Planif MAT 7

1
Agrupamento de Escolas de Cabeceiras de Basto

Escola Bsica e Secundria de Cabeceiras de Basto 2012/13
SUBDEPARTAMENTO 500 _ Matemtica 3. ciclo

Planificao Anual MATEMTICA 7. ano

DOMNIOS DAS METAS CURRICULARES
Nmeros e Operaes (NO7)
Geometria e Medida (GM7)
Funes, Sequncias e Sucesses (FSS7)
lgebra (ALG7)
Organizao e Tratamento de Dados (OTD7)
Perodo Tpicos (Subdomnios) Domnio N de aulas
1
1. Nmeros racionais
2. Generalidades sobre funes
3. Funes, sequncias e sucesses
NO7, FSS7, AlG7
FSS7
FSS7
18
8
12
Avaliao 8
Recuperao de contedos 7
Reviso de contedos 6
Atividades diversas 6
Nmero de aulas do 1 perodo 65
2
4. Equaes algbricas
5. Figuras geomtricas. Semelhana
FSS7, ALG7
GM7
10
20
Avaliao 8
3
5. Tratamento de dados OTD7 6
Avaliao 6
TOTAL 160

2

1. NMEROS E OPERAES
Tpico Objetivos (descritores)
Nmeros racionais.
Valor absoluto de um
nmero
Localizar e posicionar nmeros racionais na reta numrica.
Comparar e ordenar nmeros racionais.
Identificar o valor absoluto (ou mdulo) de um nmero.
Nmeros simtricos
(reviso)
Reconhecer dois nmeros racionais simtricos.
Adio de nmeros
racionais
Identificar um segmento orientado positiva e negativamente.
Calcular a + b , sendo a e b nmeros racionais.
Subtrao de nmeros
racionais (reviso)

Identificar a diferena a b entre dois nmeros racionais a e b como o nmero cuja soma com b
igual a a .
Reconhecer que, dados dois nmeros racionais a e b , a b igual soma de a com o simtrico
de b .
Reconhecer, dado um nmero racional q , que 0 q igual ao simtrico de q , que se representa
por " q" .
Reconhecer, dado um nmero racional q , que ( q) = q.
Reconhecer que o mdulo de um nmero racional q igual a q se q for positivo e igual a q se q
for negativo.
Reconhecer que a medida da distncia entre dois pontos de abcissas a e b igual a |b a| e a
|a b|.
Adio algbrica Designar a soma e a diferena de dois nmeros racionais como soma algbrica.
Expresses algbricas.
Calcular o valor de uma expresso algbrica.
Utilizar parnteses numa expresso algbrica.
Multiplicao e diviso
de nmeros racionais
Calcular o produto e o quociente de dois nmeros racionais.
Calcular o valor de expresses numricas envolvendo as quatro operaes aritmticas e a utilizao
de parnteses.
Potncias de nmeros
racionais
Estender dos racionais no negativos a todos os racionais a definio e as propriedades previamente
estudadas das potncias de expoente natural de um nmero.
Reconhecer, dado um nmero racional q e um nmero natural n, que ( q)
n
= q
n
se n for par e (
q)
n
= q
n
se n for mpar.
Reconhecer, dado um nmero racional no nulo q e um nmero natural n , que a potncia q
n

positiva quando n par e tem o sinal de q quando n mpar.
Simplificar e calcular o valor de expresses numricas envolvendo as quatro operaes aritmticas, a
potenciao e a utilizao de parnteses.
Quadrados perfeitos

Saber, dados dois nmeros racionais positivos q e r com q < r , que
q
2
< r
2
, verificando esta propriedade em exemplos concretos, considerando dois quadrados de lados
com medida de comprimento respetivamente iguais a q e r em determinada unidade, o segundo
obtido do primeiro por prolongamento dos respetivos lados.
Designar por quadrados perfeitos os quadrados dos nmeros inteiros no negativos e construir
tabelas de quadrados perfeitos.
Raiz quadrada
Reconhecer, dado um quadrado perfeito no nulo ou, mais geralmente, um nmero racional q igual
ao quociente de dois quadrados perfeitos no nulos, que existem exatamente dois nmeros racionais,
simtricos um do outro, cujo quadrado igual a q , designar o que positivo por raiz quadrada de q
e represent-lo por q .
Reconhecer que 0 o nico nmero racional cujo quadrado igual a 0 , design-lo por raiz
quadrada de 0 e represent-lo por 0 .

3

Cubos perfeitos

Saber, dados dois nmeros racionais positivos q e r com q < r , que
q
3
< r
3
, verificando esta propriedade em exemplos concretos, considerando dois cubos de arestas
com medida de comprimento respetivamente iguais a q e r em determinada unidade, o segundo
obtido do primeiro por prolongamento das respetivas arestas.
Designar por cubos perfeitos os cubos dos nmeros inteiros no negativos e construir tabelas de
cubos perfeitos.
Raiz cbica
Reconhecer, dado um cubo perfeito ou, mais geralmente, um nmero racional q igual ao quociente
de dois cubos perfeitos ou ao respetivo simtrico, que existe um nico nmero racional cujo cubo
igual a q , design-lo por raiz cbica de q e represent-lo por
3
q .
Propriedades da raiz
quadrada e da raiz
cbica
Operar com razes quadradas e razes cbicas.
Provar, utilizando a definio de raiz quadrada, que para quaisquer q e r respetiva-mente iguais a
quocientes de quadrados perfeitos, que tambm o so q r e
(para r 0)
q
r
, e que q r q r e (para r 0)
q q
r r
.
Provar, utilizando a definio de raiz cbica, que para quaisquer q e r respetivamen-te iguais a
quocientes ou a simtricos de quocientes de cubos perfeitos no nulos, que tambm o so q r e
(para r 0)
q
r
,
3
3 3 3 3
, q q q r q r e (para r 0)
3
3
3
q q
r r
.
Determinar, na forma fracionria ou como dzimas, razes quadradas (respetivamente cbicas) de
nmeros racionais que possam ser representados como quocientes de quadrados perfeitos
(respetivamente quocientes ou simtrico de quocientes de cubos perfeitos) por inspeo de tabelas de
quadrados (respetivamente cubos) perfeitos.
Nmero de aulas
18

4

2. GENERALIDADES SOBRE FUNES
Subtpico Objetivos
Referenciais
cartesianos.
Identificar grficos cartesianos.
Escrever as coordenadas de um ponto representado num referencial cartesiano.
Representar num referencial cartesiano ortogonal as coordenadas de um ponto.
Construir um grfico cartesiano.
Utilizar os termos abcissa, ordenada e coordenadas de um ponto representado num referencial
cartesiano.
Introduo ao estudo
das funes.
Saber, dados os conjuntos A e B , que fica definida uma funo f (ou aplicao) de A em B,
quando a cada elemento x de A se associa um elemento nico de B representado por f(x) e
utilizar corretamente os termos objeto, imagem, domnio, conjunto de chegada e varivel.
Designar uma funo f de A em B por f: A B ou por f quando esta notao simplificada
no for ambgua.
Saber que duas funes f e g so iguais (f = g) quando (e apenas quando) tm o mesmo domnio
e o mesmo conjunto de chegada e cada elemento do domnio tem a mesma imagem por f e por g .
Designar, dada uma funo f : A B , por contradomnio de f o conjunto das imagens por f dos
elementos de A e represent-lo por CDf, D'f ou f(A) .
Pares ordenados.
Representar por (a , b) o par ordenado de primeiro elemento a e segundo elemento b .
Saber que pares ordenados (a , b) e (c , d) so iguais quando (e apenas quando) a = c e b = d .
Grficos de funes.
Identificar o grfico de uma funo f : A B como o conjunto dos pares ordenados (x , y) com x
A e y = f(x) e designar neste contexto x por varivel independente e y por varivel
dependente.
Designar uma dada funo f : A B por funo numrica (respetivamente funo de varivel
numrica) quando B (respetivamente A) um conjunto de nmeros.
Identificar, fixado um referencial cartesiano num plano, o grfico cartesiano de uma dada funo
numrica f de varivel numrica como o conjunto G constitudo pelos pontos P do plano, cuja
ordenada a imagem por f da abcissa e designar o grfico cartesiano por grfico de f, quando
esta identificao no for ambgua, e a expresso y = f (x) por equao de G .
Representao de
funes com domnios
e conjuntos de
chegada finitos.
Identificar e representar funes com domnios e conjuntos de chegada finitos em diagramas de setas,
tabelas e grficos cartesianos em contextos variados.
Nmero de aulas
8

5

3. FUNES, SEQUNCIAS E SUCESSES
Subtpico Objetivos
Operaes com
funes.
Identificar a soma de funes numricas com um dado domnio A e conjunto de chegada como a
funo de mesmo domnio e conjunto de chegada tal que a imagem de cada x A a soma das
imagens e proceder de forma anloga para subtrair, multiplicar e elevar funes a um expoente
natural.
Efetuar operaes com funes de domnio finito, definidas por tabelas, diagramas de setas ou
grficos cartesianos.
Funes constantes.
Designar, dado um nmero racional b , por funo constante igual a b a funo f : tal que
f(x) = b para todo o x e designar as funes com esta propriedade por funes constantes ou
apenas constantes quando esta designao no for ambgua.
Funes lineares.
Designar por funo linear uma funo f : para a qual existe um nmero racional a tal que
f(x) = ax , para todo o x , designando esta expresso por forma cannica da funo linear e a
por coeficiente de f .
Provar que o produto por uma constante, a soma e a diferena de funes lineares so funes
lineares de coeficientes respetivamente iguais ao produto pela constante, soma e diferena dos
coeficientes das funes dadas.
Funes afins.
Identificar uma funo afim como a soma de uma funo linear com uma constante e designar por
forma cannica da funo afim a expresso ax + b, onde a o coeficiente da funo linear e b o
valor da constante, e designar a por coeficiente de x e b por termo independente.
Demonstrar que o produto por constante, a soma e a diferena de funes afins so funes afins de
coeficientes da varivel e termos independentes respetivamente iguais ao produto pela constante,
soma e diferena dos coeficientes e dos termos independentes das funes dadas.
Identificar funes lineares e afins reduzindo as expresses dadas para essas funes forma
cannica.
Funes de
proporcionalidade
direta.
Reconhecer, dada uma grandeza diretamente proporcional a outra, que, fixadas unidades, a funo
de proporcionalidade direta f que associa medida m da segunda a correspondente medida
y = f(m) da primeira satisfaz, para todo o nmero positivo x , f(xm) = x f(m) (ao multiplicar a medida m
da segunda por um dado nmero positivo, a medida y = f(m) da primeira fica tambm multiplicada por
esse nmero) e, considerando m = 1 , que f igual, no seu domnio, a uma funo linear de
coeficiente a = f(1) .
Reconhecer, dada uma grandeza diretamente proporcional a outra, que a constante de
proporcionalidade igual ao coeficiente da respetiva funo de proporcionalidade direta.
Reconhecer que uma funo numrica positiva f definida para valores positivos de
proporcionalidade direta quando (e apenas quando) constante o quociente entre f(x) e x , para
qualquer x pertencente ao domnio de f .
Resolver problemas envolvendo sequncias e sucesses e os respetivos termos gerais.
Sequncias
Determinar o termo seguinte ou o termo anterior de uma sequncia, conhecida a lei de formao da
sequncia.
Analisar as relaes entre os termos de uma sequncia e descrever uma lei de formao, utilizando
linguagem natural e linguagem simblica.
Determinar termos de uma sequncia conhecido o termo geral.
Escrever o termo geral de uma sequncia dada.
Identificar, dado um nmero natural N , uma sequncia de N elementos como uma funo de
domnio {1 , 2 , , N} e utilizar corretamente a expresso termo de ordem n da sequncia e
termo geral da sequncia.
Representar, num plano munido de um referencial cartesiano, grficos de sequncias.
Resolver problemas envolvendo sequncias e os respetivos termos gerais.

6

Sucesses
Distinguir uma sequncia de uma sucesso.
Determinar o termo de uma sucesso conhecida a sua ordem.
Escrever o termo geral de uma dada sucesso.
Identificar uma sucesso como uma funo de domnio , designando por un a imagem do
nmero natural n por u e utilizar corretamente a expresso termo de ordem n da sucesso e
termo geral da sucesso.
Resolver problemas envolvendo sucesses e os respetivos termos gerais.
Nmero de aulas
12

7

4. EQUAES ALGBRICAS
Subtpico Objetivos
Equaes.
Vocabulrio das
equaes.
Identificar, dadas duas funes f e g , uma equao com uma incgnita x como uma expresso da
forma
f(x) = g(x) ; designar, neste contexto, f(x) por primeiro membro da equao, g(x) por segundo
membro da equao, qualquer a tal que f(a) = g(a) por soluo da equao e o conjunto das
solues por conjunto-soluo.
Designar uma equao por impossvel quando o conjunto-
-soluo vazio e por possvel no caso contrrio.
Equaes numricas. Identificar uma equao f(x) = g(x) como numrica quando f e g so funes numricas.
Equaes
equivalentes.
Identificar duas equaes como equivalentes quando tiverem o mesmo conjunto-soluo e utilizar
corretamente o smbolo .
Princpios de
equivalncia.
Reconhecer que se obtm uma equao equivalente adicionando ou subtraindo um mesmo nmero a
ambos os membros, ou multiplicando-os ou dividindo-os por um mesmo nmero no nulo e designar
estas propriedades por princpios de equivalncia.
Equaes lineares.
Designar por equao linear com uma incgnita ou simplesmente equao linear qualquer equao
f(x) = g(x) tal que f e g so funes afins.
Simplificar ambos os membros da equao e aplicar os princpios de equivalncia para mostrar que
uma dada equao linear equivalente a uma equao em que o primeiro membro dado por uma
funo linear e o segundo membro constante (ax = b).
Classificao de
equaes
Provar, dados dois nmeros racionais a e b , que a equao ax = b impossvel se a = 0 e b 0 ,
que qualquer nmero soluo se a = b = 0 (equao linear possvel indeterminada), que se a 0 a
nica soluo o nmero racional
b
a
equao linear possvel determinada) e designar uma equao
linear determinada por equao algbrica de 1. grau.
Resoluo de
equaes lineares
Resolver equaes lineares distinguindo as que so impossveis das que so possveis e entre estas
as que so determinadas ou indeterminadas, e apresentar a soluo de uma equao algbrica de 1.
grau na forma de frao irredutvel ou numeral misto ou na forma de dzima com uma aproximao
solicitada.
Resoluo de
problemas usando
equaes.
Ler e interpretar o enunciado de um problema.
Escrever uma equao para traduzir um enunciado.
Resolver uma equao que traduz um problema.
Verificar se a soluo da equao serve para responder ao problema.
Resolver problemas envolvendo equaes lineares em contextos matemticos e no matemticos,
adaptando, concebendo e pondo em prtica estratgias variadas, discutindo as solues encontradas
e os processos utilizados.
Nmero de aulas
10

8

5. FIGURAS GEOMTRICAS. SEMELHANA
Subtpico Objetivos
Polgonos.
Identificar um polgono simples (ou polgono).
Identificar polgonos convexos e polgonos cncavos.
Resolver problemas envolvendo ngulos de polgonos.
Soma das amplitudes
dos ngulos internos e
externos de um
polgono convexo.
Demonstrar que a soma dos ngulos internos de um quadriltero igual a um ngulo giro.
Reconhecer, dado um polgono convexo, que a soma das medidas das amplitudes, em graus, dos
ngulos internos igual a (n 2) 180 .
Reconhecer, dado um polgono convexo, que a soma das medidas das amplitudes, em graus, dos
ngulos externos com vrtices distintos 360 .
Quadrilteros.
Paralelogramos.
Conhecer e aplicar as propriedades dos paralelogramos, retngulos, quadrados, losangos, trapzios e
papagaios.
Resolver problemas envolvendo propriedades dos quadrilteros incluindo demonstraes.
rea do trapzio e do
papagaio.
Identificar a altura de um trapzio como a distncia entre as bases.
Reconhecer e aplicar a frmula para calcular a rea de um trapzio.
Deduzir a frmula para calcular a rea de um papagaio.
Figuras semelhantes.
Identificar figuras isomtricas (ou congruentes).
Identificar figuras semelhantes.
Resolver problemas envolvendo polgonos semelhantes.
Teorema de Tales.
Enunciar o Teorema de Tales e demonstrar as condies de proporcionalidade nele envolvidas por
argumentos geomtricos em exemplos com constantes de proporcionalidade racionais.
Resolver problemas envolvendo o Teorema de Tales.
Critrios de
semelhana de
tringulos.
Reconhecer os critrios de semelhana de tringulos.
Reconhecer que dois tringulos semelhantes tm ngulos correspondentes iguais.
Resolver problemas envolvendo semelhana de tringulos.
Resolver problemas envolvendo semelhana de crculos e semelhana de polgonos.
Homotetias
Identificar, dado um ponto O e um nmero racional positivo r , a homotetia de centro O e razo r
como a correspondncia que a um ponto M associa o ponto M' da semirreta OM tal que
OM rOM .
Identificar, dado um ponto O e um nmero racional negativo r , a homotetia de centro O e razo r
como a correspondncia que a um ponto M associa o ponto M' da semirreta oposta a OM tal que
OM rOM .
Utilizar corretamente os termos homotetia direta, homotetia inversa, ampliao, reduo e
figuras homotticas.
Reconhecer que duas figuras homotticas so semelhantes, sendo a razo de semelhana igual ao
mdulo da razo da homotetia.
Construir figuras homotticas utilizando quadrculas ou utilizando rgua e compasso.
Relao entre
permetros e reas de
figuras semelhantes.
Provar, dados dois polgonos semelhantes ou dois crculos, que o permetro do segundo igual ao
permetro do primeiro multiplicado pela razo de semelhana que transforma o primeiro no segundo.
Provar que dois quadrados so semelhantes e que a medida da rea do segundo igual medida da
rea do primeiro multiplicada pelo quadrado da razo de semelhana que transforma o primeiro no
segundo.
Saber, dadas duas figuras planas semelhantes, que a medida da rea da segunda igual medida da
rea da primeira multiplicada pelo quadrado da razo de semelhana que transforma a primeira na
segunda.
Resolver problemas envolvendo o clculo de permetros e reas de figuras semelhantes.
Segmentos de reta
comensurveis e
Medir um segmento de reta tomando a medida de comprimento do outro como unidade.
Saber o que so segmentos de reta comensurveis e neste caso determinar a medida de um

9

segmentos de reta
incomensurveis.
considerando o outro como unidade de comprimento.
Reconhecer que se existir uma unidade de comprimento tal que a hipotenusa e os catetos de um
tringulo retngulo issceles tm medidas naturais respetivamente iguais a a e a b , ento a
2
= 2b
2
.
Justificar que a hipotenusa e um cateto de um tringulo retngulo issceles no so comensurveis e
designar segmentos de reta com esta propriedade por incomensurveis.
Nmero de aulas
20

10

6. TRATAMENTO DE DADOS
Subtpico Objetivos
Tabelas de frequncias
(reviso).
Construir uma tabela de frequncias absolutas e relativas.
Interpretar uma tabela de frequncias.
Mdia e moda
(reviso).
Indicar a moda de um conjunto de dados.
Calcular a mdia de um conjunto de dados numricos.
Resolver problemas envolvendo a mdia e a moda de um conjunto de dados.
Mediana de um
conjunto de dados
numricos.
Escrever um conjunto de dados numa sequncia ordenada de dados.
Determinar a mediana de um conjunto de dados numricos.
Resolver problemas envolvendo a anlise de dados representados em tabelas de frequncias,
diagramas de caule-e-folhas, grficos de barras e grficos circulares.
Nmero de aulas
6

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