Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar

. Ser líder, ser . Participar nos . Não conseguir . Apoio prestado . O corpo de . Promover acções
Competências do dinâmico e estar órgãos de mostrar à restante pelas docentes da para formar os
professor bibliotecário atento e ter uma coordenação comunidade coordenadoras escola não utilizadores.
postura de pedagógica da escolar o papel interconcelhias. compreender o . Mostrar à
investigação e de escola. preponderante da . Estabelecimento papel comunidade
aprendizagem . Criação do BE. no processo de parcerias com preponderante da educativa todas as
contínua. professor de ensino / entidades locais. BE. potencialidades
.Possuir bibliotecário a aprendizagem. inerentes à BE.
conhecimentos no tempo inteiro. . Falta de Procurar estar
domínio da formação. sempre
literacia da . Falta de tempo actualizado quer
informação. quando se não se através da
. Desenvolver um desempenha a investigação que
trabalho função a tempo faz
colaborativo com inteiro autonomamente
as diferentes quer através da
estruturas da formação
escola. contínua prestada
. Formar os pelos diferentes
utilizadores. órgãos.
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. Avaliar o
trabalho realizado.
. Existência de um
professor
bibliotecário e de
. Disponibilização
uma equipa com
de recursos de
capacidade de
informação em
liderança e de
diferentes - Quando os
realização tarefas
suportes e órgãos de gestão
inerentes a esse
ambientes, não compreendem
espaço e que Só haverá sucesso
actualizados e a necessidade de . Criar equipas
consigam articular se toda a
adequados às disponibilizar empenhadas.
o seu trabalho com comunidade
necessidades dos recursos materiais . Conseguir que
a comunidade Criação do escolar for
Organização e Gestão da utilizadores. e humanos toda a
educativa. professor colaborante e
BE . Afectação de (equipa comunidade
. Sempre que bibliotecário. ajudar a
uma equipa, de multidisciplinar) educativa se torne
necessário, seleccionar os
professores que permitam o parte integrante
procurar ter o materiais a
colaboradores e pleno deste processo.
feedback do seu adquirir.
Assistentes funcionamento da
trabalho,
operacionais de BE.
procedendo à
modo a permitir
recolha de
que a BE
evidências para
funcione
avaliar o trabalho
plenamente.
desenvolvido.
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. Formar
utilizadores.
. A não existência O . Disponibilizar o
. O fundo de um orçamento estabelecimento catálogo online.
documental deve afecto à BE. de parcerias com . Criar um
.Poder colaborar . Os
ser equilibrado e . Quando os as Bibliotecas catálogo
no sucesso dos departamentos
Gestão da Colecção adequar-se às vários Municipais, entre concelhio.
alunos, tornando não utilizarem os
necessidades departamentos outras coisas, . Sensibilizar os
as aprendizagens recursos
curriculares. não colaboram na permitirá docentes para a
mais atractivas. disponíveis.
gestão desse disponibilizar necessidade de
fundo mais recurso. adequar a
documental. colecção às
necessidades
curriculares
A BE como espaço de A BE ganhou um Poder colaborar . A comunidade . O Coordenador . A não adesão Coordenar acções
conhecimento e novo estatuto, deve no sucesso dos educativa não ter participar em dos docentes que de sensibilização
aprendizagem. Trabalho articular-se com os alunos, tornando ainda órgãos como o ainda vêm a Be para este papal da
colaborativo e articulado departamentos, as aprendizagens compreendido Conselho como um sector à BE.
com Departamentos e professores e mais atractivas. quais são as Pedagógico, onde parte e não como
docentes. alunos para potencialidade poderá intervir parte integrante
planificar e deste recurso. para mudar do processo de
desenvolver mentalidades, ensino /
actividades bem como em aprendizagem.
educativas e de reuniões dos
aprendizagem. departamentos ou
das NACS de
modo a
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

desenvolver um
trabalho mais
profícuo.
. As Bibliotecas
Escolares
transformaram-se
em espaços onde
se desenvolvem
trabalhos e se . Estabelecimento . Enriquecimento
adquirem de uma estreita do fundo
conhecimentos. ligação com os documental e . Realizar
Formação para a leitura e . Falta de verbas
. Devem contribuir currículos, promoção de .A falta de actividades
para as literacias para enriquecer o
para o permitindo actividades de hábitos de leitura diversificadas de
acervo
desenvolvimento realizar leitura quer na dos discentes. promoção da
documental.
de competências actividades BE, quer no leitura.
da leitura e nomeadamente contexto das salas
promover com as NACS. de aula.
actividades no
domínio da
literacia da
informação.

BE e os novos ambientes . Devem estar . Nesta vertente, a . Não . Apetrechamento . A relutância em . Divulgar esta
digitais. disponíveis Biblioteca terá a cumprimento dados às escolas. mudar hábitos nova área que
recursos digitais oportunidade de desta missão por através do PTE permitirá adequar
que suportem as se articular mais falta de formação a escola às
aprendizagens e a uma vez com as de todos os transformações
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

restantes
estruturas da
escola, pois
promoverá a
utilização dos
recursos já
construção do que ocorrem ao
existentes e intervenientes
saber. nível da
colaborará na neste processo.
tecnologia.
criação de
ambientes virtuais
de aprendizagem
e disponibilizará
o seu blogue para
os divulgar.
Gestão de evidências/ A recolha de . Permite . Os utilizadores . A Formação . A falta de . Sensibilizar a
avaliação. evidências e a melhorar o não terem disponibilizada Formação e a comunidade
avaliação são desempenho da consciência da neste domínio. escassez do educativa para a
mecanismos Be. importância desta .O tempo vão importância de se
essenciais para . Revelará aos avaliação. Acompanhamento complicar o realizar esta
aferir se os olhos de todos as prestado pelo processo. recolha de
objectivos foram potencialidades coordenador evidências que
concretizados da mesma. interconcelhio. permitirão a
. Permitirá ver . A colaboração avaliação deste
qual o contributo entre serviço.
dado para coordenadores,
transformar o possibilitada pela
processo de tecnologia.
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ensino /
aprendizagem.

Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

. Gerir a BE de modo a
torná-la aos olhos da
comunidade escolar . Quando há uma estreita colaboração
como um espaço que está com os departamentos curriculares bem . Agitar as consciências do corpo
intimamente ligado ao como com os docentes que leccionam docente de modo a mostrar-lhes que
. Há uma falta de tempo para gerir
sucesso dos alunos. as NACS que vise promover o BE é fundamental para que os alunos
todas as potencialidades da BE.
. Consciencializar os desenvolvimento do discente a todos os obtenham sucesso.
. Um dos maiores obstáculos são os
órgãos de gestão para a níveis. . Formar o coordenador, a equipa e as
docentes que ainda vêem a BE como
necessidade de investir . Acompanhamento dos alunos na assistentes operacionais de modo a
um sector à parte, autónomo.
neste espaço quer a nível realização das tarefas executadas neste desenvolverem cabalmente as suas
material, quer humano. espaço. funções.
. Uma coordenação e uma equipa . Criar ambientes digitais.
dinâmicas e multidisciplinares.