O Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar e a avaliação da

Inspecção Geral de Educação

Análise e comentário crítico à presença de referências a respeito da BE no

Relatório de Avaliação Externa das Escolas do Agrupamento de Escolas Maria
Alberta Menéres Algueirão – Mem Martins (Janeiro de 2008)

O presente relatório apresenta várias referências à BE, ou mais especificamente às

duas Bibliotecas Escolares/Centros de Recursos Educativos do Agrupamento, em
funcionamento, uma na Escola EB1 e outra na Escola EB23.
Assim, no capítulo II, Caracterização do Agrupamento, surge a referência à existência
de duas Bibliotecas Escolares no Agrupamento.
No ponto 4 do capítulo III, Liderança, poderá estar uma referência implícita à BE
uma vez que se encontra integrada na concepção de projectos e actividades, na definição
de estratégias de actuação, no estabelecimento de parcerias e protocolos.
No capítulo IV, ponto 1.1, Sucesso académico, a BE poderá ter contribuído para os
bons resultados verificados, nomeadamente com a possível participação no âmbito do
Plano Nacional de Leitura.
Vem referido no capítulo IV, ponto 1.4, Valorização e impacto das aprendizagens,
que é atribuído um prémio à turma mais leitora através dos livros requisitados, estando
implícita, neste contexto, a BE.
O ponto 2.4 do capítulo IV, Abrangência do currículo e valorização dos saberes e
aprendizagens, referem-se as duas Bibliotecas do Agrupamento avaliado a propósito das
actividades práticas e experimentas que desenvolvem.
No ponto 3.1 do capítulo IV, Concepção, planeamento e desenvolvimento de
actividades, menciona-se que o projecto de dinamização da BE da Escola EB1 integra o
Projecto Curricular de Agrupamento.
Na Gestão dos recursos materiais e financeiros, indicada no ponto 3.3 do capítulo
IV, diz-se que as duas Bibliotecas Escolares/Centros de Recursos Educativos estão
apetrechados e organizados de forma a proporcionar uma utilização eficaz aos utentes.
O ponto 4.3, do capítulo IV, Abertura à inovação, refere-se às duas Bibliotecas
Escolares/Centros de Recursos Educativos como espaços dinâmicos, onde decorrem
muitas actividades articuladas com o desenvolvimento dos currículos e com a
comunidade educativa. No entanto, este facto não é referenciado anteriormente n âmbito
da articulação com as diferentes estruturas pedagógicas.
Ainda no capítulo IV, no ponto 4.4, Parcerias e projectos, afirma-se que as duas
Bibliotecas Escolares/Centros de Recursos Educativos integram a rede de bibliotecas
escolares.
Apesar da existência de referência às duas Bibliotecas Escolares do Agrupamento
avaliado, em vários pontos do Relatório de avaliação, não fica clara a contribuição
destas como uma mais-valia para o Agrupamento. Embora tenha já um papel
importante, não transparece do presente Relatório o papel preponderante que podem ter
nas aprendizagens dos alunos e na aquisição de atitudes e valores.
Apesar de haver referência à articulação com o currículo e envolvimento em
projectos, estas não aparecem mencionadas nos pontos mais pertinentes, ficando a
impressão que as duas Bibliotecas Escolares/Centros de Recursos Educativos poderão
melhorar o seu desempenho.