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ano
Oral
Prazer derivado dos lbios e da
boca: sugar, comer, chupar o
dedo. Mais tarde, com a erupo
dos dentes, prazer de morder.
Desmame
2
ano
Anal
Prazer derivado da reteno e
expulso das fezes e tambm do
controle muscular
Treino dos esfncteres
3
- 5
anos
Flica
Prazer derivado da estimulao
genital e fantasias associadas.
Complexo de dipo: interesse
sexual do menino pela me e da
menina pelo pai.
Identificao com o pai do
mesmo sexo
6
- 12
anos
Latncia
Com a represso temporria dos
interesses sexuais, o prazer deriva
do mundo externo, da
curiosidade, do conhecimento,
como gratificaes substitutas.
Desenvolvimento dos
mecanismos de defesa
12
Idade adulta
Genital
Prazer derivado das relaes
sexuais com companheiro do
sexo oposto.
Maturidade sexual,
intimidade
Baseado no quadro exibido por Piletti (1999), p. 208.
Conhecer como a libido se desenvolve auxilia o professor a entender e
lidar com as manifestaes da sexualidade de seus alunos na escola e na sala de aula,
evitando preconceitos e estigmas.
Unidade VI: O Desenvolvimento Atpico - Quando as Coisas no
caminham como o Previsto
Chamamos de desenvolvimento atpico, o desenvolvimento de
crianas que apresentam atrasos e/ou prejuzos em relao s crianas com a
mesma faixa etria.
Algumas vezes, o desenvolvimento de uma criana no ocorre da
maneira considerada padro e, por meio da observao e da comparao com
o desenvolvimento da maioria das crianas, podemos verificar alguns
comportamentos que se desviam, diferenciam-se dos chamados padres de
normalidade. Quando um atraso no desenvolvimento fsico, mental, emocional
ou um comportamento atpico observado, sempre importante informar os
pais e encaminhar para um especialista para o diagnstico correto. ele quem
confirmar ou no a suspeita de um problema.
Contudo, devemos nos atentar para as diferenas entre as
crianas em seu desenvolvimento. Existem crianas que desenvolvem a fala
antes da marcha, outras andam muito bem, e ainda no so capazes de
pronunciar palavras de maneira correta. Ou seja, existem diferenas que
devem ser levadas em considerao nesta observao do que ou no
normal. Os parmetros sero as fases do desenvolvimento, descritas
anteriormente. Porm, importante atentar para o ritmo e as oportunidades de
desenvolvimento oferecidas a cada um. Para isso preciso conhecer a histria
de desenvolvimento da criana. Nesse caso, os pais so informantes
indispensveis!!!
Os atrasos no desenvolvimento podem ser globais ou especficos.
Por exemplo, a criana pode apresentar desenvolvimento fsico normal e no
falar, ou ento, falar, andar, mas no conseguir aprender determinados
contedos.
Os atrasos sempre merecem a ateno de quem est com a
criana, pois ela vai precisar de ajuda para super-los. Ressaltamos que,
quanto mais cedo esses atrasos forem percebidos e diagnosticados, maior ser
a probabilidade de se evitar os prejuzos e o sofrimento emocional da criana e
seus familiares.
Com uma educao adequada, uma criana pode aprender tudo o
que for permitido por suas potencialidades, considerando seus limites.
Desenvolvendo-se o mais prximo da normalidade. Mesmo problemas de
comportamento, agitao ou agressividade podem ter causas tratveis e com
isso melhoras e progresso.
Nesta unidade estudaremos o desenvolvimento atpico, ou seja,
quando as coisas no caminham como o previsto. Vamos l!
Em se tratando de atrasos relacionados linguagem e
comunicao, necessria ateno na observao, pois durante o incio do
desenvolvimento, muito importante que a criana crie formas de comunicao
para que consiga ser atendida em suas necessidades e ainda, estabelecer
contatos sociais e afetivos. Afinal, a linguagem ser seu mais importante meio
de comunicao e de interao social durante toda a vida.
A linguagem funciona como instrumento para a socializao, ou seja,
o meio usado em interaes sociais visando comunicao. A inteno de
comunicar-se est muito relacionada necessidade. Ento, a maneira mais
importante de estimular o seu desenvolvimento criar situaes nas quais se
comunicarem seja importante e gratificante. Por exemplo, quando crianas
pequenas ainda sem domnio da fala, solicitam algo (brinquedos, alimentos,
ateno), devem ser estimuladas a pedir, o mais corretamente possvel. Pais e
professores que lem o pensamento da criana e, ao mais confuso balbucio,
j entregam o que foi solicitado, pouco ajudam seu desempenho.
Mesmo nas solicitaes demonstradas de forma no-verbal por meio
da expresso facial, sinais, e ainda quando a criana comea a responder
perguntas, esperar pela sua vez, questionar e argumentar, os adultos devem
ser pouco tolerantes e realmente, instigar formas mais elaboradas. Repita o
que a criana pede, de forma correta: AH! Voc quer gua? Pode ser resposta
a um pedido do tipo: Ti, !
A habilidade comunicativa comea a ser demonstrada tanto pelo
conhecimento da adequao da linguagem s situaes diversas, quanto pela
aprendizagem das regras sociais e das aquisies semnticas e gramaticais
(vocabulrio, regras gramaticais, significados...).
A linguagem e a fala apresentadas pela criana podem ser
consideradas adequadas ou no de acordo com a idade cronolgica. Para
avali-las, necessrio levar em conta os aspectos cognitivos e emocionais do
desenvolvimento, que podero indicar ou no a presena de prejuzos, bem
como a necessidade de orientao e encaminhamentos especializados.
Olhando para o desenvolvimento tpico, ou seja, para o desenvolvimento
esperado, padro; possvel inferir e acompanhar atrasos nas aquisies.
Alm de permitir verificar atrasos, partindo do que esperado para cada faixa
etria, podemos, como educadores, nos antecipar s prximas etapas e intervir
positivamente na estimulao.
Quanto mais cedo for realizada a estimulao da linguagem,
maiores so as chances de prevenir distrbios futuros na aprendizagem e
problemas de desenvolvimento.
Todas as atividades de estimulao infantil devem ser realizadas de
forma ldica, com jogos e brincadeiras, para que a criana sinta prazer nas
atividades. Tambm imprescindvel envolver a famlia para que esta favorea
o trabalho e conseqentemente o desenvolvimento.
As atividades de estimulao podem ocorrer atravs
de canto, conversas, brincadeiras e leituras de histria que favorecero a
aquisio de habilidades que potencializam o desenvolvimento da linguagem e
do seu desenvolvimento cognitivo.
importante a identificao precoce de alteraes no
desenvolvimento buscando evitar conseqncias educacionais e sociais
negativas no futuro, como o surgimento de dificuldades na aquisio da leitura
e da escrita por exemplo.
A orientao e o trabalho educacional podero ajudar a minimizar
problemas. As solues so sempre mais simples do que imaginamos e,
muitas vezes, nosso conhecimento em educao no precisa ser muito
diferente para o atendimento de crianas com necessidades especiais. O que
precisamos realizar observaes e registros constantes e, a partir deles,
promover intervenes educativas e orientaes s famlias.
Importante:Ter sempre em mente
que todo ser humano aprende, se
desenvolve e se transforma!
Para concluir, por enquanto, nossa conversa...
Quais as justificativas para que professores estudem o
desenvolvimento humano? Entre muitas, que pensamos terem sido expostas
no presente trabalho, h uma que nos parece ser essencial: os professores
devem estudar o desenvolvimento humano, assim como outros contedos
relacionados Educao, para desenvolverem um trabalho de qualidade que
priorize a construo de seres humanos integrais e, portanto, cidados
participativos, reflexivos, transformadores e felizes!
2
A pequena mensagem, transcrita abaixo, foi encontrada na parede
de um campo de concentrao nazista, terminada a II Guerra Mundial. No
estava assinada, mas quem a escreveu a endereou aos professores. Entre a
denncia de atrocidades cometidas contra o gnero humano e uma imensa
clareza de raciocnio, essa mensagem sintetiza o que deve ser o objetivo maior
da Educao. Que a nossa gerao de educadores possa, enfim, esclarecer a
dvida de quem a escreveu...
Prezado Professor,
Sou sobrevivente de um campo de concentrao.
Meus olhos viram o que nenhum homem deveria ver.
Cmaras de gs construdas por engenheiros formados.
Crianas envenenadas por mdicos diplomados.
Recm-nascidos mortos por enfermeiras treinadas.
Mulheres e bebs fuzilados e queimados por graduados de colgios e universidades.
Assim, tenho minhas suspeitas sobre a Educao.
Meu pedido : ajude seus alunos a tornarem-se humanos.
Seus esforos nunca devero produzir monstros treinados ou psicopatas hbeis.
Ler, escrever e aritmtica s so importantes para fazer nossas crianas mais
humanas.
(Autor desconhecido)
Atividade
Escreva um texto sobre a relao desenvolvimento humano e
aprendizagem diversidade incluso. Tenha como parmetro os contedos
estudados na disciplina e atente-se para o compromisso humano, tcnico e
poltico do educador. Poste no seu Portflio individual.
2
Ver SNYDERS, G. Alunos felizes (na bibliografia).
Links de sites interessantes
http://www.qdivertido.com.br/
http://www.webciencia.com/
http://senna.globo.com/senninha/index.asp
http://www1.uol.com.br/ecokids/
http://iguinho.ig.com.br/zuzu/
http://www.sescsp.com.br/sesc/hotsites/por_que_pra_que/#
http://www.tiogui.com.br/
http://www.tvcultura.com.br/aloescola/infantis/chuachuagua/
http://www.mundodacrianca.com/
http://www.unicef.org.br/
http://www.scielo.br
http://www.psicopedagogia.com.br
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