ETPM Regulamento Interno - 10 Setembro 2014

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10 de setembro de 2014
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REGULAMENTO INTERNO
1. Introduo
O Regulamento Interno o documento que define o regime de funcionamento da Escola Tcnica e Profissional
de Mafra, de cada um dos rgos de administrao e de gesto e das estruturas de orientao educativa, bem como os
direitos e os deveres dos membros da comunidade educativa.
A Escola Tcnica e Profissional de Mafra, enquanto comunidade ativa e dinmica, tem como objetivo principal a
promoo da educao. Partindo do princpio de que a grande meta da educao a formao de cidados capazes de
intervir ativa e responsavelmente na sociedade em que se inserem, no pode a escola deixar de transmitir um conjunto
de princpios fundamentais, de valores, de objetivos, de polticas e prticas educativas que visem o desenvolvimento
integral do aluno, no sentido da sua autonomia, responsabilidade, participao, sentido crtico, competncia,
solidariedade, capacidade de procura de informao e criao de conhecimento.
O crescimento de uma sociedade depende da definio de normas e regras precisas e concretas que articulem e
conjuguem os interesses de todos os seus intervenientes. S assim possvel desenvolver atitudes de respeito e
aceitao dos outros. Torna-se, ento, necessrio, que todos os elementos se envolvam e empenhem num projeto
comum. Com efeito, no caso concreto de uma comunidade escolar, docentes, no docentes, alunos, famlia e parceiros
devero assumir compromissos que resultaro, necessariamente, no estabelecimento de um determinado nmero de
regras e normas a cumprir, para que se crie um esprito de cooperao franca e leal, capaz de fazer da escola um polo
gerador de mudana que, congregando sinergias, dinamize a comunidade local em que se insere.
Consequentemente, todos os intervenientes no processo educativo devem ter presente a enorme expetativa
face ao papel que esperado da Escola e de cada um dos seus membros. semelhana do que acontece nos vrios
setores da sociedade, dever aprofundar-se, tambm na escola, o sentimento de que, cada um, por inerncia legtima
das funes que desempenha, constitui um importante contributo na transmisso de valores e atitudes.
Foi partindo destes pressupostos que se elaborou o presente Regulamento Interno da Escola Tcnica e
Profissional de Mafra, sendo seu propsito permitir que o exerccio, no estatuto e nos papis, de todos os indivduos
que compem a Comunidade Escolar que a ETPM, respeitados na sua diversidade, seja um forte contributo para o
desenvolvimento de um ambiente educativo bem-sucedido.
Divulgam-se nele as normas internas de funcionamento, (em termos de direitos e deveres de todos os
intervenientes no processo educativo), procurando-se atravs dele contribuir para a formao integral dos jovens e
para a melhoria e o sucesso da comunidade em geral.
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2. NDICE
CAPTULO I DISPOSIES GERAIS........................................................................................................................ 8
Artigo 1. Objeto e mbito de aplicao ......................................................................................................... 8
Artigo 2. Comunidade escolar e educativa .................................................................................................... 8
Artigo 3. Objetivos do regulamento interno ................................................................................................. 8
Artigo 4. Direitos comuns a todos os membros da comunidade escolar ...................................................... 8
Artigo 5. Deveres comuns dos membros da comunidade escolar ................................................................ 9
Artigo 6. Proteo de dados pessoais............................................................................................................ 9
CAPTULO II ESTRUTURA E ORGANIZAO ......................................................................................................... 9
Artigo 7. Entidade Titular............................................................................................................................... 9
Artigo 8. Direo da unidade escolar........................................................................................................... 10
Artigo 9. Servios Administrativos ............................................................................................................... 11
Artigo 10. - Assembleia Pedaggica............................................................................................................. 12
Artigo 11. Conselho Consultivo.................................................................................................................... 12
Artigo 12. reas de Formao ..................................................................................................................... 12
Artigo 13. Orientadores Educativos............................................................................................................. 13
Artigo 14. Diretor de Curso.......................................................................................................................... 14
Artigo 15 Conselhos de turma ..................................................................................................................... 15
Artigo 16. Secretariado de exames e provas ............................................................................................... 15
Artigo 17. Servios de psicologia e orientao ............................................................................................ 16
Artigo 18. Coordenao das atividades de complemento curricular .......................................................... 16
Artigo 19. Cargo de Coordenao................................................................................................................ 16
Artigo 20. Coordenao do pessoal no docente........................................................................................ 17
Artigo 21. Responsvel pela segurana ....................................................................................................... 17
Artigo 22. Responsvel da qualidade........................................................................................................... 17
Artigo 23. Responsvel da formao ........................................................................................................... 17
Artigo 24. Comisso da avaliao docente .................................................................................................. 17
Artigo 25. Responsvel dos sistemas de comunicao e informao. ........................................................ 18
CAPTULO III INSTALAES E SERVIOS DE APOIO ........................................................................................... 18
Artigo 26. Identificao e normas de funcionamento das instalaes........................................................ 18
Artigo 27. Identificao e normas de funcionamento dos servios de apoio ............................................. 18
CAPTULO IV PRINCIPAIS NORMAS DE FUNCIONAMENTO ............................................................................... 18
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Artigo 28. Matrcula e condies de frequncia.......................................................................................... 18

Artigo 29. Horrio ........................................................................................................................................ 18
Artigo 30. Acesso e circulao ..................................................................................................................... 19
Artigo 31. Comunicao e publicidade ........................................................................................................ 19
Artigo 32. Requisio e utilizao de equipamentos e consumveis ........................................................... 19
Artigo 33. Auxlios econmicos.................................................................................................................... 20
Artigo 34. Acidente escolar.......................................................................................................................... 20
Artigo 35. Seguro escolar............................................................................................................................. 20
Artigo 36. Viagens, visitas de estudo e outras atividades ........................................................................... 20
Artigo 37. Promoo de Parcerias e protocolos de cooperao ................................................................. 20
CAPTULO V DIREITOS E DEVERES DO ALUNO................................................................................................... 20
Artigo 38. Valores nacionais e cultura de cidadania.................................................................................... 20
Artigo 39. Direitos do aluno......................................................................................................................... 21
Artigo 40. Representao dos Alunos.......................................................................................................... 22
Artigo 41. Mrito escolar............................................................................................................................. 23
Artigo 42. Deveres do aluno ........................................................................................................................ 23
Artigo 43. Processo individual do aluno ...................................................................................................... 24
Artigo 44. Outros instrumentos de registo.................................................................................................. 25
Artigo 45. Frequncia e assiduidade............................................................................................................ 25
Artigo 46. Faltas e sua natureza .................................................................................................................. 26
Artigo 47. Dispensa da atividade fsica ........................................................................................................ 26
Artigo 48. Justificao de faltas ................................................................................................................... 26
Artigo 49. Faltas injustificadas ..................................................................................................................... 27
Artigo 50. Excesso grave de faltas ............................................................................................................... 28
Artigo 51. Efeitos da ultrapassagem dos limites de faltas........................................................................... 28
Artigo 52. Medidas de recuperao e de integrao .................................................................................. 29
CAPTULO VI DISCIPLINA.................................................................................................................................... 29
Artigo 53. Qualificao de infrao ............................................................................................................. 29
Artigo 54. Participao de ocorrncia ......................................................................................................... 29
Artigo 55. Finalidades das medidas disciplinares ........................................................................................ 29
Artigo 56. Determinao da medida disciplinar .......................................................................................... 30
Artigo 57. Medidas disciplinares corretivas................................................................................................. 30
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Artigo 58. Atividades de integrao na escola ou na comunidade ............................................................. 31

Artigo 59. Medidas disciplinares sancionatrias ......................................................................................... 31
Artigo 60. Cumulao de medidas disciplinares .......................................................................................... 32
Artigo 61. Medidas disciplinares sancionatrias - Procedimento disciplinar .............................................. 32
Artigo 62. Celeridade do procedimento disciplinar..................................................................................... 33
Artigo 63. Suspenso preventiva do aluno .................................................................................................. 34
Artigo 64. Deciso final ................................................................................................................................ 34
Artigo 65. Execuo das medidas corretivas e disciplinares sancionatrias ............................................... 35
Artigo 66. Recursos ...................................................................................................................................... 35
Artigo 67. Salvaguarda da convivncia escolar............................................................................................ 35
Artigo 68. Responsabilidade civil e criminal ................................................................................................ 36
CAPTULO VII RESPONSABILIDADE E AUTONOMIA ........................................................................................... 36
Artigo 69. Responsabilidade dos membros da comunidade educativa ...................................................... 36
Artigo 70. Responsabilidade dos alunos...................................................................................................... 37
Artigo 71. Papel especial dos professores ................................................................................................... 37
Artigo 72. Autoridade do professor............................................................................................................. 37
Artigo 73. Responsabilidade dos pais ou encarregados de educao......................................................... 37
Artigo 74. Incumprimento dos deveres por parte dos pais ou encarregados de educao........................ 38
Artigo 75. Contraordenaes....................................................................................................................... 39
Artigo 76. Papel do pessoal no docente das escolas ................................................................................. 40
Artigo 77. Interveno de outras entidades ................................................................................................ 40
CAPTULO VIII AVALIAO DAS APRENDIZAGENS............................................................................................. 40
Artigo 78. mbito e objetivos...................................................................................................................... 40
Artigo 79. Intervenientes ............................................................................................................................. 41
Artigo 80. Participao de alunos, pais e rgos e servios especializados no processo de avaliao....... 41
Artigo 81. Critrios e procedimentos de avaliao...................................................................................... 41
Artigo 82. Avaliao Sumativa ..................................................................................................................... 42
Artigo 83. Avaliao sumativa interna......................................................................................................... 42
Artigo 84. Momentos de avaliao.............................................................................................................. 42
Artigo 85. pocas especiais de exames ....................................................................................................... 42
Artigo 86. Condies de transio/progresso............................................................................................ 43
Artigo 87. Cumprimento do plano de estudos ............................................................................................ 43
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Artigo 88. Conselho de turma de avaliao................................................................................................. 43

Artigo 89. Registo e publicitao da avaliao ............................................................................................ 43
Artigo 90. Aprovao ................................................................................................................................... 44
Artigo 91. Concluso.................................................................................................................................... 44
Artigo 92. Classificaes .............................................................................................................................. 44
Artigo 93. Classificao Final........................................................................................................................ 44
Artigo 94. Classificao para efeitos de prosseguimento de estudos ......................................................... 44
Artigo 95. Reclamaes e recursos.............................................................................................................. 45
Artigo 96. Certificao ................................................................................................................................. 45
CAPTULO IX COLABORADORES......................................................................................................................... 45
Artigo 97. Direitos dos docentes ................................................................................................................. 45
Artigo 98. Deveres dos docentes ................................................................................................................. 46
Artigo 99. Avaliao de desempenho dos docentes.................................................................................... 48
Artigo 100. Direitos dos no docentes ........................................................................................................ 48
Artigo 101. Deveres dos no docentes ........................................................................................................ 48
Artigo 102. Avaliao de desempenho dos no docentes........................................................................... 48
CAPTULO X PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAO ........................................................................................ 48
Artigo 103. Direitos dos pais e encarregados de educao......................................................................... 48
Artigo 104. Deveres dos pais e encarregados de educao ........................................................................ 48
CAPTULO XI DISPOSIES FINAIS ..................................................................................................................... 49
Artigo 105. Omisses ................................................................................................................................... 49
Artigo 106. Divulgao do regulamento interno e do estatuto do aluno ................................................... 49
Artigo 107. Reviso do regulamento interno .............................................................................................. 49
Artigo 108. Aprovao do regulamento interno ......................................................................................... 49
Artigo 109. Entrada em vigor....................................................................................................................... 49
ANEXO I Condies de Frequncia ................................................................................................................. 51
ANEXO II Regulamento das Medidas de Recuperao e de Integrao......................................................... 52
ANEXO III Regulamento do Centro de Recursos............................................................................................. 53
ANEXO IV Regulamento da Bolsa de Manuais Escolares................................................................................ 57
ANEXO V Regulamento das Aulas de Educao Fsica.................................................................................... 61
ANEXO VI Regulamento de Viagens, Visitas de Estudo e outras Atividades .................................................. 62
ANEXO VII Regulamento do Secretariado de Exames e Provas ..................................................................... 64
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ANEXO VIII Regulamento da Formao em Contexto de Trabalho................................................................ 65

ANEXO IX Regulamento da Prova de Aptido Profissional............................................................................. 66
ANEXO X Regulamento da Avaliao do Desempenho Docente.................................................................... 67
ANEXO XI Regulamento da Avaliao de desempenho No Docente............................................................ 68
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CAPTULO I DISPOSIES GERAIS

Artigo 1. Objeto e mbito de aplicao
(referncia: Artigo 49., Lei n.51/2012 de 5 de setembro)

O presente regulamento aplica -se a todos os elementos que constituem a comunidade escolar e define a estrutura e
regime de funcionamento da Escola Tcnica e Profissional de Mafra doravante designada por ETPM, tendo por objeto:
a) O desenvolvimento do disposto na Lei n.51/2012 de 5 de setembro e demais legislao de carter estatutrio;
b) A adequao realidade da escola das regras de convivncia e de resoluo de conflitos na respetiva
comunidade educativa;
c) As regras e procedimentos a observar em matria de delegao das competncias do diretor, nos restantes
membros do rgo de administrao e gesto ou no conselho de turma.
1. Para alm do enunciado no nmero anterior, dispe, entre outras matrias, quanto:
a) Aos direitos e deveres dos alunos inerentes especificidade da vivncia escolar;
b) utilizao das instalaes e equipamentos;
c) Ao acesso s instalaes e espaos escolares;
d) Ao reconhecimento e valorizao do mrito, da dedicao e do esforo no trabalho escolar, bem como do
desempenho de aes meritrias em favor da comunidade em que o aluno est inserido ou da sociedade em
geral, praticadas na escola ou fora dela; e avaliao das aprendizagens dos alunos.
Artigo 2. Comunidade escolar e educativa

1. A escola o espao coletivo de salvaguarda efetiva do direito educao, devendo o seu funcionamento garantir
plenamente aquele direito no respeito pelos princpios de justia e equidade.
2. A comunidade escolar integra os alunos, os pais ou encarregados de educao, os docentes e o pessoal no docente
das escolas.
3. A comunidade educativa integra, sem prejuzo dos contributos de outras entidades, os alunos, os pais ou
encarregados de educao, os professores, o pessoal no docente das escolas, as autarquias locais e os servios da
administrao central e regional com interveno na rea da educao, nos termos das respetivas
responsabilidades e competncias.
Artigo 3. Objetivos do regulamento interno

O regulamento interno, enquanto instrumento normativo da autonomia da escola, prev e garante as regras de
convivncia que assegurem o cumprimento dos objetivos do projeto educativo, a harmonia das relaes interpessoais e
a integrao social, o pleno desenvolvimento fsico, intelectual e cvico dos alunos, a preservao da segurana destes e
do patrimnio da escola e dos restantes membros da comunidade educativa, assim como a realizao profissional e
pessoal dos docentes e no docentes.
1.
Artigo 4. Direitos comuns a todos os membros da comunidade escolar
So direitos de cada membro da comunidade escolar:

a) Ser tratado de forma igual em situaes iguais. No permitida qualquer tipo de discriminao, seja ela
devida a religio, crena, convico poltica, raa, sexo ou qualquer outro motivo;
b) Exprimir-se livremente, qualquer que seja a sua origem e situao;
c) Ser ouvido e respeitado por todos os membros da comunidade escolar;
d) Obter da Escola as melhores condies possveis de ambiente e de trabalho;
e) Ser informado de toda a legislao e normas que digam respeito aos seus direitos, deveres e funes;
f) Ser atendido pelos servios competentes com a rapidez possvel e competncia.
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Artigo 5. Deveres comuns dos membros da comunidade escolar
So deveres de todos os membros da Comunidade Educativa:

a) Promover, entre si, um so convvio, de modo a que na Escola se viva um clima de harmonia, de confiana e
de trabalho;
b) Respeitar todos os membros da comunidade escolar;
c) Contribuir, pelo exemplo, para a consecuo dos objetivos da escola, nomeadamente, do seu Projeto
Educativo;
d) Ser assduo e pontual;
e) Comparecer nas reunies, sempre que tenha sido convocado;
f) Cumprir e zelar pelo cumprimento do presente Regulamento Interno.
Artigo 6. Proteo de dados pessoais
1. Os agentes educativos que manipulam dados pessoais devem:

a) Conhecer a Lei de Proteo de Dados Pessoais (Lei n. 67/98), atuando com a mxima responsabilidade, de
acordo com o princpio geral, o princpio da transparncia o tratamento de dados pessoais deve processar-se
de forma transparente e no estrito respeito pela reserva da vida privada, bem como pelos direitos, liberdades e
garantias fundamentais (Artigo 2., Lei n. 67/98);
b) Ter presente os princpios subjacentes aos Direitos do Homem e aos Direitos da Crianas, contemplados em
instrumentos internacionais fundamentais;
c) Garantir que os dados so tratados com respeito pelo princpio da boa-f;
d) Avaliar a sua adequabilidade, pertinncia e proporcionalidade dos dados, zelando sempre pelo interesse
superior da criana, garantido a atualizao desses mesmos dados;
e) Solicitar o consentimento prvio, dos pais ou outros representantes legais e/ou do aluno para a
utilizao/divulgao de imagens do visado, recolhidas no decorrer das atividades escolares, nas diversas
publicaes escolares oficiais da escola e do Grupo GPS, nomeadamente, revistas, jornais, portais e blogues e
nos meios de comunicao social.
2. Existindo sistema de CCTV, a escola deve:
a) Pedir autorizao CNPD, sendo obrigatria a notificao do tratamento (cf. Artigo n. 27, da Lei n. 67/98);
b) Colocar um aviso, em local visvel, que informe acerca da recolha de imagens, do seu responsvel, dos locais
onde se encontram as cmaras;
c) Informar os alunos, os seus representantes legais e a restante comunidade escolar acerca da existncia deste
sistema.
CAPTULO II ESTRUTURA E ORGANIZAO

SECO I Estrutura Orgnica
Artigo 7. Entidade Titular
(referncia: Artigo 38., Decreto-Lei n. 152/2012 de 4 de novembro)
entidade titular compete, entre outros aspetos:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
Designar a Direo da Unidade Escolar e solicitar a sua aprovao ao organismo do ministrio da educao e
cincia competente
Definir orientaes gerais para a escola;
Assegurar os investimentos necessrios ao normal funcionamento da escola;
Representar a escola em todos os assuntos de natureza administrativa e financeira;
Responder pela correta aplicao dos apoios financeiros recebidos;
Estabelecer a organizao administrativa e as condies de funcionamento da escola;
Assegurar a contratao e a gesto de pessoal;
Prestar ao ministrio da educao e cincia as informaes que este, nos termos da lei, solicite;
Cumprir as demais obrigaes impostas por lei.
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Artigo 8. Direo da unidade escolar

(referncia: Artigo 41., Decreto-Lei n. 152/2012 de 4 de novembro)
1.
2.
A Direo da unidade escolar um rgo colegial ou singular.

A Direo o rgo de gesto e deciso da unidade escolar, submetendo apreciao da entidade titular os
assuntos que excedam a sua competncia.
3.
As competncias de cada elemento da Direo, bem como as suas normas de funcionamento so definidas
anualmente e registadas em ata.
4.
Exercer autoridade hierrquica e disciplinar em relao a todos os colaboradores e alunos, nos termos das
disposies legais.
5.
Direo da Unidade Escolar compete, entre outros aspetos:
a) Representar o estabelecimento de ensino junto do Ministrio da Educao e Cincia em todos os assuntos de
natureza pedaggica, podendo fazer-se representar no mbito das suas competncias;
b) Planificar a superintender nas atividades curriculares e culturais;
c) Promover o cumprimento dos planos e programas de estudos;
d) Definir as Modalidades, matrizes, critrios e pesos de avaliao das aprendizagens;
e) Matrizes das Provas de equivalncia frequncia;
f) Visitas de Estudo a realizar a um pas Estrangeiro (Despacho 28/ME/91, 28 de maro)
g) Modelo de PEI (artigo 9., DL 3/2008);
h) PEI (artigo 10., DL 3/2008);
i) Relatrio circunstanciado (artigo 13., n. 4, DL 3/2008);
j) Regras das atividades de recuperao da aprendizagem, no mbito da ultrapassagem do limite de faltas (Artigo
20., lei 51/2012)
k) Critrios de avaliao (artigo 4., Despacho normativo n. 24-A/2012);
l) Informao sobre a aprendizagem (artigo 5., Despacho normativo n. 24-A/2012);
m) Interveno de outros servios no conselho de docentes do 1. ciclo (artigo 14., n.2, Despacho normativo n.
24-A/2012);
n) Interveno de outros servios nos conselhos de turma de 2. e 3. Ciclo (artigo 15., n.2, Despacho normativo
n. 24-A/2012);
o) No caso da reviso das deliberaes, emite parecer prvio deciso final, atravs de pedido do diretor da
escola (artigo 17., n.6, Despacho normativo n. 24-A/2012);
p) Casos especiais de progresso (artigo 25., n. 3, Despacho normativo n.24-A/2012);
q) Informaes-Prova a nvel de escola (Aplicao de Condies Especiais na Realizao das Provas e Exames do
Ensino Bsico e do Ensino Secundrio Orientaes Gerais 2013 Alunos com NEE);
r) Velar pela qualidade do ensino;
s) Zelar pela educao e disciplina dos alunos;
t) Cumprir e fazer cumprir os diplomas legais e outra regulamentao em vigor;
u) Definir a estrutura e organizao da unidade escolar;
v) Definir a estratgia educativa a implementar pela comunidade escolar, consubstanciada em documentos de
referncia, planeamento e gesto, visando o cumprimento destes;
w) Elaborar, atualizar e aprovar o Projeto Educativo e Regulamento Interno;
x) Assegurar a divulgao pblica do projeto educativo, regulamento interno das condies de ensino e os
resultados acadmicos obtidos pela escola, nomeadamente nas provas e exames nacionais, e tornar pblicas as
demais informaes necessrias a uma escolha informada a ser feita pelas famlias e pelos alunos;
y) Manter registos escolares dos alunos, em condies de autenticidade e segurana;
z) Sistematizar prticas de acompanhamento, monitorizao, autoavaliao e regulao com vista melhoria das
aprendizagens dos alunos e do projeto em geral;
aa) Definir o horrio semanal da unidade escolar, dos servios, dos colaboradores e dos alunos;
bb) Distribuir o servio nas diferentes reas e setores, atribuir cargos e nomear as equipas de trabalho, as quais
supervisiona;
cc) Organizar e coordenar o servio de exames e provas, zelando pelo cumprimento das normas legais a que tal
servio deve obedecer, nomeando o respetivo secretariado, para o qual define e delega competncias em sua
representao;
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dd) Convocar as reunies cuja presidncia lhe compete;

ee) Presidir s reunies de assembleia pedaggica, reunies de diretores de turma, reunies gerais de
colaboradores e reunies de departamentos.
ff) Presidir s reunies com outros intervenientes da comunidade educativa;
gg) Presidir e/ou participar em toda e qualquer outra reunio de matria da sua competncia, nomeadamente
conselhos de turma, sempre que considere oportuno;
hh) Autorizar as matrculas, transferncias e anulaes de matrculas dos alunos internos e a admisso a exame dos
alunos externos;
ii) Definir as normas de acesso e circulao na unidade escolar;
jj) Fomentar o contacto com a Associao de Estudantes e a Associao de Pais e Encarregados de Educao e
outros parceiros educativos;
kk) Planear e garantir a execuo das atividades de ao social escolar na unidade escolar, em cooperao com os
rgos, servios e instituies adequados;
ll) Identificar necessidades de colaboradores e de formao;
mm)Acolher novos colaboradores;
nn) Coordenar a formao e avaliao de colaboradores;
oo) Apreciar o pedido de justificao das faltas dos colaboradores, de acordo com as disposies legais;
pp) Conceder licena para frias aos colaboradores, de acordo com as disposies legais, mediante apreciao dos
requerimentos que, para o efeito, lhe sejam dirigidos;
qq) Supervisionar as tarefas respeitantes conservao e aproveitamento das instalaes e mobilirio;
rr) Elaborar e garantir a execuo do Plano de Segurana;
ss) Fomentar, dinamizar e aprovar parcerias e protocolos.
Artigo 9. Servios Administrativos

1. Os servios administrativos dependem hierarquicamente da Direo da unidade escolar.
2. Aos servios administrativos compete:
a) Atender e informar correta e educadamente todos os que se lhe dirijam;

b) Organizar e manter atualizados os processos dos colaboradores docentes e no docentes;
c) Organizar e manter atualizados os processos individuais dos alunos;
d) Aceitar os impressos de justificao de faltas dos docentes e funcionrios no docentes;
e) Enviar a correspondncia entre a comunidade escolar e encaminhar a correspondncia recebida para os
respetivos destinatrios;
f) Manter inviolvel a correspondncia que no seja oficial;
g) Apoiar em matria de legislao a Direo e restantes membros da escola;
h) Usar toda a ponderao sobre informaes que presta ao pblico, tendo em ateno que as informaes
sobre as classificaes dos alunos s podem ser fornecidas aps a afixao das respetivas pautas e nunca
podem ser fornecidas por via telefnica;
i) Elucidar os alunos, Pais e Encarregados de Educao acerca da atribuio de subsdios, segundo a lei em vigor;
j) Organizar os processos individuais dos alunos candidatos a subsdios, numa perspetiva socioeducativa;
k) Esclarecer os alunos, Pais e Encarregados de Educao e Professores das condies em que podero usufruir
do seguro escolar;
l) Organizar os processos inerentes aos acidentes dos alunos e professores, bem como dar execuo a todas as
aes no mbito da preveno.
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SECO II Organizao pedaggica
Artigo 10. - Assembleia Pedaggica
1. A Assembleia Pedaggica um rgo de natureza consultiva no mbito da coordenao e orientao educativa da

escola, nos domnios pedaggico-didticos, da orientao e acompanhamento dos alunos e da formao inicial e
contnua do pessoal docente.
2. A Assembleia Pedaggica emite parecer sobre qualquer assunto proposto pela Direo da Unidade Escolar.
3. A Assembleia Pedaggica tem ainda as seguintes atribuies e competncias:
a) Incentiva e apoia iniciativas de ndole formativa, solidria e cultural;
b) Procede anlise do processo de avaliao das aprendizagens e seus resultados, do desenvolvimento das
diversas atividades de carter pedaggico ou outras realizadas na unidade escolar;
c) Participa na anlise SWOT da unidade escolar, por solicitao e orientao da direo da unidade escolar.
4. A Assembleia pedaggica constituda pela Direo da Unidade Escola e por todos os docentes. Podem ainda
participar nestas, por convocatria/convite da Direo os seguintes elementos:
a) Servios de psicologia;
b) Tcnico de ORVCC;
c) Representantes dos pais e encarregados de educao;
d) Representante dos alunos;
e) Representante dos no docentes;
f) Outras entidades de reconhecido interesse para os assuntos em questo.
5. A Assembleia Pedaggica rene ordinariamente pelo menos duas vezes por perodo e extraordinariamente sempre
que se justifique e por convocatria da Direo.
1.
Artigo 11. Conselho Consultivo
O conselho consultivo constitudo por:

a) Representantes dos alunos;
b) Representantes dos pais ou encarregados de educao;
c) Representantes dos docentes;
d) Representantes dos rgos de Direo da escola;
e) Representantes de instituies e organismos locais representativos do setor econmico e social;
f) Representantes das empresas parceiras na formao.
2.
Ao conselho consultivo compete:
a) Emitir parecer sobre o projeto educativo da escola;
b) Emitir parecer sobre os cursos de ensino e formao profissional dual e outras ofertas educativas e formativas;
3.
O conselho consultivo rene ordinariamente uma vez por ano e extraordinariamente quando solicitado pela
direo da unidade escolar.
Artigo 12. reas de Formao
1. Os cursos profissionais organizam-se em trs reas de formao:

a) rea Sociocultural: comum a todos os cursos e integra as seguintes disciplinas:
Portugus; Ingls; rea de Integrao; Tecnologias de Informao e Comunicao; Educao Fsica.
b) rea Cientfica: integra as seguintes disciplinas:
Matemtica; Fsica e Qumica; Sociologia; Psicologia; Psicologia e Sociologia; Histria da Cultura das
Artes;
c) rea Tcnica: integra a Formao em Contexto de Trabalho e as disciplinas da componente tcnica dos cursos
e divide-se em cinco reas, de acordo com os respetivos cursos:
Tcnico de Eletrnica, Automao e Computadores: Eletricidade e Eletrnica; Sistemas Digitais;
Tecnologias Aplicadas;
Tcnico de Apoio Infncia: Tcnica Pedaggica e Interveno Educativa; Expresso Plstica; Sade
Infantil; Expresso Corporal, Dramtica e Musical;
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Tcnico de Comunicao: Marketing, Relaes Pblicas e Publicidade: Marketing; Tcnicas e Prticas

de Comunicao e Relaes Pblicas; Comunicao Grfica e Audiovisual; Comunicao Publicitria e
Criatividade;
Tcnico de Gesto de Equipamentos Informticos: Instalao e Manuteno de Equipamentos
Informticos; Sistemas Digitais e Arquitetura de Computadores; Comunicao de Dados; Eletrnica
Fundamental.
Artigo 13. Orientadores Educativos

(Artigo 8. Portaria n. 74 A/20013)
1. O Orientador Educativo de Turma , obrigatoriamente, um dos docentes/formadores da turma.

2. O Orientador Educativo de Turma, enquanto coordenador do plano de trabalho da turma, particularmente
responsvel pela adoo de medidas que conduzam melhoria das condies de aprendizagem e promoo de
um bom ambiente formativo.
3. O Orientador Educativo de Turma designado anualmente pelo Diretor Pedaggico.
4. So competncias do Orientador Educativo de Turma:
a) Assegurar a articulao entre os docentes da turma, os formandos e os pais e encarregados de educao.
b) Colaborar na definio da orientao pedaggica do curso e da Escola.
c) Executar as orientaes da Direo Tcnico-Pedaggica e do Assembleia Pedaggica.
d) Coordenar o planeamento e apoiar a concretizao do Plano de Acompanhamento Pedaggico da Turma.
e) Preparar e divulgar a planificao do trabalho de turma junto dos formandos, formadores e encarregados de
educao.
f) Promover no incio do ano a eleio do Delegado e subdelegado da Turma.
g) Distribuir, na primeira aula, os formandos, contemplando eventuais dificuldades visuais, auditivas e outras,
devendo essa disposio ser mantida em todas as disciplinas.
h) Elaborar a planta de distribuio dos formandos na sala de aula.
i) Manter um bom relacionamento e esprito de abertura com os formandos, acompanhando de perto o seu
percurso escolar, na resoluo de dificuldades educativas, transportes, apoio especial, informando a Direo
Tcnico-pedaggica dos condicionalismos que os afetam.
j) Acompanhar o processo avaliativo dos alunos, em dilogo permanente com os professores da turma, de modo a
coordenar os processos de recuperao, promovendo as medidas de apoio necessrias.
k) Despertar a vocao, dando informaes sobre o prosseguimento de estudos ou as atividades profissionais.
l) Desempenhar um papel essencial na partilha de informaes sobre mtodos de estudo e atitudes favorveis
aprendizagem.
m) Elaborar o relatrio intercalar da avaliao qualitativa do perfil de progresso de cada formando, tendo em
conta as informaes provenientes dos professores da respetiva turma.
n) Acompanhar o desenvolvimento pessoal e escolar do aluno e da turma, identificando as suas dificuldades,
preocupaes e expetativas (de natureza cognitiva, afetiva e emocional), de modo a sistematizar os problemas,
estabelecer prioridades e definir orientaes estratgicas na sua resoluo e/ou superao.
o) Coordenar a organizao de Planos de Acompanhamento Pedaggico Individuais, envolvendo os alunos e os
professores na definio de estratgias de interveno para a recuperao e desenvolvimento de aprendizagens
e sua avaliao;
p) Solicitar, Direo Tcnico-Pedaggica, convocatria de Conselhos de Turma ou Conselhos Disciplinares, sempre
que necessrias.
q) Dar a conhecer as linhas orientadoras do Projeto Educativo e o Regulamento Interno da Escola, promovendo o
seu cumprimento.
r) Cumprir as disposies emergentes das reunies de Orientadores Educativos.
s) Garantir aos pais e encarregados de educao informao atualizada sobre o aproveitamento, a assiduidade e o
comportamento dos seus educandos; a calendarizao do ano letivo, os critrios e princpios de avaliao; as
normas internas de funcionamento; os apoios formativos disponveis, e demais atividades educativas previstas
no Projeto Educativo e organizadas pela Escola.
t) Fornecer aos alunos e, quando for o caso, aos seus encarregados de educao, pelo menos trs vezes em cada
ano letivo, informao global sobre o percurso formativo do aluno.
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u) Marcar o dia e a hora para contactos semanais com a turma e com os pais/encarregados de educao.
v) Manter o dossi de turma devidamente organizado e atualizado, de acordo com o ndice.
w) Assegurar o registo e a justificao de faltas dos formandos e elaborar, at ao dia 6 de cada ms, o mapa mensal
de faltas dos formandos, bem como o registo mensal das horas de formao ministradas em cada disciplina.
x) Preparar, coordenar e presidir s reunies do Conselho de Turma.
y) Organizar as atas das reunies do conselho de turma.
Artigo 14. Diretor de Curso
(Artigo 8. Portaria n. 74 A/2013)

1. O Diretor de Curso o docente/formador que, pela sua competncia, experincia e ligao ao mundo do trabalho,
rene as condies para potenciar a explorao interdisciplinar do plano curricular.
2. O Diretor de Curso designado anualmente pelo Diretor Pedaggico, podendo ser ouvida a Assembleia Pedaggica,
preferencialmente de entre os docentes profissionalizados que lecionam as disciplinas da componente de formao
tcnica.
3. O Diretor de Curso, em estreita cooperao com a Direo Pedaggica, deve promover a identificao e atualizao
dos saberes e das competncias de carter socioprofissional, bem como das metodologias e dos contextos da sua
aprendizagem, direcionando-as para o conhecimento do mundo do trabalho e, em particular, do setor profissional a
que o Curso se destina.
4. O Diretor de Curso tem as seguintes competncias:
a) Assegurar a articulao pedaggica entre as diferentes disciplinas e componentes de formao do curso;
b) Articular com os Orientadores Educativos de Turma a planificao modular e a construo de instrumentos
necessrios avaliao da Turma.
c) Apoiar o processo de planificao, organizao e adequao dos mdulos de formao, nomeadamente das
componentes cientfica e tcnica, face s sadas e perfis profissionais do(s) curso(s) que coordena.
d) Colaborar ativamente com os Orientadores Educativos de Turma, na sua relao com os alunos e com os pais e
encarregados de educao.
e) Elaborar a relao de equipamentos, recursos didticos, materiais e consumveis necessrios ao curso que
coordena.
f) Organizar e coordenar as atividades a desenvolver no mbito da formao tcnica.
g) Desenvolver a articulao entre as aprendizagens nas diferentes disciplinas e componentes de formao,
promovendo a integrao dos objetivos, contedos e atividades dos diferentes mdulos de formao, numa
perspetiva de complementaridade e eficincia das aprendizagens.
h) Promover, organizar, acompanhar e avaliar a implementao e o desenvolvimento de planos pedaggicos, em
colaborao direta com o Orientador Educativo de Turma.
i) Promover a adaptao do currculo s condies concretas do seu desenvolvimento e realidade do
grupo/turma, tendo em conta a sua dimenso socioeducativa, nomeadamente atravs de propostas de
estratgias e de metodologias de ensino-aprendizagem, adequadas s caractersticas dos alunos, potenciando as
suas motivaes e os seus interesses.
j) Proceder seleo e caracterizao de empresas e entidades de acolhimento de alunos estagirios e promover a
celebrao dos Protocolos de Parceria.
k) Garantir a distribuio dos alunos pelas empresas e todo o processo de Formao em Contexto de Trabalho.
l) Organizar e coordenar a Formao em Contexto de Trabalho, participando a conceo do Plano de Estgio.
m) Coordenar as Provas de Aptido Profissional dos Formandos, de acordo com o Regulamento especfico em vigor.
n) Supervisionar os processos de Formao em Contexto de Trabalho e Prova de Aptido Profissional.
o) Participar nas reunies do Conselho de Turma e Curso no mbito das suas funes.
p) Convocar reunies de Conselho de Curso, sempre que as considere necessrias para a gesto e
desenvolvimentos curriculares.
q) Atualizar os perfis e sadas profissionais do curso que coordena.
r) Zelar, em articulao com a Direo Pedaggica, pela correta execuo das estruturas curriculares do respetivo
curso, estabelecidos no incio de cada ano letivo.
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s) Adequar as competncias a desenvolver, tendo em linha de conta as necessidades da comunidade e dos

contextos empresariais locais.
t) Colaborar com a Direo Pedaggica na conceo e atualizao dos Regulamentos de Formao em Contexto de
Trabalho e de Prova de Aptido Profissional.
u) Proceder organizao e atualizao do dossi relativo Formao Prtica (Parte IV), por ciclo de formao.
v) Coordenar o acompanhamento e a avaliao do curso.
Artigo 15 Conselhos de turma
1. Os Conselhos de Turma so rgos consultivos e de gesto pedaggica intermdia da Escola e so compostos por:
Orientador Educativo de Turma; Diretor de curso; Professores e formadores da turma. Podem ainda participar por
convocatria da Direo Pedaggica ou do Orientador Educativo os seguintes elementos:
a) Delegado e subdelegado de turma;
b) Representante de encarregados de educao;
c) Psiclogo escolar.
2. Compete ao Conselho de Turma a organizao, o acompanhamento e a avaliao das atividades a desenvolver com
os formandos, o que pressupe:
a. Analisar e acompanhar a integrao escolar de todos os alunos tendo em conta o perfil individual e do
grupo/turma;
b. Dar parecer sobre todas as questes de natureza pedaggica e disciplinar;
c. Propor atividades de carter cultural e pedaggico a integrar o Plano de Atividades da Escola;
d. Articular as atividades dos professores promotoras da interdisciplinaridade, conducentes construo de
Projetos de Acompanhamento Pedaggico de Turma;
e. Proceder a uma avaliao qualitativa e quantitativa do perfil de progresso de cada aluno, sobre a forma de
relatrios e pautas de avaliao no final de cada perodo letivo;
f. Adotar estratgias de diferenciao pedaggica que favoream as aprendizagens dos alunos;
g. Conceber e delinear Planos de Acompanhamento Pedaggico Individuais;
h. Propor e implementar estratgias conducentes a um bom clima de ensino e aprendizagem;
i. Preparar informao adequada, a disponibilizar aos encarregados de educao, relativa ao processo de
aprendizagem e avaliao dos alunos;
j. Assegurar que os critrios de avaliao, estabelecidos em Assembleia Pedaggica (anteriormente propostos
pelos rgos intermdios da Escola), sejam implementados por todos os professores/formadores;
k. Definir estratgias conducentes ao cumprimento integral do Plano de Acompanhamento Pedaggico da Turma;
l. Adoo de mecanismos de compensao ou substituio de atividades letivas, com vista ao cumprimento
integral das horas de formao, contempladas nos planos de formao do Curso.
3. Os Conselhos de Turma reunir-se-o ordinariamente, por convocatria da Direo Pedaggica, no incio do ano
letivo e no final de cada perodo letivo. No caso dos Conselhos de Turma de Avaliao, visto a avaliao se processar
num sistema modular, podero ocorrer na primeira semana de aulas do segundo e terceiro perodos.
4. O Diretor Pedaggico pode, a qualquer momento, convocar um Conselho de Turma extraordinrio, solicitado por
este, ou diretamente sob proposta do Orientador Educativo.
5. O Secretrio do Conselho de Turma nomeado pelo Diretor Pedaggico, o qual deve entregar a ata, aps a reunio,
ao Orientador Educativo que, posteriormente, a entregar Direo Pedaggica;
6. Os Conselhos de Turma so de presena obrigatria.
Artigo 16. Secretariado de exames e provas
1. O Secretariado de Exames e provas nomeado pela Direo Pedaggica;

2. O responsvel pelo Secretariado de Exames e Provas, em estreita colaborao com a Direo Pedaggica organiza o
processo de implementao dos Exames de Recuperao Modular;
3. So atribuies do responsvel pelo secretariado de exames e provas:
a) Gerir o processo de exames modulares, compilando, calendarizando e definindo a equipa de vigilantes das
provas;
b) Proceder ao tratamento estatstico do nmero de mdulos por realizar e das inscries em exames modular;
c) Definir pocas de exames modulares;
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d) Calendarizar o perodo de inscries em exames modulares;

e) Arquivar as pautas de classificao modular;
f) Informar a Direo Pedaggica de todos os procedimentos inerentes a este processo.
Artigo 17. Servios de psicologia e orientao
1. Os Servios de psicologia desenvolvem a sua ao nos domnios do apoio psicopedaggico a alunos e professores, do
apoio ao desenvolvimento do sistema de relaes da comunidade escolar e ainda no domnio da orientao escolar e
profissional.
2. Competncias:
a) Colaborar com as estruturas de orientao educativa e com os demais servios de apoio educativo na deteo de
necessidades educativas especficas, na organizao e incremento de apoios educativos adequados, avaliao e
eventual encaminhamento para instituies/servios no exterior;
b) Intervir, a nvel psicolgico e psicopedaggico na observao, orientao e apoio dos alunos, promovendo a
cooperao de professores, pais e encarregados de educao e em articulao com os recursos da comunidade;
c) Colaborar com a escola na seleo de candidatos aos cursos;
d) Colaborar com as estruturas de orientao educativa na deteo de necessidades educativas especficas e
especiais, na organizao e incremento de apoios educativos adequados, avaliao e eventual encaminhamento
para instituies/servios no exterior;
e) Colaborar com as estruturas de orientao educativa da escola e com os professores, na adequao de currculos
s capacidades e interesses dos alunos;
f) Colaborar no desenvolvimento das medidas previstas na legislao em vigor, relativas a alunos com necessidades
educativas especiais.
g) Elaborar e aplicar inquritos sobre necessidades formativas e expectativas de empresas e instituies da regio;
h) Elaborar e aplicar inquritos sobre necessidades formativas, expetativas e motivaes profissionais dos alunos a
frequentar o 9ano de escolaridade.
1.
Artigo 18. Coordenao das atividades de complemento curricular
As atividades de complemento curricular so coordenadas pela Direo Pedaggica que pode, no entanto,
nomear um professor responsvel pelas mesmas.
2. As atividades de complemento curricular esto, obrigatoriamente, inseridas no plano anual de atividades da
escola, sendo organizadas pelos vrios intervenientes no processo educativo, carecendo cada uma delas de
planificao especfica previamente entregues para aprovao da direo.
3. Estas atividades so orientadas para o enriquecimento cultural, cvico, artstico, fsico ou desportivo, bem
como para a insero dos alunos na comunidade, visando contribuir para o desenvolvimento da personalidade,
formao do carcter e cidadania de cada aluno.
4. As atividades de complemento curricular constituem um conjunto de atividades no curriculares que se
desenvolvem, preferencialmente, para alm do tempo letivo dos alunos e que so de frequncia facultativa
em dias e horas da semana a definir anualmente.
5. Em casos devidamente justificados as atividades de complemento curricular podem ser desenvolvidas dentro
do tempo letivo.
6. Compete aos professores envolvidos proceder:
a) planificao das atividades previstas no plano anual de atividades;
b) Ao acompanhamento das aes;
c) realizao de um relatrio descritivo aps a realizao da atividade.
Artigo 19. Cargo de Coordenao
A funo de coordenador compreende o planeamento, definio e formulao de estratgias, metas e aes no mbito
da rea pedaggica que promove, em obedincia ao Projeto Educativo da escola, bem como a execuo das tarefas
inerentes aos diversos projetos e/ou atividades a desenvolver, contribuindo de forma significativa e ativa na
prossecuo dos objetivos traados.
SECO III Estruturas de apoio
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Artigo 20. Coordenao do pessoal no docente
1. A coordenao do pessoal no docente realizada pela Direo Pedaggica que pode nomear um colaborador no
docente para prestar apoio nesta tarefa.
2. Competncias:
a) Coordenar o trabalho a desenvolver pelo pessoal no docente de acordo com as instrues da direo da
unidade escolar;
b) Elaborar os horrios de pessoal no docente apresentlos direo da unidade escolar para aprovao;
c) Colaborar na formao dos colaboradores no docentes.
Artigo 21. Responsvel pela segurana
1. A responsabilidade mxima pela segurana da responsabilidade da Direo da Unidade Escolar.

2. A Direo da Unidade Escolar nomeia a equipa de segurana de acordo com a legislao em vigor.
3. A Direo e a equipa da segurana cumprem o estipulado no manual de auto proteo da escola.
Artigo 22. Responsvel da qualidade
1. A gesto da qualidade desempenhada por um colaborador docente nomeado pela direo da unidade escolar.
2. Ao Responsvel da Qualidade compete:
a) Implementar o Sistema da Gesto da Qualidade;
b) Controlar a Documentao do Sistema de Gesto da Qualidade;
c) Gerir as disciplinas do Sistema de Gesto da Qualidade na plataforma moodle;
d) Controlar as aes corretivas, preventivas e de melhoria;
e) Acompanhar as Auditorias da Qualidade;
f) Operacionalizar a aplicao de inquritos na unidade escolar (Expetativas, Satisfao, )
g) Colaborar com a direo na aplicao de Ferramentas de Gesto de apoio deciso.
h) Colaborar com a direo na autoavaliao da unidade escolar.
Artigo 23. Responsvel da formao
1. A organizao da formao desempenhada por um colaborador docente nomeado pela direo da unidade
escolar.
2. Ao Responsvel da formao compete:
a) Identificar as necessidades de formao dos colaboradores;
b) Elaborar o Plano de Formao da unidade escolar;
c) Monitorizar o cumprimento do Plano de Formao da unidade escolar;
d) Tratar estatisticamente os dados relativos formao efetuada.
Artigo 24. Comisso da avaliao docente
1. A comisso de avaliao constituda de acordo com o inscrito na legislao em vigor.

2. comisso de avaliao compete:
a) Dar a conhecer aos docentes os principais procedimentos associados avaliao do desempenho;
b) Planear e assegurar a concretizao do processo de avaliao do desempenho dos docentes da sua unidade
escolar;
c) Coordenar a recolha de evidncias relativamente ao desempenho de cada docente;
d) Comunicar ao docente a avaliao que se faz sobre o seu desempenho (atravs de feedback);
e) Analisar o relatrio de autoavaliao entregue por cada docente, com base nas evidncias recolhidas e tendo em
conta os indicadores de cada ordem de competncia;
f) Elaborar um Relatrio de Avaliao por docente avaliado com a descrio dos elementos tidos em conta na
avaliao, a classificao atribuda e respetiva fundamentao;
g) Prestar os esclarecimentos solicitados pela entidade patronal (caso aplicvel).
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Artigo 25. Responsvel dos sistemas de comunicao e informao.
1. O responsvel dos Sistemas de Comunicao e Informao um colaborador docente nomeado pela direo da
unidade escolar;
2. Ao responsvel dos sistemas de comunicao e informao, compete:
a) Produzir contedos e manter atualizado o portal da unidade escolar;
b) Definir, criar e enviar a enewsletter da unidade escolar;
c) Manter atualizada a base de dados que suporta a emisso da enewsletter;
d) Publicitar e divulgar, nos mdia (locais, regionais, nacionais), todo e qualquer evento/acontecimento passvel de
promover a imagem da unidade escolar;
e) Remeter ao [DCSI], com atualidade, toda a informao enviada aos media ou qualquer outra, considerada
pertinente.
f) Gerir a plataforma Moodle da unidade escolar;
g) Gerir a garantir o bom funcionamento das caixas de correio eletrnico dos colaboradores da unidade escolar,
bem como, das equipas pedaggicas;
h) Analisar e fomentar o uso de ferramentas digitais, que sirvam para melhorar a imagem da prpria unidade
escolar.
CAPTULO III INSTALAES E SERVIOS DE APOIO

Artigo 26. Identificao e normas de funcionamento das instalaes
O regulamento especfico do Centro de Recursos constitui anexo do presente regulamento.
Artigo 27. Identificao e normas de funcionamento dos servios de apoio
Constituem-se como servios de apoio os seguintes:

a) SPO; servios de psicologia e orientao, atendimento;
b) CQEP; orientao vocacional e profissional;
c) Biblioteca Escolar;
d) Atendimento para o projeto de PAP, no horrio de turma.
Os horrios encontram-se afixados no local de funcionamento.
CAPTULO IV PRINCIPAIS NORMAS DE FUNCIONAMENTO

Artigo 28. Matrcula e condies de frequncia
1. A matrcula obrigatria e confere o estatuto de aluno, o qual, para alm dos direitos e deveres consagrados na lei,
designadamente no Estatuto do Aluno e tica Escolar, integra os que esto contemplados no presente regulamento.
2. Os requisitos e procedimentos gerais da matrcula seguem o previsto na legislao em vigor.
3. As Condies Especficas de Frequncia da escola constituem anexo do presente regulamento, o qual descrimina os
servios obrigatrios e os servios facultativos, para alm das suas normas de frequncia.
Artigo 29. Horrio
1. A mancha horria letiva elaborada de acordo com a legislao em vigor, estando prevista no Projeto Educativo.
2. A construo dos horrios dos alunos obedece legislao em vigor, salientandose:
a) O intervalo de almoo no pode ser inferior a 1 hora (60 min.);
b) As aulas de Educao Fsica s podero iniciarse 1 hora (60 min.) depois do perodo definido para a turma como
hora de almoo;
c) Os alunos no devero diariamente ter mais de sete horas de aulas (7*60 = 420 min);
d) Os alunos no devem ter furos ou aulas isoladas;
e) Nos dias com maior nmero de aulas, os horrios devero ter uma distribuio onde se integrem disciplinas de
carater terico e disciplina de carter prtico;
f) A distribuio semanal das unidades letivas de uma disciplina dever ser feita, preferencialmente, em dias
alternados, preferencialmente de forma regular ao longo da semana;
3. A construo dos horrios dos colaboradores docentes obedece legislao em vigor, salientandose:
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a) O servio docente no deve ser distribudo por mais de dois turnos dirios;
b) Nenhum perodo de trabalho (turno) pode ter durao superior a 5h, exceto com acordo expresso (reduzido a
escrito) do trabalhador;
c) O docente no poder ter diariamente mais de 6 horas de trabalho (360 min), exceto com a sua autorizao
(reduzido a escrito);
d) Os intervalos de descanso/almoo, no podero ter durao inferior a 1 hora (60 min.) nem durao superior a
2h (120 min.), exceto com acordo expresso (reduzido a escrito) do trabalhador;
e) O horrio do docente, organizado de acordo com o servio distribudo (letivo, cargos pedaggicos e no letivo
componente escola), deve ser o mais arrumado possvel, devendo, no mnimo, contemplar 2 turnos (manhs ou
tardes) sem atividade letiva, no letiva ou equiparada;
f) Dado que as regras para a elaborao dos horrios dos alunos esto determinadas e exigem o seu cumprimento
integral, o que implica alguma flexibilidade nos horrios semanais dos docentes, estes, no caso de terem 22h,
podem, para alm dos intervalos para almoo, ter at 3 furos semanais com durao entre 1 e 2 horas, devendo
este nmero deve ser proporcionalmente inferior se o docente no tiver horrio completo;
g) Os furos entre a atividade letiva devero, sempre, ser ocupados pelo trabalho no letivo ao nvel do
estabelecimento, cargos pedaggico ou horas equiparadas a letivas;
h) O Orientador Educativo/Diretor de Turma deve assegurar na sua turma a(s) disciplina(s) do seu grupo de
recrutamento.
4. A construo dos horrios dos colaboradores no docentes obedece legislao em vigor.
5. Os horrios dos servios de apoio so definidos em funo do perodo de funcionamento da escola e da necessidade
e interesse da comunidade escolar.
Artigo 30. Acesso e circulao
1. O acesso ETPM faz-se pela portaria, onde se procede identificao e acompanhamento do visitante.
2. impedida a entrada na unidade escolar de pessoas que, pelo seu porte ou atitude, perturbem o funcionamento
das atividades escolares ou se tornem inconvenientes para a ao educativa.
Artigo 31. Comunicao e publicidade
1.
2.
3.
4.
5.
A unidade escolar privilegia os meios de comunicao infra apresentados, assegurando uma eficaz comunicao
entre todos os setores da escola e comunidade educativa:
a) Afixao de documentos de mbitos diverso (informaes, comunicaes, convocatrias, outros) em painis
expositores;
b) Correio eletrnico;
c) Plataformas digitais (Portal Web, Moodle, outras);
d) Caderneta do aluno.
A divulgao de comunicados, a afixao de convocatrias ligadas vida escolar e qualquer tipo de atividade
publicitria ou informativa carecem de autorizao expressa da Direo Tcnico-pedaggica.
As convocatrias aos Pais e Encarregados de Educao devero ser realizadas atravs do aluno, utilizando a
caderneta escolar e, caso no tenha sido possvel estabelecer contacto com o destinatrio da convocatria, esta
dever ser feito por carta registada.
As convocatrias referentes s atividades pedaggicas devero:
a) Ser solicitadas pelo responsvel da reunio (Diretor de curso, Coordenador de rea de Formao, Orientador
Educativo);
b) Ser entregues com a antecedncia necessria para que todos os procedimentos sejam cumpridos,
possibilitando a sua afixao 48 horas antes da reunio.
Os delegados ou comisses sindicais, quando os haja, tm direito a espao prprio, para afixao livre de
informao e ao apoio tcnico-administrativo possvel.
Artigo 32. Requisio e utilizao de equipamentos e consumveis
1. O material audiovisual deve ser utilizado para fins pedaggicos e didticos.

2. Os docentes devem programar, com a antecedncia possvel, a sua utilizao e fazer a requisio com a
antecedncia mnima de 48 horas.
3. O requisitante responsvel pela correta utilizao do material, durante o perodo em que foi requisitado.
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4. A ocorrncia de qualquer anomalia no funcionamento do material requisitado dever ser comunicada ao

funcionrio responsvel.
Artigo 33. Auxlios econmicos
1. Bolsa para Material de Estudo

a) A Bolsa para Material de Estudo atribuda a jovens que frequentem aes de qualificao inicial de dupla
certificao, em funo do grau de carncia econmica do formando, aferida pelo escalo do abono de famlia
(Artigo 8, n. 1, do DN n. 12/2009).
b) O valor anual elegvel da Bolsa para Material de Estudo o correspondente ao valor atribudo pelas respetivas
medidas e escales previstos no mbito da ao social escolar da responsabilidade do ME, definidos anualmente
por Despacho do Ministro da Educao, na modalidade de auxlios econmicos nas componentes de apoio a
livros e apoio a material escolar. A atualizao dos montantes da bolsa de material de estudo efetuada
anualmente mediante despacho do Ministro do Trabalho e da Solidariedade Social (Artigo 8, n. 3 e n. 4, do
DN n. 12/2009).
c) A Bolsa para Material de Estudo atribuda por ano curricular, devendo ser paga no incio do respetivo ano
(Artigo 8, n. 8, do DN n. 12/2009).
d) O DN n. 12/2009 no prev a sua atribuio em espcie, pelo que dever ser paga atravs de transferncia
bancria.
e) Documentos Comprovativos: Comprovativo da transferncia bancria (n. 3 do art. 14. DN n. 12/2009) e
comprovativo do escalo de abono de famlia.
Artigo 34. Acidente escolar
1. Considera-se acidente escolar o evento ocorrido no local e tempo de atividade escolar que provoque ao aluno leso,
doena ou morte.
2. Considera-se ainda acidente escolar:
a) O acidente que resulte de atividade desenvolvida com o consentimento ou sob a responsabilidade dos rgos
de gesto do estabelecimento de educao ou ensino;
b) O acidente em trajeto nos termos da legislao em vigor.
Artigo 35. Seguro escolar
Os formandos usufruem de seguro escolar no mbito da legislao em vigor.
Artigo 36. Viagens, visitas de estudo e outras atividades
O regulamento especfico das Viagens, visitas de estudo e outras atividades constitui anexo do presente regulamento.
Artigo 37. Promoo de Parcerias e protocolos de cooperao
1. A escola assegura as parcerias e protocolos necessrios consecuo do seu projeto. Estas parcerias constituem-se
como forte ligao ao meio, permitindo operacionalizar a oferta formativa, melhorar as prticas na formao e
permitir a integrao dos alunos no mercado de trabalho, assegurando fortes taxas de empregabilidade.
2. Os protocolos de formao no mbito da formao em contexto de trabalho encontram-se devidamente
regulamentados em documento anexo ao presente regulamento.
CAPTULO V DIREITOS E DEVERES DO ALUNO

SECO I Direitos do aluno
Artigo 38. Valores nacionais e cultura de cidadania

No desenvolvimento dos princpios do Estado de direito democrtico, dos valores nacionais e de uma cultura de
cidadania capaz de fomentar os valores da dignidade da pessoa humana, da democracia, do exerccio responsvel, da
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liberdade individual e da identidade nacional, o aluno tem o direito e o dever de conhecer e respeitar ativamente os
valores e os princpios fundamentais inscritos na Constituio da Repblica Portuguesa, a Bandeira e o Hino, enquanto
smbolos nacionais, a Declarao Universal dos Direitos do Homem, a Conveno Europeia dos Direitos do Homem, a
Conveno sobre os Direitos da Criana e a Carta dos Direitos Fundamentais da Unio Europeia, enquanto matrizes de
valores e princpios de afirmao da humanidade.
Artigo 39. Direitos do aluno

1. O aluno tem direito a:
a) Ser tratado com respeito e correo por qualquer membro da comunidade educativa, no podendo, em caso
algum, ser discriminado em razo da origem tnica, sade, sexo, orientao sexual, idade, identidade de gnero,
condio econmica, cultural ou social ou convices polticas, ideolgicas, filosficas ou religiosas;
b) Usufruir do ensino e de uma educao de qualidade de acordo com o previsto na lei, em condies de efetiva
igualdade de oportunidades no acesso;
c) Escolher e usufruir, nos termos estabelecidos no quadro legal aplicvel, por si ou, quando menor, atravs dos
seus pais ou encarregados de educao, o projeto educativo que lhe proporcione as condies para o seu pleno
desenvolvimento fsico, intelectual, moral, cultural e cvico e para a formao da sua personalidade;
d) Ver reconhecidos e valorizados o mrito, a dedicao, a assiduidade e o esforo no trabalho e no desempenho
escolar e ser estimulado nesse sentido;
e) Ver reconhecido o empenhamento em aes meritrias, designadamente o voluntariado em favor da
comunidade em que est inserido ou da sociedade em geral, praticadas na escola ou fora dela, e ser estimulado
nesse sentido;
f) Usufruir de um horrio escolar adequado ao ano frequentado, bem como de uma planificao equilibrada das
atividades curriculares e extracurriculares, nomeadamente as que contribuem para o desenvolvimento cultural
da comunidade;
g) Beneficiar, no mbito dos servios de ao social escolar, de um sistema de apoios que lhe permitam superar ou
compensar as carncias do tipo sociofamiliar, econmico ou cultural que dificultem o acesso escola ou o
processo de ensino;
h) Usufruir de prmios ou apoios e meios complementares que reconheam e distingam o mrito;
i) Beneficiar de outros apoios especficos, adequados s suas necessidades escolares ou sua aprendizagem,
atravs dos servios de psicologia e orientao ou de outros servios especializados de apoio educativo;
j) Ver salvaguardada a sua segurana na escola e respeitada a sua integridade fsica e moral, beneficiando,
designadamente, da especial proteo consagrada na lei penal para os membros da comunidade escolar;
k) Ser assistido, de forma pronta e adequada, em caso de acidente ou doena sbita, ocorrido ou manifestada no
decorrer das atividades escolares;
l) Ver garantida a confidencialidade dos elementos e informaes constantes do seu processo individual, de
natureza pessoal ou familiar;
m) Participar, atravs dos seus representantes, nos termos da lei, nos rgos de administrao e gesto da escola,
na criao e execuo do respetivo projeto educativo, bem como na elaborao do regulamento interno;
n) Eleger os seus representantes para os rgos, cargos e demais funes de representao no mbito da escola,
bem como ser eleito, nos termos da lei e do regulamento interno da escola;
o) Apresentar crticas e sugestes relativas ao funcionamento da escola e ser ouvido pelos professores, diretores
de turma e rgos de administrao e gesto da escola em todos os assuntos que justificadamente forem do seu
interesse;
p) Organizar e participar em iniciativas que promovam uma formao e ocupao de tempos livres;
q) Ser informado sobre o regulamento interno da escola e, por meios a definir por esta e em termos adequados
sua idade e ao ano frequentado, sobre todos os assuntos que justificadamente sejam do seu interesse,
nomeadamente sobre o modo de organizao do plano de estudos ou curso, o programa e objetivos essenciais
de cada disciplina ou rea disciplinar e os processos e critrios de avaliao, bem como sobre a matrcula, o
abono de famlia e apoios socioeducativos, as normas de utilizao e de segurana dos materiais e
equipamentos e das instalaes, incluindo o plano de emergncia, e, em geral, sobre todas as atividades e
iniciativas relativas ao projeto educativo da escola;
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r) Participar nas demais atividades da escola, nos termos da lei e do presente regulamento;
s) Participar no processo de avaliao, atravs de mecanismos de auto e heteroavaliao;
t) Beneficiar de medidas, a definir pela escola, adequadas recuperao da aprendizagem nas situaes de
ausncia devidamente justificada s atividades escolares.
u) Reunir em assembleia de alunos ou assembleia-geral de alunos, ser representado pelo delegado ou subdelegado
de turma, pela assembleia de delegados de turma e pela associao de estudantes, nos termos da lei e do
presente regulamento.
2. A fruio dos direitos consagrados nas suas alneas g), h) e r) do nmero anterior pode ser, no todo ou em parte,
temporariamente vedada em consequncia de medida disciplinar corretiva ou sancionatria aplicada ao aluno, nos
termos previstos no presente Estatuto.
Artigo 40. Representao dos Alunos

1. Entende-se por delegado de turma, o representante de cada turma, eleito entre os alunos da turma, que pode ser
substitudo, caso necessrio, pelo subdelegado. A eleio, atravs de voto confidencial, deve ficar registada, em ata
prpria, pelo diretor de turma e/ou orientador educativo ou o professor titular de turma.
2. Entende-se por representante(s) dos alunos, o(s) aluno(s), eleito(s) entre os delegados das turmas. A eleio pode
ficar registada em ata prpria.
3. A associao de estudantes organiza-se e rege-se de acordo com o estatuto do aluno e com o regime jurdico do
associativismo jovem (lei n. 23/2006 de 23 de junho), e/ou outras normas constantes no presente regulamento.
4. Os alunos podem reunir em assembleia de alunos ou assembleia-geral de alunos, ser representado pelo delegado
ou subdelegado de turma, pela assembleia de delegados de turma e pela associao de estudantes e/ou
representante dos alunos, nos termos da lei e do presente regulamento.
5. A associao de estudantes e/ou o(s) representante(s) dos alunos tm o direito de solicitar direo a realizao de
reunies para apreciao de matrias relacionadas com o funcionamento da escola.
6. O delegado e o subdelegado de turma tm o direito de solicitar a realizao de reunies da turma, sem prejuzo do
cumprimento das atividades letivas.
7. Por iniciativa dos alunos ou por sua prpria iniciativa, o diretor de turma e/ou orientador educativo ou o professor
titular de turma pode solicitar a participao dos representantes dos pais ou encarregados de educao dos alunos
da turma na reunio referida no nmero anterior.
8. Perfil ideal para o exerccio dos cargos de delegado e subdelegado de turma e representante dos alunos:
a) Motivao para o desempenho das funes;
b) Postura idnea, de rigor e iseno, reconhecida entre os colegas;
c) Sentido de responsabilidade (rigor, assiduidade e pontualidade);
d) Esprito de liderana, iniciativa e dinamismo;
e) Esprito criativo e empreendedor;
f) Esprito de solidariedade, afetividade e cidadania;
g) Capacidade de comunicao e trabalho em equipa;
9. Cessao de funes dos cargos de delegado e subdelegado de turma e representante dos alunos:
a) A durao do exerccio destas funes de um ano letivo, podendo cessar a qualquer momento, por
determinao do diretor de turma e/ou direo da escola, se os seus representantes deixarem de ter uma
atitude responsvel, construtiva e solidria para com todos os membros da comunidade educativa.
b) A cessao das funes pode ainda ocorrer por requerimento do interessado, desde que devidamente
fundamentado e aceite pelo diretor de turma/orientador educativo e/ou direo da escola.
c) A cessao das funes de delegado e subdelegado de turma pode ainda ocorrer por proposta da maioria dos
alunos da turma, desde que devidamente fundamentada e aceite pelo diretor de turma/orientador educativo.
10. No podem ser eleitos ou continuar a representar os alunos nos rgos ou estruturas da escola aqueles a quem seja
ou tenha sido aplicada, nos ltimos dois anos escolares, medida disciplinar sancionatria superior de repreenso
registada ou sejam, ou tenham sido nos ltimos dois anos escolares, excludos da frequncia de qualquer disciplina
ou retidos em qualquer ano de escolaridade por excesso grave de faltas, nos termos do presente regulamento.
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Artigo 41. Mrito escolar

1. O presente regulamento prev a existncia de prmios de mrito destinados a distinguir alunos que, em cada ciclo
escolaridade, preencham um ou mais dos seguintes requisitos:
a) Revelem atitudes exemplares de superao das suas dificuldades;
b) Alcancem excelentes resultados escolares;
c) Produzam trabalhos acadmicos de excelncia ou realizem atividades curriculares ou de complemento curricular
de relevncia;
d) Desenvolvam iniciativas ou aes de reconhecida relevncia social.
2. Os prmios de mrito devem ter natureza simblica ou material, podendo ter uma natureza financeira desde que,
comprovadamente auxiliem a continuao do percurso escolar do aluno.
3. A escola pode estabelecer parcerias com entidades ou organizaes da comunidade educativa no sentido de
garantir os fundos necessrios ao financiamento dos prmios de mrito.
SECO II Deveres do aluno
Artigo 42. Deveres do aluno

1. O aluno tem o dever, sem prejuzo do disposto no artigo 40. do Estatuto do Aluno e tica Escolar (Responsabilidade
dos alunos) e dos demais deveres previstos no presente regulamento de:
a) Estudar, aplicando -se, de forma adequada sua idade, necessidades educativas e ao ano de escolaridade que
frequenta, na sua educao e formao integral;
b) Ser assduo, pontual e empenhado no cumprimento de todos os seus deveres no mbito das atividades
escolares;
c) Seguir as orientaes dos professores relativas ao seu processo de ensino;
d) Tratar com respeito e correo qualquer membro da comunidade educativa, no podendo, em caso algum, ser
discriminado em razo da origem tnica, sade, sexo, orientao sexual, idade, identidade de gnero, condio
econmica, cultural ou social, ou convices polticas, ideolgicas, filosficas ou religiosas.
e) Guardar lealdade para com todos os membros da comunidade educativa;
f) Respeitar a autoridade e as instrues dos professores e do pessoal no docente;
g) Contribuir para a harmonia da convivncia escolar e para a plena integrao na escola de todos os alunos;
h) Participar nas atividades educativas ou formativas desenvolvidas na escola, bem como nas demais atividades
organizativas que requeiram a participao dos alunos;
i) Respeitar a integridade fsica e psicolgica de todos os membros da comunidade educativa, no praticando
quaisquer atos, designadamente violentos, independentemente do local ou dos meios utilizados, que atentem
contra a integridade fsica, moral ou patrimonial dos professores, pessoal no docente e alunos;
j) Prestar auxlio e assistncia aos restantes membros da comunidade educativa, de acordo com as circunstncias
de perigo para a integridade fsica e psicolgica dos mesmos;
k) Zelar pela preservao, conservao e asseio das instalaes, material didtico, mobilirio e espaos verdes da
escola, fazendo uso correto dos mesmos;
l) Respeitar a propriedade dos bens de todos os membros da comunidade educativa;
m) Permanecer na escola durante o seu horrio, salvo autorizao escrita do encarregado de educao ou da
direo da escola;
n) Participar na eleio dos seus representantes e prestar-lhes toda a colaborao;
o) Conhecer e cumprir o Estatuto do Aluno e tica Escolar, as normas de funcionamento dos servios de apoio da
escola e o presente regulamento, subscrevendo declarao anual de aceitao do mesmo e de compromisso
ativo quanto ao seu cumprimento integral;
p) No possuir e no consumir substncias aditivas, em especial drogas, tabaco e bebidas alcolicas, nem promover
qualquer forma de trfico, facilitao e consumo das mesmas;
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q) No transportar quaisquer materiais, equipamentos tecnolgicos, instrumentos ou engenhos passveis de,

objetivamente perturbarem o normal funcionamento das atividades letivas, ou poderem causar danos fsicos ou
psicolgicos aos alunos ou a qualquer outro membro da comunidade educativa;
r) No utilizar quaisquer equipamentos tecnolgicos, designadamente, telemveis, equipamentos, programas ou
aplicaes informticas, nos locais onde decorram aulas ou outras atividades formativas ou reunies de rgos
ou estruturas da escola em que participe, exceto quando a utilizao de qualquer dos meios acima referidos
esteja diretamente relacionada com as atividades a desenvolver e seja expressamente autorizada pelo professor
ou pelo responsvel pela direo ou superviso dos trabalhos ou atividades em curso;
s) No captar sons ou imagens, designadamente, de atividades letivas e no letivas, sem autorizao prvia dos
professores, dos responsveis pela direo da escola ou superviso dos trabalhos ou atividades em curso, bem
como, quando for o caso, de qualquer membro da comunidade escolar ou educativa cuja imagem possa, ainda
que involuntariamente, ficar registada;
t) No difundir, na escola ou fora dela, nomeadamente, via Internet ou atravs de outros meios de comunicao,
sons ou imagens captados nos momentos letivos e no letivos, sem autorizao do diretor da escola;
u) Respeitar os direitos de autor e de propriedade intelectual;
v) Apresentar -se com vesturio que se revele adequado, em funo da idade, dignidade do espao e
especificidade das atividades escolares, no respeito pelas regras estabelecidas na escola;
w) Reparar os danos por si causados a qualquer membro da comunidade educativa ou em equipamentos ou
instalaes da escola ou outras onde decorram quaisquer atividades decorrentes da vida escolar e, no sendo
possvel ou suficiente a reparao, indemnizar os lesados relativamente aos prejuzos causados;
x) No praticar qualquer tipo de jogos de azar dentro das instalaes escolares.
SECO III Processo individual e outros instrumentos de registo
Artigo 43. Processo individual do aluno
(referncia: Artigo 11., Lei n.51/2012 de 5 de setembro e artigo 2., Despacho Normativo n.24-A/2012 de 6 de
dezembro)
1. O processo individual do aluno acompanha-o ao longo de todo o seu percurso escolar (incluindo quando mude de
escola), sendo devolvido aos pais ou encarregado de educao ou ao aluno maior de idade, no termo da
escolaridade obrigatria.
2. So registadas no processo individual do aluno as informaes relevantes do seu percurso educativo,
designadamente as relativas a comportamentos meritrios e medidas disciplinares aplicadas e seus efeitos.
3. O processo individual atualizado ao longo de todo o ensino bsico de modo a proporcionar uma viso global do
percurso do aluno, facilitando o seu acompanhamento e permitindo uma interveno adequada.
4. A atualizao do processo previsto no nmero anterior da responsabilidade do professor titular de turma, diretor
de turma/orientador educativo
5. O processo individual do aluno constitui -se como registo exclusivo em termos disciplinares.
6. Tm acesso ao processo individual do aluno, alm do prprio, os pais ou encarregados de educao, quando aquele
for menor, o professor titular da turma ou o diretor de turma, os titulares dos rgos de gesto e administrao da
escola e os funcionrios afetos aos servios de gesto de alunos e da ao social escolar.
7. A consulta do processo individual pelos alunos, pais ou encarregados de educao obriga presena de um
elemento da direo da unidade escolar ou de algum por ela designado.
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8. Podem ainda ter acesso ao processo individual do aluno, mediante autorizao da direo da escola e no mbito do
estrito cumprimento das respetivas funes, outros professores da escola, os psiclogos e mdicos escolares ou
outros profissionais que trabalhem sob a sua gide e os servios do Ministrio da Educao e Cincia com
competncias reguladoras do sistema educativo, neste caso aps comunicao direo da escola.
9. O Processo pode ser consultado na secretaria mediante solicitao prvia diretor pedaggica.
10. As informaes contidas no processo individual do aluno referentes a matria disciplinar e de natureza pessoal e
familiar so estritamente confidenciais, encontrando-se vinculados ao dever de sigilo de todos os membros da
comunidade educativa que a elas tenham acesso.
11. Do processo individual do aluno devem constar todos os elementos que assinalem o seu percurso e a sua evoluo
ao longo deste, designadamente:
a) Elementos fundamentais de identificao do aluno;
b) Fichas de registo de avaliao;
c) Relatrios mdicos e ou de avaliao psicolgica, quando existam;
d) Programas de acompanhamento pedaggico, quando existam;
e) Programas educativos individuais e os relatrios circunstanciados, no caso de o aluno ser abrangido pelo
Decreto -Lei n. 3/2008, de 7 de janeiro, incluindo, quando aplicvel, o currculo especfico individual definido no
artigo 21. daquele decreto -lei;
f) Outros elementos considerados relevantes para a evoluo e formao do aluno.
Artigo 44. Outros instrumentos de registo

1. Constituem ainda instrumentos de registo de cada aluno:
a) O registo biogrfico;
b) A caderneta escolar;
c) As fichas de registo da avaliao.
2. O registo biogrfico contm os elementos relativos assiduidade e aproveitamento do aluno, cabendo escola a
sua organizao, conservao e gesto.
3. A caderneta escolar contm as informaes da escola e do encarregado de educao, bem como outros elementos
relevantes para a comunicao entre a escola e os pais ou encarregados de educao, sendo propriedade do aluno
e devendo ser por este conservada.
4. As fichas de registo da avaliao contm, de forma sumria, os elementos relativos ao desenvolvimento dos
conhecimentos, capacidades e atitudes do aluno e so entregues no final de cada momento de avaliao,
designadamente, no final de cada perodo escolar, aos pais ou ao encarregado de educao pelo professor titular da
turma, no 1. ciclo, ou pelo diretor de turma, nos restantes casos.
5. A pedido do interessado, as fichas de registo de avaliao sero ainda entregues ao progenitor que no resida com
o aluno menor de idade.
SECO IV Dever de assiduidade e efeitos da ultrapassagem dos limites de faltas
Subseco I Dever de assiduidade
Artigo 45. Frequncia e assiduidade

1. Para alm do dever de frequncia da escolaridade obrigatria, os alunos so responsveis pelo cumprimento dos
deveres de assiduidade e pontualidade, nos termos estabelecidos na alnea b) do artigo 10. do Estatuto do Aluno e
tica Escolar (Deveres do aluno) e no n. 3 do presente artigo.
2. Os pais ou encarregados de educao dos alunos menores de idade so responsveis, conjuntamente com estes,
pelo cumprimento dos deveres referidos no nmero anterior.
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3. O dever de assiduidade e pontualidade implica para o aluno a presena e a pontualidade na sala de aula e demais
locais onde se desenvolva o trabalho escolar munido do material didtico ou equipamento necessrios, de acordo
com as orientaes dos professores, bem como uma atitude de empenho intelectual e comportamental adequada,
em funo da sua idade, ao processo de ensino.
4. O controlo da assiduidade dos alunos (em todas as atividades escolares letivas e no letivas em que participem) da
responsabilidade do professor titular de turma, diretor de turma/orientador educativo, mediante os registos
constantes nos suportes administrativos adequados, nomeadamente livros de ponto.
Artigo 46. Faltas e sua natureza

1. A falta a ausncia do aluno a uma aula ou a outra atividade de frequncia obrigatria ou facultativa caso tenha
havido lugar a inscrio, a falta de pontualidade ou a comparncia sem o material didtico ou equipamento
necessrios, nos termos estabelecidos no presente regulamento.
2. Decorrendo as aulas em tempos consecutivos, h tantas faltas quantos os tempos de ausncia do aluno.
3. As faltas so registadas pelo professor titular de turma, pelo professor responsvel pela aula ou atividade ou pelo
diretor de turma/orientador educativo em suportes administrativos adequados.
4. As faltas resultantes da aplicao da ordem de sada da sala de aula, ou de medidas disciplinares sancionatrias,
consideram-se faltas injustificadas.
5. Compete direo da escola garantir os suportes administrativos adequados ao registo de faltas dos alunos e
respetiva atualizao, de modo que este possa ser, em permanncia, utilizado para finalidades pedaggicas e
administrativas.
6. A participao em visitas de estudo previstas no plano de atividades da escola no considerada falta relativamente
s disciplinas ou reas disciplinares envolvidas, considerando -se dadas as aulas das referidas disciplinas previstas
para o dia em causa no horrio da turma.
Artigo 47. Dispensa da atividade fsica

1. O aluno pode ser dispensado temporariamente das atividades de educao fsica ou desporto escolar por razes de
sade, devidamente comprovadas por atestado mdico, que deve explicitar claramente as contraindicaes da
atividade fsica.
2. Sem prejuzo do disposto no nmero anterior, o aluno deve estar sempre presente no espao onde decorre a aula
de educao fsica.
3. Sempre que, por razes devidamente fundamentadas, o aluno se encontre impossibilitado de estar presente no
espao onde decorre a aula de educao fsica deve ser encaminhado para um espao em que seja
pedagogicamente acompanhado.
Artigo 48. Justificao de faltas

1. So consideradas justificadas as faltas dadas pelos seguintes motivos:
a) Doena do aluno, devendo esta ser informada por escrito pelo encarregado de educao ou pelo aluno quando
maior de idade quando determinar um perodo inferior ou igual a trs dias teis, ou por mdico se determinar
impedimento superior a trs dias teis, podendo, quando se trate de doena de carter crnico ou recorrente,
uma nica declarao ser aceite para a totalidade do ano letivo ou at ao termo da condio que a determinou;
b) Isolamento profiltico, determinado por doena infetocontagiosa de pessoa que coabite com o aluno,
comprovada atravs de declarao da autoridade sanitria competente;
c) Falecimento de familiar, durante o perodo legal de justificao de faltas por falecimento de familiar previsto no
regime do contrato de trabalho dos trabalhadores que exercem funes pblicas;
d) Nascimento de irmo, durante o dia do nascimento e o dia imediatamente posterior;
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e) Realizao de tratamento ambulatrio, em virtude de doena ou deficincia, que no possa efetuar -se fora do
perodo das atividades letivas;
f) Assistncia na doena a membro do agregado familiar, nos casos em que, comprovadamente, tal assistncia no
possa ser prestada por qualquer outra pessoa;
g) Comparncia a consultas pr -natais, perodo de parto e amamentao, nos termos da legislao em vigor;
h) Ato decorrente da religio professada pelo aluno, desde que o mesmo no possa efetuar -se fora do perodo das
atividades letivas e corresponda a uma prtica comummente reconhecida como prpria dessa religio;
i) Participao em atividades culturais, associativas e desportivas reconhecidas, nos termos da lei, como de
interesse pblico ou consideradas relevantes pelas respetivas autoridades escolares;
j) Preparao e participao em atividades desportivas de alta competio, nos termos legais aplicveis;
k) Cumprimento de obrigaes legais que no possam efetuar -se fora do perodo das atividades letivas;
l) Outro facto impeditivo da presena na escola ou em qualquer atividade escolar, desde que, comprovadamente,
no seja imputvel ao aluno e considerado atendvel pelo diretor, pelo diretor de turma ou pelo professor titular;
m) As decorrentes de suspenso preventiva aplicada no mbito de procedimento disciplinar, no caso de ao aluno
no vir a ser aplicada qualquer medida disciplinar sancionatria, lhe ser aplicada medida no suspensiva da
escola, ou na parte em que ultrapassem a medida efetivamente aplicada;
n) Participao em visitas de estudo previstas no plano de atividades da escola, relativamente s disciplinas ou
reas disciplinares no envolvidas na referida visita;
o) Falta de pontualidade por motivos no imputveis ao aluno, at ao limite mximo de 3 faltas por cada tipo de
motivo, carecendo de justificao escrita e respetiva aceitao pelo diretor de turma/orientador educativo.
p) Falta de material didtico e/ou outro equipamento indispensvel por motivos no imputveis ao aluno, at ao
limite mximo de 3 faltas por cada tipo de motivo, carecendo de justificao escrita e respetiva aceitao pelo
diretor de turma/orientador educativo.
q) Relativamente s alneas o) e p) consideram-se sempre justificadas todas as faltas de razo imputvel unidade
escolar, no se definindo assim qualquer limite mximo de faltas.
A justificao das faltas exige um pedido escrito apresentado pelos pais ou encarregados de educao ou, quando
maior de idade, pelo prprio, ao professor titular da turma ou ao diretor de turma/orientador educativo, com
indicao do dia e da atividade letiva em que a falta ocorreu, referenciando os motivos justificativos da mesma na
caderneta escolar, tratando -se de aluno do ensino bsico, ou em impresso prprio, tratando -se de aluno do ensino
secundrio.
O diretor de turma/orientador educativo, ou o professor titular da turma, pode solicitar aos pais ou encarregado de
educao, ou ao aluno maior de idade, os comprovativos adicionais que entenda necessrios justificao da falta,
definindo um prazo para a entrega da mesma, devendo, igualmente, qualquer entidade que para esse efeito for
contactada, contribuir para o correto apuramento dos factos.
Relativamente ao ponto anterior, a no entrega da documentao solicitada por parte dos pais ou encarregado de
educao, ou do aluno maior de idade, pode conduzir injustificao da falta.
A justificao da falta deve ser apresentada previamente, sendo o motivo previsvel, ou, nos restantes casos, at ao
3. dia til subsequente verificao da mesma.
Nas situaes de ausncia justificada s atividades escolares, o aluno tem o direito a beneficiar das seguintes
medidas:
As faltas justificadas so comunicadas aos pais ou encarregados de educao, ou ao aluno maior de idade, pelo
diretor de turma/orientador educativo ou pelo professor titular de turma nos seguintes momentos:
a) Reunies ordinrias promovidas pelo diretor de turma/orientador educativo ou pelo professor titular de turma
(atendimento ao encarregado de educao)
b) Reunies extraordinrias promovidas pelo diretor de turma/orientador educativo ou pelo professor titular de
turma ou solicitadas pelos pais ou encarregados de educao, ou ao aluno maior de idade;
c) Entrega das avaliaes finais de cada perodo letivo.
Artigo 49. Faltas injustificadas

1. As faltas so injustificadas quando:
a) No tenha sido apresentada justificao, nos termos do artigo anterior;
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b) A justificao tenha sido apresentada fora do prazo;

c) A justificao no tenha sido aceite;
d) A marcao da falta resulte da aplicao da ordem de sada da sala de aula ou de medida disciplinar
sancionatria.
2. Na situao prevista na alnea c) do nmero anterior, a no aceitao da justificao apresentada deve ser
fundamentada de forma sinttica.
3. Podem ainda ser consideradas faltas injustificadas:
a) As faltas de pontualidade por motivos no imputveis ao aluno, sempre que excedido o limite mximo de faltas
definido na alnea o) do artigo 52. do presente regulamento.
b) As faltas de material didtico e/ou outro equipamento indispensvel por motivos no imputveis ao aluno,
sempre que excedido o limite mximo de faltas definido na alnea p) do artigo 48. do presente regulamento.
c) A no entrega da documentao pelos pais ou encarregado de educao, ou pelo aluno maior de idade,
conforme previsto no ponto 3 do artigo 52. do presente regulamento.
4. As faltas injustificadas so comunicadas aos pais ou encarregados de educao, ou ao aluno maior de idade, pelo
diretor de turma ou pelo professor titular de turma, no prazo mximo de trs dias teis, pelo meio mais expedito.
Artigo 50. Excesso grave de faltas

1. Em cada ano letivo as faltas injustificadas no podem exceder:
a) 10 dias, seguidos ou interpolados, no 1. ciclo do ensino bsico;
b) O dobro do nmero de tempos letivos semanais por disciplina nos restantes ciclos ou nveis de ensino, sem
prejuzo do disposto no nmero seguinte.
2. Nas ofertas formativas profissionalmente qualificantes, designadamente nos cursos profissionais, ou noutras ofertas
formativas que exigem nveis mnimos de cumprimento da respetiva carga horria, o aluno encontra-se na situao
de excesso de faltas quando ultrapassa os limites de faltas justificadas e ou injustificadas da decorrentes,
relativamente a cada disciplina, mdulo, unidade ou rea de formao. Considera-se com assiduidade irregular em
qualquer disciplina na qual o aluno atinja um nmero de faltas justificadas e injustificadas que ultrapasse 10% do
nmero de horas de formao a lecionar durante o ano nessa disciplina, ou noutras situaes especficas decididas
pelo Orientador Educativo, ouvido o Conselho de Turma.
3. Quando for atingido metade dos limites de faltas previstos nos nmeros anteriores, os pais ou o encarregado de
educao ou o aluno maior de idade so convocados escola, pelo meio mais expedito, pelo diretor de turma ou
pelo professor que desempenhe funes equiparadas ou pelo professor titular de turma.
4. A notificao referida no nmero anterior tem como objetivo alertar para as consequncias da violao do limite de
faltas e procurar encontrar uma soluo que permita garantir o cumprimento efetivo do dever de assiduidade.
5. Caso se revele impraticvel o referido nos nmeros anteriores, por motivos no imputveis escola, e sempre que a
gravidade especial da situao o justifique, a respetiva comisso de proteo de crianas e jovens em risco deve ser
informada do excesso de faltas do aluno menor de idade, assim como dos procedimentos e diligncias at ento
adotados pela escola e pelos encarregados de educao, procurando em conjunto solues para ultrapassar a sua
falta de assiduidade.
Subseco II Ultrapassagem dos limites de faltas
Artigo 51. Efeitos da ultrapassagem dos limites de faltas

1. A ultrapassagem dos limites de faltas injustificadas previstos no n. 1 do artigo anterior, Excesso grave de faltas,
constitui uma violao dos deveres de frequncia e assiduidade e obriga o aluno faltoso ao cumprimento de
medidas de recuperao e ou corretivas especficas, de acordo com o estabelecido nos artigos seguintes, podendo
ainda conduzir aplicao de medidas disciplinares sancionatrias, nos termos do presente regulamento.
2. A ultrapassagem dos limites de faltas previstos nas ofertas formativas a que se refere o n. 2 do artigo anterior
constitui uma violao dos deveres de frequncia e assiduidade e tem para o aluno as consequncias estabelecidas
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na regulamentao especfica da oferta formativa em causa e ou no regulamento interno da escola, sem prejuzo de
outras medidas expressamente previstas no presente Estatuto para as referidas modalidades formativas.
3. O previsto nos nmeros anteriores no exclui a responsabilizao dos pais ou encarregados de educao do aluno,
designadamente, nos termos dos artigos 44. e 45. do Estatuto do Aluno tica Escolar.
4. Todas as situaes, atividades, medidas ou suas consequncias previstas no presente artigo so obrigatoriamente
comunicadas, pelo meio mais expedito, aos pais ou ao encarregado de educao ou ao aluno, quando maior de
idade, ao diretor de turma e ao professor tutor do aluno, sempre que designado, e registadas no processo individual
do aluno.
5. A ultrapassagem do limite de faltas relativamente s atividades de apoio ou complementares de inscrio ou de
frequncia facultativa implica a imediata excluso do aluno das atividades em causa, conforme estabelecido no
Regulamento das Condies de Frequncia das Atividades de Carcter Facultativo, que constitui anexo do presente
regulamento.
Artigo 52. Medidas de recuperao e de integrao
(referncia: Artigos 16., 20. e 21., Lei n.51/2012 de 5 de setembro)

O Regulamento das Medidas de Recuperao e de integrao (faltas justificadas e injustificadas) constitui anexo do
CAPTULO VI DISCIPLINA
SECO I Infrao
Artigo 53. Qualificao de infrao

1. A violao pelo aluno de algum dos deveres previstos no artigo 10. do Estatuto do Aluno e tica Escolar ou no
presente regulamento, de forma reiterada e ou em termos que se revelem perturbadores do funcionamento normal
das atividades da escola ou das relaes no mbito da comunidade educativa, constitui infrao disciplinar passvel
da aplicao de medida corretiva ou medida disciplinar sancionatria.
Artigo 54. Participao de ocorrncia

1. O professor ou membro do pessoal no docente que presencie ou tenha conhecimento de comportamentos
suscetveis de constituir infrao disciplinar deve particip-los imediatamente ao diretor do agrupamento de escolas
ou escola no agrupada.
2. O aluno que presencie comportamentos suscetveis de constituir infrao disciplinar deve comunica-los
imediatamente ao professor titular de turma, ao diretor de turma/orientador educativo ou equivalente, o qual, no
caso de os considerar graves ou muito graves, os participa, no prazo de um dia til, direo da escola.
SECO II Medidas disciplinares
Subseco I Finalidades e determinao das medidas disciplinares
Artigo 55. Finalidades das medidas disciplinares

1. Todas as medidas disciplinares corretivas e sancionatrias prosseguem finalidades pedaggicas, preventivas,
dissuasoras e de integrao, visando, de forma sustentada, o cumprimento dos deveres do aluno, o respeito pela
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autoridade dos professores no exerccio da sua atividade profissional e dos demais funcionrios, bem como a
segurana de toda a comunidade educativa.
2. As medidas corretivas e disciplinares sancionatrias visam ainda garantir o normal prosseguimento das atividades
da escola, a correo do comportamento perturbador e o reforo da formao cvica do aluno, com vista ao
desenvolvimento equilibrado da sua personalidade, da sua capacidade de se relacionar com os outros, da sua plena
integrao na comunidade educativa, do seu sentido de responsabilidade e da sua aprendizagem.
3. As medidas disciplinares sancionatrias, tendo em conta a especial relevncia do dever violado e a gravidade da
infrao praticada, prosseguem igualmente finalidades punitivas.
4. As medidas corretivas e as medidas disciplinares sancionatrias so aplicadas em coerncia com as necessidades
educativas do aluno e com os objetivos da sua educao e formao, no mbito do desenvolvimento do plano de
trabalho da turma e do projeto educativo da escola, nos termos do presente regulamento.
Artigo 56. Determinao da medida disciplinar

1. Na determinao da medida disciplinar corretiva ou sancionatria a aplicar tem-se em considerao a gravidade do
incumprimento do dever, as circunstncias atenuantes e agravantes apuradas em que esse incumprimento se
verificou, o grau de culpa do aluno, a sua maturidade e demais condies pessoais, familiares e sociais.
2. So circunstncias atenuantes da responsabilidade disciplinar do aluno o seu bom comportamento anterior, o seu
aproveitamento escolar e o seu reconhecimento com arrependimento da natureza ilcita da sua conduta.
3. So circunstncias agravantes da responsabilidade do aluno a premeditao, o conluio, a gravidade do dano
provocado a terceiros e a acumulao de infraes disciplinares e a reincidncia nelas, em especial se no decurso do
mesmo ano letivo.
Subseco II Medidas disciplinares corretivas
Artigo 57. Medidas disciplinares corretivas

1. As medidas corretivas prosseguem finalidades pedaggicas, dissuasoras e de integrao, nos termos do n. 1 do
artigo 24. do Estatuto do Aluno e tica Escolar, assumindo uma natureza eminentemente preventiva.
2. So medidas corretivas, as seguintes:
a) A advertncia;
b) A ordem de sada da sala de aula e demais locais onde se desenvolva o trabalho escolar;
c) A realizao de tarefas e atividades de integrao na escola ou na comunidade;
d) O condicionamento no acesso a certos espaos escolares ou na utilizao de certos materiais e equipamentos,
sem prejuzo dos que se encontrem afetos a atividades letivas;
e) A mudana de turma.
3. A advertncia consiste numa chamada verbal de ateno ao aluno, perante um comportamento perturbador do
funcionamento normal das atividades escolares ou das relaes entre os presentes no local onde elas decorrem,
com vista a alert-lo para que deve evitar tal tipo de conduta e a responsabiliz-lo pelo cumprimento dos seus
deveres como aluno.
4. Na sala de aula a advertncia da exclusiva competncia do professor, cabendo, fora dela, a qualquer professor ou
membro do pessoal no docente.
5. A ordem de sada da sala de aula e demais locais onde se desenvolva o trabalho escolar da exclusiva competncia
do professor respetivo e implica a marcao de falta injustificada ao aluno e a permanncia do aluno na escola, para
a qual esto previstas o desenvolvimento das seguintes tarefas:
6. A aplicao no decurso do mesmo ano letivo e ao mesmo aluno da medida corretiva de ordem de sada da sala de
aula pela terceira vez, por parte do mesmo professor, ou pela quinta vez, independentemente do professor que a
aplicou, implica a anlise da situao em conselho de turma, tendo em vista a identificao das causas e a
pertinncia da proposta de aplicao de outras medidas disciplinares corretivas ou sancionatrias, nos termos do
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7. A aplicao das medidas corretivas previstas nas alneas c), d) e e) do n. 2 da competncia da direo que, para o
efeito, procede sempre audio do diretor de turma/ orientador educativo ou do professor titular da turma a que
o aluno pertena, bem como do professor tutor, caso exista.
8. A aplicao das medidas corretivas previstas no n. 2 comunicada aos pais ou ao encarregado de educao,
tratando -se de aluno menor de idade.
Artigo 58. Atividades de integrao na escola ou na comunidade

(referncia: Artigos 26. e 27., Lei n.51/2012 de 5 de setembro)
1. Consideram-se atividades de integrao na escola ou na comunidade, no mbito das medidas disciplinares

corretivas, as seguintes:
2. O cumprimento das medidas elencadas no ponto anterior realiza-se:
a) em perodo suplementar ao horrio letivo, podendo para o efeito ser aumentado o perodo dirio e ou semanal
de permanncia obrigatria do aluno na escola ou no local onde decorram as tarefas ou atividades;
b) no espao escolar ou fora dele, neste caso com acompanhamento dos pais ou encarregados de educao ou de
entidade local ou localmente instalada idnea e que assuma coresponsabilizar-se, nos termos a definir em
protocolo escrito celebrado nos termos previstos no regulamento interno da escola.
3. Estas medidas, quanto sua durao de tempo, so ajustadas a cada aluno, de acordo com a sua situao concreta.
4. O cumprimento das medidas corretivas realiza-se sempre sob superviso da escola, designadamente, atravs do
diretor de turma/orientador educativo, do professor tutor e ou da equipa de integrao e apoio, quando existam.
5. O previsto no n. 2 no isenta o aluno da obrigao de cumprir o horrio letivo da turma em que se encontra
inserido ou de permanecer na escola durante o mesmo.
6. O disposto nos nmeros anteriores aplicvel, com as devidas adaptaes, aplicao e posterior execuo da
medida corretiva prevista na alnea d) do n. 2 do artigo 26. do Estatuto do Aluno e tica Escolar (o
condicionamento no acesso a certos espaos escolares ou na utilizao de certos materiais e equipamentos) a qual
no pode ultrapassar o perodo de tempo correspondente a um ano escolar.
Subseco III Medidas disciplinares sancionatrias
Artigo 59. Medidas disciplinares sancionatrias

1. As medidas disciplinares sancionatrias traduzem uma sano disciplinar imputada ao comportamento do aluno,
devendo a ocorrncia dos factos suscetveis de a configurar ser participada de imediato pelo professor ou
funcionrio que a presenciou ou dela teve conhecimento direo da unidade escolar com conhecimento ao diretor
de turma e ao professor tutor ou equipa de integrao e apoios ao aluno, caso existam.
2. So medidas disciplinares sancionatrias:
a) A repreenso registada;
b) A suspenso at 3 dias teis;
c) A suspenso da escola entre 4 e 12 dias teis;
d) A transferncia de escola;
e) A expulso da escola.
3. A aplicao da medida disciplinar sancionatria de repreenso registada, quando a infrao for praticada na sala de
aula, da competncia do professor respetivo, competindo direo da unidade escolar nas restantes situaes,
averbando-se no respetivo processo individual do aluno a identificao do autor do ato decisrio, data em que o
mesmo foi proferido e fundamentao de facto e de direito de tal deciso.
4. A suspenso at trs dias teis, enquanto medida dissuasora, aplicada, com a devida fundamentao dos factos
que a suportam, pela direo da unidade escolar, aps o exerccio dos direitos de audincia e defesa do visado.
5. Compete ao diretor da escola, ouvidos os pais ou o encarregado de educao do aluno, quando menor de idade,
fixar os termos e condies em que a aplicao da medida disciplinar sancionatria referida no nmero anterior
executada, garantindo ao aluno um plano de atividades pedaggicas a realizar, com corresponsabilizao daqueles e
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podendo igualmente, se assim o entender, estabelecer eventuais parcerias ou celebrar protocolos ou acordos com
entidades pblicas ou privadas.
6. Compete ao diretor a deciso de aplicar a medida disciplinar sancionatria de suspenso da escola entre 4 e 12 dias
teis, aps a realizao do procedimento disciplinar previsto no artigo 30. do Estatuto do Aluno e tica Escolar,
podendo previamente ouvir o conselho de turma, para o qual deve ser convocado o professor tutor, quando exista
e no seja professor da turma.
7. O no cumprimento do plano de atividades pedaggicas a que se refere o nmero anterior pode dar lugar
instaurao de novo procedimento disciplinar, considerando-se a recusa circunstncia agravante, nos termos do
n.3 do artigo 25. do Estatuto do Aluno e tica Escolar.
8. A aplicao da medida disciplinar sancionatria de transferncia de escola compete, com possibilidade de
delegao, ao diretor -geral da educao, precedendo a concluso do procedimento disciplinar a que se refere o
artigo 30. do Estatuto do Aluno e tica Escolar, com fundamento na prtica de factos notoriamente impeditivos do
prosseguimento do processo de ensino dos restantes alunos da escola ou do normal relacionamento com algum ou
alguns dos membros da comunidade educativa.
9. A medida disciplinar sancionatria de transferncia de escola apenas aplicada a aluno de idade igual ou superior a
10 anos e, frequentando o aluno a escolaridade obrigatria, desde que esteja assegurada a frequncia de outro
estabelecimento situado na mesma localidade ou na localidade mais prxima, desde que servida de transporte
pblico ou escolar.
10. A aplicao da medida disciplinar de expulso da escola compete, com possibilidade de delegao, ao diretor -geral
da educao precedendo concluso do procedimento disciplinar a que se refere o artigo 30. do Estatuto do Aluno e
tica Escolar e consiste na reteno do aluno no ano de escolaridade que frequenta quando a medida aplicada e
na proibio de acesso ao espao escolar at ao final daquele ano escolar e nos dois anos escolares imediatamente
seguintes.
11. A medida disciplinar de expulso da escola aplicada ao aluno maior quando, de modo notrio, se constate no
haver outra medida ou modo de responsabilizao no sentido do cumprimento dos seus deveres como aluno.
12. Complementarmente s medidas previstas no n. 2 do presente artigo, compete direo da unidade escolar
decidir sobre a reparao dos danos ou a substituio dos bens lesados ou, quando aquelas no forem possveis,
sobre a indemnizao dos prejuzos causados pelo aluno escola ou a terceiros, podendo o valor da reparao
calculado ser reduzido, na proporo a definir pelo diretor, tendo em conta o grau de responsabilidade do aluno e
ou a sua situao socioeconmica.
Artigo 60. Cumulao de medidas disciplinares

1. A aplicao das medidas corretivas previstas nas alneas a) a e) do n. 2 do artigo 26. do Estatuto do Aluno e tica
Escolar cumulvel entre si.
2. A aplicao de uma ou mais das medidas corretivas cumulvel apenas com a aplicao de uma medida disciplinar
sancionatria.
3. Sem prejuzo do disposto nos nmeros anteriores, por cada infrao apenas pode ser aplicada uma medida
disciplinar sancionatria.
Artigo 61. Medidas disciplinares sancionatrias - Procedimento disciplinar

1. A competncia para a instaurao de procedimento disciplinar por comportamentos suscetveis de configurar a

aplicao de alguma das medidas previstas nas alneas c), d) e e) do n. 2 do artigo 28. do Estatuto do Aluno e tica
Escolar da direo da unidade escolar.
2. Para efeitos do previsto no nmero anterior o diretor, no prazo de dois dias teis aps o conhecimento da situao,
emite o despacho instaurador e de nomeao do instrutor, devendo este ser um professor da escola, e notifica os
pais ou encarregado de educao do aluno menor pelo meio mais expedito.
3. Tratando -se de aluno maior, a notificao feita diretamente ao prprio.
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4. A direo da unidade escolar deve notificar o instrutor da sua nomeao no mesmo dia em que profere o despacho
de instaurao do procedimento disciplinar.
5. A instruo do procedimento disciplinar efetuada no prazo mximo de seis dias teis, contados da data de
notificao ao instrutor do despacho que instaurou o procedimento disciplinar, sendo obrigatoriamente realizada,
para alm das demais diligncias consideradas necessrias, a audincia oral dos interessados, em particular do
aluno, e sendo este menor de idade, do respetivo encarregado de educao.
6. Os interessados so convocados com a antecedncia de um dia til para a audincia oral, no constituindo a falta de
comparncia motivo do seu adiamento, podendo esta, no caso de apresentao de justificao da falta at ao
momento fixado para a audincia, ser adiada.
7. No caso de o respetivo encarregado de educao no comparecer, o aluno menor de idade pode ser ouvido na
presena de um docente por si livremente escolhido e do diretor de turma ou do professor -tutor do aluno, quando
exista, ou, no impedimento destes, de outro professor da turma designado pelo direo da unidade escolar.
8. Da audincia lavrada ata de que consta o extrato das alegaes feitas pelos interessados.
9. Finda a instruo, o instrutor elabora e remete direo da unidade escolar, no prazo de trs dias teis, relatrio
final do qual constam, obrigatoriamente:
a) Os factos cuja prtica imputada ao aluno, devidamente circunstanciados quanto ao tempo, modo e lugar;
b) Os deveres violados pelo aluno, com referncia expressa s respetivas normas legais ou regulamentares;
c) Os antecedentes do aluno que se constituem como circunstncias atenuantes ou agravantes nos termos
previstos no artigo 25. do Estatuto do Aluno e tica Escolar;
d) A proposta de medida disciplinar sancionatria aplicvel ou de arquivamento do procedimento.
10. No caso da medida disciplinar sancionatria proposta ser a transferncia de escola ou de expulso da escola, a
mesma comunicada para deciso ao diretor -geral da educao, no prazo de dois dias teis.
Artigo 62. Celeridade do procedimento disciplinar

1. A instruo do procedimento disciplinar prevista nos n.s 5 a 8 do artigo anterior pode ser substituda pelo
reconhecimento individual, consciente e livre dos factos, por parte do aluno maior de 12 anos e a seu pedido, em
audincia a promover pelo instrutor, nos dois dias teis subsequentes sua nomeao, mas nunca antes de
decorridas vinte e quatro horas sobre o momento previsvel da prtica dos factos imputados ao aluno.
2. Na audincia referida no nmero anterior, esto presentes, alm do instrutor, o aluno, o encarregado de educao
do aluno menor de idade e, ainda:
a) O diretor de turma ou o professor -tutor do aluno, quando exista, ou, em caso de impedimento e em sua
substituio, um professor da turma designado pelo direo da unidade escolar;
b) Um professor da escola livremente escolhido pelo aluno.
3. A no comparncia do encarregado de educao, quando devidamente convocado, no obsta realizao da
audincia.
4. Os participantes referidos no n. 2 do presente artigo tm como misso exclusiva assegurar e testemunhar, atravs
da assinatura do auto a que se referem os nmeros seguintes, a total conscincia do aluno quanto aos factos que
lhe so imputados e s suas consequncias, bem como a sua total liberdade no momento da respetiva declarao
de reconhecimento.
5. Na audincia elaborado auto, no qual constam, entre outros, os elementos previstos nas alneas a) e b) do n. 9 do
artigo anterior, o qual, previamente a qualquer assinatura, lido em voz alta e explicado ao aluno pelo instrutor,
com a informao clara e expressa de que no est obrigado a assin-lo.
6. O facto ou factos imputados ao aluno s so considerados validamente reconhecidos com a assinatura do auto por
parte de todos os presentes, sendo que, querendo assinar, o aluno o faz antes de qualquer outro elemento
presente.
7. O reconhecimento dos factos por parte do aluno considerado circunstncia atenuante, nos termos e para os
efeitos previstos no n. 2 do artigo 25. do Estatuto do Aluno e tica Escolar, encerrando a fase da instruo e
seguindo-se -lhe os procedimentos previstos no artigo anterior.
8. A recusa do reconhecimento por parte do aluno implica a necessidade da realizao da instruo, podendo o
instrutor aproveitar a presena dos intervenientes para a realizao da audincia oral prevista no artigo anterior.
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Artigo 63. Suspenso preventiva do aluno

1. No momento da instaurao do procedimento disciplinar, mediante deciso da entidade que o instaurou, ou no
decurso da sua instaurao por proposta do instrutor, a direo da unidade escolar pode decidir a suspenso
preventiva do aluno, mediante despacho fundamentado sempre que:
a) A sua presena na escola se revelar gravemente perturbadora do normal funcionamento das atividades
escolares;
b) Tal seja necessrio e adequado garantia da paz pblica e da tranquilidade na escola;
c) A sua presena na escola prejudique a instruo do procedimento disciplinar.
2. A suspenso preventiva tem a durao que a direo da unidade escolar considerar adequada na situao em
concreto, sem prejuzo de, por razes devidamente fundamentadas, poder ser prorrogada at data da deciso do
procedimento disciplinar, no podendo, em qualquer caso, exceder 10 dias teis.
3. Os efeitos decorrentes da ausncia do aluno no decurso do perodo de suspenso preventiva, no que respeita
avaliao da aprendizagem, so determinados em funo da deciso que vier a ser proferida no final do
procedimento disciplinar, nos termos estabelecidos no Estatuto do Aluno e tica Escolar e no presente regulamento.
4. Os dias de suspenso preventiva cumpridos pelo aluno so descontados no cumprimento da medida disciplinar
sancionatria prevista na alnea c) do n. 2 do artigo 28. do Estatuto do Aluno e tica Escolar a que o aluno venha a
ser condenado na sequncia do procedimento disciplinar previsto no artigo 30. do mesmo diploma.
5. Os pais e os encarregados de educao so imediatamente informados da suspenso preventiva aplicada ao filho ou
educando e, sempre que a avaliao que fizer das circunstncias o aconselhe, a direo da unidade escolar deve
participar a ocorrncia respetiva comisso de proteo de crianas e jovens ou, na falta, ao Ministrio Pblico
junto do tribunal de famlia e menores.
6. Ao aluno suspenso preventivamente tambm fixado, durante o perodo de ausncia da escola, o plano de
atividades previsto no n. 5 do artigo 28. do Estatuto do Aluno e tica Escolar.
7. A suspenso preventiva do aluno comunicada, por via eletrnica, pelo direo da unidade escolar ao servio do
Ministrio da Educao e Cincia responsvel pela coordenao da segurana escolar, sendo identificados
sumariamente os intervenientes, os factos e as circunstncias que motivaram a deciso de suspenso.
Artigo 64. Deciso final

1. A deciso final do procedimento disciplinar, devidamente fundamentada, proferida no prazo mximo de dois dias
teis, a contar do momento em que a entidade competente para o decidir receba o relatrio do instrutor, sem
prejuzo do disposto no n. 4 do presente artigo.
2. A deciso final do procedimento disciplinar fixa o momento a partir do qual se inicia a execuo da medida
disciplinar sancionatria, sem prejuzo da possibilidade de suspenso da execuo da medida, nos termos do
nmero seguinte.
3. A execuo da medida disciplinar sancionatria, com exceo da referida nas alneas d) e e) do n. 2 do artigo 28.
do Estatuto do Aluno e tica Escolar, pode ficar suspensa por um perodo de tempo e nos termos e condies que a
entidade decisora considerar justo, adequado e razovel, cessando a suspenso logo que ao aluno seja aplicada
outra medida disciplinar sancionatria no respetivo decurso.
4. Quando esteja em causa a aplicao da medida disciplinar sancionatria de transferncia de escola ou de expulso
da escola, o prazo para ser proferida a deciso final de cinco dias teis, contados a partir da receo do processo
disciplinar na Direo-Geral de Educao.
5. Da deciso proferida pelo diretor -geral da educao que aplique a medida disciplinar sancionatria de transferncia
de escola deve igualmente constar a identificao do estabelecimento de ensino para onde o aluno vai ser
transferido, para cuja escolha se procede previamente audio do respetivo encarregado de educao, quando o
aluno for menor de idade.
6. A deciso final do procedimento disciplinar notificada pessoalmente ao aluno no dia til seguinte quele em que
foi proferida, ou, quando menor de idade, aos pais ou respetivo encarregado de educao, nos dois dias teis
seguintes.
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7. Sempre que a notificao prevista no nmero anterior no seja possvel, realizada atravs de carta registada com
aviso de receo, considerando-se o aluno, ou quando este for menor de idade, os pais ou o respetivo encarregado
de educao, notificados na data da assinatura do aviso de receo.
8. Tratando-se de alunos menores, a aplicao de medida disciplinar sancionatria igual ou superior de suspenso da
escola por perodo superior a cinco dias teis e cuja execuo no tenha sido suspensa, nos termos previstos nos
n.s 2 e 3 anteriores, obrigatoriamente comunicada pela direo da unidade escolar respetiva comisso de
proteo de crianas e jovens em risco.
SECO III Execuo das medidas disciplinares
Artigo 65. Execuo das medidas corretivas e disciplinares sancionatrias

1. Compete ao diretor de turma/orientador educativo e/ou ao professor tutor do aluno, caso tenha sido designado, ou
ao professor titular o acompanhamento do aluno na execuo da medida corretiva ou disciplinar sancionatria a
que foi sujeito, devendo aquele articular a sua atuao com os pais ou encarregados de educao e com os
professores da turma, em funo das necessidades educativas identificadas e de forma a assegurar a
corresponsabilizao de todos os intervenientes nos efeitos educativos da medida.
2. A competncia referida no nmero anterior especialmente relevante aquando da execuo da medida corretiva
de atividades de integrao na escola ou no momento do regresso escola do aluno a quem foi aplicada a medida
disciplinar sancionatria de suspenso da escola.
3. O disposto no nmero anterior aplica -se tambm aquando da integrao do aluno na nova escola para que foi
transferido na sequncia da aplicao dessa medida disciplinar sancionatria.
SECO IV Recursos e salvaguarda da convivncia escolar
Artigo 66. Recursos

1. Da deciso final de aplicao de medida disciplinar cabe recurso, a interpor no prazo de cinco dias teis,
apresentado nos servios administrativos da unidade escolar e dirigido:
a) direo-geral de educao, relativamente a medidas aplicadas pelos professores ou pela direo da unidade
escolar, por inexistncia do rgo referido na alnea a) do n.1 do artigo 36. do Estatuto do Aluno e tica Escolar.
b) Para o membro do governo competente, relativamente s medidas disciplinares sancionatrias aplicadas pelo
diretor -geral da educao.
2. O recurso tem efeito meramente devolutivo, exceto quando interposto de deciso de aplicao das medidas
disciplinares sancionatrias previstas nas alneas c) a e) do n. 2 do artigo 28. do Estatuto do Aluno e tica Escolar.
3. O despacho que apreciar o recurso referido na alnea b) do n. 1 remetido escola, no prazo de cinco dias teis,
cabendo direo da unidade escolar a adequada notificao, nos termos referidos nos n.s 6 e 7 do artigo 33. do
Estatuto do Aluno e tica Escolar.
Artigo 67. Salvaguarda da convivncia escolar

1. Qualquer professor ou aluno da turma contra quem outro aluno tenha praticado ato de agresso moral ou fsica, do
qual tenha resultado a aplicao efetiva de medida disciplinar sancionatria de suspenso da escola por perodo
superior a oito dias teis, pode requerer direo da unidade escolar a transferncia do aluno em causa para turma
qual no lecione ou no pertena, quando o regresso daquele turma de origem possa provocar grave
constrangimento aos ofendidos e perturbao da convivncia escolar.
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2. A direo da unidade escolar decidir sobre o pedido no prazo mximo de cinco dias teis, fundamentando a sua
deciso.
3. O indeferimento da direo da unidade escolar s pode ser fundamentado na inexistncia, na escola, de outra
turma na qual o aluno possa ser integrado, para efeitos da frequncia da disciplina ou disciplinas em causa ou na
impossibilidade de corresponder ao pedido sem grave prejuzo para o percurso formativo do aluno agressor.
SECO V Responsabilidade civil e criminal
Artigo 68. Responsabilidade civil e criminal

1. A aplicao de medida corretiva ou medida disciplinar sancionatria no isenta o aluno e o respetivo representante
legal da responsabilidade civil e criminal a que, nos termos gerais de direito, haja lugar.
2. Sem prejuzo do recurso, por razes de urgncia, s autoridades policiais, quando o comportamento do aluno maior
de 12 anos e menor de 16 anos puder constituir facto qualificado como crime deve a direo da unidade escolar
comunicar o facto ao Ministrio Pblico junto do tribunal competente em matria de menores.
3. Caso o menor tenha menos de 12 anos de idade, a comunicao referida no nmero anterior deve ser dirigida
comisso de proteo de crianas e jovens ou, na falta deste, ao Ministrio Pblico junto do tribunal referido no
nmero anterior.
4. O incio do procedimento criminal pelos factos que constituam crime e que sejam suscetveis de desencadear
medida disciplinar sancionatria depende apenas de queixa ou de participao pela direo da unidade escolar,
devendo o seu exerccio fundamentar-se em razes que ponderem, em concreto, o interesse da comunidade
educativa no desenvolvimento do procedimento criminal perante os interesses relativos formao do aluno em
questo.
5. O disposto no nmero anterior no prejudica o exerccio do direito de queixa por parte dos membros da
comunidade educativa que sejam lesados nos seus direitos e interesses legalmente protegidos.
CAPTULO VII RESPONSABILIDADE E AUTONOMIA

SECO I Responsabilidade da comunidade educativa
Artigo 69. Responsabilidade dos membros da comunidade educativa

1. A autonomia da unidade escolar pressupe a responsabilidade de todos os membros da comunidade educativa pela
salvaguarda efetiva do direito educao e igualdade de oportunidades no acesso escola, bem como a
promoo de medidas que visem o empenho e o sucesso escolares, a prossecuo integral dos objetivos dos
referidos projetos educativos, incluindo os de integrao sociocultural, e o desenvolvimento de uma cultura de
cidadania capaz de fomentar os valores da pessoa humana, da democracia e exerccio responsvel da liberdade
individual e do cumprimento dos direitos e deveres que lhe esto associados.
2. A escola o espao coletivo de salvaguarda efetiva do direito educao, devendo o seu funcionamento garantir
plenamente aquele direito.
3. A comunidade educativa referida no n. 1 integra, sem prejuzo dos contributos de outras entidades, os alunos, os
pais ou encarregados de educao, os professores, o pessoal no docente das escolas, as autarquias locais e os
servios da administrao central e regional com interveno na rea da educao, nos termos das respetivas
responsabilidades e competncias.
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Artigo 70. Responsabilidade dos alunos

1. Os alunos so responsveis, em termos adequados sua idade e capacidade de discernimento, pelo exerccio dos
direitos e pelo cumprimento dos deveres que lhe so outorgados pelo Estatuto do Aluno e tica Escolar, pelo
presente regulamento e pela demais legislao aplicvel.
2. A responsabilidade disciplinar dos alunos implica o respeito integral pelo Estatuto do Aluno e tica Escolar, pelo
presente regulamento, pelo patrimnio da unidade escolar, pelos demais alunos, funcionrios e, em especial,
professores.
3. Nenhum aluno pode prejudicar o direito educao dos demais.
Artigo 71. Papel especial dos professores

1. Os professores, enquanto principais responsveis pela conduo do processo de ensino, devem promover medidas
de carter pedaggico que estimulem o harmonioso desenvolvimento da educao, em ambiente de ordem e
disciplina nas atividades na sala de aula e na escola.
2. O diretor de turma/orientador educativo, enquanto coordenador do plano de trabalho da turma, o principal
responsvel pela adoo de medidas tendentes melhoria das condies de aprendizagem e promoo de um
bom ambiente educativo, competindo -lhe articular a interveno dos professores da turma e dos pais ou
encarregados de educao e colaborar com estes no sentido de prevenir e resolver problemas comportamentais ou
de aprendizagem.
Artigo 72. Autoridade do professor

1. A lei protege a autoridade dos professores nos domnios pedaggico, cientfico, organizacional, disciplinar e de
formao cvica.
2. A autoridade do professor exerce -se dentro e fora da sala de aula, no mbito das instalaes escolares ou fora
delas, no exerccio das suas funes.
3. Consideram -se suficientemente fundamentadas, para todos os efeitos legais, as propostas ou as decises dos
professores relativas avaliao dos alunos quando oralmente apresentadas e justificadas perante o conselho de
turma e sumariamente registadas na ata, as quais se consideram ratificadas pelo referido conselho com a respetiva
aprovao, exceto se o contrrio daquela expressamente constar.
4. Os professores gozam de especial proteo da lei penal relativamente aos crimes cometidos contra a sua pessoa ou
o seu patrimnio, no exerccio das suas funes ou por causa delas, sendo a pena aplicvel ao crime respetivo
agravada em um tero nos seus limites mnimo e mximo.
Artigo 73. Responsabilidade dos pais ou encarregados de educao

1. Aos pais ou encarregados de educao incumbe uma especial responsabilidade, inerente ao seu poder-dever de
dirigirem a educao dos seus filhos e educandos no interesse destes e de promoverem ativamente o
desenvolvimento fsico, intelectual e cvico dos mesmos.
2. Nos termos da responsabilidade referida no nmero anterior, deve cada um dos pais ou encarregados de educao,
em especial:
a) Acompanhar ativamente a vida escolar do seu educando;
b) Promover a articulao entre a educao na famlia e o ensino na escola;
c) Diligenciar para que o seu educando beneficie, efetivamente, dos seus direitos e cumpra rigorosamente os
deveres que lhe incumbem, nos termos do Estatuto do Aluno e tica Escolar e do presente regulamento,
procedendo com correo no seu comportamento e empenho no processo de ensino;
d) Contribuir para a criao e execuo do projeto educativo e do presente regulamento e participar na vida da
escola;
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e) Cooperar com os professores no desempenho da sua misso pedaggica, em especial quando para tal forem
solicitados, colaborando no processo de ensino dos seus educandos;
f) Reconhecer e respeitar a autoridade dos professores no exerccio da sua profisso e incutir nos seus filhos ou
educandos o dever de respeito para com os professores, o pessoal no docente e os colegas da escola,
contribuindo para a preservao da disciplina e harmonia da comunidade educativa;
g) Contribuir para o correto apuramento dos factos em procedimento de ndole disciplinar instaurado ao seu
educando, participando nos atos e procedimentos para os quais for notificado e, sendo aplicada a este medida
corretiva ou medida disciplinar sancionatria, diligenciar para que a mesma prossiga os objetivos de reforo da
sua formao cvica, do desenvolvimento equilibrado da sua personalidade, da sua capacidade de se relacionar
com os outros, da sua plena integrao na comunidade educativa e do seu sentido de responsabilidade;
h) Contribuir para a preservao da segurana e integridade fsica e psicolgica de todos os que participam na vida
da escola;
i) Integrar ativamente a comunidade educativa no desempenho das demais responsabilidades desta, em especial
informando-a e informando-se sobre todas as matrias relevantes no processo educativo dos seus educandos;
j) Comparecer na escola sempre que tal se revele necessrio ou quando para tal for solicitado;
k) Conhecer o Estatuto do Aluno e tica Escolar, bem como o presente regulamento e subscrever declarao anual
de aceitao do mesmo e de compromisso ativo quanto ao seu cumprimento integral;
l) Indemnizar a escola relativamente a danos patrimoniais causados pelo seu educando;
m) Manter constantemente atualizados os seus contactos telefnico, endereo postal e eletrnico, bem como os do
seu educando, quando diferentes, informando a escola em caso de alterao.
Os pais ou encarregados de educao so responsveis pelos deveres dos seus filhos e educandos, em especial
quanto assiduidade, pontualidade e disciplina.
Para efeitos do disposto no Estatuto do Aluno e tica Escolar e no presente regulamento, considera -se encarregado
de educao quem tiver menores a residir consigo ou confiado aos seus cuidados:
a) Pelo exerccio das responsabilidades parentais;
b) Por deciso judicial;
c) Pelo exerccio de funes executivas na direo de instituies que tenham menores, a qualquer ttulo, sua
responsabilidade;
d) Por mera autoridade de facto ou por delegao, devidamente comprovada, por parte de qualquer das entidades
referidas nas alneas anteriores.
Em caso de divrcio ou de separao e, na falta de acordo dos progenitores, o encarregado de educao ser o
progenitor com quem o menor fique a residir.
Estando estabelecida a residncia alternada com cada um dos progenitores, devero estes decidir, por acordo ou,
na falta deste, por deciso judicial, sobre o exerccio das funes de encarregado de educao.
O encarregado de educao pode ainda ser o pai ou a me que, por acordo expresso ou presumido entre ambos,
indicado para exercer essas funes, presumindo-se ainda, at qualquer indicao em contrrio, que qualquer ato
que pratica relativamente ao percurso escolar do filho realizado por deciso conjunta do outro progenitor.
Artigo 74. Incumprimento dos deveres por parte dos pais ou encarregados de educao
1. O incumprimento pelos pais ou encarregados de educao, relativamente aos seus filhos ou educandos menores ou
no emancipados, dos deveres previstos no artigo anterior, de forma consciente e reiterada, implica a respetiva
responsabilizao nos termos da lei, do Estatuto do Aluno e tica Escolar e do presente regulamento.
2. Constitui incumprimento especialmente censurvel dos deveres dos pais ou encarregados de educao:
a) O incumprimento dos deveres de matrcula, frequncia, assiduidade e pontualidade pelos filhos e ou educandos,
bem como a ausncia de justificao para tal incumprimento, nos termos dos n.s 2 a 5 do artigo 16. do
Estatuto do Aluno e tica Escolar;
b) A no comparncia na escola sempre que os seus filhos e ou educandos atinjam metade do limite de faltas
injustificadas, nos termos do n. 3 do artigo 18. do Estatuto do Aluno e tica Escolar, ou a sua no comparncia
ou no pronncia, nos casos em que a sua audio obrigatria, no mbito de procedimento disciplinar
instaurado ao seu filho ou educando, nos termos previstos nos artigos 30. e 31. do mencionado diploma;
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c) A no realizao, pelos seus filhos e ou educandos, das medidas de recuperao definidas pela escola nos
termos do Estatuto do Aluno e tica Escolar e do presente regulamento, das atividades de integrao na escola e
na comunidade decorrentes da aplicao de medidas disciplinares corretivas e ou sancionatrias, bem como a
no comparncia destes em consultas ou terapias prescritas por tcnicos especializados.
O incumprimento reiterado, por parte dos pais ou encarregados de educao, dos deveres a que se refere o nmero
anterior, determina a obrigao, por parte da escola, de comunicao do facto competente comisso de proteo
de crianas e jovens ou ao Ministrio Pblico, nos termos previstos no Estatuto do Aluno e tica Escolar e no
O incumprimento consciente e reiterado pelos pais ou encarregado de educao de alunos menores de idade dos
deveres estabelecidos no n. 2 pode ainda determinar, por deciso da comisso de proteo de crianas e jovens ou
do Ministrio Pblico, na sequncia da anlise efetuada aps a comunicao prevista no nmero anterior, a
frequncia em sesses de capacitao parental, a promover pela comisso de proteo de crianas e jovens ou, na
sua inexistncia, pelo Ministrio Pblico, sempre que possvel, com a participao das entidades a que se refere o
n. 3 do artigo 53. do Estatuto do Aluno e tica Escolar.
Tratando-se de famlia beneficiria de apoios sociofamiliares concedidos pelo Estado, o facto tambm
comunicado aos servios competentes, para efeito de reavaliao, nos termos da legislao aplicvel, dos apoios
sociais que se relacionem com a frequncia escolar dos seus educandos e no includos no mbito da ao social
escolar ou do transporte escolar recebidos pela famlia.
O incumprimento por parte dos pais ou encarregados de educao do disposto na parte final da alnea b) do n. 2
do presente artigo presume a sua concordncia com as medidas aplicadas ao seu filho ou educando, exceto se
provar no ter sido cumprido, por parte da escola, qualquer dos procedimentos obrigatrios previstos nos artigos
30. e 31. do Estatuto do Aluno e tica Escolar e do presente regulamento.
Artigo 75. Contraordenaes

1. A manuteno da situao de incumprimento consciente e reiterado por parte dos pais ou encarregado de
educao de alunos menores de idade dos deveres a que se refere o n. 2 do artigo anterior, aliado recusa, no
comparncia ou ineficcia das aes de capacitao parental determinadas e oferecidas nos termos do referido
artigo, constitui contraordenao.
2. As contraordenaes previstas no n. 1 so punidas com coima de valor igual ao valor mximo estabelecido para os
alunos do escalo B do ano ou ciclo de escolaridade frequentado pelo educando em causa, na regulamentao que
define os apoios no mbito da ao social escolar para aquisio de manuais escolares.
3. Sem prejuzo do disposto no nmero seguinte, quando a sano prevista no presente artigo resulte do
incumprimento por parte dos pais ou encarregados de educao dos seus deveres relativamente a mais do que um
educando, so levantados tantos autos quanto o nmero de educandos em causa.
4. Na situao a que se refere o nmero anterior, o valor global das coimas no pode ultrapassar, no mesmo ano
escolar, o valor mximo mais elevado estabelecido para um aluno do escalo B do 3. ciclo do ensino bsico, na
regulamentao que define os apoios no mbito da ao social escolar para a aquisio de manuais escolares.
5. Tratando -se de pais ou encarregados de educao cujos educandos beneficiam de apoios no mbito da ao social
escolar, em substituio das coimas previstas nos n.s 2 a 4, podem ser aplicadas as sanes de privao de direito a
apoios escolares e sua restituio, desde que o seu benefcio para o aluno no esteja a ser realizado.
6. A negligncia punvel.
7. Compete ao diretor-geral da administrao escolar, por proposta da direo da unidade escolar a elaborao dos
autos de notcia, a instruo dos respetivos processos de contraordenao, sem prejuzo da colaborao dos
servios inspetivos em matria de educao, e a aplicao das coimas.
8. O produto das coimas aplicadas nos termos dos nmeros anteriores constitui receita prpria da escola.
9. O incumprimento, por causa imputvel ao encarregado de educao ou ao seu educando, do pagamento das coimas
a que se referem os n.s 2 a 4 ou do dever de restituio dos apoios escolares estabelecido no n. 5, quando exigido,
pode determinar, por deciso da direo da unidade escolar:
a) No caso de pais ou encarregados de educao aos quais foi aplicada a sano alternativa prevista no n. 5, a
privao, no ano escolar seguinte, do direito a apoios no mbito da ao social escolar relativos a manuais
escolares;
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b) Nos restantes casos, a aplicao de coima de valor igual ao dobro do valor previsto nos n.s 2, 3 ou 4, consoante
os casos.
10. Sem prejuzo do estabelecido na alnea a) do n. 9, a durao mxima da sano alternativa prevista no n. 5 de
um ano escolar.
11. Em tudo o que no se encontrar previsto no Estatuto do Aluno e tica Escolar e no presente regulamento, em
matria de contraordenaes, so aplicveis as disposies do Regime Geral do Ilcito de Mera Ordenao Social.
Artigo 76. Papel do pessoal no docente das escolas

1. O pessoal no docente da unidade escolar deve colaborar no acompanhamento e integrao dos alunos na
comunidade educativa, incentivando o respeito pelas regras de convivncia, promovendo um bom ambiente
educativo e contribuindo, em articulao com os docentes, os pais ou encarregados de educao, para prevenir e
resolver problemas comportamentais e de aprendizagem.
2. Aos tcnicos de servios de psicologia e orientao escolar e profissional, integrados ou no em equipas, incumbe
ainda o papel especial de colaborar na identificao e preveno de situaes problemticas de alunos e fenmenos
de violncia, na elaborao de planos de acompanhamento para estes, envolvendo a comunidade educativa.
3. O pessoal no docente da unidade escolar deve realizar formao em gesto comportamental, se tal for
considerado til para a melhoria do ambiente escolar.
4. A necessidade de formao constante do nmero anterior identificada pela direo da unidade escolar e ,
preferencialmente, coordenada pelo responsvel da formao da unidade escolar.
Artigo 77. Interveno de outras entidades

1. Perante situao de perigo para a segurana, sade, ou educao do aluno, designadamente por ameaa sua
integridade fsica ou psicolgica, deve a direo da unidade escolar diligenciar para lhe pr termo, pelos meios
estritamente adequados e necessrios e sempre com preservao da vida privada do aluno e da sua famlia,
atuando de modo articulado com os pais, representante legal ou quem tenha a guarda de facto do aluno.
2. Para efeitos do disposto no nmero anterior, deve a direo da unidade escolar solicitar, quando necessrio, a
cooperao das entidades competentes do setor pblico, privado ou social.
3. Quando se verifique a oposio dos pais, representante legal ou quem tenha a guarda de facto do aluno,
interveno da escola no mbito da competncia referida nos nmeros anteriores, a direo da unidade escolar
deve comunicar imediatamente a situao comisso de proteo de crianas e jovens com competncia na rea
de residncia do aluno ou, no caso de esta no se encontrar instalada, ao magistrado do Ministrio Pblico junto do
tribunal competente.
4. Se a escola, no exerccio da competncia referida nos n.s 1 e 2, no conseguir assegurar, em tempo adequado, a
proteo suficiente que as circunstncias do caso exijam, cumpre direo da unidade escolar comunicar a situao
s entidades referidas no nmero anterior.
CAPTULO VIII AVALIAO DAS APRENDIZAGENS

SECO II Ensino profissional
Subseco I Procedimento da avaliao
Artigo 78. mbito e objetivos
1. A avaliao incide:
a) Sobre as aprendizagens previstas no programa das disciplinas de todas as componentes de formao e no plano
da FCT;
b) Sobre as competncias identificadas no perfil de desempenho sada do curso.
2. A avaliao assume carcter diagnstico, formativo e sumativo, visando:
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a) Informar o aluno e o encarregado de educao, quando for o caso, sobre os progressos, as dificuldades e os
resultados obtidos na aprendizagem, esclarecendo as causas de sucesso ou insucesso;
b) Adequar e diferenciar as estratgias de ensino, estimulando o desenvolvimento global do aluno nas reas
cognitiva, afetiva, relacional, social e psicomotora;
c) Certificar a aprendizagem realizada;
d) Contribuir para a melhoria da qualidade do sistema educativo, possibilitando a tomada de decises para o seu
aperfeioamento e reforo da confiana social no seu funcionamento.
Artigo 79. Intervenientes
1. Intervm no processo de avaliao:

a) O professor;
b) O aluno;
c) O orientador educativo de turma;
d) O conselho de turma;
e) O Diretor de curso;
f) O professor orientador da FCT e da PAP;
g) O tutor designado pela entidade de acolhimento;
h) Os rgos de direo ou gesto e as estruturas de coordenao e superviso pedaggica da escola;
i) Representantes das associaes empresariais, profissionais e sindicais;
j) Personalidades de reconhecido mrito na rea da formao profissional ou nos sectores profissionais afins aos
cursos;
k) Servios com competncia em matria de apoio socioeducativo;
2. A interveno e participao dos rgos, estruturas e entidades previstos no nmero anterior assumem as formas
estabelecidas em legislao e regulamentao especfica, ou, nas matrias que se inserem no mbito da autonomia
das escolas, nos instrumentos aprovados pelos rgos competentes, de acordo com o regime jurdico aplicvel;
3. Podem ainda participar no processo de avaliao outros elementos que intervenham no processo formativo do
aluno, nos termos estabelecidos no nmero anterior.
Artigo 80. Participao de alunos, pais e rgos e servios especializados no processo de avaliao
A escola promove o processo de autoavaliao contnuo e peridico dos alunos, conforme definido neste Projeto
Educativo. A escola disponibiliza aos pais/ encarregados de educao e alunos os critrios de avaliao em vigor no
incio de cada ano letivo e os registos de avaliao e assiduidade, no final de cada perodo letivo; promove reunies
regulares e espaos semanais de atendimento aos pais e encarregados de educao, fomentando o acompanhamento
do percurso dos seus educandos e promove a participao dos representantes dos encarregados de educao e
delegados de turma nas reunies intercalares de conselho de turma. Os pais e encarregados de educao devem
manter um contacto regular com a escola, comparecendo por iniciativa prpria e quando solicitados, contribuindo para
a melhoria do processo ensino-aprendizagem. Devem ainda verificar o trabalho dirio desenvolvido pelo seu educando
atravs da consulta e observao da respetiva caderneta escolar.
Os Servios de Psicologia e Orientao participam nas reunies de conselho de turma, emitindo parecer sobre a
avaliao dos alunos em acompanhamento. Na impossibilidade de participao, o seu responsvel produzir um
parecer escrito, a ser entregue, antecipadamente, ao diretor de turma que o apresentar ao respetivo conselho.
Artigo 81. Critrios e procedimentos de avaliao
1. No incio das atividades escolares, a Assembleia Pedaggica ou equivalente, ouvidos os professores e as estruturas
de coordenao e superviso pedaggica, nomeadamente o diretor de curso e o diretor de turma ou orientador
educativo, define os critrios e os procedimentos de avaliao a aplicar tendo em conta a dimenso integradora da
avaliao, incluindo, designadamente:
a) As condies de desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem;
b) A dimenso transdisciplinar das atividades a desenvolver;
c) Os conhecimentos, aptides e atitudes a que se refere a alnea b) do n. 1 do artigo 10.;
d) As estratgias de apoio educativo;
2. A participao dos alunos em projetos de ligao entre a escola, a comunidade e o mundo do trabalho.
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Artigo 82. Avaliao Sumativa
1. A avaliao sumativa consiste na formulao de um juzo global, tem como objetivos a classificao e a certificao
e inclui:
a) A avaliao sumativa interna;
b) A avaliao sumativa externa.
Artigo 83. Avaliao sumativa interna
1. A avaliao sumativa interna ocorre no final de cada mdulo de uma disciplina, aps a concluso do conjunto de
mdulos de cada disciplina, em reunio do conselho de turma.
2. A avaliao sumativa de cada mdulo da responsabilidade do professor, sendo os momentos de realizao da
mesma no final de cada mdulo acordados entre o professor e o aluno ou grupo de alunos, tendo em conta as
realizaes e os ritmos de aprendizagem dos alunos.
3. O aluno pode requerer, em condies a fixar pelos rgos competentes da escola, a avaliao dos mdulos no
realizados.
4. A avaliao sumativa interna incide ainda sobre a formao em contexto de trabalho e integra, no final do ltimo
ano do ciclo de formao, uma PAP.
5. A avaliao sumativa interna expressa-se numa escala de 0 a 20 valores.
Artigo 84. Momentos de avaliao
1. Os momentos da avaliao sumativa no final de cada mdulo resultam do acordo entre cada aluno ou grupo de
alunos e o professor da disciplina devendo a data da realizao ser registada no livro de ponto.
2. A avaliao de cada mdulo exprime a conjugao da auto e heteroavaliao dos alunos e da avaliao realizada
pelo professor, em funo da qual este e os alunos ajustam as estratgias de ensino-aprendizagem e acordam novos
processos e tempos para a avaliao do mdulo.
3. A classificao obtida pelos formandos, resultante dos vrios elementos de avaliao recolhidos durante o mdulo,
s ser afixada nos casos em que atinja o mnimo de 10 valores, sendo nos casos em que tal no acontece traado o
espao correspondente insero da classificao do mdulo na pauta de resultados.
4. Os alunos que no final de um mdulo, depois de ponderados todos os elementos de avaliao recolhidos durante o
mdulo, no tenham obtido classificao mnima de dez valores podero realizar uma Prova de Recuperao. Esta
prova ser sempre mais um elemento de avaliao que ser tido em conta, conjuntamente com todos os j
recolhidos pelo docente ao longo do mdulo, no constituindo em caso algum uma prova de avaliao sumativa
autnoma para efeitos de atribuio de classificao no mdulo.
5. Os alunos que com o elemento adicional de avaliao continuada da Prova de recuperao no consigam aprovao
nos mdulos podem consegui-la realizando Exames nas pocas especiais de exames.
6. A nota mxima da Prova de recuperao de 16 valores.
7. S sero publicadas as classificaes dos alunos que obtiverem classificao igual ou superior a 10 valores nas
Provas de Recuperao integradas em Planos de Recuperao ou em pocas Especiais de Exames, constituindo-se
essas provas como provas de avaliao sumativa autnomas pelo que no caso de obteno de classificao igual ou
superior a 10 valores ser essa a classificao do mdulo recuperado.
8. Os alunos que tenham tido aproveitamento nos mdulos podem requerer a realizao de provas para melhoria de
classificao uma vez por mdulo, no final do prprio mdulo, por prova sumativa autnoma, ou nas pocas
Especiais de Exames de Julho do ano letivo a que respeita o mesmo.
9. As pocas de Exames realizam-se em duas pocas, em datas a fixar pela Direo Pedaggica, sendo a poca Especial
de Exames de setembro destinada apenas aos alunos que frequentam e/ou j frequentaram os terceiros anos dos
cursos da Escola.
10. A avaliao sumativa incide ainda sobre a formao em contexto de trabalho, cujas condies especficas
constituem anexo do presente regulamento e integra, no final do 3 ano do ciclo de formao, uma prova de
aptido profissional (PAP) que se rege por regulamento prprio que constitui anexo do presente regulamento.
Artigo 85. pocas especiais de exames
1. Cada aluno s pode inscrever-se, em cada poca especial de Exames, a um mximo de 10 mdulos;
2. A inscrio nas pocas especiais de exames fica sujeita ao pagamento de taxas a definir anualmente pela Direo
Pedaggica;
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3. Os alunos do 3. ano que no conclurem o plano curricular na poca Especial de Exames de julho tero que se
inscrever na poca Especial de setembro.
Artigo 86. Condies de transio/progresso
1. Os alunos do 1. ano transitam para o ano seguinte desde que no final do ano letivo e dos perodos especiais de
recuperao de mdulos em atraso fixados pela Direo da Escola tenham concludo pelo menos 75% dos mdulos
que integram o plano curricular do ano;
2. Os alunos do 2. ano transitam para o ano seguinte desde que no final do ano letivo e dos perodos especiais de
recuperao de mdulos em atraso fixados pela Direo da Escola tenham concludo pelo menos 75% dos mdulos
que integram o plano curricular para o ano ou anos do curso e no tenham menos de 50% de mdulos concludos
em mais de duas disciplinas do curso;
3. Para os alunos que sejam transferidos de outras vias de formao e integrados durante o ano letivo em turmas da
Escola no seguimento de processo de equivalncia de formaes, podero ser fixadas condies especficas de
transio, mediante proposta do Diretor de curso constante da proposta de equivalncias a conceder ou na
sequncia da mesma e tendo em conta o desenvolvimento possvel para a recuperao dos mdulos em atraso nas
componentes cientfica e tcnica, tecnolgica e prtica data da transferncia.
Artigo 87. Cumprimento do plano de estudos
1. No cumprimento do plano de estudos, para efeitos de concluso do curso com aproveitamento, devem estar
reunidos cumulativamente os seguintes requisitos:
a) A assiduidade do aluno no pode ser inferior a 90% da carga horria de cada mdulo de cada disciplina;
b) A assiduidade do aluno, na FCT, no pode ser inferior a 95% da carga horria prevista.
2. Para os efeitos previstos no nmero anterior, o resultado da aplicao de qualquer das percentagens nele
estabelecidas arredondado por defeito, unidade imediatamente anterior, para o clculo da assiduidade, e por
excesso, unidade imediatamente seguinte, para determinar o limite de faltas permitido aos alunos.
3. Quando a falta de assiduidade do aluno for devidamente justificada, nos termos da legislao aplicvel, as escolas
devem assegurar:
a) No mbito das disciplinas do curso:
i. O prolongamento das atividades at ao cumprimento do nmero total de horas de formao estabelecidas; ou
ii. O desenvolvimento de mecanismos de recuperao tendo em vista o cumprimento dos objetivos de
aprendizagem, de acordo com o anexo II.
b) No mbito da FCT, o seu prolongamento a fim de permitir o cumprimento do nmero de horas estabelecido.
4. O disposto no nmero anterior no prejudica, no caso de faltas injustificadas, a aplicao de outras medidas
previstas na lei ou, quando nesta no explicitamente previstas, fixadas em regulamento interno.
5. As escolas asseguram a oferta integral do nmero de horas de formao previsto na matriz dos cursos profissionais,
adotando, para o efeito, todos os mecanismos de compensao ou substituio previstos na lei e nos estatutos ou
regulamentos internos.
Artigo 88. Conselho de turma de avaliao
1. As reunies do conselho de turma de avaliao so presididas pelo diretor de turma ou orientador educativo.
2. O conselho de turma de avaliao rene, pelo menos, trs vezes em cada ano letivo.
3. Cabe ao rgo competente de direo ou gesto da escola fixar as datas de realizao dos conselhos de turma, bem
como designar o respetivo secretrio responsvel pela elaborao da ata.
4. A avaliao realizada pelo conselho de turma submetida a ratificao do rgo competente de direo ou gesto
da escola.
Artigo 89. Registo e publicitao da avaliao
1. No final dos momentos de avaliao previstos no n. 4 do artigo anterior, ser entregue aos encarregados de
educao o registo individual de avaliao;
2. No registo individual do percurso escolar de cada aluno deve constar, designadamente:
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3.
4.
5.
6.
a) A identificao e classificao dos mdulos realizados com sucesso em cada disciplina, bem como a classificao
final das disciplinas concludas;
b) A identificao e classificao da formao em contexto de trabalho desenvolvida com sucesso assim como o
nome das empresas ou organizaes em que decorreu;
c) A identificao do projeto da PAP e respetiva classificao final.
O rgo competente da escola ratifica e afixa, em local pblico, a pauta das classificaes obtidas pelos alunos nos
mdulos de cada disciplina.
A publicao em pauta da classificao de cada mdulo s tem lugar quando o aluno atingir, nesse mdulo, a
classificao mnima de 10 valores.
No final de cada ano do ciclo de formao so tornadas pblicas as classificaes das disciplinas concludas.
No final do curso as classificaes da FCT e da PAP so tornadas pblicas.
Subseco II Aprovao, concluso e certificao
Artigo 90. Aprovao
1. A aprovao final em cada disciplina consegue-se com a provao em todos os mdulos da mesma sendo a
classificao final, na escala do 0 a 20 valores, a mdia aritmtica simples, arredondada s unidades, das
classificaes obtidas em cada mdulo.
2. A aprovao na FCT e na PAP depende da obteno de uma classificao, na escala de 0 a 20 valores, igual ou
superior a 10 valores.
Artigo 91. Concluso
1. A concluso com aproveitamento de um curso profissional obtm-se pela aprovao em todas as disciplinas do
curso, na FCT e na PAP.
2. A classificao final do curso obtm-se nos termos previstos nos artigos seguintes.
Artigo 92. Classificaes
1. A classificao das disciplinas, da FCT e da PAP expressa-se na escala de 0 a 20 valores.

2. A classificao final de cada disciplina obtm-se pela mdia aritmtica simples, arredondada s unidades, das
classificaes obtidas em cada mdulo.
Artigo 93. Classificao Final
1. A classificao final do curso obtm-se mediante a aplicao da seguinte frmula: CF = [2MCD+(0,3FCT+0,7PAP)]/3,

sendo:
a) CF = classificao final do curso, arredondada s unidades;
b) MCD = mdia aritmtica simples das classificaes finais de todas as disciplinas que integram o plano de estudo
do curso, arredondada s dcimas;
c) FCT = classificao da formao em contexto de trabalho, arredondada s unidades;
d) PAP = classificao da prova de aptido profissional, arredondada s unidades.
2. Sem prejuzo do disposto no n. 2 do artigo 38. do Decreto-Lei n 139/2012, de 5 de julho, a classificao na
disciplina de Educao Fsica considerada para efeitos de concluso do curso, mas no entra no apuramento da
classificao final do mesmo, exceto quando o aluno pretende prosseguir estudos nesta rea.
Artigo 94. Classificao para efeitos de prosseguimento de estudos
1. A classificao final de curso para efeitos de prosseguimento de estudos no ensino superior (CFCEPE) o valor
resultante da expresso: (7CF+3M)/10, arredondado s unidades, em que:
a) CF a classificao final de curso, calculada at s dcimas, sem arredondamento, subsequentemente
convertida para a escala de 0 a 200 pontos;
b) M a mdia aritmtica simples, arredondada s unidades, das classificaes, na escala de 0 a 200 pontos, dos
exames a que se refere o n. 4 do artigo 29. do Decreto-Lei n. 139/2012, de 5 de julho.
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2. S podem ser certificados para efeitos de prosseguimento de estudos no ensino superior os alunos em que o valor
de CFCEPE e a mdia das classificaes obtidas nos exames a que se refere o n. 4 do artigo 29. do Decreto-Lei n.
139/2012, de 5 de julho, sejam iguais ou superiores a 95.
3. Para os alunos abrangidos pelo disposto na alnea c) no n. 2 do artigo 29. do Decreto-Lei n. 139/2012, de 5 de
julho, que no ano letivo de 2012-2013 concluam um curso profissional, a classificao final de curso para efeitos de
prosseguimento de estudos no ensino superior (CFCEPE) o valor resultante da expresso (8CF+2P)/10,
arredondado s unidades, em que:
a) CF a classificao final de curso, calculada at s dcimas, sem arredondamento, subsequentemente
convertida para a escala de 0 a 200 pontos;
b) P a classificao, na escala inteira de 0 a 200 pontos, obtida no exame a que se refere a alnea a) do n. 4 do
artigo 29. do Decreto-Lei n. 139/2012, de 5 de julho.
4. Nas situaes previstas no nmero anterior, s podem ser certificados para efeitos de prosseguimento de estudos
no ensino superior os alunos em que o valor de CFCEPE e a classificao obtida no exame a que se refere a alnea a)
do n. 4 do artigo 29. do Decreto-Lei n. 139/2012, de 5 de julho, sejam iguais ou superiores a 95.
Artigo 95. Reclamaes e recursos
1. As reclamaes ou recursos interpostos sobre matria de avaliao interna dos alunos so resolvidos, com as
necessrias adaptaes, de acordo com a regulamentao congnere aplicvel aos cursos tecnolgicos do nvel
secundrio de educao;
2. As reclamaes ou recursos relativos avaliao externa so resolvidos de acordo com a regulamentao aplicvel
aos exames de nvel secundrio de educao.
Artigo 96. Certificao
1. A concluso de um curso profissional confere direito emisso de:

a) Um diploma que certifique a concluso do nvel secundrio de educao e indique o curso concludo, respetiva
classificao final e o nvel de qualificao do Quadro Nacional de Qualificaes;
b) Um certificado de qualificaes, que indique o nvel de qualificao do Quadro Nacional de Qualificaes e a
mdia final do curso e discrimine as disciplinas do plano de estudo e respetivas classificaes finais, os mdulos
das disciplinas da componente de formao tcnica, a designao do projeto e a classificao obtida na
respetiva PAP, bem como a classificao da FCT.
2. A requerimento dos interessados, podem ainda ser emitidos, em qualquer momento do percurso escolar do aluno,
os correspondentes documentos comprovativos da concluso de disciplinas, mdulos e da FCT, bem como os
respetivos resultados de avaliao.
3. A emisso do diploma, do certificado e dos documentos comprovativos referidos nos nmeros anteriores da
responsabilidade do rgo competente de direo ou gesto da escola.
CAPTULO IX COLABORADORES
SECO I DOCENTES
Artigo 97. Direitos dos docentes
1. So direitos especficos do Professor:

a) Ser respeitado na sua pessoa, ideias e bens;
b) Discutir os direitos que lhe assistem;
c) Ser respeitado humana e profissionalmente por todos os elementos da Comunidade Escolar;
d) Conhecer toda a documentao com repercusso na atividade docente;
e) Ser apoiado no exerccio da sua atividade pelos rgos de direo e estruturas de orientao educativa e
por todos a quem cabe o dever de informar e colaborar;
f) Apresentar propostas ou sugestes aos rgos de direo diretamente ou por intermdio das estruturas
que integra;
g) Ter sua disposio o material didtico em condies de poder ser utilizado;
h) Participar em aes de Formao que concorram para o seu enriquecimento profissional;
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i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
Participar e propor atividades a incluir no Plano Anual de Atividades da Escola;

Dispor de um expositor para afixao de documentao;
Beneficiar da colaborao de um Funcionrio da Ao Educativa, sempre que o solicite;
Ter uma sala de convvio;
Encontrar as instalaes sanitrias em boas condies higinicas;
Ser prontamente assistido em caso de acidente ou doena sbita.
Tem direito ao seu vencimento conforme acordado no contrato realizado com a ETPM;
Conhecer o regulamento interno da escola.
Artigo 98. Deveres dos docentes
1. Professor tem o dever de:

a) Usar de lealdade para com os formandos, colegas e funcionrios respeitando-os nas suas pessoas, bens e
funes;
b) Ser assduo e pontual;
c) Fornecer ao Orientador Educativo todas as informaes que este lhe solicite acerca do aproveitamento e
comportamento dos formandos;
d) Resolver, com bom senso e com esprito de tolerncia, os problemas que surjam no contacto com os
formandos ou com os outros membros da comunidade escolar;
e) Desenvolver nos formandos o sentido de responsabilidade com vista sua formao integral e incutir-lhes
a ideia de respeito pela pessoa humana e pela natureza;
f) Fazer da avaliao uma atitude consciente, responsvel, permanente e participada;
g) Estar atualizado cientifica e pedagogicamente;
h) Proceder ao registo do contedo programtico relativo a cada aula ou sesso de trabalho;
i) Solicitar autorizao ao rgo de Direo competente e, eventualmente, aos encarregados de educao,
para atividades e/ou visitas de estudo fora do recinto escolar;
j) Sensibilizar os formandos a colaborar na conservao do edifcio, mobilirio e material escolar;
k) Cumprir as regras de funcionamento estabelecidas para os servios que utiliza;
l) Comunicar Escola, com a devida antecedncia, sempre que vai faltar procurando permutar a aula com
outro Professor, preenchendo o impresso prprio que se encontra na secretaria;
m) Cuidar do material didtico e equipamentos sua responsabilidade;
n) Elaborar, anualmente, um Relatrio crtico das atividades desenvolvidas na Escola;
o) Cumprir e fazer cumprir o Regulamento Interno.
2. Na Componente cvica:
a) Ter uma atuao correta nas relaes com todos os elementos da Comunidade Escolar;
b) Dar assistncia aos Formandos que solicitem a sua ajuda;
c) Incutir nos Formandos normas sociais de comportamento;
d) Veicular no exterior uma imagem positiva da Escola;
e) Intervir sempre que as normas estabelecidas pelo Regulamento Interno sejam violadas;
f) Abster-se de comentar, criticar ou interferir na atuao dos colegas perante os formandos e pessoal no
docente;
g) Manter a higiene das instalaes sanitrias;
h) Cumprir e fazer cumprir o presente Regulamento.
2.1. Fica vedada aos professores a utilizao de telemveis na sala de aula, corredores e trios.
3. Na componente Pedaggica:
a) Ministrar o ensino de forma responsvel e eficiente imprimindo-lhe uma feio prtica e dinmica;
b) Usar uma postura, dentro da sala de aula, que suscite no formando a participao espontnea, mas sempre
subordinada s normas de respeito mtuo;
c) Usar uma linguagem clara e adequada, contemplando, porm, a terminologia especfica da disciplina;
d) Ter parte ativa no Plano de Atividades da Escola;
e) Participar nas aes de carcter educativo e formativo programadas pela Escola;
f) Organizar a distribuio dos contedos programticos a fim de cumprir o programa da disciplina;
g) Explicar claramente os contedos programticos, procedendo a novas explicaes, sempre que solicitadas;
h) Avaliar os seus formandos, tendo em conta atitudes, aspetos cognitivos e comportamentais;
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i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
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Realizar sempre avaliao diagnstica no incio de cada mdulo, com a obrigatoriedade de sumariar no livro de
ponto.
Aplicar testes formativos e sumativos aferidos matria lecionada, avisando com antecedncia da data da sua
realizao;
Corrigir atempadamente os testes de avaliao modular aplicados, informando os formandos dos resultados
obtidos, numa escala de 0 a 20 valores, de acordo com as orientaes e terminologia aprovadas em
Assembleia Pedaggica;
Entregar os testes de avaliao, no prazo mximo de 10 dias teis e proceder sua correo;
Proceder autoavaliao modular dos formandos;
Facultar ao formando a aplicao de um segundo momento de avaliao sempre que, de forma devidamente
justificada, tenha faltado ao primeiro;
Fornecer, nos 1. e 2. perodos, Informao Intercalar ao Orientador Educativo, informaes sobre avaliao
qualitativa os Formandos, atravs do preenchimento da ficha prpria.
O professor dever avisar os servios administrativos e a Direo Tcnico-pedaggica que ir faltar, com uma
antecedncia de cinco dias. Precaver os mecanismos de permuta (no mbito do Conselho de Turma, de uma
forma direta) ou de compensao (a combinar com os formandos, em espao livre dos mesmos e com o
Orientador Educativo). Em ambas as situaes todas as aulas devero ser registadas no livro de ponto.
4. Na sala de Aula:
a) Ser pontual, trazendo consigo o livro de ponto;
b) Colocar, obrigatoriamente, no final de cada aula, o livro de ponto na sala dos Professores;
c) Solicitar a colaborao de um Funcionrio da Ao Educativa sempre que o livro de ponto no esteja
disponvel. No permitido o transporte do livro de ponto, por parte dos Formandos;
d) Registar no livro de ponto o sumrio e as faltas dos Formandos em cada aula;
e) Manter a ordem e a limpeza dentro da sala de aula, incutindo nos Formandos hbitos de higiene e
disciplina;
f) Proceder resoluo de problemas comportamentais, evitando, sempre que possvel, a expulso do
Formando da sala de aula. Caso acontea, dever encaminhar o formando ao Auxiliar;
g) Comunicar, obrigatoriamente por escrito, ao Orientador Educativo os motivos que conduziram eventual
expulso do Formando da sala de aula, bem como outras ocorrncias que justifiquem idntico tratamento
Preenchimento de registo disciplinar por parte do formando e do professor.
h) Autorizar a entrada tardia do Formando, solicitando ao mesmo, justificao oral do seu atraso. A
marcao de falta ir depender da justificao apresentada e da incidncia do ocorrido;
i) Permanecer na sala at ao final da aula, salvo situaes excecionais, tendo o cuidado de solicitar a
permanncia de Funcionrio durante a sua ausncia;
j) Permitir apenas a sada dos formandos aps a hora do trminus da aula;
k) Providenciar a limpeza do quadro, a arrumao do material escolar, o desligar das luzes antes de
abandonar a sala e, ao ltimo tempo, verificar se as janelas ficaram fechadas;
l) O professor sempre o ltimo a entrar e a sair da sala de aula;
m) Colocar o livro de ponto na sala dos Professores no respetivo lugar;
n) Mudar de sala apenas por convenincia pedaggica, com prvio aviso a um Auxiliar, com a antecedncia
necessria;
o) Marcar as tarefas de casa, proceder sua correo e registar a sua execuo;
p) Requisitar, com a devida antecedncia, os meios audiovisuais.
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Artigo 99. Avaliao de desempenho dos docentes
O Regulamento da Avaliao de desempenho docente constitui anexo do presente regulamento.
SECO II NO DOCENTES
Artigo 100. Direitos dos no docentes
1. O No Docente tem direito a:

a) Ser respeitado por todos os elementos da comunidade escolar, na sua pessoa, ideias e bens;
b) Ter um intervalo a meio da manh e outro tarde, assegurando os respetivos servios;
c) Manifestar a sua opinio sempre que oportuno ou quando solicitado;
d) Ser informado de toda a legislao que lhe diga respeito;
e) Ser prontamente assistido em caso de acidente ou doena sbita;
f) Faltar apresentando a respetiva justificao;
g) Participar nas atividades realizadas na escola;
h) Recorrer aos rgo de Direo da Escola quando se sinta lesado na sua dignidade e direitos;
i) Conhecer o Regulamento Interno da Escola;
j) Participar em aes de Formao e valorizao profissional.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Artigo 101. Deveres dos no docentes
Respeitar todos os membros da comunidade escolar nas suas pessoas, ideias, bens e funes;
Ser assduo e pontual;
Cumprir as tarefas que lhe forem destinadas;
Atender e informar, corretamente, tanto os elementos da comunidade escolar como o pblico em geral, sobre
assuntos do seu interesse;
Colaborar para a unidade e boa imagem da Escola e dos Servios
Informar o rgo de direo sempre que se verifique um comportamento menos digno por parte de algum
elemento da comunidade escolar;
Guardar sigilo profissional;
Zelar pela limpeza, conservao e arrumao das instalaes, escolares.
Artigo 102. Avaliao de desempenho dos no docentes
O Regulamento da Avaliao de desempenho docente constitui anexo do presente regulamento.
CAPTULO X PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAO

Artigo 103. Direitos dos pais e encarregados de educao
1. O Encarregado de Educao tem direito a:

a) Participar na vida da escola;
b) Ter acesso livre Escola, desde que respeite as normas internas;
c) Dialogar com os rgos de Direo da Escola;
d) Comunicar com o Orientador Educativo da Turma do seu Educando, no dia e hora estabelecidos;
e) Ser imediatamente informado em caso de acidente ou doena do seu educando;
f) Ser informado sobre a vida escolar do seu educando;
g) Ser informado sobre a Avaliao Sumativa.
Artigo 104. Deveres dos pais e encarregados de educao
2. Os Pais e Encarregados de Educao tm o dever de:

a) Manifestar interesse pelo trabalho escolar do seu educando, quer na Escola quer em casa;
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b) Conhecer o Estatuto do Aluno, o Regulamento Interno da ETPM e subscrever, fazendo subscrever

igualmente ao seu educando, declarao anual de aceitao do mesmo e de compromisso ativo quanto ao
seu cumprimento integral;
c) Comparecer s reunies para que for convidado ou convocado;
d) Colaborar com o Orientador Educativo na deteo da origem de eventuais problemas;
e) Diligenciar para que o seu educando beneficie dos seus direitos e cumpra rigorosamente os seus deveres,
com destaque para a assiduidade, comportamento e empenho no processo de aprendizagem;
f) Participar nas atividades educativas programadas pela Escola;
g) Cumprir e fazer cumprir o presente Regulamento.
CAPTULO XI DISPOSIES FINAIS

Artigo 105. Omisses
1. O presente Regulamento Interno no esgota nem substitui as disposies legais relativas s matrias nele contidas.
2. Em todos os casos omissos, na sequncia da anlise das situaes em concreto, observar-se- no processo de
deciso, o critrio dos rgos de Administrao e Gesto da escola, de acordo com as suas competncias e sem
prejuzo da legislao em vigor.
Artigo 106. Divulgao do regulamento interno e do estatuto do aluno
1. O Regulamento Interno publicitado no portal da escola e disponibilizado na secretaria, em local visvel e acessvel
a todos os elementos da comunidade educativa, estando disponvel para consulta no perodo de funcionamento
regular.
2. Os pais ou encarregados de educao devem, no ato da matrcula, nos termos da alnea k) do n. 2 do artigo 43.,
do Estatuto do Aluno e tica Escolar, conhecer o regulamento interno da escola e subscrever, fazendo subscrever
igualmente aos seus filhos e educandos, declarao anual, em duplicado, de aceitao do mesmo e de compromisso
ativo quanto ao seu cumprimento integral.
Artigo 107. Reviso do regulamento interno
1. O Regulamento Interno dever ser revisto de trs em trs anos para verificar a sua conformidade com o Projeto
Educativo e com a legislao em vigor.
2. O Regulamento Interno dever ser revisto extraordinariamente sempre que a Direo da Unidade Escolar ou a
Assembleia Pedaggica considerem que est desadequado ou obsoleto relativamente legislao em vigor.
3. O Regulamento Interno e as suas alteraes devem ser enviados, para conhecimento, ao organismo competente do
Ministrio da Educao e Cincia.
Artigo 108. Aprovao do regulamento interno
A elaborao do Regulamento Interno da responsabilidade da direo da unidade escolar, e aprovado por esta, aps
ser analisado e discutido pela Assembleia Pedaggica, assegurando, atravs desta, a participao de toda a comunidade
escolar neste processo.
Artigo 109. Entrada em vigor

O Regulamento Interno entra em vigor no dia seguinte sua aprovao, registada em ata da Direo da unidade escolar.
Apreciado em Assembleia Pedaggica de 19 de setembro de 2014 e aprovado pela Direo Pedaggica em 26 de
setembro de 2014.
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ANEXOS
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ANEXO I Condies de Frequncia

As condies de frequncia encontram-se registadas em impresso prprio e esto disponveis nos servios
administrativos para consulta.
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ANEXO II Regulamento das Medidas de Recuperao e de Integrao
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ANEXO III Regulamento do Centro de Recursos

1. O Centro de Recursos Educativos constitudo pela Biblioteca Escolar e outros recursos como salas
multimdia, de produo grfica, auditrio e outros. Um Biblioteca Escolar organizada, componente

fundamental de um Centro de Recursos Educativos, revela-se um dos sectores mais importantes de um
estabelecimento de ensino, pelo que a sua organizao dever encontrar-se articulada com os
objetivos do Projeto Educativo da Escola e do Plano Anual de Atividades no desenvolvimento de
atividades diversificadas e promotoras do livro e de hbitos de leitura.
2. A equipa do Centro de Recursos nomeada anualmente pela direo da escola.

3. Regulamento da Biblioteca
a) Horrio:
O horrio de funcionamento da biblioteca est exposto junto s suas instalaes;
Sempre que ocorram alteraes ao horrio normal de funcionamento, delas dever ser dado
conhecimento aos utentes, por meio de informao entrada;
b) Pblico admitido:
Tm acesso biblioteca os colaboradores docentes, no docentes e alunos, bem como os
encarregados de educao ou membros da comunidade envolvente, desde que devidamente
identificados;
c) Normas bsicas de utilizao da biblioteca:
Ao entrar na biblioteca, o aluno deve deixar a pasta/mochila no espao reservado para o efeito,
caso exista;
O aluno deve pedir autorizao funcionria ou ao professor responsvel para utilizar os
recursos da biblioteca;
O aluno deve preencher uma requisio, constituda por um impresso prprio da escola,
sempre que necessitar de usar material da biblioteca e entreg-la funcionria ou ao professor
responsvel;
Se o material em consulta passar a outro aluno, este dever preencher todos os requisitos
enunciados.
4. Consulta individual:
a) O utente preenche uma requisio de consulta/utilizao dos materiais disponveis na biblioteca;

b) O utente pode solicitar o apoio da funcionria e/ou professor para consultar material impresso,
CDROM, CD-udio, filmes, transparncias, diapositivos, etc;
c) Quando o utente terminar, deve dirigir-se secretria de receo, depositando o material
consultado num local prprio e proceder ao levantamento dos seus bens. Deve solicitar
funcionria ou professor que d baixa da requisio efetuada anteriormente. Esta ser efetuada
aps verificao do estado de conservao do material consultado;
5. Consulta de material em sala de aula:
a) Sempre que seja necessrio utilizar material da biblioteca na sala de aula, as requisies devero ser
feitas com alguma antecedncia. Na requisio dever constar o nmero da sala e o nome do
professor que est a lecionar a aula para a qual feita a requisio;
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6. Leitura domiciliria:
a) Os livros pretendidos podem ser requisitados em qualquer dia dentro do horrio de funcionamento;
b) Cada leitor poder requisitar at 2 livros de cada vez;
c) A requisio far-se- mediante o preenchimento de um impresso prprio da escola; os alunos
apresentaro o seu carto de estudante;
d) A devoluo dos livros ter de ser feita no prazo de 10 dias teis;
e) O mesmo livro pode voltar a ser requisitado pelo mesmo leitor e por igual perodo, se entretanto
no tiver sido solicitado por outros leitores;
f) No caso de pretender um livro requisitado por outro leitor, dever inscrever o seu nome em lista de
espera;
g) O no cumprimento dos prazos de entrega implica uma sano de 2 euros por cada dia de atraso na
entrega do livro ou material;
h) Em caso de perda ou dano da obra por parte do leitor, este dever repor um exemplar igual e em
bom estado, ou o seu valor comercial, no prazo de 5 dias;
i) Todos os livros de capa dura (nomeadamente, dicionrios, enciclopdias, livros de grande valor e
livros nicos) no podero ser requisitados para leitura domiciliria. Estas obras podero ser
solicitadas por professores s para utilizao dentro da escola, devendo ser devolvidos no mesmo
dia e no mesmo estado de conservao;
j) A biblioteca, na pessoa do seu responsvel, reserva-se o direito de recusar novo emprstimo aos
leitores responsveis por perda, dano ou posse prolongada de publicaes;
7. Comportamentos na biblioteca:
a) proibido comer, beber e ligar/atender o telemvel durante a permanncia na biblioteca;

b) A permanncia na biblioteca, mesmo quando a trabalhar em grupo, implica um ambiente calmo e o
mais silencioso possvel de modo a proporcionar a todos os utentes as condies adequadas ao
trabalho intelectual;
c) proibido escrever ou sublinhar, dobrar, rasgar ou utilizar qualquer outra forma de marcar as folhas
das obras utilizadas;
d) A biblioteca, na pessoa do seu responsvel, reserva-se o direito de recusar a entrada ou
permanncia a quem desrespeitar as regras estabelecidas;
8. Aquisio de material:
a) A aquisio de material deve ser autorizada pela Direo da Escola;

b) As compras a realizar podero ser sugeridas pelos grupos disciplinares atravs dos respetivos
coordenadores e incluiro listas de prioridades;
c) A aquisio estar sujeita a uma seleo prvia pelo responsvel da biblioteca, tendo em conta as
disponibilidades econmicas e as listas de prioridades bem como a equidade entre os grupos;
d) A biblioteca poder aumentar o seu patrimnio aceitando as ofertas e doaes de obras ou outros
materiais de reconhecido interesse;
9. Utilizao de computadores e Internet:
a) Os computadores da biblioteca e a Internet esto disposio de toda a comunidade Escolar;

b) Na utilizao deste servio, o utente dever requisitar o computador junto da funcionria e/ou
professor;
c) A requisio dos computadores no pode exceder os 30 minutos dirios por parte do mesmo
utilizador;
d) A utilizao do computador ou da Internet por alunos que necessitem de realizar trabalhos ou
pesquisas para as aulas prioritria;
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e) Cada computador s poder ser utilizado por dois utentes em simultneo;

f) Todo o material informtico disposio da comunidade escolar deve ser utilizado com cuidado;
g) Se o utilizador detetar alguma anomalia no computador, deve dar conhecimento do facto aos
responsveis da biblioteca;
h) O utilizador do material informtico deve ativar sempre o programa antivrus;
i) O utente do material informtico pode utilizar suportes de memria prprios (pendisk, cd-rom,
disquetes e outros) mas dever assegurar que estes no contm software malicioso. Os
responsveis podem proibir a utilizao de material inadequado;
j) Os utentes devem aceitar que h perodos em que a ligao Internet poder no estar disponvel,
por motivos de configurao e manuteno ao nvel do servidor ou outros alheios escola.
k) A utilizao da Internet para fins no pedaggicos, que vo contra as regras do Regulamento Interno
da Escola, ser motivo de participao de infrao disciplinar;
l) O utilizador deve deixar o computador ligado quando termina a sua utilizao. S os responsveis e
professores de apoio tm autorizao para proceder abertura e encerramento dos computadores.
m) No podem ser instalados nos computadores, pelos utilizadores, quaisquer novos programas. Os
ficheiros obtidos por download no devero ser executados (abertos) no computador, mas
guardados no suporte de memria prprio de cada utilizador;
n) A biblioteca, na pessoa do seu responsvel, reserva-se o direito de recusar nova utilizao dos
computadores aos utilizadores que no cumpram as regras anteriormente definidas;
o) Pblico admitido:
Tm acesso Biblioteca os colaboradores docentes, no docentes e alunos, bem como os
encarregados de educao ou membros da comunidade envolvente, desde que devidamente
identificados.
10. Poltica Documental do Centro de Recursos Educativos:
a) Cada departamento disciplinar elabora uma lista de recursos/ materiais a adquirir;

b) Essa lista analisada pela direo da unidade escolar e pelo coordenador do centro de recursos
educativos, que, em conjunto e de acordo com a pertinncia, adequao dos materiais e recursos
financeiros decidem os materiais a adquirir;
c) A equipa do centro de recursos educativos entra em contacto com as editoras, imprensa e, cmaras
municipais e outras instituies de forma a solicitar a oferta de materiais, para assim enriquecer o
seu acervo;
d) O centro de recursos educativos fomenta atividades que proporcionem a obteno de novos
materiais;
e) Todas as novidades so expostas em local adequado durante, pelo menos, quinze dias.
f) As novidades so, ainda, divulgadas atravs dos meios de informao disponveis pelo Centro de
Recursos Educativos;
g) Os Coordenadores de Departamento so informados, pelo Coordenador do Centro de Recursos
Educativos, das novas aquisies, sempre que estas tenham a ver com as suas disciplinas. Esses
tm a responsabilidade de informar os restantes professores dos departamentos.
11.
Atividades dinamizadas pelo Centro de Recursos Educativos:

a) As atividades do Centro de Recursos Educativos devem ser enquadradas no projeto educativo da
escola, no Plano Anual de Atividades, articulando-se com os projetos curriculares de turma e com
os departamentos;
b) O Coordenador do Centro de Recursos Educativos promove as reunies necessrias existncia
dessa articulao e de modo a integrar o mesmo nas prticas pedaggicas;
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c) As atividades do Centro de Recursos Educativos constam do Plano de Atividades e devem ser

orientadas para a promoo do livro e da leitura, ser direcionadas para cada ciclo de ensino e ainda
para a comunidade envolvente;
12. Registo e catalogao dos Recursos Adquiridos:
a) Todas as novas aquisies so carimbadas com o carimbo de registo onde consta o nmero de
registo e a data de entrada. Esse nmero de registo o incluso do Livro de Registos em suporte
digital. Do Livro de Registo constam as seguintes informaes: n. de registo, data de entrada,
ttulo da obra, autor, editora, ISBN, oferta/compra e observaes;
b) As obras so, tambm, carimbadas em algumas pginas no seu interior;
c) A equipa de Centro de Recursos classifica as obras de acordo com a Classificao Decimal Universal
(CDU);
d) Todos os livros so catalogados no programa informtico PORBASE 5, sendo preenchidos os campos
de identificao.
13. Orientaes gerais:
a) A biblioteca encontra-se organizada por espaos: de estudo, de trabalho de grupo, de leitura

recreativa (jornais, revistas) e informtico;
b) A equipa do Centro de Recursos Educativos d baixa dos materiais danificados no programa
informtico e/ou no livro de registo sempre que necessrio.
O presente regulamento est afixado num local visvel, no interior da biblioteca.
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ANEXO IV Regulamento da Bolsa de Manuais Escolares
Introduo
A legislao relativa Ao Social Escolar, nomeadamente o Despacho n 11886-A/2012 de 6 de setembro,
prev o apoio socioeconmico para aquisio de manuais escolares e de outros recursos didticopedaggicos. O apoio a conceder ao aluno para manuais escolares, no mbito da ao social escolar
sempre feito a ttulo de emprstimo.
O emprstimo de manuais escolares consiste na disponibilizao de manuais escolares, a ttulo devolutivo,
aos alunos dos 2 e 3 ciclos e Ensino Secundrio, relativamente aos quais se aplique qualquer dos escales
A ou B dos Auxlios Econmicos.
No esto abrangidos por estas disposies os cadernos de atividades ou outros recursos pedaggicos
tambm atribudos aos alunos no mbito deste apoio.
Os manuais cedidos pela Ao Social Escolar fazem parte da Bolsa de Manuais da Escola.
Artigo 1 - Objeto
O presente regulamento define as regras e procedimentos a adotar no processo de emprstimo e devoluo
de manuais escolares da Bolsa, bem como os direitos e deveres dos seus intervenientes.
Artigo 2 - Bolsa de Manuais

Os manuais cedidos pela Ao Social Escolar constituem uma bolsa da qual fazem parte os manuais
devolvidos pelos alunos que deles beneficiaram atravs da Escola.
Na contracapa deste manuais ser posto um carimbo que os identifique, com a seguinte inscrio Bolsa de
Manuais Escolares [Nome do Estabelecimento de Ensino]
A Bolsa de Manuais constituda por manuais escolares:
1) Adquiridos com verbas disponibilizadas especificamente para esse efeito por entidades pblicas ou
privadas;
2) Devolvidos pelos alunos que deles beneficiaram, no mbito da Ao Social Escolar, e que se encontrem
em estado de conservao adequados sua reutilizao.
Artigo 3. - Intervenientes
So intervenientes no processo de emprstimo e devoluo dos manuais da Bolsa:
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1) Os alunos beneficirios de Escalo A ou B dos 2. e 3. Ciclos do Ensino Bsico e Ensino Secundrio;

2) Os encarregados de educao dos alunos referidos na alnea anterior;
3) A Escola.
Artigo 4 - Deveres da Escola
Escola compete:
1) Publicitar os manuais escolares adotados na Escola e o respetivo perodo legal de adoo;
2) Informar e organizar todo o processo inerente ao emprstimo e devoluo de manuais escolares, de
acordo com as regras e procedimentos definidos neste Regulamento, bem como apoiar as famlias nesse
processo;
3) Manter registos atualizados dos manuais escolares que integrem a Bolsa e dos respetivos beneficirios.
Artigo 5. - Deveres do Aluno e do Encarregado de Educao
Ao aluno e encarregado de educao compete:
1) Colaborar com a Escola no processo de emprstimo e devoluo dos manuais escolares, de acordo com
as normas e procedimentos definidos neste Regulamento e demais legislao em vigor;
2) Manter os manuais em bom estado de conservao durante o perodo de utilizao, responsabilizandose pela sua no deteriorao e eventual extravio;
3) Proceder encadernao dos manuais objeto de emprstimo, ou, caso verifiquem essa necessidade,
substituir a existente, utilizando para o efeito plstico incolor;
4) Afixar na contracapa do manual, no material de encadernao, um autocolante com a identificao
pessoal do aluno, incluindo o seu n. de processo, bem como o ano letivo em que o manual lhe foi
atribudo;
5) No escrever, riscar, sublinhar, desenhar ou fazer qualquer tipo de inscrio que impea novo
emprstimo (de acordo com o estipulado no ponto 2 do artigo 9 do presente regulamento).
Artigo 6. - Periodicidade
1) O emprstimo dos manuais escolares tem a durao correspondente a um ciclo de estudos dois anos
no 2. ciclo e trs anos no 3. ciclo e Ensino Secundrio.
2) Sempre que se verifique a reteno do aluno beneficirio no ensino bsico, mantm -se o direito a
conservar na sua posse os manuais escolares relativos ao ciclo at respetiva concluso.
Artigo 7. - Emprstimo
1) O processo de emprstimo inicia-se com a afixao das listagens dos alunos a quem foi atribudo auxlios
econmicos e respetivos escales.
2) Aps a afixao das listagens referidas no ponto 1 os alunos devem dirigir-se os Servios Administrativos
para aceder aos manuais escolares da bolsa de emprstimo.
3) A entrega dos manuais efetuada pelos Servios Administrativos, mediante a assinatura de uma
Declarao de Emprstimo de Manuais Escolares (IMP.DPAE.012) com termo de responsabilidade por
parte do encarregado de educao.
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4) A assinatura da declarao pressupe o conhecimento, por parte do beneficirio, e respetivo

encarregado de educao, do presente regulamento e a sua total aceitao.
5) A entrega dos manuais ocorre durante as primeiras semanas de setembro, salvo aqueles que se
encontrem em rotura de stock que sero entregues logo que disponibilizados pelas editoras.
6) Quando os manuais existentes na bolsa so insuficientes para todos os alunos carenciados, os novos
manuais a adquirir so distribudos pela seguinte ordenao:
a) Alunos mais carenciados (com escalo A);
b) Ordem de inscrio na lista referida no ponto 2, a partir da data de afixao das listagens referidas
no ponto 1.
Artigo 8. - Devoluo
1) A devoluo de manuais escolares ocorre no final do ciclo de estudos, relativamente a todos os manuais
escolares correspondentes aos anos de escolaridade em que o aluno beneficiou do apoio.
2) A devoluo tem lugar nos oito dias teis subsequentes ao da afixao das pautas de avaliao final, s
sendo exigvel queles que concluram o ciclo.
3) No ato da devoluo dos manuais escolares entregue ao Encarregado de educao cpia da declarao,
com averbamento sobre o estado de conservao dos mesmos, o qual, em caso de mudana de escola,
deve ser exibido no novo estabelecimento de ensino.
Artigo 9. - Sanes
1) A no restituio dos manuais escolares nos termos dos nmeros anteriores, ou a sua devoluo em
estado de conservao que, por causa imputvel ao aluno, impossibilite a sua reutilizao, implicam a
impossibilidade de novo emprstimo no ano letivo seguinte.
2) Compete Direo da Escola determinar a responsabilidade do aluno, nos casos com enquadramento no
nmero anterior, avaliando a possibilidade de aceder a novo emprstimo no ano letivo seguinte.
3) Considera-se que o manual se encontra em mau estado de conservao e no rene condies de
reutilizao quando:
a) No apresenta a totalidade das pginas;
b) As pginas apresentem rasges, sublinhados, escritos ou rabiscos que impeam ou dificultem a sua
leitura parcial ou integral;
c) No apresenta capa ou esta apresente rasges, escritos ou rabiscos que impeam a leitura de todos
os seus elementos informativos.
Artigo 10. - Normas Complementares
1) Em tudo o que no esteja especialmente previsto neste Regulamento, so aplicveis, com as devidas
adaptaes, as disposies constantes no Regulamento Interno.
2) Cabe Direo decidir sobre todas as questes levantadas no mbito da aplicao do presente
Regulamento.
Artigo 11 - Normas transitrias
1) Sem prejuzo de o poderem fazer relativamente a todos os manuais escolares postos sua disposio no
mbito da ao social escolar ao longo do ciclo de estudos, a obrigao de devoluo estabelecida no
Despacho n 11886-A/2012 de 6 de setembro, constitui -se, para o encarregado de educao ou para o
aluno maior, nos seguintes termos:
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a) No final do ano escolar de 2012-2013, para os alunos que, tendo concludo o respetivo ciclo de
estudos, frequentaram o 6, 9 e 12 anos de escolaridade, relativamente aos manuais escolares
referentes s disciplinas daqueles anos de escolaridade;
b) No final do ano escolar de 2013-2014, para os alunos que, tendo concludo o respetivo ciclo de
estudos, frequentaram o 5, 6, 8, 9, 11 e 12 anos de escolaridade, relativamente aos manuais
escolares referentes s disciplinas daqueles anos de escolaridade;
c) No final de 2014-2015 e nos anos escolares seguintes, para os alunos que, tendo concludo o
respetivo ciclo de estudos, frequentaram os 2 e 3 ciclos do ensino bsico e Ensino Secundrio,
relativamente aos manuais escolares referentes s disciplinas dos diferentes anos dos referidos
ciclos de escolaridade.
2) O disposto no n1 do artigo 9 s aplicvel a partir do ano escolar de 2013-2014.
Artigo 12. - Entrada em vigor
O presente regulamento entra em vigor no ano letivo 2013/2014.
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ANEXO V Regulamento das Aulas de Educao Fsica

Para o bom funcionamento das aulas de Educao Fsica, devero ser respeitadas as seguintes normas:
a) A entrada nos balnerios e no pavilho gimnodesportivo s permitida aos alunos em aulas de

Educao Fsica ou em atividades desportivas.
b) O balnerio deve ser usado exclusivamente para os alunos se equiparem, desequiparem e tratarem
da sua higiene pessoal.
c) Os primeiros cinco minutos do tempo letivo da disciplina devero ser disponibilizados aos alunos
para que estes se equipem.
d) Aps se equiparem, devem esperar pelo professor junto aos balnerios, para depois se dirigirem ao
local onde decorrer a atividade.
e) O equipamento necessrio realizao das aulas de Educao Fsica constitudo por:
cales;
t-shirt;
meias desportivas;
sapatilhas (limpas e dentro de um saco);
fato de treino (facultativo).
f) A opo por colocar objetos no saco dos valores da responsabilidade do aluno e do Encarregado de
Educao no se responsabilizando a Escola por qualquer objeto que seja colocado nesse saco;
g) O professor juntamente com o delegado de turma responsvel pelas condies do balnerio,
devendo verificar sempre se o mesmo se encontra limpo e arrumado, devendo ser o primeiro a
entrar e o ltimo a sair,
h) O transporte e a utilizao de todo o material dever ser feito de maneira a no provocar danos,
quer no material quer nas instalaes,
i) Os ltimos dez minutos do tempo letivo devem ser utilizados para os alunos se desequiparem e
tomarem banho.
O banho obrigatrio, por esse motivo, os alunos devero trazer ainda toalha, sabonete e chinelos.
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ANEXO VI Regulamento de Viagens, Visitas de Estudo e outras Atividades

1. Nas visitas de estudo devem participar todos os alunos que frequentem a(s) disciplina(s) a que a mesma diz
respeito, salvaguardando situaes excecionais devidamente justificadas.
2. As visitas de estudo devem ser:
a) Orientadas, fundamentalmente, para proporcionar aos alunos experincias prticas que

complementem matrias lecionadas;
b) Planeadas, de preferncia, no incio do ano letivo e com carter interdisciplinar;
c) Planificadas atravs de roteiro pormenorizado, destinado aos alunos e docentes;
d) Formalizadas atravs de ofcio da escola, enviado s instituies a visitar, solicitando a devida
autorizao;
e) Custeadas antecipadamente pelos alunos (salvo casos excecionais, no ser restitudo o dinheiro ao
aluno que falte visita).
3. Devido ao carter particular das Visitas de Estudo, de entre todas as atividades de organizao, animao e
complemento curricular, necessrio assegurar um conjunto de procedimentos especficos por parte dos
diversos intervenientes.
4. A escola deve:
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
Criar mecanismos para que nenhum aluno integre uma visita de estudo sem a necessria
autorizao dos encarregados de educao;
Ter disposio para estas ocasies um telemvel, cujo nmero ser facultado aos encarregados de
educao;
Informar os encarregados de educao da ocorrncia de algum imprevisto e mant-los informados
sobre a sua evoluo;
Sempre que ocorram visitas de estudo ao estrangeiro:
Celebrar, obrigatoriamente, um contrato de seguro de assistncia em viagem;
Enviar para o Ministrio dos Negcios Estrangeiros (Direo-Geral dos Assuntos Consulares e
Comunidades Portuguesas) uma listagem com o nome de todos os alunos e docentes participantes,
o destino e o contacto telefnico do responsvel pela visita;
Ter uma declarao de autorizao de sada para o estrangeiro expressa pelo encarregado de
educao (ou pelo pai e pela me no caso de pais separados), e autenticada pelo notrio;
Ter autorizao expressa emitida pelos servios competentes do Ministrio da Educao e Cincia,
no caso de visitas superiores a 3 dias em territrio nacional e de qualquer visita ao estrangeiro
independentemente do nmero de dias, dependente do envio do projeto e do preenchimento do
Anexo II do Despacho n. 28/ME/91, de 28 de maro, at 30 dias a contar da data prevista para o
incio da visita.
5. Os docentes acompanhantes devem:
n) Fazer a chamada antes da sada e confirmar as respetivas autorizaes dos encarregados de

educao;
o) Afixar na sala de professores a lista dos alunos participantes na visita de estudo e dos que,
imprevistamente, no compareceram;
p) Informar os alunos, no incio da visita de estudo, dos deveres a cumprir e das regras a respeitar;
q) Alertar os alunos para a sua responsabilidade por qualquer imprevisto que ocorra, se este for
provocado por um comportamento que desrespeite as normas definidas e as indicaes dos
docentes;
r) Fazer controlos regulares dos alunos ao longo da visita de estudo;
s) No caso de ocorrer algo imprevisto, contactar a escola e mant-la informada da evoluo dos
acontecimentos;
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t) Em caso de necessidade, deve avisar-se as autoridades locais;

u) Manter-se atentos relativamente ao comportamento dos alunos at hora prevista para a chegada,
caso cheguem antecipadamente.
6. Os encarregados de educao devem:
a) Assinar a autorizao necessria para os seus educandos participarem da visita de estudo;

b) Alertar os seus educandos para a necessidade de respeitar as normas definidas e as indicaes
dos docentes, sob pena de serem responsabilizados pelos imprevistos que o seu
comportamento desrespeitador possa provocar;
c) Esperar os seus educandos hora prevista, no local combinado pois, aps o tempo definido, passam
a ser responsveis pelos seus educandos.
6. Os alunos devem:
a) Respeitar as normas definidas e as indicaes dos docentes, sob pena de serem responsabilizados
pelos imprevistos que o seu comportamento desrespeitador possa provocar;
b) Comportar-se como se estivessem na sala de aula;
c) Cumprir as regras especficas do local ou instituio em que se encontram.
4. As atividades de organizao, animao e complemento curricular constituem um conjunto de atividades que
se desenvolvem, predominantemente, para alm do tempo letivo dos alunos e que so de frequncia
facultativa, em dias e horas da semana a definir anualmente.
5. Em casos devidamente justificados podem as atividades de organizao, animao e complemento curricular
ser desenvolvidas dentro do tempo letivo.
6. Constituem atividades de organizao, animao e complemento curricular, as Visitas de Estudo, as atividades
desenvolvidas no mbito das Academias e Projetos, entre outras.
7. As atividades de organizao, animao e complemento curricular a ofertar pela escola caracterizar-se-o
nomeadamente por:
a) Serem orientadas para o enriquecimento cultural, cvico, artstico, fsico ou desportivo, bem como para a
insero dos alunos na comunidade, visando contribuir para o desenvolvimento da personalidade,
formao do carter e cidadania de cada aluno;
b) Serem organizadas pelos vrios intervenientes no processo educativo, sendo aprovadas pela Direo e
fazendo parte do Plano Anual de Atividades da escola.
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ANEXO VII Regulamento do Secretariado de Exames e Provas
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ANEXO VIII Regulamento da Formao em Contexto de Trabalho
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ANEXO IX Regulamento da Prova de Aptido Profissional
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ANEXO X Regulamento da Avaliao do Desempenho Docente
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ANEXO XI Regulamento da Avaliao de desempenho No Docente
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Artigo 28. Matrcula e condies de frequncia.......................................................................................... 18

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Artigo 58. Atividades de integrao na escola ou na comunidade ............................................................. 31

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Artigo 88. Conselho de turma de avaliao................................................................................................. 43

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ANEXO VIII Regulamento da Formao em Contexto de Trabalho................................................................ 65

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CAPTULO I DISPOSIES GERAIS

(referncia: Artigo 49., Lei n.51/2012 de 5 de setembro)

Artigo 2. Comunidade escolar e educativa

(referncia: Artigo 39., Lei n.51/2012 de 5 de setembro)

Artigo 3. Objetivos do regulamento interno

(referncia: Artigo 48., Lei n.51/2012 de 5 de setembro)

Artigo 4. Direitos comuns a todos os membros da comunidade escolar

So direitos de cada membro da comunidade escolar:

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Artigo 5. Deveres comuns dos membros da comunidade escolar

So deveres de todos os membros da Comunidade Educativa:

Artigo 6. Proteo de dados pessoais

1. Os agentes educativos que manipulam dados pessoais devem:

CAPTULO II ESTRUTURA E ORGANIZAO

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Artigo 8. Direo da unidade escolar

A Direo da unidade escolar um rgo colegial ou singular.

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dd) Convocar as reunies cuja presidncia lhe compete;

Artigo 9. Servios Administrativos

a) Atender e informar correta e educadamente todos os que se lhe dirijam;

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SECO II Organizao pedaggica

Artigo 10. - Assembleia Pedaggica

1. A Assembleia Pedaggica um rgo de natureza consultiva no mbito da coordenao e orientao educativa da

Artigo 11. Conselho Consultivo

O conselho consultivo constitudo por:

Artigo 12. reas de Formao

1. Os cursos profissionais organizam-se em trs reas de formao:

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Tcnico de Comunicao: Marketing, Relaes Pblicas e Publicidade: Marketing; Tcnicas e Prticas

Artigo 13. Orientadores Educativos

1. O Orientador Educativo de Turma , obrigatoriamente, um dos docentes/formadores da turma.

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Artigo 14. Diretor de Curso

(Artigo 8. Portaria n. 74 A/2013)

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s) Adequar as competncias a desenvolver, tendo em linha de conta as necessidades da comunidade e dos

Artigo 15 Conselhos de turma

Artigo 16. Secretariado de exames e provas

1. O Secretariado de Exames e provas nomeado pela Direo Pedaggica;

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d) Calendarizar o perodo de inscries em exames modulares;

Artigo 17. Servios de psicologia e orientao

Artigo 18. Coordenao das atividades de complemento curricular

Artigo 19. Cargo de Coordenao

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Artigo 20. Coordenao do pessoal no docente

Artigo 21. Responsvel pela segurana

1. A responsabilidade mxima pela segurana da responsabilidade da Direo da Unidade Escolar.

Artigo 22. Responsvel da qualidade

Artigo 23. Responsvel da formao