Em relao ao Decreto Governamental 5.

626, de 22 de dezembro de 2005, que regulamenta a

lei de libras. Responda:

a) O que ela vai fundamentar na educao surda?
O decreto n 5626/05 vai fundamentar a incluso da educao surda inserindo a Lngua
Brasileira de Sinais (Libras) como disciplina curricular obrigatria nos cursos de formao de
professores. Isso significa que todos os cursos de licenciatura, o curso normal de nvel mdio, o
curso normal superior, o curso de Pedagogia e o curso de Educao Especial tanto das
universidades pblicas quanto das particulares devem formar professores a educar alunos com
surdez fomentando a incluso social.

b) Cite algumas significaes fundamentais possveis de serem enumeradas:
A INCLUSO DA LIBRAS COMO DISCIPLINA CURRICULAR
A FORMAO DO PROFESSOR DE LIBRAS E DO INSTRUTOR DE LIBRAS
O USO E DA DIFUSO DA LIBRAS E DA LNGUA PORTUGUESA PARA O
ACESSO DAS PESSOAS SURDAS EDUCAO
A FORMAO DO TRADUTOR E INTRPRETE DE LIBRAS - LNGUA PORTUGUESA
Art. 17. A formao do tradutor e intrprete de Libras - Lngua Portuguesa deve efetivar-
se por meio de curso superior de Traduo e Interpretao, com habilitao em Libras - Lngua
Portuguesa.
A GARANTIA DO DIREITO EDUCAO DAS PESSOAS SURDAS OU
COM DEFICINCIA AUDITIVA
Art. 22. As instituies federais de ensino responsveis pela educao bsica devem
garantir a incluso de alunos surdos ou com deficincia auditiva, por meio da organizao
A GARANTIA DO DIREITO SADE DAS PESSOAS SURDAS OU
COM DEFICINCIA AUDITIVA
Art. 25. A partir de um ano da publicao deste Decreto, o Sistema nico de Sade -
SUS e as empresas que detm concesso ou permisso de servios pblicos de assistncia
sade, na perspectiva da incluso plena das pessoas surdas ou com deficincia auditiva em
todas as esferas da vida social, devem garantir, prioritariamente aos alunos matriculados nas
redes de ensino da educao bsica, a ateno integral sua sade, nos diversos nveis de
complexidade e especialidades mdicas
O PAPEL DO PODER PBLICO E DAS EMPRESAS QUE DETM CONCESSO OU
PERMISSO DE SERVIOS PBLICOS, NO APOIO AO USO E DIFUSO DE LIBRAS.
Art. 26. A partir de um ano da publicao deste Decreto, o Poder Pblico, as empresas
concessionrias de servios pblicos e os rgos da administrao pblica federal, direta e
indireta devem garantir s pessoas surdas o tratamento diferenciado, por meio do uso e
difuso de Libras e da traduo e interpretao de Libras - Lngua Portuguesa, realizados por
servidores e empregados capacitados para essa funo, bem como o acesso s tecnologias de
informao, conforme prev o Decreto n
o
5.296, de 2004.
DAS DISPOSIES FINAIS
Art. 28. Os rgos da administrao pblica federal, direta e indireta, devem incluir em
seus oramentos anuais e plurianuais dotaes destinadas a viabilizar aes previstas neste
Decreto, prioritariamente as relativas formao, capacitao e qualificao de professores,
servidores e empregados para o uso e difuso da Libras e realizao da traduo e
interpretao de Libras - Lngua Portuguesa, a partir de um ano da publicao deste Decreto.
Art. 29. O Distrito Federal, os Estados e os Municpios, no mbito de suas competncias,
definiro os instrumentos para a efetiva implantao e o controle do uso e difuso de Libras e
de sua traduo e interpretao, referidos nos dispositivos deste Decreto.
Art. 30. Os rgos da administrao pblica estadual, municipal e do Distrito Federal,
direta e indireta, viabilizaro as aes previstas neste Decreto com dotaes especficas em
seus oramentos anuais e plurianuais, prioritariamente as relativas formao, capacitao e
qualificao de professores, servidores e empregados para o uso e difuso da Libras e
realizao da traduo e interpretao de Libras - Lngua Portuguesa, a partir de um ano da
publicao deste Decreto.
Art. 31. Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao.


c) Faa uma anlise do decreto 5626/05, listando os pontos positivos e negativos.
O decreto que fomenta a incluso do ensino de Libras nas escolas brasileiras bem como na
capacitao dos profissionais da educao para o desenvolvimento do ensino para alunos com
surdez possui um conjunto de diretrizes que oficializa a lngua de sinais e difunde seu ensino
atribuindo responsabilidades as esferas governamentais. Institui dispositivos sobre a incluso
da Libras, como disciplina curricular obrigatria nos cursos de formao para a docncia em
seus diferentes nveis, em todos os cursos de licenciatura, no curso de Fonoaudiologia e, como
disciplina curricular optativa, nos demais cursos de educao superior, bem como na formao
profissional. O Decreto delibera ainda sobre a formao do professor e do intrprete e
tradutor de Libras Lngua Portuguesa do uso e da difuso da Libras e da Lngua Portuguesa
para o acesso das pessoas surdas educao, entre outras regulamentaes. Como ponto
negativo ao decreto s posso destacar sua efetividade uma vez que na prtica a realidade
que falta estrutura na escola e investimento na educao: as dificuldades, os problemas de
gesto educacional, a pouca estrutura e investimento nas escolas para poder realizar um
trabalho adequado com os alunos deficientes includos na sala de aula comum.


Em concordncia com postagens anteriores compreendo o processo de aprendizagem dentro
de uma educao democrtica respeitando a heterogeneidade e a individualidade da
comunidade escolar, isto , permitindo a liberdade de ideias e questionamentos estimulando a
pesquisa, sempre considerando a cultura e o repertorio intelectual de cada aluno, ou seja, o
processo pessoal. Desta forma acredito que o processo de aprendizagem se constri em um
espao de interaes onde no o professor que detm o conhecimento mas estimula a
busca por este, propondo os caminhos para o desenvolvimento do pensamento crtico e
consequentemente as habilidades e competncias finalidades da aprendizagem. Como diz
Paulo Freire:
Ensinar no transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a produo ou a sua
construo. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender.