Experincias vividas no trabalho

com incluso digital de adultos

maduros e idosos




Leonia Hollerweger
Assessora Pedaggica da SEAD /UFRGS
Pedagoga especialista em Psicopedagogia Clnica e Institucional

Para refletir...
Hoje comum ouvirmos falar em TICs (Tecnologias de
Comunicao e Informao) e quase no vivemos mais sem
computadores ou mdias mveis, que praticamente substituem o
caderno e a caneta.
Os celulares com acesso a internet, possuem timas cmeras
fotogrficas, alm de agendas e uma infinidade de jogos tornando-se
essenciais.
Nossas casas, por mais simples que sejam, possuem televiso,
microondas, aparelho de DVD, enfim esto aparelhadas com
tecnologias que nos possibilitam maior conforto.

Em meio a tantas possibilidades tecnolgicas, em
um mundo com a tecnologia disseminada, como ficam
os adultos maduros e as pessoas idosas ?

Enfoque do curso



Promover a alfabetizao digital dos alunos e
iniciar o processo de letramento digital.



Enquanto a alfabetizao digital se refere ao processo inicial de
aprender a utilizar o computador, o letramento digital envolve
competncias como compreender, assimilar, reelaborar e chegar a um
conhecimento, a partir de prticas de leituras, releituras de informaes
e a escrita, a fim de utilizar as TICs como benefcio na vida pessoal e
coletiva.

SILVA, JAMBEIRO, LIMA, BRANDO, 2005; GARCIA, 2009 apud DOLL, MACHADO , 2011.



Elaborao de um curso de
incluso digital: organizao

Forma de contato
anncio em jornais de grande circulao: Correio do Povo, Dirio Gacho e Jornal da
Universidade.

Nmero de vagas
20 vagas.

Programa
Organizao: cada curso era ministrado em oito encontros;
2 aulas por semana.

Contedos
Componentes do computador;
Funes bsicas: ligar, abrir, fechar programas;
Uso do teclado e mouse;
Editor de texto;
Internet (e-mail).






Carga horria total
20 horas;

Local de realizao
LIES/Faculdade de Educao da UFRGS .

Perfil dos alunos
adultos maduros e idosos;
graus de escolaridade variados desde o ensino fundamental ao ensino
superior.
em sua maioria eram aposentados, mas havia pessoas ativas
profissionalmente.

Faixa etria
em mdia 59 anos.

Equipe
professor e quatro monitores.


Proposta metodolgica

Elaborao de material em uma apostila impressa e entregue aos
participantes.

Aulas expositivo dialogadas.

Diviso das aulas em encontros
Ao incio de cada encontro sempre havia a preocupao em retomar pontos
principais da aula anterior.

Realizao de exerccios para o treino do mouse e teclado.

Motivaes, sentimentos e expectativas: viso
dos participantes

Motivaes


Eu tenho uma representao ainda, uma atividade que volta e meia as firmas que
eu visito as pessoas me pedem o e-mail e eu no tinha, a a gente fica constrangido.
Enfim, esse o motivo.


Eu estou precisando trabalhar desesperadamente, se eu no souber o
mnimo sobre o computador eu no vou conseguir nem para faxina eu acho.




Sentimentos

Eu no gosto dessa mquina (risos), prefiro ainda receber uma carta, por
escrito, sentir o cheiro da pessoa, aquele prazer. Mas eu sei que no adianta, eu preciso,
ns precisamos (...).

Eu me sinto at constrangida em ir num caixa eletrnico e no conseguir
manusear minha senha. E outra que para tudo, at para ligar uma tv e mexer em
controles, microondas, as televises que vo vir no futuro, j sei que so todas sofisticadas.


Nervosa, angustiada. Hoje foi outro dia, eu fui tentar fazer o tema. Ai, comecei a
chorar n. (...) Filho pelo amor de Deus me ajuda aqui! Eu tenho muito medo de vrus, eu
tenho medo (...).

Olha, atualmente eu j me sinto tranquilo, eu no fico tenso. Eu j me acostumei.
Como diz um amigo: tu j te no te assusta com o bicho.

Expectativas

Eu acho que eu vou ter um argumento a mais para batalhar (...). Eu acho que
vai facilitar tambm no dia-a-dia porque eu tenho computador, t certo que j est
meio antigo. Eu fiquei analfabeta por dez anos.

Eu acho que eu vou aproveitar na minha comunicao mesmo, com as pessoas.
Tambm entrando atravs das pginas, atravs da internet. Pro meu trabalho, atravs das
pesquisas (...). No momento em que eu quiser passar um e-mail.

Normalmente quando chega um laudo tcnico, eu escrevo e mando digitar. Eu vou
conseguir fazer esse trabalho sozinho, tanto pela necessidade profissional e tambm
pela auto realizao.







Os relatos nos mostram que a elaborao de
cursos de informtica para esse pblico exigem a
observao de alguns aspectos que alm de
importantes so relevantes para o acesso, a
permanncia e a continuao dos participantes no
curso, evitando a evaso.
Cinco aspectos que devem ser
considerados ao se elaborar cursos de
informtica para idosos
Doll e Machado com base em Kim (2008)

Apoio e ateno especfico aos participantes idosos na fase inicial;

Turmas especficas e restritas a pessoas idosas;

Uso de material escrito para orientar os participantes;

Uso de recursos metodolgicos especficos;

Sugestes para uso do computador no cotidiano nortear o uso e
incentivar a continuidade do contato com o computador.
Alm do cuidado especfico com a formatao do
curso para o pblico-alvo importante cuidar de
aspectos ergonmicos e referentes ao ambiente:

adaptao de mveis;
altura do monitor;
mouse anatmico ou de tamanhos diferenciados;
luminosidade;
temperatura.


A necessidade de incluir as pessoas na sociedade passa pela
incluso delas na tecnologia. Tambm envolve promover meios de
acessibilidade e insero no mundo digital para que a incluso
ocorra.



Convivemos com tecnologia o tempo todo e a proposta
inicial dos cursos era justamente a de promover a insero,
desmistificando do bicho computador de modo a torn-lo parte
do mundo destes adultos maduros e idosos.



Os cursos de introduo ao uso do computador
abriram espao para o dilogo e para o letramento
digital dos participantes, possibilitando inseri-los no
mundo da informtica.


Vislumbra-se em um futuro prximo, a
possibilidade de um uso mais avanado das
tecnologias e objetos de aprendizagem para a
promoo de conhecimento e tambm de lazer aos
idosos.

Obrigada!

leoneiah@yahoo.com.br
Referncias Bibliogrficas
DOLL, J. ; MACHADO, Letcia Rocha . O idoso e as novas
tecnologias. In: Freitas, Elizabete Viana; Py, Ligia; Canado, Flvio
Aluizio Xavier; Doll, johannes; Gorzoni, Milton Luiz. (Org.). Tratado
de Geriatria e Gerontologia. 3ed.Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2011, v. , p. 1664-1671.


BOMBASSARO. Luiz Carlos; KRGGELER, Thomas; SOUZA.
Ricardo Tim de (orgs). Democracia e incluso social: desigualdade
como desafio para a sociedade e a igreja no Brasil. Porto Alegre:
EDIPUCRS, 2009.