Informtica Educativa I :: Projeto em Informtica Educativa

Ttulo: Nmeros complexos atravs da histria e das tecnologias

Nome do Aluno: Leandro Costa Dias
1. Discilina e anos envolvidos:
Disciplinas: matemtica e fsica
Ano: 3 ano do Ensino dio o! "D#$% &' N%'AE(A
!. Tema central :
Conceitos e oera"#es com n$meros comle%os
&. Temas de aoio:
%pera)*es com atri+es,
-lano .artesiano,
/emelhan)a,
%pera)*es no 0compreender o ponto como elemento do plano1 assim como !ma
representa)2o de vetores1 e as opera)*es de adi)2o e m!ltiplica)2o34
'. (ustificativa:
5entar facilitar a compreens2o dos al!nos so6re os nmeros complexos1
ass!nto tido m!itas ve+es como 6astante a6strato4 A inten)2o 1 portanto1 desmistificar
a grande dific!ldade de se compreender os nmeros complexos4 /e trata de !m tema
7!e tem po!co desta7!e na escola pela forma como apresentado aos al!nos1
tornando8se !m nmero imaginrio 7!e serve apenas para extrair a rai+ 7!adrada de !m
nmero negativo1 res!ltando em !ma vis2o de dispensa6ilidade do ass!nto4
). *+jetivos ,erais e esecficos:
#m aprendi+ado significativo dos Nmeros .omplexos1 mais do 7!e !ma
simples transfer9ncia de informa)2o1 a constr!)2o de !m conhecimento de forma
pra+erosa e coletiva4 .ompreender o con:!nto dos nmeros complexos n!ma vis2o
integrada de geometria e lge6ra4
elhorar a rela)2o dos al!nos com o contedo nmeros complexos1 :
7!e foi ela6orado para aproximar8se da realidade deles1 com a !tili+a)2o de novas
tecnologias4 .ada ve+ mais1 pes7!isadores refor)am a ideia de 7!e a matemtica n2o
pode ser red!+ida a !m con:!nto de procedimentos mec;nicos e repetitivos4 % 7!e se
prop*e ho:e 7!e o ensino de atemtica possa aproveitar ao mximo os rec!rsos
tecnolgicos1 tanto pela s!a receptividade social como para melhorar a ling!agem
expressiva e com!nicativa dos al!nos4
%6:etivos Especficos:
&ncentivar a aprendi+agem cola6orativa,
<
=a+er com 7!e cada !m consiga chegar a s!a concl!s2o1 entendendo o conceito1
de acordo com s!as ideias e experi9ncias,
.ompreender o conceito de Nmeros .omplexos n!ma vis2o interdisciplinar,
&dentificar a opera)2o de m!ltiplica)2o em como !ma nova opera)2o,
.onstr!ir1 com a a:!da de soft>are de geometria din;mico1 as transforma)*es
geomtricas no plano,
#tili+ar os rec!rsos das ferramentas da ?e6 @4A como !ma forma de integra)2o
entre os al!nos na aprendi+agem de matemtica4
-. Enfo.ue eda,/,ico :
Em ve+ de dar a matria1 n!ma a!la meramente expositiva1 este pro:eto foi
pensado de forma 7!e o ed!cador 0em !ma post!ra constr!tivista3 organi+e o tra6alho
didtico8pedaggico de modo 7!e o al!no se:a ativo na s!a prpria aprendi+agem1
en7!anto ele fica na posi)2o de mediador o! facilitador desse processo4
5ra6alha8se ainda com o conceito de intera)2o do scio B interacionismo1
n!ma din;mica onde a a)2o o! o disc!rso do o!tro ca!sam modifica)*es na forma de
pensar e agir1 interferindo no modo como a ela6ora)2o e a apropria)2o do
conhecimento se consolidar2o4
-rivilegia8se assim a aprendi+agem cooperativa1 : 7!e os conhecimentos
ad7!iridos nestes espa)os poss!em estr!t!ras mais fortes e resistentes1 por7!e foram
constr!dos por todos4 As trocas entre os participantes de !m gr!po em aprendi+ado
cooperativo possi6ilitam o contato com novas formas de entender as coisas1 li6erdade
de expressar as dvidas e certe+as1 o aprender com o o!tro e a constr!)2o de !m
conhecimento coletivo1 amplo e em constante transforma)2o4
0. 1ecursos tecnol/,icos:
/oft>ares: Cg!a e .ompasso e Nmeros .omplexos,
.omp!tadores com disponi6ilidade de acesso D &nternet,
$ocal de p!6lica)2o de apresenta)2o de slides o! vdeos na >e6: Eo!t!6e
2. Etaas e suas estrat3,ias de reali4a"5o:
Apresentao do projeto
.om o o6:etivo de despertar o interesse dos al!nos na participa)2o do
pro:eto ser ela6orada !ma apresenta)2o de slides contendo as 7!est*es 7!e incentivam
a disc!ss2o dos nmeros complexos1 incl!indo os Nmeros .omplexos como
.onstr!)2o Fistrica e s!as aplica)*es4 Faver tam6m !m folder de div!lga)2o
contendo a 6i6liografia a ser !tili+ada pelos al!nos e professores d!rante o pro:eto e as
propostas de atividades1 assim como1 carta+es ela6orados para motivar a participa)2o
dos al!nos4
Construo do Conceito de Nmeros Complexos
$eit!ra e disc!ss2o do texto da postagem acima 0Nmeros .omplexos34
@
Esta etapa prev9 o !so do soft>are Cg!a e .ompasso e do soft>are Nmeros
.omplexos nas atividades4 % primeiro ser !tili+ado na constr!)2o e vis!ali+a)2o do
conceito das transforma)*es geomtricas dos vetores no plano1 a partir de atividades
propostas em % #so de soft>ares de Geometria Din;mico no Ensino de Nmeros
.omplexos 0%55A1 .arlos Ed!ardo athias4 % #so de soft>ares de Geometria
Din;mico no Ensino de Nmeros .omplexos4 &n: &nformtica no ensino da matemtica:
repensando prticas4 Cio de (aneiro: #AH I#==1 @AAJ4 0.!rso de especiali+a)2o em
Novas 5ecnologias no Ensino da atemtica34 Aps as atividades com o Cg!a e
.ompasso1 o momento de expor e constr!ir com a t!rma os conceitos de nmeros
complexos e s!as opera)*es de soma e m!ltiplica)2o1 !tili+ar8se8 o soft>are Nmeros
.omplexos4
Avaliao
/er proposta !ma atividade de pes7!isa aos al!nos: como s!rgiram os
Nmeros .omplexos1 7!al a s!a import;ncia1 as aplica)*es no dia a dia4 % ideal 7!e
esta atividade se:a reali+ada em gr!pos 0K a L gr!pos3 e incl!ir a constr!)2o de slides a
serem postados no /lideshare o! no Eo!t!6e 0D escolha do al!no3 para avalia)2o pelo
professor4
Apresentao dos Resultados
As prod!)*es de slides dos al!nos ser2o apresentadas em !m dia1 7!e
estamos denominando de MDia de .omplexoM1 de exposi)2o dos res!ltados do pro:eto1
como !ma maneira de desmistificar a ideia de matemtica descontext!ali+ada4
.on:!ntamente com o professor de fsica ser proposta aos al!nos !ma atividade de
aplica)2o do contedo est!dado4
6. Defini"5o de a3is:
%s al!nos ser2o os constr!tores do conhecimento neste pro:eto1 assim
como os confeccionadores de materiais para os se!s est!dos f!t!ros e de o!tros colegas
com a ela6ora)2o das apresenta)*es em slides4 /2o s!:eitos 7!e interagem com o
professor1 com eles mesmos1 com o contedo1 com as ferramentas disponveis e dessa
forma constroem o conhecimento4
% professor ter a f!n)2o de facilitador propondo atividades 7!e instig!em
a cria)2o dos al!nos1 alm de mediar as disc!ss*es e a!xiliar na consolida)2o do
conhecimento pelos al!nos4
17. 8ites e +i+lio,rafia de aoio:
H%EEC1 .4 H4 Fistria da atemtica4 @ ed4 /2o -a!lo: Edgard HlNcher1 <OO<4
/ atemtica: http:II>>>4somatematica4com46rIcol!naIgiseleI@OA3@AAK4php
Nmeros .omplexos1 !ma a6ordagem histrica:
3
http:II>>>4ed!c4fc4!l4ptIdocentesIopom6oIseminarioIe!lerIcomplexoshistoria4h
tm
Est!do dos Nmeros .omplexos:
http:II>>>4es4cefetcampos46rIsoftmatIpro:etoP5&.Icomplexos4html
Hlog /empre atemtica: http:IIsempremat46logspot4comI
11. Coleta de dados:
Cg!a e .ompasso: http:IIo6:etosed!cacionais@4mec4gov46rIhandleImecI@<JA
Nmeros .omplexos: http:II:osefleal4no4sapo4ptIn!meroscomplexos4htm
1!. 8ele"5o do material:
-ara a exec!)2o do pro:eto haver dois materiais confeccionados pelo
professor:
Apresenta)2o de slides para a introd!)2o do pro:eto,
5exto para disc!ss2o do ass!nto
%s al!nos selecionar2o os materiais 7!e v2o !tili+ar partindo da
6i6liografia indicada e de s!as prprias 6!scas, !tili+ar2o o rec!rso de confec)2o de
apresenta)2o de slides encontrados nos programas %ffice4
1&. Pro,rama"5o visual:
-ara a div!lga)2o do pro:eto1 foram confeccionados !m modelo de carta+
e !m folder4 % slogan do pro:eto ser QDescomplicando os .omplexosR e o $ogotipo
est representado na postagem acima 0nmeros complexos34
1'. 9eios ara a e%ecu"5o:
-ara a exec!)2o do pro:eto ser2o necessrios:
Data sho> para a exi6i)2o dos slides constr!dos pelos al!nos
.omp!tadores com a ling!agem (ava ha6ilitada 07!e pode ser instalada
grat!itamente pelo endere)o: http:II:ava4s!n4comI:@seI<4K4@Ido>nload4html3 e
com disponi6ilidade de acesso D &nternet4
1). Avalia"5o:
%s meios pelos 7!ais os al!nos ser2o avaliados est2o descritos nas
etapas de desenvolvimento do pro:eto4 A avalia)2o ter dois o6:etivos: a!xiliar o
ed!cando no se! desenvolvimento pessoal1 a partir do processo de pes7!isa e
ela6ora)2o de conceitos1 e a apresenta)2o de res!ltados 7!alitativos para a com!nidade
escolar4
A avalia)2o ter a f!n)2o de criar a 6ase para a constr!)2o de novos
pro:etos1 na perspectiva de 6!sca de maior satisfa)2o nos res!ltados4 H!sca8se verificar
se todos est2o acompanhando o pro:eto e os nveis de dific!ldade1 para aplicar
estratgias e procedimentos 7!e permitam o aprendi+ado de cada !m4
K
Entende8se 7!e a avalia)2o !m processo contn!o1 7!e exige aten)2o e oc!pa)2o
permanente do professor com a apropria)2o efetiva do conhecimento por parte do
al!no4
1-. Crono,rama:
-ara este pro:eto est2o previstas tr9s semanas1 com seis encontros
presenciais 0dois por semana34
No primeiro dia ser reali+ada a Apresentao do projeto,
No seg!ndo dia ser reali+ada a -arte < da Construo do Conceito de
Nmeros Complexos1 assim como a apresenta)2o das tarefas a serem reali+ada
pelos al!nos d!rante o pro:eto 0previstas na Avaliao31 ter2o o pra+o de !ma
semana para a entrega do tra6alho de pes7!isa 0encontro K3 e a atividade
proposto no 6log dever ser feita at este dia,
No terceiro dia reali+ar8se8 a parte @ da Construo do Conceito de Nmeros
Complexos1 com o soft>are Cg!a e .ompasso,
No 7!arto dia ser dado prosseg!imento D parte @ da Construo do Conceito
de Nmeros Complexos1 com o soft>are Nmeros .omplexos e !ma
disc!ss2o so6re as rela)*es entre as transforma)*es o6tidas com o soft>are
Cg!a e .ompasso e as representa)*es geomtricas das opera)*es com o
soft>are nmeros .omplexos,
No 7!into dia ser dada contin!idade as atividades com o soft>are Nmeros
.omplexos,
No sexto dia ser exec!tada a Apresentao dos Resultados1 com o QDia
.omplexoR
.oncomitante com os dias acima citados ser necessrio 7!e a escola disponi6ili+e
o la6oratrio de informtica para os al!nos 7!e n2o tem acesso D &nternet em casa1
assim todos poder2o reali+ar as tarefas propostas4 No caso de minha escola 7!e n2o
tem la6oratrio de informtica1 indico forma)2o de gr!pos e distri6!ir alg!ns
comp!tadoresInote6ooSs disponveis na escola1 para a maioria ter pelo menos a
op)2o de participar o6servando en7!anto alg!m comanda a ferramenta4
L