GABARITO Caderno do Aluno Matemtica 5

a
srie Volume 2

1



VOC APRENDEU?

Pgina 8
1.
a) 23,5.
b) 1,05.
c) 500,1.
d) 40 862.
e) 2 680,4.
2.
a)

b)





SITUAO DE APRENDIZAGEM 1
O SOROBAN E OS NMEROS DECIMAIS
GABARITO Caderno do Aluno Matemtica 5
a
srie Volume 2

2

c)

d)

e)

LIO DE CASA

Pgina 11
1.
a)

b)

c)
GABARITO Caderno do Aluno Matemtica 5
a
srie Volume 2

3


d)


2.
a) Como 10 centsimos equivalem a 1 dcimo, representar 1 ichidama na casa dos
dcimos e 2 ichidamas na casa dos centsimos.

b) Como 50 dezenas equivalem a 5 centenas, representar 1 godama na casa das
centenas e 1 godama na casa das dezenas.

c) Como 100 dcimos equivalem a 10 unidades, ou 1 dezena, e 10 dcimos
equivalem a 1 unidade, representar 1 ichidama na casa das dezenas, 1 ichidama
na casa das unidades e 1 godama e 3 ichidamas na casa dos dcimos.

GABARITO Caderno do Aluno Matemtica 5
a
srie Volume 2

4

d) Como 40 centsimos equivalem a 4 dcimos, representar 4 ichidamas na casa
dos dcimos.

e) Como 50 milsimos equivalem a 5 centsimos, representar 1 godama na casa
dos centsimos.

3.
a) 2 345,67

b) 1 098,76

c) 968,29

d) 123,45
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a
srie Volume 2

5


e) 432,1
,
GABARITO Caderno do Aluno Matemtica 5
a
srie Volume 2

6


VOC APRENDEU?

Pgina 16
1.
F Fr ra a o o
d de ec ci im ma al l
L Li in ng gu ua ag ge em m
m mi is st ta a
N No ot ta a o o d de ec ci im ma al l
U U n n i i d d a a d d e e D D c c i i m m o o C Ce en nt t s si im mo o M Mi i l l s s i i m mo o
a)
10
9

9 dcimos 0, 9
b)
7/100
7 centsimos 0, 0 7
c)
000 1
3

3 milsimos 0, 0 0 3
d)
25/100
25
centsimos
0, 2 5
e)
000 1
17

17 milsimos 0, 0 1 7
f)
36/10
36 dcimos 3, 6
g)
725/1 000
725 milsimos 0, 7 2 5
h)
100
25
1

1 unidade e
25 centsimos
1, 2 5
i)
125/100
125
centsimos
1, 2 5
j)
200/1 000
200
milsimos
0, 2 0 0
k)
10
2

2 dcimos 0, 2
SITUAO DE APRENDIZAGEM 2
EQUIVALNCIAS E OPERAES COM DECIMAIS
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a
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7

2.
a) 1 unidade +2 dcimos =1 +
10
2
=1 +0,2.
b) 1 centsimo +3 milsimos =
000 1
3
100
1

= 0,01 +0,003.
c) 3 dcimos +8 milsimos =
000 1
8
10
3

=0,3 +0,008.
d) 3 unidades + 4 dcimos + 5 centsimos + 6 milsimos
=
000 1
6
100
5
10
4
3 =3 +0,4 +0,05 +0,006.
e) 5 dcimos +2 centsimos +8 dcimos de
milsimos =
000 10
8
100
2
10
5
=0,5 +0,02 +0,0008.
3.
F Fr ra a e es s e e n n m me er ro os s d de ec ci im ma ai is s e eq qu ui iv va al le en nt te es s
L Li in ng gu ua ag ge em m
m mi is st ta a
1
dcimo
=
10
centsimos
=
100
milsimos
=
1 000 dcimos de
milsimos
...
F Fr ra a o o
d de ec ci im ma al l
10
1
=
100
10
=
000 1
100
=
000 10
000 1

...
N N m me er ro o
d de ec ci im ma al l
0,1 = 0,10 = 0,100 = 0,1000 ...





GABARITO Caderno do Aluno Matemtica 5
a
srie Volume 2

8

4.

F Fi ig gu ur ra a L Li in ng gu ua ag ge em m m mi is st ta a
N No ot ta a o o
d de ec ci im ma al l
a)
2 unidades e 3 dcimos 2,3
b)
2 unidades e 3 centsimos 2,03
c)
1 unidade, 6 dcimos e
2 centsimos
1,62
d)
24 centsimos 0,24
e)
2 dcimos e 4 centsimos 0,24
GABARITO Caderno do Aluno Matemtica 5
a
srie Volume 2

9

f)
7 dcimos 0,7
g)
67 centsimos 0,67

LIO DE CASA

Pgina 20
1.
Q Qu ua an nt to o v va al le e E Em m
u un ni id da ad de es s
E Em m
d d c ci im mo os s
E Em m c ce en nt t s si im mo os s E Em m m mi il l s si im mo os s
1 1 u un ni id da ad de e
1 10 100 1 000
1 1 d d c ci im mo o
10
1
1 10 100
1 1 c ce en nt t s si im mo o
100
1

10
1
1 10
1 1 m mi il l s si im mo o
000 1
1

100
1

10
1
1

2.
a) 250 centsimos.
b) 60 dcimos.
c) 300 centsimos.
d) 5 dcimos.
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a
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10

e) 12 unidades.
f) 200 dcimos.
g) 15 unidades.
VOC APRENDEU?

Pgina 21
1.
a) 38 centsimos . 10 =38 dcimos =3,8.
b) 54 dcimos 100 =54 milsimos =0,054.
c) 72 milsimos . 100 =72 dcimos =7,2.
d) 25 centsimos 10 =25 milsimos =0,025.
e) 385 milsimos . 1 000 =385 unidades =385.
f) 25 dcimos 1 000 =25 dcimos de milsimos =0,0025.
g) 1 centsimo . 100 =1 unidade =1
2.
a) b)









1,802

_18,02_

x 10

_180,2_

x 10

_1802_

x 10

235

_23,5_

10

_2,35_

10

_0,235_

x 1
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a
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11

3.
a) Ao multiplicarmos um nmero por 10, as peas deslocam- se uma casa para a
esquerda. Por 100, elas deslocam - se duas casas para a esquerda. E por 1 000, trs
casas para a esquerda.
b) Ao dividirmos um nmero por 10, as peas deslocam - se uma casa para a direita.
Por 100, elas deslocam - se duas casas para a direita. E por 1 000, trs casas para a
direita.
LIO DE CASA

Pgina 23
1.
a)
M C D U d c m
1, 2 8
. 10
1 2, 8
. 10
1 2 8
. 10
1 2 8 0

b)
M C D U d c m
5 0 7
10
5 0, 7
10
5, 0 7
10
0, 5 0 7

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12

c)
M C D U d c m
1 3, 2
.100
1 3 2 0
1 000
1, 3 2
10
0, 1 3 2

d)
M C D U d c m
0, 6 1 8
. 1 000
6 1 8
10
6 1, 8
. 100
6 1 8 0

e)
M C D U d c m
0, 2 8
. 100
2 8
1 000
0, 0 2 8
.
10 000
2 8 0



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a
srie Volume 2

13

2.
a)
4 2, 0 3
. 10
4 2 0, 3

1 000
0, 4 2 0 3
. 10
4, 2 0 3


b)
2 5

1 000
0, 0 2 5
. 100
2, 5
. 1 000
2 5 0 0


c)
8 1 5

1 000
0, 8 1 5
100
0, 0 0 8 1 5
. 10
0, 0 8 1 5





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a
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14


d)
6
. 1 000
6 0 0 0

10 000
0, 6
100
0, 0 0 6

e)
1 2 3 4 5 6
10
1 2 3 4 5, 6
100
1 2 3, 4 5 6
. 10 000
1 2 3 4 5 6 0


VOC APRENDEU?

Pgina 26
1.

2.
a) 7.
b) 0,3.
c) 0,56.
d) 0,258.
0,7 2,1 5,4
9,3
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15

e) 1,39

LIO DE CASA

Pgina 28
1.
a) 0,250 >0,125
b) 3,200 >3,021
c) 5,123 <5,130
d) 0,07 <0,70
e) 0,100 =0,100
f) 0,350 <0,700
VOC APRENDEU?

Pgina 28
1.
a)
000 1
85
000 1
15
000 1
70


b)
100
12
100
18
100
30


c)
000 1
465
000 1
15
000 1
200
000 1
250


d)
100
98
100
2
100
100


e)
100
235
100
35
100
70
100
200


f)
100
25
100
100
100
5
100
120



GABARITO Caderno do Aluno Matemtica 5
a
srie Volume 2

16


2.
a) 80 centsimos +7 centsimos =87 centsimos.
b) 5 milsimos +120 milsimos =125 milsimos.
c) 30 dcimos 18 dcimos =12 dcimos.
d) 300 centsimos 48 centsimos =252 centsimos.
e) 200 centsimos +150 centsimos 240 centsimos =110 centsimos.

LIO DE CASA

Pgina 31
1.
a)




b)











1 2, 1 5
+ 4, 8 0
1 6, 9 5

1, 5 8 0
+ 2, 7 6 1
4, 3 4 1
GABARITO Caderno do Aluno Matemtica 5
a
srie Volume 2

17

c)






d)






e)





5, 0 0 0
0, 3 4 5
4, 6 5 5
0, 0 1 2
+ 0, 1 2 0
1, 2 0 0
1, 3 3 2

3, 8 2 6
1, 0 3 0
2, 7 9 6
GABARITO Caderno do Aluno Matemtica 5
a
srie Volume 2

18



Pgina 37
1. Resposta em aberto.
a) O mais provvel que se utilizem o palmo ou a caneta para medir o
comprimento de uma carteira.
b) No. Porque ela muito maior que o objeto a ser medido. Nesse caso, seria mais
conveniente usar o polegar ou o palito de fsforo.
c) Resposta provvel: sim, devido diferena de tamanho dos padres escolhidos,
principalmente as partes do corpo humano. A palma ou um passo de um aluno
podem ser maiores ou menores que os do outro.
SITUAO DE APRENDIZAGEM 3
MEDIDAS NO PADRONIZADAS
GABARITO Caderno do Aluno Matemtica 5
a
srie Volume 2

19




VOC APRENDEU?

Pgina 40
1.
a) Porque as unidades usadas anteriormente variavam de tamanho, o que criava
uma srie de divergncias nos resultados de medidas, principalmente no comrcio
entre diferentes pases ou regies.
b) Resposta em aberto. Um exemplo possvel: usando o palmo da mo de uma
pessoa como unidade de comprimento, as medidas dos objetos podem variar. Uma
corda medida por uma criana teria um resultado maior do que a medida por um
adulto, pois os tamanhos dos palmos so diferentes.














SITUAO DE APRENDIZAGEM 4
MEDIDAS E TRANSFORMAES
GABARITO Caderno do Aluno Matemtica 5
a
srie Volume 2

20

c)


d) Se
4
1
do meridiano terrestre mede 10 milhes de metros, ento o meridiano
terrestre completo ser igual a 40 milhes de metros, ou 40 mil quilmetros.

2.
I b.
II d.
III f.
IV a.
V c.
VI e.
3.
a) 100 cm.
b) 0,001 m, ou
000 1
1
m.
Linha do Equador
Polo Norte
Paris
10 milhes de metros
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srie Volume 2

21

c) 10 mm.
d) 1 000 cm.
e) 0,1, ou
10
1
cm.
LIO DE CASA

Pgina 44
1.
a) Aproximadamente 1,9 polegada.
b) Aproximadamente 5 centmetros.
c) Aproximadamente 12,7 centmetros.
d) Aproximadamente 3,9 polegadas.
e) Aproximadamente 2,5 centmetros.
2.
a) 81,28 cm (mas, se usar a informao do item anterior, a resposta seria 80 cm).
b) Entre 39 e 40 polegadas.

PESQUISA INDIVIDUAL

Pgina 46
1. Na linguagem cotidiana, usa-se com frequncia a palavra peso para designar
massa, embora, em termos fsicos, elas tenham significados diferentes. Quando
falamos que uma pessoa pesa 60 quilos, na verdade estamos nos referindo sua
massa. Em termos fsicos, massa a medida da quantidade de matria de um corpo, e
peso a fora da gravidade que age sobre uma massa.


GABARITO Caderno do Aluno Matemtica 5
a
srie Volume 2

22

VOC APRENDEU?

Pgina 47
1.
M M l lt ti ip pl lo os s d do o g gr ra am ma a S Su ub bm m l lt ti ip pl lo os s d do o g gr ra am ma a
quilograma
(kg)
hectograma
(hg)
decagrama
(dag)
grama
(g)
decigrama
(dg)
centigrama
(cg)
miligrama
(mg)

1 000 g

100 g

10 g

1 g
10
1
g
0,1 g
100
1
g
0,01 g
000 1
1
g
0,001 g

2.
a) 1 000 g.
b) 1 000 000 mg.
c) 1 000 kg.
d) 1 000 000 g.
e) 0,001 kg, ou
000 1
1
kg.
PESQUISA INDIVIDUAL

Pgina 48
1.



1 1 a ar rr ro ob ba a

15 quilogramas
1 1 o on n a a
28,35 gramas
1 1 l li ib br ra a
453,6 gramas
1 1 q qu ui il la at te e
0,2 gramas
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a
srie Volume 2

23


A arroba geralmente utilizada para designar a massa da carne bovina; a ona, para
medir o peso em ouro; o quilate, para pedras preciosas; e a libra, como unidade de
medida em pases de lngua inglesa.

VOC APRENDEU?

Pgina 49
1.
a) Centmetro.
b) Metro.
c) Milmetro.
d) Metro.
e) Quilmetro.
f) Grama.
g) Quilograma.
h) Miligrama.
i) Mililitro.
j) Litro.

2.
a) Aproximadamente entre 4,5 e 6 centmetros.
b) Aproximadamente 63 centmetros.
c) Aproximadamente 3 metros.
d) Aproximadamente entre 90 e 120 metros.
e) Aproximadamente 30 cm por 20 cm.
f) Aproximadamente 22 centmetros.
g) Aproximadamente entre 50 e 70 gramas.
h) Aproximadamente entre 1,5 e 2 quilos.
i) Aproximadamente 5,6 litros.
j) Aproximadamente 350 mililitros.
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a
srie Volume 2

24


LIO DE CASA

Pgina 52
1.
a) 1 712 quilmetros.
b) 171 200 000 centmetros.
c) Quilmetros.
2.
a) 0,01 centmetros.
b) 0,1 milmetros.
c) Milmetros.
3.
a) 360 000 000 milmetros.
b) 360 quilmetros.
c) Quilmetros.
4.
a) 7 000 000 gramas.
b) 7 toneladas.
c) Toneladas.