Snteses das matrias dadas no semestre

Constituio da Sexualidade

O termo sexualidade nos remete a um universo onde tudo relativo,
pessoal e muitas vezes paradoxal. Pode-se dizer que trao mais ntimo do ser humano
e como tal, se manifesta diferentemente em cada indivduo de acordo com a realidade e
as experincias vivenciadas pelo mesmo.
! no"o de sexualidade como #usca de prazer, desco#erta das sensa$es
proporcionadas pelo contato ou toque, atra"o por outras pessoas %de sexo oposto e&ou
mesmo sexo' com intuito de o#ter prazer pela satisfa"o dos dese(os do corpo, entre
outras caractersticas, diretamente li)ada e dependente de fatores )enticos e
principalmente culturais. O contexto influi diretamente na sexualidade de cada um.
*uitas vezes se confunde o conceito de sexualidade com o do sexo
propriamente dito. + importante salientar que um n"o necessariamente precisa vir
acompanhado do outro. ,a#e a cada um decidir qual o momento propcio para que esta
sexualidade se manifeste de forma fsica e se(a compartilhada com outro indivduo
atravs do sexo, que apenas uma das suas formas de se che)ar - satisfa"o dese(ada.
.exualidade uma caracterstica )eral experimentada por todo o ser humano e
n"o necessita de rela"o exacer#ada com o sexo, uma vez que se define pela #usca de
prazeres, sendo estes n"o apenas os explicitamente sexuais. Pode-se entender como
constituinte de sexualidade, a necessidade de admira"o e )osto pelo pr/prio corpo, por
exemplo, o que n"o necessariamente si)nifique uma rela"o narcsica de amor
incondicional ao e)o.
0xistem diferentes a#orda)ens do tema que variam de acordo com concep$es e
crenas convenientes a cada um. 0m al)uns lu)ares podem-se encontrar vis$es
preconceituosas so#re o assunto. 0m outros, discutido de forma livre e com )rande
aceita"o de diferentes olhares ao redor do termo. !l)umas vertentes da psicolo)ia,
como a psican1lise 2reudiana, consideram a existncia de sexualidade na criana (1
quando nasce. Prop$e a passa)em por fases %oral, anal, f1lica' que contri#uem ou
definem a constitui"o da sexualidade adulta que vir1 a desenvolver-se posteriormente.
.e(a qual for a sua vis"o ntima so#re o assunto, interessante que se possa
manter uma rela"o de compreens"o e aceita"o de sua pr/pria sexualidade. O
esclarecimento de d3vidas e a capacidade de se sentir vontade com seus dese(os e
sensa$es, cola#ora imensamente ao amadurecimento desta, o que )era sensa"o de
conforto e evita conflitos internos provenientes de d3vidas e medos, )erando uma
experincia positiva e saud1vel.
Pedofilia
! pedofilia uma psicopatolo)ia, um desvio no desenvolvimento da
sexualidade, caracterizado pela op"o sexual por crianas e adolescentes de forma
compulsiva e o#sessiva. .e)undo a Or)aniza"o *undial de .a3de, a pedofilia a
ocorrncia de pr1ticas sexuais entre um indivduo maior de 45 anos com pessoa na pr-
pu#erdade %46 anos ou menos', podem ser classificados como ped/filos, se eles tiverem
uma preferncia sexual persistente ou predominante por crianas pr-p3#eres pelo
menos cinco anos mais novas do que eles.
+ uma parafilia, ou se(a, um dist3r#io psquico que se caracteriza pela o#sess"o
por pr1tica sexual n"o aceita pela sociedade. O ped/filo , na maioria das vezes, um
indivduo que aparenta normalidade no meio profissional e na sociedade em )eral. 0le
se torna criminoso quando utiliza o corpo de uma criana ou adolescente para sua
satisfa"o sexual, com ou sem o uso da violncia fsica.
! palavra pedofilia vem do )re)o 7paidophilia onde pais, 8criana8 e philia,
8amizade8, 8afinidade8, 8amor8, 8afei"o8, 8atra"o8, 8atra"o ou afinidade patol/)ica8
ou 8tendncia patol/)ica8
! pedofilia classificada como uma desordem mental e de personalidade do
adulto, e tam#m como um desvio sexual, pela Or)aniza"o *undial de .a3de. Os atos
sexuais entre adultos e crianas a#aixo da idade de consentimento %resultantes
em coito ou n"o' um crime na le)isla"o de in3meros pases
9"o existe um crime intitulado pedofilia na le)isla"o #rasileira. !s
conseq:ncias do comportamento de um ped/filo que podem ser considerado crime
como; atentado violento ao pudor, estupro, porno)rafia <nfantil.
Homossexualidade
! homossexualidade refere-se - situa"o na qual o interesse e o dese(o sexual
diri)em-se a pessoas do mesmo sexo. + uma das possi#ilidades verificadas de
manifesta"o da sexualidade e afetividade humana.
! homossexualidade um comportamento aprendido, um padr"o duradouro de
or)aniza"o do dese(o sexual. ! homossexualidade se sentir atrado sexualmente e ter
rela$es sexuais com pessoas do mesmo )nero #iol/)ico. %sexo'
!nti)amente o homem era xin)ado de mariquinhas, de #icha, de viado, e,
atualmente, chamado de )a=. ! mulher era para#a, mulher-macho, sapat"o, e ho(e
denominada ls#ica. >1 muita discuss"o em torno das causas e (ustificativas da
homossexualidade; Ori)em ?entica %#aseada na crena de que os homossexuais
nascem assim, em raz"o de fatores heredit1rios'@ .ocial&2amiliar %que afirmam ser o
am#iente social, aliado a traumas familiares, causados por pais dominadores e
repressivos, o motivo do 8desvio8 sexual' e *orfolo)ia ,ere#ral %cientistas, amparados
nos mtodos de neuro ima)em, pesquisaram as diferenas morfol/)icas do cre#ro para
(ustificar o comportamento homossexual'@ Ori)em ,on)nita %#aseada na tese de que
esta caracterstica nasce com o indivduo, inata'.
! identidade sexual n"o tem nada a ver com preferncia, porque a sexualidade
n"o uma quest"o de escolhaA O dese(o sexual se imp$e a cada um de n/s,
independentemente de nossa vontade. Budo que se refere ao sexo sofre um (ul)amento,
uma crtica preconceituosa
>omossexualismo %ou homossexualidade' n"o uma caracterstica fsica, ou
uma forma de a)ir, falar ou vestir, apenas uma orienta"o do dese(o afetivo e sexual
por pessoas do mesmo sexo. Por exemplo, um rapaz com )estos femininos pode ser
heterossexual %)ostar apenas de meninas' e um outro rapaz m1sculo, estilo bad boy,
pode )ostar apenas de outros homens %sendo portanto, homossexual'. Co mesmo (eito
que existem heterossexuais que se comportam de diversas formas diferentes, existem
homossexuais que se a)em cada um de seu (eito. *as importante o#servar que de fato
existem as travestis e as transexuais, que comportam-se como pessoas do sexo oposto ao
que nasceram, mas isto uma quest"o de identidade de )nero %como elas e eles se
vem pertencendo a um sexo ou a outro' e n"o de orienta"o sexual %as formas de
dese(o homo, hetero e #issexual'.
Identidade de Gnero
! identidade de )nero se refere -s diferentes maneiras como as pessoas se
sentem e se apresentam para si e para as outras pessoas como homem ou mulher ou,
em al)uns casos, como uma mistura de am#os, sem que ha(a uma li)a"o direta e
determinante com o sexo #iol/)ico. <dentidade de )nero se refere ao sexo com o
qual uma pessoa se identifica; seu sexo #iol/)ico real ou o outro sexo.
9o que chamamos de transexual idade, a pessoa nasce com um sexo #iol/)ico,
mas sente-se e apresenta-se como se fosse do outro sexo.
*uitas pessoas nesses casos realizam transforma$es em seus corpos para adequ1-los -
sua identidade de )nero, muitas fazem at cirur)ias para conse)uir uma mudana de
sexo. D1 a travestilidade se apresenta como uma mescla dos )neros. Ema travesti, por
exemplo, fica na fronteira entre os sexos; muda sua aparncia para ser reconhecida
como mulher, mas mantm seu pnis como al)o importante em sua vida, inclusive
sexual.
! identidade de )nero tem a ver apenas com o )nero %masculino&feminino'
com que uma pessoa se identifica. O modo de expressar socialmente a identidade de
)nero n"o se confunde com a orienta"o afetiva e er/tica pelo outro sexo, pelo mesmo
sexo ou por am#os, ou se(a, uma travesti n"o necessariamente homossexual, um )a=
n"o quer ser mulher etc. <sso si)nifica dizer tam#m que n"o se pode deduzir a
orienta"o do dese(o de al)um pela sua aparncia. Cessa forma, uma ls#ica pode ser
#em feminina, mais ou menos feminina ou #em masculina, isso n"o altera a orienta"o
do seu dese(o. !ssim como uma travesti pode ser hetero, #i ou homossexual.
A sexualidade feminina
! an1lise de 2reud da so#re a sexualidade feminina, p$e em evidencia que no inicio
de suas vidas, os #e#s dos dois sexos investem com prioridade a m"e, sendo essa o seu
primeiro o#(eto. *as essa situa"o muda desde que o ,omplexo de +dipo comea a
apontar. O menino vai manter o o#(eto de investimento na m"e que lhe deu os seus
primeiros cuidados e que vai se tornar aquela com quem ele quer casar. ! menina, ao
contrario, vai mudar de o#(eto; a m"e n"o permanece o o#(eto investido, e sim o pai, ele
que a menina quer esposar.
!s meninas nunca che)aram a se desfazer totalmente do ,omplexo de +dipo, pois
as meninas n"o tem esse motor de evolu"o que a an)ustia de castra"o, como acontece
com os meninos. Para 2reud, a menina vive seu complexo de castra"o so# a influencia da
inve(a do pnis, express"o que si)nifica que a menina inve(a o pnis que o menino possui.
0la co)ita , -s vezes que esse pnis dese(ado poder1 crescer ou que ela poder1 o#t-lo.
9a fase f1lica, tanto meninos quanto meninas s"o dotados de falos. + nessa fase
que a criana perce#e as diferenas, e ter1 que se posicionar como homem ou como
mulher, mas s/ depois de passar pelos complexos de ,astra"o %menina' ou de +dipo
%menino', a criana passar1 a se reconhecer como pessoa, inserindo-se na cultura.
9o que se refere ao medo da castra"o, se)undo Facan, este complexo o
exemplo da humaniza"o da criana e sua diferena sexual e a escolha do falo como
marca em torno da qual a su#(etividade e a sexualidade s"o construdas revela que elas
s"o construdas numa divis"o que tanto ar#itr1ria quanto alienante. 9a leitura que
Facan fez da o#ra de 2reud, a ameaa da castra"o n"o al)o que tenha sido feito ao
su(eito menina (1 existente, ou que possa ser feito ao su(eito menino (1 existente@ ela ,
como foi para 2reud, o que torna a menina uma menina e o menino um menino, numa
divis"o que tanto essencial quanto prec1ria. 2reud e Facan s"o acusados de produzir
teorias falocentristas G de tomarem o homem como a norma e a mulher como o que
diferente dele. Para am#os, na verdade, explica-se a diferena n"o utilizando o homem,
mas o falo que o homem tem, como o termo-chave para a diferena.
! menina perce#e que o que faz a m"e diferente do pai o falo. 0sta, ent"o,
dese(a tomar o lu)ar da m"e e ter um filho do pai. Huando perce#e que o que lhe falta
tam#m falta - m"e, ela desiste de ser f1lica, tornando-se mulher, identificando-se com
a m"e. ! castra"o, portanto, n"o a perda do pnis, mas a perda da m"e, porque n"o
tendo o falo como o pai, n"o possvel para a menina atin)ir o dese(o da m"e.
Fevando-se em considera"o essa transi"o de o#(eto que a menina passa no
decorrer de seu desenvolvimento, fica evidente que a fase referente ao ,omplexo de
+dipo n"o poderia ocorrer da mesma forma em meninos e meninas, e de fato n"o
ocorre. 0nquanto o menino nutre o dese(o de tomar o lu)ar paterno@ a menina, superado
o ,omplexo de ,astra"o, torna-se rival da m"e e dese(a ter um filho do )enitor.
0 (ustamente, nesse momento de intensa rivalidade com a m"e e de inve(a do
pnis do pai que a )arota precisa escolher a feminilidade em detrimento da
masculinidade ou da ini#i"o sexual %que poder1, posteriormente, transformar-se em
neurose'. Banto no menino quanto na menina, necess1ria a supera"o do ,omplexo de
+dipo, para que o desenvolvimento sexual si)a seu curso normal.
9os meninos essa interrup"o ocorre em fun"o do medo da castra"o, fantasia
que estes passam a ter quando perce#em que suas parceiras do sexo oposto n"o possuem
falo e tam#m em fun"o das perdas afetivas que enfrentam %por exemplo a perda do
seio materno'. 9a meninas, que aceitam a castra"o como fato consumado, estando
portanto isentas desse medo, porm nem sempre da frustra"o por n"o possuir falo, o
,omplexo de +dipo interrompido quando perce#em que nunca )anhar"o um #e# de
presente do pai. 0m am#os os casos, a interven"o do pai, contri#ui para a que#ra da
rela"o m"e-)enitora, ini#indo o dese(o incestuosos dos filhos pela m"e.
! troca do o#(eto de dese(o n"o a 3nica transi"o pela qual passa a menina no
decorrer do desenvolvimento de sua vida sexual. Outra importante mudana a
transferncia da fun"o er/)ena principal do clit/ris para a va)ina. 0nquanto os
meninos comeam desde muito (ovens a o#ter prazer atravs da manipula"o do pnis e
nunca mais a#andonam essa pr1tica, as meninas mastur#am-se atravs do clit/ris.
.omente com a pu#erdade ocorrer1 recalcamento do clit/ris e a excita#ilidade
proporcionado por este ser1 transferido para outras zonas do corpo, principalmente para
a va)ina. 0ssa transferncia foi denominada, por 2reud, como passa)em da fase de
car1ter masculino %tendo em vista que o clit/ris foi por muito tempo considerado, tanto
por meninos quanto por meninas, como um pnis atrofiado ou em desenvolvimento'
para a fase de car1ter feminino.
Ieferencias Ji#lio)rafias;
*<B,>0F, D. Psican1lise da .exualidade 2eminina. Iio de Daneiro; ,ampus, 4KLL.
Psicolo)ia, ,incia e Profiss"o 4KKM, 4M, %6', NO-NM Olivia Jittencourt Paldivia G
Ievista
do ,IP
Sexualidade Masculina
Para am#os os sexos a m"e o primeiro o#(eto de amor e o menino mantm este
o#(eto no ,omplexo de +dipo. Cesta forma a m"e e o #e# formam um par perfeito; a
dade. Porm para que a criana n"o se torne uma continuidade da m"e entra um terceiro
G o pai, ou a al)um que o represente G formando a trade. 0sta trade essencial para
fazer o corte, a interdi"o e a inser"o da criana na cultura e na ordem. ! trade quem
provoca o conflito do ser humano.
! entrada do pai sexuado muda as rela$es das crianas e tanto a sexualidade
feminina quanto na sexualidade masculina composta de referncias, o ,omplexo de
+dipo muito importante porque caracteriza a diferencia"o da criana em rela"o aos
pais. Por volta dos quatro anos o menino valoriza muito seu pnis, suas sensa$es
prazerosas s"o acompanhadas de fantasias sexuais mais ou menos conscientes, diri)idas
a sua m"e ou a fi)ura que a representa.
.ente-se atrado por ela e passa a ver o pai como rival, sente ci3mes, )ostaria de
su#stitu-lo, castr1-lo, ou se(a, quer impedi-lo da vida sexual com sua m"e. O menino
dese(a ser forte como o pai e ao mesmo tempo possui /dio pelo ci3me da m"e.
O medo de perder quem hostiliza faz com que a identifica"o com a fi)ura do
sexo oposto )ere comportamentos homossexuais. Porm nesta fase o papel do pai ou
seu representante fundamental, pois se caracteriza em intro(etar as qualidades
essenciais desse pai, transformando o 0)o <nfantil em fun"o dessas qualidades
intro(etadas. ! criana internaliza as re)ras impostas pelo pai dando lu)ar ao
aparecimento do supere)o, que censura o incesto %o supere)o da criana se forma com a
identifica"o com o supere)o do pai' e o pai se converte na fi)ura que a criana quer se
identificar, onde v as qualidades que tam#m dese(a para si, tanto que quer, mas desiste
de suas tentativas de possuir a m"e, transferindo a aten"o li#idinal para outros o#(etos
de dese(o.
9o entanto a castra"o respons1vel pela supera"o do ,omplexo de +dipo e
essa intro(e"o identificat/ria se)ue o modelo da incorpora"o, onde o menino sente o
dese(o de rece#er o pnis do pai. 0ste movimento leva o menino a sua masculiniza"o.
>o(e se pode dizer que os papis sociais foram redefinidos e o homem n"o esta
mais numa forte posi"o de superioridade, machismo e de autoridade. ! nova
su#(etividade masculina capaz de sentir e demonstrar sensi#ilidade, o homem de ho(e
capaz de demonstrar sentimentos e desempenhar #em sua fun"o social, familiar e
afetiva em v1rios contextos, desempenhando seu papel paterna, esta mais voltado em
exercer e valorizar sua participa"o na cria"o dos filhos %materna)em' e da famlia.
Banto homens como mulheres est"o dividindo suas tarefas, os papis n"o est"o
esta#elecidos, pois, a atualidade exi)e adapta$es e arran(os que facilitem uma melhor
qualidade de vida dentro das possi#ilidades familiares.