Prática e Modelos da Autoavaliação das BE, DREC - Turma 4, Deolinda Campos
D. Gestão da BE
D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços
Indicadores
D.2.1. Liderança do professor
bibliotecário na
escola/agrupamento.
Factores Críticos de
Sucesso
. O professor bibliotecário exerce
uma liderança forte e eficaz,
promovendo:
- O trabalho sistemático e a
comunicação com a com os órgãos
de direcção, administração e gestão
(director, conselho pedagógico),
departamentos curriculares e demais
estruturas de coordenação educativa
e supervisão pedagógica.
- Uma participação efectiva no
conselho pedagógico e demais
estruturas de coordenação educativa
e supervisão pedagógica, garantindo
a integração e adequação dos
objectivos e actividades da BE aos
objectivos educativos e curriculares
da escola.
- Uma gestão integrada que
rentabilize recursos e possibilidades
de trabalho na escola.
- Uma boa gestão dos recursos
humanos, criando boas relações
interpessoais com a equipa.
- A mobilização das comunidades
educativa e escolar para o valor e
para o trabalho da/com a BE.
- O trabalho articulado com os
docentes.
- O apoio e o trabalho com as
BE/escolas do agrupamento,
garantindo igualdade de condições
no acesso aos recursos de informação
e a actividades que facultem o apoio
ao currículo e a formação para as
diferentes literacias.
- O apoio a projectos e a articulação
_ Tabela, Domínio D.
Instrumentos de Recolha de
Evidências sugeridos
Auto-avaliação do professor
bibliotecário (CK3).
Actas da equipa da BE
Questionário aos docentes (QD3).
Registos do trabalho articulado
com departamentos e docentes. (actas dos
Departamentos, Conselho de docentes,
Conselho Pedagógico)
Registos de projectos/actividades
desenvolvidos pela BE.
Nota: Todos os instrumentos de recolha
indicados contêm informação passível de
constituírem evidências relativas aos factores
críticos de sucesso. O cruzamento dessa
informação pode ajudar quando um
instrumento de recolha se revelar pouco fiável.
Evidências extraídas dos Instrumentos, a
integrar no Relatório de Auto-avaliação
Análise da auto-avaliação do PB, averiguando o nível de
promoção do trabalho e a comunicação com os órgãos de
direcção, administração e gestão , departamentos curriculares e
demais estruturas de coordenação educativa e supervisão
pedagógica.
Registos que indiquem em que medida o PB desenvolveu a
gestão funcional da equipa, criando boas relações interpessoais
%... docentes classificou com nível X que o PB acções de
sensibilização, para as comunidades educativa e escolar,
sobre o valor e sobre o trabalho da/com a BE.
Registo de reuniões/actividades em que o PB promoveu o
trabalho articulado com os docentes.
Registo de reuniões/actividades em que o PB participou nas
reuniões do conselho pedagógico e demais estruturas de
coordenação educativa e supervisão pedagógica, garantindo a
integração e adequação dos objectivos e actividades da BE aos
objectivos educativos e curriculares da escola.
Análise das actividades
O PB promoveu X… actividades de promoção da leitura e
literacias com as escolas do agrupamento.
O PB articulou com o projecto do PNL e participou no PTE.
O PB promoveu X… actividades culturais que contribuíram
para as aprendizagens dos alunos e para o sucesso escolar.
O PB promoveu a implementação da autoavaliação
dos serviços.
 Prática e Modelos da Autoavaliação das BE, DREC - Turma 4, Deolinda Campos _ Tabela, Domínio D.2

com outros actores com intervenção

pedagógica na escola (PTE, PNEP,
PNL, outros).
- A planificação estratégica e
operacional relacionada com os
resultados da avaliação, com os
objectivos prioritários e o
planeamento da escola.
- A operacionalização de programas
de formação para as literacias e
actividades culturais que contribuam
para as aprendizagens dos alunos e
para o sucesso escolar.
- A implementação da autoavaliação
dos serviços, introduzindo um
processo de melhoria contínua com
impacto no processo de planeamento
e em acções de promoção e
marketing.

Indicadores Factores Críticos de Instrumentos de Recolha de Evidências extraídas dos Instrumentos, a

D.2.2. Adequação dos recursos
humanos às necessidades de
funcionamento da BE na
escola/agrupamento.
Sucesso
O professor bibliotecário afecto
possui formação e competências
adequadas ao seu conteúdo
funcional, nos termos da legislação
vigente.
A equipa é pluridisciplinar,
adequada em número e possui
formação e competências
adequadas seu conteúdo funcional.
O professor bibliotecário e a
equipa, que deve integrar pessoal
não docente, asseguram uma gestão
integrada e serviços eficazes à
escola/agrupamento.
Evidências sugeridos integrar no Relatório de Auto-avaliação
Currículos profissionais dos membros da O PB afecto possui a formação X…, nos termos da legislação
equipa. vigente.
De acordo com os registos: a equipa é (ou não é)
pluridisciplinar, adequada em número e possui alguma
Horário da equipa. formação e competências adequadas seu conteúdo funcional.
%... docentes classificou com nível X …
O PB e a equipa, que integra pessoal não docente, asseguram
Questionário aos docentes (QD3). uma gestão integrada e serviços eficazes à escola/agrupamento.
%... docentes classificou com nível X que o PB e a equipa
formam os alunos para o uso da BE, para as diferentes
literacias e acompanham-nos em trabalho orientado na BE.
 Prática e Modelos da Autoavaliação das BE, DREC - Turma 4, Deolinda Campos _ Tabela, Domínio D.2

O professor bibliotecário e a
equipa têm uma atitude proactiva Questionário aos docentes (QD3). %... docentes classificou com nível X que o PB e a equipa
que: induz comportamentos de induzem comportamentos de acesso e usos de recursos.
acesso e uso dos recursos; garante
uma mediação eficaz entre as
necessidades dos utilizadores e as Registos de projectos/actividades
fontes de informação; promove as desenvolvidos pela BE. Análise dos registos…
possibilidades de trabalho facultadas O PB reúne periodicamente com as BE concelhias e realiza
pela BE. Registos nas actas do grupo concelhio de trabalho de articulação ao nível da gestão da Biblioteca, da
O professor bibliotecário e a Bibliotecas. promoção da leitura e animação cultural.
equipa formam os alunos para o uso
da BE, para as diferentes literacias e
acompanham-nos em trabalho
orientado na BE.
O professor bibliotecário e a
equipa trabalham articuladamente
com outras BE/escolas e com o
exterior.

Indicadores Factores Críticos de Instrumentos de Recolha de Evidências extraídas dos Instrumentos, a

D.2.3. Adequação da BE em
termos de espaço às necessidades
da escola/agrupamento.
Sucesso
A BE reflecte e integra os
normativos definidos pelo ME/RBE.
A BE disponibiliza condições de
espaço capazes de responder, no
seu funcionamento, às solicitações
da comunidade escolar e a uma
utilização diversificada.
A organização do espaço e dos
recursos permite uma utilização
integrada e flexível e o trabalho
individual e em grupo.
O mobiliário é adequado em
termos de ergonomia, quantidade,
cor, altura à faixa etária e
necessidades dos alunos,
proporcionando boas condições de
acomodação e o acesso livre dos
utilizadores à documentação.
Evidências sugeridos
Documentos caracterizadores da BE (planta,
equipamentos, outros).
Registos de observação do funcionamento.
Questionário aos docentes (QD3).
Questionário aos alunos (QA4)
integrar no Relatório de Auto-avaliação
Análise dos docs. E comparação com os normativos…
A BE reflecte e integra os normativos definidos pelo ME/RBE.
As condições de espaço da BE respondem, no seu
funcionamento, às solicitações da comunidade escolar e a uma
utilização diversificada.
%... docentes/alunos classificaram com nível X área, a
organização do espaço e dos recursos permite uma utilização
integrada e flexível e o trabalho individual e em grupo.
%... docentes/alunos classificaram com nível X o mobiliário
adequado e cómodo.

Indicadores
D.2.4. Adequação dos
computadores e equipamentos
tecnológicos ao trabalho da BE e
dos utilizadores na
escola/agrupamento.
Prática e Modelos da Autoavaliação das BE, DREC - Turma 4, Deolinda Campos _ Tabela, Domínio D.2
Factores Críticos de Instrumentos de Recolha de Evidências extraídas dos Instrumentos, a
Sucesso Evidências sugeridos integrar no Relatório de Auto-avaliação
Os equipamentos são suficientes
para as necessidades locais e para
responder aos serviços de biblioteca Inventário de equipamentos existente. Avaliar a relação do número de computadores e equipamentos
que a BE realiza no agrupamento. áudiovisuais por utilizadores.
Os equipamentos respondem em
actualidade, adequação e
funcionalidade aos desafios que o Questionário aos docentes (QD3).
paradigma actual coloca e ao trabalho Resultados dos questionários QD3 no que respeita à adequação
e uso da documentação em diferentes dos computadores e equipamentos tecnológicos ao trabalho
suportes. da BE e dos utilizadores na escola/agrupamento.
Os equipamentos de leitura Questionário aos alunos (QA4).
áudio/Mp3 e vídeo/ DVD são
adequados em número e condições
de funcionamento às necessidades
dos utilizadores.
O número de computadores
responde à procura e às solicitações
da escola/agrupamento.
O hardware está actualizado e o
software responde às exigências das
solicitações.
O professor bibliotecário
rentabiliza possibilidades de
afectação de recursos e de trabalho
no contexto do desenvolvimento do
PTE ou de outros projectos na área
das TIC.
A BE funciona em rede (Intranet e
Internet) e explora as potencialidades
que as redes facultam.
A BE recorre a diferentes tipos de
ferramentas: WEB, plataformas
(LMS) ou outros dispositivos da
WEB2, para incentivar o diálogo e
desenvolver processos formativos ou
criativos com os utilizadores e com o
agrupamento.