Planos Curriculares 1º Ciclo PDF

1 ano 2 ano 3 ano 4 ano
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- Reconhecer os padres de entoao e ritmo
(perguntas, afirmaes)
- Referir o essencial de um pequeno texto
ouvido.
- Construir frases com graus de complexidade
crescente
- Responder adequadamente a perguntas.
- Formular perguntas e pedidos.

- Assinalar palavras desconhecidas.
- Referir o essencial de textos ouvidos.
- Articular corretamente palavras.
- Construir frases com grau de complexidade
crescente.
- Responder adequadamente a perguntas.
- Formular adequadamente perguntas e pedidos.
- Partilhar ideias e sentimentos.
- Recontar e contar.
- Descobrir pelo contexto o significado de palavras
desconhecidas.
- Adaptar o discurso s situaes de comunicao.
- Recontar, contar e descrever.
- Informar, explicar;
- Fazer apresentao oral sobre um tema
- Fazer discurso com intenso persuasiva.
- Tipos de linguagem (verbal e no verbal)
- Comunicao (recetor, emissor e enunciado)

- Distinguir informao essencial de acessria;
- Diferenciar facto de opinio;
- Identificar ideias-chave de texto ouvido;
- Formular avisos, recados, perguntas, convites;
- Debater ideias prs e contras.
- Assumir diferentes papis (entrevistador,
entrevistado, )
- Justificar opinies, atitudes e aes;
- Precisar ou resumir ideias.
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- Repetir imediatamente depois da
apresentao oral, sem erros de identidade de
ordem, palavras e pseudo palavras
constitudas por pelo menos 3 slabas.
- Contar o nmero de slabas numa palavra de
2, 3 ou 4 slabas.
- Recitar o alfabeto na ordem das letras, sem
cometer erros de posio relativa.
- Fazer corresponder as formas minscula e
maiscula das letras do alfabeto.
- Escrever as letras do alfabeto, nas formas
minscula e maiscula, em resposta ao nome
da letra ou ao segmento fnico que
corresponde habitualmente letra (ditado).
- Ler pequenos textos narrativos, informativos
e descritos, poemas e banda desenhada, com
articulao e entoao.
- Identificar o tema ou o assunto do texto.
- Resumir o texto referindo os seus aspetos
nucleares.
- Interpretar as intenes e as emoes das
personagens de uma histria.
- Detetar eventuais erros ao comparar a sua
prpria produo com a frase escrita
corretamente.
- Identificar e utilizar os seguintes sinais de
pontuao: ponto final, ponto de interrogao,
vrgula e ponto de exclamao.
- Escrever textos de 3 a 4 frases.

- Escrever corretamente em situao de ditado.
- Escrever todas as letras do alfabeto, nas formas
minscula e maiscula.
- Ler pequenos textos narrativos, informativos e
descritivos, poemas e banda desenhada, com
articulao e entoao razoavelmente corretas e
uma velocidade adequada.
- Reconhecer o significado de novas palavras.
- Identificar o tema ou referir o assunto do texto.
- Sublinhar no texto as frases no compreendidas e
as palavras desconhecidas.
- Escrever corretamente em situao de ditado e
detetar eventuais erros.
-Elaborar e escrever frases simples.
- Identificar e utilizar adequadamente a vrgula.
- Identificar e utilizar os acentos (agudo, grave e
circunflexo), o til, cedilha e o apstrofo.
- Escrever pequenas narrativas, a partir de
sugestes do professor, com identificao dos
elementos quem, quando, onde, o qu, com.
- Formular as ideias-chave (sobre um tema dado
pelo professor) a incluir num pequeno texto
informativo.
- Utilizar sinnimos e pronomes para evitar a
repetio de nomes.
- Ler um texto com articulao e entoao corretas
e uma velocidade de leitura de, no mnimo.
- Ler pequenos textos narrativos, informativos e
descritivos, notcias, cartas, convites e banda
desenhada.
- Apropriar-se do significado de novas palavras;
- Relacionar duas informaes para inferir uma
terceira;
- Referir, em poucas palavras, o essencial do
texto;
- Sublinhar palavras desconhecidas, inferir o
significado a partir de dados contextuais e
confirm-lo no dicionrio;
- Escrever um texto, em situao de ditado, quase
sem cometer erros.
- Identificar e utilizar o hfen e os sinais auxiliares
de escrita: travesso e aspas.
- Utilizar os sinais de pontuao: ponto de
exclamao e dois pontos.
- Translineao.
- Planificar a escrita de textos (registar ideias
relacionadas com o tema, organizando-as).
- Usar vocabulrio adequado.
- Trabalhar um texto, amplificando-o de acordo
com verificao.
- Escrever pequenas narrativas, com os
elementos: quem, quando, onde, o qu, como.
- Introduzir dilogos em textos narrativos.
- Escrever convites, cartas, postal e recado
- Escrever falas, dilogos ou legendas para a
banda desenhada.
- Reviso de textos verificando: as ideias,
adequao do vocabulrio, identificar e corrigir
erros ortogrficos.

- Apropriar-se de novos vocbulos.
- Organizar os conhecimentos do texto.
- Relacionar o texto com conhecimentos
anteriores.
- Identificar segmentos de texto que no
compreendeu.
- Preencher grelhas.
- Utilizar adequadamente: dois pontos
(enumeraes); reticncias; vrgula (deslocao
de elementos da frase); parnteses curvos.
- Fazer a translineao de palavras em
consoantes seguidas e em palavras com hfen.
- Planificar a escrita de textos (registar ideias
relacionadas com o tema, organizando-as e
hierarquizando-as), utilizando mecanismos de
coeso e coerncia.
- Escrever com correo ortogrfica e de
pontuao.
- Introduzir descries na narrativa.
- Escrever textos informativos com introduo,
desenvolvimento e concluso.
- Escrever dilogos com fase de abertura,
interao e fecho.
- Escrever descries.
- Escrever avisos.
- Escrever programas.
- Rever os textos verificando se respeita: o tema,
tipologia indicada; se inclui as partes do texto
ordenadas, se as frases esto completas e
respeitam as relaes de concordncia entre os
seus elementos.

Portugus

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- Identificar, em textos, palavras que rimam.
- Recontar uma histria ouvida.
- Dizer trava-lnguas e pequenas lengalengas.
- Dizer pequenos poemas memorizados.

- Ouvir ler e ler obras de literatura para a infncia e
textos da tradio popular.
- Praticar a leitura silenciosa.
- Ler pequenos trechos em voz alta.
- Antecipar contedos com base no ttulo e nas
ilustraes.
- Recontar uma histria ouvida ou lida.
- Propor alternativas distintas: alterar
caratersticas das personagens.
- Propor um final diferente para a histria ouvida ou
lida.
- Interpretar as intenes e as emoes das
personagens de uma histria.
- Exprimir sentimentos e emoes provocados pela
leitura de textos.
- Lengalengas e adivinhas rimadas.
- Reconhecer onomatopeias.
- Pequenos poemas memorizados.
- Contar pequenas histrias inventadas.
- Recriar pequenos textos em diferentes formas de
expresso (verbal, musical, plstica, gestual e
corporal).
- Escrever pequenos textos (em prosa e em verso
rimado) por proposta do professor ou por iniciativa
prpria.
- Reconhecer caractersticas essenciais de textos
(narrativo, poesia, conversacional).
- Ler e ouvir textos literrios;
- Ler em voz alta, aps preparao da leitura;
- Compreender o essencial dos textos lidos e
escutados;
- Reconhecer caractersticas essenciais de textos
literrios (narrativo, poesia, banda desenhada) e
textos no literrios (expositivo e instrucional).
- Ler e ouvir textos poticos.
- Reconhecer caractersticas essenciais: estrofe,
verso, rima e sonoridades.
- Fazer inferncias.
- Recontar textos lidos.
- Propor ttulos alternativos para textos.
- Identificar, justificando, personagens principais e
coordenadas de tempo e de lugar.
- Responder, oralmente e por escrito, de forma
completa, a questes sobre os textos.
- Ler para apreciar textos literrios.
-Ler por iniciativa prpria ou com orientao do
professor.
- Apresentar turma livros lidos, justificando a
escolha.
- Dramatizar textos.
- Escrever pequenos textos em prosa, mediante
proposta do professor ou por iniciativa prpria.
- Fazer a leitura expressiva de pequenos textos
literrios, aps preparao da mesma.
- Reconhecer caractersticas essenciais de
textos literrios (narrativo, poesia, banda
desenhada e texto dramtico) e textos no
literrios (expositivo e instrucional).
- Reconhecer as caractersticas essenciais do
texto potico.
- Identificar, justificando, personagens principais
e coordenadas de tempo e de lugar.
- Delimitar os trs grandes momentos da ao:
situao inicial, desenvolvimento e situao final.
- Fazer inferncias (tempo, lugar, causa-efeito,
problema-soluo, agente-ao).
- Recontar histrias lidas, distinguindo
introduo, desenvolvimento e concluso.
- Ler para apreciar textos literrios.
- Ler por iniciativa prpria.
- Apresentar turma livros lidos.
- Escrever pequenas narrativas e poemas
rimados.
- Reescrever textos.

*Os contedos esto descritos no ano de escolaridade em que so abordados, contudo so transversais aos anos seguintes.

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- Formar femininos e masculinos de nomes e
adjetivos de flexo regular.
- Formar singulares e plurais de nomes e
adjetivos.
- A partir de atividades de oralidade e de
leitura verificar que h palavras que tm
significado semelhante e outras que tm
significado oposto.
- Ordenar palavras por ordem alfabtica.
- Diviso silbica.
- Identificar nomes: prprios e comuns (comuns
coletivos 3 ano).
- Identificar o determinante artigo (definido e
indefinido).
- Identificar verbos: presente, pretrito perfeito e
futuro do indicativo.
- Identificar adjetivos (qualificativos)
- A partir de atividades de oralidade e de leitura,
verificar que h palavras que tm significado
semelhante e outras que tm significado oposto.
- Grupos constituintes da frase (Grupo Verbal e
Grupo Nominal).
- Tipos de frase.
- Polaridade.
- Classificar palavras quanto ao nmero de slabas.
- Classificar palavras quanto slaba tnica.
- Famlia de palavras.
- Campo lexical.
- Variar os nomes em grau (normal, aumentativo e
diminutivo).
- Identificar pronomes pessoais.
- Substituir nomes pelos correspondentes pronomes
pessoais.
- Formar o plural e feminino de nomes terminados
em o.
- Ordenar palavras por ordem alfabtica, com o
auxlio do dicionrio.
- Diviso silbica.
- Sinais de pontuao: ponto final, ponto de
exclamao, ponto de interrogao, vrgula, dois
pontos, reticncias e travesso.
- Identificar nomes: comuns coletivos (prprios,
comuns).
- Classificao morfolgica.
- Identificar as trs conjugaes verbais;
- Identificar os determinantes possessivos,
demonstrativos e artigos (definido e indefinido).
- Identificar quantificadores e adjetivos numerais.
- Identificar advrbios de negao e afirmao.
- Distinguir palavras variveis e invariveis.
- Reconhecer masculinos e femininos de radical
diferente.
- Formar o plural e feminino de nomes e adjetivos
terminados em o.
- Pronomes pessoais (nmero, gnero e pessoa).
- Conjugar os verbos regulares no presente do
indicativo (pretrito perfeito, pretrito imperfeito,
presente e futuro).
- Identificar o infinitivo dos verbos.
- Adjetivos qualificativos e numerais.
- Quantificadores (cardinais, fracionrios e
multiplicativos).
- Relao entre palavras homnimas, homfonas,
homgrafas, sinnimas e antnimas.
- Funes sintticas desempenhadas pelos grupos
constituintes das frases: sujeito e predicado.
- Grupos constituintes da frase: Grupo Modificador
(GN, GV)
- Frase e no frase.
- Frase aceitvel e no aceitvel.
- Formao de palavras: simples e complexas.
- Prefixo e Sufixo.
- Plural de nomes e adjetivos terminados em
consoante.
- Feminino de nomes e adjetivos terminados em
consoante.
- Grau dos adjetivos (identificao/alterao).
- Pronomes pessoais, possessivos e
demonstrativos.
- Verbos regulares e irregulares mais frequentes
no indicativo (pretrito perfeito, pretrito
imperfeito, presente e futuro) e no imperativo.
- Substituir nomes por pronomes pessoais.
- Radicais, prefixos e sufixos.
- Palavras simples e complexas: formao de
palavras derivao e composio.
- Famlias de palavras.
- Adjetivos qualificativos e numerais.
- Preposies.
- Sujeito e predicado.
- Discurso direto e discurso indireto.
- Expandir e reduzir frases.
- Complemento direto e indireto.
- Grupo adverbial.
- Predicativo do sujeito.
- Frases simples e frases complexas
coordenao e subordinao.
- Siglas.
- Campo semntico.
- Relao entre palavras homnimas,
homfonas, homgrafas e parnimas.
- Modos: Indicativo, conjuntivo, condicional,
imperativo e infinitivo.
- Conjunes coordenativas e subordinativas.

1. ano 2. ano 3. ano 4. ano

Objetivos gerais

Objetivos gerais

Objetivos gerais

Objetivos gerais
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1. Contar at cem
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1. Conhecer os numerais ordinais
At ao vigsimo;
2. Contar at mil
Contagens de 2 em 2, 5 em 5, 10 em 10 e
de 100 em 100;
3. Reconhecer a paridade

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1. Conhecer os numerais ordinais
At ao centsimo;
2. Contar at um milho
3. Conhecer a numerao romana
At ao 3000 (MMM);
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1. Contar
2. Efetuar divises inteiras
Dividendos de 3 algarismos e divisores de 2
algarismos;
Identificar divisores de um nmero natural
at 100;
3. Resolver problemas
Vrios passos envolvendo as quatro
operaes;
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2. Descodificar o sistema de numerao
decimal
Noes de meia dezena, meia dzia, uma
dezena, uma dzia, quarteiro;
Leitura de nmeros at 100;
Comparar nmeros at 100 utilizando os
smbolos < e >;
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4. Descodificar o sistema de numerao
decimal
100 = 1 centena;
smbolos < e >;
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4. Descodificao de numerao decimal
mil = 1 milhar; mil = 10 centenas; mil = 100
dezenas;
smbolos < e >;
Arredondar um nmero dezena, centena,
milhar, dezena de milhar, centena de milhar
mais prxima;
13. Representar nmeros racionais por dzimas
Fraes decimais;
Representar fraes decimais como
dizimas;
Adicionar e subtrair dzimas;
Decomposio de um nmero decimal;

A
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3. Adicionar nmeros naturais
Utilizar os termos parcela e soma;
Representao vertical da adio (algoritmo);
Situaes de juntar ou acrescentar (um
passo);
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5. Adicionar e subtrair nmeros naturais
Representao vertical da subtrao
(algoritmo);
Situaes de juntar, retirar, acrescentar,
comparar ou completar (at dois passos);
A
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5. Adicionar e subtrair nmeros naturais
Situaes de juntar ou acrescentar, retirar,
comparar ou completar (at trs passos);

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5. Subtrair nmeros naturais
Utilizar os termos aditivo, subtrativo e
diferena;
Relacionar a subtrao com a adio;
Situaes de retirar, comparar ou completar
(um passo);

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7. Multiplicar nmeros naturais
Introduzir a multiplicao atravs de somas
sucessivas;
Utilizar os termos fator e produto;
Tabuadas do 2, 3, 4, 5, 6 e 10;
Utilizar os termos dobro, triplo,
quadruplo e quntuplo;
Situaes multiplicativas nos sentidos
aditivo e combinatrio (um ou dois passos);
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7. Multiplicar nmeros naturais
Tabuadas do 7, 8 e 9;
Utilizar a expresso mltiplo de;
Multiplicao por 10, 100 e 1000 (nmeros
inteiros);
Propriedade distributiva:
3 x 15 = 3 x 10 + 3 x 5;
Algoritmo da multiplicao;
Reconhecer os mltiplos de 2, 5 e 10 por
inspeo do algarismo das unidades;
Situaes multiplicativas nos sentidos
aditivo e combinatrio (at trs passos);

Matemtica

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9. Efetuar divises exatas de nmeros
naturais
Divisores at 10 e dividendos at 20 por
manipulao de objetos, desenhos ou
esquemas;
Utilizar os termos dividendo, divisor e
quociente;
Relacionar com a multiplicao;
Utilizar os termos metade, tera parte,
quarta parte e quinta parte, relacionando-
os com dobro, triplo, quadruplo e
quntuplo;
Situaes de partilha equitativa e de
agrupamento (um passo);
D
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o

Por manipulao de objetos, desenhos ou
esquemas, identificando o quociente e o
resto;
D = q x d + r, em que r < d;
Algoritmo da diviso (divisor e quociente
inferiores a 10);
Utilizar as expresses divisor de e
divisvel por;
Situaes de partilha equitativa e de
agrupamento (at trs passos);
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Algoritmo com dividendos de 3 algarismos e
divisores de 2 algarismos;
Identificar os divisores de um nmero natural
at 100;
Situaes de vrios passos envolvendo as
vrias operaes;
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11. Dividir a unidade fraes
Identificar e representar 1/2, 1/3, 1/4, 1/5,
1/10, 1/100 e 1/1000 num segmento de reta
(unidade);
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11. Medir com fraes
Utilizar corretamente os termos numerador
e denominador;
Fraes equivalentes na reta numrica;
Ordenar fraes com o mesmo numerador
ou com o mesmo denominador;
Utilizar o termo frao prpria;
12. Adicionar e subtrair nmeros racionais
Utilizando uma reta numrica;
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6. Simplificar fraes
Fraes equivalentes, multiplicando o
numerador e denominador pelo mesmo
nmero natural;
Simplificar fraes dividindo por 2, 5 ou10;
7. Multiplicar e dividir nmeros racionais no
negativos
n x (a/b) = (n x a)/b;
(a/b) : n = a/(n x b);
8. Representar nmeros racionais por dzimas
Multiplicao e diviso de uma dzima por
10, 100 e 1000;
Multiplicao e diviso de uma dzima por
0,1, 0,01 e 0,001;
Calcular aproximaes dcima,
centsima e milsima de nmeros
racionais;
Multiplicao e diviso com dzimas;

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Determinao da sequncia dada a lei de
formao (padro) e vice-versa.

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7. Situar-se e situar objetos no espao
frente, atrs, perto, longe, distante, mais
prximo de, mesma distncia;

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Volta inteira, meia volta, quarto de volta,
virar direita, virar esquerda;
Pontos equidistantes;
Itinerrios;
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Segmentos de reta paralelos;
Segmentos de reta perpendiculares;
Noes de vertical e horizontal;
Coordenadas;
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ngulos: vrtice, amplitude

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8. Reconhecer e representar formas
geomtricas
Utilizar os termos segmento de reta,
extremos do segmento de reta e pontos do
segmento de reta;
Reconhecer partes planas de objetos;
Identificar tringulos, retngulos, quadrados,
circunferncias e crculos;
Representar tringulos, retngulos e
quadrados;
Utilizar os termos lado e vrtice;
Identificar cubos, paraleleppedos, cilindros e
esferas;
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14. Reconhecer e representar formas
geomtricas
Identificar semirretas e utilizar as
expresses semirretas opostas, reta
suporte de uma semirreta e fronteira;
Identificar e representar tringulos issceles
e equilteros;
Identificar e representar quadrilteros e
reconhecer os losangos e retngulos como
casos particulares de quadrilteros;
Identificar e representar pentgonos e
hexgonos;
Identificar pirmides e cones;
Distinguir poliedros de outros slidos;
Utilizar os termos vrtice, aresta e face;
Composies com figuras geomtricas;
Completar simetrias;
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15. Reconhecer propriedades geomtricas
Identificar circunferncias e represent-las
utilizando um compasso;
Identificar a superfcie esfrica como um
conjunto de pontos mesma distncia de
um ponto;
Utilizar os termos centro, raio e
dimetro;
Distinguir crculo de circunferncia;
Identificar eixos de simetria;
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10. Identificar e comparar ngulos
Identificar o vrtice e lado de um ngulo,
ngulos verticalmente opostos, ngulos
adjacentes;
Identificar um semiplano;
Conhecer a noo de angulo nulo, ngulo
raso e ngulo giro;
Identificar, reconhecer e representar
ngulos retos, agudos, obtusos, convexos e
cncavos;
11. Reconhecer propriedades geomtricas
Retas paralelas, perpendiculares, retas
concorrentes e retas coincidentes;
Conhecer a noo de polgono regular e
polgonos geometricamente iguais.
Identificar prismas triangulares;
Decompor o cubo em dois primas
triangulares;
Relacionar cubos, paraleleppedos e
prismas com as respetivas planificaes;
Reconhecer e construir pavimentaes;

M
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9. Medir distncias e comprimentos
Medir distncias e comprimentos com um
objeto rgido utilizando corretamente a
expresso unidade de comprimento;
Comparar distncias e comprimentos;
10. Medir reas
Comparar reas de figuras decompondo-as
se necessrio;
11. Medir o tempo
Reconhecer o carter cclico de determinados
fenmenos naturais;
Dia, semana, ms e ano;
Conhecer o nome dos dias da semana e dos
meses do ano;
12. Contar dinheiro
Reconhecer as diferentes moedas e notas;
1euro = 100 cntimos;
M
e
d
i
d
a

15. Medir distncias e comprimentos
Medir, utilizando subunidades de
comprimento (1/2, 1/3, , 1/5, 1/10,1/100 ou
1/1000 da unidade);
O metro, o decmetro, o centmetro e o
milmetro;
Permetro;
16. Medir reas
Medir e comparar reas fixada uma unidade
de rea;
17. Medir volumes e capacidades
Medir volumes efetuando decomposies
(unidade de volume);
Medir capacidades (o litro);
Comparar volumes (emergindo-os em
lquido);
18. Medir massas
Compara massas numa balana de dois
pratos;
O quilograma;
19. Medir o tempo
Efetuar medies do tempo (hora);
Ler e escrever a medida de tempo
apresentada num relgio de ponteiros
(horas, meias horas e quartos de horas);
Calendrios e horrios;
20. Contar dinheiro
Ler e escrever e efetuar contagens de
quantias de dinheiro;
Resolver problemas envolvendo medidas de
diferentes grandezas (um ou dois passos);
M
e
d
i
d
a

16. Medir comprimentos e reas
Relacionar as diferentes unidades de
medida do sistema mtrico;
Medir a rea de figuras em unidades
quadradas;
O metro quadrado;
17. Medir massas
Relacionar as diferentes unidades de massa
do sistema mtrico;
Um 1l gua = 1Kg;
18. Medir capacidades
capacidade do sistema mtrico;
19. Medir o tempo
Relacionar hora, minuto e segundo;
Ler e escrever a medida de tempo
apresentada num relgio de ponteiros
(horas e minutos);
20. Contar dinheiro
Adicionar e subtrair quantias de dinheiro;
Resolver problemas envolvendo medidas de
diferentes grandezas (at trs passos);
M
e
d
i
d
a

12. Medir comprimentos e reas
medida do sistema mtrico;
Unidades de medida agrrias;
Calcular reas;
13. Medir volumes e capacidades
Medir o volume (unidades cbicas);
O metro cbico;
medida de volume do sistema mtrico;
A correspondncia entre o decmetro cbico
e o litro;
Resolver problemas envolvendo medidas
de diferentes grandezas (vrios passos);
D
o
m
n
i
o

O
r
g
a
n
i
z
a
o

e

T
r
a
t
a
m
e
n
t
o

d
e

D
a
d
o
s

R
e
p
r
e
s
e
n
t
a
o

d
e

C
o
n
j
u
n
t
o
s

13. Representar conjuntos e elementos
Utilizar os termos conjunto , elemento e as
expresses pertence ao conjunto, no
pertence ao conjunto e cardinal do
conjunto;
Diagrama de Venne; R
e
p
r
e
s
e
n
t
a
o

d
e

C
o
n
j
u
n
t
o
s

22. Operar com conjuntos
Reunio e intercesso de dois conjuntos;
Diagramas de Venne e Carroll;

R
e
p
r
e
s
e
n
t
a
o

d
e

d
a
d
o
s

14. Recolher e representar conjuntos de
dados
Grficos de pontos e pictogramas;
R
e
p
r
e
s
e
n
t
a
o

d
e

d
a
d
o
s

23. Recolher e representar conjuntos de
dados
Tabelas de frequncias absolutas (esquema
de contagem), grficos de pontos e
pictogramas;
24. Interpretar representaes de conjuntos
de dados
Retirar informao de esquemas de
contagem, grficos de pontos e
pictogramas;
Organizar conjuntos de dados em
diagramas de Venne e de Carroll;
Grficos de barras;
R
e
p
r
e
s
e
n
t
a
o

e

t
r
a
t
a
m
e
n
t
o

d
e

d
a
d
o
s

22. Representar conjuntos de dados
Diagramas de caule e folhas;
23. Tratar conjuntos de dados
Identificar a frequncia absoluta, moda, o
mximo, o mnimo e a amplitude de um
conjunto de dados;
Resolver problemas envolvendo tabelas,
diagramas e grficos (frequncias
absolutas, moda, extremos e amplitude);
T
r
a
t
a
m
e
n
t
o

d
e

d
a
d
o
s

15. Utilizar frequncias relativas e
percentagens
Identificar a frequncia relativa de um
conjunto de dados;
Exprimir uma frao prpria em
percentagem;
Resolver problemas envolvendo tabelas,
diagramas e grficos (frequncias
relativas).


1. ano 2. ano 3. ano 4. ano
Objetivos Objetivos Objetivos Objetivos

- O corpo (gnero, cabea, tronco
e membros)
- Sade (vacinas, higiene, roda
dos alimentos)

- A identificao pessoal
- Gostos e preferncias

- Cores, sons, cheiros da
natureza (sensaes)

- Normas de preveno rodoviria
(acidentes)
- Normas de preveno de
acidentes domsticos

- Os membros da famlia (rvore
genealgica)

- A escola (profisses, atividades,
espao)

- Os seres vivos (distino
animais e plantas; fases da vida)

- Dias da semana
- Durao do dia e da noite ao
longo do ano
- Estaes do ano
- Estados do tempo

- A gua (locais onde se encontra
gua na natureza)

- Itinerrios (distncias entre
pontos)

- O desenvolvimento humano
(dentes, peso, altura, modificaes
do corpo)

- O passado pessoal

- Preveno rodoviria (sinais de
trnsito)
- Normas de segurana na praia,
rios e piscinas

- Instituies e servios
- Profisses

- Partes constituintes das plantas
(funes e modificaes)
- Animais (reproduo,
revestimento,
selvagens/domsticos, locomoo,
alimentao, ambiente)

- Dias, meses e ano (bissexto e
comum)
- Estados do tempo (interpretao
de desenhos/ smbolos)

- Localizao no espao

- O corpo humano, a sade do
corpo (picadas de insetos,
queimaduras, fraturas, asfixia,
intoxicao, queimaduras solares)
e suas funes (digestiva,
respiratria, excretora, circulatria,
reprodutora)

- Dados pessoais (Carto cidado,
BI, passaporte, cdula)
- Naturalidade e nacionalidade

- As sensaes e reaes (estados
de espirito)

- Famlia (rvore genealgica,
graus de parentesco)

- Atividades econmicas

- As plantas (reproduo, formas e
tipos da raiz, caule, utilidade,
reproduo)
- Animais (classes, ambientes,
locomoo, revestimento, regime
alimentar, reproduo,
metamorfoses, fatores que
influenciam a vida dos animais,
cadeias alimentares)

- Dcada
- Os astros (sistema solar, fases
da lua, movimento da terra)
- Processos de orientao (pontos
cardeais, rosa dos ventos,
orientao pelo sol, pelas estrelas,
pela bssola)

- Meios aquticos

- Itinerrios (pontos cardeais,
ponto de chegada, intermdio e de
partida)

- Corpo humano (ossos, pele,
articulaes e msculos)

- Preveno de incndios e
sismos
- Sinalizao da costa

- Instituies e servios (pblicos,
privados e seu passado)

- Representao da terra
(planisfrio, globo)

- Ciclo da gua
- Rios (nomes e caractersticas)

Estudo do Meio

- Experincias (sensaes)

- A casa (divises da casa e suas
funes)

- Meios de transporte
- Meios de comunicao

- Experincias (materiais e objetos)

- Projetos para o futuro
- Ar

- O meu pas (distritos, concelhos,
freguesias, regies autnomas,
smbolos, feriados, costumes e
tradies)
- Outras culturas e tradies
- A histria do meio local (datas,
factos, smbolos, monumentos)

- Solo (camadas, tipos de solo, as
rochas, formas de relevo)

- Experincias (materiais e objetos)

- Portugal na pennsula Ibrica
- Aglomerados populacionais
- Os arquiplagos (descrio)
- Continentes e oceanos
- Pases lusfonos
- Mars
- Qualidade do ambiente

- Relevo (serras nomes e
caractersticas)

- Experincias

HISTRIA
- Introduo Histria
- Contagem do tempo
- Povos que habitaram a P.Ibrica
- Reconquista Crist
- A formao de Portugal
- A vida de Portugal nos diferentes
sculos
- A Expanso Martima
- A Restaurao de Portugal
- Portugal em frica
- Fim da Monarquia
- A Repblica
- A Ditadura
- A adeso CEE


Expresso Musical
1 Ano
Unidades Temas
Aulas
Previstas
Nvel I
Timbre:
Sons minha volta
Sons e silncios
Sons vocais e corporais
Dinmica:
Sons fortes e fracos
Altura:
Sons finos e grossos
Ritmo:
Pulsao
Rpido e lento
Forma:
Diferente e igual
1
PERODO
+/-14 aulas
Nvel II
Timbre:
Sons Naturais e artificiais
Dinmica:
Som forte, mdio e piano
Altura:
Agudo e grave
Ritmo:
Sons curtos e longos
Forma:
Sequncias
2
PERODO
+/-11 aulas
Nvel III
Dinmica:
Som forte, meio-forte e piano
Altura:
Linhas sonoras ascendentes e
descendentes e da mesma altura
Forma:
Semelhante e contrastante
3
PERODO
+/-10 aulas

2 Ano
Unidades Temas
Aulas
Previstas
Nvel I
Timbre:
Sons de objectos;
Instrumentos elementares
Dinmica:
Variao de intensidade crescendo e
diminuendo;
Fortssimo e pianssimo
Altura:
Sons agudos, mdios e graves
Ritmo:
Allegro, lento e andante
Forma:
Organizaes elementares;
Elementos repetitivos
1
PERODO
+/-14 aulas
Nvel II
Timbre:
Instrumentos de sala de aula - Percusso
Altura:
Duas notas em diferentes registos: sol e mi;
Trs notas em diferentes registos: l, sol e
mi
Ritmo:
Som organizado com a pulsao;
Dois sons de igual durao numa pulsao;
Compasso binrio;
Pausa de semnima;
2
PERODO
+/-11 aulas
Nvel III
Dinmica:
Fortssimo, forte, meio-forte, piano e
pianssimo
Forma:
Ostinato
3
PERODO
+/-10 aulas

3 Ano
Unidades Temas
Aulas
Previstas
Nvel I
Timbre:
Instrumentos de sopro flauta de bisel
Dinmica:
Elementos dinmicos
Altura:
Sons de Altura Indefinida e Definida
Pauta e clave de sol
Ritmo:
Compasso simples: ternrio e quaternrio
Forma:
Frase
1
PERODO
+/-14 aulas
Nvel II
Timbre:
Sons semelhantes e contrastantes
Altura:
Quatro notas em diferentes registos: r, mi,
sol e l
Ritmo:
Sons e silncios com duas pulsaes
Forma:
Imitao
2
PERODO
+/-11 aulas
Nvel III
Timbre:
Famlia de instrumentos de percusso
(madeiras, peles e metais)
Altura:
Escala pentatnica ou chinesa;
Bordo
Ritmo:
Sons e silncios com quatro pulsaes
Forma:
Forma binria (AB)
3
PERODO
+/-10 aulas

4 Ano
Unidades Temas
Aulas
Previstas
Nvel I
Dinmica:
Elementos dinmicos
Altura:
Famlia dos instrumentos (cordas e sopros)
Ritmo:
Organizao dos elementos rtmicos
1
PERODO
+/-14 aulas
Nvel II
Timbre:
Ambientes sonoros
Estilos musicais
Altura:
Agregados sonoros
Forma:
Cnone
2
PERODO
+/-11 aulas
Nvel III
Altura:
Escala diatnica
Ritmo:
Ponto de aumentao
Forma:
Rond
3
PERODO
+/-10 aulas

Ingls
1 Ano
Unidades Contedos temticos
Contedos
Gramaticais
Aulas
Previstas
1
HELLO!
Informao pessoal.
Saudaes e despedidas.
Nmeros 1-20.

1
Perodo

2
FAILY
MATTERS
Material escolar.
Informao pessoal.

3
FAVOURITE
TOYS
Brinquedos.
Preposies de lugar.

4
MY FAMILY
Elementos da famlia.
Adjetivos

5
PETS
Animais de estimao.
Adjetivos.

2
Perodo

6
MY FACE
Partes da cara.
Adjetivos

7
WILD ANIMALS
Animais selvagens.
Partes do corpo.

8
MY CLOTHES
Peas de vesturio.
Cores.

9
FUN TIME
Atividades de tempos livres.

3
Perodo

10
AT THE
FUNFAIR
Veculos.
Atividades de tempos livres

11
OUR HOUSE
Divises da casa.
Tarefas domsticas.
Atividades de tempos livres.

12
PARTY TIME
Alimentos.
Gostos e preferncias.

2 Ano
Unidades Contedos temticos Contedos gramaticais
Aulas
Previstas
Informao
pessoal

A escola

Brinquedos

A casa

A famlia

Apresentao: nome e idade.
Nmeros (1 a 20)

Alfabeto

Cores

Material escolar

Brinquedos

Moblia

Membros da famlia
Saudaes

Preposies de lugar

Perguntar e indicar a
localizao e a quantidade de
objectos

Perguntar sobre e indicar
posse

Descrever o que algum est
a fazer
1
Perodo

Alimentao

Na quinta

A cidade

Vesturio
Alimentos e bebidas

Refeies

Animais

Locais na cidade

Roupas, calado e acessrios
Fazer pedidos

Expressar preferncias

Perguntar e indicar a
localizao

Descrever o que algum est
a usar
2
Perodo
Tempos
livres
Aniversrio
Frias
Atividades de Tempos Livres

Alimentos e Bebidas
Destinos de frias
Perguntar sobre e expressar
gostos e preferncias
Pedir, oferecer e recusar

3
Perodo

3 Ano
Unidades
Contedos
Temticos
Contedos
Gramaticais
Aulas
previstas
HELLO
Saudaes.
Informao pessoal.
Nmeros 1-20.

Present Continuous
Prepositions of Place
CAN
1
PERODO
FAMILY
MATTERS

Elementos da famlia
Gostos e preferncias
Adjetivos
Present Continuous
Present Simple
Possessive s
HOME SWEET
HOME
Divises da casa.
Numeros 21-100
Present Continuous.
Prepositions of Place.
Have Got

A DAY IN THE
LIFE
Rotina diria.
As Horas.
Dias da semana.
Present Simple.
Frequency Adverbs.
IN THE CITY Edificos.
MUST/CAN
2 Perodo
FIT AND
WELL
Sade e bem-estar. CAN/MUST
A DAY ON
THE
COUNTRY
O campo.
Adjetivos.
Shall I?
3 Perodo
WORLD OF
ANIMALS
Animais.
Adjetivos.
Comparative Degree of
Adjectives
WEATHER
REPORT
O Tempo. Past Simple.

4 Ano
Unidades
Contedos
Temticos
Contedos
Gramaticais
Aulas
previstas
+++++
HELLO
Saudaes.
Informao pessoal.
Nmeros 1-20.

Present Continuous
Prepositions of Place
CAN 1
PERODO
FAMILY
MATTERS

Elementos da famlia
Gostos e preferncias
Adjetivos
Present Continuous
Present Simple
Possessive s
HOME SWEET
HOME
Divises da casa.
Nmeros 21-100
Present Continuous.
Have Got

A DAY IN THE
LIFE
Rotina diria.
As Horas.
Dias da semana.
Present Simple.
Frequency Adverbs.
IN THE CITY Edificos
MUST/CAN
2 Perodo
FIT AND
WELL
Sade e bem-estar. CAN/MUST
A DAY ON
THE
COUNTRY
O campo.
Adjetivos.
Shall I?
3
Perodo
WORLD OF
ANIMALS
Animais.
Adjetivos.
Comparative Degree of
Adjectives
WEATHER
REPORT
O Tempo. Past Simple.

Expresso Plstica
3 Ano
Unidades Temas
Aulas
Previstas
Apropriao da Linguagem
Elementar das Artes

Desenvolvimento da
capacidade de expresso e
comunicao

Desenvolvimento da
criatividade

Comunicao visual e
Elementos visuais da forma

Instrumentos de trabalho

Regras de trabalho

Lpis de grafite

Pintura a lpis de cor (regras de pintura)

Desenho de observao

Dobragem

Corte, recorte e colagem

Materiais riscadores

Construes

Geometria
1
PERODO
28 aulas
Elementar das Artes
Desenvolvimento da
comunicao

Desenvolvimento da
criatividade
Comunicao visual e
Elementos visuais da forma.
Teoria da cor

Materiais riscadores

Simetrias

2
PERODO
20 aulas

Elementar das Artes

Desenvolvimento da
comunicao

Desenvolvimento da
criatividade

Comunicao visual e
Elementos visuais da forma

Elementos Visuais da Forma

Corte e colagem

Construes

Desenho mo livre

Exerccios de Criatividade
3
PERODO
20
aulas

4 Ano
Unidades Temas /Contedos
Aulas
Previstas
Comunicao Visual

Elementos da forma

Descoberta e organizao progressiva de
superfcies
Desenho
Pintura
Explorao de tcnicas diversas de
expresso
Recorte, colagem, dobragem

1Perodo

+- 28
Aulas

Comunicao Visual
superfcies
Desenho
Pintura
Geometria
2Perodo

+- 20
Aulas
Descoberta e organizao
Construes
superfcies
Desenho
Pintura
Explorao de tcnicas diversas de
expresso
Recorte, colagem, dobragem

3Perodo

+- 18
Aulas
Comunicao Visual

Elementos da forma

Expresso Fsico-Motora
1 Ano
Bloco Contedos Programticos
Aulas
Previstas
Apresentao do professor, regras e normas de conduta na aula.

Percias e Manipulaes
- Exerccios com bolas de diferentes
dimenses, utilizando vrias partes do corpo;
- Exerccios de preciso com bolas,
- Exerccios com manipulao e interao com
o arco.

Deslocamentos e
Equilbrios

Individualmente
- Percursos com deslocamentos variados e em
planos diversificados.
1
PERODO
+/-15
Aulas
Ginstica

- Rolamentos.
Jogos

- Jogos infantis, cumprindo as suas regras.

dimenses, utilizando vrias partes do corpo,
o arco.
2
PERODO
+/-11
Aulas
Deslocamentos e
Equilbrios

Individualmente
Ginstica
- Rolamentos.

Jogos


o arco.

3
PERODO
+/-10
Aulas
Deslocamentos e
Equilbrios

Individualmente
Ginstica
- Rolamentos.
Jogos

2 Ano
Aulas
Previstas
1
PERODO
+/-15 Aulas


Individualmente:
- Exerccios/Jogos com bolas de diferentes
o arco e cordas.
Deslocamentos e
Equilbrios
Individualmente

Ginstica
- Rolamentos.

Jogos


A Pares:
- Exerccios/ Jogos com bolas de diferentes
- Exerccios de preciso com bolas;
o arco.
2
PERODO
+/-11 Aulas

Deslocamentos e
Equilbrios
Individualmente
planos diversificados;
- Saltos em diferentes planos.
Ginstica
- Rolamentos.
Jogos


Pares e Individualmente:
o arco.

3
PERODO
+/-10 Aulas
Deslocamentos e
Equilbrios

Individualmente
- Saltos em diferentes planos.
Ginstica
- Rolamentos.
Jogos

3 Ano
Aulas
Previstas
1
PERODO
+/-15
Aulas
Ginstica

- Diferentes e simples elementos gmnicos;
- Lanamentos com arco;
- Rolamentos.
Jogos

- Cooperar com os companheiros, respeitando
as regras especficas de cada jogo e alcanado
os seus objetivos;
- Jogos Pr-Desportivos.

Atividades Rtmicas e
Expressivas
- Vrios deslocamentos de acordo com um
padro rtmico.

Ginstica

-Executar rolamentos.
2
PERODO
+/-11
Aulas

Jogos

os seus objetivos;
Expressivas
padro rtmico.

Ginstica
-Rolamentos.

3
PERODO
+/-10
Aulas
Jogos

os seus objetivos;
Expressivas
padro rtmico.
Atividades de Explorao
da Natureza
- Percursos na natureza, mantendo a perceo
do ponto de partida, bem como dos vrios
pontos de referncia.

4 Ano
Aulas
Previstas
1
PERODO
+/-15
Aulas
Ginstica

- Deslocamentos na trave e espaldar;
- Percias e Manipulaes de vrios objetos como cordas, arcos ou
bolas em vrias direes e usando vrias partes do corpo.
Jogos
- Cooperar com os companheiros, respeitando as regras especficas
de cada jogo e alcanado os seus objetivos;
Atletismo

- Diferentes saltos e corridas.

Atividades
Rtmicas
Expressivas
- Vrios deslocamentos de acordo com um padro rtmico.
Ginstica

bolas em vrias direes e usando vrias partes do corpo;
- Salto ao eixo no boque e/ou colega.
2
PERODO
+/-11
Aulas
Jogos

Atletismo


Atividades
Rtmicas
Expressivas

Ginstica

bolas em vrias direes e usando vrias partes do corpo;
- Salto ao eixo no boque e/ou colega.

Jogos
3
PERODO
+/-10
Aulas
Atletismo


Atividades
Rtmicas
Expressivas

Atividades
de
Explorao
da Natureza
- Percursos na natureza, mantendo a perceo do ponto de partida,
bem como dos vrios pontos de referncia.

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