Estao de Trabalho de Web e Redes Socias

Carga Horria: 18 horas

Perfil do egresso
Estar apto a navegar na internet de maneira tica e sensata de forma a possibilitar maior
interao social seja no trabalho, seja no grupo de amizades.
Entender os mecanismos de buscas, bem como saber buscar e lidar com informaes
oriundas de diversas fontes e culturas, de cunho utilitrio e contextual1 que, de alguma
forma, contribuam para a melhoria da qualidade de vida individual ou coletiva
(BARRETO, 1994). 2

Compreender o conceito Internet em nuvens e utilizar servios diversos gratuitamente

disponibilizados online.
Compartilhar arquivos e trabalhar em grupo em ambiente virtual atravs do Google
Docs.
Observar o comportamento e utilizar os recursos de diversas redes sociais online
(Youtube, Orkut, Facebook, etc.) focando o ambiente corporativo e educacional.
Far uso das ferramentas disponibilizadas online e das redes sociais para seu
aperfeioamento e aprendizado de forma vitalcia.
Competncias
Competncia informacional - aptido para buscar, transformar e repassar informaes.

De acordo com Barreto informao utilitria aquela utilizada para suprir necessidades bsicas de indivduos ou grupos (alimentao,

habitao, vesturio, sade, educao etc.). Enquanto que informao contextual aquela requisitada por indivduos ou grupos como
garantia de permanncia nos diversos contextos dos quais participam profissional, comunidade etc.
2

BARRETO, Aldo de Albuquerque, A questo da Informao, Publicado na Revista So Paulo em Perspectiva, Fundao Seade, v 8, n 4,
1994. Disponvel em: http://www.e-iasi.org/cinfor/quest/quest.htm Acessado em: 12/01/2011

Facilidade de comunicao interpessoal e intergrupal em ambiente virtual ou fsico.

Elaborao de trabalhos em ambientes virtuais e compartilhados enriquecidos com vdeos
criados ou disponibilizados na internet.
Discernimento quanto o uso e a exposio em redes sociais online.
Eixos Temticos

Navegao tica e sensata na web.

Buscas eficientes e de maior eficcia na internet.

Trabalhar em ambiente virtual com propriedade e conhecimento buscando a

ferramenta disponvel gratuitamente que melhor atende a necessidade exigida.

Uso consciente das redes sociais online.

Atividades da Estao de Web e Redes Sociais

06 encontros 18 horas
1 Encontro
Atividade 1: Ampliando conhecimentos em redes sociais
Tempo previsto: 1 h
Objetivos:
Entender os conceitos das diversas redes sociais das quais j fazem parte e perceber-se
como parte integrante do todo.
Descrio da atividade:
O docente iniciar a atividade comentando brevemente sobre a importncia das diversas
redes sociais seja no mbito pessoal, seja no ambiente de trabalho. Dever conceituar
redes sociais e no somente redes sociais online.
Preparar o ambiente para uma dinmica, alertar aos participante que ser uma dinmica
onde contar a agilidade, porm que deve haver cuidado de uns com os outros para evitar
qualquer acidente. Pedir que os pertences sejam colocados em baixo das cadeiras que
devero estar dispostas em crculo sendo que ser sempre um lugar a menos do que o
nmero de participantes.
Feita a preparao, o docente comeara a dinmica como contextualizada abaixo.
Dinmica
O docente dar a instruo e de acordo com a familiaridade os participantes devero se
agrupar. Ex.: Quem tem algum da famlia cujo o primeiro nome comea com J?
Quem usa culos de sol? etc.
Depois de algumas perguntas triviais o docente passar a perguntas especficas: Quem
tem Orkut? Quem tem Twitter? Quem tem Facebook? Linkedin? etc.

O docente dever abranger o maior nmero de redes sociais online existentes.

A atividade no deve se estender mais do que 15 min.
Aps o trmino da atividade, docente e alunos vo discutir sobre as diversas redes sociais
online que apareceram no jogo e como nos comportamos dentro dessas redes. Cabe ao
docente aprofundado conhecimento de tais redes, porm usar seu conhecimento como
complemento ao exposto pelos participantes.
Essa devolutiva completar o tempo de 1h dessa atividade inicial.

CONTEXTUALIZAOAo docente

Uma rede social uma estrutura social composta por pessoas ou

organizaes, conectadas por um ou vrios tipos de relaes, que partilham
valores e objetivos comuns. Uma das caractersticas fundamentais na
definio das redes a sua abertura e porosidade, possibilitando
relacionamentos horizontais e no hierrquicos entre os participantes.
"Redes no so, portanto, apenas uma outra forma de estrutura, mas quase
uma no estrutura, no sentido de que parte de sua fora est na habilidade
de se fazer e desfazer rapidamente." [1]
Muito embora um dos princpios da rede seja sua abertura e porosidade, por
ser uma ligao social, a conexo fundamental entre as pessoas se d
atravs da identidade. "Os limites das redes no so limites de separao,
mas limites de identidade. (...) No um limite fsico, mas um limite de
expectativas, de confiana e lealdade, o qual permanentemente mantido e
renegociado pela rede de comunicaes."
Redes Sociais podem operar em diferentes nveis, como, por exemplo,
redes de relacionamentos (facebook, orkut, myspace, twitter, tymr), redes
profissionais (linkedin), redes comunitrias (redes sociais em bairros ou
cidades), redes polticas, dentre outras, e permitem analisar a forma como
as organizaes desenvolvem a sua actividade, como os indivduos
alcanam os seus objectivos ou medir o capital social o valor que os
indivduos obtm da rede social.
Um ponto em comum dentre os diversos tipos de rede social o
compartilhamento de informaes, conhecimentos, interesses e esforos
em busca de objetivos comuns. A intensificao da formao das redes
sociais, nesse sentido, reflete um processo de fortalecimento da Sociedade
Civil, em um contexto de maior participao democrtica e mobilizao
social.

Fonte:http://pt.wikipedia.org/wiki/Rede_social
Vdeos interessantes:

Matria exibida pelo Fantstico do dia 14 de Abril, sobre o crescimento dos sites
de relacionamento. http://www.youtube.com/watch?v=-CnYL5Jml6Q&feature=related
Este vdeo apresenta a principal diferena entre as redes sociais tops do
momento. http://www.youtube.com/watch?v=YxhPgAJJrA0&feature=related
H tambm vdeos explicativos (tutorial) de como utilizar as ferramentas. Podero ser
incorporados as aulas, caso desejar.

Dando continuidade aula, docente e alunos seguiro para o laboratrio de informtica e

acessaro a internet. O docente dever passar o vdeo Profisso: Mdias Sociais
(http://www.youtube.com/watch?v=nBo-xC8hdb4&feature=related) disponvel no Youtube.
Aps o curta e breve comentrio, devero pesquisar sobre as redes sociais, independente
de fazerem parte dela, devero focar o universo corporativo e o uso que as empresas
fazem dessas ferramentas. O trabalho poder ser feito em duplas, ou grupo. Cabe ao
docente cuidar para que o foco seja mantido.
Aps 30min dessa atividade, o docente dever pedir feedback da pesquisa, para tal,
compartilhar um formulrio previamente criado no google docs para que efetue-se o
primeiro trabalho colaborativo em ambiente virtual.
O docente dever ter uma conta no Google para que tenha acesso ao GoogleDocs.
Seguindo a linha de trabalho visitaro o site Portal das Redes Sociais http://grou.ps/redesocial e vero as informaes disponibilizadas pelo site.
O docente dever indicar aos participantes uma pesquisa mais aprofundada sobre a
profisso de Analista de Mdias Sociais para ser apresentada em aula posterior. Essa
pesquisa no precisa, necessariamente, ser feita nesse momento. Poder ser feita em

casa, caso os participantes tenham computadores com acesso a internet, ou alguns

minutos antes da aula expositiva.
Conhecimentos, Habilidades e Valores:
Conhecer as diversas redes sociais online.
Compreender os perigos e benefcios proporcionados por redes sociais.
Entender o que possvel fazer corporativamente dentro de uma rede social, bem como o
grau de empregabilidade existente e disponibilizado por cada uma delas.
Trabalhar em ambiente virtual colaborativo.
Recursos necessrios:
Sala de aula
Laboratrio de Informtica com computadores com acesso Internet
Telo e Data show

Indicadores de avaliao:
Entende o real poder das redes sociais e os perigos da exposio.
Navega com desenvoltura e faz pesquisas objetivas e eficazes.
Familiariza-se com o trabalho em ambiente virtual e colaborativo.

Atividades da Estao de Web e Redes Sociais

06 encontros 18 horas
2 Encontro
Atividade 2: Fazendo parte de redes sociais
Tempo previsto: 1h30min
Objetivos: Conhecer e experienciar as redes socias online focando o microblog Twitter e
o Facebook.
Descrio da atividade:
O docente iniciar indagando quem possui perfil no Twitter e sobre o significado da
palavra Twitter (vide contextualizao). Passadas as explanaes, docente e participantes
criaro um perfil no Twitter caso ainda no tenham. Como muitos dos participantes podem
j ter seu perfil criado no Twitter, esses devero auxiliar os que ainda no tem. Devem
nesse momento tambm rever o seu prprio perfil e as informaes disponibilizadas nele.
Feito isso, procuraro assuntos de seu interesse dentro dessa rede. O docente dever
incentivar para que alm da parte pessoal, os participantes conectem reas de interesse
profissional de cada um, bem como educacional. Deve alert-los para o fato de que
qualquer um, inclusive futuros empregadores, podero acessar esse perfil, por esse
motivo, os tweets devero ser comedidos... Ou melhor, no comprometedores.
Sugestes para seguir:
@conectasenacsp (obrigatrio)
@docarmocosta (professor Francisco Costa/Chiquinho)
@Fake_Pasquale
@fanybreezy (ex- aluno ID)
Contextualizao:
O que significa Twitter?

O Twitter a nova mania do momento na internet. Em matria publicada na revista

Isto [edio 2050 de 25 de fevereiro de 2009] lemos que o Twitter gera at mais
visitas que o Orkut. Atualmente, j chegou marca de 1.000.000.000 [um bilho]
de usurios mensagens disparadas e a expectativa de que chegue a 03 ou 04
bilhes logo, logo.
3

Diante da popularidade deste novo 'passatempo' moderno, muitos leitores aqui do

blog enviaram e-mails perguntando o que significa a palavra twitter. Pois bem, a
vai a resposta.
"Twitter" refere-se ao som que os pssaros fazem. Algo como "piar", "gorjear",
"trinar", "chilrear" ou "pipilar" em portugus. Alm de verbo tambm o
substantivo: "pio", "gorjeio", "trinado". Com estes significados sinnimo de
"chirp". Agora fica fcil entender porque a mascote do Twitter um pssaro, no
mesmo? Fica claro tambm entender porque em portugus no estamos dizendo
"eu tuito" e sim "eu pio" [rsrsrsrsrs].
Voc deve estar a se perguntando o que isto tem a ver com um tal de microblog
no qual as pessoas ficam escrevendo nada com nada. Escrevem apenas pelo
prazer de dizer o que esto fazendo naquele momento. E olhe que so mais de
1.000.000 de pessoas fazendo isto diariamente!
A que entra em cena o sentido figurado da palavra "twitter": "jogar conversar
fora", "papear", "tagarelar", geralmente sobre coisas sem muita importncia e que
no provocam tanto interesse. Veja o exemplo a seguir:
She comes in here when I'm trying to work and just twitters about nothing. [Ela
entra aqui quando t tentando me concentrar e fica tagarelando toa.]
Um outro dicionrio diz que "twitter about" signfica "falar sobre coisas tolas e sem
importncia [geralmente de modo rpido]".
O Twitter justamente isto! Uma espcie de rede social [tipo o Orkut] misturado
com mensagens instantneas [tipo MSN] enviadas para as pessoas que te
seguem [rpido porque s permite 140 caracteres]. Voc , por sua vez, recebe
mensagens das pessoas que voc segue. E assim vai!
Para entender melhor como funciona s se cadastrando e participando. Caso no
queira se cadastrar, voc pode visitar uma pgina sem compromisso. Se voc faz
parte deste novo universo pode me encontrar por l, meu perfil
twitter.com/denilsodelima. Ao longo do dia vou dando dicas curtas sobre palavras
e expresses em ingls. Portanto, follow me!
Fonte: Ingls na ponta da lngua

Por que a internet importante nos negcios?

- O Brasil j tem mais de 66,3 milhes de internautas, um tero da populao do
pas (Ibope).
- No mundo todo, o brasileiro o que passa mais tempo online (44 horas/ms)
(Ibope).
- O Brasil o terceiro pas com maior nmero de usurios de redes sociais
(Nielsen) e o segundo em nmero de usurios do Twitter (Comscore).
- 87% dos consumidores esto satisfeitos com o desempenho das lojas virtuais
(e-bit).
- O comrcio eletrnico faturou R$ 10,5 bilhes em 2009, com crescimento de
28% sobre o ano anterior (e-bit).
- A publicidade on-line cresceu 21% em 2009, contra 0,67% da publicidade em
geral (Inter-Meios).
- 38% dos consumidores da classe A e B e 30% da classe C levam em
considerao informaes da Internet para escolher produtos, marcas e lojas
(Datafolha).
Fonte:Microtendncias.com - O que o futuro reserva para uma das ferramentas mais
poderosas do mundo corporativo (pg.2) - Por Flvia Ghiurghi
Gesto & Negcios
Pertinente procurar e ler no mesmo site os artigos :
Twitter: novo desafio para advogados e empresas
O mundo digital avana Democratizao dos meios digitais dissemina a utilizao das
mdias sociais
Por Sandra Turchi *
Youtube: Passo a passo para criar conta no Twitter
Aps a criao dos perfis e atualizaes necessrias, o docente dever promover a troca
de endereos entre os participantes para que haja interatividade entre todos. Nesse
momento dever tambm intensificar o relacionamento dos participantes com a rede
conecta (conectasenacsp).

OBS: A rede conectasenacsp est disponivel tanto no Twitter quanto no Facebook. Supese nesse momento que o docente j tenha avisado aos participantes desse tipo de
interatividade, por isso o termo intensificar. Caso no o tenha feito ainda, chegada a
hora.
Conhecimentos, Habilidades e Valores:
Entender o funcionamento de uma das mais emergentes redes sociais da atualidade e
seu uso em benefcio pessoal, educacional e proffisonal.
Atividade 3: O perigo da exposio em redes sociais
Tempo previsto: 1h30min
Objetivos: Pesquisar no Youtube sobre o tema e apresentar.
Descrio da atividade:
O docente dividir em grupos (podero ser utilizados os grupos de trabalho j existentes)
e pedir para que os participantes busquem no Youtube o tema perigo de exposio em
redes de relacionamentos.
Pedir que assistam, discutam, concluam e apresentem aos outros participantes.
importante que o docente, juntamente com os participantes, crie estratgias para que
haja diversidade nas informaes e que sejam realizadas de maneira rpida e focada.
Aps a apresentao dos vdeos e explanao pelos grupos, dever ser considerado uma
devolutiva desse trabalho.
Recursos necessrios:
Laboratrio de Informtica com computadores com acesso Internet
Telo e Data show

Indicadores de avaliao:
Elabora perfis de maneira rpida e eficiente.
Agrega conhecimentos em redes sociais que possam contribuir para sua evoluo
pessoal e profissional.
Consegue assimilar e transformar informaes oriundas dos meios digitais.