Escola Bsica dos 2, 3 ciclos dos Louros

Anexo

Louros
Press
Pontos de interesse
especiais:

Olinda Beja visitou a nossa escola

Seleo de Futsal feminino nos
Louros
Hbitos de vida saudvel
Autoestima e benefcios na
criana
Pequenos jornalistas entrevistam
os novos alunos do Curso EFA

Nesta edio:
Biografia de So Martinho

Clean up the world

Circuito de atletismo

Mosaicos de Marylin

Trabalhos de Educao
Visual 6 ano

3 Encontro do projeto
We talk

10

Passatempos

10

Dezembro 2014

Volume 1, Edio 1

Editorial
com enorme prazer que
vemos nascer o jornal escolar digital Louros PRESS,
que pretende constituir-se, a
par de outros, como um
instrumento de divulgao
dos nossos projetos/
atividades. O principal objetivo da elaborao do
Louros Press a promoo da interdisciplinaridade
entre as vrias disciplinas/
departamentos curriculares
e uma maior interao entre
alunos e professores, de
forma a incentivar hbitos de
pesquisa, de leitura e de
escrita. Pretende, igualmente, motivar os alunos para os
contedos abordados na
disciplina de Tecnologias de
Informao e Comunicao
(TIC) do 5 ano e, por con-

sequncia, para os contedos das outras disciplinas

que constituem o programa
curricular dos nossos alunos.

alunos e atividades do Curso

EFA) e o tema Informaes
(onde se destacaro as notcias mais pertinentes).

Do jornal digital Louros

Press, com periodicidade
trimestral, constaro as
seguintes rubricas: Cultura
(em que se destacar uma
figura do mundo das artes,
Alunos (destinada a divulgar
os trabalhos realizados nas
diversas disciplinas), Atividades (descrio das atividades
da escola desenvolvidas ao
longo do perodo), Destaque
(tema principal do jornal),
Desporto (destinada s atividades de Educao Fsica);
Passatempos (rea de lazer);
Educao e formao de
Adultos (rea destinada aos

Um especial agradecimento
equipa promotora do
Louros Press do Anexo,
liderada pela Prof. Mrcia
Azevedo, e a todos os elementos da nossa comunidade escolar que venham a
contribuir para o enriquecimento da presente publicao, que pretendemos que
seja uma espao privilegiado
de divulgao e partilha dos
nossos projetos e atividades,
no mbito do nosso projeto
educativo.

A Presidente do
Conselho Executivo

O Natal chegou escola!

Os alunos e professores
decoraram o espao escolar
com diversos trabalhos realizados nas aulas de Educao
Visual, Educao Tecnolgica
e Oficina de Artes, tendo
sempre como preocupao
principal reciclar e reutilizar
diferentes materiais, cujo
resultado foi muito interessante, pois os trabalhos
apresentados mostraram-se

Gilberta Camacho

bastante criativos e
diversificados nos materiais e tcnicas apresentadas. Destacam-se os
materiais: tecidos e
papis. Nas tcnicas,
podemos referir a colagem, corte, recorte e
papel mach.
Prof. Divone Gouveia

Pg. 5

Biografia de So Martinho

cultura

Martinho nasceu no imprio

romano, numa terra que se
chama
Hungria, talvez no
ano 315, depois de Cristo.
Seus pais preocuparam-se em
educ-lo muito bem, maneira dos romanos que acreditavam em vrios deuses e davam valor s pessoas conforme a sua categoria social.
Como o pai de Martinho era
militar, mandou-o aprender a
ser soldado, quando ainda era
um rapazinho, com pouco
mais de dez anos.
Tornou-se num valente soldado romano.

Um dia descobriu quem era

Jesus e da por diante quis ser
parecido com Ele.
Certa vez, ao entrar na cidade
de Amiens, na Frana, montado no seu cavalo, na companhia de outros soldados, viu
pobre mendigo no caminho a
tremer de frio. Como no
tinha dinheiro, mas tinha um
bom corao, tirou dos ombros a capa que o aquecia,
cortou-a a meio com a espada
e, com metade, cobriu o pobrezinho.
Os outros riram dele, porque
achavam uma tolice ficar com

a capa estragada por algum

que no era importante.
Martinho no gostou, o mendigo era importante, sim, era
um filho de Deus, era seu
irmo!
Mais tarde, deixou de ser
militar para ser padre. Pregou
a Religio Crist na Frana e a
chegou a ser bispo.
Era muito querido de todos.
Teve uma vida dedicada aos
outros. Com cerca de 80
anos, morreu em Candes, no
ms de Novembro.
Prof. Ana Paula

Pop ArtAndy Warhol

No futuro todos
sero famosos
durante quinze
minutos!
Andy Warhol

Pgina 2

Andy Warhol nasceu em

Pittsburgh, Pensilvnia, em
1928. Tinha dois irmos mais
velhos, Jn e Pavol, que nasceram na atual Eslovquia. O
filho de Pavol, James Warhol,
tornou-se um bem sucedido
ilustrador de livros para crianas.
Nos primeiros anos de estudo, Warhol teve uma doena
do sistema nervoso que lhe
provocou movimentos involuntrios das extremidades.
Tornou-se um hipocondraco,
desenvolvendo um medo de
hospitais e mdicos. Muitas
vezes, doente quando criana,
tornou-se um excludo entre
os seus colegas de escola,
ligando-se fortemente sua
me. Por vezes, quando estava
confinado cama, desenhava,
ouvia rdio e colecionava
imagens de estrelas de cinema. Warhol, mais tarde, descreveu esse perodo como
muito importante no desenvolvimento da sua personalidade, das suas habilidades e
das suas preferncias.
Aos 17 anos, em 1945, entrou
no Instituto de Tecnologia de

Carnegie, em Pittsburgh e
formou-se em Design. Logo
aps a concluso do curso,
mudou-se para Nova York e
comeou a trabalhar como
ilustrador de importantes
revistas, como a Vogue, Harper's Bazaar e The New Yorker, alm de fazer anncios
publicitrios. Iniciou-se, assim,
uma carreira de sucesso como

artista grfico, ganhando diversos prmios como diretor

de arte do Art Director's
Club e do The American Institute of Graphic Arts.
Os anos 1960 foram marcantes na sua carreira de artista
plstico. Passou a utilizar
motivos e conceitos da publicidade nas suas obras, com o
uso de cores fortes e brilhantes e tintas acrlicas. Reinventou a Pop Art com a reproduo mecnica e com as suas

mltiplas serigrafias. Os temas

do quotidiano e os artigos de
consumo, como as reprodues das latas de sopas
Campbell e a garrafa de CocaCola, alm de rostos de figuras conhecidas como Marilyn
Monroe, Liz Taylor, Michael
Jackson, Elvis Presley, Pel,
Che Guevara, Brigitte Bardot
e smbolos icnicos da histria da arte, como Mona Lisa,
foram comuns nas suas
obras de arte. Estes temas
eram reproduzidos serialmente com variaes de
cores. Alm das serigrafias,
Warhol tambm utilizava
outras tcnicas, como a
colagem e o uso de materiais
descartveis, no comuns em
obras de arte.
Em 1987, foi operado vesicula biliar. A operao correu
bem, mas Andy Warhol morreu no dia seguinte. Entre as
suas inmeras obras de arte,
deixou-nos, ainda, uma frase
clebre: In the future everyone will be famous for fifteen minutes (No futuro todos
sero famosos durante quinze
minutos)!
Prof. Mrcia Azevedo

Volume 1, Edio 1

Clean up the world - Pensar globalmente, agir localmente

Chegamos escola pelas 10h
da manh, do dia 6 de outubro. Deram-nos t-shirts, luvas,
sacos do lixo e fomos divididos em grupos. Foram atribudos locais para limpar e, l
fomos ns, recolher o lixo das
ruas do Funchal! Gostamos de
contribuir para a limpeza da
cidade!

A
atividades

Daniela 5A

Olinda Beja A escritora

No dia 20 de outubro, a escritora Olinda Beja esteve na
nossa escola para nos falar da
sua histria de vida e das suas
obras.
Apresentou-nos uma histria
chamada Um gro de caf.

Gostamos da atividade! A
escritora contou-nos uma
histria de uma forma diferente e divertida! No final, houve
um lanche delicioso elaborado pelo 6A.
Andr 5A

Comemorao do Halloween
No dia 31 de outubro comemoramos o Halloween na
nossa escola.
As atividades iniciaram-se s 9
horas da manh com a visualizao do filme "A famlia Adamas", um filme realizado muito antes de termos nascido.
Tivemos a companhia dos
nossos colegas adultos do
Curso EFA. Foi interessante
termos estado juntos, pois
somos de geraes completa-

mente diferentes.
Depois do filme, juntmo-nos
na cantina, onde tivemos um
lanche partilhado. A cantina
foi decorada com abboras,
fantasmas e aranhas pintados
e recortados por ns e ainda
por uns chapus muito originais elaborados pelos alunos
adultos.
Terminado o lanche, reunimonos na nossa sala e entreti-

vemo-nos com vrias atividades

ldicas
(sopa de letras,
palavras cruzadas, enigmas)
organizados
pela
nossa
professora de
Ingls.

Cristiano 5 A

Visita de estudo ao Museu Militar da Madeira

Os alunos do 6 ano do Anexo dos Louros visitaram o
Museu Militar da Madeira nos
passados dias 21 e 25 de Novembro.
Estas visitas so sempre interessantes, sobretudo, porque
so uma maneira bem diferente de aprender. De aprender
e fazer uma grande caminhada.
Foi uma caminhada at ao
Funchal, Funchal recndito,

obscuro e silencioso.
Revivemos a nossa histria
desde a sua origem, sculo
XV, at s grandes guerras.
Aprendemos que o atual museu j fez lembrar um castelo
como vemos nos filmes, com
um passo a toda volta e uma
ponte movedia!
Vimos uniformes, armas, munies e canhes.

Refletimos que homens bravos desbravaram, cultivaram,

construram e, acima de tudo,
lutaram para melhor preservar todo o nosso patrimnio.
Cabe a cada um de ns continuarmos aquele trabalho rduo e preservar tudo o que
herdmos que , sem dvida,
a nossa maior riqueza.
Prof. Alexandra Franco

Pgina 3

A
atividades

A Gata Borralheira
Os alunos do 5A e do curso
EFA, no dia 25 de novembro,
assistiram pea de teatro A
Gata Borralheira, no Cine
Teatro Municipal de Santo
Antnio.
A pea conta a histria de
Dulcineia que, por morte do
pai, fica a cargo da madrasta,
D. Firmina, que a trata como
criada. Por ocasio do baile,
organizado pelo prncipe Tinhoro, D. Firmina, tudo far

para que este se apaixone por

uma das suas filhas, Margarida
ou Rosinha.
Dulcineia, a Gata Borralheira,
no tem permisso da madrasta para ir ao baile, no
entanto, a sua fada madrinha
recorre aos seus poderes e fla comparecer, bela e deslumbrante e como no podia
deixar de ser .o prncipe
fica rendido aos seus encantos.
5A

D
desporto

Seleo de Futsal feminino nos Louros!

No dia 12 de Novembro, 4
Feira, a nossa escola recebeu,
entre as 11:00h e as 11:35h, a
Seleo de Futsal Feminino.
Durante o intervalo, a seleo
foi apresentada comunidade
educativa no polidesportivo,
onde os alunos estiveram em
contacto com as jogadoras,
experimentaram os diferentes
gestos tcnicos e novas habilidades, bem como, conseguiram alguns autgrafos destas.
Prof. Sara Cmara

Circuito de atletismo
No dia 26 de Novembro,
realizou-se no campo polidesportivo da nossa escola, o
Circuito Escolar de Atletismo,
organizado pelo grupo de
Educao Fsica. Esta atividade

mobilizou cerca de 120

alunos da escola, que
foram divididos pelos
diversos escales de
acordo com a faixa etria.
Prof. Sara Cmara

Pgina 4

Volume 1, Edio 1

Pequenos Andys - Mosaicos de Marilyn

Na aulas de Educao Visual, a
turma A do 5 ano realizou
um trabalho intitulado Mosaico de Marylin, enquadrado na
explorao dos diferentes
suportes. Com diversos tipos
de papis (papel de lustro,

papel de mquina, cartolina e

papel crepe), os alunos criaram um mosaico, tendo como
base a to famosa obra de
arte de Marylin Monroe, criada por Andy Warhol.

A
alunos

Prof. Mrcia Azevedo

Trabalhos 6 ano- Educao Visual

Atravs de uma qualquer linha
comea uma obra de ARTE.
Com pacincia, dedicao e
carinho, FAZ um trao aqui,
uma mancha ali, uns pontos
juntos, outros afastados e
surge uma composio visual!
Prof. Alexandra Franco

Trabalhos de Natal 5 e 6 anos

Mais trabalhos em:

https://animoto.com/play/
swJ6ZQiXtM95lgdsIhJCQA

Pgina 5

Vida saudvel

destaque

Hoje em dia com a vida to

atarefada que as pessoas levam, os hbitos saudveis,
aqueles que nos fornecem
bem estar e paz de esprito,
ficam muito alm do desejado.
preciso parar e tomar conscincia que o nosso corpo no
uma mquina infalvel, ele
necessita do combustvel certo para ter um bom desempenho.

sos planos, a nossa fora de

vontade, a justificao perfeita para o comodismo e para
no nos sentirmos mal com a
nossa falta de persistncia e
foco.
Quando o corpo e mente
adoecem, com certeza tm de
ser tratados, a quer queiramos quer no, teremos de ter
tempo para recuperar, e no
entanto, a vida l fora no
parou, continuou!...
Nada espera por ns!...

Pgina 6

Quantas vezes ouvimos a

velha frase que justifica quase
tudo: No tenho tempo.
Esta frase que boicota os nos-

nesta perspetiva to
realista que imperativo
chamar a ateno das
pessoas para a importncia do seu bem estar
fsico e psicolgico. o
maior investimento que
podemos fazer nas nossas vidas. H que se
propor e disciplinar para
que tenhamos um tempo para parar. A mente
precisa de alimento,
precisa de silncio. Se
cultivarmos o hbito de
parar, nem que seja por
cinco minutos por dia
para nos ouvirmos, a
mente ficar mais calma e
menos reativa, pronta para
tomar as decises mais acertadas. Consequentemente, o
corpo agradece esta forma de

estar e todo o seu funcionamento afetado.

Desculpas muito convenientes, como falta de recursos,
tempo, disponibilidade so
boicotes da nossa mente.
A prtica de uma alimentao
saudvel, o tempo aplicado
em hobbies, em tarefas que
nos do satisfao, so fatores
que deixam marcas muito
positivas na nossa sade. Permite-nos usufruir de um tempo com muito melhor qualidade e, como tal, influencia
igualmente quem nos rodeia.
Poderia enumerar vrias formas de manter o corpo e a
mente saudveis, para isso,
temos vrias fontes de informao, cada um de ns sabe o
que o nosso corpo precisa, o
que o mantm saudvel. A
disciplina, o foco, a persistncia, a motivao so ferramentas essenciais para equilibrar o
corpo e a mente. Um no vive
sem o outro, uma simbiose
de um universo to complexo
que somos ns! Somos aquilo
que plantamos! No h tempo
a perder! Corramos atrs da
nossa sade, ela o nosso
bem mais precioso!

Prof. Mrcia Andrade

Autoestima e os benefcios na criana

A autoestima o conjunto de
crenas e de sentimentos que
temos em relao a ns prprios, so as nossas Auto
percees. A forma como
nos definimos influencia as
nossas motivaes, atitudes e
comportamentos, afetando
ainda o nosso equilbrio emocional. A construo dos padres de autoestima comea
muito cedo na vida. A autoestima tambm pode ser definida como um sentimento de
capacidade, combinado com
sentimentos de ser-se amado.
A autoestima um conceito
individual que se constri ao
longo da vida. Desde tenra
idade, os pais e educadores/
professores, amigos tm um
papel essencial na regulao e
promoo da autoestima nas
crianas. Para o bem e para o
mal, aquilo que vamos dizendo, ou no vamos dizendo, a
forma com que reforamos a
criana e o que vamos associando ao valor pessoal que
expressamos reconhecer na
criana, certamente influencia
a construo da sua autoestima. Uma boa autoestima
essencial para o desenvolvimento das crianas. o alicerce de tudo o que fazem, de
tudo o que elas so. Podemos
afirmar que o alicerce do
seu futuro.

boa autoestima. Permita

criana ter decises independentes para que possa desenvolver uma autoestima positiva. As crianas necessitam da
aceitao dos adultos, a fim de
desenvolverem uma autoestima positiva. Toda a criana
procura afeto, aprovao e
reconhecimento junto dos
seus educadores e pessoas
significativas. Quando algum
destes elementos lhe negado, a criana sofre com isso,
coloca-se em causa, pode
sentir-se desadequada no
meio onde se movimenta,
afetando-lhe, negativamente, a
autoestima.

muito importante o ambiente, o contexto em que a criana cresce, pois este meio pode edificar ou destruir a confiana da criana em si mesma.
Se os pais tornam a criana
um ser dependente, ela pode
tornar-se imbuda de falsas
crenas, o que contribui para
sua baixa autoestima.

educador. Estes so uma grande influncia sobre a forma

como a criana se sente relativamente a ela e sua autoestima. As crianas so um espelho dos seus modelos.

Oua, aceite, discipline e estabelea limites no comportamento da criana para contribuir para a construo de uma

A autoestima construda
pelo elogio realista. Ajudar a
sua criana a crescer com uma
forte autoestima uma das
coisas mais importantes que
se pode fazer como pai ou

imperativo que a criana se

sinta amada, apoiada e aceite
para edificar uma autoestima
sustentada. As crianas com a
autoestima elevada percecionam-se capazes de enfrentar
os seus desafios, propem-se
realizao das tarefas pro-

postas e resistem melhor

frustrao.

D
destaque

Use muitas vezes as palavras

decidir e escolha. Saliente
as consequncias das escolhas.
Esclarea que ela tem a possibilidade de decidir de forma
diferente numa prxima oportunidade.
QUAIS OS COMPORTAMENTOS QUE PROMOVEM
A AUTOESTIMA NA CRIANA?
Existem alguns comportamentos que ajudam a construir
uma forte autoestima:
Sorrisos, Abraos, Toque,
Aceitao Pessoal, Elogios,
Tempo de qualidade, Escuta,
Ser solidrio, Cooperao,
Atitudes ausentes de crtica
destrutiva, Atribuir responsabilidades, Acreditar, Manifestar disponibilidade, Reforar

mais os pontos fortes da criana, Respeito.

Tudo tem uma base. A personalidade dos nossos educandos/filhos tm em si a base da
personalidade deles. D-lhes o
exemplo, acredite em si,
importante que os seus educandos/filhos sintam em si o
exemplo daquilo que os ensina.
Psicloga Sara Silva

Pgina 7

D
destaque

Aprender para Crescer Investindo em Si

Programa de Competncias Pessoais e sociais
Este um projeto que
nasceu de uma fuso de
dois projetos que desde o
ltimo ano letivo se estavam a desenvolver nesta
escola. A psicloga Sara
Silva j estava a desenvolver o seu projeto
Aprender para Crescer,
quando a educadora Graa
Mendes Moreira comeou
a desenvolver o seu projeto Investindo em Si.
Estes dois projetos tinham
muito em comum e, desde
logo, comearam a dar-se
muito bem, o que levou
ao casamento dos dois,
passando a adotar o nome
Aprender para Crescer
Investindo em Si.
As turmas que constituem
esta escola usufruem de 90
minutos semanais das dinmicas planeadas e avaliadas
por
estas
duas
professoras. O projeto
vai sendo construdo semana a semana, mas tem li-

E
efa

nhas orientadoras muito defi- es...

nidas; pretende-se que os
Durante este primeiro peroalunos se tornem conscientes
do, temos estado a
de:
trabalhar volta da autoesSi e dos outros;
tima, do conhecimento de si e
dos outros, do aprenderem a
Que nas relaes no h vitiestar juntos como turma que
mas nem culpados, mas so
so, ganhar e perder em aletodos responsveis pela dingria (e no em drama), conmica que incutem relao;
trolar as emoes e, temos
Que tm sempre a escolha de dado muito nfase ao serem
viver em drama ou em alegria; capazes de verem o lado bonique todas as situaes tm to dos outros e manifestar
dois lados e que, por isso, h essas caractersticas por esque escolher o que nos torna crito ou verbalmente.
mais felizes;
Este um trabalho lento,
Que a vida s acontece no sente-se cada passo e todos
agora e que, por isso, a os recuos, mas acreditamos
felicidade no est nem no que as sementes esto a nidar
futuro nem no passado;
e que aguardamos com f os
Que h tcnicas para nos resultados de um trabalho que
acalmarmos, que nos retira do transcende a sala de aula e
stress e, por isso, podemos que o enfoque de todos os
aplic-las respirando conscien- professores que trabalham
nesta equipa que, sem dvida,
temente;
detentora de uma capacidaEnfim, diversos so os objetide infinita de Amor Incondicivos que os ir ajudar a crescer
onal!
conscientes de si e das situaEducadora Graa Moreira

A disciplina de DPS nos EFA

Desde o incio do ano letivo
2014/15 decorre o Programa
de Competncias Pessoais e
Sociais Aprender para Crescer Investindo em Si, na disciplina de Desenvolvimento
Pessoal e Social, com os alunos do Curso EFA, pelas mediadoras Graa Moreira e Sara
Silva.

O objetivo central do programa que os alunos tenham

conscincia de si prprios e
dos outros e tambm no aqui
e agora, ou seja, no presente,
de forma a terem uma perspetiva de vida mais saudvel,
mais sentida e, principalmente,
vivida da melhor forma. So
utilizadas vrias estratgias,

desde o roleplaying, discusses,

reflexes, dinmicas de grupo,
msica, incluindo ainda o ioga.
importante tambm referir,
que um dos objetivos colaterais do programa promover
a boa disposio, a interao
uns com os outros, a autoestima, a autoconfiana, entre
outros.
Psicloga Sara Silva

Pgina 8

Volume 1, Edio 1

Pequenos jornalistas entrevistam os novos alunos do curso EFA

1. QUANTOS ANOS TEM?
Os formandos do curso EFA
B2 tm idades compreendidas
entre os 35 e 55 anos.
2. PORQUE QUE DEIXOU
A ESCOLA?
Por circunstncias familiares e
por dificuldades econmicas.
Porque no gostava da escola.
Para ingressar num curso de
Carpintaria.
3. QUE ESCOLA FREQUENTOU?
Escolas dos concelhos do
Funchal e de Santa Cruz.
4. REPROVOU ALGUM
ANO?
Dois formandos nunca reprovaram e os restantes repetiram o ano, pelo menos uma
vez.
5. COMO ERA O SEU COMPORTAMENTO ENQUANTO ALUNO?
Quatro alunos referiram ter
bom comportamento na escola.
Um aluno caracterizou-se
como sendo muito bom
aluno e organizado.
Uma aluna referiu ser tmida e
ter receio dos colegas, que,
por vezes, lhe batiam.
6. PORQUE QUE VOLTOU
A ESTUDAR?
Para obter o 9 ano de escolaridade.
Para se poder inscrever num
curso que exige escolaridade

mnima de 6 ano.
Como uma oportunidade para
obter um emprego no futuro.
Como uma oportunidade para
aprender coisas novas e melhorar os seus conhecimentos.
Porque foi obrigado.
7. QUE DIFERENAS EXISTEM ENTRE A ESCOLA DO
SEU TEMPO E A ESCOLA DE
HOJE?
Os alunos antigamente eram
bem educados e respeitavam
os professores.
Era utilizada uma bata para
proteger o vesturio.
No havia informtica na escola.
Todo o trabalho era manuscrito.
Inicialmente, os trabalhos
eram feitos numa ardsia e
escrevia-se a giz.
8. QUAL A DISCIPLINA DE
QUE GOSTA MAIS?
Cidadania e empregabilidade
Portugus
Matemtica
Todas
Todas, menos a disciplina de
DPS - Programa de Competncias Pessoais e Sociais.
9. COMO ESTO A DECORRER AS AULAS?
Quatro dos formandos referiram que as aulas esto a correr bem.
Os restantes formandos assumiram a existncia de algumas

dificuldades, embora considerem positiva a forma como as

aulas esto a decorrer.
10. RECOMENDARIA ESTE
CURSO A ALGUM AMIGO
FAMILIAR?
Todos os formandos responderam que se trata de uma
experincia a recomendar,
porque o saber no ocupa
lugar, aprender nunca
demais e, sobretudo, porque
podero beneficiar do excelente trabalho desenvolvido
pelo grupo de professores
que colabora neste projeto.
11. EST A GOSTAR DO
CURSO?
Todos referiram que esto a
gostar muito do curso, sobretudo, pela forma como os
professores ensinam, pelo
gosto de aprender coisas novas e por recordar outras j
esquecidas.
Testemunho de um dos formandos sobre o Curso:
Tenho aprendido muitas
coisas que no sabia e outras
que j no me lembrava. Tenho a sorte de pertencer a
este grupo fantstico. Tenho
bons colegas como verdadeiros irmos. Tenho excelentes
professoras. Eles so incrveis.
Gosto muito do ambiente em
que se trabalha com as professoras. Elas so para mim umas
rainhas, princesas, heronas.
So todas maravilhosas. Existe
um clima de amizade, paz,
amor e vida. Sou muito grato
de estar neste curso.

efa

Tenho aprendido
muitas coisas que
no sabia e outras
que j no me
lembrava. Tenho a
sorte de pertencer
a este grupo
fantstico.

Cristina Abreu; Humberto Mendes; Irene Reis; Joo Andrade;

Manuel Abreu; Maria Jos Santos
e Rui Almada.

Os formandos do curso EFA desejam

comunidade educativa
Um FELIZ NATAL e um BOM ANO
NOVO!!!!

Pgina 9

I
informaes

Pequenos jornalistas
Alunos dos Percursos
Curriculares Alternativos:
Andr Gil 5A
Hugo Silva 5A
Daniela Faria 5A
Cristiano Gouveia 5A
Joo Carlos 5 A
Joo Marcelo 5 A
Tatiana Caires 5A
Sandra Carolina 5 A

3 Encontro do projeto We Talk

Na semana de 20 a 24 de outubro, o grupo responsvel pelo projeto "We
Talk!", do Programa Comenius, deslocou-se a Edirne, Turquia, para o 3. encontro. Visitaram-se escolas privadas e pblicas com incluso de alunos com necessidades educativas especiais, uma universidade onde se formam docentes de
educao especial e uma escola cujo pblico alvo so autistas.
A partilha foi o ponto forte desta semana entre os parceiros turcos, romenos,
ingleses e portugueses.
Alm de pequenos briefings houve tambm tempo para visitas culturais, que ajudaram a perceber e enquadrar a cidade de Edirne no mundo global.
O grupo agradece Dra. Lurdes Perdigo o apoio dado nas atividades da rea
da terapia da fala.
Prof. Alexandrina Gonalves

Professoras responsveis:
Divone Gouveia
Mrcia Andrade
Mrcia Azevedo
Vera Mnica Dias

Ser Louros25 anos a

iluminar futuros

Portal da escola
escolas.madeira-edu.pt/
eb23louros/

Mais fotografias em: https://animoto.com/play/tnaSMn0AmR32k1LBCSCM4Q

Sudoku

Puzzle online

passatempos

Solues

Clica aqui:

http://www.jigsawplanet.com/?
rc=play&pid=136340591a34

FELIZ NATAL * FELIZ ANO NOVO * FELIZ NATAL * FELIZ ANO NOVO
FELIZ ANO NOVO * FELIZ NATAL * FELIZ ANO NOVO * FELIZ NATAL