UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN

PR-REITORIA DE RECURSOS HUMANOS E ASSUSTOS ESTUDANTIS

Edital n 171 / 2009 PRHAE

Prova Objetiva - 05/07/2009

026 Pedagogo
INSTRUES
1. 2. 3. 4. 5. 6. Confira, abaixo, o seu nmero de inscrio, turma e nome. Assine no local indicado. Aguarde autorizao para abrir o caderno de prova. Antes de iniciar a resoluo das questes, confira a numerao de todas as pginas. Esta prova constituda de 40 questes objetivas. Nesta prova, as questes objetivas so de mltipla escolha, com 5 alternativas cada uma, sempre na sequncia a, b, c, d , e, das quais somente uma deve ser assinalada. A interpretao das questes parte do processo de avaliao, no sendo permitidas perguntas aos aplicadores de prova. Ao receber o carto-resposta, examine-o e verifique se o nome impresso nele corresponde ao seu. Caso haja qualquer irregularidade, comunique-a imediatamente ao aplicador de prova. O carto-resposta dever ser preenchido com caneta esferogrfica preta, tendo-se o cuidado de no ultrapassar o limite do espao para cada marcao. No sero permitidas consultas, emprstimos e comunicao entre os candidatos, tampouco o uso de livros, apontamentos e equipamentos eletrnicos ou no, inclusive relgio. O no-cumprimento dessas exigncias implicar a eliminao do candidato. Os aparelhos celulares devero ser desligados e colocados OBRIGATORIAMENTE no saco plstico. Caso essa exigncia seja descumprida, o candidato ser excludo do concurso.

Portugus

Legislao

7. 8.

9.

10. O tempo de resoluo das questes, incluindo o tempo para preenchimento do cartoresposta, de 4 horas. 11. Ao concluir a prova, permanea em seu lugar e comunique ao aplicador de prova. Aguarde autorizao para entregar o caderno de prova, o carto-resposta e a ficha de identificao. 12. Se desejar, anote as respostas no quadro abaixo, recorte na linha indicada e leve-o consigo.

Conhecimento Especfico

DURAO DESTA PROVA: 4 horas

INSCRIO TURMA NOME DO CANDIDATO

ASSINATURA DO CANDIDATO

"

..................................................................................................................................................................................................................................... RESPOSTAS 21 22 23 24 25 -

01 02 03 04 05 -

06 07 08 09 10 -

11 12 13 14 15 -

16 17 18 19 20 -

26 27 28 29 30 -

31 32 33 34 35 -

36 37 38 39 40 -

PORTUGUS
O texto a seguir referncia para as questes 01 a 05.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

Um grupo de gelogos descobriu uma nova evidncia da Era do Gelo em Salto cidade a 47 quilmetros de Campinas , situada cerca de 1,5 quilmetro da famosa Rocha Moutone, um dos smbolos tursticos do municpio e at ento o nico exemplar desse tipo de estrutura de abraso da poca glacial na Amrica do Sul. Os pesquisadores encontraram uma rocha com estrias na superfcie, ao lado de uma das cavas desativadas da Cermica Guara, rodeada de lixo e muito mato. As estrias no granito rseo so um valioso registro da movimentao da gigantesca quantidade de gelo pelo planeta em um perodo de 360 milhes a 250 milhes de anos, chamado de Neopaleozoico. Registros como esse existem na Austrlia e frica. Nessa poca, a Terra era bem diferente do que hoje. A Amrica do Sul, frica, ndia, Austrlia e Antrtica estavam unidas, formando um supercontinente chamado Gondwana, poro sul de Pangeia (massa nica de terra fragmentada depois em duas partes a outra Laursia, no hemisfrio Norte). Esse supercontinente foi palco de avanos e recuos de massas de gelo e existiu at o Cretceo, h 100 milhes de anos, quando se separou e deu origem aos continentes, alm de pequenos restos de terrenos continentais, como as ilhas Seychelles e a Nova Zelndia. Foi no Cretceo que ocorreu o auge e o fim da era dos dinossauros. O novo afloramento geolgico da Era Glacial quase uma extenso da Rocha Moutone. (...) Os avanos e recuos das massas de gelo ficaram registrados nas pedras em estrias. Conforme o gelo se arrastava, deixava ranhuras na rocha. So granitos cobertos por depsitos de compostos de areia e fragmentos de rochas diversas, originados pelas correntes de lama, chamados de diamictito. As estrias so evidncias do avano de geleiras e a formao de diamictitos mostra o recuo dessas massas de gelo. Os pesquisadores denominaram o local de Pavimento Estriado Guara e, segundo eles, constitui nova evidncia que corrobora o sentido de transporte de massas de gelo provenientes do sul da frica, de sudeste para noroeste, na poro nordeste da Bacia do Paran, durante o Neopaleozoico. A direo da movimentao do gelo, de sudeste para noroeste, registrada no novo afloramento do Pavimento Estriado Guara a mesma observada na Rocha Moutone.
(Trecho extrado de Descobertas novas pistas sobre a Era do Gelo Rocha descoberta em Salto um importante documento histrico e cientfico da glaciao, Correio Popular , seo Cidades, 07 dez. 2008, Campinas-SP.)

01 - Assinale a alternativa que NO condiz com as informaes veiculadas pelo texto. a) Na Amrica do Sul s havia um exemplar de estrutura de abraso da poca glacial, a Rocha Moutone, na cidade de Salto-SP. *b) A nova descoberta, em Salto-SP, diferente do exemplar anterior ali existente e indica uma movimentao de massas de gelo do tipo estriado. c) A configurao da Terra no perodo Neopaleozoico era bem diferente da atual configurao em continentes. d) A nova descoberta ajuda a confirmar a movimentao de massas de gelo durante o perodo Neopaleozoico. e) As estrias na rocha so registros do avano de geleiras e os depsitos de areia e fragmentos de rochas que sedimentaram no granito so indcios do recuo das geleiras. 02 - Segundo o texto, correto afirmar: a) Tambm no perodo chamado Neopaleozoico, encontram -se amostras do tipo de rocha estriada encontrada em SaltoSP. b) Existem registros desse tipo de granito em todos os continentes que hoje compem a Terra. c) O Cretceo, perodo conhecido como a Era dos Dinossauros, anterior ao Neopaleozoico e tambm apresenta indcios de pavimentos estriados. d) Pangeia e Laursia so designaes de duas partes que constituam um supercontinente nico, chamado Gondwana. *e) As estrias nos granitos so registros de movimentao de massas glaciais ocorrida num perodo pr-histrico. 03 - A frase Conforme o gelo se arrastava, deixava ranhuras na rocha, tem sentido equivalente a: *a) b) c) d) e) medida que o gelo se arrastava, deixava ranhuras na rocha. Mas o gelo se arrastava e deixava ranhuras na rocha. O gelo se arrastava, logo deixava ranhuras na rocha. Embora deixasse ranhuras na rocha, o gelo se arrastava. O gelo se arrastava, no entanto deixava ranhuras na rocha.

04 - Com base no texto, considere as seguintes afirmativas: 1. 2. 3. 4. A expresso o nico exemplar (linhas 23) refere-se Rocha Moutone(linha 2). A expresso at ento (linha 2) significa at o presente momento. A expresso at ento (linha 2) significa at o momento da descoberta. A expresso esse supercontinente (linha 9) retoma o termo Pangeia.

Assinale a alternativa correta. a) b) c) d) *e) 3 e 4 apenas. 1 e 2 apenas . 2, 3 e 4 apenas . 1, 2 e 4 apenas . 1 e 3 apenas .

O autor da crnica abaixo, o jornalista Ivan Lessa, mora em Londres e escreve para vrios jornais brasileiros. Este texto referncia para as questes 05 a 07. Homem brasileiro H uma grande falta de homem em Londres. O que lamentvel. O comentrio meu e no reflete posio sexista ou homfoba. uma observao de profissional sobre profissionais. Raramente agito a bandeira verde-amarela da saudade da simples torcida na arquibancada. Permitam -se empunhar agora uma modesta flmula com as cores de nossos bosques e nossos cus em louvor e homenagem ao (exatamente) homem brasileiro. Morro de saudade de nossos homens. E apresso-me em explicar: Classe mdia, ou remediado, conforme se dizia em minha poca, sempre enfrentei os problemas domsticos do dia-a-dia chamando um homem, desajeitado que sou, desajeitados que somos todos ns que pegamos s 10 e largamos s 5, e vamos para o centro da cidade fazer algo vago e entre aspas, tal como trabalhar um trabalho que tanto poderia ser ficar acompanhando o ndice Bovespa quanto bolando slogan para geladeira Prosdcimo. No ramos direito homens. Homens eram aqueles caras que resolviam os problemas que, quase todas as semanas, quase que literalmente estouravam l em casa. A antena de televiso quebrou, chama o homem da antena. A pia entupiu, chama o homem da pia. O ar-condicionado pifou, chama o homem do ar-condicionado. E era aquela fila de homens na porta de casa. O homem da prestao, o homem do armazm, o homem do lixo. No tom mais msculo possvel de voz, ergo o copo e a voz e sugiro o brinde: Vivam os homens brasileiros! Clere, fao a ressalva: no vamos nos esquecer que, na gria dos marginais, os homens eram policiais. Cuidado com eles. Andemos na linha. Essas ponderaes ocorrem porque estou com obras em casa. E no h homens. H profissionais qualificados fazendo trabalhos inqualificveis, todos eles tcnicos ou engenheiros. Como um mendigo, quase que chego perto deles de chapu na mo e chamando doutor, pedindo desculpas por estar chateando. Eles, os londrinos, podem ser formados e passar duas semanas de frias na Frana ou na Espanha mas eu sou mil vezes mais os nossos homens.
(LESSA, Ivan. Ivan v o mundo crnicas de Londres . So Paulo: Objetiva, 1999, p. 6768.)

05 - Com as afirmaes que faz no primeiro pargrafo, o autor antecipa que a ideia de que: a) os ingleses preferem trabalhos mais leves, faltando homens para encarar o trabalho mais bruto, preenchido pelos trabalhadores estrangeiros . *b) um profissional que desenvolve anlises da vida cotidiana e como tal vai abordar o trabalho realizado por profissionais de outras reas . c) a precariedade dos servios de conserto domsticos na capital inglesa se deve omisso dos homens em assumir tal funo. d) os homens ingleses tm pouca disposio para o trabalho, ocupando-se mais de viagens ao exterior. e) por ser homem, pode julgar o comportamento sexual dos ingleses sem ser preconceituoso. 06 - Qual a ideia central da crnica? a) b) *c) d) e) No Brasil, os policiais no so temidos e respeitados como em Londres. Isso faz falta no nosso pas. O cronista levanta uma crtica contra nosso pas. Em Londres, o trabalho tcnico domstico muito bem pago, ao contrrio do Brasil, onde esses profissionais ganham muito pouco. Em Londres, h profissionais qualificados que fazem servios gerais em residncias, enquanto no Brasil esses trabalhadores no so qualificados. O cronista sente saudade dessa simplicidade. No Brasil, os homens no trabalham tanto, pois tm pouca carga horria e tarefas muito simples; j em Londres a vida mais difcil, mas os profissionais so melhor qualificados. No Brasil, h uma mo-de-obra barata e variada que se contenta em trabalhar sem estudar, mas em Londres a clientela exige estudo desses profissionais e o autor se sente diminudo por eles terem mais estudo que ele.

07 - Sobre a frase ... desajeitados que somos todos ns que pegamos s 10 e largamos s 5, e vamos para o centro da cidade fazer algo vago e entre aspas, tal como trabalhar um trabalho que tanto poderia ser ficar acompanhando o ndice Bovespa quanto bolando slogan para geladeira Prosdcimo, considere as seguintes afirmativas: 1. 2. 3. 4. Para o autor, trabalhar uma atividade importante e respeitada, tal como as tarefas de um economista ou um publicitrio. Acompanhar o ndice Bovespa o u criar slogan para a geladeira Prosdcimo so atividades que ilustram a inaptido de quem realiza trabalhos pouco prticos. Apenas os que vo para o centro da cidade que tm horrio flexvel das 10 s 5, o que os torna desajeitados para as atividades que precisam ser realizada durante o dia, como consertos domsticos. H um tom irnico na comparao entre fazer algo vago e trabalhar.

Assinale a alternativa correta. a) b) c) *d) e) Somente a afirmativa 2 verdadeira. Somente as afirmativas 1, 3 e 4 so verdadeiras. Somente as afirmativas 2 e 3 so verdadeiras. Somente as afirmativas 2 e 4 so verdadeiras. As afirmativas 1, 2, 3 e 4 so verdadeiras.

O texto a seguir referncia para as questes 08 a 10. Os ltimos 15 anos promoveram certa confuso sobre o que , de fato, tecnologia. De 1994 para c, as grandes novidades se concentram especialmente na chamada Tecnologia da Informao, principalmente nas que envolvem o uso de um computador pessoal, mas houve tambm avanos impressionantes em outros campos. Hoje possvel, por exemplo, atravessar o Canal da Mancha em menos de duas horas, demonstrao inequvoca do sentido mais estrito que o termo tecnologia carrega. Nada se compara, porm, revoluo trazida pela internet moderna, que criou uma nova maneira de o mundo se relacionar. A internet teve seu embrio num projeto do Departamento de Defesa dos Estados Unidos em 1969, mas o que permitiu que ela se tornasse o que hoje foi uma deciso da Fundao Nacional das Cincias dos Estados Unidos, em maio de 1995. At ento, a rede era limitada para pesquisa, educao e assuntos governamentais, e qualquer trfego comercial era restrito a sites que promovessem esses usos. Quem quisesse criar sites puramente comerciais precisava utilizar conexes e redes que no tivessem qualquer contato com a rede educacional. O crescimento dessa rede paralela permitiu que os primeiros usurios privados se conectassem a ela em 1992, quando a Delphi se tornou a primeira provedora, oferecendo tanto conexo quanto um endereo de e-mail. (...)
(Revista CartaCapital Especial 15 anos, maio/jun. 2009, p. 100.)

08 - O Canal da Mancha a distncia em mar que separa Inglaterra e Frana. Por que ele foi citado no texto? a) Porque a construo do tnel do Canal da Mancha um exemplo importante da Tecnologia da Informao. *b) Para ilustrar avanos em outros campos, que no s os da Tecnologia da Informao. c) Para exemplificar como as inovaes tecnolgicas contribuem para melhorar as tarefas mais pessoais dos usurios de computador. d) Porque o tnel do Canal da Mancha provoca uma nova maneira de o mundo se relacionar, especialmente Frana e Inglaterra. e) Porque o Canal da Mancha se situa na Europa e isso demonstra o poder europeu em relao ao americano. 09 - Assinale a alternativa que completa de forma coerente o ltimo pargrafo do texto. a) b) *c) d) e) O tnel sob o Canal da Mancha foi inaugurado em 6 de maio de 1994, depois de seis anos em construo. Uma observao importante: por mais que os Jetsons nos prometessem o carro voador e o teletransporte desde os anos de 1960, eles ainda no foram inventados, ou ao menos adotados em larga escala. A Fundao Nacional das Cincias decidiu no mais custear a rede educacional em 1995 e outras empresas comearam suas operaes. Era o comeo da internet moderna. O netscape mostrava o texto e os grficos enquanto eles chegavam, assim o usurio podia comear a ler o contedo de uma pgina to logo tivesse digitado o endereo. A internet comeava a ficar mais amigvel e menos sisuda. O Google parte to corriqueira da vida dos usurios da internet que comum ouvir a sugesto de dar uma googada, quando se tem alguma dvida.

10 - Numere a coluna da direita, relacionando os acontecimentos s respectivas pocas. 1. 2. 3. 4. 5. 15 anos para c. Hoje. At 1995. Em 1992. Entre 1969 e 1995. ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Poucos usurios no governamentais tm conexo ou e-mail na internet. As maiores novidades esto no uso de computador pessoal. A internet pode ser usada por qualquer pessoa com qualquer finalidade. A internet usada apenas pelo governo dos Estados Unidos. S se usa a internet para fins educacionais.

Assinale a alternativa que apresenta a numerao correta da coluna da direita, de cima para baixo. a) b) c) d) *e) 4 2 1 5 3. 3 1 5 2 4. 3 2 5 4 1. 5 1 2 3 4. 4 1 2 5 3.

LEGISLAO
11 - A modalidade de licitao denominada prego no est relacionada somente a valores e sim ao objeto, que deve ser bem ou servio comum, j que a licitao poder ser do tipo menor preo. Assinale a alternativa correta sobre o prego. *a) b) c) d) e) No prego, a disputa feita por meio de propostas e lances em sesso pblica. vedada a utilizao dessa modalidade para aquisio de bens de informtica. vantajosa a utilizao de prego para locao imobiliria. No possvel a realizao de prego para aquisio de combustveis. O prego, atualmente, obrigatrio na modalidade eletrnica para a Unio, Estados e Municpios.

12 - O procedimento licitatrio se finaliza com a formalizao de um contrato administrativo. Sobre esse contrato, considere as seguintes afirmativas: 1. 2. 3. 4. 5. Contrato administrativo um ajuste de vontades entre o poder pblico e o particular, que gera direitos e deveres. O contrato administrativo se encontra regulamentado na Lei 8.666/93. O conjunto de leis aplicveis aos contratos administrativos diferente dos aplicveis aos contratos firmados entre os particulares. O contrato administrativo pode ser imposto pela administrao pblica por ato unilateral, em razo da superioridade do interesse pblico. O contrato administrativo pode ser firmado com a vigncia que for mais conveniente para ambas as partes sem limitao temporal.

Assinale a alternativa correta. a) b) *c) d) e) Somente as afirmativas 1 e 2 so verdadeiras. Somente as afirmativas 1, 2, 3 e 4 so verdadeiras. Somente as afirmativas 1, 2 e 3 so verdadeiras. Somente as afirmativas 4 e 5 so verdadeiras. Somente as afirmativas 2 e 5 so verdadeiras.

13 - Licitao o processo administrativo destinado a selecionar quem vai firmar contrato com a administrao pblica por oferecer proposta mais vantajosa. De acordo com a legislao brasileira, INCORRETO afirmar: O procedimento administrativo licitatrio dividido em fase interna e fase externa. O fundamento da licitao est firmado nos princpios da indisponibilidade do interesse pblico e da igualdade dos administrados. c) A licitao no se aplica s locaes da administrao pblica. d) A licitao dispensvel quando for comprovada a exclusividade do fornecedor. e) necessrio licitar para contratar servios terceirizados. (*) - Questo anulada e pontuada a todos os candidatos. 14 - A ao popular prevista pela Constituio Federal d ao povo o poder de exercer judicialmente, como autor, a funo de fiscalizao dos atos do Poder Pblico. Sobre esse assunto, assinale a alternativa INCORRETA. a) b) c) *d) e) A ao popular permite a atuao dos cidados para defender a coletividade. Qualquer cidado est legitimado a propor ao popular. A ao popular serve para anular ato lesivo ao patrimnio pblico. A ao popular pode ser usada na defesa do ato administrativo lesivo soberania nacional. H iseno de custas judiciais na propositura de ao popular, salvo m-f do autor. a) b)

15 - A Lei 9.784 foi editada com a finalidade de regular o processo administrativo no mbito da administrao pblica federal. Sobre a competncia, essa lei estabeleceu que: 1. 2. 3. 4. 5. o ato de delegao revogvel a qualquer tempo pela autoridade delegante. a edio de atos de carter normativo pode ser objeto de delegao desde que publicada no meio oficial. a matria de competncia exclusiva de rgo ou autoridade pode ser delegada em carter excepcional. a competncia irrenuncivel e se exerce pelos rgos administrativos a que foi atribuda como prpria, salvo os casos de delegao e avocao legalmente admitidos. no pode ser objeto de delegao a deciso de recursos administrativos.

Assinale a alternativa correta. a) b) c) *d) e) Somente as afirm ativas 1 e 2 so verdadeiras. Somente as afirmativas 2, 3 e 4 so verdadeiras. Somente a afirmativa 4 verdadeira. Somente as afirmativas 1, 4 e 5 so verdadeiras. Somente as afirmativas 3 e 5 so verdadeiras.

16 - Sobre os direitos e garantias fundamentais assegurados constitucionalmente, correto afirmar: 1. 2. 3. 4. 5. Homens e mulheres so iguais em direitos e obrigaes. livre o exerccio de qualquer trabalho, ofcio ou profisso, atendidas as qualificaes profissionais que a lei estabelecer. As entidades associativas tm legitimidade para representar seus filiados judicial ou extrajudicialmente, porque autorizadas tacitamente. Ningum poder ser obrigado a associar-se ou a permanecer associado. As aes de habeas data e habeas corpus so gratuitas aos reconhecidamente pobres.

Assinale a alternativa correta. a) b) *c) d) e) Somente as afirmativas 1 e 2 so verdadeiras. Somente as afirmativas 2 e 4 so verdadeiras. Somente as afirmativas 1, 2 e 4 so verdadeiras. Somente as afirmativas 1, 3 e 5 so verdadeiras. Somente as afirmativas 2 e 3 so verdadeiras.

17 - Conforme preconiza a Lei 8.112, a investidura em cargo pblico ocorrer com a posse. Sobre a posse, INCORRETO afirmar: a) b) c) *d) e) A posse ocorrer no prazo de trinta dias contados do ato do provimento. A posse em cargo pblico depender de prvia inspeo mdica oficial. A posse em cargo pblico se efetiva pela assinatura de termo especfico. de trinta dias o prazo para o servidor pblico empossado em cargo pblico entrar em exerccio, contados a partir do dia da posse. A posse s ser considerada efetiva se o servidor for previamente declarado fsica e mentalmente apto ao exerccio do cargo.

18 - Sobre a administrao pblica, o texto constitucional estabelece, no art. 37, regras de cumprimento obrigatrio. Porm, no exerccio de suas funes, a administrao pblica pode exercer seu poder discricionrio para melhor administrar. Acerca disso, considere as afirmativas abaixo: 1. 2. 3. 4. 5. Compete a cada rgo a reserva de percentual de cargos e empregos pblicos para pessoas portadoras de deficincia, obedecido o critrio da impessoalidade. A administrao pblica no pode fixar os percentuais de cargos em comisso necessrios ao bom desempenho do servio pblico a ser exercido naquela jurisdio, no exerccio de seu poder discricionrio. A administrao pblica direta e indireta obedecer aos princpios da legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficincia. Pode a administrao pblica efetivar nomeaes para cargo em comisso de livre nomeao e exonerao desde que estes sejam assim declarados em lei. As funes pblicas so exercidas exclusivamente por servidores ocupantes de cargo efetivo.

Assinale a alternativa correta. a) Somente as afirmativas 1 e 2 so verdadeiras. *b) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 so verdadeiras. c) Somente as afirmativas 2 e 4 so verdadeiras. d) Somente as afirmativas 1, 4 e 5 so verdadeiras. e) Somente as afirmativas 3, 4 e 5 so verdadeiras. (*) - Questo com resposta alterada de E para B. 19 - Sobre as pessoas jurdicas de que trata o Cdigo Civil Brasileiro, INCORRETO afirmar: a) *b) c) d) e) As pessoas jurdicas podem ser de direito pblico interno ou externo e de direito privado. As associaes so pessoas jurdicas de direito pblico. Os partidos polticos so pessoas jurdicas de direito privado e funcionaro conforme o disposto em lei especfica. As organizaes religiosas so pessoas jurdicas de direito privado, porm vedado ao poder pblico negar-lhes reconhecimento ou registro dos atos constitutivos necessrios ao seu funcionamento. As fundaes so criadas por escritura pblica ou testamento, especificando seu instituidor o fim a que se destinam.

20 - Recentemente, foi noticiado em jornais de grande circulao que o Supremo Tribunal Federal investiga deputados federais por denncias de crimes praticados contra a administrao pblica. Em relao aos crimes definidos pelo Cdigo Penal Brasileiro, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondncia com a coluna da esquerda. 1. 2. 3. 4. Apropriar-se o funcionrio pblico de dinheiro, valor ou outro bem mvel, pblico ou particular, que tem posse em razo do cargo. Exigir, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da funo ou antes de assumi-la, mas em razo dela, vantagem indevida. Solicitar ou receber para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da funo ou antes de assumi-la, mas em razo dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de tal vantagem. Retardar ou deixar de praticar, indevidamente, ato de ofcio, ou pratic-lo contra disposio expressa em lei, para satisfazer interesse ou sentimento pessoal. Deixar o funcionrio de responsabilizar o subordinado que cometeu infrao no exerccio do cargo ou no comunicar autoridade competente. ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Concusso. Prevaricao. Condescendncia. Corrupo. Peculato.

5.

Assinale a alternativa que apresenta a numerao correta da coluna da direita, de cima para baixo. a) *b) c) d) e) 1 3 5 2 4. 2 4 5 3 1. 2 3 1 4 5. 2 1 3 5 4. 1 2 4 5 3.

CONHECIMENTO ESPECFICO
21 - O artigo 212 da Constituio Federal do Brasil tipifica a responsabilidade mnima do administrador pblico para com a educao, destacando a idia de vinculao oramentria, isto , o vnculo que estabelece que o poder pblico deve investir pelo menos uma determinada quantia de recursos pblicos na manuteno e desenvolvimento do ensino. Qual a vinculao oramentria exigida pela Constituio Federal? a) A Unio aplicar, anualmente, quinze, e os Estados, o Distrito Federal e os Municpios vinte e cinco por cento, no mnimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferncias, na manuteno e desenvolvimento do ensino. *b) A Unio aplicar, anualmente, nunca menos de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Municpios vinte e cinco por cento, no mnimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferncias, na manuteno e desenvolvimento do ensino. c) A Unio aplicar, anualmente, nunca menos de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Municpios trinta por cento, no mnimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferncias, na manuteno e desenvolvimento do ensino. d) A Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios aplicaro, anualmente, vinte e cinco por cento, no mnimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferncias, na manuteno e desenvolvimento do ensino. e) A Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios aplicaro, anualmente, entre dezoito e vinte e cinco por cento da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferncias, na manuteno e desenvolvimento do ensino. 22 - Considerando os dispositivos da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (Lei 9.394/96), numere a coluna da direita de acordo com sua correspondncia com a coluna da esquerda. 1. 2. 3. 4. 5. Gesto Democrtica da Educao Pblica. Educao Bsica. Gratuidade do Ensino Fundamental. Matrcula do educando menor. Educao Infantil. ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) Dever do Estado. Princpio da Educao Nacional. Dever da Famlia. Etapa de Ensino. Nvel de Ensino.

Assinale a alternativa que apresenta a numerao correta da coluna da direita, de cima para baixo. a) b) c) *d) e) 1 3 1 3 1 3 1 4 1 4 4 2 3 4 5 2 5. 4 5. 5 2. 5 2. 2 3.

23 - H, desde a segunda metade do sculo XX, um crescimento evidente do acesso educao escolar. As escolas de educao bsica so em nmero crescente, bem como os seus alunos. Isso, todavia, apresenta um problema complexo: a dificuldade em se oferecer ensino de qualidade para todos. Assim, temos nos deparado, no Brasil, com o dilema: boa escola para poucos e/ou escola de baixa qualidade para todos? Considerando esse problema, considere as afirmativas a seguir: 1. 2. 3. O empobrecimento qualitativo da educao escolar e a ampliao da quantidade de a lunos inseridos tm relao tnue. A situao atual que no garante a qualidade educacional desejada para todos decorre das dificuldades dos docentes em trabalhar em uma educao de massas. A compreenso acerca da diversidade de histrias e trajetrias educacionais dos alunos complexa para a maioria dos professores.

Assinale a alternativa correta. a) b) c) *d) e) Somente a afirmativa 1 verdadeira. Somente a afirmativa 2 verdadeira. Somente a afirmativa 3 verdadeira. Somente as afirmativas 2 e 3 so verdadeiras. As afirmativas 1, 2 e 3 so verdadeiras.

O texto a seguir referncia para as questes 24 e 25. Acerca da discusso sobre xito escolar, um aspecto importante diz respeito noo de aspirao social e planos de vida dos indivduos. Autores , como Swift (1997), afirmam que inegvel que a maioria das pessoas percebe a educao como algo bom, porm essas mesmas pessoas tm percepes distintas acerca da importncia educacional, pois ela transita entre a ideia de ser um valor em si mesma e a ideia de educao como instrumento para um fim. Quando a escola concebida como um fim em si mesmo, ela vista como um ambiente educognico. De outro lado, a educao, quando vista como meio, est voltada ascenso social, ao acesso ao trabalho, etc. Logo, o conceito de xito escolar est tambm condicionado aos entendimentos diversos sobre a educao.

24 - Com base nesse texto, considere as afirmativas a seguir: 1. 2. 3. De acordo com Bernstein, na pedagogia invisvel, os aspectos da criana mais notados pelo professor so o conhecimento explcito e a capacidade de adaptao em situaes instrumentais. Para Adorno, a educao deve priorizar o ensino lingustico, pois isso potencializa a noo de pertena cultural, alm de ser a primeira e principal razo instrumental em qualquer lgica de educao escolar. Segundo as abordagens reprodutivistas, a educao se apresenta predominantemente como um instrumento de reproduo cultural e social, servindo para perpetuar as formas de dominao presentes na sociedade.

Assinale a alternativa correta. a) b) *c) d) e) Somente a afirmativa 1 verdadeira. Somente a afirmativa 2 verdadeira. Somente a afirmativa 3 verdadeira. Somente as afirmativas 1 e 2 so verdadeiras. Somente as afirmativas 2 e 3 so verdadeiras.

25 - Com base no texto, considere as seguintes afirmativas: 1. 2. 3. A escola e o sistema educativo em seu conjunto podem ser entendidos como uma instncia de mediao entre os significados, os sentimentos e as condutas da comunidade social e o desenvolvimento particular das novas geraes. Dentro do projeto poltico da modernidade, a escola foi assumindo centralidade nos processos educacionais, porque a ela foi incumbida a tarefa de adaptao dos sujeitos nova ordem social. As novas pedagogias, como a do aprender a aprender, pressupem que os alunos devem ser tratados como iguais, desconsiderando sua trajetria de vida, pois todos tm potenciais equivalentes de aprendizagem.

Assinale a alternativa correta. a) b) c) *d) e) Somente a afirmativa 1 verdadeira. Somente a afirmativa 2 verdadeira. Somente a afirmativa 3 verdadeira. Somente as afirmativas 1 e 2 so verdadeiras. As afirmativas 1, 2 e 3 so verdadeiras.

26 - Quanto ao pensamento de Lev Vygotsky, correto afirmar: a) b) *c) d) e) Vygotsky compreendia que a formao dos conceitos na vida cotidiana equivalente forma como a educao escolar trabalha. Sendo assim, a escola espelha adequadamente as desigualdades na formao humana postas na sociedade. De acordo com as concepes de V ygotsky sobre a aprendizagem , pelo fato de o crebro ser a base biolgica da aprendizagem, as funes psicolgicas superiores (linguagem, memria) so construes pr-definidas na constituio fsica do indivduo. A mediao uma ideia central para a compreenso das concepes de Vygotsky, pois, enquanto sujeito do conhecimento, o homem no tem acesso direto aos objetos, mas acesso mediado, atravs de recortes do real, operados pelos sistemas simblicos de que dispe. Vygotsky enfatiza a construo do conhecimento como uma interao mediada por vrias relaes, ou seja, o conhecimento visto como uma ao do sujeito sobre a realidade. A interao social e o instrumento lingustico so importantes para o desenvolvimento, segundo Vygotsky, mas a predeterminao biolgica do indivduo mais decisiva para a aprendizagem.

27 - Acerca do pensamento de Jean Piaget, considere as afirmativas a seguir: 1. 2. 3. Segundo Piaget, o conhecimento advm da ao fsica e mental do indivduo sobre o objeto, o que implica compreender que no h inteligncia inata, nem um meio que, por si s, determine a inteligncia do sujeito. Piaget considera que o processo de desenvolvimento influenciado por fatores como maturao, exercitao, aprendizagem social e equilbrio. A escola, na viso piagetiana, deve partir dos esquemas biolgicos da criana. As atividades desafiadoras que provoquem desequilbrios e reequilibraes sucessivas sero naturalmente ofertadas pelo meio, promovendo a descoberta e a construo do conhecimento.

Assinale a alternativa correta. a) b) c) *d) e) Somente a afirmativa 1 verdadeira. Somente a afirmativa 2 verdadeira. Somente as afirmativas 2 e 3 so verdadeiras. Somente as afirmativas 1 e 2 so verdadeiras. As afirmativas 1, 2 e 3 so verdadeiras.

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O texto a seguir referncia para as questes 28 e 29. O Projeto Poltico-Pedaggico (PPP) o principal documento de referncia de uma instituio escolar. Nele esto contidos os princpios para a organizao do trabalho da escola (a democracia, a universalidade, a gratuidade, etc.). Alm disso, o PPP aponta qual a filosofia de trabalho da instituio, de forma que os professores, os funcionrios e a sociedade conheam a concepo de educao, de humanidade e de sociedade com a qual a escola trabalha. A Proposta Pedaggica, por sua vez, aquela a que a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) faz referncia nos arts. 12 e 13. Tratase do currculo da escola, isto , o grande planejamento pedaggico da escola, o documento que apresenta os contedos escolares, os procedimentos metodolgicos e as premissas avaliativas. 28 - Com base nesse texto, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F). ( ) O PPP, por se tratar de documento de referncia, deve ser organizado pela instituio mantenedora da escola (Secretaria da Educao), e a proposta pedaggica, por se tratar de referncia curricular, deve ser escrita pelas pessoas que atuam na escola. ( ) O PPP, por se tratar de documento de referncia, deve ser organizado pelas pessoas que atuam na escola, e a proposta pedaggica, por se tratar de referncia curricular, deve ser proposta pela Secretaria da Educao. ( ) O PPP e a Proposta Pedaggica devem, ambos, ser elaborados pela instituio escolar. ( ) O PPP e a Proposta Pedaggica devem, ambos, ser elaborados pela Secretaria da Educao. Assinale a alternativa que apresenta a sequncia correta, de cima para baixo. a) b) *c) d) e) V F F V. F V F F. F F V F. V V V F. F F F V.

29 - Com base nesse texto, correto afirmar: *a) O PPP prope-se como um instrumento de perspectiva estratgica, no apenas em sua dimenso pedaggica: uma ferramenta de gesto da escola. b) A proposta pedaggica estratgica na organizao escolar, porque seu papel de dar constituio aos planos setoriais da escola. c) A principal importncia de um PPP bem feito consiste no fato de que todo planejamento evita improvisao e perda de tempo. d) A proposta pedaggica tem por objetivo ampliar as chances de aprendizagem dos alunos, mas o foco do PPP o oposto, uma vez que ele uma pea de planejamento institucional. e) A proposta pedaggica e o planejamento das aulas so instrumentos de organizao pedaggica, sendo aquele responsabilidade dos pedagogos e este tarefa dos docentes. 30 - A gesto democrtica um princpio que organiza a educao pblica brasileira, conforme estabelece a Constituio Federal (art. 206, VI) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educao (art. 3, VIII). Sobre os instrumentos e condies para a efetivao desse princpio educacional, considere as seguintes aes: 1. 2. 3. Participao da comunidade por meio de conselhos escolares ou equivalentes. Organizao da associao de pais e mestres ou equivalente, para garantir o suporte financeiro e estrutural para a escola. Disposio ao dilogo e respeito s diferenas entre as pessoas que atuam na/sobre a escola.

So instrumentos ou condies para a gesto democrtica: a) b) *c) d) e) Somente 1. Somente 1 e 2. Somente 1 e 3. Somente 2 e 3. 1, 2 e 3.

31 - A articulao indissocivel entre o ensino, a pesquisa e a extenso um princpio para o ensino superior brasileiro. Assinale a alternativa que apresenta a definio para esses papis que a instituio de ensino superior tem. a) A pesquisa produz o conhecimento cientfico; o ensino transmite o conhecimento produzido pela pesquisa e pela extenso aos alunos; a extenso divulga o conhecimento produzido pela pesquisa para a comunidade externa universidade. *b) A pesquisa produz e reavalia o conhecimento cientfico, produzindo novas descobertas; o ensino divulga o conhecimento produzido pela cincia aos alunos, mas ao faz-lo tambm produz novas snteses; a extenso socializa o conhecimento produzido pela cincia e busca novas leituras e compreenses sobre esse conhecimento na sociedade. c) A pesquisa produz o conhecimento cientfico; o ensino transmite o conhecimento produzido pela cincia aos alunos; a extenso divulga o conhecimento produzido pela pesquisa e experienciado pelo ensino para a comunidade externa universidade. d) A pesquisa produz e reavalia o conhecimento cientfico, produzindo novas snteses; o ensino usa essa sntese para a formao profissional; a extenso a prestao de servio da universidade, atendendo as demandas da sociedade por produtos derivados daquelas pesquisas. e) A pesquisa produz e reavalia o conhecimento cientfico, produzindo novas descobertas; o ensino transmite o conhecimento produzido pela pesquisa aos alunos; a extenso socializa o conhecimento produzido pela cincia e busca novas leituras e compreenses sobre esse conhecimento na sociedade.

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32 - Identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F). ( ) O pedagogo tem por finalidade ajudar a escola a escolher a melhor forma de o aluno obter o conhecimento. ( ) O contato direto entre pedagogo, professores e alunos pode ser espordico, mas a tarefa do pedagogo se centra no auxlio s possveis dificuldades que estes estejam encontrando. ( ) O pedagogo o coordenador geral da instituio escolar. Assinale a alternativa que apresenta a sequncia correta, de cima para baixo. *a) b) c) d) e) V F F. F V F. F F V. V V F. F F F.

33 - No que concerne s tecnologias educacionais, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F): ( ) O uso de suportes tecnolgicos ao ensino e aprendizagem bastante importante e crescente atualmente. Todavia, parece haver mesmo uma defesa to enftica na ampliao de tais suportes que possvel se verificar que, em dadas situaes, os meios (tecnologia) substituem os fins (o ensino e a aprendizagem). ( ) Desde sempre, na educao escolar, so utilizadas tecnologias educacionais, de acordo com cada poca histrica. O giz e a lousa, os livros didticos, a televiso, o rdio, os suportes informticos so, todos, exemplos de tecnologias educacionais. ( ) A tecnologia educacional reflete sobre a aplicao de tcnicas e instrumentos para a melhor soluo de questes educacionais. Seu objetivo se centra na possibilidade de ampliar a qualidade, preocupando-se com as tcnicas e sua adequao s necessidades e realidade dos educandos. Assinale a alternativa que apresenta a sequncia correta, de cima para baixo. a) b) c) d) *e) V F F. F V F. F F V. F F F. V V V.

34 - Considere as tabelas 1 e 2, abaixo: Tabela 1: Populao analfabeta com mais de 15 anos de idade no Brasil 1991 1995 2000 Analfabetos 19.233.758 18.000.000 16.294.889 Percentual 25.5% 20.07% 13.63% Fonte: IBGE. Tabela 2: Taxa de alfabetizao jovem e adultos por faixa etria e sexo no Brasil HOMENS MULHERES 1991 2000 Variao % 1991 2000 Variao % 15 a 19 84.9 93.6 10.2 91 96.5 6 20 a 24 86.1 91.7 6.5 89.5 94.9 6 30 a 39 84.6 88.5 4.6 84.7 91 7.4 50 a 59 71.7 78.9 10 65.7 76 15.7 70 ou mais 53.1 62 16.8 46 57.2 24.3 GRUPOS
Fonte: IBGE. Obs.: Valores em percentuais.

Com base nessas tabelas, assinale a alternativa correta. a) O problema principal a enfrentar na alfabetizao de jovens e adultos o crescimento populacional, is to , por mais esforos que se faam, sempre haver pessoas para serem atendidas pela alfabetizao nessa faixa da populao. *b) Mesmo que o ritmo de reduo da populao analfabeta permanea o mesmo dos ltimos anos, o Brasil ainda levar muitos anos para eliminar esse problema social. c) Mulheres tm maior taxa de alfabetizao que homens porque no precisam, na sua maioria, trabalhar fora de casa e, com isso, tm tempo para se dedicar aos estudos. d) Pessoas mais idosas tm menor taxa de alfabetizao porque tm mais dificuldades com o desenvolvimento de capacidades cognitivas. e) As polticas para a alfabetizao de jovens e adultos discriminam os homens e as pessoas idosas.

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35 - Segundo pesquisa realizada pela Organizao das Naes Unidas para a Educao, a Cincia e a Cultura (Unesco) com alunos e professores de 13 capitais brasileiras, os trs principais problemas das escolas de ensino mdio no Brasil so a falta de interesse, a indisciplina dos alunos e a falta de espaos. Mas trata-se de problemas ou consequncias de problemas ainda mais complexos? Com base nisso, avalie a seguinte proposio: A falta de interesse dos alunos , em grande parte, decorrente da falta de identidade da escola de ensino mdio, POIS essa falta de identidade provocada pela dificuldade da escola de ensino mdio de se propor como uma etapa de aprofundamento do ensino fundamental, com contedos prprios e, ao mesmo tempo, de preparao para a sequncia de estudos e para a vida e o trabalho. Assinale a alternativa correta. a) b) *c) d) e) A primeira afirmao verdadeira, mas a segunda falsa. A primeira afirmao falsa, embora a segunda seja verdadeira. As duas afirmaes so verdadeiras e a segunda justificativa para a primeira. As duas afirmaes so falsas. As duas afirmaes so verdadeiras , mas a segunda no justificativa para a primeira.

36 - O ensino fundamental organizado tradicionalmente de forma que ainda mantm as antigas escola primria e ginasial dos anos 50 e 60. As reformas pelas quais ele passou com a lei 5.692/71 e com a LDB 9.394/96 fundiram, por meio daquela, no ento 1 grau, os citados primrio e ginsio, e introduziram a denominao atual por meio desta ltima. Com relao a isso, considere as seguintes consequncias: 1. 2. 3. A criao de programas de acelerao, correo de fluxo escolar, organizao do ensino em ciclos, dentre outros, como aes prprias para se enfrentar as diferenas entre as sries/anos iniciais e as sries/anos finais do ensino fundamental. Problemas de organizao e gesto decorrentes do fato de que so dois ciclos (sries/anos iniciais e finais) muito distintos agrupados numa nica etapa. A diferenciao entre os docentes dos dois ciclos, em particular no que tange formao inicial, provoca mtuas acusaes sobre as responsabilidades acerca da baixa qualidade dessa etapa de ensino.

So consequncias derivadas dessas decises: a) b) c) d) *e) 1, 2 e 3. 2 apenas. 3 apenas. 1 e 2 apenas. 2 e 3 apenas.

37 - Acerca da relao entre o contedo, a forma e a avaliao do conhecimento, considere as seguintes afirmativas: 1. 2. 3. O contedo presente nos instrumentos de avaliao deve expressar a coerncia entre o que foi ensinado e o que est sendo avaliado, bem como entre os objetivos e a prpria avaliao e, ainda, uma avaliao sobre o que relevante e importante para a vida. A forma de ensinar o contedo e a forma de avali-lo devem ser distintas, uma vez que importante que o aluno demonstre capacidade de fazer nexos e relaes tambm no que tange forma. A avaliao da aprendizagem deve estar focalizada no ponto de chegada do aluno, uma vez que, mesmo que cada aluno tenha pontos de partida distintos, os objetivos educacionais so definidos para todos.

Assinale a alternativa correta. *a) b) c) d) e) Somente a afirmativa 1 verdadeira. Somente a afirmativa 2 verdadeira. Somente a afirmativa 3 verdadeira. Somente as afirmativas 1 e 2 so verdadeiras. Somente as afirmativas 2 e 3 so verdadeiras.

38 - Sobre o planejamento educacional, correto afirmar: a) O planejamento educacional, assim como o currculo e a avaliao, instrumento neutro, porque objetiva estabelecer as melhores formas de se conduzir a ao pedaggica com vistas a atender a todos indistintamente. b) O trabalho pedaggico bastante complexo, no se submetendo plenamente ao controle gerencial. O planejamento uma forma de controle e, nesse sentido, as possibilidades que ele tem de conduzir o trabalho pedaggico so pequenas. c) Como o trabalho pedaggico de natureza (sempre) coletiva, o planejamento educacional como ao intencional tambm deve ser coletivo, uma vez que a diviso tcnica do trabalho deve ser superada e todos podem e devem intervir nas responsabilidades dos demais. d) O planejamento educacional busca, de maneira no-valorativa, a articulao entre a anarquia e a burocracia, predominando esta perante aquela. Seu objetivo atender aos reclames feitos pela administrao dos sistemas de ensino e de dar, ao mesmo tempo, condies mnimas para a superao da baixa qualidade organizacional presente nas escolas. *e) O planejamento uma ao intencional voltada realizao dos fins da educao. Enquanto ao intencional e planejada, a educao escolar se constitui na mobilizao de um conjunto de sujeitos em torno de um projeto comum. Desse modo, demarcar uma determinada forma de planejar implica em tomar determinados posicionamentos (polticos e pedaggicos).

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39 - Em muitos casos, fala-se de currculo referindo-se s disposies da administrao regulando um determinado plano de estudos, aos contedos, etc.; em outros, ao produto engarrafado em determinados materiais, livros-texto; s vezes, se refere s experincias do aluno na aula. Aplicar o conceito currculo somente a alguns desses processos ou fases, alm de ser parcial, cria um puzzle de perspectivas difceis de integrar numa teorizao coerente. Se encontramos concepes to diferentes sobre o que o currculo, deve-se em parte ao fato de que se centram em alguma das fases do processo de transformao curricular. Por isso, todas elas so parciais e contm parte da verdade do que o currculo. (Adaptado de Sacristn, 1998). Com base nessa citao, correto afirmar: a) b) *c) d) e) O currculo efetivamente se expressa no documento oficial do sistema de ensino. Alm da prescrio curricular oficial, h outras manifestaes do currculo, todas elas anteriores prtica pedaggica propriamente dita. A modelao feita pelos professores antes, durante e aps suas aulas so tambm expresses curriculares. O livro didtico um transgressor do currculo oficial, pois ele reinterpreta as determinaes curriculares. A avaliao no compe o currculo.

40 - Quanto s Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, considere as seguintes afirmativas: 1. 2. 3. Apontam que os Parmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental so orientadores da prtica pedaggica e, consequentemente, a base curricular nacional comum desconsidera as especificidades regionais. So elementos norteadores da ao pedaggica, pois apontam princpios ticos, polticos e estticos da ao educacional. Reconhecem a identidade individual dos sujeitos da educao, mas enfatizam os interesses coletivos, destacando que as diferenas individuais no podem sobrejupar os interesses sociais.

Assinale a alternativa correta. a) *b) c) d) e) Somente a afirmativa 1 verdadeira. Somente a afirmativa 2 verdadeira. As afirmativas 1, 2 e 3 so verdadeiras. Somente as afirmativas 1 e 2 so verdadeiras. Somente as afirmativas 2 e 3 so verdadeiras.