ANÁLISE E COMENTÁRIO CRÍTICO À PRESENÇA DE REFERÊNCIAS À BE

NOS RELATÓRIOS DE AVALIAÇÃO EXTERNA DAS ESCOLAS

Para a elaboração da análise e comentário crítico à presença de referências a

respeito da BE nos Relatórios de Avaliação Externa das Escolas, seleccionei uma
amostra de 4 agrupamentos, sem outro critério que não seja o facto de estarem
intimamente ligados ao meu percurso profissional:

• Agrupamento de Escolas de Cabanas de Viriato

• Agrupamento de Escolas de Caramulo
• Agrupamento de Escolas de Campo de Besteiros
• Agrupamento de Escolas de Tondela

Após a leitura dos relatórios pude facilmente detectar que, nos mesmos, são
apenas feitas alusões ténues e pontuais à presença da BE

No que concerne ao domínio Resultados não há referência às possíveis

actividades desenvolvidas nas e pelas BE e ao impacto das mesmas nas aprendizagens
dos alunos, exceptuando num relatório em que é mencionado superficialmente no
tópico Valorização e impacto das aprendizagens “Também, os que se distinguem na
participação de algumas actividades são reconhecidos (p.ex., “O melhor leitor”na
biblioteca escolar…”

No respeitante ao domínio Prestação do Serviço Educativo, a registar apenas

uma referência no tópico Diferenciação e apoios “ São implementados apoios
pedagógicos acrescidos para os alunos com dificuldades de aprendizagem… apoio ao
estudo na biblioteca”.

Relativamente ao domíno Organização e Gestão Escolar são focados aspectos

mais ligados aos recursos disponibilizados:
- “O Agrupamento dispõe de três bibliotecas integradas na rede nacional, que
se constituem como um recurso importante, sendo realizadas ao longo do ano lectivo,
diversas actividades com a participação dos alunos e da restante comunidade
educativa.”
- “A biblioteca da escola está integrada na rede nacional e constitui-se como um
recurso importante. Estão programadas ao longo do ano lectivo, diversas actividades
com a participação dos alunos e da restante comunidade escolar, nomeadamente os
pais. Para apoiar os outros estabelecimentos, foi criado um Centro de Recursos
Itinerante (Projecto Cri-Cri) através do qual, duas vezes por semana, são levados livros,
material áudio e equipamento diverso.”

Elisa Margarida Rodrigues Campos de Morais

 - “A biblioteca, integrada no programa Rede de Bibliotecas Escolares, apesar de
ocupar uma área relativamente pequena, é um espaço funcional e suficientemente
dotado de recursos, tendo um programa de acção que responde às necessidades e aos
interesses das crianças e dos alunos.”
- “ Existe uma especial preocupação em garantir a acessibilidadedos recursos às
diferentes unidades do Agrupamento…e a biblioteca escolar criou “pastas
pedagógicas” com o objectivo de garantir o acesso de todas as crianças/alunos ao
fundo documental existente.”
De salientar neste domínio que não são feitas referências precisas às
actividades e projectos desenvolvidos pela BE ( a não ser o “Centro de Recursos
Itinerante” e as “Pastas Pedagógicas”, que certamente são um entre muitos) e só num
dos relatórios é mencionada a existência de um Plano de Acção.

No domínio Liderança é referida superficialmente a Biblioteca Escolar na

generalidade dos relatórios analisados no tópico Parcerias, protocolos e projectos .
Apenas um relatório menciona outro tópico dentro deste domínio Motivação e
empenho “O conselho executivo pratica uma política de partilha de responsabilidades,
tendo criado equipas com tarefas específicas (p.ex.equipas… e da biblioteca escolar).

No domínio Capacidade de Auto-Regulação e Melhoria de Escola não há

qualquer referência à Biblioteca Escolar.

É de destacar que em apenas um relatório a “Gestão da Biblioteca e do Centro

de Recursos na resposta às necessidades dos alunos, dos docentes e de outros utentes
BE…”é apontada como ponto forte do Agrupamento.

Em jeito de conclusão, pode depreender-se que os relatórios contêm

referências muito vagas às BE e ao trabalho nelas desenvolvido, pelo que se infere que
estas ainda não são perspectivadas como as estruturas educativas que efectivamente
são, não se limitando apenas a espaços bem apetrechados.

Elisa Margarida Rodrigues Campos de Morais