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O professor bibliotecário deverá ter Formação Pouca importância Concurso de Pressão sobre o Compreender de que
um papel claramente definido como especializada e valorização da Professor desempenho da modo a biblioteca
Competências especialista em literacia da função Bibliotecário por um função deverá contribuir na
do professor informação. O seu contributo deverá período de 4 anos- escola para a obtenção
bibliotecário proporcionar novos ambientes de Representação no por opção. de melhores resultados
aprendizagem, levando os alunos a Conselho Falta de apoio para de aprendizagem.
transformar a informação em Pedagógico pelo o papel de Acção de formação
conhecimento pessoal ( Todd,2006). coordenador da professor promovida pela Trabalhar com os
BE/CRE da EB2,3 bibliotecário Rede de Bibliotecas professores das salas de
Escolares aula no sentido de
As bibliotecas escolares quando são Forte motivação serem uma mais valia
supervisionadas por professores Gestão do tempo Apoio da Biblioteca no que concerne às
bibliotecários pretendem colaborar Municipal: aprendizagens dos
com os professores e envolver todos Facilidade em Definição de - Catalogação alunos. Além de
os alunos num ambiente de relacionar-se com a prioridades de importantes consultores
aprendizagem mais abrangente. Comunidade acção Permite o contacto e são também parceiros
(Schuckett, Sandy. 2004). Educativa troca de saberes e de instrução que tentam
Baixo status da experiências com o implementar na sala de
Apresenta dupla função de profissão Grupo de trabalho aula novas
mudança: por um lado como Capacidade de concelhio. Bom oportunidades de
especialista no tratamento, trabalhar com os relacionamento. aprendizagem através
organização, recuperação e difusão outros. do computador, dos
da informação e sendo conhecedor Possibilitar a livros e de outros
dos recursos de informação realização de recursos existentes nas
destinados aos alunos, tem a actividades escolas.
oportunidade de criar melhores Gosto pela criação conjuntas, tais
condições de acesso a estes e exploração como: formação em Participar nas
recursos e de facilitar a sua pedagógica dos biblioteconomia,
Formações no âmbito
utilização entre a comunidade recursos actividades de da Bibliotecas Escolares
educativa, em função de distintas formação de
necessidades. utilizadores
Por outro lado, como docente, Catalogação
ensina a utilizar correctamente estes Promover o
recursos tanto aos alunos como aos desenvolvimento
professores proporcionando a profissional
introdução de novos métodos de Manter o bom
aprendizagem. ( Mónica Baró). relacionamento.
Relacionar o
Impacto das
Estudos mostraram claras tecnologias de
evidências na ligação entre o informação na
desempenho dos alunos e a biblioteca com o
presença de bibliotecas nas escolas papel
geridas por um profissional desempenhado pelo
qualificado. Biblioteca Escolar professor-
2009-2010 bibliotecário 1
As bibliotecas escolares
supervisionadas por um especialista
bibliotecário revelam um impacto
mais significativo nos resultados das
Conhecimento na área Biblioteca Escolar EB1/JI Moita nº2
Apetrechar o espaço com um Livre acesso à Empréstimo para Verbas do Plano Inexistência de Identificar gostos e
conjunto de vários suportes que colecção por todos sala de aula Nacional de Leitura necessidades dos
Gestão da uma verba anual
sejam promotores das os alunos. leitores.
Colecção aprendizagens e do conhecimento.
Fundo documental
para gestão da
A colecção é Aquisição de novo fundo
diversificado mas colecção
rentável, porque a documental (através de
Colecção actualizada que consiga reduzido
colecção é usada feiras do livro, ou de
abranger todas as áreas curriculares
por muitos alunos outros meios)
dos alunos, professores ou outros
intervenientes no processo ensino-
O Fundo Recolher pedidos e
aprendizagem.
documental é sugestões de aquisição
actualizado e
diversificado nos Definir uma política
suportes e nas de Selecção e Gestão
áreas temáticas Documental
Promover a
incorporação na BE de
materiais produzidos
por alunos e professores
Avaliar a colecção
existente
Proceder em
colaboração com o
SABE ao tratamento
documental dos novos
livros.
Organizar a circulação
de fundos documentais
entre as escolas do
Agrupamento,
nomeadamente livros
do PNL
Biblioteca Escolar
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Conhecimento na área Biblioteca Escolar EB1/JI Moita nº2
Integração da Biblioteca nas Escola Participação em Planificação quase Criar oportunidades Permanência de
Desenvolver parcerias
centrada na construção do saber, actividades da BE. inexistente com os iguais para todos os práticas de
A BE como mais significativas com
proporcionando novas docentes da escola. alunos com vista ao ensino-
os docentes da Escola,
espaço de aprendizagens no processo ensino- Promoção da seu sucesso aprendizagem
apresentando propostas
conhecimento aprendizagem. Leitura. educativo. centradas na
A participação e facilitadoras da acção
transmissão
e colaboração dos
teórica de
dos mesmos na gestão
Transformar a Be como espaço de Articulação de
aprendizagem. professores limita- das matérias
aprendizagem e de formação. actividades com o O professor conhecimentos
se a uma pequena
Trabalho currículo e com a minoria bibliotecário deverá Ajudar a cumprir
colaborativo e Articular com os docentes nas BE. ser uma mais valia
objectivos e actividades
planificações e desenvolvimento de nas escolas.
articulado com Não se promove a
relacionadas com o
actividades que proporcionem Empréstimo
Departamentos Projecto Curricular de
aprendizagens educativas, centradas domiciliário. Formação de
Escola e Projectos
e docentes. na construção do saber e do professores para a
Curriculares de Turma
conhecimento. Utilização da Be utilização da
para a realização BE/CRE.
Trabalhar com as
Proporcionar aos alunos de trabalhos turmas em actividades
aprendizagens mais dinâmicas, mais individuais ou em
que promovam a
atractivas, que os levem a construir grupo. utilização das TIC e o
o seu conhecimento através da
uso da Internet, para o
exploração e análise de ideias, de uso da informação em
informações e pontos de vista,
diferentes suportes de
passando de meros utilizadores a forma a desenvolver as
detentores da informação.(AASL
literacias básicas e as
2007). literacias da
informação.
Identificar as
necessidades de
formação dos
utilizadores,
organizando e
disponibilizando guiões
de consulta.
O Professor bibliotecário
deverá ser parceiro na
educação dos alunos,
no desenvolvimento de
currículos, e na
integração de recursos
Biblioteca Escolar para o ensino e a
aprendizagem.
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Conhecimento na área Biblioteca Escolar EB1/JI Moita nº2
Desafios.
Aspectos críticos que Pontos Oportunida
Domínio Fraquezas Ameaças Acções a
a Literatura identifica fortes des
implementar
Criação de ambientes digitais de Habilidade de usar O apoio aos alunos Utilizar e auxiliar alunos
aprendizagem que exigem novas as ferramentas e na realização de
BE e os novos e professores na
competências ao nível da leitura recursos para a trabalhos e na utilização dos recursos
ambientes aprendizagem pesquisa de
electrónicos e das suas
digitais Converter os estudantes em dentro e fora da informação,
era da informação independentemente ferramentas.
investigadores reais, capazes de
como eles estão do suporte
autoeducar-se para que consigam
aprendendo o encontra-se
efectuar as suas investigações sem a
conteúdo do comprometido Avaliar as deficiências e
ajuda de professores ( Robinson,
currículo e do tendo em conta a a adequação dos
1880).
cumprimento das falta de recursos recursos de informação
normas humanos que o existentes na biblioteca.
É fundamental mudar a nossa
disciplinares do assegurem
mentalidade no que respeita à
currículo área.
biblioteca e à informação
Ligação à Internet
com fragilidades:
Aferir a eficácia dos serviços Computadores
quando funciona, é
prestados, identificando sucessos e com acesso à
com lentidão e o
insucessos através da avaliação. Internet.
acesso a alguns
sítios bloqueado.
O Fundo
Aferir o impacto que criamos no
documental de cd-
comportamento, nas atitudes e nas
roms e jogos
competências dos nossos
interactivos é
utilizadores. (Ross Todd, 2001)
reduzido, não
abrangendo a
proporção de
número de alunos.
Biblioteca Escolar
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Tabela matriz - Realização da 1ª parte da tarefa - Sessão n.º2 Dina Balbino
Conhecimento na na
Conhecimento área
área Biblioteca Escolar
Biblioteca
EB1/JI
Escolar
MoitaEB1/JI
nº2 Moita nº2
Gestão de
mudança Aspectos críticos Obstáculos a vencer Acções prioritárias
Desafios.
Pontos Oportunida
Domínio
SÍNTESE Factores
que ade sucesso
Literatura Fraquezas Ameaças Acções a
fortes des
identifica implementar
Biblioteca Escolar
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