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MINISTRIO DA EDUCAO
COORDENAO DE APERFEIOAMENTO DE PESSOAL DE NVEL
SUPERIOR
DIRETORIA DE EDUCAO BSICA PRESENCIAL DEB


EDITAL N 02/2009 CAPES/DEB

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAO DOCNCIA PIBID

Detalhamento de SUBPROJETO (Licenciatura)

1. Subprojeto de licenciatura em: Qumica

2. Nmero de bolsistas de iniciao
docncia participantes do subprojeto
(de 10 at 24): 10 (Dez)
3. Nmero de supervisores participantes do
subprojeto: 01 (Um)

3. Coordenador de rea do Subprojeto:
Nome: Clarivaldo Santos de Sousa CPF: 356.292.315-53
Departamento/Curso/Unidade: Centro de Formao de Professores (CFP)
Endereo completo: Rua Ulysses Guimares, 2892 Paralela. Cd. Central Park I. Ed. Sapucaia.
Ap. 001
CEP: 41.213 - 000
Telefone: DDD (71) 99858420 / (71) 32324657
E-mail: clarival@ufba.br
Link para o Currculo Lattes: http://lattes.cnpq.br/4628373511170851

4. Plano de trabalho
As atividades a serem desenvolvidas na rea da Qumica sero concomitantemente articuladas com
as atividades desenvolvidas nas reas de Fsica, Matemtica e Filosofia, buscando promover a
interdisciplinaridade entre estas reas do conhecimento. Ao mesmo tempo, o desenvolvimento de
atividades de cunho interdisciplinar permitir a toda a equipe de trabalho, uma viso geral do
trabalho aqui proposto. Desta forma, a presente proposta de projeto de pesquisa se constituir em
uma fonte de aprendizado para coordenadores, supervisores e bolsistas no que se refere s
questes inter e transdisciplinares.

O plano de trabalho ser desenvolvido em quatro etapas principais, as quais esto atreladas ao
Projeto Geral:
1) Criao do grupo de pesquisa;
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2) Apresentao geral das aes propostas, acatando-se as aes pontuadas por cada um dos
integrantes do grupo;
3) Discusses relacionadas ao cronograma proposto, considerando-se as possveis necessidades
de reajuste do cronograma visando distribuir harmoniosamente o tempo. Neste momento sero
definidas as datas de entrega dos relatrios bem como cada um dos responsveis por tal atividade;
4) Execuo e subseqente avaliao das atividades programadas, conforme descrito no projeto
geral.

As aes propostas para esta rea de conhecimento (Qumica) devero adequar-se ao projeto
pedaggico da escola em estudo, contemplando as atividades propostas no Projeto de Pesquisa
Institucional. Mais ainda, as referidas aes devero contemplar as atividades de docncia previstas
no projeto pedaggico do curso de Licenciatura em Qumica da UFRB, visando atender s
necessidades j manifestadas por professores de Qumica do ensino mdio em eventos regionais, a
exemplo dos Encontros de Educao Qumica (EDUQUI).

Especificamente, as atividades previstas incluiro o desenvolvimento de aes peridicas voltadas
para o ensino da qumica, dando nfase ao ensino contextualizado. Para tanto, os alunos bolsistas,
juntamente com os supervisores e coordenadores, devero discutir o programa da disciplina,
elaborado pelo professor regente, buscando adequar as aes propostas com o referido programa
de disciplina.
Para cada assunto a ser abordado, os integrantes do grupo devero propor temticas
contextualizadas, baseadas no emprego de exemplos do cotidiano. Busca-se com isto, desenvolver
no aluno bolsista (futuro docente) a capacidade de contextualizar suas aulas, tornando-as mais
prximas da classe.

Paralelamente ao acompanhamento do desenvolvimento das atividades em sala de aula, sero
desenvolvidas atividades diversas com foco nas seguintes datas cientficas: Semana de Cincia e
Tecnologia; Semana do Meio Ambiente; Dia Mundial da gua; dentre outros. As atividades previstas
para estas datas incluem a realizao das seguintes aes:
a) Feira das Cincias, a ser realizada semestralmente. Esta atividade ter como principal objetivo
promover a interdiscipliridade entre a Qumica, a Fsica e a Filosofia, despertando nos futuros
docentes o apreo pelas prticas interdisciplinares;
b) Semana da Qumica Aplicada: Entendendo o cotidiano. Esta atividade, a ser realizada
durante uma semana, ter o foco no estudo de reaes qumicas que se processam diariamente em
nossa volta, com nfase espacial reaes farmacocinticas, petroqumicas, polimricas e
gastronmicas. Durante a Semana de Qumica, os integrantes do grupo devero montar, com o
auxlio de alunos e professores, um balco para a demonstrao das diversas reaes qumicas
propostas;
c) Criao de um ambiente virtual de atividades (AVA): Ser desenvolvido um ambiente viutual
de aprendizagem (AVA) a partir das atividades desenvolvidas em sala de aula. Este ambiente virtual
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ser til para despertar nos alunos bolsistas a importncia desta nova forma de transmisso de
conhecimento. Os materiais a serem postados no referido ambiente devero ser, antes, avaliados e
corrigidos pelos supervisores e coordenadores do projeto;
d) Banco de dados. Ser criado de um banco de dados contendo o resumo de todas as
atividades desenvolvidas pela equipe. O banco de dados ter seu acesso liberado a todos os
integrantes do grupo (bolsistas, supervisores, coordenadores, bem como o corpo acadmico da
unidade escolar). Este banco de dados ser til para todos os participantes do projeto, visto que
todos os dados adquiridos estaro disponveis para posteriores reavaliaes/discusses. A grande
importncia deste banco de dados em um Ambiente Virtual reside no fato de que os futuros
docentes j podero se familiarizar com as mais novas ferramentas de aprendizagem.

Tendo em vista que a Qumica uma cincia eminentemente experimental, o presente projeto
prope tambm a criao de um laboratrio mvel, composto de kits bsicos, o qual permitira o
desenvolvimento das principais prticas experimentais apresentadas nos principais livros de qumica
de nvel mdio. Os kits bsicos sero sugeridos pelos alunos bolsistas, conjuntamente com os
supervisores de rea e alunos do ensino mdio, e devero basear-se no uso de matrias de baixo
custo, utilizados cotidianamente.

Neste sentido, objetiva-se que este projeto de pesquisa promova a ampliao da massa crtica
regional nesta rea (professores de ensino mdio), com a aglutinao de novos sujeitos voltados
para a discusso sobre o ensino de Qumica e a formao docente em Qumica.
Estas aes culminaro em reflexos positivos para a melhoria da qualidade do ensino dessa
disciplina no municpio de Amargosa.

No que se refere vinculao deste projeto com a formao inicial de professores de Qumica,
pretende-se que as aes a serem desenvolvidas estejam articuladas carga horria prtica de
cada um dos componentes curriculares do currculo: Qumica Geral I e II; Qumica Analtica I e II;
Qumica Inorgnica I e II; Qumica Orgnica I, II e III; Fsico-Qumica I e II; Metodologia para o
Ensino de Qumica; Qumica e Meio Ambiente

Uma nfase especial ser dada componente curricular voltada para o ensino da Qumica: Oficina
de Produo para o Ensino de Qumica. Visando dar ao futuro docente uma ampla viso sobre as
oficinas para o ensino da Qumica, sero desenvolvidas diversas oficinas, tais como: oficina de
produo de sabo; oficina de reciclagem de plsticos; oficina de tratamento de efluentes; oficina de
tratamento de gua potvel; oficina de processos qumicos industriais; etc.

Alm destas disciplinas, tambm ser dada nfase s disciplinas correspondentes aos estgios
curriculares, como Estgio Supervisionado I, II, III e IV; Metodologia para o Ensino de Qumica e
Trabalho de Concluso de Curso.

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Estas articulaes possibilitaro a construo de saberes docentes, tendo a prxis pedaggica como
mediadora deste processo. Assim, por exemplo, processos de mediao didtica utilizando
atividades experimentais sero planejados e implementados, tendo o debate epistemolgico e a
histria da Qumica como suportes para uma maior compreenso do conhecimento qumico e do
seu processo de produo, de forma a instrumentalizar melhor o professor e contribuir para a
alfabetizao cientfica do estudante do nvel mdio.

Conforme citado no Plano de Trabalho do projeto geral pretende-se neste sub-projeto submeter
todas as atividades avaliao por todos os sujeitos envolvidos, de forma a servir de orientao
para novos planejamentos e aes, em um processo cclico e contnuo de ao-reflexo-ao.
5. Nome e endereo das escolas da rede
pblica de Educao Bsica (enumerar
todas as participantes do subprojeto
institucional)
N de alunos matriculados
na escola considerando
apenas o Nvel de
Licenciatura
1

ltimo IDEB
(quando houver)
Nome: Colgio Estadual Pedro Calmon 1.057 IDEB 2005: 2,7
IDEB 2007: 2,8
Endereo: Praa da Bandeira, 372, Centro, Amargosa Bahia
Nome: Colgio Estadual Santa Bernadete 515 IDEB 2005: 0,7
IDEB 2007: 1,7
Endereo: Rua Benedito Almeida, 120, Centro, Amargosa - Bahia.
Centro Territorial de Educao Profissional do
Vale do Jiquiri CTEP
212 ----
Endereo: Rodovia Amargosa - Milagres, km 2, zona rural, Amargosa Bahia.

6. Aes Previstas
Realizar diagnstico das escolas, atravs do levantamento de dados da matrcula, do censo
escolar e do IDEB;
Efetuar um relatrio detalhado sobre a estrutura fsica e administrativa de cada escola;
Descrever o organograma estrutural da unidade de ensino
Analisar o projeto poltico pedaggico fazendo inferncias e consideraes sobre cada item. Tais
consideraes devero ser discutidas em grupo, objetivando gerar uma conceituao sobre o
referido documento;
Discutir, em grupo, o regimento escolar, dando-se nfase aos itens voltados para trabalho
docente e para e estrutura de apoio acadmico;
Participar das atividades da escola, tais como, reunies pedaggicas, atividades coordenadas,
conselhos de classe, etc.;
Promover a pesquisa dentro do ambiente escolar atravs do estudo de textos voltados s
questes educacionais;
Confrontar as componentes curriculares com as diretrizes curriculares nacionais atuais;

1
Para efeito deste Edital, so trs os nveis de licenciatura aplicveis: (a) ensino mdio, (b) ensino fundamental e
(c) complementar

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Desenvolver atividades de formao continuada junto aos professores das unidades escolares
conveniadas, atravs da promoo de mini-cursos, palestras, sesses de estudo, abordando temas
referentes prtica docente;
Produzir material didtico interdisciplinar;
Mediar atividades de docncia desenvolvendo atividades, tais como: oficinas, mini-cursos,
workshops, atendimento extra-classe e experimentos em laboratrios, entre outros;
Realizar atividades usando softwares educativos e /ou recursos das tecnologias da informao e
comunicao;
Realizar seminrios de socializao de diagnstico, intervenes e resultados alcanados com o
projeto, envolvendo os participantes do mesmo;
Elaborar registros do desenvolvimento do projeto por meio de relatrios;
Contribuir com a re-elaborao do projeto poltico pedaggico da escola e regimento escolar,
quando for o caso;
Divulgar a produo dos alunos bolsistas em peridicos e eventos de carter cientfico;
Realizar publicaes, relatando e avaliando a experincia do PIBID;
Avaliar os resultados do projeto com vistas a expandir o seu campo de ao para outros
municpios da regio.
7. Resultados Pretendidos
Contribuir com a formao dos alunos dos cursos de licenciatura nas reas envolvidas no projeto
atravs da pesquisa e da prtica em sala de aula;
Desenvolver nos futuros docentes o apreo pela experimentao qumica;
Mostrar a correlao entre a qumica e as outras reas do conhecimento, com nfase especial
para a fsica e filosofia;
Difundir o ensino da qumica baseado em questes do cotidiano;
Estabelecer uma conduta escolar voltada para o ensino da qumica atravs da experimentao;
Desenvolver no futuro educador a habilidade de contornar situaes adversas no ensino da
qumica, como por exemplo, a falta de laboratrio;
Incentivar alunos do ensino mdio para o ingresso no ensino superior, em especial na rea de
licenciatura;
Contribuir para o desenvolvimento da educao regional;
Promover a valorizao da regio do vale do Jequiri atravs de uma nova proposta
pedaggica;
Contribuir para a valorizao social do professor de nvel mdio, bem como de toda a
comunidade dedicada ao ensino bsico;
Estimular a criatividade e censo crtico dos licenciandos;
Produzir subsdios para ampliao do debate sobre a melhoria de condies para formao de
professores;
Incentivar a troca de experincias e realizao de trabalhos interdisciplinares;
Fomentar a formao continuada dos professores dessas escolas, estabelecendo, inclusive um
canal de cooperao com a universidade;
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Colaborar com o processo de ensino e aprendizagem dos alunos do ensino mdio, conforme
indicadores nacionais e critrios de avaliao definidos internamente pelas escolas;
Estimular o uso de laboratrios nas escolas como recurso de aprendizagem;
Incentivar o uso de softwares e outras ferramentas tecnolgicas como recursos educacionais;
Estimular a pesquisa e inovao pedaggica tanto na escola, como na universidade;
Fomentar a insero dos bolsistas egressos do PIBID na docncia da rede pblica de ensino e
em cursos de ps- graduao.

8. Cronograma especfico deste subprojeto
Atividade Ms de
incio
Ms de
concluso
Apresentao pblica da proposta para a Universidade, as escolas
envolvidas e a comunidade em geral. 03/2010 03/2010
Seleo dos professores supervisores e dos alunos bolsistas. 03/2010 03/2010
Encontro com os coordenadores, supervisores e bolsistas para
planejamento das aes do projeto. 03/2010 03/2010
Diagnstico da realidade das escolas. 04/2010 06/2010
Diagnstico do Trabalho Docente e do Cotidiano da Sala de Aula 06/2010 07/2010
I Seminrio Geral de Socializao dos Diagnsticos das Unidades
Escolares no CFP 07/2010 08/2010
Interveno Pedaggica I - Seminrios Locais de Formao (em cada
Unidade Escolar envolvida) 08/2010 10/2010
Elaborao e desenvolvimento das atividades de Formao
Permanente 10/2010 02/2010
II Seminrio Geral de Socializao dos dados 02/2011 03/2011
Oficinas 03/2011 04/2011
Elaborao de Material Didtico 04/2011 08/2011
Interveno pedaggica II Formao Permanente 08/2011 12/2012
III Seminrio Geral de Socializao e Avaliao dos Dados 01/2012 02/2012
Seminrios Locais de Socializao e Avaliao dos Dados 02/2012 03/2012
Oficinas 01/2012 03/2012
Participao em eventos cientficos nas reas especficas. 01/2012 03/2012
Definio de um plano para ampliao do PIBID. 01/2012 03/2012
Apresentao pblica da proposta para universidade, escolas, poder
pblico e comunidade em geral 04/2010 06/2010
Seleo de professores supervisores 06/2010 07/2010
Encontros e oficinas com os supervisores para planejamento das aes
e discusso terico- metodolgica do projeto 07/2010 08/2010
Seleo dos estudantes bolsistas 08/2010 10/2010
Aquisio de materiais 10/2010 02/2010
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Desenvolvimento das atividades de Iniciao Docncia nas escolas 02/2011 03/2011
Planejamento, execuo e avaliao das aes descritas anteriormente 03/2011 04/2011
Preparao de materiais didticos 04/2011 08/2011
Investigaes acerca do ensino e da aprendizagem da Qumica 08/2011 12/2012
Encontros internos dos sub-grupos de Qumica 01/2012 02/2012
Produo de relatrios parciais e final 02/2012 03/2012
Participao nos Seminrios PIBID 02/2012 03/2012
Publicao de trabalhos resultantes das aes realizadas 01/2012 03/2012
Participao em congressos da rea de ensino de Qumica (ENEQ,
EDUQUI, ENPEC) 01/2012 03/2012

9. Previso das aes que sero implementadas com a verba de custeio
Aquisio de materiais de expediente para desenvolvimento das aes do sub-projeto, tais como
folhas de papel A4, papel madeira, cartolina, tinta para impressora, CD, DVD, cola, estilete, fita
adesiva, caneta, lpis, giz de cera, borracha, grampos, clipes, etc.;
Logstica: material de apoio para a realizao da Feira das Cincias, oficinas; Semana de
Qumica e outros que os estudantes acharem interessante realizar como, por exemplo, pea de
teatro.
Subsdios para a produo de materiais diddico-pedaggicos: kits de experimento, psteres,
apostilas e panfletos;
Desenvolvimento de um programa em HTML para a criao de um ambiente virtual de
aprendizagem.
Aquisio de passagens e dirias para que as pessoas envolvidas no PIBID possam participar de
eventos que contribuam com o aprimoramento das atividades do PIBID (por exemplo: EDUQUI);
Aquisio de passagens e dirias para os professores e pesquisadores da rea de educao em
Qumica, os quais podero ser convidados para que ministrem palestras e mini-cursos nos
seminrios planejados.
10. Outras informaes relevantes (quando aplicvel)