluno havia desistido do curso" con'orme ele di, na mensagem abaixo" colocada no 'rum de discuss2es5credito /ue eu tenha sido uma das primeiras pessoas a inscreve neste curso- in'eli,mente" tentei enviar v3rias ve,es as respostas da primeira aula e no consegui- #ntrei em contato com o pessoal da moderni,ao da unimontes e posteriormente" descobri /ue o virtual montes no estava 'uncionando muito bem /uando utili,3vamos o netscape- havia at4 desistido do curso- Jor acaso" hoje :+C@++@*+; a *+>** da manh estava navegando pela internet e resolvi entrar no virtualmontes- Nesolvi tentar novamente :agora o meu computador 'unciona com o explorer; e deu certo- #mpolguei e resolvi os exerc0cios das trs primeiras aulas- ma pena eu ter comeado tarde- Ie /ual/uer modo- 5s aulas possuem dicas interessantesJarab4ns ao pro'essor e seus auxiliares-

6o entanto" apesar dos contratempos" a avaliao /ue este aluno 'a, do curso 4 positiva" como podemos observar nas duas =ltimas sentenas da mensagem" nas /uais ele di, serem interessantes as dicas das aulas e parabeni,a aos respons3veis pelo cursoOutros alunos en'rentaram o mesmo problema" mas iniciaram as atividades imediatamente aps a sua resoluo- #stes alunos geralmente enviavam&nos e&mails relatando os problemas ocorridos ou colocavam mensagens no frum de discuss2es como podemos ver a seguir!i os coment3rios sobre as aulas /ue enviei e gostaria de colocar algumas /uest2es para discusso--- #ntretanto /uando tentei enviar ocorreu um erro no meu computador e perdi todo o conte=do da msg /ue estava enviando--- Jut," j3 aconteceu com vocO %ara" 'i/uei aborrecid0ssima p/ havia contextuali,ado um monto de coisa para enviar--- #n'im--- deixei pr3 outro dia---

m outro aluno" di, /ue o acesso internet, s vezes ficou difcil " no especi'icando de /ue tipo de di'iculdade estava 'alando- 5creditamos /ue ele esteja 'a,endo re'erncia s di'iculdades comentadas anteriormentem outro aluno disse /ue a experincia 'oi um pouco di'erente por ser o primeiro curso virtual /ue ele 'e," mas di, no ter sentido di'iculdade alguma#m um modo geral" as mensagens registradas no frum eram positivas" con'orme os recortes destacados abaixo#stou gostando muito das aulas" as dicas esto sendo =teis e na n'ase na interpretao de texto est3 muito interessante" pois" embora no entenda muito de ingls estou conseguindo entender o conte=do dos textos$ais uma ve," tudo resolvido--- BhanPs" DodQ --#stou adorando a 'orma como vocs condu,em o curso e com as possibilidades de interao no site--Dostei muito da iniciativa do curso- 5penas /uero 'a,er um pe/ueno comentario a respeito do n) de aulas- #u pensei /ue 'ossem mais- Os exerc0cios e /ue nos 'a,em aprender- Bodos voces estao de parabens7olgo em saber /ue teremos continuidade no nosso curso--- R sempre bom apro'undar os conceitos e ver outras abordagens dos textos em ingls- Bem sido muito bom pra mimQ

2- Considera3es 4inais

O curso contou com a participao ativa de +( alunos" dos /uais G conclu0ram o curso- 5creditamos /ue esses alunos no conclu0ram o curso por di'iculdades de destinar tempo para a reali,ao das atividades" j3 /ue eles tamb4m no responderam ao /uestion3rio avaliativo enviado ao 'inal do cursoma outra possibilidade 4" como demonstramos anteriormente" o 'ato de /ue muitos alunos dos cursos virtuais so tamb4m alunos dos cursos de graduao

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da

nimontes /ue no possuem acesso Internet em casa e utili,am o servio

de Infopesquisa da 1iblioteca %entral da universidade para a reali,ao das aulas- 5l4m disso" muitos alunos /ue moram em $ontes %laros para estudar" retornam 3s suas cidades no per0odo de recesso escolar" onde" nem sempre" h3 'acilidade de acesso internet" o /ue pode ter di'icultado a concluso do cursoIurante o curso" procuramos incentivar a interao no frum de

discuss2es ao 'inal de cada aula" nas corre2es das atividades e em mensagem no prprio frum- #nviamos tamb4m e-mails para a/ueles alunos /ue no estavam reali,ando as atividades" mas obtivemos pouco retorno" al4m de /ue alguns 'oram retornados por problemas nos e&mail dos destinat3rios8urge" ento" a necessidade de implantar um sistema de envio autom3tico de uma mensagem de boas vindas para os alunos /ue se cadastrarem no virtualmontes, o /ue" al4m de estimular a interao" possibilitaria veri'icar" desde o in0cio" os e-mails /ue apresentariam problemas!eri'icamos tamb4m a necessidade de melhorar a interao

pro'essor@aluno e aluno@aluno no frum" pois" embora as trocas de experincias ocorridas durante a reali,ao deste curso tenham sido bastante produtivas" elas envolveram apenas uma parte dos alunos do curso5creditamos /ue os resultados do curso tenham sido positivos" pois percebemos" ao longo da sua reali,ao" /ue os alunos 'oram" aos poucos" melhorando a sua capacidade de compreenso de textos em ingls- #sta 4" ali3s" a opinio de maior parte dos alunos" como veri'icamos na avaliao reali,ada e nos coment3rios 'eitos no frum5lguns alunos sugeriram /ue 'osse reali,ado um novo curso para dar continuidade a este" com um apro'undamento nas estrat4gias de leitura" vocabul3rio e itens gramaticais" o /ue demonstra /ue o %urso de Iniciao Leitura em Ingls constituiu&se em uma experincia enri/uecedora para os participantes-

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1I1LIO/R%5I%: 5S#!#IO" Tilson- %omunidades virtuais precisam de animadores da inteligncia coletivaIn> niversidade !irtual 1rasileirahttp>@@UUU-uvb-br@portal+@noticias@entrevistas@UilsonVa,evedo-htm ((@*K@*+ LIBBO" 7redric- Jodemos construir um modelo brasileiro de ensino a dist.nciaIn> niversidade !irtual 1rasileirahttp>@@UUU-uvb-br@portal+@noticias@entrevistas@'redericVlitto-htm ((@*K@*+ 8IL!5" $arco- Interatividade re/uer a morte do sujeito narcisicamente investido no poderIn> niversidade !irtual 1rasileirahttp>@@UUU-uvb-br@portal+@noticias@entrevistas@marcoVsilva-htm ((@*K@*+ 6I!#N8II5I# #8B5I 5L I# $O6B#8 %L5NO8- Jrojeto !irtual- UUU-unimontes-br@virtualmontes" (E@++@(**+nimontes