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A Musicalidade das diferenas:

como desenvolver a musicalidade individual



Gregrio Pereira de Queiroz
1




A noo da qual o Phaedo d expresso aquela
do homo musicus, do homem como msico, como ser
que requer msica para se realizar plenamente. Esta
dimenso de nossa humanidade tem se mantido
largamente sombra no curso do pensamento
ocidental. Este o tempo de traz-la luz.
Zuckerkandl, Man the Musician

PALAVRASCHAVE: musicalidade humana, musicalidade clnica, processo
musicoterpico

A musicalidade um atributo da espcie humana
2
, e no um dom
particular pertinente a apenas algumas pessoas, como costuma ser
considerada. Toda pessoa capaz de experimentar e produzir algo
significativo por meio da msica.
E a musicalidade um atributo ainda mais amplo do que apenas do ser
humano: tambm um atributo do mundo. O conceito antigo de harmonia
das esferas aponta para uma musicalidade presente no cosmos, na
estruturao do cosmos, assim como presente e estruturadora do ser humano.
Musicalidade, como aqui considerada, mais do que a capacidade de
perceber ou criar msica; esta uma decorrncia particular, embora a mais
expressiva. A musicalidade est ligada a um modo de percepo e
decodificao do mundo, do mundo exterior e da interioridade humana; no se
trata de percepo sensorial, como a audio, mas percepo cognitiva: um
modo de perceber e compreender o mundo interior e exterior.

1
Gregrio Pereira de Queiroz Arquiteto, formado pela FAUUSP; especialista em Educao Musical com
rea de concentrao em Musicoterapia, pela Faculdade de Msica Carlos Gomes; especialista em
Musicoterapia, pela Faculdade Paulista de Artes. E-mail: gregorio@qairoz.com.br.
2
Zuckerkandl, Man the Musician, 1973, pgina 7.
Em meu ltimo trabalho a respeito do tema, ampliei a definio de
musicalidade, postulando-a como a capacidade humana de perceber e
estabelecer relao com a dimenso das dinmicas puras, na qual o tempo e o
espao se apresentam em sua face fluente e contnua, . . . tornando a pessoa
apta a perceber e atuar com a dinmica de estados, as foras em movimento e
a fluncia, sem se definirem necessariamente os objetos que fluem.
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Esta a conceituao geral de musicalidade, como tenho desenvolvido
em livros e artigos.
Agora, quando a musicalidade manifestada por uma pessoa, em
particular, esse modo de perceber e atuar com as foras em movimento
porta as caractersticas e marcas dessa pessoa (seus potenciais, tendncias,
deficincias, limitaes, habilidades, traumas etc.).
Deste modo, a musicalidade individual um campo possvel para
reconhecer quem a pessoa que manifesta essa musicalidade, e tambm um
campo possvel para a pessoa se desenvolver e ser terapeuticamente
trabalhada.
A musicalidade o campo de trabalho para os musicoterapeutas que
trabalham na msica
4
. Mais do que a prpria msica como campo de
trabalho, coloco a musicalidade como o sendo, pois esta inclui os processos
geradores da msica e as repercusses desta sobre o ser humano (e no apenas
a msica como um produto em si), incluindo assim mais vivamente o aspecto
humano na msica.
Portanto, necessrio conhecer o campo de trabalho denominado
musicalidade, se nele queremos trabalhar, e esse conhecimento tem duas
frentes de trabalho.
A primeira frente trata de conhecer os componentes da musicalidade,
que so aqueles que compem a msica: escalas, intervalos, ritmos,
andamentos, enfim, os elementos musicais, tudo o que realiza o movimento na
msica. Estes formam o campo geral de atuao, so os constituintes do
campo da musicalidade.
A segunda frente trata de conhecer as particularidades e distines da
musicalidade dos indivduos: como cada pessoa se movimenta neste campo (o
que equivale dizer: como cada pessoa faz msica). Diferentes pessoas se

3
O que que a msica tem, que o som e o rudo no tm?, palestra e artigo apresentados na 12 Semana de
Musicoterapia de Ribeiro Preto, Unaerp, novembro de 2005.
4
A msica deixa de ser ferramenta e passa a ser vista como parceira do musicoterapeuta nos processos de
des-cobrimento do outro., em Musicoterapia Msico-centrada, Andr Brandalise, 2001, pgina 27.
movimentam de modo distinto no campo da musicalidade, cada pessoa se
movimenta sua maneira na msica, cada pessoa coloca a msica em
movimento de uma maneira pessoal.
esse colocar em movimento a msica de maneira prpria que ser
trabalhado pelo processo musicoteraputico; melhor dizendo, ser primeiro
reconhecido e ento trabalhado conjuntamente pelo musicoterapeuta e pelo
cliente.
O musicoterapeuta que trabalha na msica ter que conhecer seu
campo de trabalho: os componentes da musicalidade, em todos os seus
aspectos. E no apenas como conhecimento terico, pois preciso
experimentar-se se movendo com os vrios componentes, sendo capaz de
articul-los (e articular-se neles e com eles) e de se mover livremente (e, por
conseqncia, expressivamente) por todos eles.
Os componentes do campo da musicalidade (a serem experimentados
pelo musicoterapeuta como geradores de dinmica e movimento):
1. Escalas em especial, as escalas pentatnicas, modais e as diatnicas
maior e menor, e seus usos harmnicos e meldicos; a harmonizao prpria
para cada escala (exemplo: em quintas e quartas nas escalas pentatnicas); as
qualidades dinmicas presentes em cada escala modal e nas escalas diatnicas
maior e menor.
2. Intervalos entre os tons as diferentes tenses, gravitaes e
repousos entre os tons musicais, isto , suas qualidades dinmicas, sejam eles
simultneos (harmonia) ou em seqncia temporal (melodia); em especial, o
uso de graus conjuntos e saltos na escala, os acordes fundamentais, alterados e
as inverses dos acordes; a utilizao dos diferentes idiomas harmnicos.
3. Ritmos mtricos e livres principalmente os ritmos mtricos
binrio, ternrio e quaternrio; as diversas acentuaes possveis dentro do
compasso mtrico; a entoao em ritmo livre de mtrica.
4. Andamentos - lentos, rpidos e suas gradaes; retardamento e
acelerao dentro do andamento adotado; utilizao de pausas e fermatas.
5. Intensidade sonora forte e fraca, e suas gradaes, assim como o
uso expressivo das diferentes intensidades.
6. Timbre dos diversos instrumentos musicais; instrumentos
harmnicos, meldicos e rtmicos; os diferentes timbres possveis em um
mesmo instrumento (por exemplo, a utilizao de toda a tessitura do piano,
no apenas o uso dos sons mdios habituais).
7. Voz humana e suas muitas possibilidades de emisso, altura,
timbre, expresso, em fala e canto, com palavras e vocalizaes.

Este o campo geral da musicalidade
5
.
Um musicoterapeuta que percorra todo este campo e experimente suas
possibilidades, dentro de um contexto adequado, ter preparado sua prpria
musicalidade para entrar em contato com a musicalidade das demais pessoas.
Este um primeiro passo no desenvolvimento da musicalidade
Agora, as particularidades da musicalidade do musicoterapeuta
precisam ser tambm reconhecidas e desenvolvidas, no apenas os
componentes gerais da musicalidade. Estas particularidades s podem ser
reconhecidas quando a pessoa se expressa musicalmente, o que exige do
musicoterapeuta mais do que simples execues tcnicas da msica, e sim a
prtica corrente da execuo musical no sentido artstico, isto , a msica
enquanto expresso do movimento, ou colocando mais amplamente, como
expresso da vida em movimento.
O reconhecimento e desenvolvimento da musicalidade individual
percorrem trs estgios.
1. O reconhecimento da prpria musicalidade do musicoterapeuta, a
descoberta de sua natureza musical (o que caminha junto com o
aprimoramento de habilidades musicais e da prtica em instrumentos
musicais). O principal aqui a conscientizao da dimenso da musicalidade
como capaz de levar auto-descoberta de sua natureza musical e os
entrelaamentos com a totalidade de sua psique.
(Este um outro ponto do desenvolvimento da "personalidade musical
do terapeuta", alm dos dois tradicionais: ser terapeutizado e ser
supervisionado na atuao teraputica. Este terceiro ponto somente o
musicoterapeuta tem a desenvolver, e o diferencia dos demais terapeutas.)
Este primeiro ponto comum ao musicoterapeuta, ao musicista e
mesmo ao apreciador da arte musical. Os dois pontos seguintes so a base para

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As linhas gerais destes componentes so as da prpria msica, naturalmente. Mas a abordagem aqui
colocada est em linha com as proposies da abordagem Nordoff-Robbins, baseadas especialmente nas obras
Creative Music Therapy, em particular a pgina 221, e Healing Heritage, de Paul Nordoff e Clive Robbins,
respectivamente de 1977 e 1998.
o que se convencionou chamar de Musicalidade Clnica (termo este j em
reviso, devido sua possvel incompletude
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).
2. O Musicoterapeuta deve aprender a "ouvir" a musicalidade das
outras pessoas, de modo a se preparar para "ouvir" a musicalidade dos
pacientes. "Ouvir" perceber na expresso musical de outra pessoa, as marcas
da musicalidade dessa pessoa e seus entrelaamentos com a psique dela.
Este um aspecto passivo do desenvolvimento da musicalidade, um
desenvolvimento prioritariamente perceptivo. Creio que s possa realmente
ser desenvolvido aps a pessoa aprender a reconhecer as marcas de sua
prpria musicalidade.
Um adendo: estes dois primeiros estgios no so estanques nem
somente subseqentes; no h como desenvolver sua prpria musicalidade e
reconhec-la, sem ao mesmo tempo estar ouvindo a de outras pessoas: as
experincias musicais compartilhadas proporcionam a percepo da sua
prpria musicalidade. No entanto, o foco de cada etapa diferente: o primeiro
se reconhecer, o segundo reconhecer o outro.
3. O terceiro estgio a interao musical com outra pessoa, com o(s)
paciente(s), o que inclui o aprendizado de tcnicas e habilidades necessrias a
esta interao. Vo desde habilidades puramente musicais (tais como
reconhecer quais escalas, modos, intervalos, ritmos ou formas musicais
ressoam com o que o paciente traz) at habilidades de "relao psicolgica em
meio msica", ou seja, perceber e atuar com sentido psicolgico por meio da
msica (o possvel valor intrnseco presente em cada escolha musical), diante
das necessidades psicolgicas apresentadas por meio da msica do paciente.
No terceiro estgio, o musicoterapeuta treina interao musical e a
responsabilidade humana inerente interao musical.
Nesta prtica, creio que devemos considerar o dado "psicolgico" sem
que este seja interpretado, isto , o "psicolgico em msica" no uma
interpretao psicodinmica ou psicanaltica dos "contedos" musicais (isto j
cairia fora do campo da musicoterapia contempornea e da musicalidade). O
"psicolgico em msica" entender o desenvolvimento da prpria msica
como sendo o desenvolvimento humano. Ento, seria mesmo entender o
desenvolvimento musical puramente mas considerando sua inter-relao
com o desenvolvimento humano.
O cerne da interao das musicalidades a fluncia musical, o
movimento o mais livre, pleno e expressivo, gerado pela conjugao da

6
Ver a dissertao de mestrado Musicalidade Clnica em Musicoterapia, de Clara Mrcia Piazzetta, na
Universidade Federal de Goinia, 2006.
musicalidade das pessoas que esto a fazer msica. Este, a meu ver, deve ser o
parmetro fundamental para avaliar se h interao ou no entre as
musicalidades: se aquilo que cada pessoa traz para o campo da musicalidade
contribui ou no, e de que maneira contribui, com quais aportes contribui, para
tornar plena, livre e expressiva das musicalidades.
Deste modo, as diferenas da musicalidade de cada indivduo, seja ele
musicoterapeuta, paciente, musicista, apreciador da arte musical ou
interessado no auto-conhecimento podem ser reconhecidas e conscientizadas.
A musicalidade torna-se um meio para o crescimento do humano que h no
ser humano.

Referncias Bibliogrficas

BRANDALISE, A. Musicoterapia Msico-Centrada: Linda 120 Sesses. So
Paulo: Apontamentos, 2001.
NORDOFF, Paul & ROBBINS, Clive. Creative Music Therapy. New York:
The John Day Company, 1977.
PIAZZETTA, Clara Mrcia. Musicalidade Clnica em Musicoterapia.
Dissertao de Mestrado, na Universidade Federal de Goinia, 2006.
QUEIROZ, Gregrio Pereira de. O que que a msica tem, que o som e o
rudo no tm?. Palestra e artigo apresentados na 12 Semana de
Musicoterapia de Ribeiro Preto, Unaerp, novembro de 2005
QUEIROZ, Gregrio Pereira de. Aspectos da Musicalidade e da Msica de
Paul Nordoff e suas implicaes na prtica clnica musicoteraputica. So
Paulo: Apontamentos, 2003.
ROBBINS, Carol & ROBBINS, Clive. Healing Heritage: Paul Nordoff
Exploring the Tonal Language of Music. Gilsum, EUA: Barcelona Publisher,
1998.
ZUCKERKANDL, Victor. Man the Musician. Princeton, EUA: Princeton
University Press, 1976.