Escrever para Argumentar

Teorias
e
prticas

PROTEXTOS - Ensino da Produo de Textos no Ensino

Bsico - (PTDC-CPE-CED/101009/2008).

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escrita nos NPP do Ensino Bsico

Trabalho de grupo (3 ou 4 professores/as)

1. Comentar a citao entregue em papel.
(5 minutos)
2. Discutir em assembleia os comentrios
dos grupos.

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ESCRITA
resultado, dotado de significado e conforme
gramtica da lngua, de um processo de fixao

lingustica que convoca o conhecimento do sistema de

representao grfica adoptado, bem como processos
cognitivos e translingusticos complexos
NPP, p. 16

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ESCRITA
Planeamento
Textualizao
Reviso, Correo e Reformulao do texto
NPP, p. 16

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A ESCRITA e a questo dos GNEROS (1)
eixo da comunicao lingustica, dominado
pela interaco do sujeito lingustico com os
outros

NPP, p.13

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Os

diversos campos da atividade humana

esto ligados ao uso da linguagem e as

formas desse uso so to multiformes quanto
os campos da atividade humana.

Bakhtin (2003)

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As situaes de escrita devero ser o mais
significativas possvel, para que as crianas

interiorizem as diferentes funcionalidades da

escrita e se apropriem dos diferentes tipos de
textos.

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narrao,
Tipos
argumentao
descrio,
de Texto Injuno
exposio

categorias que se
apresentam em nmero
limitado

no interior dos gneros,

que so inmeros.

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Gneros
Exemplos: carta pessoal, carta comercial, bilhete,
telefonema, notcia, receita, lista de compras,
instrues de uso, edital, conferncia, bate-papo
no computador, sermo, horscopo, etc..

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Gnero

O gnero no pode ser visto apenas como um

instrumento de comunicao, ele tem de ser um
objeto de ensino-aprendizagem.

Schneuwly e Dolz (2004)

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Como efetivar esse ensino e

essa aprendizagem?

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Da anlise das produes dos alunos e do
estabelecimento de interaces produtivas entre
essas produes e os textos de autor, resultar

uma progressiva sistematizao de critrios que

constituem referenciais
NPP, p. 114

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A sala de aula constitui-se, assim, como um espao de
construo, de reflexo e de partilha dos sentidos do
texto(...): atravs da confrontao, da justificao e da
validao (...) que progressivamente se afina a
competncia.
NPP, p. 140

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o tempo a dedicar escrita deve ser generoso,

por ser esta uma competncia cujos desempenhos

implicam uma grande complexidade

NPP, p. 108

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Princpios:

CONTINUUM
e

PROGRESSO

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A sequencializao

Conjunto organizado de atividades de

ensino e aprendizagem ligadas entre si,
planeadas

para

desenvolver

os

desempenhos e contedos associados,

etapa por etapa.

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A sequencializao

Competncia foco
Competncias associadas

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A sequencializao

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A etapa

Atividade

ou

conjunto

de

atividades em que se desenvolve

trabalho explcito sobre um ou

mais descritores de desempenho
de uma competncia.

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Unidade
Sequncia
Etapa

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Em sntese:

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Estratgias para a sustentabilidade da

aprendizagem da escrita

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a) visando o desenvolvimento da competncia

b) aprendendo em regime laboratorial
c) respeitando o processo trifsico
d) abordando os gneros textuais

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e) tornando significativos os escritos

f) integrando a escrita com as outras
competncias
g) criando um 'continuum'

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sem roubar o espao da criatividade e

do prazer da escrita
http://www.youtube.com/watch?v=-d4mqZhz6NU

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Obrigadas!

Contactos:

madalenarelvao@ua.pt
costamatias@ua.pt
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