Curso Agresses silenciosas nas escolas

Nome: ELISANE SANTOS SOUZA Turma: 10 RF 773.038.1

Tutor (a): Elizabeth Sigolo

Unidade escolar: E.M.E.F. Campo Limpo I. Cargo/funo: Professor de Ensino Fundamental e Mdio

Mediante as situaes e contedos apresentados no curso, crie um projeto que possa ser viabilizado nas unidades escolares que trabalhe as relaes interpessoais, resoluo de conflitos e preveno de situaes que envolvam Bullying e Cyberbullying.

POR QUE CYBERBULLYING?

Denominao: Justificativa:

DEVO

DIZER

NO

AO

BULLYING

AO

Tendo em vista que o bullying e o cyberbullying podem trazer srios problemas tanto para as vtimas, como para os agressores e expectadores. Os primeiros por se sentirem ameaados, humilhados, podendo se sucumbirem depresso, ansiedade e outros distrbios relacionados ao estresse, passam a viver isolados, cai o rendimento escolar. Os segundos alm de violar leis de fato, tambm se tornam pessoas doentes, agressivas, apresentam baixo rendimento escolar por passar maior parte de seu tempo arquitetando perseguies a colegas, sero tambm uma pessoa difcil de conviver em sociedade por suas atitudes inconvenientes. Os terceiros por medo de sofrerem agresses, no se colocam diante das situaes, se omitem, ferindo assim a sua dignidade, o que pode tornar um problema para o resto de suas vidas, alm de cair o seu rendimento escolar por se sentir um fraco diante da situao. Enfim, essas prticas trazem srios problemas para os adolescentes, para a escola como um todo e consequentemente se torna um problema social. Logo este projeto pretende realizar um estudo sobre os temas, esclarecer as possveis causas e consequncias da prtica do bullying e do cyberbullying, discusses que tero como referncia o princpio da dignidade humana, a importncia do relacionamento saudvel entre os indivduos, sustentados nas atitudes de respeito mtuo, s diferenas, ao dilogo, solidariedade e justia.

Objetivos: Objetivos Gerais Contribuir para o combate prtica de bullying e cyberbullying nas relaes interpessoais, preservando dignidade humana, estimulando uma formao no sexista, antirracista, no homofbica, sem preconceitos e/ou intolerncia, visando o bem-estar coletivo. Objetivos Especficos

Considerar as diferenas existentes em todos os nveis na nossa comunidade escolar. Combater as prticas agressivas e repetitivas que possam causar angstia e sofrimento. Promover a criao de um ambiente educacional e social onde meninos e meninas, homens e mulheres, sejam tratados/as igualmente, sem preconceito de origem, raa, sexo, cor, idade, aparncia fsica, etc. Estimular o respeito mtuo entre todos os que formam nossa comunidade educativa, sem humilhao ou discriminao. Sensibilizar a comunidade educativa em relao ao respeito s diferenas. Refletir de forma crtica sobre os conflitos que envolvem prticas relacionadas ao bullying no dia a dia escolar. Transformar o espao escolar num espao democrtico, inclusivo e que assegure a aprendizagem, um direito de todos, sem discriminaes. Respeitar os pontos de vista de pessoas com opinies diferentes. Construir um dia a dia justo, livre e solidrio no ambiente escolar e fora dele. Trabalhar a questo da autoestima com os diversos segmentos da nossa comunidade educativa.

Contedo: O que bullying? O que cyberbullying? Possveis causas e consequncias da prtica do bullying e do cyberbullying. tica e moral; A importncia do convvio e respeito s diferenas. Implicaes legais das prticas do bullying e cyberbullying. Segurana na internet.

Metodologia: Cada ao a seguir dever ser aplicada por um professor diferente em suas aulas, e todas elas devero acontecer simultaneamente, para no se tornar cansativa e para que os alunos percebam que um projeto srio e que todos esto envolvidos. Realizar uma investigao atravs de um questionrio, o qual os alunos respondero e entregaro sem se identificar para reconhecer a experincia e saber o que pensam os alunos sobre o tema. 2. Ouvir com os alunos as msicas SER DIFERENTE NORMAL de Gilberto Gil e Preta Gil. Promover uma roda discusso sobre o tema de modo que todos os alunos exponham os seus pensamentos e sentimentos. Pedir para eles escreverem uma frase de efeito. 3. Pedir que os alunos pesquisem qual a diferena entre bullying e cyberbullying, Quais as suas consequencias para as vtmas, para os agressores e para os expectadores. Na aula seguinte socializar os resultados das pesquisas dos alunos eles devero propor possveis solues para o problema. 4. Ler o texto Qual a diferena entre tica e moral? de Gustavo Bernard - discutir com eles procurando relacionar situaes cotidianas:
1.

5.

6.

7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

Ler para os alunos os textos: Os efeitos do Cyber-Bullying de Chrys Lin e O que Cyberbullyng de Aloma Felizardo. Dividir os alunos em grupo para discutir sobre os textos lidos. Eleger representante dos grupos para socializar resultado da discusso nos grupos. Ler com os alunos os textos 10 coisas que no devem ser compartilhadas em redes sociais por Charles Bryant, Cyberbullying: parece brincadeira, mas no de Larissa Werneck promover discusso. Leitura da notcia: Pais tero que pagar R$15 mil por bullying praticado por filhas, captulo Decises dos tribunais sobre casos de bullying do livro Bullying - O Que Voc Precisa Saber. Assistir ao filme BULLYING VIRTUAL. Leitura do livro: Livro infantil Dirio de uma vtima de bullying Llio Braga Calhau. Realizar um tribunal de jri em sala de aula cujas vtimas sero as personagens vtimas do livro e filme. Os alunos devero produzir cartazes, frases de efeito, teatros, pardias, poemas, os quais devero ser socializados para toda a escola. Registrar os avanos proporcionados no dia a dia da escola durante a vigncia do projeto. Valorizar atitudes e gestos de educao e sensibilidade dos alunos que contribuem para uma escola mais solidria e que aceitam as diferenas.

Avaliao: A avaliao ser contnua e processual, atravs do dilogo dirio, dos debates promovidos e dos registros de atividades vivenciadas ao longo dos trabalhos. Observar se houve mudana nas atitudes dos alunos.