Universidade do Estado do Rio de Janeiro Disciplina : Cotidiano escolar EDU Amaral e Mayra Ribeiro Professoras: Edma Santos, Miriam

Mariana Trindade Gonalves - 201010128711 Resenha do filme Escritores da Liberdade Retratar a realidade por meio da fico nos ajuda a entender e visualizar de outra maneira algumas discusses que norteiam a escola. O filme norteamericano produzido por Danny DeVito, Michael Shamberg e Stacey Sher,foi lanado em 2007. Escritores da liberdade inspirado em eventos reais relatados no livro: The Freedom Writer Diaries, baseado nos relatos da professora Erin Gruwell e seus diversos alunos. O filme mostra por sua vez a realidade de jovens em sua maioria negros, pobres, sem esperana em todos os segmentos da vida e considerados como um problema pela escola so instrudos e acreditados por uma professora recm-formada que busca fazer a diferena sem apoio da comunidade escolar. O pas muda, mas aqui no Brasil a vida de jovens com as mesmas caractersticas, de baixa renda, que moram em comunidades carentes, encaixase ao contexto scio-cultural do filme. A professora ao perceber todo esse contexto de desmotivao, violncia e at mesmo um preconceito da Instituio em desacreditar no potencial dos alunos e exclu-los perante outras turmas, resolve adotar novos mtodos de ensino, inclusive indo contra as ideias que a escola e colegas discentes vinham praticando. O que lhe proporcionou um descaso e desagrado por parte da comunidade escolar discente. importante lembrar que os professores so peas-chaves para o sucesso dos alunos, mas que no so o nico meio que os levar ao sucesso escolar. O filme mostra a ideia principal de que utilizando novos mtodos de ensino podemos alcanar e estimular nossos alunos ao processo de educao formal. Discutimos e estudamos em nossa disciplina diversas questes que comprovam que o modo como se trabalha tambm fundamental. Atravs das entrevistas, pesquisas, artigos e textos trabalhados em nossa disciplina, aprendemos que as tecnologias digitais so uma forma de democratizao de acesso educao, possibilitando outras maneiras de fornecer o conhecimento e aprendizado. Na concepo de Viviane Mos e a que tambm acredito, a facilidade de acesso s tecnologias digitais no garante o conhecimento, e sim a produo de anlises e interpretao dos dados de contedos produzidos com os praticantes culturais,nas mais diversas redes educativas. Falando-se de contedos produzidos, comentados pela psicloga e psicanalista Viviane Mos em uma entrevista, relaciono com o que apresenta Ins Barbosa em seu discurso acerca do conflito entre currculos tradicionais, e as ditas propostas inovadoras chamadas progressistas. A mesma ressalta que devemos ampliar a compreenso de quem so esses produtores culturais para contribuir no desenvolvimento das questes curriculares, preciso

entender tambm que o currculo no apenas um objetivo a ser alcanado, mas sim um limite a ser ultrapassado, o que percebo no filme quando a professora usa de diversas estratgias diferentes para alcanar, conhecer e estar mais prxima de seus alunos. Ali ela inova o cotidiano, deixa de usar apenas artifcios acadmicos, para trabalhar os valores que ele considera importante naquela turma, considerando os saberes prvios de seus alunos e criando estratgias de ensino que se aproximassem da realidade de cada aluno daquela turma, tornando assim o currculo daquela classe multirreferencial, ou seja, a heterogeneidade de possibilidades da realidade desses contextos(alunos) so aproveitados, considerados como contedos e trabalhados na escola, seja tal referncia oriundo de dentro ou fora da escola. A abordagem scio-construtivista tem ligao direta com a ideologia/proposta de uma relao de confiana no processo de ensinoaprendizagem e pode ser percebida ao longo do filme conquistada atravs das diversas dinmicas, conversas, do passeio cultural realizado e tambm a participao ativa dos alunos na proposta de escreverem diariamente seus conflitos, suas histrias, seus pensamentos e sentimentos..enfim, promovendo atividades que estimulem o interesse e conciliando o papel de mediador do professor com a vontade de querer aprender do aluno. A cibercultura um modo flexvel e atrativo para estimularmos nossos alunos em nossas aulas, sempre levando em considerao o dentrofora do cotidiano escolar, no dicotomizando a vida escolar e a vida fora da escola.Como fez a professora atravs dos dirios escritos, ela sabia como era a vida fora da escola e utilizou desse recurso para aproximar os dois ambientes e fazer com que ambos faam parte de um processo de construo do saber de forma positiva. As tecnologias digitais podem nos ajudar do mesmo modo que os dirios escritos pelos alunos ajudou a professora a tornar o processo de educao mais interessante. Sabemos que em muitos Estados, Municpios do Brasil, ainda h muitas pessoas sem acesso internet e as tecnologias digitais, mas ainda sim as polticas para converter esse quadro e a velocidade em que a tecnologia avana e invade no s a educao mas todos os segmentos, nos leva a acreditar que brevemente as tecnologias digitais faro parte do currculo escolar. Portanto, no filme a professora novata prope mostrar que a realidade do aluno, as suas experincias familiares e sociais so levadas em considerao no processo de ensino-aprendizagem, o seu potencial de alguma forma tem valor, a sua capacidade de criao imprescindvel para sua transformao. Fica claro tambm no filme o papel do professor como mediador do saber e do conhecimento e que o mesmo permite ao aluno participao ativa no processo de ensino aprendizagem, em que cada aluno vai descobrir o seu ato de criao e construindo assim um espao democrtico, relacionando com que o filsofo e educador Paulo Freire defende, que um processo de ensino-aprendizagem libertadora, em que o aluno tenha voz, fala, opinies e atitudes levadas em considerao na construo do conhecimento. Acredito que o filme deve ser visto e discutido no somente com alunos mas principalmente com os discentes, pois

nos abre os olhos para uma questo de novos mtodos de ensino para alm do currculo, como profissional levo esse filme como um exemplo de que podemos e devemos abranger as diversas possibilidades de produo e formao do aluno flexibilizando o currculo.

REFERNCIAS

Contedos acerca de abordagens pedaggicas e autor Paulo Freire discutidos no Instituto de Educao Fsica e Desportos Uerj

http://www.adorocinema.com/filmes/filme-60975/ 2013. 15h:32 min.

Acesso em: 1 de julho de

http://pt.wikipedia.org/wiki/Freedom_Writers Acesso em: 13 de julho de 2013. 16h:15 min.

http://www.youtube.com/watch?v=Zlr1VmBBOPs Acesso em: 27 de julho de 2013. 22 h:34 min.

http://www.curriculosemfronteiras.org/vol7iss2articles/oliveira-entrevista.pdf B. O. INS. O CURRCULO NO COTIDIANO ESCOLAR. Conversa com Regina Corinta Geraldi e Regina Leite Garcia. Currculo sem Fronteiras, v.7, n.2, pp.112130, Jul/Dez 2007.