APRESENTAO.

Este trabalho visa o conhecimento sobre a aprendizagem baseada em projetosedcativos e sas

estrtras dentro do conte!to pedido.
"ESEN#O$#%&ENTO.
RESEN'A( Aprendendo com base em Projetos
A aprendizagem por meio de projetos ) a mdan*a sgerida para a +orma*,o do alno na sa
totalidade. -m projeto gera sita*.es de aprendizagem reais e diversi+icadas ao mesmo tempo.
/avorecendo se desenvolvimento cognitivo0 a+etivo0 cltral0 social constrindo sa atonomia.
A origem da palavra projetos deriva do latim projects0 1e signi+ica algo lan*ado para +rente. Na
pedagogia de projetos0 o alno aprende no processo de prodzir0 levantar d2vidas0 pes1isar e criar
rela*.es 1e incentivam novas bscas0 descobertas0 compreens.es e reconstr*.es de
conhecimento. Envolve3os nas elabora*.es das atividades e valoriza a sa participa*,o. Por ser
mito comple!o0 o projeto n,o tem m modelo pronto0 e ao elaborar m0 deve3se conhecer bem o
1e se 1er0 o seja0 sa intencionalidade.
Sabendo 1e as necessidades de hoje n,o s,o comparadas com as de vinte anos atr4s0 srge ent,o a
precis,o de ma edca*,o n,o s5 de conhecimentos espec6+icos0 mas cidad,os cr6ticos0 pensantes0
comnicativos0 capazes de resol*.es0 planejamentos0 etc. 7e sejam capazes tamb)m de adaptar as
mdan*as cada vez mais aceleradas das tecnologias 8comptador0 internet0 v6deo0 televis,o9.
-m projeto de aprendizagem ) m projeto de investiga*,o0 e s5 podemos investigar se sobermos o
1e investigar.
"entre as mitas di+icldades encontradas ao trabalhar interdisciplinarmente entrem6dias0 saberes e
protagonistas 8gestores0 pro+essores e alnos90 ) v4lido ressaltar os cronogramas acirrados da escola0
j4 1e os projetos n,o tem data +i!a para serem concl6dos. Al)m disso0 destaca3se a +alta de
pro+issionais 1ali+icados para integrar as das 4reas do conhecimento0 edca*,o e in+orm4tica.
Para tanto0 $)v: 8;<<=9 a+irma 1e as novas tecnologias tilizadas como +erramentas pedag5gicas
na escola rede+inem a +n*,o docente e agregam >s pr4ticas de ensino e aprendizagem > novos
modos de acesso aos conhecimentos. O desconhecimento de ma das 4reas desvirta ma proposta
integradora das mesmas.
?Esse processo se constiti nm e!erc6cio e aplica*,o do 1e j4 se sabe@ 8Almeida0 ABBA9 a respeito
do tema ?N,o deve ser assmido pelos alnos como imposi*,o do pro+essor tampoco pode ser
+rto de ma criosidade circnstancial dos alnos. O tema gerador deve constitir3se em desa+io0
algo 1e mere*a0 investimento de tempo e es+or*o cognitivo@ 8Carbosa0 ABBD9.
Eabe ao pro+essor dei!ar de ser s5 o transmissor e criar sita*.es para 1e o alno possa encontrar
sentido na1ilo 1e est4 aprendendo0 acompanhar todo o processo de aprendizagem0 incentivando3
os a pensar em coisas 1e gostariam de aprender e de +azerF conhecer o niverso cognitivo0 a+etivo0
cltra hist5rica e conte!to de vida dos alnos0 en+im0 dentre as mitas coisas 1e o pro+essor deve
+azer0 importante ) repensar sobre sa pr4tica0 mdando a sa postra0 colaborando para tomar a
atividade 2til no desenvolvimento de competGncias e habilidades b4sicas importantes para 1e
vivamvidas atHnomas0 prodtivas e respons4veis.
Portanto o trabalho com projetos +avorece o elo entra as diversas 4reas do conhecimento0 como
tamb)m a integra*,o de v4rias m6dias e recrsos0 permitindo ao alno 1e se e!presse por meio de
di+erentes lingagens e +ormas de representa*,o.
RESEN'A( Eaminhos para a resol*,o de m Projeto.
Primeiramente a escola deve ser remodelada0 o seja0 trans+ormada por completo.
Os te!tos destacam o constrcionismo0 ma metodologia no modo de ensinar. O pro+essor tem o se
papel primordial na instr*,o0 orienta*,o e media*,o0 j4 o alno tem o protagonismo e liberdade na
e!ec*,o e reconstr*,o do se pr5prio conhecimento.
Em m dos te!tos lidos0 destacam3se algns pontos positivos para ma melhor implanta*,o da
escolaF criar espa*o para 1e o pro+essor e alno tenha atonomia para desenvolver o processo de
aprendizagem de +orma cooperativa0 com trocas rec6procas0 solidariedade e liberdade respons4velF
considerar as e!pectativas0 necessidades e potencialidades dos alnosF desenvolver a capacidade de
trabalhar em e1ipe0 tomar decis.es0 comnicar3se0 +ormlar e resolver problemas relacionados com
sita*.es conte!taisF desenvolver a habilidade de aprender a aprender0 de +orma 1e cada m possa
reconstrir o conhecimento0 integrando conte2dos e habilidades segndo o se niverso de
conceitos0 estrat)gias0 cren*as e valoresF incorporar as novas tecnologias n,o apenas para e!pandir o
acesso > in+orma*,o atalizada0 mas principalmente para promover ma nove cltra
doaprendizado por meio da cria*,o de ambientes 1e privilegiem a constr*,o do conhecimento e a
comnica*,o. No otro te!to ) salientada a e!istGncia de trGs aspectos +ndamentais 1e o pro+essor
precisa considerar para trabalhar com projetos( as possibilidades de desenvolvimento de ses
alnos0 as dinImicas sociais do conte!to em 1e ata e as possibilidades de sa media*,o
pedag5gica.
Para aplicar m projeto ) necess4rio 1e antes se +a*a ma considera*,o pr)via do planejamento0 o
envolvimento da escola0 a e!plora*,o dos ambientes e a tiliza*,o de recrsos e m6dias
disponibilizadosF considerando tamb)m a partir do tema a ser desenvolvido0 o 1e a aplica*,o trar4
aos alnos0 j4 1e os projetos devem ser levantados em temas com objetivos ainda n,o reais0 em
algo a ser realizado e alcan*ado. -m objetivo +tro0 m desa+io.
Tdo ) iniciado na 1ebra de paradigmas0 e na osadia necess4ria0 o 1e ainda n,o se vG mito.
&itos pro+essores ainda pre+erem a ala tradicional a abrir a porta da sala e e!plorar o espa*o
+6sico com sabedoria e dei!ar na m,o de ses alnos0 o rmo da aprendizagem.
J preciso levar em conta 1e ainda 1eremos +ormar cidad,os e para 1e isso ocorra0 precisa haver
est6mlo cont6no0 con+ronto de ideias0 trabalho em grpos0 bscas0 trocas0 1alidade de ensino
+avorecendo o desenvolvimento cognitivo0 a+etivo0 cltral e social do edcando.
No entanto0 ) importante ma capacita*,o. Em todo pa6s h4 pro+essores 1e possem d2vidas
constantes sobre esse novo parceiro da edca*,o0 tanto no se planejamento0 1anto na
e!ec*,o0dra*,o e obrigatoriedade o n,o de todas as disciplinas no projeto. N,o atrapalhar o
calend4rio e o planejamento do ano letivo ) ma preocpa*,o constante e o 1e geralmente impede
a e!ec*,o desse m)todo com mais +re1Gncia.
Acredito 1e todos os processos precisam se nir para 1e possa ser ma mdan*a permanente.
Acredito no processo de ensino de aprendizagem modi+ic4vel e mold4vel de acordo com as
necessidades de cada trma0 tilizando conte!tos atais e poplares0 dando a importIncia da
intera*,o e troca de e!periGncias e conhecimentos.
A pr4tica pedag5gica precisa considerar o 1e h4 de novo0 a atalidade precisa ser levada em
considera*,o. E!istem in+initas possibilidades para trans+ormar o sal em atal0 trans+ormando o
interesse0 a participa*,o e a absor*,o do conte2do planejado.
En+im0 o projeto escolar precisa ser e!plorado e sado0 e n5s pro+issionais edcadores0 precisamos
estar abertos a novas possibilidades.
S%NTESE "AS RESEN'AS( Aprendendo com base em Projetos K Eaminhos para a resol*,o de
m Projeto.
Para cativar os alnos n,o ) v4lido apenas dizer( ?#amos +azer m Projeto.@0 mas criar entre eles
m clima de criosidade.
Embasar o projeto em conte!tos reais para o alno torna3o mais simples no entendimento +azendo
com 1e o resltado esperado do projeto seja atingido.
7ando se elabora m projeto0 o importante ) despertar o interesse pelo tema0 e +azer com 1e os
alnos participem do processo de cria*,o ajdando a de+inir as etapas e o prodto +inal.
O pro+essor deve repensar sapostra contribindo para 1e e!istam trocas entre eles0 assim
enri1ecendo ainda mais o projeto. Assim al)m de prepar43los para a vida0 ter,o mito mais a
contribir e avan*ar se dominarem o m6nimo do tema. Sendo assim0 partindo da realidade da
crian*a0 intervir de +orma dinImica0 valorizar a ata*,o do alno tamb)m contribir4 para m
melhor desempenho.
-m dos grandes atrativos s,o as T%ELs0 1e tamb)m s,o +erramentas necessitadas de e!plora*,o.
Eom a tecnologia ?dominando o mndo@0 a escola deve ser mediadora entre recrsos e os alnos.
Podemos assim conclir 1e o projeto tem a inten*,o de melhorar a +orma*,o dos alnos na sa
totalidade0 desenvolvimento cognitivo0 a+etivo0 cltral0 social constrindo sa atonomia.
M-ST%/%EAT%#A(
O grpo escolhe o tema ?/olclore ) Eltra@0 e o v6deo ser4 ?&ar) Eapoeira@ 1e +ala sobre o
menino &ar) e a hist5ria da Eapoeira0 levantando a importIncia da cltra e do +olclore brasileiro.
Este tema +oi escolhido por1e retrata a de+iciGncia do nosso Crasil0 j4 1e0 nem todos tGm acesso >
cltra como deveria ser. Os pro+issionais desse ramo0 na maioria das vezes0 nem mesmo possem
carteira assinada o trabalham por conta pr5pria.
$evando em conta0 os pre*os elevados dos livros0 teatro e cinema0 pocas +nda*.es cltrais para
ma popla*,o com tanta sede de in+orma*,o e entretenimento.
Portanto0 decidimos trazer aos alnos0 ma cltra 1e est4 t,o pr5!ima +azendo parte do nosso dia3
a3dia. O +olclore ) encontrado de diversas +ormas e precisa ser valorizado por cidad,o +tros.Esse
) o nosso projeto0 nossa de+iciGncia e nosso projeto de esperan*a para o +tro.
O /O$E$ORE CRAS%$E%RO
TE&A ESEO$'%"O( /olclore tamb)m ) Eltra.
P2blico(
AN Ano 8Alnos entre O e = anos9
"ra*,o da atividade(
7atro meses.
Objetivo Peral(
E!plorar o /olclore brasileiro0 compreendendo3o como parte da cltra.
Objetivos Espec6+icos(
Pes1isar lendas0 mitos e cren*asF Resgatar a importIncia da EltraF "espertar o interesse por
m2sicas e dan*as +olcl5ricas0 livros hist5rias e brincadeirasF desenvolver a lingagem oral e escritaF
Pes1isar cantigas e lendasF Eonscientizar sobre a importIncia dos valores cltrais repassados
pelos mais velhosF Eonhecer mani+esta*.es cltrais e religiosas e!istentes em nossa cidade.
Msti+icativa(
Pela de+asagem e +alta de acesso > cltra no Crasil0 escolhemos este tema para despertar o gosto
pelo +olclore regional e sa importIncia.
Eonte2dos(
Edca*,o /6sica 8"an*as e Eapoeiras9F Artes 8Eartazes0 mrais e brin1edos +olcl5ricos9F $6nga
Portgesa 8Pes1isa de hist5ria e mitos0 lendas e parlendas0 leitra dos livros de &onteiro $obato9F
'ist5ria e Peogra+ia 8"escri*,o das di+erentes mani+esta*.es +olcl5ricas nas do Crasil9F &atem4tica
8Trabalhar nmerais e receita t6picas9.
"esenvolvimento(
;Q Etapa( Os alnos +ar,o ma pes1isa na sala de in+orm4tica sobreF parlendas0 mitos0 lendas e
hist5rias. Em segida escolher,o m te!to de cada item para elabora*,o de ma Eartilha /olcl5rica.
AQ Etapa( Os alnos ter,o 1e +azer ma pes1isa em casa sobreFreceitas t6picas regionais e trazer
para discss,o em sala e assim ser,o escolhido as melhores para inclir na Eartilha. As receitas
ser,o sadas tamb)m para trabalhar n2meros em sala.
RQ Etapa( Na sala de $eitra os alnos ir,o escolher livros do &onteiro $obato pra levar pra casa.
DQ Etapa( Nas alas de artes os alnos ir,o con+eccionar cartazes dentro do tema do projeto0 tamb)m
+ar,o pipas e petecas.
SQ Etapa( Os alnos +ar,o dan*as +olcl5ricas na ala de Edca*,o /6sica0 e aprender,o a capoeira.
TQ Etapa( Pes1isar atrav)s de livros e da internet0 a descri*,o das di+erentes
mani+esta*.es +olcl5ricas nas regi.es do Crasil0 e em m pe1eno resmo0
descrever o +olclore local para inclir na Eartilha.
Prodto /inal( Eom todas as etapas concl6das0 haver4 ma &ostra Eltral
com apresenta*,o de Eapoeiristas0 e as pe*as de teatro ensaiadas pelos
grpos. E!posi*,o dos cartazes0 mrais0 cartilhas e brin1edos. "rante o
evento ser,o servidas algmas receitas t6picas pes1isadas. No encerramento
do semestre0 haver4 m passeio ao S6tio do Pica Pa Amarelo em Tabat).
Avalia*,o(
O pro+essor dever4 avaliar atrav)s da participa*,o e de registro
individais e em grpo +eitos ao longo do projeto. A avalia*,o ser4 contina.
A avalia*,o ser4 +eita > partir das atividades propostas no projeto. Os te!tos
com di+erentes conte2dos contribir,o para enri1ecG3los cltralmente e
tamb)m para avali43los em todos os ei!os.
A participa*,o dos alnos tamb)m ser4 avaliada0 j4 1e para m resltado
positivo0 o projeto depende disso.Registros ser,o +eitos pelo pro+essor continamente a +im de diagn
osticar os
pontos onde intervir0 bscando o G!ito.
Recrsos "id4ticos E!pressivos(
Prod*,o de( pe*as de teatro0 rodas de dan*as0 mrais e cartazes0 pes1isa
de receitas0 petecas e pipas0 cartilha +olcl5ricaF
Aprecia*,o de( obras de &onteiro $obato0 capoeiristas0 livros e internet0
pratos clin4rios t6picos0 hist5rias e contos.
A#A$%AO PESSOA$ "O PROMETO(
Ao +inalizarmos este trabalho concl6mos 1e ele ) adapt4vel e +le!6vel0 podendo ser tilizado
inteiramente no ensino +ndamental %. O tema escolhido +oi mito satis+at5rio entra todos do grpo.
Acreditamos 1e ainda e!istem in2meras otras possibilidades de trabalhar este tema0 onde os
pro+issionais da edca*,o ter,o valiosos resltados.
C%C$%OPRA/%A.
"ispon6vel em( A$&E%"A0 &. E. Concini. Projeto( ma nova cltra de aprendizagem.
Acesso em( BR jnho AB;R.
"ispon6vel em( PRA"O0 &aria Elisabette Crisola Crito. Pedagogia de projetos( +ndamentos e
implica*.es. %n( A$&E%"A0 &aria Elizabeth Cianconcini deF &ORAN0 Mos) &anel8Org.9. %ntegra
*,o das tecnologias na edca*,o. Cras6lia( &inist)rio da Edca*,o.https(KKdocs.google.comKvieUerV
aWvXpidWe!plorerXchromeWtreXsrcidWBC:-<mY%=oP;"YjAz&"lmNm&tNAEDYiBBZj%S$Tgz
YPEtNTADZ[&SOTZ:OT/iXhlWen Acesso em ( BR jnho AB;R.
&ar) capoeira. "ire*,o de Paola Carreto0 ABBS. "ra*,o ;D min.
"ispon6vel em(
Acesso em( BR jnho AB;R.
"ispon6vel em( Revista Nova Escola0 acesso em BR jnho. AB;R.