Nota Conjunta do CFP e do CFESS sobre a tramitao do PL 3.

688/2000 na Comisso de Educao da Cmara dos Deputados

O Conselho Federal de Psicologia (CFP) e o Conselho Federal de Servio Social (CFESS) vm se manifestar a respeito das aes de obstruo do governo votao do Projeto de Lei n 3.688 de 2000, que dispe sobre a prestao de servios de psicologia e de servio social nas redes pblicas de educao bsica. O Projeto de Lei 3.688 foi proposto na Cmara dos Deputados no ano de 2000 e ainda segue tramitando sem a aprovao definitiva. Atualmente, a proposio est em apreciao na Comisso de Educao da Cmara. Nessa Comisso, a proposta espera a votao desde abril de 2012, portanto, h mais de um ano apenas nessa Comisso. No dia 8 de maio, a relatora do PL, deputada Keiko Ota (PSB-SP), apresentou, em sesso da referida Comisso, parecer favorvel aprovao integral da proposio. Na ocasio, o vice-lder do governo federal na Cmara dos Deputados, deputado Alex Canziani (PTB-PR), que se denomina de o Deputado da Educao, ressaltou que, antes da apreciao do PL, precisariam ser estudados os possveis impactos oramentrios de sua aprovao nas contas dos estados e municpios e, para tanto, pediu vista do Projeto de Lei. A deputada Keiko Ota, acompanhada de outros parlamentares, destacou que cabe Comisso de Educao, nica e exclusivamente, a anlise do mrito do PL, e esclareceu que, se h possveis impactos oramentrios, cabe somente Comisso de Finanas e Tributao fazer essa anlise. Sendo assim, no havia motivos para que o PL no fosse aprovado imediatamente na Comisso de Educao. O vice-lder do governo federal na Cmara dos Deputados insistiu em sua afirmao e manteve o pedido de vista, apesar dos protestos do pblico presente e de alguns parlamentares. Mantido o pedido de vista, o deputado conseguiu adiar por quinze dias a votao do Projeto. O CFP e o CFESS manifestam sua indignao frente s justificativas do pedido de vista sob o argumento de que haver impacto oramentrio em uma comisso que no tem a atribuio de fazer a apreciao de qualquer proposio a partir desse vis. Reafirmamos ser da competncia da Comisso de Educao fazer apenas a apreciao do mrito das proposies, sobre o qual h consenso, visto que, at ento, nestes mais de 12 anos de tramitao, nenhum deputado nem o governo manifestaram

questionamento proposta que busca a melhoria da qualidade da educao pblica. Na prpria Comisso de Educao, j foi realizada uma Audincia Pblica no dia 6 de dezembro de 2012, com a participao do CFP, CFESS, Associao Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE) e da Associao Brasileira de Ensino de Psicologia (ABEP). Portanto, qualquer pedido de vista com justificativa que destoa das atribuies da Comisso est fora de propsito e no passa de manobra regimental. Para agravar a situao, quinze dias depois, durante a sesso da Comisso de Educao, na qual seria finalmente votado o PL 3.688, ocorreu novo boicote. Abordados pelo Assessor do Ministrio da Educao (MEC), Leandro de Borja Reis Cerqueira, os/as deputados/as da base aliada retiraram-se depois da sesso de votao nominal de um ltimo Requerimento que foi includo extrapauta, o qual obteve qurum. Com a deliberada retirada destes/destas deputados/as, no foi atingido o qurum mnimo de parlamentares necessrios para a continuao da sesso. Como consequncia, foi declarado que a sesso da Comisso de Educao havia cado por falta de qurum e o PL no pde ser apreciado. O CFP e o CFESS mais uma vez estranham o comportamento dos/as deputados/as com o exclusivo fim de atrasar por mais uma semana a aprovao do PL. O assessor do MEC, Leandro de Borja Reis Cerqueira, e o deputado Alex Canziani sabiam que, caso o PL fosse votao, conforme previsto na pauta da Comisso, seria aprovado. Alm disso, havia uma extensa participao popular mobilizada para assistir votao e pressionar pela aprovao. Diante da presso dos opositores ao PL, ser realizada outra Audincia Pblica em 13 de junho para discutir o mrito do mesmo e aprofundar o debate. Isso significa que sua apreciao ser adiada por mais duas sesses na Comisso de Educao. O CFP e o CFESS participaro da Audincia, levando suas contribuies ao debate! Entendemos que o mrito j foi debatido e consensuado, e que a aprovao do projeto pode ser realizada imediatamente, pois no h mais razo alguma que justifique o adiamento de uma medida que s ir contribuir para a garantia educao das crianas e adolescentes como sujeitos de direitos em nosso pas. A atuao desses profissionais nas escolas, compondo equipes multiprofissionais, juntamente com professores/as, pedagogos/as e outros, sem dvida, ensejar um atendimento integral aos diversos sujeitos partcipes do processo ensino-aprendizagem em toda sua complexidade, que exige cada vez mais ateno numa perspectiva totalizante. O direito educao, bem como o direito ao acesso e permanncia na escola, tem sido garantido reiteradamente nos instrumentos legais, seja na Constituio Federal (1988), Estatuto da Criana e do Adolescente (Lei n. 8069/90) e na Lei de Diretrizes e Bases da Educao (9394/96), dentre outras, tendo como finalidade a formao do sujeito para o exerccio da cidadania, preparao para o trabalho e sua participao na sociedade. CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA - CFP CONSELHO FEDERAL DE SERVIO SOCIAL - CFESS