LNGUA PORTUGUESA STM Prof.

Odiombar Rodrigues

Sumrio
Apresentao ................................................................................................................ 1 Ministrio de Minas e Energia - ANEEL_2010 ........................................................... 2 Gabarito e comentrios:............................................................................................ 4 Agncia Brasileira de Inteligncia - Agente de segurana - 2008.............................. 14 Gabarito e comentrios. ......................................................................................... 18 Concluso . . ............................................................................................................... 27 Reviso . ..................................................................................................................... 27 Questes ................................................................................................................. 28 Gabarito . ................................................................................................................ 30 ndice Remissivo . ...................................................................................................... 30

Apresentao Ol pessoal, Estamos iniciando o nosso primeiro mdulo de contedo, propriamente dito. No anterior, estabelecemos alguns conceitos que embasam o nosso estudo. Neste mdulo, vamos rever outros aspectos bsicos da gramtica. As bancas de concurso no isolam os contedos, elas trabalham a partir do texto e no do conhecimento gramatical, por isso impossvel focar o estudo em elementos isolados. Assumiremos, tambm, a mesma posio, o texto ser o foco central de nossas discusses e, em torno dele, estabeleceremos relaes entre os contedos gramaticais. No nosso propsito estudar gramtica pela gramtica, mas revisar os assuntos mais recorrentes em provas e ampliar o conhecimento atravs de novos exemplos e comentrios. Neste mdulo, daremos prioridade ao texto e sua organizao e alguns aspectos do uso da linguagem. Todos estes assuntos derivam de questes criteriosamente selecionadas. A exposio terica est sempre vinculada a alguma questo de prova, pois, assim, podemos estabelecer uma conexo mais segura entre a teoria e a prtica. Para este mdulo selecionamos duas provas, uma de 2008 e outra do corrente ano. Duas teorias so discutveis neste assunto. Provas atuais nos revelam as tendncias atuais da banca, mas as provas anteriores permitem prever assuntos no abordados nas ltimas provas. As bancas no se repetem de imediato, mas buscam em provas

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anteriores muitos modelos de questes e contedos. No podemos nos descuidar dos dois modos de seleo de provas para comentrios. A paginao segue do mdulo 00 at o final do curso. O sumrio e o ndice remissivo mantm a mesma funo de auxiliar na localizao dos contedos. Vamos passar para o nosso trabalho desta semana.

Ministrio de Minas e Energia - ANEEL_2010 Jean-Paul Sartre 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 O filsofo francs Jean-Paul Sartre costumava dizer que o homem um projeto. Se assim for, as sociedades humanas deveriam ter a mesma ambio. A palavra projeto remete-se antecipao e, em boa parte, ao voluntarismo. No se trata unicamente de prever o futuro e, sim, de mudar o seu rumo em consequncia de um conjunto de valores e de necessidades. Porm, precisamos de um voluntarismo responsvel que se esforce por formular propostas viveis, sem cair na iluso de que possvel medir as foras pelas intenes generosas, como sugeria o poeta romntico polons Adam Mickiewicz. Em outras palavras, para ganhar a guerra contra a pobreza e o atraso, devemos voltar ao planejamento, um conceito oriundo da economia de guerra, indispensvel ecossocioeconomia de desenvolvimento. O planejamento caiu em descrdito com a queda do Muro de Berlim, a imploso da Unio Sovitica e a contrarreforma neoliberal baseada no mito dos mercados que se autorregulam. Seria ingnuo pensar que esse mito desapareceu com a recente crise, mas, que ele est mal das pernas, est. Chegou, portanto, o momento de reabilitar e atualizar o planejamento. At Jeffrey Sachs diretor do Earth Institute, da Columbia University, em Nova Iorque, e conselheiro do secretrio-geral das Naes Unidas pronuncia-se em favor de um planejamento flexvel a longo prazo, voltado para o enfrentamento dos trs desafios simultneos da segurana energtica, segurana alimentar e reduo da pobreza, buscando uma cooperao tripartite entre os setores pblico e privado e a sociedade civil. Para tanto, convm prever vrios nveis territoriais de planejamento, desde o nacional at o local, com um processo interativo de cima para baixo e de baixo para cima. No nvel tcnico, essa tarefa se torna hoje mais fcil por termos sado da era do baco para a dos computadores. O fenomenal crescimento da economia mundial no decorrer dos dois ltimos sculos, baseado no uso das energias fsseis, provocou um aquecimento global de conseqncias deletrias e, em parte, irreversveis. Seria, no entanto, um erro considerar que o clima a bola da vez e as urgncias sociais podem esperar. Em 2007, existiam, no Brasil, 10,7 milhes de 40 indigentes e 46,3 milhes de pobres. E, enquanto os latifndios de mais de mil hectares 3% do total das propriedades rurais do Brasil ocupam 57% das terras agriculturveis, 43 4,8 milhes de famlias sem-terra esto espera do cho para plantar. O planejamento digno deste nome deve enfrentar simultaneamente os desafios ambientais e sociais.
Ignacy Sachs. Voltando ao planejamento. Internet: <www.envolverde.com.br.> (com adaptaes).

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Com relao s ideias do texto, julgue os itens abaixo. Questo n 21. De acordo com o texto, o trabalho voluntrio fundamental na etapa de planejamento de um projeto. Questo n 22. Segundo se depreende do texto, no que se refere s ideias do poeta polons Adam Mickiewicz (linha 8), se os governantes tivessem, de fato, boas intenes ao governar, a pobreza j teria sido vencida. Questo n 23. Os desafios relativos segurana energtica, segurana alimentar e reduo da pobreza, mencionados no terceiro pargrafo do texto, so afetos ao setor pblico, ao setor privado e sociedade civil, respectivamente. Questo n 24. A conservao ambiental e as desigualdades sociais so matrias cuja relevncia se encontra no mesmo nvel nos dias atuais. Questo n 25. Embora o texto apresente passagens que denotam imparcialidade do autor, determinadas escolhas vocabulares feitas por ele vo de encontro a essa imparcialidade.

Quanto estrutura lingustica do texto, julgue os seguintes itens. Questo n 26. A supresso da preposio antes dos vocbulos antecipao (linha 3) e voluntarismo (linha 3), com a manuteno dos artigos definidos, no acarretaria prejuzo sinttico ao texto. Questo n 27. O vocbulo baseada (linha 12) faz referncia aos termos imploso (linha 11) e contrarreforma (linha 12), mas concorda apenas com o ltimo. Questo n 28. O sentido da expresso mal das pernas (linha 14), caracterstica da oralidade, seria prejudicado caso se substitusse mal por mau. Questo n 29.

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O emprego de At (linha 22) contribui para reforar o argumento apresentado pelo autor na defesa de suas ideias, mas a retirada desse termo no acarretaria prejuzo correo gramatical do trecho em questo. Questo n 30. A expresso Para tanto (linha 21) retoma as ideias apresentadas no trecho um planejamento (...) sociedade civil (linhas 17 a 20). Questo n 31. O termo consequncias deletrias (linha 27) significa resultados que no podem ser apagados, alterados. Questo n 32. O emprego do sinal indicativo de crase na expresso espera (linhas 31 e 32) obrigatrio; portanto, sua retirada acarretaria prejuzo ao sentido do texto.

Considerando a redao de correspondncias oficiais, julgue os prximos itens. Questo n 33. A impessoalidade que deve caracterizar a redao oficial percebida, entre outros aspectos, no tratamento que dado ao destinatrio, o qual deve ser sempre concebido como homogneo e impessoal, seja ele um cidado ou um rgo pblico. Questo n 34. Na comunicao oficial, o emprego da lngua em sua modalidade formal decorre da necessidade de se informar algo o mais claramente possvel, de maneira concisa e no pessoal, sendo imprescindvel, seja qual for o destinatrio, o emprego dos termos tcnicos prprios da rea de que se trata. Questo n 35. O fecho das comunicaes obrigatrio em qualquer tipo de documento oficial e restringe-se a apenas dois: Respeitosamente e Atenciosamente, a depender da relao hierrquica existente entre o remetente e o destinatrio.

Gabarito e comentrios:
21 E 22 E 23 E 24 C 25 C 26 E 27 E 28 C 29 C 30 C 31 E 32 E 33 C 34 E 35 E

Comentrio - 21 STM

Interpretao de texto Prof. Odiombar Rodrigues Pgina 4

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A banca foi experta. Aproximou dois termos que, embora cognatos, apresentam sentidos distintos. O voluntarismo um pensamento filosfico que considera a vontade como sendo a essncia do Universo. Ela que rege a ao, por isso o antnimo de voluntarismo intelectualismo que mover-se pela razo e no pela vontade. Trabalho voluntrio a atividade no remunerada, presumindo-se que seja voluntrio, claro. De acordo com o texto o voluntarismo fundamental e no o trabalho voluntrio. errada a questo.

Comentrio - 22

Interpretao de texto

O texto fala em no cair na iluso de que possvel medir as foras pelas intenes generosas, como sugeria o poeta. No resolve os governantes administrarem movidos pela intencionalidade, h necessidade de planejamento e voluntarismo responsvel. errada a afirmativa.

Comentrio - 23

Interpretao de texto

Os elementos citados esto no texto, mas no h relao entre eles, por isso o respectivamente, no final da frase, invalida a questo. Observe que a banca foi detalhista, nesta questo, valorizando um termo que tem carter reiterativo.

Comentrio - 24

Interpretao de texto

As duas so relevantes e o texto expressa que elas devem ser enfrentadas simultaneamente, ou seja, so de mesmo nvel de relevncia.

Comentrio - 25

Interpretao de texto

O texto dissertativo argumentativo, tem como tese principal a necessidade de planejamento e voluntarismo para enfrentar os desafios contemporneos. Embora seja impessoal (dissertativo), o texto traz algumas marcas do prprio autor, expressas principalmente pela seleo vocabular, como: a) o emprego de primeira pessoa precisamos (linha 5) e devemos (linha 9); o emprego da forma verbal est (linha 14), um reforo da ideia que revela a presena do autor.

Comentrio - 26

Crase

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A preposio est presente nestes dois casos por exigncia do verbo remeter (remete a). No podemos retir-la da crase diante de antecipao, nem da combinao diante de ao voluntarismo. errada a afirmativa. Muitas questes so sobre o uso da crase. No custa revisarmos o assunto. Crase As regras sobre crase so muito simples e, dificilmente, um aluno erra questo sobre este assunto. Sabedoras disso, as bancas no pedem casos de crase diretamente nas alternativas, mas estabelecem relaes com outros assuntos como locues adverbiais ( vista, a prazo) e distino entre uso da crase, do verbo haver e do artigo (, h, a). Assim, torna-se sem sentido o estudo detalhado de todas as ocorrncias sobre crase, pois o que interessa s bancas so algumas particularidades que podemos esclarecer durante os exerccios. Por outro lado, no podemos deixar de revisar alguns casos que so frequentes em provas. Conceito fuso da preposio a com o artigo a ou com a vogal a inicial dos pronomes demonstrativos a+aquele (quele), a+ aquela (quela), a+aquilo (quilo). Na escrita, indicada por meio do acento grave ( ` ).Para que ela ocorra, necessrio que haja: a) um termo regente que exija a preposio a; b) um termo regido que seja modificado pelo artigo a ou por um dos pronomes demonstrativos de 3. pessoa como vimos acima. Regra geral A crase ocorrer sempre que o termo anterior exigir a preposio a e o termo posterior admitir o artigo a ou as. No vero passado fui praia. . Para se certificar, substitua o termo feminino por um masculino, se a contrao ao for necessria, a crase ser necessria. Ex.: praia./ ao campo. Emprego obrigatrio - Sempre ocorrer crase: 1) Nos casos da regra geral. Ex: Dirigiu-se sada. 2) Locues formadas por palavras femininas. Ex: medida que passa tempo a violncia aumenta. / O povo brasileiro vive merc de polticos muitas das vezes corruptos. / Gosto muito de sair noite. / Pagou as compras vista. 3) Na indicao do nmero de horas. , quando ao trocar o nmero de horas pela palavra meio-dia, obtivermos a expresso ao meio-dia. Ex: Retornou s oito horas em ponto.. Um modo de reconhecer este uso verificar se ao trocar horas pela expresso meio-dia, surge a combinao ao meio-dia. Retornou s oito horas em ponto / Retornou ao meio-dia em ponto.

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4) Com as expresses: moda de, maneira de mesmo quando essas estiverem implcitas. Ex: Farei para o jantar uma feijoada maneira mineira. / Comemos um vatap baiana. Emprego facultativo 1) Diante de pronomes possessivos femininos. Ex: Vou a tua casa./ Vou tua casa. 2) Diante de nomes prprios femininos. Ex: No me referia a Maria./ No me referia Maria. 3) Depois da preposio at. Ex: Foi at a janela./ Foi at janela. Casos em que no ocorre crase. 1) Diante de palavras masculinas. Ex: Saiu a cavalo e sofreu uma queda. 2) Diante de verbos. Ex: Ele est apto a dirigir carros de passeio. 3) Diante de nome de cidade (topnimo) que no admitem artigo. Ex: Turistas vo frequentemente a Tiradentes. Descubra se o nome da cidade aceita artigo, usando o verbo voltar. Se houver contrao de preposio e artigo, existir crase. Fui Espanha / Voltei da Espanha. Fui a Tiradentes / Voltei de Tiradentes. Se o nome da cidade estiver determinado, a crase ser obrigatria. Fui histrica Tiradentes. 4) No se usa crase com expresses formadas por palavras repetidas ( uma a uma, frente a frente, etc.) Ex: Olhamo-nos cara a cara. 5) Diante da palavra terra, quando esta significar terra firme, tomada em oposio a mar ou ar. Ex: Os pilotos j voltaram a terra. 6) Diante da palavra casa (no sentido de lar, moradia) quando esta no estiver determinada por adjunto adnominal. Ex: Voltarei a casa esta semana. / Voltarei casa paterna esta semana. (paterna = adjunto adnominal) Comentrio - 27 Referenciao

A referenciao um assunto que tem cadeira cativa nas provas do CESPE, pois mecanismos importante da coeso textual. Durante o curso insistimos que a releitura do texto fundamental nestes casos. Vejamos: ...a imploso da Unio Sovitica e a contrarreforma neoliberal baseada no mito dos mercados que se autorregulam. O termo baseada faz referncia contrarreforma, mas no tem vnculo com imploso. apenas a contrarreforma que est alicerada (baseada) no mito dos mercados.... Embora a concordncia esteja correta (contrarreforma/baseada), a referenciao est errada, invalidando a alternativa. A referenciao j foi objeto de estudo no mdulo 00. STM Prof. Odiombar Rodrigues Pgina 7

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Comentrio - 28

Uso de mal / mau

H sempre uma questo com avaliao de vocabulrio. O uso das palavras mal/mau j surgiu em outras provas e retorna nesta. Os falantes do sul do Brasil levam vantagem nesta questo, pois fazem distino fonolgica entre os dois termos, mas h regies em que esta distino sofreu um processo de apagamento, gerando confuso. Na expresso mal das pernas no posso substituir por mau. Na frase do texto, mal funciona como advrbio, ope-se a bem, porm mau funciona como adjetivo, opese a bom e no pode ser usado nesta posio. No mdulo 00, comentamos a significao. Agora ampliamos o assunto focando dois conceitos: Homnimos e parnimos Homnimos e Parnimos No raro surgir, em provas de concursos, questes que abordam os parnimos. As palavras apresentam semelhanas diversas entre si, o que determina a classificao como termos: homnimos (homgrafos ou homfonos) e parnimos. Nem sempre esta distino respeitada pelos estudiosos. a) Homnimos Perfeitos So pares de palavras que apresentam a mesma grafia e a mesma pronncia. Alguns gramticos reservam o termo homnimos perfeitos para estes casos. Pares Vela Vela Luta Luta Sela Sela Sela Cedo Cedo Leve Leve So So So Significados Substantivo Forma do verbo velar (terceira pessoa do presente do indicativo) Substantivo Forma do verbo lutar (terceira pessoa do presente do indicativo) Arreio para cavalos, aparato para montaria Forma do verbo sela (terceira pessoa do presente do indicativo) Verbo selar, colocar selo Advrbio de tempo, chegar cedo. Forma do verbo ceder Pouco peso, sem intensidade Forma do verbo levar Forma do verbo ser Eles so estudiosos. Adjetivo, bem de sade. O menino est so. Forma abreviada de santo So Jos, So Joo.

b) Homnimos Homgrafos so grafias iguais, mas pronncias diferenciadas, ocasionando distino de significados. No texto escrito, s podem ser distinguidas pelo contexto, pois as grafias so iguais. Em geral, os homgrafos ocorrem pela oposio entre um substantivo (fechado) e uma forma verbal (aberto). Pelo Vocabulrio Ortogrfico de 1943, estes pares recebiam o acento diferencial, marcando com acento circunflexo as forma fechadas. Pares Almoo () STM Significados Substantivo. Uma refeio do dia. Prof. Odiombar Rodrigues Pgina 8

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Almoo () Gosto () Gosto () Fora () Fora () Forma do verbo almoar (primeira pessoa do presente do indicativo) Substantivo, o gosto (sentido do paladar) Forma do verbo gostar, primeira pessoa do singular do presente do indicativo. Substantivo, fora muscular Forma do verbo forar, terceira pessoa do singular do presente do indicativo.

c) Homnimos Homfonos so pares de palavras que apresentam grafia distinta, mas pronncia igual. Na linguagem oral no h distino entre elas. Pares Cesta Sexta Cela Sela Censo Senso Cerrar Serrar Cervo Servo Viagem Viajem Acento Assento Empoar Empossar Crio Srio Espectador Expectador Seo Sesso Cesso Significados Balaio, recipiente. Numeral ordinal feminino. Dia da semana Aposento, local de recolhimento de religiosos (ou presos). Arreio de cavalo. Forma do verbo selar. Contagem, recenseamento (censual relativo ao censo) Juzo, capacidade de discernimento. (sensual relativo ao sentido) Fechar, ocultar (cerrao nevoeiro espesso que cerra, oculta o cu. Partir com a serra, cortar. (Serrao ato de serrar). Animal, veado. Servial, escravo Substantivo, a viagem Forma do verbo viajar, terceira pessoa do plural do presente do subjuntivo Sinal grfico na escrita. Local para sentar. Colocar na poa. Colocar no cargo, assumir cargo. Vela (Crio de Nazar festa religiosa em Belm) Relativo Sria. Gentlico Assistente, quem v algo. Quem est na expectativa, na espera. Repartio, diviso, departamento de uma organizao (seccionar) Evento, espao de tempo (sesso de cinema). Doao, distribuio, cedncia

d) Parnimos So pares de palavras que apresentam apenas semelhanas na forma e/ou pronncia, mas diferem quanto ao sentido. Pares Acender Ascender Acidente Incidente STM Significados Iluminar, atear fogo Subir, movimento para cima. (ascensorista, ascendente ou ascenso) Um fato, uma ocorrncia grave, desastre. Evento que recai sobre. Evento de natureza leve, sem Prof. Odiombar Rodrigues Pgina 9

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Acessrio Assessrio Amoral Imoral Ante Anti rea ria Asar Azar Atuar Autuar Bocal Bucal Calda Cauda Cavaleiro Cavalheiro Chal Xale Cheque Xeque Xeique Cocha Colcha Coxa Comprido Cumprido Decente Descente Discente Docente Eminente Iminente Estada Estadia Flagrante Fragrante Inflao Infrao Mal Mau Normalizar Normatizar Ratificar Retificar STM importncia. O que no essencial. Complemento. Ato de dar assistncia, assessorar . Sem preocupao com a moral. Ignora a moral. Contrrio moral, que se ope moral. preposio e significa diante de, na presena (...ante a tribuna..) prefixo e significa ao contrria (antigripal, anti-horrio) Espao de uma figura geomtrica, dimenso. Oratrio, cantata. Pea musical para uma voz, solo. Colocar asas, prover asas. M sorte, desventura. Agir, exercer uma atividade, representar Lavrar um auto. Processar, anexar aos autos do processo. Parte da abertura do recipiente, embocadura de um instrumento. Relativo boca. Doce, xarope, parte lquida de doces. Rabo, complemento. Parte traseira do avio. Pessoa que anda a cavalo. Homem de boas maneiras, par das damas. Casa, construo rural Vestimenta que cobre os ombros. Documento de pagamento, documento bancrio Lance no jogo de xadrez Soberano rabe. Recipiente cncavo (cocha da mo), cocho, vasilha recipiente. Cobertura de cama. Parte da perna. Longo, de grande dimenso. (comprimento medida de extenso) Executado, realizado. (cumprimento ato de cumprir ou saudao. Honesto, decoroso. Que desce, movimento para baixo. Relativo a alunos (disco - verbo latino que significa aprender) Relativo a professores (doceo verbo latino que significa ensinar) Excelente, notvel. (Eminncia) Prximo de acontecer, em incio. (Iminncia) Permanncia, espao de tempo em algum lugar. Prazo da permanncia. Evidente, observvel enquanto ocorre. Aromtico, que exala cheiro agradvel. (fragrncia perfume) Ato de inflar, aumentar, expandir. Desobedincia, violao, transgresso (infrao de trnsito) Substantivo. Contrrio de bem. (dirige mal...) Adjetivo. Contrrio de bom. (homem mau..) Significa tornar normal Estabelecer normas, regulamentar. Confirmar, considerar correto Corrigir, alterar, mudar os termos. Prof. Odiombar Rodrigues Pgina 10

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Trfego Trfico Vestirio Vesturio Comentrio - 29 Movimento, trnsito Negociao ilegal, crime Lugar para troca de roupa Vestimenta, indumentria Argumentao: gradao

Esta questo complexa. Dizer que a eliminao da palavra at no acarretaria prejuzo correo gramatical do trecho verdade. O que torna a alternativa correta. Se algum errou esta questo porque percebeu que h prejuzo no sentido da frase, mas isto argumentao e no gramtica. A retirada do termo causa um prejuzo gradao ascendente do argumento, mas isto no est sendo solicitado pela questo. Quem errou necessita distinguir rea do discurso da rea da gramtica. A alternativa correta. O assunto terico da argumentao bastante longo e tem muita funo para quem est estudando provas dissertativas. Ns vamos rever este caso de forma sucinta, apenas verificando como ela pode ocorrer em provas de concurso.

A argumentao em textos de concursos Voltemos, agora, a nossa ateno para outro assunto importante na rea da argumentao. No podemos perder o nosso foco: a interpretao de texto nos concursos pblicos. Pois bem, os textos, nestas situaes, so predominantemente dissertativo-argumentativos, como j comentamos antes, por isso vale a pena aprofundarmos um pouco mais a caracterizao deste tipo de discurso. Para argumentar, o autor pode tomar dois caminhos: a) construir um discurso autoritrio que impe ao leitor o seu ponto de vista ou b) construir um discurso persuasivo. O primeiro caso est centrado na ordem, na imposio, no deixando margem de reflexo para o leitor. O segundo caso caracteriza-se por um processo de seduo, de encantamento que o autor constri com a finalidade de convencer o leitor. Quando algum se apresenta, diante de ns, com um texto desta natureza, com certeza, ele toma algumas precaues para nos convencer de seus propsitos. O autor fala de um determinado ponto de vista, objetivando uma intencionalidade e munido de certos recursos para nos arrastar em direo ao seu propsito. importante analisarmos as estratgias mais comuns, usadas no processo de enunciao desse tipo de discurso. Quando o autor almeja nos convencer, ele arregimenta alguns recursos que lhe permitem interferir na opinio do leitor. Dentre estes, podemos destacar: distanciamento; modalizao; tenso; transparncia. Distanciamento a voz do falante assume uma postura de no comprometimento com o assunto tratado. Com este recurso, ele finge para aproximar-se do leitor e conquistar a sua simpatia. Ao falar sobre um assunto polmico, mesmo sendo especialista na rea, o autor assume a posio do leitor ao usar expresses como; ns cidados comuns... um dever de todos... cabe a todo cidado denunciar... e outras que tornam o texto menos comprometido com suas posies. STM Prof. Odiombar Rodrigues Pgina 11

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Modalizao Quando a estratgia escolhida no a do disfarce como a anterior, o autor pode assumir diretamente no texto o carter autoritrio, revelando uma face imperativa. comum, neste tipo de discurso, o uso do imperativo e/ou o uso da segunda pessoa gramatical (tu, ou vs..). O que caracteriza bem este discurso o fato de no deixar, ao leitor, espao para tomada de deciso. Em geral so textos com muito pouco ou nenhuma argumentao, pois no interessa ao autor discutir o tema, basta expor a sua vontade. Outras vezes o uso de modalizadores est ligado ao interesse do autor em enfatizar ou diminuir um posicionamento j conhecido. Em textos que abordam mitos ou conhecimentos populares (j consagrados pelo povo) h uma necessidade de no afrontar o leitor diretamente. Com este propsito podem surgir expresses como talvez fosse melhor.. concordaria se... ningum pode negar, mas... Tenso - O discurso regido pela tenso facilmente identificvel pelo seu centramento na primeira pessoa gramatical (eu). O autor apresenta seu ponto de vista, desenvolve seus argumentos e pode at provocar o leitor para uma reflexo, mas no deixa espao para a argumentao contrria. Uma forma comum deste recurso quando o autor lana uma pergunta, mas no abre espao para o contraditrio. Este discurso distinto do modalizado pelo fato de que no traz o carter autoritrio e imperativo. Transparncia O grau de transparncia ou opacidade do discurso pode revelar seu carter mais ou menos autoritrio. Quanto mais consciente de seu poder, mais o autor se revela ao leitor, pois ele no est interessado em velar seus posicionamentos. Quanto menos enftico ele deseja ser na revelao de seu posicionamento, menos transparente o seu discurso e, portanto, mais velada a linguagem. No h quem no conhea discurso de autoridades em economia quando desejam mostrar planos econmicos mirabolantes e com prticas nada democrticas. Suas falas tornam-se confusas, entrecortadas por explicaes que nada explicam e com concluses imperativas. Na outra ponta, est o discurso da otoridade policialesca que determina o comportamento dos demais, sem se preocupar em ocultar sua intencionalidade, pelo contrrio, intimidar faz parte de sua estratgia. O estudo destas estratgias no se constitui objeto central para o concurseiro, mas o reconhecimento delas fundamental para interpretar questes que falam sobre coerncia entre o texto e determinadas alternativas de resposta. No h necessidade de saber teoricamente cada uma, mas um imperativo reconhec-las no interior do texto. Ocorre diferente quando estamos envolvidos com a produo de texto, pois, neste caso, a aplicao de cada uma delas necessria para que o texto tenha uma configurao coesa e coerente. Nos cursos sobre produo de texto, detalhamos melhor este assunto e propomos exerccios para a fixao do uso de cada uma destas estratgias. Comentrio - 30 Referenciao

Mais uma questo de referenciao, confirmando o nosso alerta sobre o assunto. A expresso para tanto retoma todo o trecho ...um planejamento flexvel a longo prazo, (. .....) entre os setores pblico e privado e a sociedade civil que encerra o pargrafo anterior. correta a afirmativa.

Comentrio - 31

Significao

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Uma questo de vocabulrio. Este fato evidencia o posicionamento da banca de valorizar o uso da linguagem e no as regras gramaticais, como sempre alertamos. O candidato deve ter um desempenho lingustico muito bom que pode ser avaliado pela extenso de seu vocabulrio ativo. O termo deletrio tem o sentido de prejudicial, nefasto e no tem relao com o verbo deletar que apagar, portanto errada a afirmativa da questo.

Comentrio - 32

Crase

Aqui sim, h maldade da banca, mas no podemos conden-la anulao da questo!!!!! Quem tiver pacincia acompanhe o meu raciocnio. Primeiro necessitamos de uma boa leitura da ordem da questo. O emprego do sinal indicativo de crase na expresso espera (linhas 31 e 32) obrigatrio; portanto, sua retirada acarretaria prejuzo ao sentido do texto. A primeira afirmativa verdadeira. A locuo prepositiva espera de.. craseada. O que indica ser locuo a presena da preposio final espera de. A frase completa : ...famlias sem-terra esto espera de(o) cho.... Se a construo fosse: ...famlias sem-terra esto a espera. (sem complemento), a expresso assumiria sentido de locuo adverbial (a esperar, esperando), e neste caso seria sem crase. A afirmativa da obrigatoriedade da crase verdadeira. Vamos segunda afirmativa (retirar a crase causa prejuzo ao sentido). A banca no discute as alteraes necessrias, nem toca na presena da preposio de. Portanto, posso ter duas construes: ....famlias sem-terra esto espera (do cho).... (gramaticalmente correta) ....famlias sem-terra esto a espera (do cho).... (gramaticalmente incorreta) Mas...... a questo avalia sentido. Qual a diferena de sentido entre as duas? Como no acarreta prejuzo de sentido, a segunda afirmativa errada. Ponto para a banca, mas sem louvor, pois isso no se faz!!!!!

Comentrio - 33

Correspondncia oficial caractersticas

Esta questo aborda as caractersticas da correspondncia oficial, conforme o Manual de redao da Presidncia da Repblica: A redao oficial deve caracterizar-se pela impessoalidade, uso do padro culto de linguagem, clareza, conciso, formalidade e uniformidade... correta a afirmativa.

Comentrio - 34

Correspondncia oficial linguagem

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A primeira parte da afirmativa correta, mas a segunda errada, pois o destinatrio da correspondncia deve ser levado em conta e, como diz o manual, No se concebe que um ato normativo de qualquer natureza seja redigido de forma obscura, que dificulte ou impossibilite sua compreenso. A transparncia do sentido dos atos normativos, bem como sua inteligibilidade, so requisitos do prprio Estado de Direito: inaceitvel que um texto legal no seja entendido pelos cidados. errada a afirmativa.

Comentrio - 35

Correspondncia oficial partes do texto

Estes dois fechos so indicados pelo manual, e empregados de acordo com a autoridade, mas h uma ressalva: Ficam excludas dessa frmula as comunicaes dirigidas a autoridades estrangeiras, que atendem a rito e tradio prprios, devidamente disciplinados no Manual de Redao do Ministrio das Relaes Exteriores. um detalhe que a banca privilegiou, tornando errada a questo.

Agncia Brasileira de Inteligncia - Agente de segurana - 2008 O terrorismo internacional 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Com o advento do sculo XXI, novas ameaas ganharam relevo no mosaico dos problemas que colocam em risco a segurana dos povos, a estabilidade dos pases e a concentrao de esforos em favor da paz mundial. O terrorismo internacional, devido a seu poder de infiltrao em diferentes regies e sua capacidade para gerar instabilidade na comunidade internacional, constitui uma das principais ameaas da atualidade. A expanso do terrorismo internacional na ltima dcada est diretamente relacionada ao crescimento de sua vertente islmica, que, por sua vez, ampliou-se na esteira da disseminao de interpretaes radicais do Isl, que se opem a qualquer tipo de interveno no universo dos valores muulmanos e pregam o uso da violncia guerra santa (jihad) como forma de defender, expandir e manter a comunidade islmica mundial. Paulo de Tarso Resende Paniago. O desafio do terrorismo internacional.
In: Revista Brasileira de Inteligncia. (Braslia: ABIN, v. 3, n. 4, set./2007, p. 36.)

Em relao ao texto acima, julgue os itens a seguir. Questo n 36. No texto, de tipologia predominantemente narrativa, o autor apresenta a forma de atuao dos terroristas no cenrio internacional. Questo n 37. As vertentes islmicas que interpretam o Isl de forma radical pregam o uso da violncia guerra santa (jihad). STM Prof. Odiombar Rodrigues Pgina 14

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Questo n 38. 314. A palavra mosaico (linha 1) est sendo empregada, no texto, em sentido conotativo (figurado). Questo n 39. As palavras ltima, dcada e islmica recebem acento grfico com base em regras gramaticais diferentes. Questo n 40. A partcula se, em ampliou-se (linha 7), indica que o sujeito da orao indeterminado.

Na atualidade 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Na atualidade, em qualquer parte do mundo, podem desenvolver-se atividades de apoio logstico ou de recrutamento ao terrorismo. Isso se deve sua prpria lgica de disseminao transnacional, que busca continuamente novas reas de atuao e, tambm, s vantagens especficas que cada pas pode oferecer a membros de organizaes extremistas, como facilidades de obteno de documentos falsos ou de acesso a seu territrio, alm de movimentao, refgio e acesso a bens de natureza material e tecnolgica. A descentralizao das organizaes extremistas amplia sua capacidade operacional e lhes permite realizar atentados quando as circunstncias lhes forem favorveis e onde menos se espera, para potencializar o efeito surpresa e o sentimento de insegurana, objetivos prprios do ato terrorista. Desse modo, cidados e interesses de qualquer pas, ainda que no sejam os alvos ideais, em termos ideolgico-religiosos, podem servir de pontes para que organizaes extremistas atinjam, embora indiretamente, seus principais oponentes.
Idem, ibidem (com adaptaes).

Com base nas idias, estruturas lingsticas e tipologia do texto acima, julgue os itens que se seguem. Questo n 41. A estrutura do trecho caracterstica de texto instrucional ou injuntivo. Questo n 42. Em s vantagens (linha 4), o sinal indicativo de crase justifica-se pela regncia de deve (linha 2) e pela presena de artigo definido feminino plural. Questo n 43.

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O pronome lhes, em suas ocorrncias, na linha 9, refere-se a organizaes extremistas (linha 7). Questo n 44. De acordo com o texto, pases que oferecem facilidades para a obteno de documentos falsos e de acesso ao seu territrio ajudam a evitar a ao dos terroristas. Questo n 45. Conclui-se da leitura do texto que cidados de pases que no se opem diretamente s organizaes extremistas so alvos diretos das aes terroristas.

Contnuo esforo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Sem o contnuo esforo supranacional para integrar e coordenar aes conjuntas de represso, o terrorismo internacional continuar, por tempo indeterminado, a ser fator de ameaa aos interesses da comunidade internacional e segurana dos povos. Nesse cenrio, os servios de inteligncia assumem papel fundamental, pois o intercmbio de informaes e o trabalho em parceria so requisitos basilares para o enfrentamento assertivo e solidrio dessa ameaa, cujas ramificaes e desdobramentos atingem direta ou indiretamente todos os pases. O recrudescimento do terrorismo, atualmente, afeta todos os continentes, devido ao globalizada de grupos extremistas que possuem redes de apoio no apenas nas regies onde atuam, mas tambm em vrias outras, como forma de dificultar a deteco e a neutralizao de suas atividades.
(Idem, ibidem, p. 37 - com adaptaes).

Em relao ao texto acima, julgue os itens a seguir. Questo n 46. O ltimo pargrafo constitui, argumentativamente, uma justificativa para as afirmativas dos dois pargrafos iniciais. Questo n 47. Em segurana (linha 3), o sinal indicativo de crase justifica-se pela regncia de ameaa (linha 3) e pela presena de artigo definido feminino singular. Questo n 48. Na linha 4, a vrgula aps Nesse cenrio empregada para isolar expresso deslocada que qualifica os servios de inteligncia. Questo n 49.

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A expresso dessa ameaa (linha 6), elemento coesivo que retoma informao constante no primeiro pargrafo. Questo n 50. Segundo o texto, fcil detectar e neutralizar as aes de grupos extremistas porque eles tm atividade globalizada, com redes de apoio em vrias regies.

Oriente Mdio 1 2 3 4 5 6 A anlise dos assuntos relativos ao Oriente Mdio pelos rgos de inteligncia faz parte do esforo em acompanhar o fenmeno do terrorismo internacional, dados os freqentes enfrentamentos entre grupos radicais e a possibilidade de que simpatizantes dessas organizaes extremistas possam engajar-se em aes radicais, fora da regio, como forma de retaliao, contra alvos de interesse de grupos rivais ao redor do mundo, inclusive, e de forma potencial, em territrio brasileiro.
(Idem, ibidem, p. 38 - com adaptaes).

Com relao a aspectos lingsticos do texto acima, julgue os itens de 258 a 262. Questo n 51. A forma verbal faz (linha 2) est no singular porque concorda com Oriente Mdio (linha 1). Questo n 52. Se a preposio em (linha 2) for substituda pela preposio para, prejudica-se a correo gramatical do perodo. Questo n 53. As vrgulas logo aps radicais (linha 4) e regio (linha 4) justificam-se por isolarem expresso de carter adverbial intercalada em uma orao. Questo n 54. A substituio da forma verbal possam (linha 4) por podem mantm a correo gramatical e a coerncia do texto. Questo n 55. A palavra retaliao (linha 5) est sendo empregada com o sentido de ampliao.

A criao da ABIN

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 A criao da ABIN, em 1995, proporcionou ao Estado brasileiro institucionalizar a atividade de inteligncia, mediante aes de coordenao do fluxo de informaes necessrias s decises de governo, no que diz respeito ao aproveitamento de oportunidades, aos antagonismos e s ameaas, reais ou potenciais, para os mais altos interesses da sociedade e do pas. Em 2002, o Congresso Nacional, por meio da Comisso Mista de Controle das Atividades de Inteligncia, promoveu o seminrio Atividades de Inteligncia no Brasil: Contribuies para a Soberania e para a Democracia, com a participao de autoridades governamentais, parlamentares, acadmicos, pesquisadores e profissionais da rea de inteligncia. A contribuio do evento foi significativa para o aprofundamento das discusses acerca da atividade de inteligncia no Brasil.
(Internet: <www.abin.gov.br> - com adaptaes).

Com base no texto acima, julgue os itens que se seguem. Questo n 56. A substituio do termo necessrias (linha 3) por necessrio mantm a correo gramatical do texto. Questo n 57. A coeso entre os dois pargrafos temtica, visto que o assunto do texto desenvolvido com base na cronologia das atividades de inteligncia no Brasil. Questo n 58. 334. Se o sinal de dois-pontos (linha 7) fosse substitudo por travesso, estaria mantida a correo gramatical do ttulo do seminrio (linha 8). Questo n 59. As vrgulas aps governamentais (linha 9), parlamentares (linha 9) e acadmicos (linha 9) so empregadas por motivos gramaticais diferentes. Questo n 60. Na linha 11, estaria gramaticalmente correta a redao a cerca da atividade.

Gabarito e comentrios
36 E 37 C 38 C 39 E 40 E 41 E 42 C 43 C 44 E 45 E 46 C 47 C 48 E 49 C 50 E

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E E C E E C C C E E

Comentrio - 36

Tipologia de texto

O texto no narrativo, mas sim dissertativo-expositivo (ou simplesmente expositivo). O texto narrativo requer a presena de personagem e ao. Para quem s l a ordem da questo, sem se deter no texto, a banca deixou uma armadilha atravs da expresso forma de atuao que pode levar algum a imaginar ao dos terroristas. Devemos ter cuidado com o enunciado da questo, pois ele tanto pode nos ajudar como criar uma armadilha para os menos avisados. A tipologia de texto um assunto muito frequente nas provas do CESPE. Vamos rever alguns pontos importantes. Tipos de texto Desde o ensino fundamental, voc j estuda que temos trs grandes classes de textos: descrio, narrao e dissertao. Os tericos propem outras classificaes, porm para o nosso propsito esta suficiente. O que necessitamos uma forma rpida para voc entender o texto e poder dar uma resposta correta na prova. Por isso, no cabem aqui discusses tericas. Estes trs tipos de texto correspondem aos modos pelos quais percebemos o mundo, ou seja: vemos os objetos (descrio); observamos uma ao (narrao) ou refletimos sobre uma situao (dissertao). No h como imaginar que estes trs modos possam estar sempre isolados, mas fcil percebermos que eles surgem de forma concomitante, apenas com a predominncia de um ou outro. Qualquer um destes tipos pode estar presente no texto literrio ou no literrio. As provas de concursos pblicos costumam usar textos no literrios, pois so mais adequados finalidade da prova que avaliar o seu grau de conhecimento da comunicao lingustica. Reconhecer o tipo de texto muito importante para que voc possa reconhecer suas caractersticas e, com isso, selecionar as alternativas corretas quanto classificao do texto ou sua estrutura. Vamos a cada uma destas classificaes: 1. Descrio: descrever apresentar, atravs da palavra, um objeto, uma pessoa ou um lugar. Na descrio o autor expe as caractersticas do ser descrito, principalmente atravs de pormenores que o identifiquem. A descrio ocorre atravs do uso de palavras que possam criar na mente do leitor uma imagem o mais fiel possvel do objeto descrito. Nas descries de pessoas, o autor pode fazer um retrato de seu aspecto fsico ou de sua natureza interior. Um elemento caracterizador da descrio o fato de que nela no h evoluo temporal. A imagem esttica, como se fosse uma fotografia. Quando o mesmo objeto nos apresentado em pocas diferentes, o que temos so descries sucessivas que, coordenadas, apresentam-nos uma evoluo do ser descrito pela comparao entre diferentes imagens. Com certa frequncia, a descrio aparece em textos tcnicos, por possibilitar o detalhamento de objetos. Quando um texto descritivo se faz presente em uma prova de STM Prof. Odiombar Rodrigues Pgina 19

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concurso, com muita propriedade, a banca busca avaliar a percepo de detalhes, por parte do concorrente. 2. Narrao: O texto narrativo tem por finalidade relatar um acontecimento, por isso seu ncleo central a ao. Alguns elementos so bsicos: o fato, a personagem, o tempo-espao e o narrador. Cada um deles tem funo prpria dentro da narrativa. O fato a ao desenvolvida que tomamos conhecimento atravs do narrador. A personagem desenvolve a ao dentro do tempo e do espao. Para ns, leitores, a narrativa como uma presentificao de algo que no conhecamos. A narrativa o foco central de textos literrios como romances, contos ou novelas. L, o modo como o autor dispe os fatos fundamental para que possamos acompanhar o desenrolar da ao. Nada pode ser exigido do texto narrativo literrio quanto relao da ao com a realidade, pois a literatura o campo da fico. Por outro lado, no se pode estabelecer como pura fico todo o texto literrio. Para ns que estamos lidando com questes de concurso, importante ter conhecimento de que o texto narrativo pode estar presente nas provas como elemento adequado para avaliar questes de lgica narrativa, questes de ordem temporal ou espacial. Podemos resolver muitas questes pela ateno aos elementos da narrativa. 3. Dissertao: Os textos dissertativos tm por funo principal expor alguma ideia, com a finalidade de nos dar cincia de algum conhecimento ou convencer-nos de algum argumento. Baseados nisso, que podemos classificar os textos dissertativos em: dissertativo-expositivo e dissertativo-argumentativo. Ambos so frequentes em provas, pois so fundamentais para avaliar conhecimentos sobre temas importantes. O primeiro serve para expor uma ideia, sem inteno direta de nos convencer, enquanto o segundo visa apresentar argumentos com a finalidade de nos envolver em seus propsitos. O texto dissertativo geralmente tem uma tese expressa no primeiro pargrafo, seguida por argumentos nos pargrafos seguintes e com uma concluso convincente no ltimo. Apoiados nesta estrutura de texto, podemos responder a questes que nos solicitem tese, ideia central ou outras expresses usadas pelas bancas para designar a intencionalidade do autor. J expusemos os fundamentos bsicos da tipologia textual, no nossa inteno aprofundar muito o conhecimento terico, mas somos obrigados a efetuar uma observao. Um excelente autor nacional (Luiz Antnio Marcuschi) apresenta a incluso do tipo texto injuntivo. Muitas bancas utilizam a terminologia deste autor, por isso vamos explicar um pouco este contedo. Considera-se injuntivo o texto que tem por finalidade levar o leitor a praticar uma ao, desenvolver uma atividade. O que caracteriza este tipo de texto o fato dele apresentar as seguintes caractersticas: estar no modo imperativo e no tempo presente, o sujeito coincidente com o agente da ao e necessita ser humano. As bancas nem sempre utilizam o termo texto injuntivo, mas exigem a identificao atravs do contedo. Comentrio - 37 Interpretao de texto

A expresso vertentes islmicas (linha 7) vem seguida de uma srie de oraes subordinadas, culminando com e pregam o uso da violncia que se refere vertentes

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islmicas, funcionando como sujeito: ....vertentes islmicas (...) pregam o uso da violncia. correta a alternativa.

Comentrio - 38

Denotao e conotao

A banca resolveu dar uma colher de ch, pois colocou entre parnteses o termo figurado aps denotativo. Mosaico, no texto, tem o sentido de painel, conjunto e no o de material de construo usado nos pisos, portanto correta a afirmativa. Este assunto foi revisado no mdulo 00, dentro do texto sobre singnificao.

Comentrio - 39

Acentuao grfica proparoxtonas

Errada, pois as trs palavras so proparoxtonas e obedecem a mesma regra de acentuao: todas so acentuadas. Com o acordo novo ou sem ele, a regra das proparoxtonas permanece, portanto este um tipo de questo que pode se repetir. Todas as proparoxtonas so acentuadas, conforme j vimos no mdulo 00.

Comentrio - 40

Funes do se

O sujeito da orao vertente islmica, portanto no indeterminado. A alternativa errada. Agora podemos ampliar nosso , observando que, no caso, uma voz passiva sinttica: A vertente islmica foi ampliada na esteira ....Ora, o sujeito simples e o se partcula apassivadora. Funes do se A partcula se pode assumir diversas funes sintticas. Vamos rever algumas mais importantes: A partcula se assume vrias funes na Lngua Portuguesa: 1. Conjuno: a)Conjuno subordinativa integrante: a conjuno introduz oraes subordinadas substantivas. Ex: Quero saber se ela vir festa. b)Conjuno subordinativa condicional: introduz oraes subordinadas adverbiais condicionais. Ex: Deixe um recado se voc no me encontrar. 2. Pronome: a)Pronome reflexivo: funciona como objeto direto, objeto indireto e sujeito do infinitivo. Ex: A criana machucou-se. (objeto direto) b)Partcula apassivadora: quando se liga a verbos transitivos diretos com a inteno de apassiv-los. Ex: Contaram-se histrias estranhas. STM Prof. Odiombar Rodrigues Pgina 21

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c)ndice de indeterminao do sujeito: quando se liga a verbos preposicionados com o papel de indeterminar o sujeito. Ex: Discorda-se do fato. d)Partcula expletiva: no desempenha nenhuma funo sinttica ao se associar a verbos. Ex: Ele acabou de sentar-se. e)Partcula integrante do verbo: ligada a verbos pronominais. Ex: Ela no cansa de queixar-se. Comentrio - 41 Conceito de texto injuntivo

O texto argumentativo e no instrucional ou injuntivo. Vejamos abaixo uma abordagem sobre texto injuntivo. Texto Injuntivo Texto injuntivo (ou instrucional) uma classe de texto, conceituada por alguns autores conforme algumas marcas lingusticas (principalmente classe de verbos). No texto sobre tipos de texto j iniciamos a tratar este assunto. O termo injuno designa uma ordem a ser cumprida e por isso a forma verbal apropriada para tal tipo de texto o imperativo. Alguns autores falam em textos incitadores ao, este posicionamento torna a injuno mais ampla do que a simples ordem do imperativo, pois pode incluir o futuro do presente, infinitivo, vocativo e os prprios verbos performativos. Parece que agora necessito conceituar, tambm, o termo verbos performativos. Vejamos: H momentos em que eu declaro uma ao e em outros eu declaro e executo a ao ao mesmo tempo. Estes verbos que associam estes dois fatos (declarar e executar), a gramtica denomina verbos performativos. Vejamos alguns exemplos: Quando o juiz diz: condeno-o ao pagamento das custas. Alm de declarar a condenao, o juiz determina a execuo, so dois atos. No mesmo caso, quando o escrivo diz: eu vos declaro marido e mulher. No mesmo ato todos ficam sabendo e o casal troca de estado civil. No caso de eu dizer: eu prometo dizer a verdade, ao mesmo tempo que declaro que vou dizer a verdade, j estou dizendo a verdade. Veja a diferena: Se eu disser: eu gosto de cinema, eu declaro o meu gosto, mas no vejo nenhum filme. Se eu disser: estudo muito lngua portuguesa, acabo de anunciar uma ao, mas no quer dizer que esteja executando o ato de estudar. por isso que os verbos performativos surgem com frequncia nos textos injuntivos, pois eles so capazes de determinar a ao. Agora podemos conceituar melhor o que seja o texto injuntivo, pois temos o sentido claro dos verbos que compe este tipo de texto (verbos injuntivos e performativos). O texto injuntivo, portanto o que determina uma ao, ele estabelece uma obrigatoriedade. Alguns autores distinguem o texto injuntivo dos demais pelo fato dele no poder ser avaliado como falso ou verdadeiro. Se eu disser: Escuto msica pela manh Isto pode ser avaliado como falso/verdadeiro Mas se eu disser: Abra a janela ou declaro-me apaixonado No podemos avaliar como falso ou verdadeiro, pois na prpria frase j est contida a ao.

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Observe bem que, nesta questo, no h nada que declare uma ao e ao mesmo tempo obrigue a sua execuo. um texto que apenas argumenta uma dada situao. Comentrio - 42 Regncia verbal - Crase

O verbo dever pode apresentar duas regncias: TD - no sentido de dever algo (ser devedor), ou TI no sentido de ser decorrente, como no caso do texto. Quando TI, realmente exige a preposio: deve s vantagens.. Nestes casos em que o verbo pode ter mais de uma regncia, fundamental prestar muita ateno ao sentido da frase. A regncia verbal estudaremos no mdulo 03 que dedicado sintaxe.

Comentrio - 43

Referenciao

Nestes casos de referncias, sempre temos de proceder da mesma forma: conferir se a substituio mantm o mesmo sentido: A descentralizao das organizaes extremistas amplia sua capacidade operacional e lhes permite (permite s organizaes extremistas) realizar atentados quando as circunstncias lhes forem favorveis (favorveis s organizaes extremistas) ....Como se v, o pronome lhe remete diretamente expresso organizaes extremistas. correta a afirmativa.

Comentrio - 44

Compreenso de texto

O texto expressa, textualmente, o contrrio no primeiro pargrafo, dizendo que pases podem colaborar com o terrorismo quando facilitam a obteno de documentos falsos; acesso fcil ao seu territrio alm de refgio e acesso a bens e tecnologias. errada a alternativa.

Comentrio - 45

Compreenso de texto

No so alvos diretos, mas indiretos (ainda que no sejam os alvos ideais..), conforme o texto no segundo pargrafo.

Comentrio - 46

Estrutura de texto

O ltimo pargrafo conclusivo. Nos dois primeiros o autor expe as estratgias terroristas e no ltimo deixa um alerta para o perigo. Podemos observar que o texto apresentado bem organizado, pois apresenta trs pargrafos, um introdutrio, um argumentativo e um conclusivo. Para quem necessita prestar prova dissertativa, esta questo um bom exemplo de estrutura de texto. STM Prof. Odiombar Rodrigues Pgina 23

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Comentrio - 47

Crase

O substantivo ameaa exige complemento nominal, regido pela preposio a, que diante do artigo feminino produz crase: ameaa segurana (a preposio+a artigo). Certos nomes exigem preposio tanto quanto alguns verbos. Isto implica crase quando junto a artigo feminino. No mdulo 03 revisaremos a regncia nominal..

Comentrio - 48

Pontuao: uso da vrgula

A vrgula aps a expresso Neste cenrio em decorrncia do deslocamento do advrbio para o incio da frase, portanto nada tem a ver com qualidade, s indica um lugar. Portanto errada a assertiva. Mais uma vez SVC! A expresso apenas o advrbio na frase em que (...) os servios sujeito. Os servios de inteligncia (1) assumem papel fundamental neste cenrio (2). (1 - sujeito; 2 - adjunto adverbial de lugar). Os advrbios, quando deslocados para o incio da frase, devem ficar isolados por vrgula. Mas. ... se o advrbio for constitudo por uma palavra simples, a gramtica permite deixar o advrbio sem a vrgula. Ex: Ontem estudei dois captulos de gramtica.

Comentrio - 49

Coeso

O primeiro pargrafo aponta o terrorismo internacional como ameaa (O terrorismo internacional continuar (...) a ser fator de ameaa aos ...) No pargrafo dois a mesma ideia retomada pela expresso dessa ameaa. Portanto, correta a alternativa. Vamos aproveitar para examinar o uso do vocbulo dessa na frase. Este e deste tm uso distinto de esse e desse. O referente o falante e o este e deste significam proximidade, enquanto esse e desse marcam o distanciamento. Usamos Este livro se estiver prximo do falante e esse livro se estiver longe do falante e prximo do ouvinte. (Se estiver longe de ambos aquele, daquele). Assim como a proximidade marcada pelas pessoas gramaticais, ela tambm pode ser decorrente da estrutura sinttica. O elemento retomado (ameaa) est distante do pronome, est no primeiro pargrafo, portanto devo usar esse ou desse conforme o caso. Comentrio - 50 Interpretao de texto :

O texto sugere o contrrio, pois a globalizao favorece a circulao dos grupos e, consequentemente, dificulta o controle dos terroristas (...devido ao globalizada de grupos...) STM Prof. Odiombar Rodrigues Pgina 24

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Comentrio - 51

Concordncia verbal

Basta observarmos a construo da frase para sabermos que a forma verbal faz concorda com a anlise e no com Oriente Mdio. (A anlise (...) faz parte....) Importante observar que este tipo de questo muito simples para quem presta ateno na construo da frase, mas para quem l apressadamente o texto, pode ser uma armadilha.

Comentrio - 52

Regncia nominal

Nesta frase a palavra esforo pode reger qualquer uma das duas preposies em ou para: ... esforo em acompanhar ou ... esforo para acompanhar... Portanto a afirmativa errada, pois no prejudica a correo gramatical do perodo. Assim como vimos antes com os verbos, os nomes tambm podem ter regncia dupla. Necessitamos ter cuidado com eles.

Comentrio - 53

Pontuao: vrgula

A locuo fora da regio adverbial e est intercalada na frase: (...) possam engajarse em aes radicais como forma de retaliao (fora da regio).

Comentrio - 54

Modos verbais

Observem a frase: .... a possibilidade de que simpatizantes dessas organizaes extremistas possam engajar-se... (que possam). Esta uma forma do subjuntivo, d ideia de possibilidade. No h como substitu-la por podem que agrega o sentido de certeza. No se troca o modo verbal na frase, sem prejuzo de sentido (indicativo/subjuntivo/imperativo). Nos mdulos 03 e 04, abordaremos a sintaxe.

Comentrio - 55

Significao

Esta uma simples questo de vocabulrio. Retaliao tem o sentido de vingana revanche, mas nunca de ampliao.

Comentrio - 56

Concordncia nominal

H duas possibilidades de concordncia: a) ...do fluxo de informaes necessrias.., concordando com informaes; ou b) ...do fluxo de informaes necessrio.., STM Prof. Odiombar Rodrigues Pgina 25

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concordando com fluxo. So duas construes possveis, portanto a alternativa correta. As concordncias verbal e nominal sero abordadas no mdulo 04

Comentrio - 57

Coeso

Coeso temtica do texto a que acontece atravs do desenvolvimento da sequncia do assunto. A sequncia pode ser temporal (antes, durante, depois - ou datas, como no texto), espacial (o texto percorre lugares diferentes: norte/sul - aqui/l ...) ou da lgica dos argumentos (lembram da matemtica?) a = b / b = c / logo a = c ) Na linguagem ocorre o mesmo (um fato leva a outro fato que leva a ene fatos at a concluso.)

Comentrio - 58

Pontuao: dois pontos

Mil vezes a banca retorna ao mesmo assunto. Os dois pontos podem ser substitudos por travesso sempre que estiver separando uma explicao, ou uma informao.

Comentrio - 59

Pontuao: vrgula

A vrgula, aps cada uma destas palavras, est separando elementos de mesma funo sinttica; portanto a razo a mesma, por isso errada a questo. So diversos tipos de autoridades (governamentais, parlamentares....)

Comentrio - 60

Uso de termos: acerca / a cerca

Neste caso, no podemos grafar a cerca, pois no se refere a tempo, mas tem o sentido de sobre um determinado assunto. errada a alternativa. Vamos recordar um pouco este uso: Cerca de / acerca de / a cerca de Vamos aprofundar estas expresses to semelhantes. Cerca de aproximadamente, em torno de Cerca de mil pessoas saram de casa. Acerca de a respeito, sobre J falamos acerca deste assunto em outro momento; A cerca de quando designa tempo futuro ou distncia Estamos a cerca de 20 km do centro da cidade. Nos encontraremos a cerca de 20 dias; No confundir com a palavra cerca com o significado de divisria A cerca de bambu divide os ambientes. STM Prof. Odiombar Rodrigues Pgina 26

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Estas expresses so de uso frequente, mas aparecem na linguagem coloquial mal empregadas. Devemos ter cuidado com elas.

Concluso Talvez voc tenha considerado um pouco longo o nosso comentrio, mas o interesse explicar detalhadamente o funcionamento de cada questo e examinar todas as alternativas. No basta apontar a alternativa correta, sem que se tenha segurana da razo de sua correo e, tambm, da impossibilidade das demais. muito mais produtivo detalhar bem uma questo do que apenas conferir o gabarito de uma centena. Chegamos ao final de nosso mdulo 01. Tratamos alguns temas tericos e revisamos diversas questes. Durante a reviso, alm da correo, ampliamos os conhecimentos gramaticais que mantm relao com as questes. Em outros momentos o nosso comentrio pode parecer longo, mas acreditamos que, passar contedos dentro de exerccios, uma forma de tornar mais prticos os conhecimentos que, isolados na gramtica, tornam-se enfadonhos. Este o nosso primeiro mdulo, os demais esto por vir e aguardam a colaborao de cada um. O nosso interesse produzir um curso que atenda s necessidades de todos e contribua, efetivamente, para a aprovao final. Este mdulo foi elaborado antes do incio do curso, os demais tm a oportunidade de serem ajustados aos interesses dos alunos, pois aguardo as sugestes e questionamentos para orientar o trabalho. Se no for incmodo, gostaria que cada um, ao final deste mdulo, entrasse no frum e comentasse o seguinte: a) O contedo est tratado de forma adequada? (Nem muito profundo, nem muito simplificado) b) Que sugesto voc daria? A opinio de cada um muito importante para o sucesso de nosso trabalho. At o prximo mdulo. Odiombar Rodrigues

Reviso A reviso objetiva renovar a discusso sobre pontos gramaticais abordados nos mdulos anteriores. Nesta primeira reviso focamos: significao, pontuao, grafia, classe gramatical e funo sinttica. No mdulo 02 faremos reviso sobre morfologia, deixando para os mdulos 03 e 04, as revises sobre sintaxe. Para elaborar a reviso sigo os seguintes critrios: a) utilizo os mesmos textos das provas; b) as ordens das questes so reelaboradas, mantendo o mesmo padro, mas abordando novos assuntos; c) cada reviso abrange 20 questes. STM Prof. Odiombar Rodrigues Pgina 27

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Aps responder as questes, confira o gabarito e aguarde o prximo mdulo para os comentrios. Vamos reviso:

Tal o rio [Amazonas]; tal a sua histria: revolta, desordenada, incompleta. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 A Amaznia selvagem sempre teve o dom de impressionar a civilizao distante. Desde os primeiros tempos da Colnia, as mais imponentes expedies e solenes visitas pastorais rumavam de preferncia s suas plagas desconhecidas. Para l os mais venerveis bispos, os mais garbosos capites-generais, os mais lcidos cientistas. E do amanho do solo que se tentou afeioar a exticas especiarias, cultura do aborgine que se procurou erguer aos mais altos destinos, a metrpole longnqua demasiara-se em desvelos terra que sobre todas lhe compensaria o perdimento da ndia portentosa. Esforos vos. As partidas demarcadoras, as misses apostlicas, as viagens governamentais, com as suas frotas de centenas de canoas, e os seus astrnomos comissrios apercebidos de luxuosos instrumentos, e os seus prelados, e os seus guerreiros, chegavam, intermitentemente, queles rinces solitrios e armavam rapidamente no altiplano das barreiras as tendas suntuosas da civilizao em viagem. Regulavam as culturas; poliam as gentes; aformoseavam a terra. Prosseguiam a outros pontos, ou voltavam e as malocas, num momento transfiguradas, decaam de chofre, volvendo bruteza original.
Euclides da Cunha. margem da histria. Obra Completa, v. 1, p. 256 (com adaptaes).

Questes 1) As palavras Amaznia (linha1), venerveis (linha 4) e exticas (linha 5) recebem acento grfico com base em regras gramaticais diferentes. 2) A crase na linha 3 (s suas plagas) pode ser dispensada sem prejuzo da correo gramatical 3) O pronome oblquo lhe (linha 7) objeto indireto da forma verbal compensaria assim como a expresso o perdimento da ndia portentosa o objeto direto do mesmo verbo. 4) Da linha 9 linha 10 as vrgulas isolam elementos de mesma natureza sinttica. 5) A crase na palavra queles (linha 11) incorreta, pois um nome masculino. 6) O termo de chofre (linha 14) significa de forma abrupta, de repente. 7) Na linha 13 a palavra poliam est sendo empregada no sentido denotativo.

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Jean-Paul Sartre 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 O filsofo francs Jean-Paul Sartre costumava dizer que o homem um projeto. Se assim for, as sociedades humanas deveriam ter a mesma ambio. A palavra projeto remete-se antecipao e, em boa parte, ao voluntarismo. No se trata unicamente de prever o futuro e, sim, de mudar o seu rumo em consequncia de um conjunto de valores e de necessidades. Porm, precisamos de um voluntarismo responsvel que se esforce por formular propostas viveis, sem cair na iluso de que possvel medir as foras pelas intenes generosas, como sugeria o poeta romntico polons Adam Mickiewicz. Em outras palavras, para ganhar a guerra contra a pobreza e o atraso, devemos voltar ao planejamento, um conceito oriundo da economia de guerra, indispensvel ecossocioeconomia de desenvolvimento. O planejamento caiu em descrdito com a queda do Muro de Berlim, a imploso da Unio Sovitica e a contrarreforma neoliberal baseada no mito dos mercados que se autorregulam. Seria ingnuo pensar que esse mito desapareceu com a recente crise, mas, que ele est mal das pernas, est. Chegou, portanto, o momento de reabilitar e atualizar o planejamento. At Jeffrey Sachs diretor do Earth Institute, da Columbia University, em Nova Iorque, e conselheiro do secretrio-geral das Naes Unidas pronuncia-se em favor de um planejamento flexvel a longo prazo, voltado para o enfrentamento dos trs desafios simultneos da segurana energtica, segurana alimentar e reduo da pobreza, buscando uma cooperao tripartite entre os setores pblico e privado e a sociedade civil. Para tanto, convm prever vrios nveis territoriais de planejamento, desde o nacional at o local, com um processo interativo de cima para baixo e de baixo para cima. No nvel tcnico, essa tarefa se torna hoje mais fcil por termos sado da era do baco para a dos computadores. O fenomenal crescimento da economia mundial no decorrer dos dois ltimos sculos, baseado no uso das energias fsseis, provocou um aquecimento global de consequncias deletrias e, em parte, irreversveis. Seria, no entanto, um erro considerar que o clima a bola da vez e as urgncias sociais podem esperar. Em 2007, existiam, no Brasil, 10,7 milhes de 40 indigentes e 46,3 milhes de pobres. E, enquanto os latifndios de mais de mil hectares 3% do total das propriedades rurais do Brasil ocupam 57% das terras agriculturveis, 43 4,8 milhes de famlias sem-terra esto espera do cho para plantar. O planejamento digno deste nome deve enfrentar simultaneamente os desafios ambientais e sociais. 8) Na expresso: ...de prever o futuro e, sim, de mudar o seu rumo... (linha 4), podemos substituir as palavras sublinhadas por mas, sem prejuzo de sentido ou de erro gramatical. 9) Observe a frase: ....consequncia de um conjunto de valores e de necessidades... (linha 5) A supresso da preposio sublinhada no causa prejuzo sinttico frase.

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10) Porm na linha 5 pode ser substitudo por por isso, mantendo o sentido original da frase. 11) O que na linha 13 uma conjuno integrante que une integra orao subordinada principal. 12) A expresso um conceito oriundo da economia de guerra na linha 9 tem a funo sinttica de aposto. 13) A vrgula aps a palavra pobreza (linha 19) justifica-se por isolar elementos de mesma natureza sinttica. 14) Na palavra flexvel (linha 17) a letra x tem o mesmo valor fontico da palavra baixo (linha 22). 15) As palavras viveis (linha 6) e sado (linha 23) so acentuadas por razes distintas.. 16) A preposio entre (linha 19) pode ser substituda por com sem prejuzo do sentido original da frase. 17) A palavra interativo na linha 22 pode ser substituda por iterativo, mantendo a coerncia da frase. 18) A palavra fenomenal na linha 25 um substantivo, pois est antecedido de artigo. 19) A letra n nas palavras fenomenal, economia e mundial (linha 25) representa fonemas diferentes. 20) Os grupos de consoantes sublinhados nas palavras planejamento, digno e enfrentar (linha 33) formam dgrafo. Gabarito
01 C 02 C 03 C 04 C 05 E 06 C 07 E 08 C 09 E 10 E

11 C

12 13 14 15 16 17 18 19 20 C E E C E E E C E

Aps conferir o gabarito, sobrou alguma dvida? No mdulo 02 farei o comentrio de todas as questes.

ndice Remissivo Comentrios Acentuao grfica ........................ 21 Argumentao................................ 11 STM Coeso..................................... 24, 26 Compreenso ................................. 23 Concordncia nominal ................... 26 Pgina 30

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Concordncia verbal . . .................. 25 Correspondncia oficial........... 13, 14 Crase .............................. 5, 13, 23, 24 Denotao e conotao .................. 21 Esturutura de texto......................... 23 Funes do "se" ............................. 21 Interpretao .................... 4, 5, 20, 25 Modos verbais ............................... 25 Pontuao .......................... 24, 25, 26 Referenciao ...................... 7, 12, 23 Regncia nominal .......................... 25 Regncia verbal ............................. 23 Significao ............................. 13, 25 Texto injuntivo .............................. 22 Tipologia de texto.......................... 19 Uso de "acerca / a cerca" . ............. 26 Uso de "mau/mal"............................ 8 Contedos gramaticais Argumentao................................ Crase . . ............................................ Funes do "se" . . ......................... Homnimos e parnimos . ............... Texto injuntivo. . ........................... Tipos de texto . . ............................ Uso de "acerca / a cerca" . ............. Textos A criao da ABIN ........................ Contnuo esforo. . ........................ Jean-Paul Sartre . . ........................... Na atualidade . . ............................. O terrorismo internacional . . ......... Oriente Mdio . . ............................ Reviso Jean-Paul Sartre ......................... Tal o rio. . ............................... 11 6 21 8 22 19 27 18 16 2 15 14 17 29 28

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