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CONCEPO DO TEMA
A sexualidade forma parte integral da personalidade de cada um.
uma necessidade bsica e um aspecto do ser humano que no pode ser separado de
outros
aspectos da vida.
A sexualidade no sinnimo de coito e no se limita presena ou no do orgasmo.
Sexualidade muito mais do que isso, a energia que motiva encontrar o amor, contato
e
intimidade, e se expressa na forma de sentir, na forma de as pessoas tocarem e serem
tocadas.
A sexualidade influencia pensamentos, sentimentos, aes e interaes e tanto a sade
fsica
como a mental.
Se a sade um direito humano fundamental, a sade sexual tambm deveria ser
considerada
como um direito humano bsico.2
A sexualidade tem grande importncia no desenvolvimento e na vida psquica das
pessoas, pois, alm da sua potencialidade reprodutiva, relaciona-se com a busca do
prazer,
necessidade fundamental das pessoas. Manifesta-se desde o momento do nascimento at
a morte, de formas diferentes a cada etapa do desenvolvimento humano, sendo
construda
ao longo da vida. Alm disso, encontra-se necessariamente marcada pela histria,
cultura,
cincia, assim como pelos afetos e sentimentos, expressando-se ento com singularidade
em cada sujeito. Indissociavelmente ligado a valores, o estudo da sexualidade rene
contribuies de diversas reas, como Educao, Psicologia, Antropologia, Histria,
Sociologia, Biologia, Medicina e outras. Se, por um lado, sexo expresso biolgica
que
define um conjunto de caractersticas anatmicas e funcionais (genitais e extragenitais),
a
sexualidade, entendida de forma bem mais ampla, expresso cultural. Cada sociedade
desenvolve regras que se constituem em parmetros fundamentais para o
comportamento
sexual das pessoas. Isso se d num processo social que passa pelos interesses dos
agrupamentos socialmente organizados e das classes sociais, que mediado pela
cincia,
pela religio e pela mdia, e sua resultante expressa tanto pelo imaginrio coletivo
quanto
pelas polticas pblicas, coordenadas pelo Estado. A proposta de Orientao Sexual
procura
considerar todas as dimenses da sexualidade: a biolgica, a psquica e a sociocultural,
alm de suas implicaes polticas.
Sexualidade na infncia e na adolescncia
Os contatos de uma me com seu filho despertam nele as primeiras vivncias de
2 Organizao Mundial de Sade, 1975.
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prazer. Essas primeiras experincias sensuais de vida e de prazer no so essencialmente
biolgicas, mas se constituiro no acervo psquico do indivduo, so o embrio da vida
e os jovens a discriminar o que pode e deve ser compartilhado no grupo e o que deve ser
mantido como vivncia pessoal. Apenas os alunos que, por questes pessoais,
demandem
ateno e interveno individuais, devem ser atendidos separadamente do grupo pelo
professor ou orientador na escola, e poder ser discutido um possvel encaminhamento
3 Trabalhos similares ao proposto por este documento recebem diferentes
denominaes, como Educao Sexual,
Educao em Sexualidade, Educao Afetivo-Sexual, entre outras, no Brasil e no
exterior.
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para atendimento especializado. Alunos portadores de algumas deficincias podem
eventualmente ter dificuldades de comunicao e de expresso da sexualidade e, por
isso,
exigir formas diferenciadas de orientao na escola, nos contedos e estratgias de
abordagem. Dada a expresso singular da sexualidade em cada indivduo, tambm os
portadores de necessidades especiais merecem ateno diferenciada na escola, devendo
ser acionadas assessorias de profissionais especializados se necessrio.
Prope-se que a Orientao Sexual oferecida pela escola aborde com as crianas e os
jovens as repercusses das mensagens transmitidas pela mdia, pela famlia e pelas
demais
instituies da sociedade. Trata-se de preencher lacunas nas informaes que a criana e
o
adolescente j possuem e, principalmente, criar a possibilidade de formar opinio a
respeito
do que lhes ou foi apresentado. A escola, ao propiciar informaes atualizadas do
ponto
de vista cientfico e ao explicitar e debater os diversos valores associados sexualidade
e
aos comportamentos sexuais existentes na sociedade, possibilita ao aluno desenvolver
atitudes coerentes com os valores que ele prprio eleger como seus.
Experincias bem-sucedidas com Orientao Sexual em escolas que realizam esse
trabalho apontam para alguns resultados importantes: aumento do rendimento escolar
(devido ao alvio de tenso e preocupao com questes da sexualidade) e aumento da
solidariedade e do respeito entre os alunos. Quanto s crianas menores, os professores
relatam que informaes corretas ajudam a diminuir a angstia e a agitao em sala de
aula. No caso dos adolescentes, as manifestaes da sexualidade tendem a deixar de ser
fonte de agresso, provocao, medo e angstia, para tornar-se assunto de reflexo.
Manifestaes da sexualidade na escola
As manifestaes da sexualidade infantil mais freqentes acontecem na realizao
de carcias no prprio corpo, na curiosidade sobre o corpo do outro, nas brincadeiras
com
colegas, nas piadas e msicas jocosas que se referem ao sexo, nas perguntas ou ainda na
imitao de gestos e atitudes tpicos da manifestao da sexualidade adulta.
Essas manifestaes tambm acontecem no mbito escolar e necessrio que a
escola se posicione clara e conscientemente sobre referncias e limites com os quais ir
trabalhar as expresses da sexualidade dos alunos. Se adequado ao espao da escola o
esclarecimento de dvidas e curiosidades sobre este tema, importante que contribua
para que a criana aprenda a distinguir as expresses que fazem parte da sua intimidade
e
privacidade daquelas que so pertinentes ao convvio social.
ou no. Pode-se estabelecer entre me e filhos ou pais e filhos. A separao dos pais
pode
dar origem ao compartilhar de duas casas, com duas famlias, incluindo padrasto e
madrasta.
A adoo de filhos, o peso do sustento da famlia por parte da mulher, o compartilhar da
mesma casa por casal que se separou so outros elementos presentes nas estruturas
familiares. Muitas crianas e adolescentes vivem em lares habitados exclusivamente por
homens ou por mulheres. O nmero de famlias chefiadas por mulheres cresceu
significativamente no Brasil, indicando tanto os novos rumos sociais da mulher quanto a
inviabilidade da manuteno de relaes homem-mulher, montadas sobre vnculos
pouco
consistentes.
Muitas mudanas na esfera domstica refletem mudanas nas relaes de gnero,
mostrando a mulher menos confinada ao lar, o homem mais comprometido na esfera
domstica e na paternidade, o que acaba gerando novas configuraes familiares e a
reviso
de papis sexuais.
Diferentes famlias constroem suas histrias e desenvolvem crenas e valores,
certamente muito diversos, embora possam receber influncias sociais semelhantes.
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Compreender e respeitar essa diversidade e dialogar com ela enriquece a comunidade
escolar e favorece o desenvolvimento de uma viso crtica por parte dos alunos.
No compete escola, em nenhuma situao, julgar como certa ou errada a educao
que cada famlia oferece. O papel da escola abrir espao para que a pluralidade de
concepes, valores e crenas sobre sexualidade possa se expressar. Caber escola
trabalhar
o respeito s diferenas a partir da sua prpria atitude de respeitar as diferenas
expressas
pelas famlias. A nica exceo refere-se s situaes em que haja violao dos direitos
das
crianas e dos jovens. Nesses casos especficos, cabe escola posicionar-se a fim de
garantir
a integridade bsica de seus alunos por exemplo, as situaes de violncia sexual
contra
crianas por parte de familiares devem ser comunicadas ao Conselho Tutelar (que
poder
manter o anonimato do denunciante) ou autoridade correspondente.
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ORIENTAO SEXUAL COMO TEMA TRANSVERSAL
As questes referentes sexualidade no se restringem ao mbito individual. Pelo
contrrio, para compreender comportamentos e valores pessoais necessrio
contextualizlos
social e culturalmente. nas relaes sociais que se definem, por exemplo, os padres
de relao de gnero, o que homens e mulheres podem e devem fazer por serem homens
e mulheres, e, principalmente, quais so e quais devero ser os direitos de cidadania
ligados
sexualidade e reproduo. O alto ndice de gravidez indesejada na adolescncia,
abuso
sexual e prostituio infantil, o crescimento da epidemia da Aids, a discriminao das
OBJETIVOS GERAIS
A finalidade do trabalho de Orientao Sexual contribuir para que os alunos possam
desenvolver e exercer sua sexualidade com prazer e responsabilidade. Esse tema
vinculase
ao exerccio da cidadania na medida em que prope o desenvolvimento do respeito a si
e ao outro e contribui para garantir direitos bsicos a todos, como a sade, a informao
eo
conhecimento, elementos fundamentais para a formao de cidados responsveis e
conscientes de suas capacidades.
Assim, a escola deve se organizar para que os alunos, ao fim do ensino fundamental,
sejam capazes de:
respeitar a diversidade de valores, crenas e comportamentos
relativos sexualidade, reconhecendo e respeitando as
diferentes formas de atrao sexual e o seu direito expresso,
garantida a dignidade do ser humano;
compreender a busca de prazer como um direito e uma
dimenso da sexualidade humana;
conhecer seu corpo, valorizar e cuidar de sua sade como
condio necessria para usufruir prazer sexual;
identificar e repensar tabus e preconceitos referentes
sexualidade, evitando comportamentos discriminatrios e
intolerantes e analisando criticamente os esteretipos;
reconhecer como construes culturais as caractersticas
socialmente atribudas ao masculino e ao feminino,
posicionando-se contra discriminaes a eles associadas;
identificar e expressar seus sentimentos e desejos, respeitando
os sentimentos e desejos do outro;
reconhecer o consentimento mtuo como necessrio para
usufruir prazer numa relao a dois;
proteger-se de relacionamentos sexuais coercitivos ou
exploradores;
agir de modo solidrio em relao aos portadores do HIV e
de modo propositivo em aes pblicas voltadas para
preveno e tratamento das doenas sexualmente
transmissveis/Aids;
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conhecer e adotar prticas de sexo protegido, desde o incio do
relacionamento sexual, evitando contrair ou transmitir doenas
sexualmente transmissveis, inclusive o vrus da Aids;
evitar uma gravidez indesejada, procurando orientao e
fazendo uso de mtodos contraceptivos;
conscincia crtica e tomar decises responsveis a respeito de
sua sexualidade.
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2 PARTE
ORIENTAO SEXUAL
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CONTEDOS DE ORIENTAO SEXUAL
PARA TERCEIRO E QUARTO CICLOS
escolar. A divulgao de diagnstico de infeco pelo HIV no deve ser feita, sob pena
de
despertar preconceito e discriminao. Tambm no deve ser permitida a existncia de
classes
especiais, ou de escolas especficas para infectados pelo HIV. Constitui violao de
direito
(passvel de processo jurdico) a excluso de profissional ou aluno de escola por motivo
de
infeco pelo HIV (vide portaria interministerial Sade/Educao no 796, de 29/5/92).
Todas essas medidas esto absolutamente corretas, porque o indispensvel
incorporar a mentalidade preventiva e pratic-la sempre. Todos na escola direo,
orientao, corpo docente, funcionrios e alunos devem estar conscientes de que a
preveno um ato de rotina, presente no cotidiano da escola, envolvendo todas as
situaes
e todas as pessoas, sem distino. Por exemplo, sempre que existir a possibilidade de se
mexer com sangue, como um ferimento numa aula de Educao Fsica, uma atividade
no
laboratrio de Cincias ou outras, devem-se usar luvas de borracha.
Os professores de Educao Fsica devem ter sempre luvas como instrumento de
trabalho, e us-las em todas as situaes em que se fizerem necessrias. No se trata de
8 A diferena entre doente de Aids e portador do vrus HIV est na presena ou no
dos sintomas da doena.
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saber que aluno ou pessoa est sendo socorrido num ferimento, mas adotar a mesma
atitude
para todos. Do mesmo modo, os jovens tm de saber que em todas as relaes sexuais,
desde o seu incio e com qualquer pessoa, a camisinha deve ser usada. No se trata de se
prevenir de algum, mas do vrus HIV.
A falta de informaes sobre a Aids um dos fatores que podem gerar preconceito e
discriminao de soropositivos na escola. Como contraponto, o trabalho com os alunos
deve, alm da informao, propor valores como o respeito aos direitos de cidadania, no
excluso e solidariedade para com os soropositivos.
A rea de Cincias Naturais vai tratar do HIV e da doena Aids, as formas de
transmisso e preveno. Mas o tema da Aids pode e deve ser abordado por todas as
reas:
nos textos literrios, revistas e jornais (Lngua Portuguesa); nos estudos comparativos
de
epidemias em diferentes perodos histricos (Histria); em pesquisas com dados sobre a
epidemia no estudo de grficos, tabelas (Matemtica); no estudo das regies mais
afetadas
nos diversos continentes, e em diferentes cidades e regies do Brasil (Geografia); na
montagem de cenas ou peas teatrais que tratem do relacionamento humano (Arte); no
conhecimento dos cuidados necessrios para evitar infeco pelo HIV por contato
sangneo
(Educao Fsica). Esses so alguns exemplos que podem se somar a muitas outras
formas
criativas que cada professor pode desenvolver para atuar de forma responsvel na
preveno
da Aids. A escola pode tambm promover outras formas de divulgao mais amplas para
toda comunidade escolar, como realizao de murais, faixas em eventos, exposio de
importante a formao de turmas mistas para possibilitar a troca, apesar das dificuldades
iniciais previsveis. Momentos de discusso especficos por sexo podero acontecer no
decorrer do trabalho com as turmas, como estratgia de trabalho num dado momento ou
para determinados assuntos.
Aps a divulgao, inscries e montagem das turmas, pode ter incio o trabalho
junto aos alunos. O primeiro passo ser, ento, o estabelecimento do contrato de
trabalho
a ser realizado entre o coordenador e os alunos.
Por contrato, entende-se o estabelecimento de regras de participao, com limite de
atrasos e faltas, garantindo-se o respeito livre manifestao de todos. Enquanto
temtica
diversa das disciplinas tradicionais e fronteiria entre o pblico e o privado, exige maior
cuidado por parte de todos quanto ao sigilo das discusses. Nenhum aluno deve ter
exposta
sua intimidade no grupo, assim como o coordenador deve garantir (de sua parte) a no
exposio de posies pessoais ou argumentos de nenhum aluno junto a seus familiares,
direo da escola ou outros alunos. O coordenador pode solicitar a cooperao de todos
para que os assuntos tratados no grupo sejam sempre ali comentados, evitando assim
fofocas e mal-entendidos envolvendo alunos no presentes s discusses. Alm de
freqncia e sigilo, outros itens podem fazer parte desse contrato, como o respeito a
todas