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Introduo s Cincias Sociais

Faculdade de Economia da Universidade do Porto 1




Parte I
Este documento foi elaborado com
base nos textos de apoio
disponibilizado e nos apontamentos
das aulas de Introduo s Cincias
Sociais.
Este material no foi revisto por
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Introduo s Cincias Sociais

Faculdade de Economia da Universidade do Porto 2

Introduo s Cincias Sociais
Parte I

I.A economia o que os economistas estudam. O que que os economistas estudam?
Ao longo da Histria, muitos economistas e estudiosos de renome tentaram precisar o que a cincia
econmica, bem como o seu objecto de estudo. No entanto, devido inquestionvel pluralidade que est
subjacente cincia econmica, muitos chegaram a respostas diferentes, muitas delas divergentes entre si.
Contudo, uma ideia/princpio parece ser correcta e aceite por todos:
A Economia trata dos assuntos correntes da vida.
Esta definio elaborada pelo economista britnico Alfred Marshall sintetiza, por isso, todo o objecto de
estudo da Economia: os assuntos e fenmenos correntes da vida. Com efeito, a Economia est ligada ao
essencial de cada um, pelo que os tais fenmenos correntes da vida (como o simples e banal acto de comprar
um jornal, por exemplo) esto sujeitos a serem estudados pela cincia economia.
Exemplo Cada cincia tem por objecto toda a realidade, mas tenta captar essa realidade a partir de um
prisma especial. () Ser que quando uma pessoa compra um jornal isso um fenmeno econmico? Por que
razo no possvel ao socilogo analisar o aspecto de encontro de classes sociais diferentes entre o
jornaleiro e o comprador?, ou ao ecologista preocupar-se com o efeito dessa compra sobre a poluio?, e o
que impede um qumico de observar as reaces que se do entre o suor da mo do jornaleiro, a tinta do
jornal e o metal da moeda?
In Neves, Joo Csar (2011), Introduo Economia, Lisboa: Verbo

Atravs deste exemplo bastante ilustrativo possvel concluir que a Economia, tal como qualquer outra
cincia, tem um particular mtodo de estudo e anlise que aplica aos mais diversos fenmenos correntes da
vida. E que mtodo particular esse?
A Economia o estudo de como as pessoas e a sociedade escolhem o emprego de recursos
escassos, que podem ter usos alternativos, de forma a produzir vrios bens e a distribui-los para
consumo, agora e no futuro, entre as vrias pessoas e grupos na sociedade.
A frase da autoria de Paul Samuelson. Nela, o Nobel da Economia agrupa as principais particularidades do
estudo da Economia, isto , o seu prisma de anlise. Basicamente, a anlise econmica funda-se nos seguintes
pilares:
Sistemas de proviso produo, distribuio e consumo de bens e servios;
Escolhas feitas em contexto de escassez (os recursos so escassos e as necessidades humanas
ilimitadas), segundo certas lgicas ou padres de comportamento e racionalidade.
Aplicando estes dois princpios a um qualquer fenmeno, obtm-se uma anlise econmica.
Contudo, apesar de estes dois pilares serem transversais a toda a Economia, um erro considerar a cincia
econmica uniforme. Com efeito, a Economia torna-se uma cincia social e humana bastante fascinante, uma
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vez que toda a sua inquestionvel pluralidade advm de princpios base comuns: a multiplicidade na unidade
e a unidade na multiplicidade.

I.I ECONOMIA: DIFERENTES PERSPECTIVAS, DIFERENTES DEFINIES
Partindo dos dois pilares supracitados possvel chegar a diferentes definies de Economia.
Economia por Lionel Robbins (1935) A Economia a cincia que estuda o comportamento humano como
uma relao entre fins e meios escassos que tm usos alternativos.
Economia por Walter Neale (1987) A Economia a cincia que estuda o modo como as pessoas lidam
com as questes do aprovisionamento, seja como indivduos, seja enquanto membros de grupos com
propsitos comuns.

Note-se que, consequentemente, diferentes perspectivas conduzem a diferentes definies do objecto e
finalidade da cincia econmica.
Neste sentido, podem ser definidas duas principais teorias que enquadram, em diferentes moldes, a cincia
econmica: a teoria neoclssica e, por outro lado, a teoria keynesiana.

A TEORIA NEOCLSSICA
a teoria que abarca, no s a referida definio de Robbins, como tambm os princpios liberais
enunciados primeiramente por Adam Smith.
Ora, partindo da definio de Robbins , pois, possvel atingir os princpios-base/postulados que regem a
teoria neoclssica. Note-se que o economista define sucintamente a Economia como a cincia que estuda o
modo como os indivduos se comportam perante o infindvel problema econmico: necessrio satisfazer
necessidades ilimitadas com bens e recursos escassos. Nesse sentido, havendo os tambm referidos usos
alternativos dos vrios bens, torna-se bastante bvio que o problema econmico obriga a tomada de
decises e escolhas: O que consumir? Consumir isto ou aquilo? Para consumir isto tenho de abdicar de
consumir aquilo?
E como que se processam, afinal, essas escolhas por parte dos agentes?








O esquema anterior apresenta, portanto, os dois principais postulados da teoria neoclssica: a
racionalidade dos agentes que, por consequncia, motivar um generalizado equilbrio dos mercados.
Segundo esta teoria, a normal funcionamento destes dois postulados permitir que os agentes tomem as
melhores escolhas por forma a satisfazerem as suas necessidades. Note-se, no entanto, que essas (os
designados fins) so completamente exgenos, na perspectiva neoclssica, cincia econmica, uma vez
que esta s tem de se preocupar com o modo como os indivduos satisfazem as suas necessidades em
Agentes
racionais
Mercados
equilibrados
Melhores
escolhas
para atingir
certos fins
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contexto de escassez. O professor Joo Csar das Neves, por exemplo, afirma que dados certos fins, os
agentes racionais procuram os melhores meios, ou instrumentos, para alcanar esses mesmos fins,
elucidando, assim, o postulado da racionalidade.
Por sua vez, Adam Smith exemplificou como uma srie de actividades/aces/atitudes individuais e
racionais tendem a promover um equilbrio de mercado e bem-estar geral.

Exemplo O casaco de l que cobre um jornaleiro, por mais grosseiro e tosco que possa parecer,
produto do labor combinado de um grande nmero de trabalhadores. O pastor, o classificador de l, o
cardador, o tintureiro, o fiandeiro, o tecelo, o pisoeiro, o curtidor, e muitos outros, tm de reunir
diferentes artes para que seja possvel obter-se mesmo esse produto comezinho.

Assim sendo, o mercado livre visto como o garante da liberdade dos indivduos, bem como meio de
maximizao da eficincia econmica.


A TEORIA KEYNESIANA
Pela anlise do prprio nome, possvel, desde logo, concluir que esta teoria teve como principal mentor e
impulsionador o economista britnico John Maynard Keynes. A ele, seguiu-se ainda no sculo XX o
economista Walter Neale, que tambm partilhava as mesmas ideias e princpios do Nobel da Economia.
Ora, Walter Neale refora nessa sua definio de Economia o sentido colectivo inerente ao estudo da
cincia econmica. Tal como comummente partilhado por todos os economistas, a Economia uma
cincia que estuda fenmenos correntes da vida, pelo que assume uma preponderante importncia na vida
de cada um. Daqui, os keynesianos/institucionalistas extrapolam que o principal objectivo da cincia
econmica no o mero estudo da satisfao das necessidades humanas (tal como advogado pela
teoria neoclssica), mas sim a promoo do desenvolvimento e melhoria da qualidade de vida das
pessoas.
E como que se potencia essa promoo da melhoria da qualidade de vida?

Nos anos 30 do sculo XX, na ressaca da Grande Depresso de 1929, Keynes revolucionou por completo
toda a cincia econmica, colocando em causa princpios e postulados intocveis. E se os agentes nem
sempre forem racionais? E se, por consequncia, os mercados tenderem a ser desequilibrados?








Pela anlise do esquema possvel concluir que a teoria keynesiana (por sua vez, mais conotada com
ideologias de esquerda) assume-se como um oposto das teorias neoclssica e liberal: defesa do mercado
livre, o keynesianismo reivindica que s uma instituio como o Estado pode garantir o bem-estar geral da
populao, uma vez que os mercados tendem para o desequilbrio e, por isso mesmo, no podem ser o
garantir e maximizar a liberdade dos indivduos. Nesse sentido, a cincia econmica, na perspectiva
keynesiana, deve incidir, no s nas escolhas que os indivduos fazem em contextos de escassez, mas
Agentes
irracionais
Mercados
dequilibrados
Estado
interveniente
o garante
do bem-estar
geral
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tambm no modo como aplicam os bens e recursos escassos os tais fins que, para a teoria neoclssica,
so exgenos Economia.
Assim sendo, atendendo ao facto de a Economia promover o melhor comportamento individual e colectivo,
a viso keynesiana passa a admitir, ao contrrio da doutrina neoclssica, que a cincia econmica deve
analisar e estudar para que finalidades se tomam certas escolhas

Exemplo A obteno de riqueza o fim ltimo da aco ou apenas um meio para realizar outro fim? A
que se destina a riqueza obtida? satisfao de necessidades? satisfao de caprichos individuais? Ao
sustento da famlia? ajuda a desconhecidos carenciados?
In Lou, Francisco e Caldas, Jos Castro (2011), Economias




I.II A ECONOMIA UMA CINCIA SUI GENERIS, EM PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO

A existncia de teorias to diversas e contrastantes entre si apenas uma das inmeras provas que atestam a
pluralidade da Economia.
Deste modo, a cincia econmica , portanto, feita destas diferentes perspectivas e do debate pblico e racional
por elas gerado. Como cincia que , a Economia est, por isso, sujeita ao estudo, anlise, crtica e refutao,
que devem ser vistas, no como um sinal de debilidade, mas sim como uma prova do constante desenvolvimento e

AS TEORIAS NEOCLSSICA E KEYNESIANA
O que as separa
T
e
o
r
i
a

N
e
o
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l

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s
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c
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Agentes racionais Agentes irracionais
T
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o
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K
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n
e
s
i
a
n
a

Mercados equilibrados Mercados desequilibrados

O mercado livre potencia escolhas eficientes,
por forma a serem satisfeitas as necessidades
humanas.
O Estado o garante do bem-estar colectivo,
pelo que tem legitimidade para interferir na
actividade econmica, determinando escolhas e
pronunciando-se sobre a satisfao das
necessidades.
Os mercados livres e equilibrados assumem-se
como o garante da liberdade individual e da
eficincia econmica.
Os mercados como tendem a ser
desequilibrados devem ser integrados e
comandados pelas vrias instituies pblicas.
O objectivo da cincia econmica resume-se
compreenso das decises e escolhas tomadas
com o intuito de se atingirem certos fins
exgenos.
O objectivo da cincia econmica baseia-se no
estudo da tomada de decises e escolhas que
permitam alcanar certos fins endgenos.
O que as une
Toda a actividade econmica baseia-se na satisfao de necessidades ilimitadas com o recurso a
bens escassos.
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progresso da cincia econmica. Afinal, se existissem respostas finais imutveis para todos os problemas
econmicos, a cincia econmica estagnaria.
De qualquer maneira, e como foi possvel verificar no quadro apresentado, h sempre pontos tangentes s vrias
perspectivas econmicas:
Escolhas feitas em contexto de escassez;
Escolhas feitas em certas condies, segundo certas lgicas ou padres de comportamento, ou
racionalidade, que, por sua vez, geram determinadas consequncias;
Escolhas interdependentes entre si.


II. A cincia, forma especfica de conhecimento
O conhecimento (em sentido forte) diferente da aco e , simultaneamente, uma caracterstica bsica e
distintiva dos seres humanos. ,
por isso, uma dimenso essencial
e intrnseca condio humana,
bem como um dos recursos
fundamentais da comunicao,
isto , o processo de circulao e
troca de mensagens entre
agentes, atravs de certos canais.
Nesse sentido, o conhecimento
que permite compreender a
informao recebida e produzir
nova informao.


Convm, no entanto, definir as vrias formas de conhecimento, uma vez que este no singular e uniforme e
muito menos se esgota na cincia (conhecimento cientfico, por outras palavras):
Conhecimento de senso comum;
Conhecimento tcnico e tecnolgico;
Conhecimento artstico;
Conhecimento filosfico e doutrinrio;
Conhecimento cientfico.
Conhecimento
Nova informao
Informao
recebida
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No mbito do estudo da Economia, o conhecimento cientfico o que assume uma particular relevncia. Nesse
sentido, para se falar especificamente em conhecimento cientfico e, por consequncia, no mtodo de estudo da
cincia econmica, necessrio primeiro analisar e estudar factos (anlise positiva), em vez de opinies sobre
factos (anlise normativa). Note-se que, como qualquer cincia que se preze, tambm o mtodo de estudo da
Economia segue criteriosamente o mtodo cientfica, baseado em linguagem rigorosa, organizada e sistemtica,
cujos principais pressupostos devem ser de fcil compreenso e de aplicao geral.
Exemplo
1
A economia da China est a crescer. Com efeito, possvel produzir conhecimento cientfico sobre
este facto, uma vez que a prpria cincia estuda este conhecimento. Assim sendo, cabe cincia responder a
questes do tipo Porque que as coisas so assim? o ser e o modo de dever ser.
Exemplo
2
Deus existe. Esta afirmao, por sua vez, no estudada pela cincia, mas sim pelo conhecimento
religioso.
Uma das principais particularidades da cincia o facto de todo o conhecimento por si produzido no ser imune
anlise, ao teste e, por ltimo, refutao. O exemplo
2
, por isso, a todos os ttulos ilustrativo: como que
analisamos a existncia de Deus?; como que testamos e refutamos emprica e logicamente a sua existncia?
Deste modo, a cincia assume-se como a primeira forma especfica de conhecimento sujeita a regras muito
prprias, que, assim, pautam toda a formao de novo conhecimento. No entanto, todas estas restries e
condies impostas, fazem com que a cincia seja um caso singular no mundo do conhecimento: impossvel
confundir com qualquer outra forma de conhecimento. O conhecimento cientfico, mesmo relacionando-se com
as mais diversas formas de conhecimento, particularmente pertinente e til quando se trata de caraterizar e
explicar as situaes e os processos (tambm ditos os factos) tal como eles existem e atravs do
relacionamento de uns com os outros.


III. A cincia como investigao racional e organizada
Tal como foi referido anteriormente, a cincia econmica segue o mtodo cientfico como garante da
sistematizao dos conhecimentos precisos e rigorosos que formula. Nesse sentido, toda a investigao racional
sistemtica pode ser divida em 4 essenciais pilares:
A cincia como atitude: a problematizao, o valor da experimentao, a regra da prova.
A linguagem e formalismos prprios da cincia.
A tica na cincia.
A organizao do trabalho cientfico e relacionamento com as restantes formas de conhecimento.



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III.I A CINCIA COMO ATITUDE

Ironicamente, o cepticismo parte integrante do progresso cientfico alis, se se quiser ainda mais longe,
mesmo condio sine qua non. Note-se que a formao de novo conhecimento s surge com a dvida, com o pr
em causa, com a problematizao.
Exemplo Porque que h naes mais ricas do que outras? Esta a pergunta que inaugura o estudo
econmico. Fascinado pelas divergncias registadas nas riquezas das vrias naes, Adam Smith conhecido
como o pai da Economia inicia todo o seu estudo com base nesta simples questo. , por isso, de salientar
como to inofensiva e banal dvida deu origem a inmeras teses e discusses. Todo o conhecimento cientfico
parte daqui.
Assim sendo, a problematizao pode ser resumida nos seguintes pontos:
- pr em questo as evidncias, as aparncias, os dados;
- fazer perguntas pblicas, claras, acerca de fenmenos a estudar;
- partir da teoria, isto , dos saberes adquiridos, partilhveis e testveis, para a observao dos factos.
Uma vez colocada a pergunta-chave desencadeado todo um processo de investigao racional, sistemtico e
emprico. Basicamente, iniciada a fase da experimentao, do teste. A Economia, por exemplo, uma cincia
que, manifestamente, se sujeita experimentao e investigao, bem como observao sistemtica: O que
vou observar?; Quais so as variveis com que vou trabalhar?. Nesse sentido, o valor da experimentao funde-
se nos seguintes princpios:
- pressupor a existncia autnoma, prpria da realidade emprica;
- pressupor que o conhecimento da realidade implica investiga-la empiricamente;
Ora, por ltimo, para que qualquer demonstrao/experimentao seja cientificamente aceite, os argumentos
apresentados tm de ser demonstrveis, sujeitos a escrutnio pericial (avaliao de peritos), pblico (tm de ser
publicamente apresentadas as fontes) e imparcial. Para alm do mais, devem poder ser testados de novos, em
diferentes contextos, como forma de garantir a sua viabilidade e consistncia. , assim, imposta a regra da prova.
Problematizar
Valor da experimentao
Regra da prova
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Exemplo Hoje chove ou no chove! Note-se que esta afirmao no refutvel, pelo que no pode ser
testada cientificamente, uma vez que, sendo 100% verdadeira, no configura qualquer problematizao. Nesse
sentido, nem conhecimento cientfico

III.II A LINGUAGEM E FORMALISMOS PRPRIOS DA CINCIA
Ora, como qualquer outra cincia, tambm a Economia tem a sua gramtica e o seu lxico muito particulares. ,
por isso, de prever que existam inmeros conceitos partilhados por todos os economistas, independentemente
do modo como estudam e por que prisma analisam a cincia econmica. Por exemplo, se falarmos como um
qualquer economista, seja ele libertrio, neoclssico, socialista ou keynesiano, sobre custos de oportunidade,
certamente que ele nos dir que esse mesmo conceito reporta o valor da melhor alternativa sacrificada, em
detrimento da realizao de uma outra qualquer actividade. Assim, tal como a Fsica baseia o seu estudo em
termos e conceito muito particulares protes, neutres, electres, entre outros -, tambm a Economia
formada por uma gramtica prpria, partilhada por todos os economistas.
Neste sentido, a rigorosa e metdica linguagem cientfica , ento, composta essencialmente por conceitos,
proposies e teorias.
CONCEITO um axioma, cuja definio/significado determinado pela sua formulao e
formalizao.
Exemplo Tome-se o caso do conceito de Desenvolvimento Humano: a resposta pergunta O que ? configura
a formulao conceptual, enquanto a resposta questo Como se mede? consubstancia a sua formalizao.
No entanto, parece bastante claro que nem todos os conceitos so iguais, muito menos o modo como so
formalizados. Ora, antes de mais, necessrio ter em conta que nem todos os conceitos configuram a base de
uma qualquer cincia impossvel estudar Economia sem ter presente as definies conceptuais de escolha,
escassez e custos de oportunidade, por exemplo -, enquanto outros so meros auxiliares de estudo, sendo, de
igual modo, variveis na maior parte dos casos. Assim sendo, possvel determinar dois diferentes tipos de
conceitos:
- Conceito substantivo Traduz os referidos axiomas, imutveis e essenciais ao estudo de uma dada cincia. O
conceito de desenvolvimento , por isso, um conceito substantivo.
- Conceito operatrio Corresponde a um conceito varivel, que opera divises de um determinado conjunto em
classes de equivalncia, segundo os valores que assume. So os casos da idade e do gnero.

PROPOSIO Traduz a relao estabelecida entre vrios conceitos. Note-se que as proposies podem
ser estabelecidas axiomaticamente, atravs da simples relao entre conceitos e definies, por
exemplo, ou, por outro lado, atravs da comprovao cientfica.
Exemplo
1
O prximo Governo alemo ser fruto de uma coligao entre os partidos da Social-Democracia e os
da Democracia-Crist. Ora, sabendo que as eleies s se realizaro em Setembro de 2013, ser que possvel
provar, desde j, esta proposio empiricamente? Claro que no. Neste caso, a proposio o resultado de um
metdico raciocnio lgico, que parte, por sua vez, de uma srie de axiomas.
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Exemplo
2
Como se explica e promove o desenvolvimento?. As respostas a estas duas perguntas que podiam
ser muitas mais, alis implicam a utilizao combinada de uma srie de conceitos, como a liberdade, a riqueza
per capita, o designado framework institucional, entre muitos outros. Neste caso, a proposio formulada tem
como base toda este relacionamento conceptual.
No entanto, semelhana do que acontece com os conceitos, nem todas as proposies so iguais: umas apenas
assumem um carcter probatrio (servem como demonstrao), enquanto outras so a base de uma qualquer
cincia. Nesse sentido, feita a distino entre postulados/pressupostos e princpios, respectivamente.
- As proposies designam-se postulados ou pressupostos quando adquirem natureza axiomtica para uma
qualquer demonstrao. o caso dos postulados da racionalidade e do equilbrio dos mercados, aceites pela
teoria neoclssica e rejeitados pelo keynesianismo. No sendo transversais a toda a cincia econmica, apenas
fundam as demonstraes de um certo ponto de vista (neste caso particular, o do neoclassicismo).
- As proposies designam-se de princpios quando adquirem natureza fundacional para uma qualquer teoria,
doutrina ou aplicao tecnolgica. o caso do princpio da escassez, por exemplo, comum a toda a cincia
econmica e ponto de partida de qualquer estudo relacionado com a Economia.

TEORIA Em sentido geral, designa a actividade intelectual prpria da cincia, ou, por outro lado, o
patrimnio intelectual de uma dada disciplina. Basicamente, um conjunto relacionado de
proposies.
Por outro lado, as teorias podem, de igual modo, ser definidas como as grandes snteses e/ correntes de
pensamento (ou modos de pensar), como so os casos das teorias neoclssica e keynesiana, abordadas
anteriormente, ou ainda as interpretaes referidas a certos processos, como as teorias que descrevem e
explicam o fenmeno da globalizao, por exemplo. Nesse sentido, as teorias ramificam-se em leis e modelos,
conforme o grau de relevncia e abrangncia das teorias propostas.
- As teorias designam-se como leis se as explicaes propostas se referirem a regularidades de elevado nvel de
generalidade (no limite, universais), adotando quase sempre a forma lgica se x, logo y.
- Por outro lado, as teorias designam-se como modelos, caso proponham representaes relativamente
simplificadas e formalizadas da
realidade.






Conceito
Conceito substantivo
Conceito operatrio
Proposio
Postulados e pressupostos
Princpios
Teoria
Leis
Modelos
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Contudo, o lxico prprio da cincia no se esgota nos termos referentes a formas de expresso e comunicao de
conhecimentos. Com efeito, tambm os operadores de medida e classificao, bem como os procedimentos de
recolha e tratamento de informao so alvo de um vocabulrio prprio, transversal a todo o mtodo de
investigao cientfica.
Operadores de medida e classificao
Interessa, pois, determinar como que so classificados os vrios conceitos, quer sejam estes substantivos quer
sejam operatrios. Ora, em qualquer classificao conceptual est sempre subjacente a necessidade de serem
utilizados indicadores e/ou ndices.
- Um indicador nada mais do que uma varivel simples.
- Um ndice, por sua vez, uma varivel compsita, resultando da combinao de vrios indicadores.
Exemplo Leve-se em conta a classificao do conceito Desenvolvimento Humano. Nos anos 1990, dois
economistas propuseram que fosse elaborado um ndice de desenvolvimento humano o clebre IDH que
mensurasse o referido conceito. Para tal, teriam de ser contabilizados diferentes indicadores, como o rendimento
per capita, a esperana mdia de vida e a mdia de anos de escolaridade, por exemplo. Assim, uma vez feito o
levantamento desses mesmos indicadores, a cada um seria atribudo um dado coeficiente. soma final
corresponderia, portanto, o valor do ndice, que, por sua vez, determinava o nvel de desenvolvimento humano de
cada pas analisado.
Procedimentos de recolha e tratamento da informao
Impe-se agora a seguinte pergunta: como que se faz o levantamento dos referidos indicadores? De facto, a
cincia lida com vrias maneiras de recolher os mais diversos dados, da apresentar um infindvel nmero de
tcnicas e mtodos.
- Uma tcnica representa um procedimento codificado e transmissvel.
- Um mtodo, por sua vez, traduz uma combinao de vrias tcnicas.

Exerccio de aplicao Como definir e medir o desenvolvimento humano?
Seguindo as regras enunciadas do mtodo cientfico, comea-se por contextualizar cientificamente a questo do
desenvolvimento humano.
Problematizao O que o desenvolvimento humano? Como que possvel medi-lo? Como que
o desenvolvimento humano tem sido abordado nas mais diversas organizaes mundiais?
Valor da experimentao Observao de fenmenos intimamente relacionados com o
desenvolvimento humano: anlise de indicadores ilustrativos do nvel de desenvolvimento de cada
pas, estabelecimento de comparaes entre pases e regies, anlise histrica,
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Regra da prova Sucessivos e melhorados testes de qualidade e comparabilidade da informao
estatstica recolhida, publicao de fontes, dados, critrios, frmulas de clculo.
Contudo, resta saber em que que baseada a frmula de clculo do IDH o ndice que melhor determina o nvel
de desenvolvimento de cada pas.
Antes de mais, so selecionadas as dimenses a serem consideradas na determinao do IDH:
Bem-estar, medido pela esperana mdia de vida;
Educao, medida pela mdia de anos de escolaridade e pela mdia de anos de escolarizao expectados.
Riqueza, medida pelo PIB per capita.
Gnero, medida pela taxa de gravidez precoce, pela taxa de mortalidade durante o parto, pelo rcio de
participao de mulheres no Parlamento e pela mdia de escolarizao das mulheres.
A cada uma destas quatro dimenses atribudo um valor entre 0 (valor mnimo) e 1 (valor mximo), conforme o
comportamento de cada um dos indicadores utilizados como auxlio de clculo. Posteriormente, atribudo um
coeficiente a cada uma das quatro dimenses:
ndice =


*como a dimenso referente s diferenas entre gnero apenas foi introduzida recentemente, a frmula de clculo
apresentada ainda no contabiliza essa mesma dimenso.
IDH =



III.III A TICA NA CINCIA
Segundo Robert K. Merton, reconhecido socilogo americano, a actividade cientfica deve assentar em quatro
principais valores:
Universalismo Valor que reflete o carcter impessoal da cincia, ou, por outras palavras, a sua aplicao
generalizada.
Comunalismo As teorias cientficas, salvaguardando as importantes questes da propriedade intelectual,
so patrimnio comum, e no um exclusivo de um individuo.
Desinteresse A cincia faz-se pela investigao e pela procura do saber, e no como meio de atingir
certos interesses pessoais dos cientistas.
Cepticismo organizado Tal como j foi referido anteriormente, o desenvolvimento e investigao
cientfica parte sempre da dvida que pode, por isso, ser vista como princpio metodolgico e do
questionar por que razo certos fenmenos ocorrem em determinadas situaes e contextos (penso, logo
duvido).
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No entanto, a actividade cientfica pode ainda ser desenvolvida em conformidade com um particular conjunto de
regras que promovam a designada tica da cincia. Neste sentido, a seguinte estrutura normativa tem como
principal intuito responder a perguntas-chave como O que deve ser a Cincia?, Como desenvolver a Cincia?.
1. Regra da publicidade A actividade cientfica pblica (relembre-se, por exemplo, o princpio comunalista
enunciado por Merton), pelo que nenhum resultado ou dado que no possa ser alvo de escrutnio e de
confirmao admissvel. A cincia vive, portanto, de hipteses, conceitos, proposies e teorias (entre
muito mais), todas elas passveis de serem refutadas.
2. Regra da referenciao Tendo em conta que a cincia uma actividade desenvolvida colectivamente,
cada contribuio adicional de outros cientistas/telogos deve ser claramente explcita, nomeadamente
atravs da referenciao atravs de fontes, inspiraes, citaes, entre outras.
3. Regra da autoridade O poder mais legtimo o que se funda na coeso, viabilidade e na prpria
autoridade dos argumentos apresentados, em detrimento da influncia exercido pelos autores dos
argumentos.
4. Regra da avaliao entre pares Sendo a actividade cientfica intrinsecamente sujeita a escrutnio
permanente, essa mesma avaliao deve ser parcialmente conduzida entre pares (cientistas, por outras
palavras), favorecendo, uma vez mais, o prprio desenvolvimento e progresso da actividade cientfica.
Tal como j foi referido anteriormente, a este conjunto de regras d-se o nome de Estrutura Normativa da Cincia.
Ora, como se teve oportunidade de verificar, esta estrutura tem como principal objectivo promover a adopo de
comportamentos ticos no desenvolvimento da actividade cientfica, incentivando, de igual modo, o seu prprio
desenvolvimento e progresso.

III.IV A ORGANIZAO DO TRABALHO CIENTFICO E RELACIONAMENTO COM AS RESTANTES FORMAS DE
CONHECIMENTO
Todo o trabalho cientfico est dividido essencialmente em disciplinas. So o caso da Economia, da Fsica, da
Biologia, da Histria, entre muitas outras: todas elas, disciplinas do trabalho e progresso cientfico.
Disciplina Forma cannica de organizao do conhecimento cientfico.
Contudo, o estudo de uma dada disciplina no deve (nem pode) ser feito isoladamente, uma vez que o trabalho
cientfica deve ser visto como um todo em expanso: uma dinmica expansionista que leva a cincia a cruzar
conhecimentos intra e inter disciplinares.
- Conhecimentos intra disciplinares O estudo da Economia, por exemplo, feito com o auxlio de um infindvel
nmero de conhecimentos auxiliares. Ser que algum pode perceber a dinmica dos mercados financeiros sem ter
as mnimas noes de microeconomia? Ou, por outro lado, ser que possvel perceber os efeitos provocados pelo
aumento da carga fiscal (registe-se o nvel macroeconmico subjacente) sem ter presente as mesmas noes de
microeconomia? Estes dois exemplos ilustram como a Economia uma disciplina cientfica vasta, que no se esgota
num residual nmero de conhecimentos: para um profundo estudo e compreenso , pois, necessrio o
cruzamento de vrios factos apreendidos pelos mais diversos ramos da Economia.
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- Conhecimentos inter disciplinares No entanto, ser que imaginvel estudar Economia ser ter o auxlio de
demais cincias? Claro que no! Disciplinas como a Sociologia, a Cincia Poltica, a Histria e as Cincias
Empresariais oferecem importantes contributos ao estudo da cincia econmica. Por exemplo, ser que um
qualquer estudo econmico pode reivindicar uma reduo generalizada e significativa da carga fiscal sem ter
conhecimento do conceito de Estado que est a propor? Ou mesmo, os efeitos provocados por decises
semelhantes no passado?
Assim sendo, possvel concluir que cada um dos pontos tende a reflectir duas caractersticas bastante
importantes na cincia: aos conhecimentos intra disciplinares corresponde uma especializao de conhecimentos
dentro de uma dada disciplina, enquanto aos conhecimento inter disciplinares est subjacente um cruzamento e
interseco de conhecimentos proporcionados por diferentes disciplinas que se complementam.
Ora, existe, deste modo, uma certa tenso entre diferentes movimentos
disciplinares, de afirmao de identidades e fronteiras;
transdisciplinares, que desafiam e atravessam fronteiras de vrias disciplinas;
interdisciplinares, que efectivam dilogos mais ou menos intensos entre distintas abordagens
disciplinares;
pluridisciplinares/multidisciplinares, que convergem a partir de diferentes abordagens disciplinares para
domnios de problemas e objectos de investigao comuns.
Esta tenso , no entanto, bastante produtiva, pois valoriza a organizao disciplinar, bem como a comunicao
interdisciplinar.


IV. A Economia e as Cincias Sociais
IV.I A INTERDISCIPLINARIDADE E A CONSTITUIO DE DOMNIOS MULTIDISCIPLINARES
A interdisciplinaridade subjacente s cincias sociais nada mais do que um processo de convergncia, cooperao
e dilogo entre disciplinas, fundado na complementaridade das suas perspectiva. Tal como foi referido
anteriormente, a complexidade da anlise de um complexo processo social pode exigir, muitas vezes, o recurso a
diversos saberes e conhecimentos fornecidos por diferentes disciplinas (sociologia e economia, cincia poltica e
economia, entre muitos outros conjuntos). Nesse sentido, a interdisciplinaridade torna-se realmente necessria,
uma vez ser imprescindvel na anlise de casos complexos ser mesmo possvel estudar o efeito de uma reduo
generalizada de impostos sem levar em conta as diferentes concepes de Estado, que so fornecidas pela cincia
poltica? Contudo, a interdisciplinaridade no deve ser vista como um auxlio de ltimo recurso no estudo de casos
extremos. Com efeito, todo esse processo de convergncia entre disciplinas pode ser feito tendo como objectivo
ltimo a elaborao de um estudo mais completo, detalhado e rigoroso sobre determinado processo social. Por
exemplo, no , de todo, necessrio complementar um estudo sobre preferncias dos consumidores (mbito da
microeconomia) com conhecimentos sociolgicos. No entanto, a incluso de tais conhecimentos aprofundar ainda
mais o estudo realizado, oferecendo uma perspectiva mais profunda e detalhada daquilo que realmente so as
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preferncias dos consumidores porque que estas so assim?, de que modo se enquadram no modelo de
sociedade actual?, o que nos dizem sobre a tipologia do consumidor e o seu papel na sociedade?


Convm, porm, identificar, desde j, um preconceito que tende a ser formado em torno do conceito da
interdisciplinaridade subjacente s cincias sociais.
A interdisciplinaridade no significa a dissoluo da organizao disciplinar, bem como a sua utilidade,
designadamente na codificao, na disseminao e no ensino, nem a imposio hegemnica de uma disciplina e da
sua perspetiva prpria face s restantes. Note-se, pois, que no se regista qualquer predomnio de uma qualquer
cincia social sobre uma outra.
Contudo, a interdisciplinaridade no pode ser vista como um processo uniforme e linear: existem vrios modos de
convergncia entre cincias/disciplinas, pelo que tambm podem ser distinguidos diferentes planos de
interdisciplinaridade.

Plano I de interdisciplinaridade Neste caso, so utilizadas perspectiva diferentes de cincias ou
disciplinas diferentes na elucidao das vrias dimenses de um nico processo. Neste caso, cada disciplinada
utilizada apresenta a sua perspectiva sobre as tais dimenses do caso em estudo, que no aquelas tendencialmente
privilegiadas.
Exemplo
1
- Para a escola neoclssica, como a economia se centra sobre o funcionamento dos mercados, precisa de
ter em conta o que a sociologia e a cincia poltica dizem sobre a tradio e a autoridade, enquanto mecanismos
alternativos de realizao e coordenao de atividades econmicas.
Exemplo
2
Cabe Cincia Poltica analisar de um modo bastante aprofundado o significado de certos resultados
eleitorais. No entanto, esse mesmo estudo deve ser complementado com uma srie de conhecimentos fornecidos
pela Sociologia sobre o enquadramento social em que realizado o referido acto eleitoral, por exemplo. Isto para
alm de se poder socorrer de saberes matemticos/estatsticos sobre o processo de contabilizao dos votos e as
respectivas consequncias reflectidas nos resultados finais obtidos.
Neste sentido, possvel concluir que o Plano I de interdisciplinaridade configura o mais simples processo de
convergncia entre duas disciplinas: uma mera soma de conhecimentos.Disciplina A + Disciplina B

Plano II de interdisciplinaridade O plano II, por sua vez, consubstancia uma convergncia regular e no
espordica. Basicamente, quer isto dizer, que a complementaridade entre disciplinas no feita de um modo
conjuntural (aliam-se conhecimentos de diversas disciplinas estudo a estudo, caso a caso), mas sim estrutural, o
que d origem a novas disciplinas (de interseco entre as duas disciplinas primeiramente consideradas) ou
domnios cientficos.
Exemplo
1
o caso da Economia Poltica. Como se sabe, a cincia poltica tende a lidar com diferentes concepes
de Estado cuja discusso passa, inevitavelmente, pelo debate em torno de sistemas e modelos econmicos:
imposio de uma maior ou menor carga fiscal, consoante o grau de liberdade garantido pelo Estado aos seus
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cidados, por exemplo. Nesse sentido, a Economia assume-se como um importante auxlio de estudo (note-se, de
igual modo, que tambm pode ser estabelecida a relao recproca: a cincia poltica como importante auxlio de
estudo da economia). Deste modo, a Economia Poltica, enquanto disciplina de interseco, assume-se como o
ramo das cincias sociais que concilia as diferentes perspectiva oferecidas pela economia e pela cincia poltica.
criada, portanto, uma nova disciplina por fora de uma trabalho regular estabelecido entre a economia e a cincia
poltica.
Exemplo
2
O Direito uma disciplina que consegue abarcar diversos conhecimentos: direito penal, direito civil,
direito constitucional, direito administrativo, entre muitas outras. Assim sendo, por abranger uma srie de vrias
disciplinas, tende-se a considerar o todo (o conjunto) como um domnio cientfico: neste caso particular, as cincias
jurdicas.
Note-se, portanto, que, enquanto as disciplinas de interseco so fruto de um regular trabalho entre duas
diferentes disciplinas que se complementam e oferecem diferentes perspectivas sobre um mesmo processo social,
os domnios cientficos so meros conjuntos multidisciplinares, uma vez que abarcam diferentes disciplinas
referentes a uma s cincia.
De qualquer maneira, o Plano II aquele que melhor vinca o carcter multidisciplinar das cincias sociais.

Plano III da interdisciplinaridade Por seu lado, o plano II da interdisciplinaridade traduz a incorporao
de outras disciplinas nos pressupostos/postulados/modelos bsicos de uma outra disciplina. Basicamente, quer isto
dizer que uma dada cincia A oferece a base e a sustentao de uma outra disciplina B.
Exemplo
1
A perspectiva institucionalista (e se se quiser considerar um caso extremo: a perspectiva marxista), mais
conotada com uma ideologia de esquerda poltica, determina que a estrutura cultural, jurdica, social e poltica de
uma determinada sociedade definida pela estrutura econmica (por outras palavras, o sistema e relaes
econmicas como determinantes das relaes sociais). Nesse sentido, a economia institucionalista e marxista tem
como principais fundamentos uma srie de conhecimentos sociolgicos como que a economia determina as
relaes sociais?
Exemplo
2
A revoluo marginalista configurou um dos mais importantes marcos da histria econmica. Com
efeito, em finais do sculo XIX, uma srie de economistas determinaram que o valor de um qualquer bem residia,
no na quantidade de trabalho que nele era
includa, conforme era reivindicado na altura, mas
sim no benefcio marginal que este proporcionava
aos consumidores. Ora, desde ento, a economia
passou a estar muito mais matematizada, uma vez
que a sua principal finalidade (a satisfao de
necessidades atravs do consumo de bens) passou a
ser determinada com o recurso matemtica com
o consumo de mais uma unidade de um bem, qual
o benefcio marginal (extra) que me
proporcionado? Uma vez mais, realado o modo
como diferentes disciplinas podem ser o pilar de
outras disciplinas
Interdisciplinarid
ade
Plano III
Plano II
Plano I
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IV.II A DIFERENCIAO INTERNA DAS CINCIAS SOCIAIS
Como se sabe, as cincias sociais constituem um dos ramos mais vastos de toda a Cincia, j que so inmeras as
disciplinas que se designam como sociais e humanas. Contudo, nem todas as suas disciplinas so iguais, pelo que
convm esclarecer formas de diferenciao interna s cincias sociais. Neste sentido, so essencialmente duas as
perspectiva segundo as quais possvel estabelecer a tal diferenciao entre as vrias cincias sociais:
1.- A evoluo histrica das disciplinas e dos respectivos conhecimentos transmitidos
A abordagem segundo a evoluo histrica das cincias sociais tende a concentrar-se em dois principais pontos:
antes de mais, o aparecimento de cada disciplina (como e porque que surgiram?) e, posteriormente, o seu
desenvolvimento institucional e autnomo.
Exemplo

A Sociologia surgiu no sculo XIX, uma vez concluda a fase da Revoluo Industrial. As sociedades
modernas de ento assumiram um claro contraponto em relao quilo que havia sido o seu passado recente: pases
de monarquia absoluta, dependentes das actividades primrias. Nesse sentido, a sociologia apareceu como uma
disciplina que se propunha a estudar e analisar as diversas mutaes sociais que haviam ocorrido.
- Aparecimento da disciplina Finais do sculo XIX
- Desenvolvimento Estudo das novas dinmicas sociais, proporcionadas pela Revoluo Industrial
e pela instaurao dos regimes liberais.
2.- Diferenciao por abordagens
A diferenciao tende a realar o modo como as vrias cincias sociais destacam certas dimenses dos factos e
processos sociais. Neste sentido, esta abordagem parte, desde logo, do princpio da multidimensionalidade dos
tais factos e processos sociais: estes podem ser vistos por diferentes perspectivas, que, por sua vez, acarretam
vrias consequncias, tambm passveis de serem analisadas por vrias disciplinas. Daqui decorre que uma
detalhada, sistemtica, aprofundada e rigorosa anlise de um qualquer facto social requer um estudo desses
diversos pontos de vista. Ora, por isso mesmo, as cincias sociais podem debruar-se sobre os mesmos factos ou
sobre factos distintos, a partir de diferentes perspectivas, pondo em prtica diferentes abordagens.
- Economia o problema da escassez;
- Sociologia o comportamento e a influncia dos grupos;
- Geografia a variao segundo o espao;
- Histria a variao segundo o tempo;
- Antropologia a variao segundo a cultura;
Como se pode concluir, o segundo mtodo de diferenciao tende a ser privilegiado em detrimento do primeiro,
uma vez que configura um melhor e mais eficiente meio de distino entre as vrias cincias sociais. No entanto,
no quer isto dizer que a evoluo histrica de cada cincia deva ser descurada, j que se pode assumir como
um importante complemento diferenciao por abordagens cientficas.

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Exerccio de aplicao- O consumo como facto econmico e social (conforme a leitura do artigo Culture and
Consumption de Viviane Zeizler)
O consumo assume-se, antes de mais, como o acto de satisfao das necessidades humanas. Daqui percebe-se,
desde logo, a importncia que o consumo pode ter para a economia, enquanto cincia que estuda o modo como os
seres racionais satisfazem as suas necessidades ilimitadas com recurso a bens e servios escassos.
Este ltimo ponto , alis, bastante importante, j que configura aquilo que designado como o princpio da
escassez o facto de os bens e recursos serem escassos, enquanto as necessidades so ilimitadas, obrigam a tomada
de decises e escolhas que, supostamente, se esperam o mais racional possvel. Neste sentido, a cincia econmica
possibilita que se estude o fenmeno do consumo segundo diferentes perspectivas:
A utilidade marginal que extrada dos bens e recursos consumidos;
O comportamento dos consumidores, tendo em vista a maximizao do seu bem-estar e a escassez de
recursos;
A relao estabelecida entre a variao de rendimentos/preferncias dos consumidores/preos dos bens
e a variao do consumo , por isso, introduzido neste aspecto o conceito de elasticidade.

Deste modo, possvel concluir que a cincia econmica tende a estudar o fenmeno do consumo numa vertente
mais individual , portanto, analisado o consumo do agente em si, sem levar em conta a realidade envolvente,
como o seu enquadramento social, espacial, temporal e cultural. Assim sendo, apesar de correcto, o estudo sobre o
consumo pode evidenciar ser algo curto, passvel de ser aprofundado e detalhado.
Para tal, pode-se socorrer sociologia, disciplina que tambm consegue acrescentar importantes informaes ao
estudo do fenmeno do consumo.
Ora, como se sabe, a sociologia tem como principal objectivo o estudo comportamento e a influncia dos grupos na
aco individual. Assim sendo, esta nova perspectiva incidir na anlise do consumo como um fenmeno social
(basicamente, o consumo do individuo enquanto membro de determinados grupos), e no como um processo
individual. Um estudo sociolgico do consumo poderia, ento, definir os seguintes pontos de anlise:
O consumo pode ser analisado como um comportamento colectivo: os diferentes hbitos de consumo
consoante o gnero, os grupos etrio, tnicos e socio-profissionais, a gerao e o status social, por exemplo.
O contexto social como influncia e determinante dos hbitos de consumo.
O consumo como expresso de uma identidade colectiva prpria.
Desta forma, possvel concluir que as duas disciplinas se complementam entre si, pelo que a anlise do fenmeno
do consumo origina, por seu lado, um outro fenmeno: a interdisciplinaridade das cincias (neste caso em particular,
de plano I).Note-se que a anlise do processo social em causa fica muito mais detalhada e completa com o recurso a
conhecimentos proporcionados por diferentes reas/disciplinas. Cada uma delas, por sua vez, toma como variveis
exgenas aquelas que a outra disciplina toma como endgenas: enquanto a economia considera o enquadramento
social algo exterior ao seu modelo de anlise, a sociologia considera essa mesma varivel como interior sua
perspectiva de anlise.
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V. Os continentes da Cincia
As cincias no so todas iguais: enquanto umas apresentam um carcter mais terico, outras assumem uma
vertente mais tcnica. Deste modo, as cincias comeam por ser divididas em dois grandes grupos: as cincias
fundamentais e, por outro lado, as cincias aplicadas.
Cincias fundamentais Tambm designadas como cincias puras, este tipo de cincias assume uma
vertente mais terica, oferecendo as bases de aplicao de conhecimentos.
Cincias aplicadas Por seu lado, as cincias aplicadas esto mais conotadas com uma vertente mais
prtica: uma vez oferecidas as bases de conhecimento por parte das cincias fundamentais, as cincias aplicadas
determinam o know-how subjacente a aces/actividades prprias da cincia em causa.
Exemplo A Fsica uma cincia fundamental, j que incorpora uma srie de princpios, pressupostos e leis,
extradas atravs da mera observao da realidade. No entanto, a Engenharia, que vive dos conhecimentos que so
fornecidos pela Fsica, j uma cincia aplicada, uma vez que tende a determinar e definir o modo de aplicao dos
conhecimentos fsicos.
Contudo, a diviso das cincias no fica por aqui. Dentro das prprias cincias fundamentais, possvel encontrar
outros dois continentes cientficos: as cincias empricas e, por outro lado, as cincias lgico-matemticas.
Cincias empricas Como o prprio nome indica, as cincias empricas do conta de realidades
directamente observveis, isto , extradas da realidade na sua plenitude.
Cincias lgico-matemticas Em contraponto com as cincias empricas, as cincias lgico-matemticas
do apenas conta de realidades abstractas.
Exemplo A Economia, a Fsica e a Biologia, entre muitas outras, so cincias empricas, j que todos seus
postulados, leis e conhecimentos so extrados da realidade, ou seja, recolhidos atravs da observao da mesma.
Por outro lado, as cincias lgico-matemticas, por no dizerem respeito a uma ordem/realidade em concreto,
apenas auxiliam as restantes cincias. o caso da Matemtica, essencial ao desenvolvimento da Fsica e da
Economia, por exemplo.
Por ltimo, ainda possvel estabelecer uma diferenciao entre as vrias cincias empricas. Estas, por sua vez,
podem ser divididas em cincias naturais (casos da Biologia e da Fsica) e em cincias sociais e humanas (casos da
Histria e da Economia, pois claro).






Cincia
Cincias
fundamentais
Cincias
empricas
Cincias lgico-
matemticas
Cincias
aplicadas
Cincias
naturais
Cincias sociais
e humanas