R

R
E
E
G
G
U
U
L
L
A
A
M
M
E
E
N
N
T
T
O
O
D
D
I
I
D
D

T
T
I
I
C
C
O
O

C CU UR RS SO OS S T T C CN NI IC CO OS S I IN NT TE EG GR RA AD DO OS S A AO O E EN NS SI IN NO O M M D DI IO O


























Convalidado pela Resoluo N 82/2011-CS, de 21 de outubro de 2011
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DA PARABA - IFPB



JOO BATISTA DE OLIVEIRA SILVA
Reitor

PAULO DE TARSO COSTA HENRIQUES
Pr-Reitor de Ensino - PRE

MARIA JOS AIRES FREIRE DE ANDRADE
Diretora de Articulao Pedaggica - DAPE

FRANCISCO RAIMUNDO DE MOREIRA ALVES
Diretor de Educao Distncia e Programas Especiais - DEaDPE

WALMERAN JOS TRINDADE JNIOR
Diretor de Educao Profissional - DEP

JOS LINS CAVALCANTI DE ALBUQUERQUE NETTO
Diretor de Educao Superior - DES



























- 2011 -
COMISSO DE SISTEMATIZAO



Tibrio Ricardo de Carvalho Silveira (Coordenador)
DAPE/REITORIA

Ana Lcia Ferreira de Queiroga
CAMPUS JOO PESSOA

Maize S. Virgolino de Arajo
CAMPUS CABEDELO

Jnsen Almeida Diniz
CAMPUS CAMPINA GRANDE

Gesio Lima Vieira
CAMPUS CAMPINA GRANDE

Maria Magnlia Vieira Queiroga
CAMPUS SOUSA

Maria do Socorro Saraiva
CAMPUS CAJAZEIRAS

Simone Formiga Albuquerque
CAMPUS CAJAZEIRAS

Sayonara L. Porto
CAMPUS MONTEIRO

Vanda Lcia B. dos Santos
CAMPUS PRINCESA ISABEL

Madele Maria B. de Oliveira Freire
CAMPUS PICUI

Maria do Socorro dos Santos Guedes Duarte
CAMPUS PATOS

Maria Jos Aires Freire de Andrade
REVISO FINAL

Zaqueu Alves Ramiro de Souza
DIAGRAMAO















SUMRIO



TITULO I - Da Estrutura Pedagogica ............................................................................................................ 4
CAPTULO I - Da Organizao Curricular ..................................................................................................... 4
CAPTULO II - Das Formas de Ingresso ........................................................................................................ 5
Seo I - Do Processo Seletivo ................................................................................................................ 5
Seo II - Da Transferncia Escolar ...................................................................................................... 5
CAPTULO III - Do Trancamento e Reabertura de Matrcula ............................................................... 6
CAPTULO IV - Do Aproveitamento de Estudos........................................................................................... 7
TTULO II - Do Processo Educativo ............................................................................................................... 7
CAPTULO I - Dos Objetivos .......................................................................................................................... 7
CAPTULO II - Da Avaliao do Desempenho Escolar................................................................................. 7
CAPTULO III - Da Reposio e Reviso das Avaliaes ............................................................................. 9
CAPTULO IV - Do Regime Especial de Exerccio Domiciliar ....................................................................10
CAPTULO V - Dos Estudos de Recuperao .............................................................................................11
CAPTULO VI - Da Avaliao Final ..............................................................................................................12
CAPTULO VII - Da Aprovao ....................................................................................................................12
CAPTULO VIII - Da Progresso Parcial .......................................................................................................12
CAPTULO IX - Da Reteno na Srie .........................................................................................................13
CAPTULO X - Do Jubilamento ....................................................................................................................13
CAPTULO XI - Do Estgio Supervisionado e TCC .....................................................................................13
CAPTULO XII - Da Diplomao ..................................................................................................................14
TTULO III - Das Disposies Gerais ...........................................................................................................14
ANEXO - NOTA MNIMA NA AVALIAO FINAL .........................................................................................15


Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia da Paraba
4 | Regulamento Didtico para os Cursos Tcnicos Integrados ao Ensino Mdio
TITULO I
DA ESTRUTURA PEDAGGICA
CAPTULO I
DA ORGANIZAO CURRICULAR
Art. 1 A Educao Profissional Tcnica Integrada ao Ensino Mdio, cuja organizao
conduz o aluno a uma habilitao profissional tcnica de nvel mdio, ser oferecida aos
estudantes que tenham concludo o ensino fundamental, dando-lhe direito continuidade de
estudos na educao superior.
Art. 2 Os currculos dos Cursos Tcnicos Integrados ao Ensino Mdio devem ser
estruturados em regime anual, com durao mnima entre 03 (trs) e 04 (quatro) anos,
considerando a formao geral e a formao tcnica como plenamente integradas desde o
incio at o final do curso (Parecer CNE/CEB 39/2004) e, observando, ainda, as determinaes
do Catlogo Nacional de Cursos Tcnicos.
1 Considerando a natureza integrada admite-se como carga horria mnima para os
cursos tcnicos integrados um total entre 3.000 e 3.200 horas dependendo dos respectivos
perfis profissionais de concluso (Parecer CNE/CEB 39/2004), acrescida da carga horria
destinada ao estgio curricular e/ou trabalho de Concluso de Curso (TCC).
2 No ser concedido certificado de concluso do Ensino Mdio, para fins de
continuidade de estudos, a quem completar um mnimo de 2.400 horas em trs anos, em
curso desenvolvido na forma integrada com durao prevista superior a trs anos. (Parecer
CNE/CEB 39/2004)
Art. 3 Os currculos dos Cursos Tcnicos Integrados ao Ensino Mdio devem ser
definidos por disciplinas orientadas pelos perfis de concluso e distribudas na matriz
curricular com as respectivas cargas horrias, propiciando a visualizao do curso como um
todo.
Art. 4 A matriz curricular dos Cursos Tcnicos Integrados ao Ensino Mdio deve ser
constituda por disciplinas:
I Da formao geral, englobando as reas de conhecimentos do Ensino Mdio
(Linguagens e Cdigos e suas Tecnologias; Cincias Humanas e suas Tecnologias; e Cincias
da Natureza, Matemtica e suas Tecnologias) fundamentadas nas Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Ensino Mdio (Parecer CNE/CEB n 15/98);
II Da preparao bsica para o trabalho, nos cursos profissionais, consideradas
necessrias como interfaces integradoras do currculo;
III Da formao profissional especificada em determinado Eixo Tecnolgico, descrito
no Catlogo Nacional de Cursos Tcnicos.
Art. 5 A prtica didtico-pedaggica docente no desenvolvimento do currculo dever
ser orientada pelo respectivo Projeto Pedaggico do Curso (PPC);
1 Cada curso deve possuir PPC que demonstre como o conjunto de atividades
previstas, sistematizado em componentes curriculares, garantir o perfil desejado para o
egresso.
2 Constituiro referncias, para o PPC dos cursos tcnicos, a interdisciplinaridade e
indissociabilidade entre ensino pesquisa e extenso.
3 A Coordenao do Curso juntamente com os setores pedaggicos devero
Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia da Paraba
Regulamento Didtico para os Cursos Tcnicos Integrados ao Ensino Mdio | 5
concentrar esforos na consecuo do que preceitua o caput do artigo, por meio de
planejamentos pedaggicos semestrais.
CAPTULO II
DAS FORMAS DE INGRESSO
Art. 6 O ingresso aos Cursos Tcnicos Integrados ao Ensino Mdio dar-se- por meio de:
I Processo Seletivo, destinado aos egressos do Ensino Fundamental;
II Transferncia Escolar, destinada aos discentes oriundos de Cursos Tcnicos
Integrados ao Ensino Mdio de instituies similares.
Seo I
Do Processo Seletivo
Art. 7 O Exame de Seleo para ingresso nos cursos tcnicos integrados ser
realizado a cada ano letivo, conforme Edital de Seleo, e as provas devero ser elaboradas
por docentes das respectivas reas de conhecimento, sob a responsabilidade da
Coordenao Permanente de Concursos Pblicos - COMPEC.
Art. 8 Os(as) candidatos(as) sero classificados(as) observando-se rigorosamente os
critrios constantes no Edital de Seleo.
Art. 9 A matrcula dever ser requerida pelo(a) discente ou por seu representante
legal nos prazos estipulados no Edital de Matrcula, obedecendo-se s condies presentes
no mesmo.
Art. 10 O ingresso ocorrer no curso para qual o(a) candidato(a) foi classificado(a), no
sendo permitida a mudana de curso, exceto no caso de vagas remanescentes previstas no
Edital de Seleo.
Pargrafo nico. O Edital de Seleo que trata da ocupao das vagas remanescentes
dever especificar os critrios para preenchimento destas vagas.
Seo II
Da Transferncia Escolar
Art. 11 O IFPB receber pedidos de transferncia de discentes procedentes de escolas
similares, cuja aceitao ficar condicionada:
I existncia de vagas;
II correlao de estudos entre as disciplinas cursadas na escola de origem e a
matriz curricular dos Cursos Tcnicos Integrados ao Ensino Mdio do IFPB;
III complementao de estudos necessrios.
1 No caso de servidor pblico federal civil ou militar estudante, ou seu dependente
estudante, removido ex officio, a transferncia ser concedida independentemente de vaga
e de prazos estabelecidos, nos termos da Lei N
o
9.356/97.
2 Caso no seja ofertada a habilitao solicitada, a anlise do currculo indicar a
habilitao afim.
3 O requerimento de transferncia dever ser encaminhado ao Departamento de
Educao Profissional DEP ou Coordenao de Controle Acadmico, acompanhado do
Histrico Escolar, Matriz Curricular do curso, programas das disciplinas cursadas e uma
Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia da Paraba
6 | Regulamento Didtico para os Cursos Tcnicos Integrados ao Ensino Mdio
declarao constando que o aluno est regularmente matriculado na instituio de origem.
4 A anlise do processo de transferncia ser realizada pelo Departamento de
Ensino Profissional e/ou Coordenao do Curso, com assessoramento da Coordenao
Pedaggica COPED.
Art. 12 No caso de divergncia curricular, aproveitar-se-o disciplinas do curso de
origem cujos contedos apresentados coincidirem em no mnimo 75% (setenta e cinco por
cento) com os programas das disciplinas do curso pretendido, desde que a carga-horria da
disciplina do curso de origem no comprometa a somatria da carga-horria total mnima
prevista para o ano letivo.
Art. 13 No caso de adequaes curriculares, oferecimento de disciplinas e de
atividades que garantam a sequncia do currculo e a promoo parcial do discente, este
dever ser matriculado obrigatoriamente nas respectivas disciplinas, em contra-turno, at o
limite de 02 (duas) disciplinas por ano.
Pargrafo nico No caso de cursos organizados em turno integral, a oferta de
disciplinas obedecer s condies dos campi, sendo estabelecida por meio de portaria.
CAPTULO III
DO TRANCAMENTO E REABERTURA DE MATRCULA
Art. 14 O discente, ou seu responsvel legal, somente poder solicitar trancamento de
matrcula por meio de requerimento dirigido Diretoria de Desenvolvimento do Ensino (DDE)
ou a Diretoria de Educao Profissional (DEP), onde houver, em qualquer tempo, mediante as
seguintes condies:
I Tratamento de sade;
II Convocao para o Servio Militar;
III Gravidez de risco;
IV Trabalho formal;
V Mudana de domiclio para outro municpio ou unidade federativa;
VI Acompanhamento do cnjuge.
1 Trancamento de matrcula poder ocorrer no mximo 2 (duas) vezes, no
consecutivas, ao longo do curso.
2 O prazo para trancamento de 45 (quarenta e cinco) dias corridos, a partir do
incio do ano letivo, exceto os previstos no caput do artigo.
3 O discente no poder requerer trancamento de matrcula aps uma desistncia
ou reprovao total.
Art. 15 O discente dever reabrir obrigatoriamente sua matrcula no incio do ano
letivo seguinte ao do seu trancamento, obedecendo aos prazos previstos no Calendrio
Acadmico.
Art. 16 Perder a vaga o discente que no efetivar a matrcula nos prazos estipulados
no Calendrio Acadmico.

Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia da Paraba
Regulamento Didtico para os Cursos Tcnicos Integrados ao Ensino Mdio | 7
CAPTULO IV
DO APROVEITAMENTO DE ESTUDOS
Art. 17 Poder ser concedido ao discente aproveitamento de estudos realizados em
cursos Tcnicos Integrados ao Ensino Mdio de instituies similares (Parecer CNE/CEB
39/2004), havendo compatibilidade de, no mnimo, 75% (setenta e cinco por cento) entre
contedos dos programas das disciplinas do curso de origem e as do curso pretendido,
desde que a carga-horria da disciplina do curso de origem no comprometa a somatria
da carga-horria total mnima exigida para o ano letivo.
Pargrafo nico No sero aproveitados estudos do Ensino Mdio para o Ensino
Tcnico na forma integrada. (Parecer CNE/CEB 39/2004).
Art. 18 O aproveitamento de estudos dever ser solicitado por meio de processo
encaminhado ao Departamento de Educao Profissional (DEP) ou Coordenao de Curso
em at 45 (quarenta e cinco) dias aps o incio do ano letivo.
Art. 19 Os conhecimentos adquiridos de maneira no-formal, relativos s disciplinas
que integram o currculo dos cursos tcnicos integrados, podero ser aproveitados
mediante avaliao terico-prtica.
1 Os conhecimentos adquiridos de maneira no-formal sero validados se o
discente obtiver desempenho igual ou superior a 70% (setenta por cento) da avaliao,
cabendo comisso responsvel pela avaliao emitir parecer conclusivo sobre a matria.
2 A comisso ser nomeada pela Coordenao do Curso, constituda por
professores das disciplinas, respeitando o prazo estabelecido no Calendrio Acadmico.
Art. 20 Ser permitido o avano de estudos em Lnguas Estrangeiras, Arte e
Informtica Bsica, desde que o discente comprove proficincia nesses conhecimentos,
mediante avaliao e no tenha reprovao nas referidas disciplinas.
Pargrafo nico A comprovao da proficincia dar-se- com a obteno de
desempenho igual ou superior a 70% (setenta por cento) da avaliao.

TITULO II
DO PROCESSO EDUCATIVO
CAPTULO I
DOS OBJETIVOS
Art. 21 A Educao Profissional Tcnica integrada ao Ensino Mdio tem como objetivo
a formao de profissionais habilitados com bases cientficas, tecnolgicas e humansticas
para o exerccio da profisso, numa perspectiva crtica, proativa, tica e global,
considerando o mundo do trabalho, a contextualizao scio-poltico-econmica e o
desenvolvimento sustentvel, agregando-lhe valores artstico-culturais.
CAPTULO II
DA AVALIAO DO DESEMPENHO ESCOLAR
Art. 22 A avaliao deve ser compreendida como uma prtica processual,
diagnstica, contnua e cumulativa da aprendizagem, de forma a garantir a prevalncia dos
aspectos qualitativos sobre os quantitativos e o redimensionamento da prtica educativa.
Art. 23 A avaliao do desempenho escolar definir a progresso regular por ano.
Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia da Paraba
8 | Regulamento Didtico para os Cursos Tcnicos Integrados ao Ensino Mdio
Art. 24 Sero considerados critrios de avaliao do desempenho escolar:
I Domnio de conhecimentos (utilizao de conhecimentos na resoluo de
problemas; transferncia de conhecimentos; anlise e interpretao de diferentes situaes-
problema);
II Participao (interesse, comprometimento e ateno aos temas discutidos nas
aulas; estudos de recuperao; formulao e/ou resposta a questionamentos orais;
cumprimento das atividades individuais e em grupo, internas e externas sala de aula);
III Criatividade (indicador que poder ser utilizado de acordo com a peculiaridade da
atividade realizada);
IV Auto-avaliao (forma de expresso do autoconhecimento do discente acerca do
processo de estudo, interao com o conhecimento, das atitudes e das facilidades e
dificuldades enfrentadas, tendo por base os incisos I, II e III);
V Outras observaes registradas pelo docente;
VI Anlise do desenvolvimento integral do discente ao longo do ano letivo.
Art. 25 A avaliao da aprendizagem realizar-se- atravs da promoo de situaes
de aprendizagem e utilizao dos diversos instrumentos de verificao, que favoream a
identificao dos nveis de domnio de conhecimento e o desenvolvimento do discente nas
dimenses cognitivas, psicomotoras, atitudinais, dialgicas, metalingusticas e culturais.
1 O processo de avaliao de cada disciplina, assim como os instrumentos e
procedimentos de verificao de aprendizagem, devero ser planejados e informados, de
forma expressa e clara, ao discente no incio de cada perodo letivo, considerando possveis
ajustes ao longo do ano, caso necessrio.
2 No processo de avaliao da aprendizagem devero ser utilizados diversos
instrumentos, tais como debates, visitas de campo, exerccios, provas, trabalhos terico-
prticos aplicados individualmente ou em grupos, projetos, relatrios, seminrios, que
possibilitem a anlise do desempenho do discente no processo de ensino-aprendizagem,
em consonncia ao caput do artigo.
3 Todas as avaliaes de aprendizagem referentes s disciplinas do currculo do
curso devero ser expressas em notas de zero a 100 (cem).
4 O total de faltas em cada disciplina ser divulgado a todos os discentes.
5 Os resultados das avaliaes de aprendizagem sero analisados em sala de aula
no prazo de at 08(oito) dias teis a partir da data de sua realizao, no sentido de
informar e refletir o desempenho discente e da turma.
6 Todas as avaliaes de atividades devero ser entregues aos discentes no prazo
de at 15 (quinze) dias teis aps sua realizao.
7 As avaliaes devero ser utilizadas com critrios de igualdade, atendendo aos
contedos vivenciados na disciplina.
8 Os professores devero realizar, no mnimo, 02 (duas) avaliaes de
aprendizagem por bimestre, independentemente da carga-horria da disciplina.
Art. 26 As mdias bimestrais e anuais sero aritmticas, calculadas de acordo com as
seguintes frmulas:
Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia da Paraba
Regulamento Didtico para os Cursos Tcnicos Integrados ao Ensino Mdio | 9
I Mdia Bimestral (MB):
n
A

II Media Anual (MA):
4
4 3 2 1 MB MB MB MB

A = Avaliaes
n= nmero de avaliaes realizadas
MB = Mdia Bimestral
MA = Mdia Anual

Pargrafo nico Todas as mdias, assim como a frequncia escolar e os contedos
ministrados, devero ser registrados no Dirio de Classe e lanados no sistema Q-
Acadmico, observado o prazo estabelecido no Calendrio Acadmico.
Art. 27 Ao trmino de cada bimestre sero realizadas, obrigatoriamente, reunies de
Conselho de Classe, presididas pelo Coordenador do Curso, assessorado pelo DEP e por
representantes da COPED e da Coordenao de Apoio ao Estudante CAEST, com a
participao efetiva dos docentes das respectivas turmas, visando avaliao do processo
educativo e identificao de problemas especficos de aprendizagem.
Pargrafo nico As informaes obtidas nessas reunies sero utilizadas para o
redimensionamento das aes a serem implementadas no sentido de garantir a eficcia do
ensino e consequente aprendizagem do aluno.
CAPTULO III
DA REPOSIO E REVISO DAS AVALIAES
Art. 28 Ter direito reposio o aluno que, ao perder as avaliaes da unidade
curricular, programadas ou no, apresentar documentao que comprove e/ou justifique
sua ausncia, desde que prevista nos casos estabelecidos neste Regulamento como
passveis desta concesso.
Art. 29 So considerados documentos legais comprobatrios de justificativa para
reposio de avaliaes:
I Atestado mdico;
II Declarao de corporao militar comprovando que, durante o horrio de
realizao da avaliao, estava em servio;
III Declarao de firma ou repartio comprovando que o discente estava a servio;
IV Declarao de participao nas atividades descritas no Art. 31;
V Outro documento, ou justificativa, que ser apreciado pelo(a) professor(a) da
correspondente disciplina e pela Coordenao do Curso, podendo ou no haver a
concesso.
1 Quando o atestado previsto no inciso I extrapolar o perodo de 05 (cinco) dias, o
mesmo dever ser visado pelo mdico da instituio.
2 condio indispensvel para se ter direito reposio o discente protocolar, na
Coordenao do Curso ou no setor de protocolo do respectivo campus, requerimento com a
devida justificativa para encaminhamento e apreciao, no prazo de at 03 (trs) dias teis
aps a realizao da avaliao.
Art. 30 A reposio se realizar preferencialmente dentro do bimestre, em data
agendada uma nica vez, mediante acordo estabelecido entre o(a) professor(a) da
Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia da Paraba
10 | Regulamento Didtico para os Cursos Tcnicos Integrados ao Ensino Mdio
disciplina e o discente requerente.
Pargrafo nico. A reposio dever ser elaborada considerando-se os contedos da
avaliao que o discente deixou de realizar.
Art. 31 Os discentes dos Cursos Tcnicos Integrados que participarem, representando
a instituio, de atividades desportivas, artstico-culturais e tcnico-cientficas de pesquisa
e extenso, tero direito a reposio das atividades avaliativas.
Art. 32 Ao discente garantido o direito de solicitar reviso das avaliaes de
aprendizagem, desde que apresente Coordenao do Curso um requerimento com esse
fim, especificando os aspectos a serem esclarecidos pelo professor, no prazo de 02 (dois)
dias teis aps a divulgao e discusso dos resultados, realizadas pelo professor na sala
de aula.
1 Somente poder requerer reviso das avaliaes o(a) discente que comparecer
aula na qual o(a) professor(a) analisou a prova.
2 So passveis de reviso os instrumentos de avaliao individuais e escritos.
3 A reviso ser efetivada em at 07 (sete) dias teis, contados da data de
abertura do processo.
4 O requerimento de reviso ser indeferido se as respostas contidas na avaliao
estiverem registradas com lpis grafite, aceitando-se apenas o uso de caneta esferogrfica
de cor preta ou azul.
5 Cada requerimento atende a um pedido nico de reviso de verificao de
aprendizagem.
6 A reviso ser efetuada por uma comisso formada pelo Coordenador de Curso,
que presidir a comisso, o docente titular da disciplina, um docente da mesma disciplina
ou da mesma rea, e um representante da COPED, para anlise e parecer, com a presena
do discente.
7 O processo de reviso dever ser pautado apenas sob os aspectos especficos da
solicitao do(a) discente.
8 Uma vez concluda a reviso da verificao da aprendizagem, segundo os
critrios estabelecidos nos artigos anteriores, no ser concedido s partes direito de
recurso.
CAPTULO IV
DO REGIME ESPECIAL DE EXERCCIO DOMICILIAR
Art. 33 O regime especial de exerccio domiciliar, como compensao por ausncia
s aulas, amparado pelo Decreto-lei n 1.044/64 e pela Lei n 6.202/75, e regido por
Regulamento prprio da Instituio, ser concedido:
I discente em estado de gestao, a partir do oitavo ms ou em perodo ps-
parto, durante 90 dias;
II Ao discente com incapacidade fsica temporria, de ocorrncia isolada ou
espordica, incompatvel com a freqncia s atividades escolares na Instituio, desde
que se verifique a observncia das condies intelectuais e emocionais necessrias para o
prosseguimento da atividade escolar.
Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia da Paraba
Regulamento Didtico para os Cursos Tcnicos Integrados ao Ensino Mdio | 11
Art. 34 Para fazer jus ao benefcio considerado no artigo anterior, o requerente
dever:
I Solicitar a sua concesso Coordenao do Curso;
II Anexar atestado mdico com a indicao das datas de incio e trmino do
perodo de afastamento.
1 Fica assegurado ao discente em regime especial de exerccio domiciliar o direito
prestao das avaliaes finais.
2 Os exerccio domiciliares no desobrigam, em hiptese alguma, o discente de
realizar as avaliaes da aprendizagem.
3 O representante do discente em regime domiciliar dever comparecer
Coordenao do Curso para retirar e/ou devolver as atividades previstas.
Art. 35 As atividades curriculares de modalidade prtica que necessitem de
acompanhamento do docente e da presena fsica do discente em regime especial devero
ser realizadas aps o retorno do discente s aulas e em ambiente prprio para sua
execuo, desde que compatveis com as possibilidades da Instituio.
CAPTULO V
DOS ESTUDOS DE RECUPERAO
Art. 36 Com a finalidade de aprimorar o processo ensino/aprendizagem, os estudos
de recuperao de contedos sero, obrigatoriamente, realizados ao longo dos bimestres,
nos Ncleos de Aprendizagem e Programa de Monitoria sob a orientao de professores da
disciplina, objetivando suprir as deficincias de aprendizagem, conforme Parecer n. 12/97 -
CNE/CEB.
1 A recuperao de contedos poder ser planejada e orientada por qualquer
docente da disciplina que estiver no Ncleo de Aprendizagem.
2 Sendo os estudos de recuperao um direito legal e legtimo do discente, as
Coordenaes de Cursos, sejam as de Formao Geral ou Formao Tcnica, devero
elaborar uma planilha estabelecendo horrios e professores para funcionamento
sistemtico dos Ncleos de Aprendizagem, em locais pr-definidos.
3 O discente que no comparecer a todas as avaliaes previstas no bimestre,
sem justificativa, no ter direito avaliao de recuperao.
Art. 37 Ao final de cada bimestre devero ser realizadas avaliaes de recuperao
dos contedos, elaboradas e aplicadas exclusivamente pelo docente da respectiva
disciplina, destinadas aos discentes que no atingirem a mdia bimestral 70 (setenta).
Pargrafo nico Aps a avaliao de recuperao, prevalecer o melhor resultado
entre as notas, que antecederam e precederam os estudos de recuperao, com
comunicao imediata ao discente, conforme Parecer n 12/97 - CNE/CEB.

Art. 38 Quando mais de 30% (trinta por cento) da turma no alcanar rendimento
satisfatrio nas avaliaes bimestrais, as causas devero ser diagnosticadas juntamente
com os professores em reunies pedaggicas para a busca de solues imediatas, visando
melhoria do ndice de aprendizagem.
Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia da Paraba
12 | Regulamento Didtico para os Cursos Tcnicos Integrados ao Ensino Mdio
CAPTULO VI
DA AVALIAO FINAL
Art. 39 Submeter-se- Avaliao Final da disciplina o discente que apresentar
frequncia mnima de 75% da carga horria total prevista para o ano letivo e obtiver Mdia
Anual (MA) inferior a 70 (setenta) e igual ou superior a 40 (quarenta), conforme orientao
do Parecer n 12/97 CNE/CEB.
Pargrafo nico A Avaliao Final (AF) poder ser escrita ou prtica, abordando os
conhecimentos trabalhados na respectiva disciplina durante todo o ano letivo.
CAPTULO VII
DA APROVAO
Art. 40 Estar apto a cursar a srie seguinte sem necessidade de realizao de
avaliaes finais o discente que obtiver Mdia Final igual ou superior a 70 (setenta) em
todas as disciplinas cursadas, e ter, no mnimo, 75% de frequncia da carga horria total do
ano letivo.
Art. 41 O discente submetido Avaliao Final ser considerado aprovado se obtiver
mdia final igual ou superior a 50 (cinquenta) na(s) disciplina(s) em que a realizou.
Pargrafo nico A mdia final das disciplinas ser obtida atravs da seguinte
expresso:
MF =
10
. 4 . 6 AF MA

MF = Mdia Final
MA= Mdia Anual
AF = Avaliao Final

Art. 42 Ter direito ao Conselho de Classe Final o discente que, aps realizar as
Avaliaes Finais, permanecer com mdia final inferior a 50 (cinquenta) e igual ou superior
a 40 (quarenta) em at 03 (trs) componentes curriculares.
1 O Conselho de Classe Final ser presidido pelo(a) chefe do DEP, ou setor
equivalente, assessorado pelo(a) Coordenador(a) do Curso e por representantes da COPED
e da CAEST, com a participao efetiva dos docentes das respectivas turmas.
2 O(a) Coordenador(a) do Curso far o levantamento dos discentes na condio de
conselho de classe final e informar o resultado ao Sistema Acadmico.
3 O discente que obtiver mdia final inferior a 40 (quarenta) em no mnimo 01
(uma) disciplina no pode ter sua situao avaliada pelo Conselho.
CAPTULO VIII
DA PROGRESSO PARCIAL
Art. 43 Ter direito Progresso Parcial o(a) discente que, aps submeter-se s
Avaliaes Finais e ao Conselho de Classe Final, permanecer em situao de reprovao
em at, no mximo, 02(duas) disciplinas de reas distintas, conforme orientao do Parecer
n 12/97 CNE/CEB.
1 O discente na condio de Progresso Parcial ser conduzido etapa seguinte,
podendo vivenciar, na(s) disciplina(s) pendente(s), novas atividades com cronograma
Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia da Paraba
Regulamento Didtico para os Cursos Tcnicos Integrados ao Ensino Mdio | 13
prprio elaborado pelo professor sob a forma de Programa de Estudo com os contedos
necessrios construo dos conhecimentos no apreendidos, sem obrigatoriedade de
frequncia (Parecer CEB 24/2003).
2 O discente concluinte dever concluir as disciplinas pendentes no perodo pr-
estabelecido no cronograma do Programa de Estudo, no perodo mximo de 01 (um) ano.
3 Caber Coordenao do Curso/rea viabilizar a implementao dos
mecanismos de Progresso Parcial com o acompanhamento da CAEST e da COPED.
4 Estar impedido de entrar em regime de Progresso Parcial o discente que
obtiver Mdia Anual ou Mdia Final inferior a 40 (quarenta) em no mnimo 01 (uma)
disciplina.
5 O discente no poder acumular mais de uma dependncia na mesma disciplina
no perodo subsequente.
6 As normas e os procedimentos para funcionamento da progresso parcial sero
definidos em regulamento prprio.
CAPTULO IX
DA RETENO NA SRIE
Art. 44 Considerar-se- retido na srie cursada, matriculado em todas as disciplinas,
sem exceo, o discente que:
I Obtiver frequncia inferior a 75% (setenta e cinco por cento) da carga horria
prevista para total do ano letivo;
II Obtiver Mdia Anual ou Mdia Final menor que 40 (quarenta) em qualquer
disciplina.
III Obtiver, aps se submeter s Avaliaes Finais, mdia final inferior a 50
(cinquenta) em mais de trs disciplinas.
IV No for aprovado ou no obtiver Progresso Parcial por meio do Conselho de
Classe Final.
V Obtiver reprovao em mais de uma disciplina na mesma rea.
Pargrafo nico Na apurao da frequncia anual para fins de reteno na srie
devem ser desconsideradas as faltas elencadas nos incisos I, II, III e IV do art. 29.
CAPTULO X
DO JUBILAMENTO
Art. 45 No ser permitida a renovao de matrcula para discentes que tenham sido
retidos na srie por 02 (dois) anos consecutivos.
Pargrafo nico No caso de jubilamento, o discente s poder reingressar na
instituio por intermdio de um novo Processo Seletivo de natureza pblica, com direito a
aproveitamento de estudos.
CAPTULO XI
DO ESTGIO SUPERVISIONADO E TCC
Art. 46 O estgio supervisionado uma atividade curricular dos cursos tcnicos
integrados que compreende o desenvolvimento de atividades terico-prticas, podendo ser
Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia da Paraba
14 | Regulamento Didtico para os Cursos Tcnicos Integrados ao Ensino Mdio
realizado no prprio IFPB ou em empresas de carter pblico ou privado conveniadas a esta
Instituio de ensino.
Pargrafo nico A matrcula do discente para o cumprimento do estgio curricular
supervisionado dever ser realizada na Coordenao de Estgios (CE), durante o ano letivo.
Art. 47 A CE dever desenvolver aes voltadas para a articulao com empresas
para a captao de estgios para alunos(a) dos cursos tcnicos integrados, alm de,
juntamente com a Coordenao do Curso e professores, acompanhar o(a) discente no
campo de estgio.
Art. 48 Caso no seja disponibilizada vaga para estgio, o discente poder optar pelo
Trabalho de Concluso de Curso (TCC), sendo a Coordenao do Curso responsvel por
designar um(a) professor(a) para orientar o TCC, com a co-orientao do professor(a) da
disciplina Metodologia do Trabalho Cientfico.
Pargrafo nico O TCC poder assumir a forma de atividade de pesquisa e
extenso, mediante a participao do(a) aluno(a) em empreendimentos ou projetos
educativos e de pesquisa, institucionais ou comunitrios, dentro da sua rea profissional.
Art. 49 A apresentao do relatrio do estgio supervisionado e/ou TCC requisito
indispensvel para a concluso do curso, sendo submetido avaliao do professor(a)
orientador(a) constante na documentao do estgio ou do TCC.
Pargrafo nico Aps a concluso do estgio, o(a) aluno(a) ter um prazo de at
30 (trinta) dias para a apresentao do relatrio das atividades desenvolvidas ao()
professor(a) orientador(a).
CAPTULO XII
DA DIPLOMAO
Art. 50 O discente que concluir as disciplinas do curso e estgio supervisionado, ou
Trabalho de Concluso de Curso (TCC), dentro do prazo de at 05 (cinco) anos, obter o
Diploma de Tcnico de Nvel Mdio na habilitao profissional cursada.
TTULO III
DAS DISPOSIES GERAIS
Art. 51 Os casos omissos neste Regulamento sero resolvidos pela Cmara de Ensino
do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso do IFPB - CEPE.

IFPB | PRE | DAPE
Joo Pessoa, PB, outubro de 2011.

Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia da Paraba
Regulamento Didtico para os Cursos Tcnicos Integrados ao Ensino Mdio | 15
ANEXO
NOTA MNIMA NA AVALIAO FINAL

Mdia Anual (MA)
Nota mnima na Avaliao
Final (AF)
40 65
41 64
42 62
43 61
44 59
45 58
46 56
47 55
48 53
49 52
50 50
51 49
52 47
53 46
54 44
55 43
56 41
57 40
58 38
59 37
60 35
61 34
62 32
63 31
64 29
65 28
66 26
67 25
68 23
69 22