Você está na página 1de 7

Avaliao de lngua portuguesa com matriz de referencia

AVALIAO DE LNGUA PORTUGUESA / 2012 ALUNO (A):_______________________________________________N___

SRIE:

_____

PROFESSOR: ________________________________ NOTA: _______

VALOR:

BOA SORTE!!!
TEXTO 1 1. De acordo com o texto, o remdio que no custa nada e est a servio de ricos e Vamos imaginar que a indstria farmacutica desenvolveu uma plula que pudesse pobres, jovens e idosos prevenir doenas do corao, obesidade, diabetes e reduzir o risco de cncer, a) uma plula fabricada pela indstria farmacutica. osteoporose, hipertenso e depresso. J temos esse remdio. E no custa nada. b) s encontrado nas farmcias. Est a servio de ricos e pobres, jovens e idosos. a atividade fsica. (Gro Harlem c) a atividade fsica. Brundtland, diretora geral da OMS Organizao Mundial da Sade) Folha de So d) ainda no existe. Paulo, 6 abr. 2002. O CACHORRO 2. No texto, fica claro que haver um conflito entre as crianas e a As crianas sabiam que a presena daquele cachorro vira-lata em seu apartamento seria alvo da me, quando as crianas mais rigorosa censura de sua me. No tinha qualquer cabimento: um apartamento to pequeno a) resolvem levar um cachorro para casa, mesmo sabendo que a que mal acolhia lvaro, Alberto e Anita, alm de seus pais, ainda tinha de dar abrigo a um me seria contra. cozinho! Os meninos b) levam para casa um cachorro vira-lata, e no um cachorro de esconderam o animal em um armrio prximo ao corredor e ficaram sentados na sala espera dos raa. acontecimentos. No fim da tarde a me chegou do trabalho. No tardou em descobrir o intruso e a c) decidem esconder o animal dentro de um armrio. expuls-lo, sob os olhares aflitos de seus filhos. Granatic, Branca. Tcnicas Bsicas de Redao. d) no deixam o animal ficar na sala.

3. No texto, as letras inclinadas, as nuvenzinhas rompidas, as asas e os traos usados na representao do sbado e do domingo sugerem a) serenidade. b) tempestade. c) tranquilidade. d) velocidade.

JSSICA VEIO DO CU 4. No trecho Larissa, de 7 anos, Letcia, de 3 anos, e o menino de 8, que involuntariamente provocou o Jssica somente uma garota de 11 anos (...). Mas tem a coragem de uma leoa e a calma de um anjo da incndio, foram salvos porque Jssica (apesar de guarda. Na noite de domingo, a casa em que ela mora se transformou num inferno que ardia em chamas porque um de seus irmos causou o acidente ao riscar um fsforo. Larissa, de 7 anos, Letcia, de 3, e o menino de 8, que seus 11 anos) se esqueceu de sentir medo.(l . 5), o trecho destacado se refere a(ao) involuntariamente provocou o incndio, foram salvos porque Jssica ( apesar de seus 11 anos) se esqueceu de a) Larissa (de 7). sentir medo. Mesmo com a casa queimando, a garganta sufocando com a fumaa e a porta da rua trancada por b) Letcia (de 3). fora (a me sara), a menina no se desesperou. Abriu a janela de um quarto e atravs dela colocou, um por um, c) menino (de 8). todos os irmos para fora. Enquanto fazia isso, rezava. Ningum sofreu sequer um arranho. S ento Jssica d) Jssica (de 11). pensou em si prpria. E sentiu muito medo. Pulou a janela e disparou a correr. Revista Veja. So Paulo: Abril, 18 de fevereiro de 2004 5. O trecho do texto que expressa uma opinio DED RECONHECE ERRO NO CLSSICO - Zagueiro vascano pede desculpas a Willians e aos torcedores pela expulso a) Peo desculpas ao companheiro de O zagueiro Ded, do Vasco, pediu desculpas ontem ao volante Willians, do Flamengo, pela entrada violenta que deu profisso.... (l.4) no adversrio no empate em 1 a 1 no clssico de domingo, no Engenho, pelo Campeonato Brasileiro. b) ... o rbitro estava visivelmente nervoso e (...) Peo desculpas ao companheiro de profisso e ao torcedor do Vasco, pois no queria ter deixado o time (...). atrapalhado. (l.7) Mas o zagueiro seguiu a linha do tcnico Paulo Csar Gusmo de culpar o juiz (...): c) Deixando de lado minha expulso.... (l.7) Deixando de lado minha expulso, o rbitro estava visivelmente nervoso e atrapalhado. Inverteu muitas faltas, d) ... me deu um carto amarelo... (l.8) irritando nosso time, me deu um carto amarelo aps eu ter levado o vermelho. O Globo 26/10/2010 O LTIMO COMPUTADOR - Lus Fernando Verssimo 6. No trecho: O garoto apertar o boto e, num Um dia, todos os computadores do mundo estaro ligados num nico e definitivo sistema, e o centro do sistema ser na cidade de milsimo de segundo, a Duluth, nos Estados Unidos. Toda memria e toda informao da humanidade estaro no ltimo Computador. As pessoas no precisaro ter relgios individuais, calculadoras portteis, livros etc. Tudo o que quiserem fazer compras, contas, reservas e tudo que resposta aparecer na tela desejarem saber estar ao alcance de um dedo. Todos os lares do mundo tero terminais do ltimo Computador. Haver telas e botes mais prxima. A expresso do ltimo Computador em todos os lugares frequentados pelo homem, desde o mictrio ao espao. E um dia, um garoto perguntar a destacada significa o mesmo seu pai: que

Pai, quanto dois mais dois? No pergunte a mim, pergunte a Ele. a) depois de muito tempo. O garoto apertar o boto e, num milsimo de segundo, a resposta aparecer na tela mais prxima. E, ento, o garoto perguntar: b) em um minuto. Como que eu sei que isso est certo? c) muito rpido. Ora, ele nunca erra. d) durante mil anos. Mas se desta vez errou? No errou. Conte nos dedos. Contar nos dedos? Uma coisa que os antigos faziam. Meu av me contou. Levante dois dedos, depois mais dois... Olhe a. Um, dois, trs, quatro. Dois mais dois quatro. O computador est certo. Bacana. Mas, pai: e 366 mais 17? No d para contar nos dedos. Jamais vamos saber se a resposta do Computador est certa ou no. ... E se for mentira do Computador? Meu filho, uma mentira que no pode ser desmentida a verdade. Quer dizer, estaremos irremediavelmente dominados pela tcnica, mas sobrar a filosofia. 7. Sobre os textos I e II, podemos dizer que VOC ACREDITA QUE O JOVEM TEM CONDIES DE MUDAR O PAS? Texto I / SIM A.S.F., 22, So Paulo, SP a) o texto I defende a mobilizao nacional como nica forma de se O jovem tem um papel importante no panorama poltico do pas. As manifestaes e as conseguir alguma coisa para mudar o pas; no texto II, afirma-se que a movimentaes estudantis, por exemplo, chamam a ateno e ganham repercusso tomada de conscincia fundamental para a mudana do pas. nacional. A tomada de conscincia fundamental, j que daqui a alguns anos ns que b) o texto I defende a tomada de conscincia como sendo fundamental para vamos estar no poder. a mudana do pas; o texto II diz que o jovem muito acomodado. Texto II / NO G.F.L., 19, So Paulo, SP c) o texto I afirma que a atuao do jovem na mudana do pas ser sempre O jovem muito acomodado; a gente no faz nada para mudar o pas. Pequenas a mesma; o texto II diz que o jovem muito acomodado. manifestaes ou aes individuais no adiantam, no so levadas a srio e morrem logo. d) o texto I declara que, daqui a alguns anos, os jovens vo estar no poder; o A nica forma de conseguir alguma coisa por meio de uma mobilizao nacional, mas o texto II defende a tomada de conscincia como sendo fundamental para a jovem no est interessado em se mexer. Folha de So Paulo Folhateen, 5/4/1999. mudana do pas. 8. O que torna a tirinha engraada a) a promessa feita quando casaram. b) o casal preferir ficar acordado, em vez de fazer as pazes. c) o fato de estarem cansados, por no terem dormido a noite toda. d) o casal ter brigado e estarem casados. Acordo Ortogrfico Triste episdio (...) a sano da nova lei da reforma ortogrfica. Como explicar a norma (o)culta para as palavras quente e frequente? A nova norma pressupe o conhecimento prvio das 9. O texto foi escrito com o objetivo de a) sancionar a nova lei da reforma

palavras, mas estas nunca mais sero lidas, e sim decoradas. Apesar de a nova regra atingir cerca de 0,5% das palavras, ortogrfica. muitas so usadas 100% dos dias. Que tal a manchete Sequestraram cinquenta pinguins? O que no deixa de ser uma b) informar sobre as mudanas da delinquncia lingustica. lngua. Uma tristeza impormos isso aos nossos irmos portugueses. Triste tambm a apatia com que discutimos a nossa identidade. c) apresentar a opinio de um leitor. O. E. de S. A. So Paulo, SP Folha de So Paulo - 2/10/2008 d) discutir a nossa identidade. Com a fria de um vendaval 10. Dos fragmentos abaixo, aquele que exemplifica o narrador-personagem da Em uma certa manh acordei entediada. Estava em minhas frias escolares do ms narrativa de julho. No pudera viajar. Fui ao porto e avistei, trs quarteires ao longe, a a) Fui ao porto e avistei, trs quarteires ao longe, a movimentao de uma movimentao de uma feira livre. No tinha nada para fazer e isso estava me matando feira livre. de aborrecimento. Embora soubesse que uma feira livre no constitui exatamente o b) O homem, dono da barraca de tomates, tentava em vo acalmar a nervosa melhor divertimento do qual um ser humano pode dispor, fui andando, a passos senhora. lentos, em direo quelas barracas. No esperava ver nada de original, ou mesmo c) a mulher, imensamente gorda, mais do que gorda (monstruosa), erguia seus interessante. Como triste o tdio! Logo que me aproximei, vi uma senhora alta, enormes braos e, com os punhos cerrados, gritava contra o feirante. extremamente gorda, discutindo com um feirante. O homem, dono da barraca de d) Ela ia gritando e se empolgando com sua raiva crescente e ficando cada vez tomates, tentava em vo acalmar a nervosa senhora. No sei por que brigavam, mas mais vermelha, assim como os tomates ou at mais. sei o que vi: a mulher, imensamente gorda, mais do que gorda (monstruosa), erguia seus enormes braos e, com os punhos cerrados, gritava contra o feirante. Comecei a 15. Nas frases abaixo qual introduz uma idia de contradio me assustar, com medo de que ela destrusse a barraca (e talvez o prprio homem) a) De repente, no auge de sua ira, avanou contra o homem j atemorizado... devido sua fria incontrolvel. Ela ia gritando e se empolgando com sua raiva b) ... para o divertimento do pequeno pblico que, assim como eu, assistiu crescente e ficando cada vez mais vermelha, assim como os tomates ou at mais. De quela cena incomum. repente, no auge de sua ira, avanou contra o homem j atemorizado e, tropeando c) Embora soubesse que uma feira livre no constitui exatamente o melhor em alguns tomates podres que estavam no cho, caiu, tombou, mergulhou, divertimento do qual um ser humano pode dispor, fui esborrachou-se no asfalto, para o divertimento do pequeno pblico que, assim como andando... eu, assistiu quela cena incomum. http://lportuguesa.malha.net/content/view/ d) No esperava ver nada de original, ou mesmo interessante. Texto I --A Namorada / Manoel de Barros Havia um muro alto entre nossas casas. Difcil de mandar recado para ela. No havia e-mail. O pai era uma ona. A gente amarrava o bilhete numa pedra presa por um cordo E pinchava a pedra no quintal da casa dela. Se a namorada respondesse pela mesma pedra Era uma glria! Mas por vezes o bilhete enganchava nos galhos da goiabeira E ento era agonia. No tempo do ona era assim. Texto II -- Namoro Desmanchado / Pedro Bandeira J no tenho namorada e nem ligo para isso. melhor ficar sozinho, namorar s d enguio. Eu conheo os meus colegas sei que vo argumentar que pra no ser mais criana preciso namorar. Mas a outra s gostava de conversa e de passeio e queria que eu ficasse de mos dadas no recreio! E eu ali, sentado e quieto, no recreio l na escola, de mos dadas feito um bobo, vendo a turma jogar

11. O texto I difere do texto II a) na vontade do eu lrico namorar. b) na forma de namorar no recreio. c) na constatao que namorar d enguio. d) no argumento dos colegas quanto ao namoro.

bola! Gosto mesmo de brincar, faa chuva ou faa sol. Namorar no quero mais: eu prefiro futebol. Cerca de 20 mil se despedem do poeta Patativa 12. O fragmento que contm a informao principal do texto Foi decretado feriado ontem em Assar (623Km de Fortaleza) para a populao local a) Foi decretado feriado ontem em Assar para a populao local homenagear o principal poeta popular do Brasil, Antonio Gonalves da Silva, o Patativa do homenagear o principal poeta popular do Brasil, Antonio Gonalves da Assar, que morreu anteontem, aos 93 anos. Silva, o Patativa do Assar, que morreu anteontem aos 93 anos. As homenagens comearam logo depois da morte, s 18h30. Parte da populao (de 20 mil b) tarde, como o nmero de visitantes aumentou muito, o velrio foi habitantes) acampou durante toda a madrugada na frente da casa do poeta. transferido para a catedral da cidade, onde sanfoneiros repetiam A Triste (...) tarde, como o nmero de visitantes aumentou muito, o velrio foi transferido para a Partida, poema cantado por Luiz Gonzaga. catedral da cidade, onde sanfoneiros repetiam A Triste Partida, poema cantado por Luiz c) O cearense Fagner tambm gravou a msica, mas preferiu cantar Gonzaga. O cearense Fagner tambm gravou a msica, mas preferiu cantar ontem o poema ontem o poema Vaca Estrela e Boi Fub para homenage-lo em missa Vaca Estrela e Boi Fub para homenage-lo em missa assistida por cerca de 10 mil pessoas. O assistida por cerca de 10 mil pessoas. enterro aconteceu s 17h, no cemitrio So Joo Batista. A PM calcula que passaram pelo d) O enterro aconteceu s 17h, no cemitrio So Joo Batista. A PM funeral cerca de 20 mil pessoas. O Estado do Cear decretou luto de trs dias. Beltro , Eliana calcula que passaram pelo funeral cerca de 20 mil pessoas. O Estado do Santos; Gordilho, Terezinha. Novo Cear decretou luto de trs dias. TRANSPLANTAO 13. Ao ler o texto, conclumos que No h dvida que as lnguas se aumentam e alteram com o tempo e as necessidades a) as mudanas do portugus da Europa para o Brasil evitaram inserir ao dos usos e costumes. Querer que a nossa pare no sculo de quinhentos um erro igual idioma riquezas novas. ao de afirmar que a sua transplantao para a Amrica no lhe inseriu riquezas novas. A b) as alteraes da lngua esto condicionadas s necessidades dos usos e costumes e ao tempo. este respeito a influncia do povo decisiva. H, portanto, certos modos de dizer, locues novas, que de fora entram no domnio do estilo e ganham direito de cidade. c) o portugus do sculo XVI o mesmo de hoje, no sendo necessrio parar (MACHADO DE ASSIS. Apud Luft, Celso Pedro. Vestibular do portugus). Vocabulrio: a lngua no tempo. Transplantao - transferir de um lugar ou contexto para outro. d) os falantes do campo usam expresses atuais da lngua mesmo sem sofrerem influncia europia. A explorao da madeira na Amaznia 14. Sabemos que fatos como este continuam acontecendo e que cada Cerca de 600 mil pessoas vivem da madeira na regio Norte, destruindo anualmente milhares vez mais nosso planeta est sendo ameaado. A consequncia que o de quilmetros quadrados de florestas, ao que se soma a destruio na regio Centro-Oeste e fenmeno da desertificao acarretar s geraes futuras e ao nosso o pouco que resta da mata Atlntica. Em 1999, segundo o Instituto Nacional de Pesquisas planeta Espaciais (Inpe), ocorreram, entre julho e dezembro, mais de 1000 focos de incndio por dia na a) o aumento gradual de focos de incndio por dia na Amaznia. Amaznia, dois teros deles em Mato Grosso, no Par e em Rondnia. A isto se soma o b) o aumento da produo de madeira legal na regio Norte do pas. envenenamento dos rios provocado pelas descargas de mercrio dos garimpos. Os nmeros c) a destruio dos garimpos em Mato Grosso, Par e em Rondnia. da destruio de nossas florestas tm crescido a cada ano e algumas reas do pas j sofreram d) a destruio anual de milhares de quilmetros quadrados de florestas. o fenmeno da desertificao. (Portugus: linguagens, 7 srie/William Roberto Cereja, Thereza Analia Cochar Magalhes. So Paulo

15. Podemos concluir que o anncio (A) promove uma marca de sapato. (B) divulga uma marca de objetos masculinos. (C) atinge o pblico de um modo geral. (D) voltado para o pblico feminino.

Escola Estadual Matriz de Referncia Avaliao diagnstica para o 8 ano Professor: Disciplina: Data: Valor: Bimestre: Turma: Contedo (Tpicos): N da Questo Descritores N de alunos que erraram a Questo Correta questo 01 C D2 Localizar informaes explcitas em um texto. 02 A D3 Inferir informaes implcitas em um texto. 03 D D8 Interpretar textos que conjuga linguagem verbal e no-verbal. 04 C D15 Estabelecer relaes entre parte de um texto, identificando repeties ou substituies que contribuem para sua continuidade. 05 B D10 Distinguir um fato da opinio relativa a esse fato. 06 C D5 Inferir o sentido de palavra ou expresso. 07 B D21 Reconhecer posies distintas entre duas ou mais opinies relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema. 08 B D23 Identificar efeitos de ironia ou humor em textos.

09 10 11 12 13 14 15

C A A B D A C

D7 Identificar a funo de textos de diferentes gneros. D20 Reconhecer diferentes formas de abordar uma informao ao comparar textos que tratam do mesmo tema. D27 Diferenciar as partes principais das secundrias em um texto. D1 Identificar o tema ou sentido global de um texto. D12 Estabelecer a relaes causa/consequncia entre partes e elementos do texto. D13 Identificar marcas lingusticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto. D11 Reconhecer relaes lgico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunes, advrbios, etc.

Postado por claudia ro s 15:19